小班健康我的小手教案

小班健康我的小手教案小班健康我的小手教案

作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是細(xì)心整理的小班健康我的小手教案，歡迎大家共享。

小班健康我的小手教案1

活動(dòng)意***：

現(xiàn)在的獨(dú)生子女是在衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的環(huán)境中長(zhǎng)大的，家長(zhǎng)包辦替代和過(guò)度寵愛(ài)使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會(huì)，通過(guò)此活動(dòng)能使孩子熟悉到自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培育幼兒的自理力量，另外也能使孩子熟悉自己的小手，知道小手的用處，對(duì)自己的小手感愛(ài)好并萌發(fā)愛(ài)護(hù)小手的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道手掌各部分名稱(chēng)（手心，手背，指甲，五指）。

2．關(guān)心幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。

3．簡(jiǎn)潔了解愛(ài)護(hù)手的方法。

4．進(jìn)展幼兒的.動(dòng)手力量。

5．初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

律動(dòng)《我有一雙小小手》音樂(lè)，手的***片，小鈴、***書(shū)、手帕、充氣玩具等物品

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分律動(dòng)《我有一雙小小手》引出活動(dòng)老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做小手的動(dòng)作，感受小手的活動(dòng)。

二、綻開(kāi)部分1）觀看小手，熟悉小手師：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看自己的小手，告知老師你們有什么發(fā)覺(jué)總結(jié)：我們都有兩只手，一共十個(gè)指頭，我們的手指不僅不一樣長(zhǎng)還不一樣粗。長(zhǎng)得又粗又矮是大拇指，站在大拇指旁邊的是食指，個(gè)子最高的是中指，長(zhǎng)得又瘦又小的是小拇指，剩下沒(méi)出名字的叫無(wú)名指。我們的小手上還有指甲，一面是手心一面是手背出示手的***片，請(qǐng)小伴侶們?cè)偈熳R(shí)一遍手心手背，指甲和五個(gè)手指2）小手的本事引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。

師：你的小手會(huì)做什么事？

幼兒：我的小手會(huì)拍球、穿衣服。

2、除了這些事還會(huì)做什么？看看四周有什么東西，你去玩玩。

（在各個(gè)角落里放有小鈴、***書(shū)、手帕、充氣玩具等物品）。

3、在幼兒玩玩具時(shí)，老師詢(xún)問(wèn)小伴侶：你的小手在干什么？

4、引導(dǎo)說(shuō)清手的動(dòng)作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

5、老師："誰(shuí)還知道小手還有什么特別的本事，（招招手）這是什么意思？'

幼兒：再見(jiàn)或不要。

老師：（做"過(guò)來(lái)'的動(dòng)作）這是什么意思？

幼兒：來(lái)來(lái)來(lái)。

.......

老師小結(jié):

原來(lái)小手它會(huì)說(shuō)話。

3）引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，訓(xùn)練幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。

老師提問(wèn)：除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么?

(與旁邊的幼兒溝通，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）老師小結(jié):

小伴侶的小手真能干，可以做這么多的事，那么，怎樣使自己的小手更能干?

啟發(fā)幼兒想想:

假如什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干?

訓(xùn)練幼兒自己的事情自己做，還要關(guān)心大小做一些力所能及的事。

4）訓(xùn)練幼兒講究衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)自己的小手。

師:

小手這么能干，我們?cè)趺磹?ài)護(hù)小手呢讓幼兒伸出手心向上看看小手臟不臟，接著交給幼兒洗手的正確動(dòng)作，讓幼兒手背向上瞧瞧指甲長(zhǎng)不長(zhǎng)，訓(xùn)練幼兒勤剪指甲；此外還有不吸吮手指；不玩刀子，剪子，冬天洗完手要抹護(hù)手霜，出門(mén)要戴棉手套等。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.組織幼兒一起用手變魔術(shù)、做手指嬉戲等，在嬉戲中使幼兒自然習(xí)得對(duì)手的熟悉,知道了手能做很多事情。

2.在日常生活中提示、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：采納律動(dòng)引入師生爭(zhēng)論探究感知談話小結(jié)的教學(xué)流程，逐步深化，環(huán)環(huán)相扣，自然達(dá)成訓(xùn)練目標(biāo)。

首先通過(guò)幼兒自己的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，通過(guò)觀看、比較、嬉戲等形式引導(dǎo)孩子熟悉自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭。每根手指都有自己的名字和作用。然后通過(guò)玩嬉戲操作，使孩子在探究中自己發(fā)覺(jué)手能做很多的事情。通過(guò)傾聽(tīng)老師講解、回答問(wèn)題，孩子萌發(fā)自己的事情自己做的愿望,從而培育幼兒的自理力量。最終通過(guò)讓幼兒自我觀看。從而懂得了怎樣愛(ài)護(hù)自己的小手。

小班健康我的小手教案2

設(shè)計(jì)意***：

在幼兒園一日生活活動(dòng)中，洗手是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，因此，孩子在幼兒園必需學(xué)會(huì)正確的洗手方法。小班孩子動(dòng)手力量比較弱，在幼兒園常常發(fā)覺(jué)有的小伴侶在洗手時(shí)會(huì)消失洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象。有的幼兒不會(huì)洗手，有的幼兒把手淋濕就算洗完了，有的幼兒洗手時(shí)不會(huì)用毛巾擦，有的幼兒不會(huì)用肥皂在通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通之后，知道很多孩子在家很少自己獨(dú)自洗手，都是長(zhǎng)輩們幫著洗或是用毛巾擦潔凈。針對(duì)我班幼兒存在的問(wèn)題，為關(guān)心他們學(xué)會(huì)自己洗手，我依據(jù)小班孩子好仿照的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)《小手真潔凈》，使孩子了解、熟悉到洗手的重要性，學(xué)會(huì)洗手的方法，并培育幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道洗手的重要性。

2、通過(guò)學(xué)念兒歌、找***片，把握洗手的正確方法。

3、知道洗手的重要性，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受***。鼓舞、培育小伴侶不怕打針的英勇精神。

5、關(guān)心幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有肯定的關(guān)心。

活動(dòng)預(yù)備：

自制蘋(píng)果寶寶***片1個(gè)、洗手盆8個(gè)、肥皂若干、幼兒自己毛巾活動(dòng)過(guò)程：

一、歌曲《我是一個(gè)大蘋(píng)果》引出主題

1、幼兒唱歌曲《我是一個(gè)大蘋(píng)果》

老師：今日蘋(píng)果寶寶來(lái)和你們一起玩了（出示蘋(píng)果寶寶***片），引導(dǎo)幼兒和蘋(píng)果寶寶打招呼。

2、老師提問(wèn)剛才大蘋(píng)果怎么說(shuō)的？它喜愛(ài)什么樣的寶寶？（小手潔凈的寶寶）

3、怎樣讓自己的小手變潔凈呢？

二、學(xué)習(xí)洗手、擦手的方法1、依據(jù)孩子平常洗手閱歷，先和孩子爭(zhēng)論洗手的方法。

2、利用兒歌《洗手歌》學(xué)習(xí)洗手的步驟。

兒歌：卷卷袖，沖沖水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指縫搓一搓大拇哥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小手腕也要洗沖沖潔凈甩甩手，再用毛巾擦擦手。

3、老師演示正確的洗手過(guò)程。

4、分組請(qǐng)幼兒練習(xí)洗手。

將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求：

(1)每個(gè)盆兩個(gè)小伴侶

(2)甩手要將水甩在盆里

(3)用自己的毛巾擦手小結(jié)幼兒洗手過(guò)程，以大蘋(píng)果的口吻對(duì)于洗手仔細(xì)的幼兒給與鼓舞。

活動(dòng)反思：

通過(guò)這次活動(dòng)，我感到個(gè)別幼兒雖然年齡小，比較頑皮，但是經(jīng)過(guò)急躁的引導(dǎo)和自身的努力，完全可以形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

另外，本節(jié)活動(dòng)，理所當(dāng)然的以為孩子肯定會(huì)知道什么時(shí)候該洗手，忽視這方面的引導(dǎo)。但其實(shí)小班的孩子，部分對(duì)家長(zhǎng)過(guò)于依靠，沒(méi)養(yǎng)成這方面的習(xí)慣。以后應(yīng)當(dāng)在活動(dòng)前對(duì)孩子的狀況做全面的了解，這樣才可以更好的把握每次活動(dòng)的目標(biāo)和重難點(diǎn)。

小班健康我的小手教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道愛(ài)惜小手，不玩尖利的東西。

2.知道手劃破后簡(jiǎn)潔的處理和愛(ài)護(hù)方法。

3.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和***的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

4.樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5.知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

手受傷的小熊玩具

活動(dòng)重難點(diǎn)：

知道哪些東西尖利不能玩

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示小熊玩具，通過(guò)故事導(dǎo)入："今日小熊在玩的時(shí)候可不當(dāng)心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!'

爭(zhēng)論：

(1)這個(gè)小熊的手怎么啦?(出血了)

(2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)

(3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這些東西很尖,很銳利。)

(4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò),手劃破了有哪些不便利。

2.爭(zhēng)論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平常不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結(jié):我們四周有許多東西,有的是很尖的,有的是很銳利的,假如我們?nèi)ネ孢@些東西,就會(huì)把手劃破,給自己帶來(lái)危急和很多不便利。所以小伴侶們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動(dòng)和生活。

3.爭(zhēng)論怎樣愛(ài)護(hù)、處理小熊(或自己)受了傷的手。

(1)假如手不當(dāng)心被劃破了,能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,由于沒(méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌,會(huì)使傷口感染、化膿。)

(2)手受傷了怎么辦?(假如擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)峻的要找醫(yī)生處理。)

(3)手包扎后還要留意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里,不能任憑揭掉包布,要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)

小結(jié)：假如我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好愛(ài)護(hù),這樣才能使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)。

活動(dòng)反思：

由于幼兒年齡小，閱歷少，在引導(dǎo)幼兒熟悉小手時(shí)，就通過(guò)以老師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有的閱歷，圍繞我的手上有什么，我的小手本事大，怎樣愛(ài)護(hù)手等問(wèn)題，師幼進(jìn)行談話、爭(zhēng)論，幼兒的思路就會(huì)打開(kāi)，閱歷就能較好的共享，知道手會(huì)玩許多的玩具，會(huì)做很多的事情，并能?chē)L試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。

整個(gè)活動(dòng)，孩子們不是端坐靜聽(tīng)，而是樂(lè)觀動(dòng)腦思索;老師不是單純敘述，而是以嬉戲吸引孩子，和孩子們一起參加。發(fā)覺(jué)孩子的收獲很大，同時(shí)老師也感受到了勝利的歡樂(lè)。

小班健康我的小手教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2.引導(dǎo)幼兒熟悉手，知道手能做很多事情。教幼兒初步的愛(ài)護(hù)手的方法。

3.關(guān)心幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

4.初步了解健康的小常識(shí)。

5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

知道手各部分的名稱(chēng),及用途。

教學(xué)難點(diǎn)：

用小手制作出各種樹(shù)葉。

教學(xué)預(yù)備：

1.多媒體手的***片

2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干

教學(xué)過(guò)程：

一、猜猜誰(shuí)來(lái)了?

1.(室內(nèi)燈熄，只剩投影)，你們看看是誰(shuí)來(lái)了?(老師做手影：兔子、鳥(niǎo)、狗等等)

二、熟悉小手

1.你們知道這些小動(dòng)物是用什么做的嗎?

2.老師：(在手心里畫(huà)一個(gè)媽媽的臉)，這是手媽媽?zhuān)袔讉€(gè)手指寶寶?

老師小結(jié)：他們都很能干，你最喜愛(ài)哪個(gè)手指寶寶?你用他做什么事?老師：這是大拇指，他可以表?yè)P(yáng)人。幼兒：我喜愛(ài)這個(gè)手指(食指)，可以指東西。

老師：這是食指，你們會(huì)用食指來(lái)指東西嗎?試試看，門(mén)在哪里?(孩子指)

再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和伴侶拉拉勾，無(wú)名指可以在折紙的時(shí)候關(guān)心我們。

老師(小結(jié))：手媽媽有大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指五個(gè)手指寶寶，它可以幫我們做很多的事。

三、小手的本事

1.你的小手會(huì)做什么事?幼兒：我的小手會(huì)拍球、穿衣服。

2.除了這些事還會(huì)做什么?看看四周有什么東西，你去玩玩。(在各個(gè)角落里放有小鈴、***書(shū)、手帕、充氣玩具等物品)。

3.一會(huì)兒后，老師引導(dǎo))你的小手在干什么?引導(dǎo)說(shuō)清手的動(dòng)作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

4.老師還知道小手還有一種特別的本事是它會(huì)說(shuō)話。(招招手)這是什么意思?幼兒：再見(jiàn)或不要。老師：(做"過(guò)來(lái)'的動(dòng)作)這是什么意思?幼兒：來(lái)來(lái)來(lái)。

5.我們?cè)僮屝∈肿鲆患碌氖虑椋簽榇髽?shù)變樹(shù)葉(手印畫(huà))，在草地上種小花(指印畫(huà))。

結(jié)束部分：小手這么能干，肯定要好好愛(ài)護(hù)它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职?

教學(xué)反思：

由于小班幼兒的閱歷缺乏又喜愛(ài)仿照，簡(jiǎn)單在閱歷共享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在爭(zhēng)論小手會(huì)干什么時(shí)，一個(gè)幼兒說(shuō)我的小手會(huì)刷牙，其他的幼兒也會(huì)跟著說(shuō)會(huì)刷牙，幼兒的思路打不開(kāi)，就不能較好地完成訓(xùn)練目標(biāo)。所以我為幼兒預(yù)備了不同的玩具，通過(guò)幼兒的實(shí)踐操作，拓展幼兒的閱歷，在教學(xué)法中我運(yùn)用談話法和閱歷感知法，圍繞活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)老師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回答，由于幼兒年齡小，閱歷少，在引導(dǎo)幼兒熟悉小手時(shí)，就通過(guò)以老師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有的閱歷，圍繞我的手上有什么，我的小手本事大，怎樣愛(ài)護(hù)手等問(wèn)題，師幼進(jìn)行談話、爭(zhēng)論，幼兒的思路就會(huì)打開(kāi)，閱歷就能較好的共享，知道手會(huì)玩許多的玩具，會(huì)做很多的事情，并能?chē)L試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。

整個(gè)活動(dòng)，孩子們不是端坐靜聽(tīng)，而是樂(lè)觀動(dòng)腦思索;老師不是單純敘述，而是以嬉戲吸引孩子，和孩子們一起參加。發(fā)覺(jué)孩子的收獲很大，同時(shí)老師也感受到了勝利的歡樂(lè)!

小班健康我的小手教案5

課程目標(biāo)

1.熟悉自己的小手，知道手指有不同的名字。

2.能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的愛(ài)護(hù)小手的方法。

3.寵愛(ài)自己的小手，喜愛(ài)做關(guān)于小手的嬉戲。

課程預(yù)備

課件、小熊教具、音頻《洗手歌》、紙圈若干。

課程過(guò)程

一、活動(dòng)開(kāi)頭

1.師幼手指操《小手拍拍》。

二、出示"手'的***片，引導(dǎo)幼兒熟悉手

1.幼兒比一比、看一看自己的小手，通過(guò)觀看、描述和感知知道一只小手上有5個(gè)手指頭。

2.出示小熊課件，讓幼兒觀看小手并了解每個(gè)手指有不同的名字。

三、嬉戲"套圈圈'

1.分發(fā)紙圈，幼兒自主把紙圈套手指上，和同伴溝通自己的紙圈套在哪個(gè)手指上？

2.集體嬉戲，老師說(shuō)口令幼兒把紙圈套在對(duì)應(yīng)的手指上。

3.老師小結(jié)：紙圈嬉戲好玩嗎？小熊用小手做出了美麗又好玩的紙圈！

四、了解生活中愛(ài)護(hù)小手方法

1.師：你們的.小手可以做什么呢？小手這么能干，我們要怎么愛(ài)護(hù)它呢？

2.出示***片，幼兒觀看并爭(zhēng)論愛(ài)護(hù)小手的方法，老師總結(jié)。

活動(dòng)延長(zhǎng)

開(kāi)展"我的小手真能干'的活動(dòng)，鼓舞幼兒可以用自己的小手在家里關(guān)心爸爸媽媽做家務(wù)。

課程反思

在本次教學(xué)中，通過(guò)可愛(ài)的小熊形象吸引幼兒留意，讓幼兒熟悉自己的小手，了解愛(ài)護(hù)小手的方法。并在多個(gè)環(huán)節(jié)的幼兒發(fā)言中，以觀看、爭(zhēng)論、回答問(wèn)題、嬉戲等方式增加幼兒基本的平安學(xué)問(wèn)以及自我愛(ài)護(hù)力量。我本次通過(guò)幼兒最喜愛(ài)的嬉戲方式吸引留意，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。幼兒通過(guò)本次活動(dòng)，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，也提升了幼兒的信息素養(yǎng)。

幼兒不能總是在成人的愛(ài)護(hù)和照看下生活，隨著幼兒年齡的漸漸增長(zhǎng)，幼兒還需要在成人的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)和把握基本的平安學(xué)問(wèn)，具備肯定的自我愛(ài)護(hù)力量。幼兒活潑好動(dòng)，總想親自動(dòng)手去擺布和嘗試，這是他們的年齡特點(diǎn)。因此，通過(guò)本次《我有一雙小小》活動(dòng)讓幼兒了解自己的小手，知道愛(ài)護(hù)小手的方法。下面我就這次活動(dòng)進(jìn)行如下反思：

1.借助內(nèi)容，提高幼兒對(duì)小手的了解。

幼兒手的動(dòng)作力量是實(shí)現(xiàn)生活自理最為重要的力量基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)使用工具以及進(jìn)行繪畫(huà)、寫(xiě)字等活動(dòng)的力量基礎(chǔ)。因此，在本次活動(dòng)中，我就多處增加幼兒對(duì)小手的了解：

（1）開(kāi)頭環(huán)節(jié)好玩的小熊形象引發(fā)幼兒對(duì)小手的愛(ài)好，再通過(guò)爭(zhēng)論和回答等提高幼兒對(duì)小手的了解。

（2）嬉戲套圈圈和師幼爭(zhēng)論環(huán)節(jié)中幼兒溝通小手可以做什么，從而提高幼兒對(duì)小手的了解。

（3）觀看***片中，幼兒共享愛(ài)護(hù)小手方法，提高幼兒對(duì)小手的了解。

小班健康我的小手教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．教會(huì)幼兒正確的洗手步驟，初步知道講究衛(wèi)生，才能夠削減傳染病。

2．讓幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

3．培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4．知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

5．初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

把握正確的洗手的方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

活動(dòng)預(yù)備：

洗手***片、臉盆、清水、肥皂、毛巾

活動(dòng)過(guò)程：

一．開(kāi)頭部分

1．幼兒一邊朗誦兒歌，一邊拍手《小手拍拍》。

2．師提問(wèn)：引入活動(dòng)

（1）小伴侶？請(qǐng)伸出你們靈活的小手，看一看，想一想，假如你們的小手臟了怎么辦？（應(yīng)當(dāng)洗手）

（2）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)當(dāng)怎樣洗手？（請(qǐng)幼兒回答）

（3）師小結(jié)，幼兒回答正確加以鼓舞

二．基本部分：給幼兒交給正確的洗手方法

1．老師出示洗手的`操作掛***，幼兒邊看老師貼上的***片，邊聽(tīng)老師講解，淋濕手擦肥皂搓手沖洗潔凈毛巾擦干。

2．老師有意將掛***打亂，請(qǐng)一位幼兒上臺(tái)按挨次將***片掛號(hào)。

3．老師示范

（1）老師將預(yù)備好的一盆水端來(lái)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)洗手的挨次，再一步一步的按挨次洗手，讓幼兒進(jìn)一步知道我們的小手是這樣洗潔凈喲！

（2）幼兒根據(jù)老師的洗手方法上臺(tái)試一試，全班幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，并賜予鼓舞。

（3）師再一次提問(wèn)：什么時(shí)候我們要洗手？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出：飯前、便后。手臟了要洗手）。

三．結(jié)束部分

1.師：小伴侶，現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起將小手洗潔凈吧！看誰(shuí)的小手洗的最潔凈。

2．磁帶聽(tīng)兒歌，進(jìn)一步加以鞏固洗手的學(xué)問(wèn)

擰開(kāi)龍頭沖沖手，

擦擦肥皂搓一搓。

搓搓手心和手背，

活動(dòng)反思：

通過(guò)活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了正確的洗手方法，而且還學(xué)會(huì)了兒歌。幼兒的記憶特點(diǎn)是記得快，忘得快，為了鞏固幼兒的所學(xué)學(xué)問(wèn)，每次洗手時(shí)，我都有意引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊洗手，得到了很好的效果。

小班健康我的小手教案7

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒了解洗手的重要性。

2.教會(huì)幼兒正確的洗手方法。

3.培育幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時(shí)、勤洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、活動(dòng)預(yù)備

洗手***片、臉盆、清水、肥皂、毛巾、有關(guān)《洗手的重要性》視頻及ppt

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：把握正確的洗手方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

四、活動(dòng)過(guò)程

1.老師提問(wèn)，引入課題。

師：請(qǐng)小伴侶們伸出你們的雙手，看看假如手臟了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手臟了該去洗手）

2.觀看視頻《洗手的重要性》分解啟發(fā)幼兒。

師：在什么時(shí)候洗手呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃飯前要洗手、運(yùn)動(dòng)完了要洗手、嬉戲完了要洗手、飯前、便后要洗手等。）

師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我該怎么洗手？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講講，也可以讓幼兒爭(zhēng)論后再回答，同時(shí)也培育幼兒的.語(yǔ)言表達(dá)力量。）

老師小結(jié)：適時(shí)地鼓舞幼兒。

3.老師示范

(1)老師將預(yù)備好的一盆水端來(lái)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)洗手的挨次，再一步一步的按挨次洗手，讓幼兒進(jìn)一步知道我們的小手是這樣洗潔凈喲!

(2)幼兒根據(jù)老師的洗手方法上臺(tái)試一試，全班幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，并賜予鼓舞。

(3)師再一次提問(wèn):什么時(shí)候我們要洗手?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出:飯前、便后、手臟了要洗手)。

三，結(jié)束部分

師:小伴侶，現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起將小手洗潔凈吧!看誰(shuí)的小手洗的最潔凈。

小班健康我的小手教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解自己的小手有許多的作用。

2、清晰的辨別自己的五個(gè)手指以及它們的名字。

3、萌發(fā)愛(ài)惜自己小手的意識(shí)。

4、了解手的主要部位（手心，手背，手指）。

5、知道愛(ài)護(hù)手的一些方法。

活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備，手指嬉戲紅紅和黃黃

2、在手指上畫(huà)出簡(jiǎn)潔的人物，在手上畫(huà)出動(dòng)物的造型

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入，以手指嬉戲紅紅和黃黃為引子，引出活動(dòng)主題。

2、老師以自己的手為范例，向幼兒介紹各個(gè)手指的名稱(chēng)，關(guān)心幼兒熟悉小手。

3、嬉戲鞏固，老師請(qǐng)幼兒捏緊自己的小手，老師說(shuō)到哪個(gè)手指，請(qǐng)幼兒深處相應(yīng)的手指。這個(gè)環(huán)節(jié)在了解幼兒把握狀況的同時(shí)，又能進(jìn)一步進(jìn)行鞏固練習(xí)。

4、談話活動(dòng)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)我的小手能做什么，先是讓幼兒之間進(jìn)行爭(zhēng)論，再讓幼兒跟老師說(shuō)一說(shuō)。

5、老師總結(jié)我們的小手能做什么，并舉出一個(gè)好玩的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動(dòng)做預(yù)備。

6、老師總結(jié)指出我們的小手很能干，但同時(shí)也是很簡(jiǎn)單受傷的，我們要在日常的生活中好好愛(ài)護(hù)我們的小手。

活動(dòng)延長(zhǎng)

開(kāi)展關(guān)于手的美術(shù)課，手指畫(huà)、手掌畫(huà)、手上動(dòng)物造型

小班健康我的小手教案9

活動(dòng)意***：

現(xiàn)在的獨(dú)生子女是在衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的環(huán)境中長(zhǎng)大的，家長(zhǎng)包辦替代和過(guò)度寵愛(ài)使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會(huì)，通過(guò)此活動(dòng)能使孩子熟悉到自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，培育幼兒的自理力量，另外也能使孩子熟悉自己的小手，知道小手的用處，對(duì)自己的小手感愛(ài)好并萌發(fā)愛(ài)護(hù)小手的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道手掌各部分名稱(chēng)（手心，手背，指甲，五指）

2、關(guān)心幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。

3、簡(jiǎn)潔了解愛(ài)護(hù)手的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

律動(dòng)《我有一雙小小手》音樂(lè)，手的***片，小鈴、***書(shū)、手帕、充氣玩具等物品

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分律動(dòng)《我有一雙小小手》引出活動(dòng)老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做小手的動(dòng)作，感受小手的活動(dòng)。

二、綻開(kāi)部分

1）觀看小手，熟悉小手師：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看自己的小手，告知老師你們有什么發(fā)覺(jué)總結(jié)：我們都有兩只手，一共十個(gè)指頭，我們的手指不僅不一樣長(zhǎng)還不一樣粗。長(zhǎng)得又粗又矮是大拇指，站在大拇指旁邊的是食指，個(gè)子最高的是中指，長(zhǎng)得又瘦又小的是小拇指，剩下沒(méi)出名字的叫無(wú)名指。我們的小手上還有指甲，一面是手心一面是手背出示手的***片，請(qǐng)小伴侶們?cè)偈熳R(shí)一遍手心手背，指甲和五個(gè)手指

2）小手的本事引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。

師：你的小手會(huì)做什么事？

幼兒：我的小手會(huì)拍球、穿衣服。

2、除了這些事還會(huì)做什么？看看四周有什么東西，你去玩玩。

（在各個(gè)角落里放有小鈴、***書(shū)、手帕、充氣玩具等物品）。

3、在幼兒玩玩具時(shí)，老師詢(xún)問(wèn)小伴侶：你的小手在干什么？

4、引導(dǎo)說(shuō)清手的動(dòng)作：如：我的`小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

4、老師："誰(shuí)還知道小手還有什么特別的本事，（招招手）這是什么意思？'

幼兒：再見(jiàn)或不要。

老師：（做"過(guò)來(lái)'的動(dòng)作）這是什么意思？

幼兒：來(lái)來(lái)來(lái)。

老師小結(jié)：原來(lái)小手它會(huì)說(shuō)話。

3）引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，訓(xùn)練幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。

老師提問(wèn)：除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么？

（與旁邊的幼兒溝通，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

老師小結(jié)：小伴侶的小手真能干，可以做這么多的事，那么，怎樣使自己的小手更能干？

啟發(fā)幼兒想想：

假如什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干？

訓(xùn)練幼兒自己的事情自己做，還要關(guān)心大小做一些力所能及的事。

4）訓(xùn)練幼兒講究衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)自己的小手。

師：小手這么能干，我們?cè)趺磹?ài)護(hù)小手呢讓幼兒伸出手心向上看看小手臟不臟，接著交給幼兒洗手的正確動(dòng)作，讓幼兒手背向上瞧瞧指甲長(zhǎng)不長(zhǎng)，訓(xùn)練幼兒勤剪指甲；此外還有不吸吮手指；不玩刀子，剪子，冬天洗完手要抹護(hù)手霜，出門(mén)要戴棉手套等。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、組織幼兒一起用手變魔術(shù)、做手指嬉戲等，在嬉戲中使幼兒自然習(xí)得對(duì)手的熟悉，知道了手能做很多事情。

2、在日常生活中提示、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

小班健康我的小手教案10

《幼兒園訓(xùn)練綱要》提出："幼兒園必需把愛(ài)護(hù)幼兒生命促進(jìn)幼兒健康放在工作首位'小班幼兒生活閱歷少，自我愛(ài)護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，平常生活中常會(huì)把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)。"小手這么能干，我們?cè)趺磹?ài)護(hù)小手呢？"自然引入本環(huán)節(jié)：愛(ài)護(hù)自己的小手。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟悉自己的小手，知道手能做很多事情。

2、寵愛(ài)自己的小手，喜愛(ài)做小手的嬉戲。

3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、關(guān)心幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有肯定的關(guān)心。

活動(dòng)預(yù)備：多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、手影嬉戲?qū)?，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

1、"今日老師要變魔術(shù)給小伴侶看，請(qǐng)大家睜大眼睛看大屏幕，是什么小動(dòng)物來(lái)了？'

2、"聰慧的小伴侶肯定知道，老師是用什么變出小動(dòng)物來(lái)的？'引導(dǎo)幼兒說(shuō)"手'，激發(fā)幼兒熟悉手的愛(ài)好。

玩是孩子的天性，嬉戲是孩子最喜愛(ài)的活動(dòng)，以變魔術(shù)引入活動(dòng)，能有效的吸引孩子，引發(fā)孩子的愛(ài)好，拉近師生之間的距離。激發(fā)孩子對(duì)小手的愛(ài)好，為下一個(gè)環(huán)節(jié)熟悉小手做好了鋪墊。

二、觀看敘述，熟悉小手。

1、"你的小手在哪里？數(shù)一數(shù)你有幾只手？'"我們都有兩只手，兩只手是一樣大的，所以我們也可以叫它們?yōu)橐浑p手。'

2、老師引導(dǎo)幼兒觀看小手，并介紹手指名稱(chēng)給幼兒熟悉。

"瞧！我們的每只小手都有五根手指頭，他們兄弟姐妹五個(gè)住在一起。粗粗大壯、個(gè)子最矮的是大哥，叫大拇指；長(zhǎng)得最瘦小的是小妞妞，叫小拇指；個(gè)子最高的是三姐姐，叫中指；我們常常用來(lái)指一指是食指；哦，對(duì)了，還有一個(gè)小弟弟，叫無(wú)名指。這是我們的手心，這是我們的手背。'

3、嬉戲鞏固：大拇指大拇指敬個(gè)禮，食指食指彎彎腰，中指中教導(dǎo)點(diǎn)，無(wú)名指無(wú)名指頂一頂，小拇指小拇指勾一勾，手心手心碰碰，手背手背搓搓，小手小手拍拍，我的.小手真可愛(ài)。

訓(xùn)練不能通過(guò)灌輸來(lái)進(jìn)行，必需通過(guò)幼兒自己的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。通過(guò)觀看、比較、嬉戲等形式引導(dǎo)孩子熟悉自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭，每根手指都有自己的名字和作用。嬉戲能引發(fā)幼兒的愛(ài)好，而愛(ài)好是孩子最好的老師，拉拉鉤的嬉戲和手指寶寶嬉戲，就使幼兒在快樂(lè)和歡樂(lè)中復(fù)習(xí)了手指名稱(chēng)，鞏固了學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

4、兒歌：《手指謠》

三、營(yíng)造情景，體驗(yàn)手的用處。

1、"小手可是我們的心肝珍寶，它會(huì)做許多事情。瞧，老師為小伴侶們預(yù)備了好多材料，小伴侶選擇其中的一個(gè)，然后看一看我們的小手可以用他們干什么？'引導(dǎo)幼兒敘述："我的小手會(huì)'

由于小班幼兒的閱歷缺乏又喜愛(ài)仿照，簡(jiǎn)單在閱歷共享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在爭(zhēng)論小手會(huì)干什么時(shí)，一個(gè)幼兒說(shuō)我的小手會(huì)刷牙，其他的幼兒也會(huì)跟著說(shuō)會(huì)刷牙，幼兒的思路打不開(kāi)，就不能較好地完成訓(xùn)練目標(biāo)。所以我為幼兒預(yù)備了不同的玩具，通過(guò)幼兒的實(shí)踐操作，拓展幼兒的閱歷，再通過(guò)老師適時(shí)的引導(dǎo)，幼兒的思路就會(huì)打開(kāi)，閱歷就能較好的共享，知道手會(huì)玩許多的玩具，會(huì)做很多的事情，并能?chē)L試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這樣能夠有效的化解難點(diǎn)，突破重點(diǎn)。

2、老師總結(jié)，情感延長(zhǎng)："我們的小手真靈活，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，會(huì)用小手做許多事情了，對(duì)嗎？那我們今后就要自己的事情自己做了，能做到嗎？'

在讓孩子熟悉到自己的小手很能干的同時(shí)，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，培育幼兒的自理力量。

四、拓展閱歷，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)手的本事"小手的本事可真大，能為我們做許多事情，所以肯定要留意愛(ài)護(hù)小手。我們?cè)撛鯓幼觯?幼兒敘述。

師小結(jié)：不要用刀子或剪刀；不吸吮手指，不啃指甲；勤洗手，勤剪指甲，保持小手潔凈美觀；冬天給小手抹上護(hù)手油，戴上手套，以免皴裂或凍傷等

五、活動(dòng)結(jié)束。

通過(guò)本活動(dòng)，幼兒體驗(yàn)到了玩手指的樂(lè)趣，也懂得了很多的玩法，但由于玩手指的生活閱歷不夠豐富。探究時(shí)不是特殊的樂(lè)觀與主動(dòng)。

小班健康我的小手教案11

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解自己的小手有許多的作用

2、清晰的辨別自己的五個(gè)手指以及它們的名字

3、萌發(fā)愛(ài)惜自己小手的意識(shí)

4、依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。

5、體驗(yàn)想象制造各種***像的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備，手指嬉戲紅紅和黃黃

2、在手指上畫(huà)出簡(jiǎn)潔的人物，在手上畫(huà)出動(dòng)物的造型

三、活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入，以手指嬉戲紅紅和黃黃為引子，引出活動(dòng)主題。

2、老師以自己的手為范例，向幼兒介紹各個(gè)手指的名稱(chēng)，關(guān)心幼兒熟悉小手。

3、嬉戲鞏固，老師請(qǐng)幼兒捏緊自己的小手，老師說(shuō)到哪個(gè)手指，請(qǐng)幼兒深處相應(yīng)的手指。這個(gè)環(huán)節(jié)在了解幼兒把握狀況的同時(shí)，又能進(jìn)一步進(jìn)行鞏固練習(xí)。

4、談話活動(dòng)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)我的小手能做什么，先是讓幼兒之間進(jìn)行爭(zhēng)論，再讓幼兒跟老師說(shuō)一說(shuō)。

5、老師總結(jié)我們的小手能做什么，并舉出一個(gè)好玩的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動(dòng)做預(yù)備。

6、老師總結(jié)指出我們的小手很能干，但同時(shí)也是很簡(jiǎn)單受傷的，我們要在日