小班兒歌活動教案

小班兒歌活動教案

活動目標：

1、初步熟識兒歌，能跟著老師一起念兒歌。

2、能大方地說出自己喜愛的同學是誰。

3、情愿主動地熟悉班上的小伴侶。

活動預備：

兒歌***片一張。

***意說明：

幼兒上學最快樂的事情就是和好伴侶一起學習、玩嬉戲了！

在上這個活動前，老師可以請幼兒說說看，他都會和好伴侶做哪些事情呢？

看看***，好伴侶可以躺在草地上看天上的白云，可以一起談天說笑，可以一起放風箏，可以一起在大自然里奔跑，能夠有好伴侶一起陪伴，是一件多么歡樂美妙的事情??！

活動過程：

㈠、老師帶領幼兒念兒歌，可以自己設計動作，邊做動作邊念兒歌，老師先念一遍之后，再提問：

1、小伴侶，你喜愛念兒歌嗎？（選幾位幼兒一起念《和你在一起》的兒歌）

2、小伴侶，你喜愛交伴侶嗎？你和你的好伴侶一起都做些什么事呢？

3、我們現(xiàn)在請幾位小伴侶來介紹自己熟悉的新伴侶。（請幾位幼兒上臺，說說自己熟悉了哪位新伴侶，并說說對方的.優(yōu)點，以及喜愛他的理由）

㈡、老師引導幼兒一起觀賞幼兒用書中的畫面。提問：

1．小伴侶，說說看畫面中的小伴侶正在做哪些事情呢？

2．你們喜愛做這些事情嗎？會不會想和伴侶一起做呢？畫面中的小伴侶都很快樂，你們可不行以像畫面中的小伴侶一樣，相互友愛、開快樂心地玩嬉戲呢？

㈢、老師將事先裁好的書面紙片給每個幼兒發(fā)一張。

提問：小伴侶，你知道要怎么熟悉新伴侶嗎？假如讓新伴侶知道你叫什么名字，會不會更加熟識呢？

㈣、老師請幼兒把自己的名字寫在紙片上，然后貼在自己人的胸前，開頭播放兒歌。提問：

1．小伴侶，請大家去熟悉班上的其他小伴侶，你覺得應當要怎么做呢？（老師也貼上名片，示范給幼兒看，如何熟悉新伴侶）

2．小伴侶熟悉新的伴侶之后，可以怎樣和新伴侶一起玩呢？

㈤老師總結活動。提問：

1．由于是新學期的開頭，所以適應幼兒園生活和熟悉新伴侶是很重要的，今日，小伴侶有沒有熟悉新的伴侶呢？

2．請大家圍成兩個圈圈（外圈和內圈）外圈和內圈的小伴侶面對面。我們一起邊念兒歌邊跳舞吧！

㈥字詞句教學：學習寫自己的名字。

活動評價：

1．能正確地念唱兒歌、做動作。

2．能大方地向新伴侶介紹自己的名字。

小班兒歌活動教案3

一、活動目標

1.理解兒歌內容，能邊念兒歌邊做手指動作。

2.發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術，感受手指嬉戲的歡樂。

活動重難點：

理解兒歌內容，能邊念兒歌邊做手指動作。

二、活動預備

自制課件。

三、活動過程

①以手指變魔術導入，激發(fā)幼兒愛好。

師：（老師握緊拳頭）："你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我的一家。（老師帶幼兒一起做手指嬉戲）

師：有幾個手指呀？一起數(shù)一數(shù)，12345。

師：這5個手指，它們還會變魔術呢，你們想不想看看？

（分析：組織幼兒做一做，說一說，數(shù)一數(shù)，有效激發(fā)了幼兒觀看手指頭變魔術的愛好。）

②結合多媒體課件，分段學習兒歌

師：魔術表演開頭，媽媽的手指伸出來，（老師伸出一個手指）想一想一個手指頭可以變什么？（引導幼兒拓展思維想象）

師：會變出什么呢？一起看看）

師：一個手指頭變成什么了呀？我們也來學念咒語變魔術，五個手指全躺下，媽媽伸出來:（引導幼兒邊做動作邊念兒歌）

師：二個手指頭又可以變成什么？師：看看究竟會變出什么？

（引導幼兒邊做動作邊念兒歌）

師：三根手指頭又可以變成什么？（引導幼兒拓展思維想象，學說語句三根手指頭變成XX）

（引導幼兒邊做動作邊念兒歌）

（分析：其次環(huán)節(jié)分段學習兒歌，是本次活動的重點，我以"幼兒的自主學習'為中心，結合多媒體課件，先引導幼兒拓展思維想象，再讓幼兒觀看動畫說一說手指變成什么，并動手學一學，念一念，讓幼兒在輕松、活潑的氛圍中輕松把握這則手指嬉戲。）

師：四根手指頭又會變成什么呢？（引導幼兒拓展思維想象）

師：看看究竟會變出什么？

師：四個手指頭變成什么了呀？看它身上有許多顏色，四個手指頭變成花蝴蝶，咒語怎么念？（引導幼兒仿編）

師：咒語對不對，一起聽一聽。

（引導幼兒邊做動作邊念兒歌）小結前四段

師：那五個手指頭會變成什么呢？

師：看看究竟會變出什么？（引導幼兒仿編）

（引導幼兒邊做動作邊念兒歌）

（分析：經過前三句的練習下，幼兒對句型積累了肯定的`閱歷，所以后兩句請幼兒看畫面嘗試仿編。這樣先讓孩子自己探究動作，有助于幼兒理解和感受手指嬉戲內容，激發(fā)孩子的求知欲望，充分發(fā)揮孩子學習的主動性。）

③完整觀賞學習兒歌《手指兒歌》

師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術吧。兒歌《手指兒歌》（帶幼兒邊做動作邊完整的念兒歌1-2遍）

（分析：此環(huán)節(jié)讓幼兒對整首兒歌有個完整的感受，并以讓幼兒變魔術的方式帶領幼兒邊做動作邊完整學念，較好的完成了預定目標1。）

④延長：

1個手指頭還可以變成什么？

2個手指頭還可以變成什么？你們也可以把它們遍成兒歌。

（分析：最終引導幼兒創(chuàng)編手指兒歌及動作，不僅能激發(fā)孩子的活動愛好，還能讓孩子們牢牢記住自己的發(fā)覺，豐富他們的生活閱歷。）

四、案例反思

兒歌是幼兒園活動中不行缺少的一種形式。它以短小活潑、語言單純簡明、韻律洪亮而被幼兒接受。《手指兒歌》這首兒歌充分讓幼兒體驗了手指頭變魔術的趣味性，并有效提高幼兒的觀看、想象、表述、表現(xiàn)力量。

小班幼兒意志較薄弱，假如活動過程不能激發(fā)他們的愛好，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此，活動一開頭，我就以手指頭變魔術的方式導入，帶領幼兒做一做，說一說，數(shù)一數(shù)，激發(fā)幼兒觀看手指頭變魔術的愛好。

其次環(huán)節(jié)，結合多媒體課件，分段學習兒歌，體驗手變魔術的樂趣。這一環(huán)節(jié)中，老師借助現(xiàn)代多媒體手段，引導幼兒猜猜、說說，使幼兒對老師變出的小動物新穎不已。為了引導幼兒樂觀主動的學習，我引導他們自己動手邊做動作，邊學習兒歌，使原來外在的學習任務，變成內在的學習動機。這樣，孩子們體驗到了共同嬉戲的歡樂。

第三環(huán)節(jié)完整觀賞學習兒歌《手指兒歌》，讓幼兒對整首兒歌有個完整的感受，并以讓幼兒變魔術的方式帶領幼兒邊做動作邊完整學念，較好的完成了預定目標1。

最終環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有閱歷的基礎上自己探究手還可以變出什么。在探究的過程中，讓孩子們通過自己動手來發(fā)覺問題，不僅能激發(fā)孩子的愛好，還能讓孩子們牢牢記住自己的發(fā)覺，豐富了他們的生活閱歷；同時也使他們獲得更直接的表演閱歷，滿意孩子的表現(xiàn)欲望。

小班兒歌活動教案4

活動設計思路

民族的才是永久的。中國文化是悠久而深厚的，既有像四大創(chuàng)造這樣的文化遺產，也有像中國武術這樣的精神遺產。然而近年來，國外的各種動畫片充斥著我國的文化市場，吸引了孩子們的`眼球，孩子們張口說的都是櫻桃小丸子、蠟筆小新的，舉手投足的都是奧特曼、蝙蝠俠嘿嘿哈哈的動作。這引發(fā)了我的思索，莫非我們中國悠久的歷史，就不能帶給孩子們更多的文化？我覺得我們老師可以抓住各種契機對孩子進行中國文化的訓練。

一天午后，用完午餐的孩子們按例圍坐在一起看電視，這幾天播放的是李譽卿小伴侶帶來的動畫片《大英雄狄青》，我發(fā)覺孩子們在看過這個片子后，都特殊喜愛狄青，一邊仿照他的武打動作一邊還說我是狄青、我是黃飛鴻、大鵬展翅、降龍十八掌等等，隨后的幾天里，大家紛紛從家中帶來了動畫片《花木蘭》、《寶蓮燈》等中國的片。這次，孩子們對中國的武功特殊感愛好，我覺得就是一個很好的契機。于是我結合這次孩子們對中國功夫的愛好以及我園的早期閱讀特色訓練，節(jié)選了《中國功夫》的歌詞，設計了這節(jié)閱讀活動《中國功夫》，并在前期進行了相應的收集材料、環(huán)境創(chuàng)設、學問積累的預備。

附：

中國功夫

臥似一張弓，

站似一棵松，

不動不搖坐如鐘，

走路一陣風。

棍掃一大片，

***批一條線，

身輕好像云中雁，

我們豪氣沖云天。

教案目標：

1、在理解的基礎上學習，并能用肢體語言表現(xiàn)。

2、進一步了解中國武術，能夠表現(xiàn)出中國功夫雄壯有力的氣概。

3、在已有基礎上，嘗試協(xié)作音樂的節(jié)奏來念。

小班兒歌活動教案5

活動目標：

1.知道幼兒園和公園里的花兒很美，是給大家觀賞的，每個人都要愛惜他們。能做到不采摘花朵。

2.在理解的基礎上有感情地朗誦兒歌。

活動預備：

重點：知道不行以摘花朵，有感情地朗誦兒歌。

難點：萌發(fā)幼兒愛惜花朵的情感。

活動流程：問題導入爭論共享學習兒歌活動延長

活動過程：

(一)問題導入

感受園內春天的景色，激發(fā)幼兒愛花的情感。

1.你們看這是什么?什么顏色的花?

2.這些花好看嗎?你喜愛這些花嗎?

(二)爭論共享

出示FLASH，引導幼兒觀看，理解兒歌的主要內容。

小伴侶都喜愛花，我們一起來看大屏幕。

1.這是什么地方?

2.小伴侶在干什么?

3.花兒這么好看，我們摘一朵行不行?為什么?

小結：花朵是讓大家觀賞的，我們不能摘，大家都要愛惜它。

(三)學習兒歌

1.視頻中的小伴侶念了一首好聽的兒歌，小伴侶們要不要一起來聽一聽呢?

2.兒歌好聽嗎?喜愛這首兒歌嗎?那我們一起來學習一下這首好聽的.兒歌吧!

(學習兒歌)

(四)活動延長

現(xiàn)在呀我們都學會了這首好聽的兒歌了，那下次呀我們小伴侶看到有人摘花兒的時候我們要朗誦這首兒歌給他們聽，告知他們花兒好看我們不能去摘，好嗎?

兒歌花兒好看我不摘

公園里，百花開，

紅的紅，白的白。

花兒好看我不摘，

人人都說我真乖。

小班兒歌活動教案6

教案目標：

1、初步感知兒歌ABA結構、發(fā)準字音zi、ji（自己）。豐富動詞：走、飛、跳、游。

2、通過形象、動作的對比、匹配，理解、感知并初步仿編兒歌。

3、知道自己長大了，不要大人抱。

教案預備：

1、一張大的背景***上面有天空、草地、池塘和小路2、貼絨教具：小鳥與鳥媽媽、小兔與兔媽媽、小魚與魚媽媽、娃娃與媽媽3、其它動物***片若干。

2、***文詩歌。

教案過程：

一、逐一在背景***上出示小動物和它的媽媽，提問引導幼兒理解兒歌。

1、這是誰？啟發(fā)幼兒用與它的媽媽進行完整的.表述。

2、小鳥（小兔、小魚）是怎么飛（跳、游）的？用不用媽媽抱？

3、請幼兒仿照小鳥（小兔、小魚）自己飛（跳、游）得動作。豐富動詞。

4、小伴侶觀察小動物們自己走，他會對媽媽說什么？（幼兒自由爭論）

二、出示***夾文詩歌學習兒歌。

1、師：我們剛剛說的每一句話合在一起就是一首好聽的兒歌。

2、老師出示***文詩歌并完整的朗誦一遍。

3、引導幼兒集體、分組進行動作表演朗誦兒歌。

三、初步嘗試用替換動物的方式仿編兒歌。

1、老師出示其它動物***片替換鳥、魚、兔，自然地引導幼兒仿編兒歌。

2、幼兒有感情的朗誦仿編好的兒歌。

四、品德訓練：長大的要自己走，做一個能干本事大的好寶寶。

活動延長與建議

1、將***文詩歌貼到語言區(qū)，并供應各種小動物的***片。關心幼兒連續(xù)仿編。

2、結合體育活動，鞏固：飛、挑、游、跑等動詞。

小班兒歌活動教案7

活動目標

1.了解七星瓢蟲的特征與農作物的關系。

2.學習兒歌，培育幼兒朗誦兒歌的愛好。

活動預備

1.課件-照片：七星瓢蟲

幼兒園課件

活動過程

1.出示***片：七星瓢蟲

老師：小伴侶，你們熟悉它嗎？它是誰？

你在哪兒見過七星瓢蟲？

（讓幼兒自由互說）

2.觀看***片

老師：認真看看，七星瓢蟲長的.什么樣子？

引導幼兒發(fā)覺概括七星瓢蟲的特征：

有兩對翅膀，三對足，身體是半球形。

穿一身花衣服，花衣服就是它的第一對翅膀，

其次對翅膀是透亮?????的，在第一對翅膀的下面，只有飛的時候才能觀察。

頭很小，有一對大眼睛，一對觸角，六條腿（三對足）。

背上有7個漂亮的大黑點，左右翅膀上各有三個，中間一個大黑點，左右翅膀各一半。

3.老師朗誦兒歌，幼兒傾聽。

4.導幼兒學習兒歌

老師領讀，幼兒結合***片記憶。

5.各種形式引導幼兒學習兒歌，激發(fā)幼兒背誦愛好。

6.老師：我們到戶外去找七星瓢蟲好不好？

自然結束。

附：兒歌

七星瓢蟲

小瓢蟲，真漂亮，

身上穿件花花衣。

數(shù)數(shù)它有幾顆星？

一二三四五六七。

小瓢蟲，真賣力，

一飛飛到棉田里，

專抓蚜蟲當點心，

樂得棉桃笑瞇瞇。

小班兒歌活動教案8

設計思路：

1、為了培育幼兒良好的文明行為習慣，結合我班開展的主題活動《長大了，學著做》，我班開展了一系列訓練教學活動。而兒歌《我是一個大蘋果》就是其中一個很好的訓練題材。

2、幼兒時期，愛好是其學習活動中最劇烈的心理因素，幼兒一旦有了學習愛好，就能自發(fā)地把心理活動指向學習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應重視愛好的培育。而我在兒歌《我是一個大蘋果》這節(jié)教學活動中，從教材的選編到教法的設計，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點（喜愛兒歌，朗朗上口；喜愛角色扮演）和心理特點（活潑、好動；對吃的東西較感愛好），讓幼兒在樂觀開心的氣氛中自然地學念兒歌，并有愛好地嘗試仿編兒歌，在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

3、在教具的制作上，我采納了"大蘋果'的胸飾，形象、生動的"大蘋果'讓幼兒更快的融入角色之中，仿佛自己就是一個大蘋果，更利于幼兒的學習和表演。而背景***片（各種好吃的東西），是可以讓幼兒動手操作的，更增加了幼兒學習的愛好。實物蘋果更滿意了幼兒喜愛吃蘋果的心理特點。

4、通過活動，培育了幼兒的制造性發(fā)散思維和社會性情感，讓幼兒不但喜愛吃大蘋果，而且也喜愛吃小蘋果。并且情愿請客人先吃蘋果。

活動目標：

1、通過活動，培育幼兒喜愛聽、念兒歌、并在理解兒歌內容的基礎上，嘗試改編兒歌，培育幼兒的制造性思維。

2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

活動預備：

食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物（蘋果）若干個、***片（小伴侶、小蘋果）各一個、小口袋一個。

重難點：

1、重點：在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

2、難點：嘗試改編兒歌。

活動過程：

導入活動，引起愛好

1、老師出示小口袋（內裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么?

初步理解

學習兒歌內容

1、老師仿照大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜愛歡我呀?為什么?

2、（出示***片小伴侶）"小伴侶們都愛我，瞧，******也喜愛我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我。'大蘋果為什么會這樣?大蘋果會對******怎么說?

3、老師帶******洗洗手。

觀賞和學念兒歌

1、觀賞兒歌《我是一個大蘋果》

（1）老師帶上大蘋果胸飾："看，我是誰?'

（2）大蘋果唱歌。

2、幼兒學念兒歌

（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

（2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

嘗試仿編兒歌

1、（出示難過小蘋果）看，小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜愛小蘋果嗎?（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。

2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?（老師引導幼兒如何仿編兒歌）

3、請個別幼兒摸口袋內的食物，學習仿編兒歌。

4、你除了喜愛大蘋果、小蘋果，還喜愛哪些好吃的東西?

5、通過請幼兒為"大蘋果'的伴侶編兒歌嘗試改編這首兒歌。

（1）今日，"大蘋果'還請來了很多好伴侶呢，你們看：（出示背景***片）

"這么多好吃的東西，快上來選一個吧。'

（2）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

6、個別幼兒仿編兒歌。

7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

學問遷移

1、請幼兒吃蘋果："誰想吃?'

2、引導幼兒吃東西前要洗手。

3、幼兒品嘗蘋果。

小班兒歌活動教案9

活動目標

1．學做三明治，獲得品嘗自制食物的樂趣。

2．嘗試利用自己的閱歷改編兒歌。

3．熟悉圓形、三角形和方形。

4．引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5．鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備

1．兒歌《三明治》

2.吐司、火腿片、黃瓜片、果醬、沙拉、奶油、叉子、盤子、奶油刀。

活動過程

開頭：和孩子們爭論三明治是什么樣子的，請幼兒們說一說"你吃過三明治嗎'"三明治里都有什么東西呢'

引導幼兒依據兒歌內容的提示，爭論如何制作三明治。

制作活動：

------關心幼兒逐一熟悉制作材料，如吐司、火腿等。

-------請幼兒自己選擇材料制作自己喜愛的三明治（制作的前要提示孩子洗手，請孩子們留意保持桌面的干凈）

創(chuàng)編活動：孩子制作完后，請他們依據自己制作的三明治編一首歌，可以轉變原歌詞，例如"三明治，張開嘴，嘴里含一片小黃瓜'

活動反思

兒歌是幼兒最愛的一種文學形式，通過兒歌教學，能培育幼兒良好的語言節(jié)奏感，關心幼兒把握進展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學習使用語言的最佳期，幼兒的語言訓練應當以多種言語活動為手段，激發(fā)幼兒說話的愛好，使他們能愿意運用語言進行交往，關心幼兒積累運用語言的閱歷，培育他們初步的聽說力量以及交往的技能，進而使幼兒在各方面得到充分的進展。

小班兒歌活動教案10

活動目標：

1、引發(fā)孩子認真觀看，練習敘述自己看到的事物。

2、練習說兒歌時吐字清晰，口齒流利。

3、建立初步的平安意識，知道外出時不離開成人。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

活動預備：

《小鴨找媽媽》的flash、DVD機、電視

活動過程：

一、觀看flash(集體觀看，老師留意幼兒的觀看姿態(tài))

互動問題：1、畫面上有什么?

2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?

3、其它的鴨子是怎樣做的?

訓練要求：1、鼓舞幼兒大膽，清晰地表達自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們去玩，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得處處找，處處喊，最終也沒有找到他們。

2、給幼兒思索的時間，敬重孩子的差異。由于自身的個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的.力量也不同，這時老師不要焦急，要給力量差的幼兒思索的余地和時間。

二、爭論敘述(分組爭論)

互動問題：1、小鴨子為什么會跑丟?

2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

3、小鴨子畢竟去哪了呢?

訓練要求：1、對于孩子們的爭論老師要認真傾聽，并賜予充分的確定。

2、老師在巡察每組爭論時，可以參加到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學習用適當?shù)脑~語來表達自己的想法或建議。

三、學說兒歌(集體活動與個別活動)

互動問題：：1、老師通過flash滲透兒歌內容。

2、老師帶動作朗誦兒歌，幼兒認真傾聽。

3、幼兒逐句學說兒歌并帶動作表演。

訓練要求：1、老師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內容。

2、鼓舞幼兒大膽表演。

四、總結(集體爭論)

互動問題：1、我們外出的時候應當怎么做才對?

2、假如找不到媽媽了，我們應當怎么辦?

訓練要求：1、老師要激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒結合自己的親身體會談談。

2、老師要滲透給幼兒相關的平安意識和平安小學問。

活動建議：

可以將兒歌改編成小故事，請幼兒來表演?！鹂梢哉堄變夯丶冶硌萁o爸爸、媽媽看。○可以將此活動延長，對幼兒進行簡潔的平安學問滲透。

附兒歌：小鴨找媽媽

一只鴨，兩只鴨，

三只小鴨找媽媽，

四天前，五只小鴨跑丟了，

媽媽急得嘎嘎嘎，

處處喊，處處找，

畢竟小鴨去哪了?

活動反思：

小班孩子特殊喜愛朗朗上口的兒歌，借助生動形象的***片，他們能很快理解兒歌內容，在肯定的情境中，他們情愿朗誦兒歌內容，一些孩子能很快學會朗誦兒歌。

小班兒歌活動教案11

活動目標：

1、能借助大***敘述兒歌內容。

2、有感情地朗讀兒歌，感受兒歌中的各種規(guī)章。

活動預備：

1、教具：多媒體、大***書。

2、學具：幼兒用書。

活動過程：

一、導入活動

情景導入。老師發(fā)出口令："請小伴侶們用最快的速度每人取幾樣自己最喜愛的玩具，看哪位小伴侶能最快回來坐好。'（為確保達到效果，提前找2-3名幼兒溝通好，有意在取玩具時碰撞其他幼兒。）

在幼兒最混亂的時候，老師適時制止幼兒的活動，并請幼兒回到座位上坐好。

爭論：剛才的活動中，小伴侶為什么會消失碰撞的狀況呢？

鼓舞幼兒樂觀大膽發(fā)言，老師總結活動中沒有遵守規(guī)章，沒有守秩序，引導幼兒說誕生活中有許多事情都需要守規(guī)章。

二、觀看活動

老師出示兒歌大***，請幼兒觀看。

提問：小伴侶，畫面中都有什么事情守規(guī)章了。

鼓舞幼兒大膽發(fā)言，引導幼兒說出"乘車的時候守規(guī)章'、"取放玩具的時候守規(guī)章'、"爭論問題的時候守規(guī)章'。

老師點擊"演唱'標志，播放兒歌動畫，請幼兒整體觀賞。

三、理解活動

1、老師點擊大***書，引導幼兒逐句理解兒歌內容。

（1）老師引導幼兒爭論***中"小伴侶排隊上車'的畫面。

提問：坐車的時候應當遵守什么規(guī)章？

幼兒爭論，大膽發(fā)言。引導幼兒說出坐車的時候，要遵守乘車規(guī)章。適時點讀字詞：規(guī)章、后、乘車。

老師點擊此***，播放相應動畫，總結本句內容，引導幼兒說出"小伴侶們來坐車，排隊上車有規(guī)章，你在前，我在后，文明乘車守規(guī)章。'

（2）老師引導幼兒爭論***中"小伴侶排隊上車'的畫面。

提問：玩玩具時應當遵守什么規(guī)章？

幼兒爭論，大膽發(fā)言。引導幼兒說出玩玩具的時候，要遵守嬉戲規(guī)章。適時點讀字詞：玩耍。

老師點擊此***，播放相應動畫，總結本句內容，引導幼兒說出"小伴侶玩玩具，玩玩具時有規(guī)章，從哪拿，放哪去，歡樂玩耍守規(guī)章。'

（3）老師引導幼兒爭論***中"小伴侶上課爭論問題'的畫面。

提問：爭論問題的時候應當遵守什么規(guī)章呢？

幼兒爭論，大膽發(fā)言。引導幼兒說出爭論問題的.時候，要遵守有序爭論的規(guī)章，懂得傾聽。適時點讀字詞：爭論、問題、傾聽。

老師點擊此***，播放相應動畫，總結本句內容，引導幼兒說出"小伴侶們在爭論，爭論問題有規(guī)章。你發(fā)言，我傾聽，有序爭論守規(guī)章。'

（4）老師點擊畫面中坐著的小伴侶，呈現(xiàn)相應動畫，請幼兒觀賞，老師總結，引導幼兒說出"小伴侶們齊聲說，生活到處有規(guī)章，努力做，不犯錯，我們時刻守規(guī)章。'適時點讀字詞：努力、犯錯、時刻。

2、老師再次點擊"演唱'標志，完整播放兒歌動畫，幼兒整體觀賞。

四、閱讀活動

1、老師點擊"兒歌朗誦'標記，播放整首兒歌的朗誦，請幼兒完整觀賞。

2、老師分句點讀兒歌黑字，幼兒空中劃指并逐句跟讀兒歌。

3、幼兒集體誦讀整首兒歌。

4、老師播放發(fā)書音樂，幼兒有序取書，自主閱讀小***書并進行劃指練習。

五、結束活動

老師小結，訓練兒童：無論做什么事情都應當遵守相應的活動規(guī)章。再次請幼兒拿取自己喜愛的玩具，提示幼兒遵守規(guī)章，有序取放。

小班兒歌活動教案12

活動目標：

1、正確認讀漢字"好'，能在眾多的漢字中找出"好'。

2、通過掛***，引導幼兒觀看、表述，進展思維力量和語言表達力量。

3、引導幼兒細致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5、鼓舞幼兒大膽的.猜猜、講講、動動。

活動預備：

掛***一幅，爸爸、媽媽的***片各一，"女兒、兒子'字卡各一，字卡"好'兩張。

活動過程：

一、引入活動

1、出示爸爸、媽媽***片，問：爸爸媽媽手里牽著誰呀？（爸爸媽媽中間放著"兒子'字卡）看看他們的表情，誰能用一個詞說說？（興奮）

2、"女兒'字卡蹦蹦跳跳地來到他們之間：又來了誰呀？（女兒）他們有了一個乖兒子，又來了一個乖女兒。瞧，他們多興奮呀！爸爸、媽媽笑得合不攏嘴了，還一個勁兒地說："好、好、好。'

3、出示字卡好，讓幼兒辨別，知道"女'和"子'合在一起念好，并認讀。

二、引導說詞、說句

如：（今日的動畫片）好看、（這首歌）好聽、好象、媽媽炒的菜）好香、好天氣、（蜂蜜）好甜、（醋）好酸、（炒菜的時候鹽放多了）好咸、（下雪天）好冷、（開水）好燙

三、引導觀看掛***，學習兒歌

１、出示掛***：請小伴侶認真看看，***上誰和誰好？你怎么知道的？

（１）藤兒和瓜兒好：它們手拉手，不吵也不鬧。

（２）蜜蜂和花好：蜜蜂來采粉，花兒仰臉笑。

２、以問答的形式，引導幼兒完整地朗誦兒歌。

四、找字寶寶，鞏固對新字的熟悉

出示兒歌，讓幼兒把"好'字圈出來。

附

誰和誰好

誰和誰好？藤兒和瓜兒好。

它們手拉手，不吵也不鬧。

誰和誰好？蜜蜂和花好。

蜜蜂來采粉，花兒仰臉笑。

活動反思：

活動讓幼兒理解不僅人類有自己的好伴侶，其他動物和植物都有自己的好伴侶，觀賞兒歌《誰和誰好》，使幼兒理解誰和誰好，他們是怎樣好的。在此基礎上學習兒歌，體會意境。整個設計緊扣主題，課堂中孩子的學習愛好也很深厚。

小班兒歌活動教案13

一、設計意***：

針對小班幼兒喜愛朗誦兒歌的年齡特點，取材貼近幼兒生活，以幼兒熟識的各種小動物走路的姿態(tài)這一生活閱歷為切入點，設計小班語言活動《來來來》，讓幼兒在仿照小動物走路的各種姿態(tài)的輕松開心的活動氛圍中學習兒歌語言，學會使用一些動詞，如：跳、爬等，體驗語言活動的歡樂。

二、活動目標：

1、喜愛朗誦兒歌，能理解并學習使用一些動詞，如：跳、爬等。

2、體驗活動帶來的歡樂。

三、活動預備：

1、課件。

2、幼兒把握一些小動物走路的生活閱歷。

四、活動過程：

（一）觀看場景一。

師：小伴侶，看！***片上有什么呀？

幼：樹、山、草地。

小結：哦，這里有高高的山、綠綠的草地、藍藍的河水、白白的云朵、紅紅的太陽，還有一棵大樹，這里真美麗呀！小動物們也來啦！

（分析：創(chuàng)設情境，激發(fā)活動愛好。）

（二）學習兒歌。

1、"小兔來，小兔跳過來'。

課件，出示小兔的耳朵

師：（1）看，誰來啦？你怎么知道是小兔呀？哦，這里有兩只長長的耳朵露出來了，我們一起把他請出來吧！

（2）我們一起說"小兔小兔快出來，小兔小兔快出來！哇，真的是小兔！伸出小手和它打個招呼"小兔，你好！'

（3）哎？小兔是怎么過來的呀？小伴侶學的.小兔可真像，我們一邊跳一邊念念。小伴侶學得真好！跟著老師再來一遍。

（4）小兔子跳的真好，跳累了吧，我們一起來輕輕地坐下。

2、"小魚來，小魚游過來'。

師：（1）小伴侶看，小河里誰也來啦？小魚是怎么過來的呢？哦，小魚來，小魚游過來。一起說說。

（2）來！我們一邊學小魚游一邊說"小魚來，小魚游過來'，這邊小魚說說，這邊的小魚也說說。

（3）真棒！小魚要休息了，我們也輕輕坐下吧。

3、"小烏龜來，小烏龜爬過來，小伴侶來，小伴侶走過來。'

師：咦？還有誰也等不及過來啦？小烏龜是怎么來的？對拉！"小烏龜來，小烏龜爬過來'，坐在小椅子上和老師一邊念一遍學學小烏龜。那小伴侶是怎么來的呢？來，我們學小伴侶走到老師身邊來，"小伴侶來，小伴侶走過來'，跟我一起念呀！"小伴侶來，小伴侶走過來'小手搖擺，真神氣。

（分析：依據兒歌的四句話制作了課件，抓住了小班幼兒好動、愛仿照的特點，讓幼兒在做做、學學小動物走路的情境中學習兒歌，開心的師幼互動調動了幼兒的樂觀性，有助于幼兒更好地理解和把握兒歌內容。）

（三）完整觀賞兒歌。

師：（1）老師這些編成一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽。小伴侶可以跟著老師一起輕輕地念。

（2）老師跟著課件一起念給幼兒聽。

（3）兒歌的名字叫《來來來》，叫什么？跟老師一起念念。

（4）老師發(fā)覺小伴侶有點學會了呢？聲音再洪亮點，念一遍，好不好？

（5）小伴侶念得真好！來!我們一邊念一邊再學學它們走路吧。

（6）小動物們休息了，小伴侶也輕輕坐下來。

（分析：這一環(huán)節(jié)中，老師引導幼兒認真傾聽兒歌內容，并依據兒歌內容進行針對性提問，有利于集中幼兒的留意，進一步關心幼兒理解和把握兒歌內容。）

（四）創(chuàng)編。

師：（1）這么多小動物來了，還有許多小動物也想來呢！瞧（課件）它們是誰呀？

（2）XX你來說？螃蟹是怎么過來了呢？哦，"螃蟹來，螃蟹爬過來'小伴侶一起念念，XX，還有什么小動物？"小青蛙，小青蛙跳過來'用剛才好聽的話也來說說（頻率加快）

（分析：這一環(huán)節(jié)是一個提升幼兒語言表達力量的環(huán)節(jié)，在創(chuàng)編的過程中，充分發(fā)揮幼兒的主體性，調動了幼兒的樂觀思維。）

（五）嬉戲《走路》

師：這么多小動物一起玩，真快樂！它們一起跳起來舞，我們也來學學，好不好？來，圍到老師身邊來，小動物們，預備好了嗎？動身啦！

（分析：以嬉戲形式結束活動，讓幼兒在"學中玩，玩中學'，將活動中得到的閱歷進一步內化、鞏固。）

小班兒歌活動教案14

設計思路

小班是幼兒口頭語言快速進展的階段，簡短而又朗朗上口的兒歌正是促進幼兒語言進展的最好載體。選擇這個內容就是覺得這首兒歌的動作性很強，符合小班幼兒愛動的特點，很適合小班的孩子學習。而且，這個內容還有很強的情境性，可以利用嬉戲把幼兒帶到兒歌所描繪的特定情境中，使他們身臨其境地感受、學習兒歌，從而帶動幼兒制造性思維的進展。

活動目標

1．在老師的引領下，感受詩歌的美麗，學習用語言和動作表現(xiàn)閃耀的小星、舞蹈的浪花和唱歌的小鳥，體會歡樂的情感。

2．鼓舞幼兒大膽想象，樂觀表述"我要飛到XXX，變成XXXX'的美妙愿望。

活動預備

1．詩歌課件。

2．藍天、海洋、森林場景。

3．老師教具：一對翅膀。

活動過程

1．出示禮物，激趣導入。

師：小伴侶，老師今日為你們預備了一個神奇的禮物，看看是什么?

幼：一對翅膀。

師：這是一對天使的翅膀，它有一種奇妙的力氣只要遇到你，你就能飛了(老師用翅膀碰每一位小伴侶)?，F(xiàn)在，你們都能飛了，讓我們一起飛行吧!

在老師的帶領下，幼兒張開手臂，開頭飛行，由原來站在教室門口的一路縱隊，轉一圈飛到多媒體前停下。

評析：利用送禮物的方式，很快就把孩子帶入了兒歌的情境，為兒歌的學習營造了氣氛，也為整個活動奠定了嬉戲的基調，激發(fā)了幼兒的嘗試欲望，吸引了幼兒的留意力。

2．利用嬉戲，學習兒歌。

(1)學習詩歌每句話的前半部分。

①師：(帶著小伴侶一起飛)邊飛邊提問：假如我能飛，假如我能飛，我要飛到哪里呀?(出示課件。)

幼：藍天上。

師：(帶領幼兒邊飛邊說)假如我能飛，我要飛到藍天上(兩遍)。

②師：看，我們又飛到哪里啦?(出示課件。)

幼：大海上。

師：帶領幼兒邊飛邊說：假如我能飛，我要飛到大海上(兩遍)。

③師：我們飛過大海又來到哪里啦?(出示課件。)

幼：森林里。

師：帶領幼兒邊飛邊說：假如我能飛，我要飛到森林里(兩遍)。

師小結：剛才，我們小伴侶飛到了藍天上，飛到了大海上，飛到了森林里，請小伴侶再飛回到自己的位置上，坐坐好吧!

評析：小班孩子特殊愛玩嬉戲。在嬉戲中，我緊扣詩歌中的句子，使孩子們在美麗的情境中，飛飛、玩玩、說說，不知不覺地學會了詩歌中每一句的前半句，充分體現(xiàn)了玩中學、學中玩的訓練思想。

(2)學習詩歌每句話的后半部分。

①師：小伴侶，你要飛到藍天上，可以變成什么呢?

幼：我要變成月亮。

幼：我要變成飛船。

師：我們來看看動畫片里的小伴侶，他變成誰了?(出示小星星的局部***。)

師：猜猜變成什么了?

幼：變成小星星了。(展現(xiàn)課件，***4。)

師：小星星在干什么呀?

幼：閃閃發(fā)光。

師：你會學小星星閃閃發(fā)光嗎?

個別幼兒表演小星星閃閃發(fā)光。

師：你們想變成一顆小星星嗎?讓我們一起來變成小星星吧。

幼：(邊表演邊完整說兒歌第一句)假如我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。

②師：剛才，我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢?

幼：變成一條小魚。

幼：變成一條船。

師：看動畫片里的小伴侶，他變成什么了?(放出課件的音頻"嘩啦啦'的聲音。)

師：猜猜變成什么啦?

幼：小浪花。(展現(xiàn)課件，***5。)

師：小浪花在干什么呀?

幼：在翻滾。

師：我們一起來學浪花翻滾吧。

幼兒一起表演浪花翻滾。

師：我們表演的樣子多像小浪花在跳舞呀，可以用什么好聽的詞來表達呢?

幼：翩翩起舞。

師：讓我們和小浪花一起翩翩起舞吧!

幼兒表演和小浪花一起翩翩起舞。

幼：(邊表演邊完整說兒歌其次句)假如我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。

③師：最終，我們飛到了森林里，你要變成什么呢?

幼：變成大老虎。

幼：變成小白兔。

師：我們來看看動畫片里的小伴侶，他變成什么了?(出示小鳥影子的課件)猜猜它是什么?

幼：小鳥(展現(xiàn)課件，***6。)

師：他猜得對嗎?我們來問問小鳥？

幼兒上前指課件小鳥，小鳥說答對了，然后唱起歌來。

師：小伴侶答對了，小鳥真快樂，它在干什么呀?

幼：歡樂唱歌。

師：你會學鳥歡樂唱歌的樣子嗎?

幼兒表演小鳥歡樂唱歌的樣子。

師：你們想變成一只小鳥嗎?讓我們一起來變成小鳥吧?

幼：(完整說兒歌第三句)假如我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，歡樂唱歌。

評析：幼