小班公開(kāi)課游戲教案

小班公開(kāi)課游戲教案小班公開(kāi)課嬉戲教案《太陽(yáng)和月亮》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中“靜靜靜”與“喧鬧”的氛圍，體驗(yàn)詩(shī)歌帶來(lái)的不同意境。

2、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

3、嘗試用“xx醒來(lái)了”、“xx睡著了”說(shuō)一句話。

活動(dòng)預(yù)備：

1、兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。

2、圖片若干（小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、聽(tīng)音樂(lè)入室（播放《森林狂想曲》）

今日活動(dòng)室除了來(lái)了那么多客人老師，還來(lái)了兩個(gè)特別的小客人。

2、出示圖片太陽(yáng)

（1）老師：小伴侶們好。幼兒：太陽(yáng)公公好。老師：我們的珍寶可真有禮貌，太陽(yáng)出來(lái)了，白天到了，你們?nèi)ジ墒裁囱剑?/p>

幼兒自由回答。

老師：太陽(yáng)出來(lái)了，白天到了，小伴侶們都去幼兒園，一起做嬉戲了，白天真喧鬧！

3、出示圖片月亮

老師：太陽(yáng)落山了，月亮出來(lái)了，小伴侶們好。

幼兒：月亮好。

老師：月亮出來(lái)了，晚上了，小伴侶們要去干什么呀？

幼兒自由回答。

老師：月亮出來(lái)了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜靜靜！

二、看圖理解兒歌

1、分別出示太陽(yáng)和月亮，提問(wèn)：太陽(yáng)出來(lái)了，照在身上暖洋洋的，小伴侶看一看誰(shuí)醒來(lái)了？

2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說(shuō)出來(lái)。

幼兒：小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小伴侶醒來(lái)了……

3、太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小伴侶醒來(lái)了，白天怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)：白天真喧鬧。）

老師：我們可以用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)“白天真喧鬧”。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話“白天真喧鬧”。

4、瞧，月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了？

5、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說(shuō)出來(lái)。

幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小伴侶睡著了……

6、月亮出來(lái)了，小花睡著了，小草睡著了，小伴侶睡著了，夜晚怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)：夜晚靜靜靜。）

老師：我們可以用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)“夜晚靜靜靜”。寶寶們跟老師念“夜晚靜靜靜”。

三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌

1、老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽(tīng)的兒歌，小伴侶們聽(tīng)一聽(tīng)（老師朗誦）

2、請(qǐng)小伴侶依據(jù)老師出示的圖片和老師一起來(lái)讀一讀。

老師：好聽(tīng)嗎？

幼兒：好聽(tīng)。

老師：那我們看著動(dòng)畫片一起來(lái)邊看邊念。

3、小伴侶念得可真好聽(tīng)，白天真喧鬧，我們用什么樣的聲音來(lái)念好聽(tīng)？

老師：對(duì)了太陽(yáng)出來(lái)了，白天真喧鬧，我們要用洪亮的聲音來(lái)念。我們一起來(lái)試試讀讀這一段。

幼兒和老師一起念。

4、小伴侶們讀得可好聽(tīng)了，那月亮出來(lái)了，夜晚靜靜靜，我們要用什么樣的聲音來(lái)念好聽(tīng)？

指名回答。

老師：月亮出來(lái)了，夜晚靜靜靜，我們要用輕輕的聲音來(lái)念，我們一起來(lái)試試。

幼兒和老師一起讀。

5、小伴侶讀得真好，現(xiàn)在我們一起連起來(lái)讀一讀，留意太陽(yáng)出來(lái)了要用洪亮的聲音來(lái)讀，月亮出來(lái)了要用輕輕的聲音來(lái)讀。

6、孩子們讀得真好，聽(tīng)得老師心里真興奮，假如加上動(dòng)作來(lái)讀會(huì)更好聽(tīng)的，孩子們我們站起來(lái)配上你喜愛(ài)的動(dòng)作來(lái)試試吧，小伴侶預(yù)備好了嗎？

7、師幼共同完整地用動(dòng)作來(lái)表演、朗誦詩(shī)歌

四、創(chuàng)編詩(shī)歌

1、咦，太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了？

指名說(shuō)。

2、月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著了？（引導(dǎo)幼兒用“醒來(lái)了”“睡著了”說(shuō)一句話。）

3、小伴侶們說(shuō)得真好！聽(tīng)的太陽(yáng)公公和月亮姐姐都呵呵的笑，還引來(lái)了很多動(dòng)物伴侶，它的這些動(dòng)物伴侶有的是醒來(lái)了的，有的是睡著了的；等會(huì)你拿到以后和你的好伴侶說(shuō)一說(shuō)，假如是醒來(lái)了的就貼在太陽(yáng)的身邊，假如是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請(qǐng)出來(lái)吧。

3、幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)，貼一貼。

4、小伴侶幫太陽(yáng)和月亮找的伴侶都想編進(jìn)詩(shī)歌里，請(qǐng)你們幫幫忙好嗎？那我們一起來(lái)讀給客人老師聽(tīng)。

5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

五、嬉戲：白天和夜晚

1、太陽(yáng)和月亮都特別喜愛(ài)你們，想和你們一起玩，你們情愿嗎？（老師播放音樂(lè)《森林狂想曲》，并說(shuō)太陽(yáng)出來(lái)了，我們一起做著你喜愛(ài)的動(dòng)物的動(dòng)作一起做嬉戲吧。接著播放音樂(lè)《搖藍(lán)曲》，并說(shuō)月亮出來(lái)了）

2、再次播放音樂(lè)《森林狂想曲》，老師：哇天亮了，太陽(yáng)又出來(lái)了，珍寶們，我們一起去外面做嬉戲吧。

太陽(yáng)和月亮

太陽(yáng)出來(lái)了，月亮出來(lái)了，

小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小花睡著了，

小樹(shù)醒來(lái)了，小草睡著了，

小伴侶醒來(lái)了，小伴侶睡著了，

白天真喧鬧。夜晚靜靜靜。

小班公開(kāi)課嬉戲教案《水果蹲》

設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒的`自我掌握力量和規(guī)章意識(shí)不是很強(qiáng)，況且在園的時(shí)間也不長(zhǎng)還沒(méi)有養(yǎng)成好的集體嬉戲的空間，因此選擇《水果蹲》這個(gè)活動(dòng)。幼兒的潛力是很大的，由于他們的仿照力量很強(qiáng)，有些東西或許對(duì)于他們來(lái)說(shuō)一開(kāi)頭會(huì)有難度，但是只要老師情愿多嘗試幾次，并且通過(guò)個(gè)別學(xué)習(xí)力量較強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)其他幼兒，可以收到不錯(cuò)的效果。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.豐富幼兒各類水果名稱，進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)力量。

2.讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩嬉戲，熬煉反應(yīng)力量和傾聽(tīng)力量。

3.遵守嬉戲規(guī)章，把握嬉戲的玩法。

4.增加思維的敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：

1．在日常生活中引導(dǎo)幼兒熟悉一些時(shí)令水果，與幼兒交談?dòng)嘘P(guān)水果的學(xué)問(wèn)閱歷。

2．預(yù)備實(shí)物水果和水果胸卡若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以律動(dòng)《摘果子》進(jìn)入活動(dòng)室。

二、品嘗水果：

1．出示水果引起幼兒愛(ài)好，讓幼兒品嘗水果。

2．個(gè)別提問(wèn)，邊出示卡片：你吃的是什么水果？味道怎么樣？你還吃過(guò)其他什么水果？

三、老師示范念讀，幼兒學(xué)念兒歌“水果蹲”幾遍。

四、老師介紹嬉戲“水果蹲”玩法，規(guī)章：

1.幼兒戴上胸卡扮演各種水果寶寶。

2.幼兒聽(tīng)老師口令念兒歌，并依據(jù)內(nèi)容做下蹲動(dòng)作玩嬉戲。

3.不符合兒歌內(nèi)容做動(dòng)作的幼兒就淘汰出局。

4.提示幼兒要記住自己是扮演什么水果寶寶。

五、幼兒玩嬉戲。

1．請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒戴上水果胸卡嬉戲。

2．幼兒戴上水果胸卡按兒歌內(nèi)容玩嬉戲，老師準(zhǔn)時(shí)提出嬉戲中的不足并加以訂正。

3．幼兒分組念兒歌玩嬉戲。

4．增加水果品種，幼兒自選水果胸卡聽(tīng)口令兒歌玩嬉戲。

5．幼兒自由分組玩嬉戲。

六、閱歷遷移

將水果換成各種常見(jiàn)的小動(dòng)物連續(xù)玩嬉戲。

活動(dòng)小結(jié)

評(píng)價(jià)幼兒在嬉戲中的表現(xiàn)，提出下次嬉戲要求。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1、小伴侶和老師共享豐收的果實(shí)和嬉戲的歡樂(lè)。

2、把教具投放在表演區(qū)連續(xù)表演或嬉戲。

3、依據(jù)孩子的愛(ài)好，自由選擇喜愛(ài)的動(dòng)作（或其他交通工具、動(dòng)植物等）連續(xù)表演。

4、美工區(qū)制作或繪畫各種水果。

課后反思

嬉戲最能喚起孩子認(rèn)知的欲望，在聽(tīng)說(shuō)嬉戲《水果蹲》中孩子們特別興奮，由于他們第一次在集體場(chǎng)合玩這種按口令依次輪蹲的嬉戲，此外老師還嘗試著請(qǐng)力量強(qiáng)的孩子喊口令，在這樣的集體嬉戲中不僅喚起了孩子的記憶，還訓(xùn)練了孩子的反應(yīng)力量、聽(tīng)說(shuō)力量，較大限度地順應(yīng)了孩子的一種進(jìn)展?！端住肥且粋€(gè)孩子們特別喜愛(ài)且又簡(jiǎn)單的嬉戲，為了滿意孩子們的嬉戲的欲望，我利用水果圖片，就是每個(gè)小伴侶一個(gè)水果圖片來(lái)激發(fā)幼兒的愛(ài)好。這個(gè)嬉戲是讓幼兒按口令做相應(yīng)的動(dòng)作，第一次我讓幼兒分成四組進(jìn)行嘗試，每組同一種水果，這樣我想讓幼兒按口令依次輪蹲。同時(shí)使幼兒養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，還會(huì)訓(xùn)練了幼兒的反應(yīng)力量?？墒窃趯?shí)施中有的孩子投入于玩胸前的水果圖片，而沒(méi)有聽(tīng)老師的指令，在這個(gè)方面我事先可能沒(méi)有考慮周全，全班小伴侶顧了前面而忽視了后面的小伴侶，而孩子們對(duì)這些水果圖片掛在脖子上感愛(ài)好了，以至產(chǎn)生這樣的效果。

嬉戲是幼兒喜愛(ài)的一種活動(dòng)，嬉戲更是一種符合幼兒身心進(jìn)展，傾訴歡樂(lè)而自主的實(shí)踐活動(dòng)。幼兒在戶外活動(dòng)比在室內(nèi)活躍，在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我應(yīng)當(dāng)考慮到。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們還處在自我意識(shí)的世界，嬉戲中合