C#.NET程序設(shè)計(jì)教案

廣東建工職業(yè)救木轡浣

教案

2014?2015學(xué)年第2學(xué)期

院（系）計(jì)算機(jī)__________________________

教研室（研究所）應(yīng)用_____________________________

課程名稱(chēng)C#.NET程序設(shè)計(jì)_________________

授課專(zhuān)業(yè)班級(jí)計(jì)算機(jī)141_______________________

主講教師張贊波

職稱(chēng)職務(wù)副教授__________________________

使用教材C#程序設(shè)計(jì)教程

二。一五年三月

第1次課的教學(xué)整體安排

授課時(shí)間|第1周第1-2節(jié)|課時(shí)安排

授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：.NET與C#概述；簡(jiǎn)單的C#程序設(shè)計(jì)

教學(xué)目的、要求（分掌握、理解、了解三個(gè)層次）:

了解C#以及.NET的起源與發(fā)展，C#語(yǔ)言的特點(diǎn)。

了解C#安裝的配置要求以及安裝方法。

了解MicrosoftVisualStudio.NET運(yùn)行環(huán)境。

觀察學(xué)習(xí)運(yùn)行幾個(gè)C#程序。

教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）：

1.對(duì)本門(mén)課程的要求。

?Readthemaster!Notthepupil!

為什么要ReadIhemaster?（1）Master的作品是一塊新鮮的口香糖，Pupil的是已經(jīng)嚼過(guò)一遍

的口香糖；（2）準(zhǔn)確性。Master的理解更透，往往更準(zhǔn)確；（3）品味。Master的品味更高。（4）

易讀性。大師并非如我們所想的那么難以接近，相反，大師的作品有時(shí)更細(xì)致，寫(xiě)的更準(zhǔn)確，文

筆也更好，更有條理，我們理解的更順利。

?要求記筆記，學(xué)期中進(jìn)行檢查。

為什么要記筆記？在整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)階段，乃至于以后的學(xué)習(xí)工作中，我們要善于積累、收集。

好的方法、思路、算法、文章等都是收集的對(duì)象，收集得越多，“財(cái)富”就越多，如果大學(xué)期間

沒(méi)有收集到這些東東，那就入寶山而空回。做筆記，是我們積累的一種方式，應(yīng)該養(yǎng)成這樣的習(xí)

慣。

?多練習(xí)，多實(shí)踐。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。沒(méi)有練習(xí)和實(shí)踐，對(duì)很多知識(shí)點(diǎn)的理解都是膚淺甚至

等于無(wú)。

注意我們課本有“習(xí)題”和“實(shí)驗(yàn)”。

?寫(xiě)Email的基本要求！

2.C#概述：課本P1-P2。

3..NET平臺(tái)概述。課本P2-P7。

.NET框架組成圖（課本P3）非常重要。平臺(tái)的幾個(gè)重要的部件如下。

（1）公共語(yǔ)言運(yùn)行庫(kù)（CLR）。

（2）基本類(lèi)庫(kù)。

（3）ADO.NETo

（4）WindowsForms。

（5）WebForms/WebService（）

4..NET程序的編譯過(guò)程。課本P5-P6。

5.開(kāi)發(fā)環(huán)境VisualStudio.NET的安裝和簡(jiǎn)介。

6.C#程序：控制臺(tái)程序，例2.1。課本P25-P27。學(xué)生自行輸入。

簡(jiǎn)單介紹控制臺(tái)應(yīng)用程序構(gòu)成。課本P27-P29。

7.輸入和輸出。P30o

8.C#程序：Window程序，例2.2。對(duì)話框HelloWorld。學(xué)生自行輸入。

簡(jiǎn)單介紹Windows程序構(gòu)成。課本P34-P35。

討論、思考題、作業(yè)：

課后作業(yè)：安裝MicrosoftVisualStudio.NET,并寫(xiě)下安裝過(guò)程中碰到的一些問(wèn)題和解決方法。

參考資料（含參考書(shū)、文獻(xiàn)等）：

李春葆等，C#程序設(shè)計(jì)教程，清華大學(xué)出版社，2009

萬(wàn)科，覃劍，VisualC#.NET程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與上機(jī)指導(dǎo)，清華大學(xué)出版社，2007

邵鵬鳴，VisualC#程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程，清華大學(xué)出版社，2005.4

BurtonHarvey等著，康博譯，C#程序設(shè)計(jì)教程，清華大學(xué)出版社，2001.10

JohnSharp著，周靖譯，VisualC#2005從入門(mén)到精通，清華大學(xué)出版社，2006.6

KarliWatson,MarcoBellinaso等著，康博譯C#入門(mén)經(jīng)典，清華大學(xué)出版社，2003.12

實(shí)施情況及分析

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)分鐘，授新課/Q分鐘，安排討論，分鐘，布置作業(yè)一分鐘

授課類(lèi)型（請(qǐng)打J）：理論課4討論課口實(shí)驗(yàn)課口練習(xí)課口其他口

教學(xué)方式（請(qǐng)打J）：講授〈討論口指導(dǎo)口其他口

教學(xué)資源（請(qǐng)打J）：多媒體4~~模型口~實(shí)物口~~掛圖口~音像口其他口

填表說(shuō)明：1.每項(xiàng)頁(yè)面大小可自行添減；

2.教學(xué)內(nèi)容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。

第2次課的教學(xué)整體安排

授課時(shí)間|第1周第3-4節(jié)|課時(shí)安排

授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：數(shù)據(jù)類(lèi)型，常量和變量，表達(dá)式和練習(xí)。

教學(xué)目的、要求（分掌握、理解、了解三個(gè)層次）:

掌握C#的數(shù)據(jù)類(lèi)型。

理解C#的變量、常量。

掌握C#的運(yùn)算符和表達(dá)式。

教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）：

1.標(biāo)識(shí)符。P37-P38。

只能含有數(shù)字，字母和下劃線，并且不能以數(shù)字開(kāi)頭。

嚴(yán)格區(qū)分大小寫(xiě)。

不能與C#關(guān)鍵字同名。C#關(guān)鍵字P38,每一個(gè)人應(yīng)該保留一份！

2.數(shù)據(jù)類(lèi)型：

首先，C#的數(shù)據(jù)類(lèi)型實(shí)際上不單單是C#的數(shù)據(jù)類(lèi)型值，它們首先是.NET的數(shù)據(jù)類(lèi)型。這里

展示了微軟.NET設(shè)計(jì)一統(tǒng)江湖的雄心。

3.數(shù)據(jù)類(lèi)型的分類(lèi)：

從存儲(chǔ)的角度分：值類(lèi)型和引用類(lèi)型。

從使用的角度分：簡(jiǎn)單類(lèi)型和復(fù)合類(lèi)型。

?值類(lèi)型：示意圖3-1。

簡(jiǎn)單類(lèi)型：整數(shù)類(lèi)型，字符類(lèi)型，布爾類(lèi)型，實(shí)數(shù)類(lèi)型。注意每一個(gè)類(lèi)型的名字，對(duì)應(yīng)的.NET

公用類(lèi)型系統(tǒng)名，所占用內(nèi)存空間，以及取值范圍。

思考：C#的類(lèi)型跟C的類(lèi)型有什么不同？程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的整數(shù)類(lèi)型跟數(shù)學(xué)里面的整數(shù)集合有

什么不同？實(shí)數(shù)類(lèi)型跟實(shí)數(shù)集合呢？

關(guān)于類(lèi)型的存儲(chǔ)空間大小和精度：用尺子來(lái)做比喻。為什么decimal的位數(shù)更多，但是表示范

圍卻小很多？

枚舉類(lèi)型：僅要求了解。

結(jié)構(gòu)類(lèi)型：僅要求知道。

?引用類(lèi)型：數(shù)組，字符串，類(lèi)，接口…

4.變量和常量。

直接常量或字面常量：直接寫(xiě)出值來(lái)的量。注意（1）整數(shù)和浮點(diǎn)數(shù)直接常量后綴的使用；（2）

字符常量的轉(zhuǎn)移字符；（3）字符串常量的轉(zhuǎn)義字符和逐字字符串。

符號(hào)常量：用符號(hào)表示一個(gè)常量，其值定義以后不能再改變。

變量：是一個(gè)程序運(yùn)行過(guò)程中可以改變的值。已命名的存儲(chǔ)單元。必須先聲明后使用。注意

變量的有效范圍是在定義它的模塊里面。而模塊是通過(guò)“{”和“}”界定的。

5.類(lèi)型轉(zhuǎn)換：隱式轉(zhuǎn)換和顯式轉(zhuǎn)換。課本P48-P49。

6.表達(dá)式。

操作數(shù)+運(yùn)算符構(gòu)成表達(dá)式，表達(dá)式構(gòu)成語(yǔ)句。程序就是這樣搭建出來(lái)的!

所以，首先我們關(guān)心運(yùn)算符！

7.堂上練習(xí)。實(shí)驗(yàn)3-4。課本P69。

討論、思考題、作業(yè):

參考資料（含參考書(shū)、文獻(xiàn)等）：

李春葆等，C#程序設(shè)計(jì)教程，清華大學(xué)出版社，2009

萬(wàn)科，覃劍，VisualC#.NET程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與上機(jī)指導(dǎo)，清華大學(xué)出版社，2007

邵鵬鳴，VisualC#程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程，清華大學(xué)出版社，2005.4

BurtonHarvey等著，康博譯，C#程序設(shè)計(jì)教程，清華大學(xué)出版社，2001.10

JohnSharp著，周靖譯，VisualC#2005從入門(mén)到精通，清華大學(xué)出版社，2006.6

KarliWatson,MarcoBellinaso等著，康博譯C#入門(mén)經(jīng)典，清華大學(xué)出版社，2003.12

實(shí)施情況及分析

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)_____分鐘，授新課④_分鐘，安排討論一30分鐘,布置作業(yè)—一分鐘

授課類(lèi)型（請(qǐng)打J）:理論課4討論課口實(shí)驗(yàn)課口練習(xí)課口其他口

教學(xué)方式（請(qǐng)打?）：講授q討論口指導(dǎo)口其他口

教學(xué)資源（請(qǐng)打J）：多媒體弋模型口實(shí)物口掛圖口音像口其他口

填表說(shuō)明：1.每項(xiàng)頁(yè)面大小可自行添減；

2.教學(xué)內(nèi)容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。

第3次課的教學(xué)整體安排

授課時(shí)間|第2周第1-2節(jié)|課時(shí)安排

授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：運(yùn)算符和表達(dá)式；C#的控制語(yǔ)句。

教學(xué)目的、要求（分掌握、理解、了解三個(gè)層次）:

1.掌握C#的各種運(yùn)算符。

2.理解運(yùn)算符優(yōu)先級(jí)。

教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）：

1.運(yùn)算符

?算術(shù)運(yùn)算符。跟普通的數(shù)學(xué)運(yùn)算類(lèi)似。注意（I）運(yùn)算數(shù)的類(lèi)型，尤其是“/”號(hào)和“％”

號(hào)；（2）遞增和遞減符號(hào)。

?字符串運(yùn)算符。

?賦值運(yùn)算符。

簡(jiǎn)單賦值就是等于號(hào)，把右邊的表達(dá)式運(yùn)算所得的值賦給左邊。

復(fù)合賦值，把x=x+3寫(xiě)成x+=3。

?關(guān)系運(yùn)算符。其實(shí)是所謂的“序”關(guān)系。即一個(gè)集合里面的元素有一個(gè)排序，兩兩之間可

以比較。對(duì)于數(shù)而言，就是大于，小于和等于，還有它們的組合，否定。關(guān)系運(yùn)算符作用于數(shù)值

類(lèi)型，結(jié)果是布爾類(lèi)型。

?邏輯運(yùn)算符。對(duì)布爾類(lèi)型進(jìn)行運(yùn)算，得布爾類(lèi)型。與、或、非操作。注意“&”和“&&”

的區(qū)別，所謂短路特征。

?位運(yùn)算符。例3.4。應(yīng)用例子：（1）按位異或可用于加密；（2）移位運(yùn)算等于乘以或除以

2的整次募。

?條件運(yùn)算符。唯一一個(gè)三元運(yùn)算符。跟C語(yǔ)言的一樣。

?其他運(yùn)算符。

?運(yùn)算符的優(yōu)先級(jí)與結(jié)合順序。

什么叫優(yōu)先級(jí)？參看表2-9。我們從小所學(xué)的先乘除，再加減就是優(yōu)先級(jí)的一個(gè)例子。一個(gè)例

子可以簡(jiǎn)單說(shuō)明算術(shù)運(yùn)算，關(guān)系運(yùn)算和邏輯運(yùn)算的優(yōu)先級(jí)：

yeat°/tA=0&&year%l0（1=0||yea/°/<A00=0。

結(jié)合順序。比較古文和現(xiàn)代文的書(shū)寫(xiě)方向！注意那些從右到左結(jié)合的運(yùn)算符！典型的例子就

是工=y=2。

?表達(dá)式中的類(lèi)型轉(zhuǎn)換。與前面所說(shuō)的運(yùn)算符要考慮運(yùn)算數(shù)相結(jié)合。

2.常用類(lèi)和結(jié)構(gòu)。

?String類(lèi)：詳細(xì)講。

?Math類(lèi)：略講。

?Convert類(lèi)：略講。

?DateTime結(jié)構(gòu)：略講。

3.堂上練習(xí)：把例子2-1用if-elseif的形式重寫(xiě)一遍。

討論、思考題、作業(yè):

參考資料（含參考書(shū)、文獻(xiàn)等）：

李春葆等，C#程序設(shè)計(jì)教程，清華大學(xué)出版社，2009

萬(wàn)科，覃劍，VisualC#.NET程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與上機(jī)指導(dǎo)，清華大學(xué)出版社，2007

邵鵬鳴，VisualC#程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程，清華大學(xué)出版社，2005.4

BurtonHarvey等著，康博譯，C#程序設(shè)計(jì)教程，清華大學(xué)出版社，2001.10

JohnSharp著，周靖譯，VisualC#2005從入門(mén)到精通，清華大學(xué)出版社，2006.6

KarliWatson,MarcoBellinaso等著，康博譯C#入門(mén)經(jīng)典，清華大學(xué)出版社，2003.12

實(shí)施情況及分析

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)_____分鐘，授新課@一分鐘，安排討論一30分鐘,布置作業(yè)—一分鐘

授課類(lèi)型（請(qǐng)打J）:理論課4討論課口實(shí)驗(yàn)課口練習(xí)課口其他口

教學(xué)方式（請(qǐng)打?）：講授q討論口指導(dǎo)口其他口

教學(xué)資源（請(qǐng)打?）：多媒體＜模型口實(shí)物口掛圖口音像口其他口

填表說(shuō)明：L每項(xiàng)頁(yè)面大小可自行添減；

2.教學(xué)內(nèi)容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。

第4次課的教學(xué)整體安排

授課時(shí)間|第2周第3-4節(jié)|課時(shí)安排

授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：C#的控制語(yǔ)句（2.6）；數(shù)組。

教學(xué)目的、要求（分掌握、理解、了解三個(gè)層次）:

掌握C#分支（選擇，條件判斷）語(yǔ)句。

掌握C#的循環(huán)語(yǔ)句while,do...while和for。

掌握C#的break和continue跳轉(zhuǎn)語(yǔ)句。

理解數(shù)組的定義，存儲(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）：

1.選擇語(yǔ)句。

?If語(yǔ)句。（1）if；（2）if-else；（3）if-elseif；（4）嵌套的if,這里要講一下就近原則和“{}”

的使用，以例4.4的代碼為例子。

?Switch語(yǔ)句。注意（1）break語(yǔ)句；（2）default語(yǔ)句；（3）case后面的表達(dá)式。

2.循環(huán)控制語(yǔ)句。

?While語(yǔ)句，例4.6。

?Do-while語(yǔ)句，例4.7。

?For語(yǔ)句，例4.8。

3.跳轉(zhuǎn)語(yǔ)句。Break,continue和return語(yǔ)句。

?Breako

用于循環(huán)語(yǔ)句或者switch語(yǔ)句。直接跳出本循環(huán)，到循環(huán)語(yǔ)句的下一條語(yǔ)句。例如，找出一個(gè)

愿意幫我忙的學(xué)生。

?Continueo

只能用于循環(huán)語(yǔ)句。跳出本輪循環(huán)。例如，找出所有愿意幫我忙的學(xué)生，并給每一個(gè)愿意幫忙

的學(xué)生分配任務(wù)。

?Return。

用于結(jié)束一個(gè)方法。觀察例子2-10。

4.Goto語(yǔ)句。不建議使用。

5.一維數(shù)組。

不需要在聲明的時(shí)候指定大小。

用new運(yùn)算符來(lái)創(chuàng)建數(shù)組實(shí)例。（跟C語(yǔ)言對(duì)比）

數(shù)組的初始化。注意四種不同的形式?。?）全部寫(xiě)全；（2）省略數(shù)組大??；（3）右邊集合形

式；（4）聲明和初始化分開(kāi)寫(xiě)。

訪問(wèn)：數(shù)組名［下標(biāo)］。例2-14。

討論、思考題、作業(yè):

參考資料（含參考書(shū)、文獻(xiàn)等）：

李春葆等，C#程序設(shè)計(jì)教程，清華大學(xué)出版社，2009

萬(wàn)科，覃劍，VisualC#.NET程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與上機(jī)指導(dǎo)，清華大學(xué)出版社，2007

邵鵬鳴，VisualC#程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程，清華大學(xué)出版社，2005.4

BurtonHarvey等著，康博譯，C#程序設(shè)計(jì)教程，清華大學(xué)出版社，2001.10

JohnSharp著，周靖譯，VisualC#2005從入門(mén)到精通，清華大學(xué)出版社，2006.6

KarliWatson,MarcoBellinaso等著，康博譯C#入門(mén)經(jīng)典，清華大學(xué)出版社，2003.12

實(shí)施情況及分析

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)一_____分鐘,授新課④_分鐘，安排討論一30分鐘,布置作業(yè)__分鐘

授課類(lèi)型（請(qǐng)打J）:理論課＜討論課口實(shí)驗(yàn)課口練習(xí)課口其他口

教學(xué)方式（請(qǐng)打J）:講授4討論口指導(dǎo)口其他口

教學(xué)資源（請(qǐng)打J）:多媒體＜模型口實(shí)物口掛圖口音像口其他口

填表說(shuō)明：1.每項(xiàng)頁(yè)面大小可自行添減；

2.教學(xué)內(nèi)容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。

第5次課的教學(xué)整體安排

授課時(shí)間|第3周第1-2節(jié)|課時(shí)安排

授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：數(shù)組:一維數(shù)組，二維數(shù)組和交叉數(shù)組。（5.1-5.3）

教學(xué)目的、要求（分掌握、理解、了解三個(gè)層次）：

1.掌握一維數(shù)組的定義、初始化和訪問(wèn)。

2.掌握二維和多維數(shù)組數(shù)組的定義，二維數(shù)組的初始化和訪問(wèn)。

3.了解交叉數(shù)組的定義，初始化和訪問(wèn)。

4.理解Array類(lèi)的概念。

5.了解Array類(lèi)的Length屬性和GetLength方法。

6.初步掌握前面所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）：

1.一維數(shù)組

?定義（聲明）：

數(shù)據(jù)類(lèi)型口數(shù)組名；

?初始化：課本P86。注意多種初始化方式。（1）動(dòng)態(tài)初始化：使用new關(guān)鍵字；（2）靜態(tài)初

始化：直接用等號(hào)。

?訪問(wèn)：下標(biāo)訪問(wèn)，注意越界問(wèn)題。

?Foreach語(yǔ)句。

2.二維數(shù)組一一矩陣

?聲明與數(shù)組對(duì)象創(chuàng)建。

數(shù)據(jù)類(lèi)型圖數(shù)組名；

?初始化：比較多種初始化方式：（1）動(dòng)態(tài)初始化；（2）靜態(tài)初始化。

?訪問(wèn)。

3.多維數(shù)組與交錯(cuò)數(shù)組

（I）多維數(shù)組聲明：

typef,,,]數(shù)組名；

（2）交錯(cuò)數(shù)組則是：（P91,注意多種初始化方法）

type[][][]數(shù)組名；

（3）多維數(shù)組的創(chuàng)建：

數(shù)組名=newtype[si,s2,s3];

（4）不規(guī)則數(shù)組的創(chuàng)建：

數(shù)組名=newtype[3][];

數(shù)組名[0]=newtype[4];

數(shù)組名[l]=newtype[2];

數(shù)組名[2]=newtype[5J;

?初始化。

多維數(shù)組同樣有四種形式的初始化。（1）全部寫(xiě)全；（2）省略數(shù)組大??；（3）右邊集合形式;

（4）聲明和初始化分開(kāi)寫(xiě)。

不規(guī)則數(shù)組的初始化通常是分步進(jìn)行的。

?引用。

跟聲明的形式對(duì)應(yīng)，引用的形式多維數(shù)組和不規(guī)則數(shù)組也有不同。

多維數(shù)組:數(shù)組名[il,i2,i3…]。

不規(guī)則數(shù)組：數(shù)組名[il][⑵[i3]…

4.System.Arrayo（略講）

學(xué)生自己調(diào)試?yán)?.3。

以例5.3說(shuō)明幾個(gè)特點(diǎn)。

（1）隨機(jī)數(shù)。

（2）排序方法。

討論、思考題、作業(yè):

參考資料（含參考書(shū)、文獻(xiàn)等）：

李春葆等，C#程序設(shè)計(jì)教程，清華大學(xué)出版社，2009

萬(wàn)科，覃劍，VisualC#.NET程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與上機(jī)指導(dǎo)，清華大學(xué)出版社，2007

邵鵬鳴，VisualC#程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程，清華大學(xué)出版社，2005.4

BurtonHarvey等著，康博譯，C#程序設(shè)計(jì)教程，清華大學(xué)出版社，2001.10

JohnSharp著，周靖譯，VisualC#2005從入門(mén)到精通，清華大學(xué)出版社，2006.6

KarliWatson,MarcoBellinaso等著，康博譯C#入門(mén)經(jīng)典，清華大學(xué)出版社，2003.12

實(shí)施情況及分析

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)分鐘，授新課分鐘，安排討論30分鐘，布置作業(yè)分鐘

授課類(lèi)型（請(qǐng)打，）：理論課q討論課口實(shí)驗(yàn)課口練習(xí)課口其他口一

教學(xué)方式（請(qǐng)打J）：講授4討論口指導(dǎo)口其他口一

教學(xué)資源（請(qǐng)打J）：多媒體4模型口實(shí)物口掛圖口音像口其他口

填表說(shuō)明：1.每項(xiàng)頁(yè)面大小可自行添減；

2.教學(xué)內(nèi)容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。

第6次課的教學(xué)整體安排

授課時(shí)間|第3周第3-4節(jié)|課時(shí)安排

授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：C#基礎(chǔ)練習(xí)，程序的編譯與調(diào)試。（12.1-12.2）

教學(xué)目的、要求（分掌握、理解、了解三個(gè)層次）：

1.理解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的思想。

2.理解對(duì)象的概念。

3.理解類(lèi)的概念。

4.理解字段和屬性。

教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）：

1.錯(cuò)誤分類(lèi)（P294）。（1）語(yǔ)法錯(cuò)誤；（2）執(zhí)行錯(cuò)誤一一通常導(dǎo)致“異?！?；（3）邏輯錯(cuò)誤。

2.程序調(diào)試（P298）。

?開(kāi)始調(diào)試

?斷點(diǎn)

?定位錯(cuò)誤

?調(diào)試過(guò)程

?單步跟蹤

3.練習(xí)。

討論、思考題、作業(yè):

參考資料（含參考書(shū)、文獻(xiàn)等）：

李春葆等，C#程序設(shè)計(jì)教程，清華大學(xué)出版社，2009

萬(wàn)科，覃劍，VisualC#.NET程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與上機(jī)指導(dǎo)，清華大學(xué)出版社，2007

邵鵬鳴，VisualC#程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程，清華大學(xué)出版社，2005.4

BurtonHarvey等著，康博譯，C#程序設(shè)計(jì)教程，清華大學(xué)出版社，2001.10

JohnSharp著，周靖譯，VisualC#2005從入門(mén)到精通，清華大學(xué)出版社，2006.6

KarliWatson,MarcoBellinaso等著，康博譯C#入門(mén)經(jīng)典，清華大學(xué)出版社，2003.12

實(shí)施情況及分析

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)一_____分鐘,授新課?_分鐘，安排討論.30分鐘,布置作業(yè)—一分鐘

授課類(lèi)型（請(qǐng)打J）:理論課4討論課口實(shí)驗(yàn)課口練習(xí)課口其他口

教學(xué)方式（請(qǐng)打J）:講授q討論口指導(dǎo)口其他口

教學(xué)資源（請(qǐng)打J）:多媒體q模型口實(shí)物口掛圖口音像口其他口

填表說(shuō)明：1.每項(xiàng)頁(yè)面大小可自行添減：

2.教學(xué)內(nèi)容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。

第7次課的教學(xué)整體安排

授課時(shí)間第4周第1-2節(jié)課時(shí)安排

授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)基礎(chǔ)：基本概念，類(lèi)。（6.1-6.2）

教學(xué)目的、要求（分掌握、理解、了解三個(gè)層次）：

1.理解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的思想。

2.理解對(duì)象的概念。

3.理解類(lèi)的概念。

4.理解字段和屬性。

教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）：

1.本節(jié)課先講思想以及以實(shí)際程序?yàn)槔诱f(shuō)明問(wèn)題。但是關(guān)于編程的細(xì)節(jié)和具體的語(yǔ)法在下一

節(jié)課作詳細(xì)說(shuō)明。以3.5節(jié)的綜合應(yīng)用例子為貫穿幾節(jié)課的例子。

2.面向?qū)ο蟮乃枷搿?/p>

面向?qū)ο笫紫仁且环N思想。對(duì)象，是現(xiàn)實(shí)世界的事物，或者是它們的抽象。

例子（1）汽車(chē)的例子；（2）iPhonev.s.Samsung；（3）學(xué)生成績(jī)管理程序。

面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)是一種基于結(jié)構(gòu)分析的、以數(shù)據(jù)為中心的程序設(shè)計(jì)方法。其總體思路是：

將數(shù)據(jù)以及處理這些數(shù)據(jù)的操作封裝到一個(gè)稱(chēng)為類(lèi)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中；在程序中使用的是類(lèi)的實(shí)例，

即對(duì)象。

3.過(guò)程性思想v.s.面向?qū)ο笏枷搿?/p>

在程序設(shè)計(jì)中，為了共享，把某些常用功能設(shè)計(jì)成一個(gè)模塊，比如說(shuō)，一個(gè)函數(shù)，一個(gè).h文

件，一個(gè)dll文件。

在面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)中，把這種思路貫徹到底，整個(gè)程序就由一個(gè)個(gè)稱(chēng)為類(lèi)的功能模塊構(gòu)成。

4.對(duì)象的概念。

萬(wàn)物皆對(duì)象！

程序設(shè)計(jì)的對(duì)象，必然是現(xiàn)實(shí)世界的對(duì)象的抽象。比如說(shuō)一個(gè)學(xué)生，我們編寫(xiě)學(xué)生成績(jī)管理

程序的時(shí)候，只關(guān)心學(xué)生的姓名，性別，年齡…等。如果我們要抽調(diào)這個(gè)學(xué)生進(jìn)學(xué)校田徑隊(duì)，那

么我們關(guān)心他的百米跑速度，摸高等等。不同的應(yīng)用，關(guān)心的屬性不同。

對(duì)象由狀態(tài)和操作來(lái)描述。還是以（1）汽車(chē)為例子。汽車(chē)狀態(tài)由各種屬性來(lái)描述：熄火狀態(tài),

點(diǎn)火狀態(tài)；車(chē)燈開(kāi)，車(chē)燈關(guān)；倒車(chē)檔，前進(jìn)擋，停泊擋；目前的時(shí)速。汽車(chē)的操作有：踩油門(mén)，

剎車(chē)，開(kāi)燈，關(guān)燈。操作會(huì)改變狀態(tài)。（2）學(xué)生成績(jī)管理程序。學(xué)生對(duì)象的狀態(tài)和操作。

5.類(lèi)的概念。

類(lèi)，是對(duì)象的模板。對(duì)象是生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品。例如，汽車(chē)廠的設(shè)計(jì)圖和具體生產(chǎn)出來(lái)的汽車(chē)。

又例如，學(xué)生成績(jī)管理程序中，學(xué)生和課程類(lèi)分別定義學(xué)生和課程，運(yùn)用這些類(lèi)我們可以具體定

義學(xué)生對(duì)象和課程對(duì)象。以學(xué)生成績(jī)管理程序?yàn)槔?/p>

6.類(lèi)的聲明。P104

訪問(wèn)修飾符：表6.1。注意此處有誤！類(lèi)的修飾符不能夠是protected和private。缺省的類(lèi)修飾

符為internalo

7.類(lèi)的成員。

字段：字段是用來(lái)描述對(duì)象狀態(tài)的。

屬性。

方法：方法是類(lèi)的動(dòng)作和功能。

成員的修飾符：表6.3。

8.對(duì)象。

對(duì)象是基于類(lèi)的具體實(shí)體。也稱(chēng)為類(lèi)的實(shí)例。

對(duì)象的聲明和初始化。P106o

訪問(wèn)對(duì)象的字段和方法。P107o

例6.1,學(xué)生自行輸入。

討論、思考題、作業(yè)：

參考資料（含參考書(shū)、文獻(xiàn)等）：

李春葆等，C#程序設(shè)計(jì)教程，清華大學(xué)出版社，2009

萬(wàn)科，覃劍，VisualC#.NET程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與上機(jī)指導(dǎo)，清華大學(xué)出版社，2007

邵鵬鳴，VisualC#程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程，清華大學(xué)出版社，2005.4

BurtonHarvey等著，康博譯，C#程序設(shè)計(jì)教程，清華大學(xué)出版社，2001.10

JohnSharp著，周靖譯，VisualC#2005從入門(mén)到精通，清華大學(xué)出版社，2006.6

KarliWatson,MarcoBellinaso等著，康博譯C#入門(mén)經(jīng)典，清華大學(xué)出版社，2003.12

實(shí)施情況及分析

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)分鐘，授新課60分鐘，安排討論30分鐘，布置作業(yè)分鐘

授課類(lèi)型（請(qǐng)打J）：理論課4討論課口實(shí)驗(yàn)課口練習(xí)課口其他口

教學(xué)方式（請(qǐng)打J）：講授＜討論口指導(dǎo)口其他口

教學(xué)資源（請(qǐng)打J）：多媒體d模型口~實(shí)物口掛圖口音像口其他口

填表說(shuō)明：1.每項(xiàng)頁(yè)面大小可自行添減；

2.教學(xué)內(nèi)容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。

第8次課的教學(xué)整體安排

授課時(shí)間|第4周第3-4節(jié)|課時(shí)安排

授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)基礎(chǔ)：基本概念。C6.3-6.4）

教學(xué)目的、要求（分掌握、理解、了解三個(gè)層次）:

1.掌握構(gòu)造函數(shù)和析構(gòu)函數(shù)。

教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）：

1.構(gòu)造函數(shù)：類(lèi)相當(dāng)于設(shè)計(jì)圖紙，對(duì)象相當(dāng)于產(chǎn)品，構(gòu)造函數(shù)相當(dāng)于生產(chǎn)過(guò)程，析構(gòu)函數(shù)呢？

垃圾回收工作？可以這樣比喻。P109。

聲明和調(diào)用的格式，修飾符，命名規(guī)則。

例6.2講解。

注意構(gòu)造函數(shù)同名的現(xiàn)象，這是所謂的重載（overload）。

2.析構(gòu)函數(shù)。PHU

示例6.3。

3.第6章練習(xí)。

討論、思考題、作業(yè):

參考資料（含參考書(shū)、文獻(xiàn)等）：

李春葆等，C#程序設(shè)計(jì)教程，清華大學(xué)出版社，2009

萬(wàn)科，覃劍，VisualC#.NET程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與上機(jī)指導(dǎo)，清華大學(xué)出版社，2007

邵鵬鳴，VisualC#程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程，清華大學(xué)出版社，2005.4

BurtonHarvey等著，康博譯，C#程序設(shè)計(jì)教程，清華大學(xué)出版社，2001.10

JohnSharp著，周靖譯，VisualC#2005從入門(mén)到精通，清華大學(xué)出版社，2006.6

KarliWatson,MarcoBellinaso等著，康博譯C#入門(mén)經(jīng)典，清華大學(xué)出版社，2003.12

實(shí)施情況及分析

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)分鐘，授新課60分鐘,安排討論30分鐘,布置作業(yè)一分鐘

授課類(lèi)型（請(qǐng)打J）:理論課q討論課口實(shí)驗(yàn)課口練習(xí)課口其他口

教學(xué)方式（請(qǐng)打J）:講授4討論口指導(dǎo)口其他口

教學(xué)資源（請(qǐng)打J）：多媒體4模型口實(shí)物口掛圖口音像口其他口

填表說(shuō)明：1.每項(xiàng)頁(yè)面大小可自行添減；

2.教學(xué)內(nèi)容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。

第9次課的教學(xué)整體安排

授課時(shí)間|第5周第1-2節(jié)|課時(shí)安排

授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)：靜態(tài)成員、屬性和方法。（6.6,6.7）

教學(xué)目的、要求（分掌握、理解、了解三個(gè)層次）:

1.理解靜態(tài)成員。

2.理解屬性的原理。

3.掌握屬性的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）：

1.靜態(tài)成員。Plllo包括靜態(tài)字段和靜態(tài)方法，屬于類(lèi)所有。

2.靜態(tài)字段。P112o靜態(tài)成員有點(diǎn)類(lèi)似C語(yǔ)言的公共變量。例如在學(xué)生類(lèi)中定義計(jì)算學(xué)生的數(shù)

目的變量。觀察例6.4。

3.靜態(tài)方法。P113。修改6.4成為6.5,說(shuō)明靜態(tài)方法和普通方法不同的獲取方法。（對(duì)象名還是

類(lèi)名）。

4.屬性。P115o

屬性是什么？舉例子說(shuō)明。學(xué)生的年齡不可能是負(fù)數(shù)，所以我們可以用unsigned類(lèi)型，但是

學(xué)生的年齡一般不會(huì)超過(guò)100歲，這就沒(méi)有辦法用類(lèi)型來(lái)限定了。這個(gè)時(shí)候引入了屬性的概念。

屬性是一個(gè)比較麻煩的東西。很多時(shí)候我們編程都偷懶不用屬性，但是微軟.NET的基礎(chǔ)類(lèi)幾

乎所有的狀態(tài)描述都是用屬性來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

還是以學(xué)生類(lèi)為例子。再舉一個(gè)實(shí)際例子：電視機(jī)的控制。

以學(xué)生類(lèi)的年齡字段為例，將其改進(jìn)為屬性。

學(xué)生修改例6.7（對(duì)px,py作出限制）。

討論、思考題、作業(yè):

參考資料（含參考書(shū)、文獻(xiàn)等）：

李春葆等，C#程序設(shè)計(jì)教程，清華大學(xué)出版社，2009

萬(wàn)科，覃劍，VisualC#.NET程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與上機(jī)指導(dǎo)，清華大學(xué)出版社，2007

邵鵬鳴，VisualC#程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程，清華大學(xué)出版社，2005.4

BurtonHarvey等著，康博譯，C#程序設(shè)計(jì)教程，清華大學(xué)出版社，2001.10

JohnSharp著，周靖譯，VisualC#2005從入門(mén)到精通，清華大學(xué)出版社，2006.6

KarliWatson,MarcoBellinaso等著，康博譯C#入門(mén)經(jīng)典，清華大學(xué)出版社，2003.12

實(shí)施情況及分析

方法部分延至第10次課。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)分鐘，授新課分鐘，安排討論3■分鐘，布置作業(yè)—分鐘

授課類(lèi)型（請(qǐng)打J）:理論課＜討論課口實(shí)驗(yàn)課口練習(xí)課口其他口

教學(xué)方式（請(qǐng)打J）:講授“討論口指導(dǎo)口其他口

教學(xué)資源（請(qǐng)打J）：多媒體4模型口~實(shí)物口~掛圖口~音像口其他口

填表說(shuō)明：1.每項(xiàng)頁(yè)面大小可自行添減；

2.教學(xué)內(nèi)容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。

第10次課的教學(xué)整體安排

授課時(shí)間第5周第3-4節(jié)課時(shí)安排

授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)：方法。練習(xí)（6.11,習(xí)題6）

教學(xué)目的、要求（分掌握、理解、了解三個(gè)層次）:

1.理解方法的幾種參數(shù)傳遞方式。

2.理解屬性、方法的一些知識(shí)點(diǎn).

教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）：

1.方法。P116o

方法的定義。

方法的返回值。

方法的參數(shù)。參數(shù)的4種類(lèi)型。

方法的重載。

2.第6章的練習(xí)。

討論、思考題、作業(yè)：

課后練習(xí)：第6章，3.編程題（1）。

參考資料（含參考書(shū)、文獻(xiàn)等）：

李春葆等，C#程序設(shè)計(jì)教程，清華大學(xué)出版社，2009

萬(wàn)科，覃劍，VisualC#.NET程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與上機(jī)指導(dǎo)，清華大學(xué)出版社，2007

邵鵬鳴，VisualC#程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程，清華大學(xué)出版社，2005.4

BurtonHarvey等著，康博譯，C#程序設(shè)計(jì)教程，清華大學(xué)出版社，2001.10

JohnSharp著，周靖譯，VisualC#2005從入門(mén)到精通，清華大學(xué)出版社，2006.6

KarliWatson.MarcoBellinaso等著，康博譯C#入門(mén)經(jīng)典，清華大學(xué)出版社，2003.12

實(shí)施情況及分析

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)分鐘，授新課分鐘，安排討論30分鐘，布置作業(yè)分鐘

授課類(lèi)型（請(qǐng)打J）：理論課＜討論課口實(shí)驗(yàn)課口練習(xí)課口其他口

教學(xué)方式（請(qǐng)打J）：講授Y討論口指導(dǎo)口其他口

教學(xué)資源（請(qǐng)打J）：多媒體4模型口~實(shí)物口~掛圖口~音像口其他口

填表說(shuō)明：1.每項(xiàng)頁(yè)面大小可自行添減；

2.教學(xué)內(nèi)容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。

第11次課的教學(xué)整體安排

授課時(shí)間第6周第1?2節(jié)課時(shí)安排

授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)：委托與事件簡(jiǎn)介。

教學(xué)目的、要求（分掌握、理解、了解三個(gè)層次）：

1.了解委托的概念。

2.了解事件和事件處理機(jī)制。

3.掌握事件處理方法的編寫(xiě)。

4.了解命名空間的概念。

5.掌握命名空間的使用。

6.了解自定義的命名空間。

教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）：

**********此部分選講o

1.委托的概念。P124。

2.委托的聲明，實(shí)例化和調(diào)用。P125。

3.委托實(shí)例6.9。

4.封裝多個(gè)方法，例6.10。

5.事件的概念。Window應(yīng)用程序的核心。P129。

6.事件處理機(jī)制。P130,

7.事件的創(chuàng)建和使用。P130-P13U課堂講課的例子。

8.命名空間的概念。P138。

9.命名空間引用。P139。

10.自定義命名空間。P140?

11.第6章的練習(xí)。

討論、思考題、作業(yè)：

第6章，3.編程題（4）（.

參考資料（含參考書(shū)、文獻(xiàn)等）：

李春葆等，C#程序設(shè)計(jì)教程，清華大學(xué)出版社，2009

萬(wàn)科，覃劍，VisualC#.NET程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與上機(jī)指導(dǎo)，清華大學(xué)出版社，2007

邵鵬鳴，VisualC#程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程，清華大學(xué)出版社，2005.4

BurtonHarvey等著，康博譯，C#程序設(shè)計(jì)教程，清華大學(xué)出版社，2001.10

JohnSharp著，周靖譯，VisualC#2005從入門(mén)到精通，清華大學(xué)出版社，2006.6

KarliWatson,MarcoBellinaso等著，康博譯C#入門(mén)經(jīng)典，清華大學(xué)出版社，2003.12

實(shí)施情況及分析

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)一_____分鐘,授新課@_分鐘，安排討論一30分鐘,布置作業(yè)_一分鐘

授課類(lèi)型（請(qǐng)打J）:理論課q討論課口實(shí)驗(yàn)課口練習(xí)課口其他口

教學(xué)方式（請(qǐng)打J）:講授"討論口指導(dǎo)口其他口

教學(xué)資源（請(qǐng)打J）:多媒體q模型口實(shí)物口掛圖口音像口其他口

填表說(shuō)明：1.每項(xiàng)頁(yè)面大小可自行添減；

2.教學(xué)內(nèi)容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。

第12次課的教學(xué)整體安排

授課時(shí)間|第6周第3-4節(jié)|課時(shí)安排

授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：繼承與多態(tài)（7.1和7.2）

教學(xué)目的、要求（分掌握、理解、了解三個(gè)層次）:

1.了解繼承的基本概念。

2.掌握繼承的語(yǔ)法。

3.理解構(gòu)造函數(shù)的調(diào)用次序。

4.初步掌握Windows窗體程序開(kāi)發(fā)的方法。

5.理解Windows窗體的事件機(jī)制。

教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）：

1.繼承。例子：動(dòng)物-＞魚(yú)，鯉魚(yú)。C#只支持單繼承。派生類(lèi)、子類(lèi)和基類(lèi)、父類(lèi)的概念。

2.繼承的語(yǔ)法：派生類(lèi)的聲明。

3.基類(lèi)成員的可訪問(wèn)性。

4.調(diào)用構(gòu)造函數(shù)的次序。P149,用例子說(shuō)明。

5.重載構(gòu)造函數(shù)的調(diào)用。P150-P15U（選講）。

6.禁止繼承：sealed修飾符。P151。

7.多態(tài)性：重載和虛方法。P152。

8.隱藏。P152。

9.重寫(xiě)override。Virtual與overide關(guān)鍵字。講解例7.2和例7.3。

10.第7章練習(xí)。

討論、思考題、作業(yè)：

第7章，3.編程題（1）（2）＜）

參考資料（含參考書(shū)、文獻(xiàn)等）：

李春葆等，C#程序設(shè)計(jì)教程，清華大學(xué)出版社，2009

萬(wàn)科，覃劍，VisualC#.NET程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與上機(jī)指導(dǎo)，清華大學(xué)出版社，2007

邵鵬鳴，VisualC#程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程，清華大學(xué)出版社，2005.4

BurtonHarvey等著，康博譯，C#程序設(shè)計(jì)教程，清華大學(xué)出版社，2001.10

JohnSharp著，周靖譯，VisualC#2005從入門(mén)到精通，清華大學(xué)出版社，2006.6

KarliWatson,MarcoBellinaso等著，康博譯C#入門(mén)經(jīng)典，清華大學(xué)出版社，2003.12

實(shí)施情況及分析

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)分鐘，授新課分鐘，安排討論3-分鐘，布置作業(yè)一分鐘

授課類(lèi)型（請(qǐng)打，）：理論課q討論課口實(shí)驗(yàn)課口練習(xí)課口其他口一

教學(xué)方式（請(qǐng)打?）：講授"討論口指導(dǎo)口其他口

教學(xué)資源（請(qǐng)打J）：多媒體q模型口~實(shí)物口~掛圖口音像口其他口

填表說(shuō)明：1.每項(xiàng)頁(yè)面大小可自行添減；

2.教學(xué)內(nèi)容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。

第12次課的教學(xué)整體安排

授課時(shí)間|第6周第3-4節(jié)|課時(shí)安排

授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第5章Windows應(yīng)用程序：窗體與控件

教學(xué)目的、要求（分掌握、理解、了解三個(gè)層次）:

6.了解Windows窗體程序的概貌。

7.初步掌握Windows窗體程序開(kāi)發(fā)的方法。

8.理解Windows窗體的事件機(jī)制。

教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）：

11.一個(gè)例子：自行輸

入例5.1。（實(shí)際執(zhí)行，學(xué)生花了一節(jié)課）

12.以例5.1說(shuō)明

Windows窗體程序運(yùn)行的原理。

包括：

程序文件的結(jié)構(gòu)一一項(xiàng)目，解決方案，代碼文件的構(gòu)成。

界面設(shè)計(jì)的工具，以及代碼的自動(dòng)生成。

代碼的結(jié)構(gòu)一一仍然與我們面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)所講的結(jié)構(gòu)一致。即命名空間，類(lèi)，類(lèi)的成員

包括屬性，方法，構(gòu)造函數(shù)等。

Windows的事件機(jī)制略談。

雙擊按鈕編寫(xiě)事件響應(yīng)程序.

窗體的屬性：Topmost,邊界的風(fēng)格，位置Location。

焦點(diǎn)與Tab鍵次序。

討論、思考題、作業(yè):

參考資料（含參考書(shū)、文獻(xiàn)等）：

李春葆等，C#程序設(shè)計(jì)教程，清華大學(xué)出版社，2009

萬(wàn)科，覃劍，VisualC#.NET程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與上機(jī)指導(dǎo)，清華大學(xué)出版社，2007

邵鵬鳴，VisualC#程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程，清華大學(xué)出版社，2005.4

BurtonHarvey等著，康博譯，C#程序設(shè)計(jì)教程，清華大學(xué)出版社，2001.10

JohnSharp著，周靖譯，VisualC#2005從入門(mén)到精通，清華大學(xué)出版社，2006.6

KarliWatson,MarcoBellinaso等著，康博譯C#入門(mén)經(jīng)典，清華大學(xué)出版社，2003.12

實(shí)施情況及分析

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)分鐘，授新課分鐘，安排討論30分鐘，布置作業(yè)分鐘

授課類(lèi)型（請(qǐng)打J）：理論課＜討論課口實(shí)驗(yàn)課口練習(xí)課口其他口一

教學(xué)方式（請(qǐng)打J）：講授4討論口指導(dǎo)口其他口

教學(xué)資源（請(qǐng)打?）：多媒體q模型口實(shí)物口掛圖口音像口其他口

填表說(shuō)明：i.每項(xiàng)頁(yè)面大小可自行添減；

2.教學(xué)內(nèi)容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。

第11次課的教學(xué)整體安排

授課時(shí)間|第8周第1-2節(jié)|課時(shí)安排

授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：面向?qū)ο缶幊套鳂I(yè)評(píng)講：繼承與屬性

教學(xué)目的、要求（分掌握、理解、了解三個(gè)層次）:

1.理解什么是繼承。

2.理解為什么使用繼承。

3.理解在什么情況下需要繼承。

4.理解屬性的原理。

5.掌握屬性的使用。

教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）：

1.講解為什么要從Shape類(lèi)派生出Triangle類(lèi)。

設(shè)計(jì)類(lèi)的最主要目的在于重用.

但是除了重用以外，我們還希望有所改進(jìn)。例如從單車(chē)到變速車(chē)。這就導(dǎo)致了繼承的概念的

出現(xiàn)。繼承過(guò)來(lái)以后，對(duì)基類(lèi)進(jìn)行修改，使新的類(lèi)既可以使用別人開(kāi)發(fā)的功能，又可以添加我們

自己的功能。

這就是為什么要有繼承??！

同時(shí)，繼承還有分類(lèi)的意義。從分類(lèi)意義上說(shuō)，所有的派生類(lèi)都屬于基類(lèi)。例如，蘋(píng)果屬于

水果；矩形、圓屬于形狀；正方形又屬于矩形。

對(duì)于Shape形狀類(lèi)，可以規(guī)定我們對(duì)于一切形狀的基本性質(zhì)要求。例如規(guī)定它們要有面積、

周長(zhǎng)和顏色。（這是我們的要求，不是自然界天生的屬性）。這樣，當(dāng)其他用戶(hù)從形狀類(lèi)派生出其

他類(lèi)的時(shí)候，就不需要單獨(dú)再定義面積、周長(zhǎng)和顏色，也不會(huì)漏掉這些定義。

2.講解如何在例4.1之中添加Triangle類(lèi)。

添加3個(gè)變量a,b,c表示三條邊的邊長(zhǎng)。

計(jì)算面積的時(shí)候需要用到半周長(zhǎng)p=（a+b+c）/2,為什么p不必要定義為一個(gè)成員呢？

3.為什么要有屬性？

以三角形的邊長(zhǎng)為例子。我們不希望用戶(hù)輸入一個(gè)負(fù)數(shù)作為邊長(zhǎng)。

但是我們?nèi)匀幌Ｍ脩?hù)能夠修改邊長(zhǎng)。

這樣的話，我們希望邊長(zhǎng)是一個(gè)公共的成員，同時(shí)又能夠?qū)τ脩?hù)輸入進(jìn)行限制。

這就是屬性的來(lái)由。

4.講解如何把三角形邊長(zhǎng)改造成屬性。

實(shí)際上，我們能做的更多。屬性讓我們更靈活。比如說(shuō)，我們很輕易就可以把邊長(zhǎng)控制在某

一個(gè)范圍以?xún)?nèi)。

5.布置學(xué)期作業(yè)：俄羅斯方塊。

演示一個(gè)俄羅斯方塊程序。

下發(fā)陳廣的演講視頻。

討論、思考題、作業(yè)：

作業(yè)：繼續(xù)完成例4.1的改造。

參考資料（含參考書(shū)、文獻(xiàn)等）：

李春葆等，C#程序設(shè)計(jì)教程，清華大學(xué)出版社，2009

萬(wàn)科，覃劍，VisualC#.NET程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與上機(jī)指導(dǎo)，清華大學(xué)出版社，2007

邵鵬鳴，VisualC#程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程，清華大學(xué)出版社，2005.4

BurtonHarvey等著，康博譯，C#程序設(shè)計(jì)教程，清華大學(xué)出版社，2001.10

JohnSharp著，周靖譯，VisualC#2005從入門(mén)到精通，清華大學(xué)出版社，2006.6

KarliWatson.MarcoBellinaso等著，康博譯C#入門(mén)經(jīng)典，清華大學(xué)出版社，2003.12

實(shí)施情況及分析

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)分鐘，授新課分鐘，安排討論30分鐘，布置作業(yè)分鐘

授課類(lèi)型（請(qǐng)打J）：理論課＜討論課口實(shí)驗(yàn)課口練習(xí)課口其他口一

教學(xué)方式（請(qǐng)打J）：講授4討論口指導(dǎo)口其他口

教學(xué)資源（請(qǐng)打?）：多媒體q模型口實(shí)物口掛圖口音像口其他口

填表說(shuō)明：i.每項(xiàng)頁(yè)面大小可自行添減；

2.教學(xué)內(nèi)容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。

第12次課的教學(xué)整體安排

授課時(shí)間第9周第1-2節(jié)課時(shí)安排

授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：Windows窗體程序設(shè)計(jì)：控件和練習(xí)。（5.3）

教學(xué)目的、要求（分掌握、理解、了解三個(gè)層次）：

1.理解控件是什么。

2.了解控件的常見(jiàn)屬性。

3.了解事件機(jī)制。

4.了解控件常用事件。

5.掌握標(biāo)簽控件的使用方法。

6.掌握按鈕控件的使用方法。

7.掌握文本框控件的使用方法。

8.掌握選擇性的控件的使用方法。

教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）：

1.常用控件。

表5.3。標(biāo)簽Label,按鈕Button,文本框TextBox,選擇性的控件包括單選按鈕RadioButton

和復(fù)選框CheckBox,圖片框PictureBox。

2.控件常見(jiàn)的屬性。

表5.4?

3.控件常見(jiàn)事件。

表5.5。這里對(duì)一些直觀、簡(jiǎn)單的事件，教師編程示例。例如Click,DoubleClick,MouseDown

等。

4.控件選講。通過(guò)示例程序說(shuō)明以下一些特性。

按鈕控件：

“接收”（Accept）按鈕。P14U

“取消"（Cancel）按鈕。P14U

按鈕沒(méi)有雙擊事件。一一說(shuō)明不是所有的控件都支持所有的屬性或事件！

文本框：

文本框的字符插入點(diǎn)。P142。

密碼文本框。P142。

選擇類(lèi)控件：

RadioButlorioPl52。

CheckBoXoPl53。

分類(lèi)控件：

GroupBoXoP154o

討論、思考題、作業(yè):

參考資料（含參考書(shū)、文獻(xiàn)等）：

李春葆等，C#程序設(shè)計(jì)教程，清華大學(xué)出版社，2009

萬(wàn)科，覃劍，VisualC#.NET程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與上機(jī)指導(dǎo)，清華大學(xué)出版社，2007

邵鵬鳴，VisualC#程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程，清華大學(xué)出版社，2005.4

BurtonHarvey等著，康博譯，C#程序設(shè)計(jì)教程，清華大學(xué)出版社，2001.10

JohnSharp著，周靖譯，VisualC#2005從入門(mén)到精通，清華大學(xué)出版社，2006.6

KarliWatson,MarcoBellinaso等著，康博譯C#入門(mén)經(jīng)典，清華大學(xué)出版社，2003.12

實(shí)施情況及分析

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)分鐘，授新課60分鐘，安排討論30分鐘，布置作業(yè)分鐘

授課類(lèi)型（請(qǐng)打J）：理論課4討論課口實(shí)驗(yàn)課口練習(xí)課口其他口

教學(xué)方式（請(qǐng)打J）：講授"討論口指導(dǎo)口其他口

教學(xué)資源（請(qǐng)打J）：多媒體4模型口~實(shí)物口掛圖口音像口其他口

填表說(shuō)明：1.每項(xiàng)頁(yè)面大小可自行添減；

2.教學(xué)內(nèi)容與討論、思考題、作業(yè)部分可合二為一。

第13次課的教學(xué)整體安排

授課時(shí)間第9周第3-4節(jié)課時(shí)安排

授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：Windows窗體編程：控件，菜單和對(duì)話框。

教學(xué)目的、要求（分掌握、理解、了解三個(gè)層次）:

1.掌握列表框類(lèi)的使用。

2.掌握菜單的開(kāi)發(fā)。

教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）：

1.控件

列表框：

ListBox和ComboBox（.

教師即堂開(kāi)發(fā)一個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)明。

2.菜單

菜單，本質(zhì)上跟按鈕是非常類(lèi)似的。

如何開(kāi)發(fā)一個(gè)菜單？教師通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的例子說(shuō)明。

3.對(duì)話框

由于時(shí)間關(guān)系，對(duì)話框暫不詳細(xì)講。

4.學(xué)生自行練習(xí)

討論、思考題、作業(yè):

參考資料（含參考書(shū)、文獻(xiàn)等）：

李春葆等，C#程序設(shè)計(jì)教程，清華大學(xué)出版社，2009

萬(wàn)科，覃劍，VisualC#.NET程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與上機(jī)指導(dǎo)，清華大學(xué)出版社，2007

邵鵬鳴，VisualC#程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程，清華大學(xué)出版社，2005.4

BurtonHarvey等著，康博譯，C#程序設(shè)計(jì)教程，清華大學(xué)出版社，2001