愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求

愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求主講人：王文ContentsPage目錄頁愛崗敬業(yè)是教師做好本職工作的前提條件愛崗敬業(yè)是教師專業(yè)發(fā)展的動力和途徑愛崗敬業(yè)是教師快樂從教的根本保證愛崗敬業(yè)是教師做好本職工作的前提條件愛崗敬業(yè)是教師專業(yè)發(fā)展的動力和途徑愛崗敬業(yè)是教師快樂從教的根本保證愛崗敬業(yè)含義：

愛崗：熱愛自己的工作崗位，熱愛本職工作，是指職業(yè)工作者以正確的態(tài)度對待各種職業(yè)勞動，努力培養(yǎng)熱愛自己所從事的工作的幸福感、榮譽感。敬業(yè)：用一種嚴肅的態(tài)度對待自己的工作，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、忠于職守、盡職盡責。執(zhí)事敬?！鬃訉Ｐ闹轮?，以事其業(yè)?！祆湟?、愛崗敬業(yè)是教師做好本職工作的前提條件原因：1、愛崗敬業(yè)是教師做好本職工作的前提條件，這是由教師的勞動特點所決定的。教師勞動特點：工作對象的特殊性和復雜性、學生成長的導向性和示范性、工作內(nèi)容的創(chuàng)造性和長期性。一、愛崗敬業(yè)是教師做好本職工作的前提條件原因：2、愛崗敬業(yè)是教師做好本職工作的前提條件，這是由教師工作的繁瑣性所決定的。教師工作內(nèi)容：備課、授課、批改作業(yè)、輔導學生、組織各種班級活動等；關(guān)注學生的學習情況、思想變化、生活狀況等。愛崗敬業(yè)是教師專業(yè)發(fā)展的動力和途徑愛崗敬業(yè)是教師做好本職工作的前提條件愛崗敬業(yè)是教師快樂從教的根本保證教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵：

教師專業(yè)發(fā)展是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想、專業(yè)倫理、專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面不斷完善的過程，即由一個專業(yè)新手發(fā)展成為專家型教師的過程。二、愛崗敬業(yè)是教師專業(yè)發(fā)展的動力和途徑只12

愛崗是教師專業(yè)發(fā)展的動力

敬業(yè)是教師專業(yè)發(fā)展的根本途徑有愛崗敬業(yè)，教師才能自覺的不斷完善自我做一名合格教師的力量源泉：來自教師對教育活動的客觀要求，來自自身素質(zhì)水平之間的矛盾的解決，來自深層次的愛崗敬業(yè)精神。愛崗敬業(yè)是教師快樂從教的根本保證愛崗敬業(yè)是教師做好本職工作的前提條件愛崗敬業(yè)是教師專業(yè)發(fā)展的動力和途徑（1）教師職業(yè)本身是快樂的

教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動。教育對象是人，是學生，是有思想、有語言、有感情的學生。教師勞動的收獲，既有自己感覺到的成功的歡樂，更有學生感覺到的成功的歡樂，于是教師收獲的是雙倍的、乃至更多于其他勞動倍數(shù)的幸福?！簳?）快樂從教才能帶來快樂學習（2）快樂從教才能帶來快樂學習朱永新，中國教育學會副會長，中國葉圣陶研究會副會長兼秘書長，蘇州大學教授、博士生導師。新教育實驗發(fā)起人。

沒有教師的快樂，就不會有學生的快樂；沒有教師的成長，也不會有學生的真正成長。（3）快樂從教能帶來教師的身心健康著名學者傅國涌先生

學校教育中，快樂是一個重要的元素，它應該成為學生