節(jié)奏與旋律 部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

7.2節(jié)奏與旋律

第三單元在集體中成長(zhǎng)第七課共奏和諧樂(lè)章1.在不同的集體中，我們會(huì)扮演不同角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。2.學(xué)會(huì)調(diào)整自己的節(jié)奏，融入集體的旋律，排除角色沖突帶來(lái)的煩惱。3.正確認(rèn)識(shí)“小群體”01我在多個(gè)集體中

來(lái)自班主任同齡人小麗收到了短信消息，令她非常煩惱……

來(lái)自校學(xué)生會(huì)主席

來(lái)自跆拳道教練

思考：你能說(shuō)說(shuō)小麗的煩惱是什么嗎？班級(jí)節(jié)目排練和學(xué)生會(huì)會(huì)議、跆拳道訓(xùn)練時(shí)間上有沖突。所屬集體扮演的角色承擔(dān)的責(zé)任（任務(wù)）班級(jí)校學(xué)生會(huì)跆拳道興趣班學(xué)員部長(zhǎng)舞蹈隊(duì)員協(xié)助學(xué)校管理工作訓(xùn)練組織排練、表演為什么會(huì)產(chǎn)生角色沖突？P67①我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。②在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。小杰習(xí)慣晚睡晚起小麗不喜歡運(yùn)動(dòng)學(xué)校要求學(xué)生課間跑操學(xué)校要求學(xué)生7:00到校早讀這兩位同學(xué)應(yīng)該怎么做？請(qǐng)你提建議。個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？P67個(gè)人與集體節(jié)奏和諧順利融入集體個(gè)人與集體節(jié)奏矛盾帶來(lái)煩惱調(diào)整節(jié)奏①每個(gè)人都有自己的節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體。②當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律不和諧時(shí)，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。怎樣更好地融入集體？/怎樣排解角色沖突P68思考：如果同時(shí)有三個(gè)活動(dòng)，你選擇哪一項(xiàng)，為什么？選擇班級(jí)直播課程理由：學(xué)習(xí)是中學(xué)生最重要的任務(wù)，不能缺席。選擇參加線上繪畫分享課程理由：這是興趣、愛好。選擇參加志愿者活動(dòng)理由：疫情期間，任務(wù)緊迫，我也應(yīng)該盡微薄之力。①考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。怎樣更好地融入集體？/怎樣排解角色沖突P681.這位留學(xué)生身上有哪些角色，涉及哪些集體？2.她的行為是否“維護(hù)”了國(guó)家集體的利益？為什么？3.這位留學(xué)生在角色沖突時(shí)，她是怎么選擇的？角色：青島居民、中國(guó)公民、隔離對(duì)象,涉及集體：青島市、中國(guó)、社會(huì)不是維護(hù)，而是損害（2）遇到不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。（3）我們?cè)诓粩嗾{(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過(guò)共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過(guò)集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長(zhǎng)的快樂(lè)。選擇逃跑，維護(hù)個(gè)人利益，損害集體利益怎樣更好地融入集體？/怎樣排解角色沖突P68（1）考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。（2）遇到不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。（3）我們?cè)诓粩嗾{(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過(guò)共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過(guò)集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長(zhǎng)的快樂(lè)。

02集體中的小群體情景一：下課時(shí)間，幾個(gè)平時(shí)比較內(nèi)向的同學(xué)經(jīng)常在一起聊天、討論題目。情景二：班里有幾位男生是鐵桿球迷，體育課上他們經(jīng)常一起踢足球。情景三：小樂(lè)和其他三位同學(xué)由于都是校學(xué)生會(huì)成員，則經(jīng)常聊學(xué)生會(huì)工作。思考：他們聚在一起的主要原因是什么？小群體是怎樣形成的？P69

班里幾個(gè)喜歡踢球的同學(xué)常聚在一起,彼此有聊不完的話題，一放學(xué)便一起踢球。足球賽上，他們幾個(gè)成了班級(jí)的頂梁柱。班級(jí)里有幾個(gè)同學(xué)行動(dòng)一致，性格都大大咧咧，一下課便聚在一起，只要其中一人與他人發(fā)生爭(zhēng)端，另外幾人馬上出手相助。班級(jí)里也有幾個(gè)同學(xué)的爸爸媽媽常年在外地打工。他們肯定特別想爸爸媽媽，他們的關(guān)系特別好，經(jīng)常聚在一起交流，生活中也互相幫助。小麗所在班級(jí)有幾個(gè)同學(xué)，一下課便聚到一起：在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地形成小群體。志趣相投生活背景類似個(gè)性相似小群體的影響？P69-70學(xué)霸宿舍：5人全員考取研究生，其中2人保研清華直博①在小群體中，成員彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感；②我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。③當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。小群體的影響？積

極影

響思考漫畫中的“小群體”對(duì)集體起到怎樣的影響？校園里的“小幫派”：會(huì)違法紀(jì)律并演變?yōu)椤靶@暴力足球隊(duì)的“小團(tuán)體”：會(huì)排擠隊(duì)友并導(dǎo)致”球隊(duì)輸球官場(chǎng)里的“小圈子”：團(tuán)團(tuán)伙伙，極易導(dǎo)致腐敗滋生④當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，其成員就會(huì)與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。小群體的影響？消極影響怎樣處理小團(tuán)體主義和集體之間的矛盾和沖突？①我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅(jiān)持正確的行為②堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。

在集體生活中，我們面對(duì)矛盾和沖突，解決問(wèn)題的過(guò)程，是我們學(xué)習(xí)過(guò)集體生活的經(jīng)歷，也是促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的過(guò)程。解決集體生活中矛盾和沖突的意義P70

集體主義與小團(tuán)體主義出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)具體表現(xiàn)和實(shí)質(zhì)集體主義集體利益集體利益高于一切不計(jì)較個(gè)人得失小團(tuán)體主義小團(tuán)體利益將自身利益置于集體利益之上課堂訓(xùn)練THISTEMPLATEDESIGNEDFORFEIERSHEJI

1.對(duì)于我們?cè)诩w中的角色與責(zé)任，下列說(shuō)法正確的有（）①每個(gè)人固定屬于一個(gè)集體，責(zé)任也是單一的②每個(gè)人同時(shí)屬于多個(gè)集體，責(zé)任與角色也是不同的③不同集體中的角色與責(zé)任可能會(huì)發(fā)生沖突和矛盾④當(dāng)不同集體中的角色與發(fā)生沖突時(shí)，我們只需考慮自己的興趣、愛好A.①③B.②④C.②③D.①②CTHISTEMPLATEDESIGNEDFORFEIERSHEJI

2.下列關(guān)于小群體說(shuō)法正確的是（）A.在小群體中有利于交往和溝通B.在小群體中有利于發(fā)展和進(jìn)步C.小群體必然會(huì)損害集體的利益D.要明辨是非，反對(duì)小團(tuán)體主義D課堂訓(xùn)練THISTEMPLATEDESIGNEDFORFEIERSHEJI

有的學(xué)生小群體內(nèi)部成員之間重感情輕理智，如果有同學(xué)或老師損害自己或小圈子的利益，甚至?xí)缓宥?，群起而攻之；有的學(xué)生小群體追求奢華的生活方式，相互攀比，吃喝玩樂(lè)無(wú)節(jié)制。對(duì)這些學(xué)生小群體評(píng)價(jià)正確的是（）