小班教案模板匯總9篇

小班教案模板匯總9篇

二、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，閱讀故事，初步觀賞故事內(nèi)容

1．老師引導(dǎo)幼兒集體觀賞PPT。(1—3個圓的內(nèi)容)

提問：“一個圓，孤零零"，它會變成什么呢?還會變成什么呢?我們一起來看看吧。

“兩個圓，來做伴”它會變成什么呢?還會變成什么呢?

“三個圓，正正好”它會變成什么呢?還會變成什么呢?三個圓藏在哪?(貓頭鷹和小老鼠)

2．幼兒自主閱讀繪本4—5個圓的內(nèi)容。

提問：“接下來會是幾個圓?又會變成什么好東西呢?我們一起來看繪本，從貓頭鷹的地方往后看”。

“四個圓，排成排”它會變成什么呢?還像什么呢?圓藏在哪?(火車車輪)

“五個圓，連成串”它會變成什么呢?還像什么呢?

三、師生邊完整觀賞PPT邊敘述繪本，進(jìn)一步幫幼兒理解故事內(nèi)容

師：這本繪本好看嗎?我們再來看一遍，一起講講吧。

四、接龍嬉戲，學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本

集體觀看PPT，第一次老師說前半句，幼兒說后半句。

師：小伴侶真聰慧，能和老師一起講故事了?，F(xiàn)在我們來玩?zhèn)€接龍嬉戲，我說前面的“一個圓，孤零零”。寶寶說后面的“似乎一個大餡餅”。看誰說得好?

五、查找教室中的圓形物品

1．在教室內(nèi)查找圓形物。

師：我們教室里也藏著很多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來吧。

2．把找到的圓形物用繪本的句式念出來。

師：一個圓，孤零零，似乎一個大皮球。兩個圓來做伴，變成一個望遠(yuǎn)鏡……

六、老師指相應(yīng)的物品，進(jìn)行填充式創(chuàng)編繪本

師：寶寶們真棒!找到了許多圓形的東西，說得也很好，現(xiàn)在張老師來把你們找到的圓形寶寶編到故事里，就會變成一個新的繪本故事。

老師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品“一個圓，孤零零”似乎一個(引導(dǎo)幼兒填詞：大皮球，兩個圓來做伴似乎一副望遠(yuǎn)鏡等等)。

七、嬉戲“拉個圓圈走走”

1．師：今日圓形寶寶玩得真興奮，我們也來玩?zhèn)€“拉個圓圈走走"的嬉戲吧。

2．嬉戲延長：用創(chuàng)編的句式進(jìn)行嬉戲。

“拉個圓圈走走，拉個圓圈走走，走走走走，變成一個大皮球”。(變成一條毛毛蟲、望遠(yuǎn)鏡等等)。

活動反思：

圓形物體是生活中無所不見的，由于幼兒對于圓的熟悉閱歷儲備充分，創(chuàng)設(shè)了相宜的教學(xué)環(huán)境，以繪本為載體，開展有關(guān)圓的活動，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和愛好特征，因此本次教學(xué)活動中，幼兒思維活躍，樂觀動腦，踴躍發(fā)言。幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)想到了許多圓形物體，課堂氣氛活躍。幼兒在課堂上能認(rèn)真觀看，樂觀參加嬉戲師幼互動，收到了良好的教學(xué)效果。只是在進(jìn)行故事仿編環(huán)節(jié)時于小班幼兒年齡小，入園時間較短，語言進(jìn)展有限，少數(shù)幼兒不能把話說完整，因此，仿編活動還要在今后的教學(xué)活動中不斷練習(xí)，從而提高幼兒的仿編力量。

專家點(diǎn)評：

這個活動設(shè)計(jì)，是一堂從熟悉“圓”入手的幼兒小班的語言教學(xué)活動。幼兒對“圓"有較豐富的感性熟悉，具備和積累了肯定的認(rèn)知閱歷，看圖、觀看PPT，回答關(guān)于“圓"的問題，做接龍嬉戲，學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本，用創(chuàng)編的句式進(jìn)行嬉戲延長等活動情節(jié)的設(shè)計(jì)很豐富，很精當(dāng)，符合幼兒的特點(diǎn)，有感染力，也體現(xiàn)了正確的幼教理念，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)語言的愛好，也培育了思維力量，對促進(jìn)幼兒語言力量的提高，是一次勝利的嘗試。

小班教案篇7

設(shè)計(jì)思路

《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》中指出：“進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說，并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境?！边@就要求我們必需為幼兒創(chuàng)設(shè)一個樂觀的語言環(huán)境。

小班幼兒對“節(jié)日”不是很熟識，但對于“新年”肯定不會生疏，而且是很期盼的。新年接近，商場、大街上、幼兒園到處洋溢著迎接新年的歡樂氣氛。孩子們來園后就會聚在一起，聊得最多的是：“我看到商場掛著很多紅燈籠，一串一串的，很美麗?！薄拔覌寢寧覅⑴c了（迎新年）聯(lián)歡會，很喧鬧?！薄拔乙灿锌吹健薄拔乙部吹搅恕庇谑?，我抓住這一切入口設(shè)計(jì)了“迎新年”的系列活動，如：熟悉新年老人、學(xué)唱《新年好》、兒歌《大一歲了》、畫新年老人、文學(xué)觀賞、《中國的“新年”——春節(jié)》等活動。語言活動《迎新年》便是其中之一。意在讓小伴侶們通過期盼和迎新年的活動，大膽地與四周人們進(jìn)行感情溝通，共享節(jié)日的歡樂。

活動目標(biāo)

１、圍繞“迎新年”這一話題，清晰連貫地表達(dá)自己的開心心情。

２、寧靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

３、通過參與節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參加節(jié)日慶?；顒拥臉啡ぁ?/p>

活動預(yù)備

１、物質(zhì)預(yù)備：活動室里布置過新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計(jì)時、愿望樹、每人預(yù)備一個禮物?？埐眉舫少R卡外形、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機(jī)等。

２、學(xué)問閱歷預(yù)備：豐富有關(guān)過新年的學(xué)問閱歷，如：讓幼兒觀看家里為過新年而勞碌的大人；介紹燈會、聯(lián)歡活動、放焰火等活動。

３、事先取得家長的協(xié)作，在教學(xué)活動后的日子里給自己的孩子送禮物。

活動過程

(一)通過談話，激發(fā)迎新年的開心心情。

１、引導(dǎo)幼兒觀看活動室的變化，激發(fā)幼兒的開心心情。

師：發(fā)覺活動室有什么不一樣？

引導(dǎo)幼兒自由描述班級的變化。（美麗、新奇、舒適、喧鬧、喜慶、興奮等）

師：是為了迎接什么節(jié)日的到來？

２、新年倒計(jì)時。

師：離“新年”還有幾天？

小結(jié)：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來。

４、鼓舞幼兒大膽敘述。

(1)師：太陽公公出來了，它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的花、草、樹是用什么方式迎接新年的？

(2)師：小動物是怎樣迎接新年的？

（二）出示新年老人的禮物，鼓舞幼兒大膽敘述。

１、師：昨天，新年老人給我們小四班的小伴侶送禮物了。

一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹。

師念賀卡上新年老人“寫“的話：”小伴侶們，過了新年，你們就又長大一歲了，祝你們在新的一年里健健康康、快歡樂樂地成長！“

２、師：過了新年，還有誰也長大了一歲？

啟發(fā)幼兒說出四周的人，親戚、鄰居、伙伴、各種動物也都長大一歲了。

３、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁，表達(dá)自己的愿望。

師以神奇的口吻告知幼兒：這是一棵奇妙的“愿望樹”，只要對著“愿望樹”說出自己的愿望，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。

啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，可以是祝愿家人或伴侶的愿望，也可以是自己在新的一年里想實(shí)現(xiàn)的愿望。請配班老師幫忙記錄下來，掛在“愿望樹”上。

４、播放“新年老人”的錄音，萌發(fā)對新年的期盼。

新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽見了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢？（引出下一環(huán)節(jié)）

（三）引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹”，用多種方式迎接新年。

１、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢？

幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行操作。

第一組：制作賀卡

材料——卡紙裁剪成各種賀卡外形、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。

其次組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，連續(xù)豐富活動室里的布置。

材料——各色皺紙、手工紙、剪刀等、

第三組：裝扮“新年愿望樹”。

在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。

２、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”，興奮地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。

（四）活動延長：

請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實(shí)現(xiàn)許下的愿望。

教研組評析

（一）選材

豐富多彩的新年蘊(yùn)含了很多節(jié)日特定的認(rèn)知元素，如，新年的祝愿、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等，是幼兒學(xué)習(xí)的最好教材，老師能依據(jù)幼兒的談話準(zhǔn)時捕獲訓(xùn)練契機(jī)，從選材來看，所選內(nèi)容很恰當(dāng)，很合時機(jī)，是幼兒喜聞樂見并感愛好的。

（二）從組織實(shí)施來看

1、讓環(huán)境說話。陳鶴琴先生在訓(xùn)練的原則中指出：“留意環(huán)境、利用環(huán)境?！痹诨顒又校蠋熀陀變汗餐M(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓活動室布滿了歡快喜慶喧鬧的氣氛。

2、能依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個能激發(fā)心情的情境：首先，把“新年”擬人化——“新年老人”，并奇妙地利用禮物“愿望樹”，啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望——接著，用多種方式迎接新年老人，如裝扮“愿望樹”，——然后，圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個情境中，孩子們的心情隨著情節(jié)亦步亦趨，能大膽地表達(dá)，很自然地誘導(dǎo)幼兒自覺地進(jìn)入情境，感受大家一起談話的愉悅，從而提高口語表達(dá)力量。

3、老師在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)層層遞進(jìn)，關(guān)心幼兒把在日常生活中獲得的對“新年”的零星閱歷進(jìn)行梳理和提升。老師的提問富有啟發(fā)性，從“自然界中的花、草、樹”到“小動物是怎樣迎接新年的？”以及“送給新年老人的祝愿”等問題的設(shè)計(jì)。幼兒的發(fā)散性思維一下子被激發(fā)了：“大象用長長的鼻子沖洗身體來迎接新年。”“小魚跳上又跳下迎接新年?！薄靶』ㄌ杞o新年老人看?！薄靶」穾履昀先丝措娪啊！薄靶‰u講故事給新年老人聽?！薄靶∮暧盟尼樌C一朵漂亮的花送給新年?！保ㄉ闲瞧趧傆^賞過的詩歌），“我想帶新年老人去吃肯德基。”“我想買蛋糕送給新年老人?！焙⒆觽兊南胂笳媸秦S富，從孩子們的回答可以看出此活動達(dá)到了預(yù)期的效果，幼兒的口語表達(dá)力量在原有基礎(chǔ)上得到相應(yīng)的進(jìn)展。最終一個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為幼兒的心情情感起到推波助瀾的作用。同時也向孩子傳遞了這樣一個信息“音樂是可以隨時隨處地為自己而用的。幼兒在活動中開朗、自信、敢想、敢說、敢做，良好的傾聽習(xí)慣也得到培育。

（三）從師幼關(guān)系看，

小班幼兒是言語習(xí)慣養(yǎng)成的最好時期，而小班孩子的良好語言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話。此活動，孩子們是在輕松開心的氛圍中進(jìn)行互動的，使幼兒想說、敢說，接著，帶著愛好轉(zhuǎn)入操作活動，從孩子的活動表現(xiàn)可以看出幼兒的活動熱忱特別高。整個活動流程使孩子們沉醉在迎新年的氛圍中，幼兒的語言表達(dá)力量、操作力量也得到了進(jìn)展，幼兒在好玩的活動中體驗(yàn)歡樂，獲得了進(jìn)展。

小班教案篇8

［活動目標(biāo)］

1、練習(xí)幼兒手膝爬。

2、能動作嫻熟地鉆過山洞，跳起摘桃，培育幼兒動作的協(xié)調(diào)性和彈跳力。

3、指導(dǎo)幼兒遵守嬉戲規(guī)章，培育幼兒的規(guī)章意識。

［活動預(yù)備］

墊子、扯好的橫線、橫線上粘好的教具桃子。

［活動過程］

玩法：

幼兒扮演小猴，分成人數(shù)相等的四隊(duì)，分別站在起跑線上。老師講解嬉戲的玩法，然后示范動作，強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章。

嬉戲開頭，老師發(fā)出信號，各隊(duì)第一個幼兒向前跑去，幼兒兩膝著地爬行，鉆過山洞，跑到橫線下，雙腳跳起觸摸桃子，摸到桃子的算數(shù)，然后轉(zhuǎn)身跑回，拍一下下一個小伴侶的手，站到對尾。依次進(jìn)行，最終以先跑完自己組人數(shù)的隊(duì)贏。

規(guī)章：

1、必需用手膝著地向前爬行。

2、每個幼兒必需摸打桃子才可以跑回。

3、接力的幼兒被拍到手后才能開頭跑。

教后記：

本活動主要是讓幼兒練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行，幼兒對這樣的活動特別感愛好，幼兒分組競賽，由于沒有桃子，可用積木充當(dāng)桃子，將積木放在略微高的地方，拿積木的時候，幼兒跳一下，培育幼兒的彈跳力，幼兒特別興奮地進(jìn)行競賽，旁邊的小伴侶都為他們吶喊助威，氣氛活躍而勝利。

小班教案篇9

目標(biāo)：

1.觀看篩豆子現(xiàn)象，感知容器孔徑大小與豆子大小之間的關(guān)系。

2.知道不能將豆子撒在地上或放入口、鼻、耳中。

預(yù)備：

1.將兩種及以上大小差異明顯的豆子(如蕓豆、黃豆、綠豆)混裝在箱中。

2.各種有孔容器(如筐子、漏勺、蒸籠等)，容器的孔徑比小豆子大，比大豆子小。容器大小相宜幼兒操作。

3.鏟子、勺子等舀豆子的工具。

玩法說明：

幼兒利用有孔容器將混裝的不同種類的豆子分類。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.出示材料，創(chuàng)設(shè)問題情境“不同的豆子混在一起了，有什么方法能把它們分開”，從而引發(fā)幼兒的探究和操作。

2.活動前，關(guān)心幼兒明確“箱是豆寶寶的家”，了解篩豆子要在箱中進(jìn)行?；顒又校瑢τ變簻?zhǔn)時撿起豆子的行為予以確定，并引導(dǎo)幼兒思索如何避開將豆子撒到外