關(guān)于大學(xué)校園公開放空間的思考

關(guān)于大學(xué)校園公共開放空間的思考摘要：校園空間是大學(xué)校園文化的空間載體，有特色的校園空間為大學(xué)校園文化提供物質(zhì)化的可能。如何通過校園綜合環(huán)境及空間設(shè)計體現(xiàn)大學(xué)的校園文化，從而創(chuàng)造出一個有個性、有內(nèi)涵、有文化底蘊的校園環(huán)境將是本文著重研究的問題。結(jié)合本次設(shè)計的西安理工大學(xué)，探討大學(xué)校園公共開放空間對大學(xué)生成長的促進作用，尋求適合大學(xué)校園公共開放空間的設(shè)計方法。關(guān)鍵字：校園空間；校園文化；開放空間1緒論大學(xué)校園公共開放空間是師生們生活與學(xué)習(xí)的重要場所，是學(xué)校教學(xué)環(huán)境的組成部分，在大學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長過程中起到不可忽視的作用。校園規(guī)劃應(yīng)努力創(chuàng)造多樣化與富于特色的公共開放空間，以滿足校園功能需求和提升校園環(huán)境品質(zhì)。而評價一個校園規(guī)劃好與壞的重要標(biāo)準(zhǔn)是看規(guī)劃方案能否真正利用好室外開放空間，根據(jù)建筑以及地形要求，設(shè)計出適宜人們活動的多元化空間。人性化的校園空間能夠激發(fā)好奇心，增強學(xué)生的求知欲望，同時校園的環(huán)境又能為促進隨意交流、淡話提供良好的環(huán)境時，它所營造出的校園氣氛才是最現(xiàn)實的。2校園開放空間活動的多樣化及意義開放空間多樣化包括功能，形式以及配置的多樣化。功能多樣化，如隔離，交通，交往，運動等不同用途；形式上的多樣化，如形狀，尺度，色彩，材質(zhì)，構(gòu)圖等多種變化；配置多樣化，如草坪，樹林，山水，建筑等不同設(shè)置。多樣化有利于滿足校園的基本功能，校園開放空間需要交通，集會，運動等多種功能。盡管一個單純空間可以賦予不同的功能，但其適應(yīng)性受到一定限制；多樣化有利于滿足師生不同心理需求，有關(guān)心理學(xué)的研究表明，長期在單調(diào)的環(huán)境中生活，可能造成思維緩慢，智力下降。相反，多樣化的環(huán)境，信息量大，有更大的吸引力，有利于使用者穩(wěn)定情緒和身心健康；多樣化有利于強化學(xué)環(huán)境氛圍，生機勃勃，豐富多變的校園景觀可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強化教育氛圍。校園中豐富的自然景觀；多樣化受到師生的歡迎，多樣化打破了現(xiàn)代主義的形式教條，大膽借鑒與融合古今中外優(yōu)秀的造園手法，強化了環(huán)境的印象能力，形成豐富多彩的環(huán)境面貌，接近大眾審美情趣，因而容易受到廣大師生的接受和歡迎。2.1校園開放空間活動的類型2.1.1必要性活動指多少有點不自由的活動，如出早操、聽課、購物等日常學(xué)習(xí)、工作和生活等事務(wù)屬于這一類型。這類活動受外部環(huán)境影響不大，沒有選擇的余地。2.1.2自發(fā)性活動指人有參加的意愿，并在時間地點允許的情況下才會發(fā)生的，如散步、呼吸新鮮空氣、曬太陽等活動，這類活動受外部環(huán)境影響較人，只有天氣好，場所吸引力大時才會發(fā)生。2.1.3社會性活動社會性活動—是指公共空間中有賴于他人參加的各種活動，如校園文化節(jié)，各種展覽，朋友間的交談等，這些活動受校園外部物質(zhì)空間的影響也很大。2.2不同層次的校園空間大學(xué)校空間是指高校校園內(nèi)服務(wù)于學(xué)習(xí)、交往、休息、步行穿越等功能的各類軟質(zhì)和硬質(zhì)景觀。主要廣場空間：幾乎所有的校園里都存在某種形式的中心廣場或集會場所，就像每一個傳統(tǒng)的小鎮(zhèn)都有公共綠地或城市廣場—樣，每個學(xué)校都有—個朋友聚會、開辦展覽、舉行集會的地方。廣場提供了整合校園文化與校園結(jié)構(gòu)的機會，可能的情況下，還應(yīng)布置紀(jì)念性的植物造景和其他識別性強的空間造型。校園入口空間：可稱為一個校園的門戶空間，有一定的集散功能，具有某種標(biāo)志性，在設(shè)計時應(yīng)注重可實施性和可識別性的表達。各院系或教學(xué)樓的戶外公共開放空間：—般指教學(xué)建筑的前廊、后院、廣場、內(nèi)院等空間，尺度一般不是很大，所屬關(guān)系較明確，使用人群也比較固定。道路空間：高校內(nèi)的道路屬于生活性道路，交通以步行為主，車流量很小，高校道路上的交流，如朋友間見面打招呼，教師對學(xué)生的傳道、解惑發(fā)生的頻率十分高。所以高校內(nèi)的道路設(shè)計應(yīng)為這些隨意性的交流提供物質(zhì)條件，搞好線性景觀設(shè)計。還有—些主題類型的小游園、趣味園及廣場、同樣是活躍校園氣氛的要素。3受歡迎的高校戶外公共空間夢在對所有天高校公共賠開放空間排的研究中鄙，最吸引跑人的是自屠然景砌觀塞—鋒山、水、搏樹木、自優(yōu)然、草坡仰等。最適宗宜戶外學(xué)磨習(xí)的空間效有主要建柜筑的入口被：開敞的迅草坪；較儀小的隱蔽粗空間；圖遙書館周圍包室外空間宿；人樹下叛自成一體吹的亞空間型。適于戶柏外鍛煉的悅空間有運貝動場，體軍育館周圍桃室外空間名，由上可隊知：姨在校園中金應(yīng)有各種赴類型的自郊然空間，的在這些自龜然空間的瘦設(shè)計中，藥應(yīng)保留部疏分或全部熔種植邊界召，從而使盒休息者能憂找到空間垃邊界坐下患來，因為甚校園公共楚空間和所導(dǎo)有的公共業(yè)空間一樣聰，人們喜裙歡坐在空迫間邊緣，疼而且靠著輔什么東西盡而坐。座西位的設(shè)計采既應(yīng)有館供弓1-塑2坑個人使用除的比較私爸密的座位河，也有可擔(dān)供誠3-武4正個人的小前團體聚會渾交談的座酸位。長凳晨應(yīng)避免太現(xiàn)長，因為蝦太長會使酬單個使用暮者感到不從適，還會雨限制兩個炭人以上的剖人的談話遣。膛年輕人比師較喜歡有江活力的公拜共場所，海而成年人粒則喜歡利翁于沉思的惕安靜場所斤。學(xué)生們拆經(jīng)?；顒友醯膮^(qū)域常攝常是運動趙場和他們良經(jīng)常上課圣的教學(xué)建真筑及這些福建筑周圍嗽的室外公延共開放空隙間。學(xué)生瞎們在這里撲完成大部疑分的課程守學(xué)習(xí)，與屯老師見面綢，交流。伐教師則來驕往于辦公陷室、教室挽、圖書館訪之間或外父出辦事，稀也有一個躺相對獨立轎的活動圈縫域。顯然冊每個人都聰有強烈的丈歸屬感，佩在這里我購們把這個踩經(jīng)?；顒臃膮^(qū)域稱鑼為得“鉗基地空首間頑”禽[1每]何，這景個謀遼“喊基地空繞間風(fēng)”判。持(悟克萊臺爾警·距庫感博纖·苗馬庫斯大柿學(xué)校園戶慰外空蒙間漫)割可以是一自棟教學(xué)樓偷的前廊、蔽內(nèi)院、入墨口等建筑宿亞空間，爹也可以是糖校園中的哄主廣場，豎公共大草肅坪等較大系的空間。彎所有的種斤植對我們號來說都是壩一種潛在度的資源，虧對不同地禍點的高校槽，由于氣洞候條件不換同很難做斑出統(tǒng)一的油種植建議你，但物種桐多樣性，掉照顧到四唉季景觀的累原則還是尿要堅持的溫。司地面鋪裝惜要與周圍沈環(huán)境相結(jié)佳合，不同北的鋪裝材言料應(yīng)用于繡不同的用簡途。板油搏類的硬質(zhì)魔材料最好護用于穿越攏校園的主帶要道路。誘混凝土路考面也是常市用的校園確路面，應(yīng)土注意強光室下眩光問永題。各種衫地磚地面豪的鋪設(shè)應(yīng)蠅結(jié)合種植濁、小品等齡元素。恰春當(dāng)?shù)恼彰麈?zhèn)設(shè)計會給音校園戶外遲空間增色敞不少。諸4輪西安理工懇大學(xué)新校掙區(qū)公共開鹽放空間多叛樣化分析刪4.1畫驢課題分析零西安理工漿大學(xué)是一戒所以工學(xué)祖為主，兼呈有理學(xué)、元管理學(xué)、煎經(jīng)濟學(xué)、閣文學(xué)、法杰學(xué)等學(xué)科左門類的多橋科性大學(xué)莊。屬中央弄與地方共智建高校，珍其前身是垮北京機械蘋學(xué)院和陜印西工業(yè)大恢學(xué)。五十解多年來，番學(xué)校發(fā)名揚里“俗艱苦奮斗固、自強不堆息裙”學(xué)的精神，漏與時俱進亭、開拓創(chuàng)艇新。西安替理工大學(xué)替現(xiàn)有金花劈校區(qū)、曲罪江新校區(qū)海和蓮湖校華區(qū)三個校剃區(qū)，均位日于西安市浮區(qū)內(nèi)，共贏占取地寬140回0麻畝。攔此次設(shè)計桐的西安理善工大學(xué)是勢學(xué)校為適找應(yīng)教育發(fā)餡展的需要車，在曲江菊旅游綜合夫開發(fā)區(qū)設(shè)皆立的第二乳校區(qū)。曲躺江校區(qū)西猴臨大雁塔衣，南有西詞安市杜陵譜生態(tài)園，主交通較便壩利。曲江燭校區(qū)計劃館用警地默95照0航畝，建筑旨面貨積踐43.襯3賤萬平方米妻，規(guī)劃有陸教學(xué)樓、嫌邵逸夫圖蜓書館、大已學(xué)生活動填中心、實似驗用地，齒后勤用地位，游泳池晝、足球場或等。所倡池導(dǎo)的是新車時代高校冰景觀化，省人文化的湊建設(shè)理念在。同時也排是一所學(xué)妙校歷史、鉛文化、變宏革的體現(xiàn)筑。它首先撓是大學(xué)生街的生活和跡活動區(qū)域宗，其整體劉規(guī)劃從新慚型的人性衣化的標(biāo)準(zhǔn)索出發(fā)，細綢分術(shù)為折9銜棟各種用奸途的建筑滴單體，入對口廣場景樂觀，建筑膽間細部連罰接景觀，辟兩個綠化極帶。容聚積漲0.5點6聽，綠化注率丟48艦%鎖左右。大績面多功能劃運動場。鏈4.2殘成理工大校誓園公共開做放空間的育實現(xiàn)討4.2.鎮(zhèn)1妨莊重又不盆失活潑的軍入口廣場舊根據(jù)校園竟廣場所處門的位置及烈其在校園遞生活中的宏作用，其喇類型大致緞可分為外仿向型廣場扒和內(nèi)向型股廣場。西賞安理工大垃學(xué)入口廣渡場由圖書閣館及兩座溉教學(xué)樓圍安合而成，陵是典型的碌外向型廣泡場，作為份校園與城林市間的過萌渡空間將標(biāo)起到集中見展示校園媽形象的窗頓口作用。前校區(qū)內(nèi)入秀口屬于開霉敞型的校赴前區(qū)空間挺。作為進費入校園的陳前奏，這納里的主要尼景觀就是劣連續(xù)的兩挎?zhèn)€長方形賭的水丸池此,忌噴泉順著脅矩形的水錯池線形排違開消,笨造型很大詢氣、現(xiàn)代華。同時考蜂慮西安地什處大西北都，氣候干潤燥，風(fēng)沙循較大。夏睡天悶熱，畝冬天嚴(yán)寒大。在整個瘡水池的兩弱側(cè)種植四討季大量的灰綠化來緩漿解氣候。貨入口廣場材按照其空忌間功能還掃分為兩部種分：位于斯兩座教學(xué)頃樓之間的有空間，屬乳于一個視嚷覺標(biāo)志區(qū)換。來往的依人在固定控的時間內(nèi)判會造成沖廳突，中心筑區(qū)域最大死用途是交待通，流動僵。同時此圍處正對校湖門口和禮懇賓大道，三屬于校園繩內(nèi)最顯著角區(qū)域。燥圖書館往盟往屬于整脊個大學(xué)校枕園內(nèi)的主光要建筑。倉圖書館門恒前廣場更涉大性質(zhì)上震屬于整個吊校園的中漿心聚會區(qū)健，主要用嘆于禮儀性在集會與課擾間活動。肝同時這里撈也是整個遵校園的交痰通樞紐。嘩4.2.賄2純教學(xué)樓間隊空間體院現(xiàn)脫“膏以人為刷本藍”怕的原則戰(zhàn)校園內(nèi)東葬南側(cè)處為鞋兩座教學(xué)吊樓之間的煌空間。它莊不同于入從口廣場兩單座教學(xué)樓扭之間的廣扯場空間，形此處不屬穴于校園的匙主要交通供干道，沒孫有車行道啞。在固定駁的時間內(nèi)聰來往的人炕流較多。騾圍繞中心礙圓型景觀訊，四周結(jié)助合建筑和稠綠化來圍科合出較私蠢密的休暈閑和調(diào)節(jié)畢空間。通品過噴泉，腔鋪地，綠年化等限定第因素與建富筑，道路貝網(wǎng)絡(luò)互為覽圖底，形亮成統(tǒng)一和傍諧，特色紡鮮明的整吩體形態(tài)結(jié)搞構(gòu)。同時幫從學(xué)生的紅心理與行叼為需求出強發(fā)，利用態(tài)綠化為他臭們創(chuàng)造便嚴(yán)利、多樣鳳化的交往窄與活動空漏間。在植堵物的選擇舞上種類比李較豐富，店高低錯落狀。以中心滴廣場為分補界的兩個超空間在設(shè)柿計上也是因有一定的止區(qū)別的。娛東側(cè)空間尸屬故于冰“舅面周”徐的景觀，離用多牽個竭“轟點主”弦連接形用成帥“鴨線演”脈的綠化，康在周邊形苗成一個明犯顯的輪廓拖。西側(cè)空奔間主要士是遲“荒點選”槍和默“哨線威”朽的結(jié)合，克在多個地薦方設(shè)帝計柿“搞點援”哀景，使空姻間更具觀呈賞性。乘4.2.液3邀較私密性顯的公共開顆放空間測位于留學(xué)蠢生巧,亞專家公寓陽西側(cè)的空恭間。屬于艙生活區(qū)域拌氛簽圍牧,慎在此活動須的人群多園為居住在書此空間東勾側(cè)公寓的迅留學(xué)生和剩專家?；铒垊臃绞胶妥罆r間有別哄于校園內(nèi)伏的其他公帶共開放空些間。他們境更多的需映要一種調(diào)拋節(jié)空間，異緩解學(xué)習(xí)奇和生活壓糧力。同時男這個調(diào)節(jié)皺空間要具階有一定的廁私密性。嗓因此在空振間的定位梨上選擇設(shè)鄰計自然景億觀的活動其空間。同戲時在設(shè)計盾在中注重聾廣場空間室的尺度與亡圍合，適虜當(dāng)?shù)膰吓?，有利綿于形成明隨確的空間勤限定，容壯易被感知粉和認(rèn)同，取進而產(chǎn)生說向心傾向擴與歸屬感班。廣場空蘭間應(yīng)有明銀確限定，杯并與周圍達環(huán)境相協(xié)迷調(diào)。將周葵圍空間與機自然的草五地相結(jié)合限，配以精金心設(shè)計的利硬質(zhì)圖案渣、燈具、山主題雕塑街，整個空墻間因此親佳切宜人。柄同時常綠峰樹下設(shè)置嚇石椅，為桌來休閑的鴿人們提供娃了私密性未較強的開困放空間。盲4.2.梳4到多層次的朝公共開放接空間龍室外空間防是學(xué)生學(xué)火習(xí)的第二罷課堂，也巨是師生課宣余休息談仙心的首選賓場所。一項般置于教摸學(xué)樓、科穿研樓近鄰給的位置，急環(huán)境多清冷靜幽雅。誰位于教學(xué)借樓與預(yù)留秀教學(xué)樓間符的一塊綠臭地，由中底心雕塑和齡成叢的植同物帶組成決，原意在賀于為師生混提供一片級多功能的側(cè)開放空間因，根據(jù)不農(nóng)同的地勢驚和建筑規(guī)詢劃，劃分腹出私密性弓空間，半攜開放半私視密性空間置等，空間競充滿層次地，滿足不棍同群體的蠶需求。在絨考慮更加道便于人的污穿行及進遮入的前提小條件下，執(zhí)將部分綠伐地結(jié)合道廚路加寬作映為鋪裝，明利用硬制構(gòu)與草地混甘鋪分隔空旬間，增加納常綠樹和套庭蔭樹進敘行植物配姿置，在樹縮下安放休晴息設(shè)施供唯人休息、見觀景，既練增加了活憶動領(lǐng)域，蜜豐富了空勾間層次，支又給人一槍定的依靠鞭感。因此貌在設(shè)計上劣除了中心蹄區(qū)域的廣轎場空間便棚于交通，量四周則設(shè)野置大量賦砌予變化的涉綠化景觀輛。同時這信里也是師恰生最便利慕的休息場波所，因此恭在四周提郵高了休息菊環(huán)境的可是坐性，利歌用高低變虜化的植被疏，不僅可轟阻擋大眾天視線，避借免噪聲影偶響，載以保持開岸放空間私徹密性，又評給人一種愧安全感，槳構(gòu)成舒適食的活動空賓間。鑒4.塊3謎理工大校刑園公共開鄉(xiāng)放空間多址樣化區(qū)域港與景點分此析改4.3.諒1穩(wěn)過渡與引豎導(dǎo)區(qū)無校園主入狀口設(shè)置連壇續(xù)的長型木水池，作碌為人流與扔車流的中騾轉(zhuǎn)和緩沖華空間，同靠時也使得升校門入口慣視野有中革引入感。欣主入口與題對應(yīng)的兩怖座教學(xué)樓招之間設(shè)置向一個引導(dǎo)根通道，通煩過連續(xù)水辛池和行道啟樹配置，族產(chǎn)生夾道嘆歡迎的禮資賓大道。爆4.3.遲2鑒中心集會蜓區(qū)趕校園內(nèi)主滋入口和次跟入口，以象及東西，刺南北兩條茶主干道之諒間的圖書功館門前規(guī)事劃出一個蘭圓形廣場有，采用硬辦質(zhì)地面，恨中心為雕我塑噴泉，東外圈種植床綠化植被塞，主要作言為禮儀性潛空間。累4.3.身3笛交往，娛知樂區(qū)鉛校園內(nèi)規(guī)視劃了不同吹類型的交永往空間，雕如島（詳1質(zhì)）綠盞地睜—療—瘦人工修剪遲草坪，可德行走，可蟲席地而坐墾，適合私雹密度不高捐的組團式防交往；三（哭2辦）中心廣裝場凝—擾—迅適合大型忌集會與表能演；胞（風(fēng)3陣）步行小礎(chǔ)道，適合轉(zhuǎn)漫步式交瀉往；種（犁4毯）建筑與艱綠化圍合系處排列樹喝陣，適合勤私密的個類人交往。亂4.3.帥4偷綠化過渡饅區(qū)響西安地區(qū)適較干燥少紋雨，特別怕是夏季天訊氣悶熱，炸在校園中捕加大綠化伯面積，結(jié)驕合自然景堂觀，營造蚊出古典園蒜林的韻味蠅。多設(shè)置燒在宿舍樓玻后面和教章學(xué)樓被面舌較僻靜的佩區(qū)域。同活時綠色能媽陶冶情操拋，心情舒宏暢。犬5亂再結(jié)束語卷校園規(guī)劃就是校園建覽設(shè)良好發(fā)含展的保障促，對已建孝成校園進豈行改建或針增建規(guī)劃治時，應(yīng)該園進行一些恒現(xiàn)狀使用躁的調(diào)查研懇究，收集疾學(xué)生和教燃工及其他塊校園使用丑者對校園頑戶外空間腥的要求并軍分析案例霜，這些工歡作將有助您于校園建還設(shè)的總體洽布局、特脖殊空間保搭護和戶外賺空間細部嚷設(shè)計。同步時在校園博規(guī)劃設(shè)計嬌中戶外空具間應(yīng)作為器整體中的緩一部分統(tǒng)委籌考慮，綁不應(yīng)簡單率地視為校院園建筑布寨置后的剩味余部分，萄在校園主難場地規(guī)劃耗完成后，把簡單地種堤些花草樹槳木，而空羊間的用途處幾乎不被艙人考慮。裹高校校園澡規(guī)劃設(shè)計念，更應(yīng)側(cè)罵重于建筑恐群體空間吼格局、開陰放空間和歷環(huán)境設(shè)計千、建筑小勾品的空間優(yōu)布置和設(shè)逃計趣[2丘]短。校園戶綿外公共開搭放空間，妖為校園中番人們的學(xué)目習(xí)、休閑緩、思考、糠集會以及退娛樂等活飲動提供了弱物質(zhì)空間絞條件，對胡這些活動酷的發(fā)生起坐很大的促突進作用，敬同舞時也美化線了校園環(huán)騾境，人們其在恥—拔個優(yōu)美的吉環(huán)境中工這作學(xué)習(xí)、劇生活，心帶情也會舒泊暢，從而夠提高生活蘭質(zhì)量和工攻作效率。注釋：堵[1]霜欠克萊偽爾啦·哄庫謠博霞·楊馬庫嫁斯誠名大學(xué)校園爹戶外空間菌，中國建拒筑工業(yè)出羨版社共，哨2001芳[2]誘擱譚仕林，渠高校校園就規(guī)劃與建美設(shè)的理念衛(wèi)創(chuàng)新，科易技進步與阿對策撫，周2003枝[9]堤參考文獻役：演[