大班美術(shù)教案八篇

第第頁大班美術(shù)教案八篇

大班美術(shù)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)設(shè)計和裝飾商店，能耐煩細(xì)致地重復(fù)畫同一樣的商品。

2.充分感受繪畫的樂趣。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點難點：

1.學(xué)習(xí)裝飾商店。

2.學(xué)習(xí)大膽的創(chuàng)意。

教學(xué)預(yù)備：

兒童閱歷基礎(chǔ)：有繪畫的閱歷

環(huán)境預(yù)備：范畫，作畫工具

教學(xué)過程：

一、我想開這樣的商店

假如讓你開商店，你想開什么店？為什么？

二、怎樣設(shè)計商店

1.老師示范繪畫商店。

2.小結(jié)，瞧！貨架上擺滿了商品商店開張了，我們樂呵呵。

三、我們的商店真棒

1.幼兒在幼兒活動材料

2.老師引導(dǎo)幼兒繪畫。

3.請幼兒自己評畫，師作小結(jié)。

有效語言設(shè)計：

1.你跟爸爸媽媽逛過哪些商店？

2.怎樣讓大家都喜愛你的商店？

環(huán)境幫助：

出示范畫

大班美術(shù)教案篇2

設(shè)計意圖：

動物世界對幼兒來說充斥無盡的吸引力，幼兒對動物總是情有獨鐘，不僅愿意接觸它們，更情愿通過自己的想象制造性地把它們畫出來。深海里的怪魚，特別能激起幼兒想象的沖動，由于無人到達(dá)的深海神奇莫測，令孩子們新奇憧憬，而畫怪魚能讓幼兒突破常規(guī)思維，充分地進(jìn)行想象創(chuàng)作。學(xué)習(xí)過程中讓幼兒依據(jù)想象改變魚的形狀，并合理添畫線描圖案，制造性地進(jìn)行創(chuàng)作活動，最末讓幼兒在“海”的環(huán)境中與同伴、老師相互觀賞作品，相互溝通，讓幼兒體會到探究的歡樂與勝利的喜悅。

活動目標(biāo)：

1．觀測和了解海洋魚類的生活環(huán)境和特征，擴大知識面。

2、用線描畫的方法大膽設(shè)計怪魚的形狀，并合理地進(jìn)行裝飾，豐富畫面，激發(fā)幼兒想象力，提高創(chuàng)作水平。

活動預(yù)備：

1、知識預(yù)備：

了解魚類及其生存環(huán)境。

2、物質(zhì)預(yù)備：

碟片、資源庫圖片、老師范例、紙張、勾線筆、蠟筆、剪刀、“海底世界”背景墻

活動過程：

〔一〕激趣與引入：

老師昨天晚上做了一個古怪的夢，夢見自己變成了一條美人魚，在大海里游呀游呀，看到許很多多各式各樣的魚兒，小伙伴想不想一起去看看呀？

〔播放碟片：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀測，擴大知識面，引發(fā)愛好?！?/p>

〔二〕觀測與思索：

1、提出問題：

魚是由哪些部分組成的呢？魚的身上還有些什么？

〔播放碟片，魚是由頭、軀干、魚尾、魚鰭組成的?！?/p>

2、觀測講解：

我在夢里還看到一些怪模怪樣的魚兒，小伙伴一起去看看吧？

〔播放碟片，師引導(dǎo)幼兒觀測各種魚的形狀特征并進(jìn)行講解，說說它們“怪”在哪里？為什么會“怪”？〕

3、啟發(fā)思維：

在深海里光線太暗了，我們看不清了，那么會不會還生活著一些樣子更怪的魚呢？你想到了嗎？〔請想到的小伙伴把自己所想的怪魚的特征告知大家?！?/p>

4、老師示范：

看，老師也畫了一條怪魚，這條魚身上的花紋可好看啦！可是它還不夠怪，老師想讓它再怪些?！怖蠋熂粝铝硪粭l魚的魚頭、魚鰭和魚尾貼在這條魚身上，變成一條怪魚〕。

〔三〕觀賞與操作：

1、觀摩觀賞：

瞧，有些小伙伴就大膽地想象把它們畫出來了！

〔播放碟片、資源庫圖片，師講解范例中的圖案設(shè)計〕

2、幼兒作畫：

A、大家畫完后我們還要把怪魚“送”到大海里去?！怖蠋熓痉都簦崾居變寒嬐旰蟀压拄~剪下來交給老師，再一起把它們貼到“海底世界”背景墻去〕

B、鼓舞幼兒大膽想象進(jìn)行作畫。

〔四〕展示與延伸：

1、作品展示：

布置“海底世界”，與同伴溝通，說說自己的怪魚怪在哪里？

2、延伸活動：

區(qū)角活動中繼續(xù)豐富“海底世界”，創(chuàng)作更多的怪魚。

課后反思：

活動設(shè)計中，我結(jié)合大班幼兒的想象力、學(xué)習(xí)技能比較強的特點，將想象和制造作為活動的重點，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作潛能。整個活動設(shè)計流程順暢、步驟清楚、層層引入、環(huán)環(huán)相扣。

學(xué)習(xí)過程中，努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，并通過有效的提問，提供充分探究的空間。利用和調(diào)動幼兒已有的美術(shù)學(xué)習(xí)閱歷和水平，鼓舞幼兒大膽地用圖案和線條改變魚的形狀，表現(xiàn)魚兒獨特的形狀特征和動態(tài)，合理添畫線描圖案，并適當(dāng)進(jìn)行涂色，制造性地進(jìn)行創(chuàng)作活動。最末讓幼兒在“?！钡沫h(huán)境中與同伴、老師相互觀賞作品，相互溝通，讓幼兒體會到探究的歡樂與勝利的喜悅。

大班美術(shù)教案篇3

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒動手操作技能。

2、激發(fā)紙工制作的愛好。

3、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、在浸染、觀賞作品中，體驗勝利的歡樂。

活動預(yù)備：

剪刀、紙工第7頁《大樹和小鳥》

活動過程：

一、引題

1、出示作品

老師手上都有什么啊。幼兒回答一棵大樹上住著小鳥。(幼兒認(rèn)真觀測，激發(fā)幼兒制作的欲望)

二、大樹和小鳥

1、觀測形狀及結(jié)構(gòu)特征。

做手工的時候我們應(yīng)當(dāng)先做什么。怎樣才能使小鳥插進(jìn)去?

2、老師講解并示范

一一將圖形一一剪下，當(dāng)心地剪開大樹圖形及紙條上的空白處;將小鳥圖按號碼從大樹正面插入，然后插至紙條上對應(yīng)的指縫中。(邊延處不易剪得太開，因提示幼兒當(dāng)心)

一一插完后，大樹上便停滿了小鳥，等孩子全部完成后，非常好看。

一一一手拉住大樹，一手拉動后面的紙條，大樹上的小鳥就會在樹上愉快地跳起舞來。假如配上愉快的鳥鳴聲，小鳥就會邊跳邊唱了。

3、手工作業(yè)要求及運用剪刀的安全要求。

三、幼兒操作

1、幼兒操作老師巡回指導(dǎo)。

2、鼓舞個別技能弱的幼兒繼續(xù)制作，完成作品。給完成好的幼兒予以表揚。

一起制作大樹和小鳥。

四、活動結(jié)束

收獲勝利喜悅。

活動反思：

活動形式符合幼兒新奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“愛好是最好的老師”，幼兒心理進(jìn)展的特點是好動，對一切事物充斥了新奇心，求知欲望劇烈。實時表揚幼兒的點滴進(jìn)步，確定和鼓舞幼兒的新奇心和探究舉止，樹立自信心，讓幼兒輕松開心的進(jìn)行紙工藝術(shù)活動。挖掘幼兒的制造潛能。

大班美術(shù)教案篇4

一、活動目的：

能用吸管蘸顏料在白紙上任意吹畫，并在玩色中發(fā)覺色調(diào)的改變，感受色調(diào)的漂亮，同時讓同學(xué)的動手操作技能得到熬煉。

能用簡約的語句大膽的介紹自己的畫，從中進(jìn)展想象力及語言表達(dá)技能。

二、活動預(yù)備：

每組三種顏色〔紅、黃、藍(lán)〕、調(diào)色盤、幼兒作畫用紙、抹布、吸管、舊報紙。

三、活動過程：引題————同學(xué)玩色—————講評作品

引出課題

師：你們看看桌子上有什么東西？這些東西有什么用？今日我們就用吸管來畫畫?！参芤部梢援嫯嫞恳鹜瑢W(xué)愛好〕

同學(xué)玩色

{一}提出作畫要求

{二}同學(xué)自由練習(xí)〔給幼兒創(chuàng)作空間〕

1、老師巡回觀測、指導(dǎo)，并引導(dǎo)同學(xué)講講自己的圖畫。

2、提示同學(xué)別把衣服、圖畫弄臟。

〔分析：在美術(shù)活動中，老師的參加式指導(dǎo)是很重要的，老師既要尊敬同學(xué)獨特的方式，又要引導(dǎo)同學(xué)有愛好地進(jìn)行各種新的嘗試。同時要提示同學(xué)留意良好衛(wèi)生習(xí)慣的培育，表達(dá)了保教結(jié)合的原則〕

三、講評作品

老師找出想象力豐富的作品，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象它像什么？

引導(dǎo)同學(xué)向同伴介紹自己的圖畫，畫了什么？它在干什么？

生1：我畫的是我的手印。

生2：我畫的是怪獸，奧特曼打怪獸〔做出奧特曼的動作〕

生3：我畫的是小河，還有一只青蛙在吐舌頭。

……………

生6：我畫的是小白兔，小白兔在吃草。

生7：咦！綠色是怎么來的？桌上沒綠色呀？

生6：黃色和紅色混在一起就變成了綠色。

師：是嗎？請每個小伙伴在自己紙上試一試，并講講自己的新發(fā)覺。

生7：不對！黃色和藍(lán)色混在一起才是綠色。

生8：我發(fā)覺紅色和黃色混在一起就變成橘黃色了。

生2：紅色和黃色、藍(lán)色混在一起變成了污七八糟的顏色了。

………………、、

生成課程：老師依據(jù)同學(xué)的回答做混色試驗，驗證：黃色和蘭色混在一起會變成綠色，紅色和黃色混在一起會變成橘黃色…

鼓舞同學(xué)再次操作，去發(fā)覺顏色的改變。

四、小結(jié)：小伙伴都很能干，用吸管吹出了這么多美麗的圖畫，還發(fā)覺了幾種顏色加在一起做好伙伴，會變出另一種美麗的顏色。

活動分析：

同學(xué)喜愛涂涂畫畫，而且想象力豐富，能把自己的作品聯(lián)想成很多人物和事物，吸管吹畫的形式又是沒有接觸過的，很有吸引力，因此這個活動深受同學(xué)的喜愛，整個活動中同學(xué)能主動參加，愛好盎然，表達(dá)了同學(xué)對吸管吹畫的極大愛好，活動效果很好。從這個活動中可以看出：預(yù)設(shè)與生成相結(jié)合的教學(xué)方案能深化教學(xué)意圖，提高教學(xué)效果。

大班美術(shù)教案篇5

一、活動目標(biāo)：

1、能依據(jù)集體的計劃，開展?fàn)幷?，分工合作，進(jìn)行節(jié)日布置。

2、有肯定的任務(wù)意識和堅持性。

二、活動預(yù)備：

1、彩色用紙，膠水，剪刀等材料和工具。

2、《幼兒畫冊》〔第二冊P34〕

三、活動過程：

1、與幼兒共同爭論：如何美化我們的活動室？

2、依據(jù)幼兒爭論的看法和，師生共同布置活動室。

幼兒自由結(jié)伴，確定由誰負(fù)責(zé)，共同預(yù)備制作材料，爭論小組分工。

幼兒分組進(jìn)行制作活動：拉彩鏈、剪貼慶"六一"主題墻、做掛飾等，利用幼兒已有的制作閱歷，同時老師教授和采用幼兒昕的制作方法。

3、師生共同將裝飾物布置上墻，集體各組分工合作的狀況。

大班美術(shù)教案篇6

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫海馬的基本形象，并表現(xiàn)肯定的動態(tài)。

2、引導(dǎo)幼兒掌控肯定的涂染順次，合理、耐煩地給畫面著色。

3、體驗與同伴合作的歡樂，激發(fā)幼兒對水粉畫的愛好。

4、情愿參與美術(shù)活動，感受繪畫活動的歡樂。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動預(yù)備

1、繪畫用紙(2米×4米)：紙上用白蠟筆勾畫出假設(shè)干海洋生物的形象;

2、排筆、油畫刷和水粉顏料人手一份;

3、活動前幼兒已認(rèn)識海馬。

活動過程

一、激發(fā)幼兒愛好，引出活動主題。

1、師：“小伙伴們見過大海嗎?你喜不喜愛大海?為什么?假如你們給這張紙刷上大海的顏色，你們會有意外的發(fā)覺。你們想試試嗎?”

2、老師講解用油畫刷由內(nèi)向外涂染的方法后，幼兒圍在繪畫紙四周刷顏色。

二、學(xué)畫海馬。

1、師：“大海里的生物許多。有一種動物是由爸爸來哺育孩子的，爸爸身上有個育兒袋。你們知道是誰嗎?”“海馬是什么樣子的?”

老師在幼兒的描述下畫出海馬的形象：圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴，最末添畫身上的花紋。

2、師：“海馬真神氣!你們知道老師畫海馬的筆是什么筆?”

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識排筆及握筆姿態(tài)和運用方法，并請幼兒拿排筆學(xué)習(xí)抓筆姿態(tài)。

三、幼兒操作活動。

1、請幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料，圍在紙四周找一處畫海馬。

2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

3、啟發(fā)幼兒大膽添畫其他海洋生物和景物，豐富畫面。

四、評價活動。

請幼兒與同伴觀賞大家合作完成的作品，再請幼兒一起把作品放到作品欄中。

活動反思

1、關(guān)于目標(biāo)與內(nèi)容。

本活動的目標(biāo)定位為“嘗試合作、體驗歡樂、激發(fā)愛好”。從目標(biāo)達(dá)成狀況看，嘗試合作部分目標(biāo)基本達(dá)到，活動中的兩次集體操作活動幼兒能一起合作，有的幼兒還能相互協(xié)商。另外油畫刷和排筆帶來新鮮感，涂刷水粉過程中帶來的視覺沖擊都吸引了幼兒的留意，也讓他們感受到了歡樂。

幼兒集體在一張紙上進(jìn)行創(chuàng)作是第一次，所以在幼兒操作過程中感覺幼兒體驗較倉促。假如集體活動中，紙面再大一些或分成兩組進(jìn)行活動，幼兒可能會更輕松歡樂些。

2、關(guān)于環(huán)節(jié)

在本次活動中我給幼兒提供了顏料和油畫刷，這些東西幼兒都是難得接觸。有幾個幼兒由于不當(dāng)心手上沾到顏料而不知所措，他們的表現(xiàn)讓我認(rèn)識到忽視了一個環(huán)節(jié)：應(yīng)當(dāng)為每一個孩子預(yù)備一塊濕毛巾，讓幼兒玩得更輕松，使教育活動更完善有效。

在幼兒用排筆繪畫海馬時，我的示范講解中應(yīng)增加一點：排筆筆桿的長度可以自由把握這樣幼兒在活動時就可以更自如地在紙上繪畫，而不是由于夠不著都在紙的邊緣，使最末的畫面有一絲缺憾。

3、關(guān)于師幼互動

在“涂刷顏料”這個環(huán)節(jié)中，幼兒沒有涂刷的閱歷，為此我的指導(dǎo)相應(yīng)較多，大多數(shù)的幼兒能按老師設(shè)置的意圖進(jìn)行操作，但有少數(shù)幼兒涌現(xiàn)了意外，如顏料弄到身上、碰翻了等等。在繪畫“海馬”這個環(huán)節(jié)中由于幼兒活動前對海馬有了肯定的認(rèn)識，大班幼兒也掌控了肯定的繪畫技巧，所以幼兒能輕松開心地完成工作。因此，我認(rèn)為老師對幼兒原有繪畫水平及閱歷的了解特別重要，這有助于師幼互動更為順暢。

大班美術(shù)教案篇7

活動目標(biāo)：

1、在活動中激發(fā)幼兒染紙的愛好。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)宣染的基本方法。

3、通過染紙活動培育幼兒初步表現(xiàn)美的技能。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

重難點分析：

1、重點：學(xué)習(xí)宣染的基本方法。

2、難點：幼兒能不斷變換紙的折法，染出不同圖案的紙樣。

活動預(yù)備：

各種調(diào)好的顏料和宣紙、兩個展板、衛(wèi)生紙、調(diào)色盤、宣染作品、宣染衣物、錄音機、音樂帶、絲巾等。

活動過程：

一、導(dǎo)入：〔時間大約5分鐘〕

師：小伙伴今日老師給你們預(yù)備了一件特別美麗的東西，你們想不想看呀？跟我來，小伙伴站好了，掀開布，這么多美麗的畫，我們一起來觀賞。小伙伴看這些畫跟我們平常畫的畫一樣嗎？

〔色調(diào)的對稱、線條的模糊、有折痕、紙不一樣等〕這樣的紙叫宣紙〔讓幼兒說一邊〕，請小伙伴摸一摸，宣紙很軟，特別簡單吸水。再看上面都有什么樣的圖案？〔有圓的、有橫條狀的、有方的等〕

二、開展：〔時間大約20分鐘〕

1、提問：小伙伴你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的？請幼兒談一談。它們不是畫出來的，而是染出來的，怎么染呢，先請小伙伴上位，看老師。

2、介紹材料：小伙伴看我手里拿的是什么？宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是由于它吸水力特別強。

3、講折紙方法：剛才在看展覽時，有小伙伴說宣紙上有很多的折痕，那是由于在染紙前我們要先將紙折疊，紙的折法有許多〔老師示范〕，比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長的等，這樣可以染出各種不同的圖案。

4、講解染色的方法：宣染的方法是許多的，小伙伴看第一幅圖他的花紋是什么樣的？它用的方法是染邊法，只染圖紙的邊；第二幅圖他的花紋看上去是一塊一塊的它用的是染角法，只染圖紙的角；最末一幅他的花紋像什么外形？這幅圖用的是邊角都染法。剛才老師給小伙伴簡約介紹了幾種有染邊的、有染角的、有邊角都染的，小伙伴我們也來試一試好嗎？你們想先染那一種？先來學(xué)習(xí)染邊的'〔老師示范〕，先將紙折疊，然后把疊好的紙的一個邊輕輕地占上水粉顏料，立刻拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個邊，每次染選擇1—2種顏色。染好后將紙輕輕地打開，晾干即可。染角的，它是指將紙的每個角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣，我請幾個小伙伴來試一試〔老師小結(jié)〕。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個角，一個邊：也可以一個角兩個邊任意，誰想來試試？請幾個幼兒嘗試。

5、幼兒染紙：他們?nèi)镜恼婷利悾渌』锇槭遣皇且蚕朐囈辉?，老師今日為小伙伴預(yù)備了很多的“小手絹”，請全部的小伙伴都來嘗試一下，看誰染的“手絹”最美麗，小伙伴情愿嗎？在染之前先請小伙伴一起來折“手絹”，看能著出多少種圖形，老師小結(jié)。一起染“手絹”，老師巡回指導(dǎo)。

6、老師小結(jié)。比一比看誰染的美麗，讓染的好的小伙伴談一談是怎么染的，用的什么方法。今日小伙伴都學(xué)會了宣染，而且染出了這么多美麗的“小手絹”，你們表現(xiàn)的真棒。

7、展示會：小伙伴看老師跟剛才有什么不一樣嗎？這塊美麗的絲巾就是印染出來的，其實在生活中還有很多印染的東西，小伙伴看這些小衣服、書包、帽子都是用染出來的，我請幾個小伙伴來穿一穿它，你們穿的衣服真美麗，你們能站到臺上給我們展示一下嗎？放音樂，幼兒時裝表演。其他小伙伴我們也拿著自己染的“手絹”上臺展示一下好嗎？

三、結(jié)束：〔時間大約5分鐘〕

請小伙伴把染好的“手絹”拿給其他小伙伴看一看，也來教給他們。

活動反思：

在成人的世界里，許多東西的形狀色調(diào)在頭腦里都已經(jīng)固定化了，包括現(xiàn)在的一些孩子在經(jīng)受過后后也會產(chǎn)生這樣的念頭。就像以前問起：“太陽時什么顏色的？”時候，孩子們基本上異口同聲的說：“紅色！”其實哪怕是紅色也可以分成好多種紅，如橘紅、玫瑰紅、粉紅等。所以當(dāng)我看到不一樣的孩子涂色時，起先我是不動聲色的，讓他自由的進(jìn)行，等差不多時再與他交談并且組織孩子們爭論。孩子的想法創(chuàng)意很好呀！有很多人性化的思想。由于說得有道理，原先反對并提示要用三角形的孩子也開始贊同了，我想所謂的天真的孩子間的勸服就是這樣的吧。只要孩子能對自己的作品有個說法，那么間或脫離一下實際又何妨呢！他的心中是明亮的，而表現(xiàn)原來就是多樣的。

大班美術(shù)教案篇8

活動目標(biāo)

1、幼兒能夠精確大膽的書寫自己的名字。

2、幼兒能夠從自己名字的筆