青年教師演講稿七篇

第頁(yè)共頁(yè)關(guān)于青年老師演講稿七篇關(guān)于青年老師演講稿七篇青年老師演講稿篇1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：假如人生是一首詩(shī)，那么青春是它最華美的篇章；假如人生是一部交響樂，那么青春是它的主旋律；假如人生是一片汪洋大海，那么青春是它海深浪急的狂想。我的青春，融進(jìn)了甜蜜芳香的教育事業(yè)；我絢麗多彩的教育青春，正用自己心靈之弦在奏響。永遠(yuǎn)記得那個(gè)丁香花飄落的季節(jié)，我的人生拉開了最美的帷幕。在短短的教學(xué)工作中，發(fā)自內(nèi)心的和大家分享一個(gè)“苦”字，苦中作樂卻也品到了做老師的感動(dòng)與幸福。我幸福，因?yàn)槲矣形业膶W(xué)生們，感謝他們一直以來(lái)的每句話、每一個(gè)微笑；感謝他們每一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，每一次英勇的舉手；感謝他們給我的自信，讓滿身學(xué)生氣的我信心百倍的站在講臺(tái)上。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)和幸福，讓我深切體會(huì)到，原來(lái)，教育的快樂就在于我停下腳步俯下身子的那一瞬間，就是那一瞬間，把我初為人師時(shí)的茫然無(wú)助掃得蕩然無(wú)存，我從內(nèi)心深處真真切切地領(lǐng)略了“教育是美麗的”這句話的博大與深沉。每天，習(xí)慣面帶微笑走進(jìn)教室，一直記住這樣一句話：一個(gè)人的名字對(duì)他來(lái)說(shuō)是最甜美、最重要的音節(jié)。所以每次的課堂提問(wèn)，成為了我們交流感情的重要途徑。溝通從一呼一應(yīng)，一個(gè)微笑的眼神開場(chǎng)。我相信，我的學(xué)生也是快樂的！正如，把一粒沙投入大海不等于把一滴水滴入沙漠，因?yàn)榍罢呤侨谌耄笳呤窍?。融入學(xué)生的世界，你收獲的將是整片海洋。“每個(gè)人都需要愛”這是我的老師當(dāng)年教給我的一句話，而多年以后，在細(xì)細(xì)地品味中，我發(fā)現(xiàn)這句話還有另一半，那就是：愛會(huì)使不值變值得。以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去翻開每個(gè)學(xué)生的心門吧，因?yàn)?，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一個(gè)門的開啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的將來(lái)。而師愛，正是開啟這將來(lái)之門的偉大力量?？纯淬氪ǖ卣鸢桑诙嗌賯€(gè)學(xué)校，又有多少震撼靈魂的師愛在閃光：抓緊講臺(tái)的雙手，用力拱起的脊背，用血肉之軀為講桌下的孩子撐起生命天空的，是老師；面對(duì)房倒屋塌，本來(lái)可以保住自己的生命，卻留下來(lái)疏散學(xué)生，最終也沒有走出教室的，是老師；在廢墟上一趟趟的搬運(yùn)碎石，搶救學(xué)生，卻全然顧不上自己的孩子也被埋在腳下深深泥土里的，也是老師——————____的雙手啊____的心，只有在夜深人靜的時(shí)候，面對(duì)這一地的瓦礫，在心底深情的呼喚著孩子的名字，聽?wèi){淚流滿面，聽?wèi){心在____——————在這一刻，老師的靈魂被定格并成為永久！在這一刻，老師的人格升華并且光照〔轉(zhuǎn)載于：青年老師演講稿〕千秋！在這一刻，我多么希望光陰可以倒流，不要讓這么多年輕的生命就這么走遠(yuǎn)，這么消失，為親人們留下了訴說(shuō)不盡的思念，一生也抹不去的傷口！我們不希望用生命的代價(jià)來(lái)映襯師愛的偉大。其實(shí)，在生活中，在你我周圍，有許多工作在平凡崗位上的老師，為了心中的夢(mèng)想，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了自己對(duì)教育事業(yè)的忠心！正是這種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的力量，讓我們?cè)絹?lái)越熱愛自己的工作。每天清晨，迎著朝陽(yáng)來(lái)到校園，心情不由得感到振奮。伴著清晨悅耳的音樂，放眼望去，噴泉里的魚兒正歡快的享受愜意。整個(gè)校園沐浴在初升的太陽(yáng)光輝里，美得就像一幅畫，一首詩(shī)，更像是孩子們獲取知識(shí)的殿堂。泰戈?duì)栠@樣說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因?yàn)樗偸侵t遜的低垂著它的綠蔭?！痹诮?jīng)歷了無(wú)數(shù)個(gè)和孩子們朝夕相處的日子，更堅(jiān)決了我對(duì)綠葉的追求，因?yàn)樵谖疑砩?，承載著花的甜蜜與期待。我堅(jiān)信，有許許多多像我們一樣平凡綠葉的承載，一定能編織出果實(shí)累累的秋天！有一首歌最為動(dòng)聽；有一種人最為美麗；有一種風(fēng)景最為雋永；不要說(shuō)我們一無(wú)所有，當(dāng)我們的青春走向盡頭時(shí)，可以自豪地說(shuō)：“這些希望我們?cè)脨廴ト霾?。”去試著體會(huì)生活的零零總總，然后在和我一樣，讓自己的青春因?yàn)榻逃W光！青年老師演講稿篇2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家晚上好！首先，感謝學(xué)校重視我們青年老師的開展、關(guān)注青年老師的成長(zhǎng)，煞費(fèi)苦心的組織這樣的交流活動(dòng)，同時(shí)我也深感榮幸被抽簽代表青年老師進(jìn)展交流發(fā)言。值此光輝的“五四”青年節(jié)降臨之際，我向關(guān)心我們青年老師的領(lǐng)導(dǎo)、師長(zhǎng)們致以崇高的敬意和深深的感謝！向在座的青年老師朋友們致以節(jié)日的問(wèn)候！從大學(xué)畢業(yè)踏入老師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)七年了，這七年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無(wú)微不至地關(guān)心下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，在繁華中學(xué)這個(gè)搖籃里我收獲到了成長(zhǎng)的快樂，我感覺自身的綜合素質(zhì)正在逐漸進(jìn)步。繁華中學(xué)，她是一個(gè)融洽的大集體，上至領(lǐng)導(dǎo)，下至同事，處處表達(dá)了一種人與人之間互相關(guān)心的溫情。學(xué)校在管理方面也是處處浸透著“以人為本”的理念，不僅僅是重視學(xué)生，更是善待每一位老師。每一個(gè)年輕老師，在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遭遇到困境，包括因?yàn)檎n上得糟糕而沮喪、受到家長(zhǎng)誤解而委屈、學(xué)生的淘氣而氣餒，特別是學(xué)生不肯學(xué)、學(xué)不好時(shí)，我們常常會(huì)手足無(wú)措，失去信心。每當(dāng)回憶自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，我都會(huì)深深地感到，繁華中學(xué)是我們青年老師成長(zhǎng)的搖籃，她使我們由懵懂走向成熟，使我們脫胎換骨；我也深深地感到，繁華中學(xué)是能充分展示我們聰明才智的舞臺(tái)。是她，使每一個(gè)老師找到了屬于自己的角色；是她，為每一位老師、尤其是我們青年老師提供了一次又一次實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的良好時(shí)機(jī)。我感受最深的就是學(xué)校青年老師培養(yǎng)工程，我也是學(xué)校青年老師培養(yǎng)工程的一個(gè)很大受益者。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視并關(guān)注著青年老師尤其是新老師的成長(zhǎng)，為了全面提升青年老師素質(zhì)，促進(jìn)青年老師專業(yè)成長(zhǎng)，堅(jiān)持“青年老師導(dǎo)師制”，發(fā)揮老老師的“傳、幫、帶”作用；學(xué)校還積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)并支持我們參加校內(nèi)外各種教學(xué)觀摩和青年老師講課比賽，積極吸收青年老師參加教育科研工作，為進(jìn)步我們青年老師的業(yè)務(wù)才能和科研程度，搭建了一個(gè)又一個(gè)的平臺(tái)，幫助我們青年老師迅速成長(zhǎng)。這種成長(zhǎng)是快樂的，因?yàn)樵谶@里，我們可以感受到領(lǐng)導(dǎo)的溫情關(guān)心；因?yàn)樵谶@里，我們認(rèn)識(shí)了一群志同道合、真誠(chéng)相待的同事。和他們一起工作，讓我們進(jìn)步的不僅僅是業(yè)務(wù)程度，更有為人的氣度和胸襟。為此，有三點(diǎn)感想和體會(huì)想和青年老師一起分享：一、熱愛學(xué)生、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，是一個(gè)老師最重要的品德。____教育家高震東有一句名言：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。作為一個(gè)老師，就是把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子或弟弟、妹妹一樣，真心實(shí)意地為學(xué)生的進(jìn)步和成才著想。這是職業(yè)所要求的，也是老師這個(gè)榮耀稱號(hào)所要求的。二、每個(gè)人都有自己的價(jià)值追求。作為一個(gè)老師，三尺講臺(tái)就是自己的崗位，人生價(jià)值首先表達(dá)在課堂價(jià)值，所以應(yīng)努力使這種價(jià)值最大化，認(rèn)真地講好每一次課，在課堂上得到最好發(fā)揮。事實(shí)上，任何一個(gè)老師都希望自己能講一手精彩的課，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的認(rèn)可。有位哲人說(shuō)：“人性深處最大的欲望，莫過(guò)于受到外界的認(rèn)可與贊揚(yáng)”。把自己的工作做好，得到別人的尊重，是每一個(gè)人與生俱來(lái)的天性。我們每一位青年老師都應(yīng)該在自己的教學(xué)工作中表達(dá)和張揚(yáng)這種天性，追求自己的課堂價(jià)值。要想講好課，首先要有這種欲望和激情，有這種價(jià)值追求。三、干哪一行都需要根本功。作為一個(gè)青年老師，對(duì)一批又一批的青年學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，在三尺講臺(tái)上表達(dá)自己的人生價(jià)值，我們更要講究教學(xué)根本功。學(xué)生的大腦不只是一只裝知識(shí)的容器，更是一只需要點(diǎn)燃的火把。過(guò)去說(shuō)要給學(xué)生一碗水，老師得有一桶水，如今要求老師得有一條河，是活水，是時(shí)時(shí)更新的知識(shí)。所以，做一個(gè)稱職的老師是不容易的，我們必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持研究。作為青年老師，我們要在繁華中學(xué)這個(gè)舞臺(tái)上展示自己的激情和才華，致力于自身的開展，用勤學(xué)和藹思書寫成長(zhǎng)，用務(wù)實(shí)和崇真建立我們的教育事業(yè)，推動(dòng)學(xué)校的開展；作為青年老師，我們要虛心向?qū)W校的名師學(xué)習(xí)，把前人的珍貴經(jīng)歷作為我們自己成長(zhǎng)的養(yǎng)料；我們要加強(qiáng)同事之間的交流與合作，在成長(zhǎng)的路上攜手并肩、共創(chuàng)將來(lái)！作為青年老師，我們要保持一份安康、樂觀、向上的心態(tài)，珍惜熱愛自己的工作，在工作中奉獻(xiàn)我們的激情、品味教書育人的快樂，在理論中增長(zhǎng)為師的才干、放飛我們的夢(mèng)想。對(duì)于我們青年老師來(lái)說(shuō)，我們要學(xué)習(xí)的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒有做到。今天，站在這兒，我感覺肩上的擔(dān)子沉甸甸的。我們各位青年老師是繁華中學(xué)的希望，我們自身的開展與繁華中學(xué)將來(lái)的開展共贏。唐朝詩(shī)人劉禹錫有句詩(shī)：”芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”。繁華中學(xué)為我們的成長(zhǎng)敞開了懷抱，我們要抓住機(jī)遇，努力工作，用我們的激情和實(shí)干為繁華中學(xué)的開展做出自己的奉獻(xiàn)，用我們的辛勤和智慧迎接繁華中學(xué)希望的明天。只有這樣，繁華中學(xué)的明天在社會(huì)上才能永遠(yuǎn)保持現(xiàn)有的聲譽(yù)，甚至更高的聲譽(yù)，繁華中學(xué)的明天才會(huì)更加輝煌。青年老師演講稿篇3各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好!27年前，我滿懷激情，來(lái)到湖南桂東縣流學(xué)校。當(dāng)我在一排破舊房子前放下行囊，推開搖搖欲墜的教室門，滾燙的心瞬間涼了半截。當(dāng)時(shí)縣里的大學(xué)畢業(yè)生還比擬少，我就此開場(chǎng)了鄉(xiāng)村老師的生活。理想與現(xiàn)實(shí)的差距，讓我有過(guò)時(shí)運(yùn)不濟(jì)的悲傷。但是，孩子們一張張幼稚的臉，得意中閃動(dòng)著靈性，特別是他們歡樂地哼唱著那首《長(zhǎng)大后我就成了你》，我漸漸明白了那張講臺(tái)上站立的不是別人，恰是自己?？吹缴磉呌胁簧偻拢瑯反瞬黄５貍鞑ブR(shí)、教書育人，他們化作春泥更護(hù)花的事跡，漸漸感染了我。只要心存美妙，人生處處有風(fēng)景，時(shí)時(shí)有詩(shī)意。隨后日子里，我傾情于校園，很開心地在三尺講臺(tái)前，揮舞教鞭，帶著孩子們奔向知識(shí)的海洋。一分耕耘，一分收獲。我執(zhí)教的學(xué)科和班級(jí)，連續(xù)多年在全縣名列前茅，我撰寫的教學(xué)論文、文學(xué)作品等在中央和省市級(jí)報(bào)刊發(fā)表并獲獎(jiǎng)。假如榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)是一種肯定，那么這些絕不屬于個(gè)人，而是在教與學(xué)、付出與鼓勵(lì)中實(shí)現(xiàn)了老師和學(xué)生的雙贏。孩子們影響著我，我以真心回饋給他們，鄉(xiāng)村老師不也能在平凡中綻放榮耀嗎?選擇往往考驗(yàn)著一個(gè)人的決心。曾有段時(shí)間，南下潮、經(jīng)商潮、轉(zhuǎn)行潮風(fēng)行，當(dāng)接到一個(gè)個(gè)公司乃至報(bào)刊單位的邀約時(shí)，當(dāng)不少領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)我走進(jìn)黨政機(jī)關(guān)時(shí)，我也曾動(dòng)搖過(guò)、心動(dòng)過(guò)，但冷靜下來(lái)考慮，我深知心在哪里，風(fēng)景就在哪里，舞臺(tái)也就有多大。就這樣，我沿著夢(mèng)想、追求，守望著自己的堅(jiān)持，也迎著風(fēng)雨收獲了一路風(fēng)景。如今，情況有了很大改觀。在桂東縣這樣的國(guó)家重點(diǎn)扶貧開發(fā)縣，鄉(xiāng)村老師的工資有了大幅度進(jìn)步，還能享受到不低的山區(qū)人才津貼、山區(qū)交通補(bǔ)貼、鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層工作津貼等。教學(xué)設(shè)施也不再是僅有的幾臺(tái)斑駁收錄機(jī)、破舊的乒乓球臺(tái)、搖搖欲墜的籃球架。如今，一幢幢氣勢(shì)恢宏的教學(xué)樓在校園里拔地而起。那塊一代又一代老師們書寫真理、擦去功利的黑板，已被可多點(diǎn)觸控的電子白板教學(xué)一體機(jī)取代了。學(xué)生平安電子監(jiān)控系統(tǒng)、寬帶網(wǎng)絡(luò)通校園、優(yōu)質(zhì)資班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通、教育資公共效勞平臺(tái)、教育管理公共效勞平臺(tái)……一系列教學(xué)教育資的完善，都為孩子們的成長(zhǎng)提供了便利條件，為老師的教學(xué)開拓了新戰(zhàn)場(chǎng)。人常說(shuō)，青春是用來(lái)奮斗的，也是用來(lái)回憶的。我雖然在幾年前分開了流學(xué)校，來(lái)到縣教育局工作，但曾經(jīng)激情奮斗的青春，留下了充實(shí)而持久的不悔回憶。我仍然在為教育事業(yè)奮斗，仍然在大聲呼喊，讓每個(gè)孩子都能享有公平的教育。這個(gè)夢(mèng)想始終如一。我的演講完了，謝謝大家!青年老師演講稿篇4今天我演講的題目是《從一名教書匠走向人師的感悟》，主要向大家推薦的一本書是《走進(jìn)學(xué)生的心靈》。當(dāng)我從大學(xué)畢業(yè)走到工作崗位時(shí)，學(xué)校便讓我擔(dān)任6個(gè)班的思想品德課教學(xué)和一個(gè)班的班主任工作，雖然自己在思想品德課的教學(xué)過(guò)程中兢兢業(yè)業(yè)，不懈追求，在教學(xué)過(guò)程中獲得了一定的成就。但是在班主任工作上，卻是一籌莫展，自己所帶的班級(jí)雖然成績(jī)還可以，但是紀(jì)律卻是非常的糟糕，所以在高一升高二時(shí)，面臨了被拆的命運(yùn)，為此，學(xué)校也就不再讓自己擔(dān)任班主任工作，這樣一待就是6年。在這6年里，自己默默的在高中思想品德課堂上默默耕耘，獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。然而，在自己內(nèi)心中，總有一顆不服輸?shù)男撵`在呼喚著自己，那就是爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的班主任?？墒?，想做，并不是馬上就可以做成的。于是，我一方面向我們學(xué)校的優(yōu)秀班主任如李忠于老師、陸軍老師、黃穎婷老師、曾晶老師、劉華老師等學(xué)習(xí)外，也去翻看了大量關(guān)于如何做好班主任工作的書籍，如蘇霍姆林斯基《給老師的100條建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、《班主任理論與實(shí)務(wù)》等。而今天我想在這重點(diǎn)介紹《走進(jìn)學(xué)生的心靈》這本書。談起這本書，那是我出差到深圳時(shí)所買的，本人有一個(gè)習(xí)慣，那就是到了一個(gè)城市，一定要到這個(gè)城市的書市去看看。這本《走進(jìn)學(xué)生的心靈》是一本班主任工作案例匯編，假如說(shuō)前面我所提到的書籍主要側(cè)重于理論的話，這本書就側(cè)重談的是班主任如何去做學(xué)生工作，它更強(qiáng)調(diào)的是詳細(xì)的實(shí)際操作。給我如何做好班主任工作，如何與學(xué)生談心起到了很好的幫助作用。書中有一句比擬經(jīng)典的話，在此拿來(lái)與大家共享：“班主任最根本、最核心的工作是班級(jí)學(xué)生精神的關(guān)心者?！奔偃缯f(shuō)以前我們還是以唐朝韓愈：“師者，傳道授業(yè)解惑也”作為我們老師的座右銘的話，那么作為班主任的我，那么是以這句話作為自己的座右銘。對(duì)這句話，我的理解是班主任的工作是與學(xué)生心靈的溝通，促進(jìn)學(xué)生精神的開展。書中有一句話是“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于鼓勵(lì)、喚醒和鼓舞人心”。談到這里，我不由得想起最近我們班的一個(gè)學(xué)生，這位學(xué)生成績(jī)?cè)谖覀儼嗌鲜敲星懊?，但是從高二下學(xué)期開場(chǎng)，心理就一直存在一個(gè)疙瘩：認(rèn)為我們班上有一位同學(xué)總是懷著怨恨的目光來(lái)看她。雖然我?guī)退龘Q了座位，效果有所改良，但這個(gè)學(xué)期開場(chǎng)后，她又有這個(gè)感覺。后來(lái)，我專門找了她爸爸進(jìn)展了互相之間的溝通，并且希望她父親可以從生活上可以加以指導(dǎo)，而作為班主任的我，那么著重從心理的角度分析^p和開導(dǎo)她。后來(lái)，我專門找到她，與她交談了了一個(gè)多小時(shí)，指出她這個(gè)問(wèn)題假如今后再回頭看的話就是一個(gè)很小的問(wèn)題，但如今對(duì)她而言卻是一個(gè)大問(wèn)題。我漸漸的幫她分析^p她所提到的女生，是一個(gè)家庭環(huán)境非常困難的學(xué)生，別人在看你可能是她想向你學(xué)習(xí)，或許也有帶有怨恨的眼神，但是她卻沒有任何的行動(dòng)啊。她聽了以后，說(shuō)到了自己在初中時(shí)學(xué)習(xí)和生活的無(wú)憂無(wú)慮，而到了高中，隨著自己逐漸地長(zhǎng)大，面臨的壓力越來(lái)越多，所以就產(chǎn)生了這樣的憂慮。我聽了，指出這正是這種憂慮的反映，那么對(duì)她而言，如今就必須放棄這種憂慮。說(shuō)到：“老師可以幫你去調(diào)換座位，可你想，你躲得了一時(shí)，可你可以在今后就不會(huì)再碰到類似的情況嗎？說(shuō)到底，就是需要你有勇氣去克制她，躲避不是方法，關(guān)鍵是要正確去面對(duì)?！比缓?，我跟她談了關(guān)于人生要經(jīng)歷的很多事情，包括自己個(gè)人的一些經(jīng)歷。最后在我的仔細(xì)勸導(dǎo)下，她笑了笑說(shuō)：“老師，你放心，我會(huì)正確去處理的，看我的行動(dòng)吧！”看著她開心的笑容，我感到非常的欣慰。通過(guò)這位學(xué)生的表現(xiàn)，我深化地理解了《走進(jìn)學(xué)生的心靈》里的這句話，同時(shí)，也讓我想到了作為一名“人師”的責(zé)任，那就是我們不僅要學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更為關(guān)鍵的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。畢竟學(xué)生學(xué)習(xí)只是學(xué)生這一階段的任務(wù)，而做人那么是一輩子的事情?；蛟S，我還不是一名優(yōu)秀的班主任，但在這條路上我在行進(jìn)著、在探究著、在成長(zhǎng)著，最后就讓我用大學(xué)畢業(yè)時(shí)給自己的一句話與大家共勉：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮。吾將上下而求索?！鼻嗄昀蠋熝葜v稿篇5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家上〔下〕午好！奉獻(xiàn)是什么？奉獻(xiàn)是羅隱的“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”；奉獻(xiàn)是李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；奉獻(xiàn)是龔自珍的“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。假設(shè)要奉獻(xiàn)，就得學(xué)會(huì)有這樣的精神。但其實(shí)，奉獻(xiàn)不需要那樣的轟轟烈烈，只要拿出你的一顆有愛之心。人們常用各種詩(shī)句來(lái)謳歌老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，一生的兢兢業(yè)業(yè)，一世的勤勤懇懇，卻總伴隨著辛酸和血淚。他們的奉獻(xiàn)是那么另人感動(dòng)，卻又那么另人心痛：為什么奉獻(xiàn)只是一條單行道，有去無(wú)回？為什么崇高總是連著悲壯？為什么我們不能在奉獻(xiàn)的同時(shí)也壯大自己？為什么我們不能選擇一種更好的方式讓奉獻(xiàn)與幸福相伴？老師們，讓我們選擇一種全新的生活方式吧：奉獻(xiàn)在左，幸福在右！作為革新一小的一員，在這所精英薈萃的學(xué)校里，我只是一名很普通的老師。我沒有豐富的教學(xué)經(jīng)歷，沒有嫻熟的教學(xué)技術(shù)，沒有引以為榮的教學(xué)實(shí)績(jī)。但是我有感動(dòng)、我有愛。愛促使我不斷學(xué)習(xí)，汲取知識(shí)的力量，好為一個(gè)個(gè)得意的孩子指引方向；感動(dòng)促使我不斷努力、開拓創(chuàng)新，好為我們革一做更大的奉獻(xiàn)。在這里，從不缺少教學(xué)經(jīng)歷豐富的老師，我要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)淵博的知識(shí)功底和自如駕馭課堂的瀟灑；這里也從不缺少品德高尚，師風(fēng)優(yōu)良的老師，我要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的灑脫；這里更不缺乏愛生如子、教生如子的老師，我更要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)博大的愛心、寬廣的胸懷！也許有人會(huì)問(wèn)：你把青春都奉獻(xiàn)給了別人，那你自己得到了什么？你那微缺乏道的奉獻(xiàn)，能帶你進(jìn)入一線老師的行列么？是的，我奉獻(xiàn)得很少，但有更多的人卻奉獻(xiàn)得遠(yuǎn)比我多！他們勤勤懇懇默默無(wú)聞，奉獻(xiàn)給孩子們的又何止是青春，甚至是一生！奉獻(xiàn)是一種發(fā)自內(nèi)心的芬芳，一種深化骨髓的甜蜜。日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的靈魂。美國(guó)某大學(xué)一份對(duì)“幸?！钡恼{(diào)查報(bào)告顯示：大局部感到幸福的人是在工作中，是那些因工作而特別繁忙的人，而不是有太多休閑時(shí)間的人。真正的幸福感是對(duì)自己的生活感到充實(shí)、滿意的一種積極狀態(tài)。這樣說(shuō)來(lái)，老師真的是幸福的工作者！最后我想說(shuō)：工作中的人是美麗的。他們緣何而美麗？那是因?yàn)樗麄儗Ｗ?，因?yàn)樗麄兡康拿鞔_，因?yàn)樗麄儨喩砩l(fā)著價(jià)值的光輝。當(dāng)辛勤的工作日見成效，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子們正一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，這種宏大的幸福感難道還不夠嗎？青年老師演講稿篇6尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位青年老師同仁們：大家下午好!今天很榮幸可以作為新老師代表在這里發(fā)言。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的所有新老師，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直以來(lái)對(duì)我們的熱切關(guān)心，感謝學(xué)校的各位老師一直以來(lái)對(duì)我們的真誠(chéng)幫助，總之感謝中學(xué)xx給我們提供了一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值展現(xiàn)人生風(fēng)采的舞臺(tái)。轉(zhuǎn)眼間，來(lái)到xx中學(xué)已經(jīng)大半年的時(shí)間了，作為新老師的我們已經(jīng)從最初的惶恐和困惑中漸漸走出來(lái)，開場(chǎng)學(xué)會(huì)如何沉著的站在三尺講臺(tái)上，傳道授業(yè)解惑。在這個(gè)過(guò)程中，我見識(shí)到在每一位青年老師的優(yōu)秀與精彩，也相信他們也有自己切身的感受和心得，但是我想，不管有怎樣的差異，至少有一樣是一致的，就是我們都堅(jiān)決地選擇了老師作為自己事業(yè)，并將更加努力的.去堅(jiān)守。因此，請(qǐng)?jiān)试S我在這里，談一些自己這半年來(lái)的感受、收獲以及對(duì)對(duì)學(xué)校工作的幾點(diǎn)期望。一、感受：學(xué)?！氨砝锊蝗缫弧闭f(shuō)實(shí)話，第一天到xx的時(shí)候，看到擁擠的教學(xué)樓，窄小的操場(chǎng)，陳舊的教學(xué)設(shè)施，心情是復(fù)雜的，我想很多人和我有同感。因此，我開場(chǎng)總是以劉道玉先生的話撫慰自己：在人生的選擇中，充滿偶爾性。也就像高校長(zhǎng)說(shuō)的，不管你承不成認(rèn)xx已經(jīng)有了我們的歷史，我們的歷史也印下了xx的痕跡。偶爾成就了必然。我開場(chǎng)在必然中去感受xx，原來(lái)，成為一名老師是幸福的，成為xx的老師更是幸運(yùn)的。xx中學(xué)有著建校86年的歷史，涌現(xiàn)出了諸多優(yōu)秀教育家和老師，為國(guó)家和社會(huì)輸送了大批的優(yōu)質(zhì)人才，它有著一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子，有著一支愛崗敬業(yè)的教職工隊(duì)伍。尤其是在如今夾縫中求生存的現(xiàn)實(shí)環(huán)境下，表現(xiàn)的更為明顯和突出。在這里，沒有悲觀和不滿，反而整個(gè)校園洋溢著發(fā)奮向上的蓬勃活力，校領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)绽砣f(wàn)機(jī)，不僅有序的管理學(xué)校的日常工作，并在區(qū)、市、省、乃至世界做好xx中學(xué)的宣傳工作，同時(shí)給予學(xué)校教職工充分的權(quán)利享受，進(jìn)步老師工作的積極性;學(xué)校的普通老師們，他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)歷，精湛的教學(xué)技能，工作兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)愛同事，總體來(lái)說(shuō)，所有的xx人，把愛校如愛家牢牢記在心里，時(shí)刻把xx的利益置于最高點(diǎn)，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)、堅(jiān)不可摧的團(tuán)體。因此，作為一個(gè)新老師，能在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)，真不愧是人生一大幸事。二、收獲與心得1、尊重并熱愛自己的選擇成為一名老師也許不是我們最初的夢(mèng)想，但它卻是我們現(xiàn)實(shí)的選擇。既然選擇，就應(yīng)該學(xué)會(huì)以尊重的態(tài)度對(duì)待，并以愛來(lái)堅(jiān)守。列寧曾說(shuō)：“老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。”這是一句高度的贊揚(yáng)，老師這個(gè)職業(yè)是榮耀的，是值得尊重和熱愛的，尊重與熱愛自己的職業(yè)，是做好這一職業(yè)的前提，尤其是在xx中學(xué)里，我接觸到和看到了非常多的優(yōu)秀老師，他們尊重和熱愛自己的職業(yè)，在他們的言談中，沒有抱怨工資的上下，教學(xué)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，不比貧富，不比勢(shì)力，他們不辭勞苦埋頭于學(xué)案，躬耕于黑板，談笑于學(xué)生之間，他們正在用勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造自己的人生價(jià)值。因此，只有尊重和熱愛，我們才會(huì)甘于付出，才會(huì)少些抱怨和無(wú)奈，才會(huì)感受人生的真正價(jià)值。2、用愛來(lái)澆灌教育“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@句話是著名教育家陶行知的名言，也是我時(shí)常念在心中的話。我?guī)е@句話，去山區(qū)義務(wù)支教半年，帶著這句話走上如今的老師崗位。孟子人生有三樂，其中第三樂是：得天下英才而教之。而我不求可以教到多么優(yōu)秀的孩子，我只愿自己可以給學(xué)生最好最合適的教育。因?yàn)?，在我看?lái)愛可以讓教育變的平等。愛是教育的前提，愛是老師的天職，愛是學(xué)生與老師溝通的橋梁。羅曼羅蘭也曾說(shuō);“要想分布陽(yáng)光到別人心里，自己心里先得有陽(yáng)光”。作為一名老師，我們的心中要有愛。我們要關(guān)心和保護(hù)每一位學(xué)生，把心中的愛均勻的灑向孩子的心田。如何去愛呢，正如王鑌老師告誡我的話，對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)、對(duì)學(xué)生要公正、對(duì)學(xué)生要寬容，要多觀察學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，一次簡(jiǎn)單的問(wèn)候，一個(gè)小小的關(guān)心，一次短暫的溝通都可以讓我們溫暖學(xué)生的心靈，讓他們感受快樂，同時(shí)給自己帶來(lái)快樂。3、勤于學(xué)習(xí)，在勞動(dòng)中創(chuàng)造人生價(jià)值但凡有價(jià)值的人生，都會(huì)有一個(gè)共同點(diǎn)就是這些價(jià)值都是由勞動(dòng)創(chuàng)造而來(lái)。熟話說(shuō)的好，要想給學(xué)生一碗水，老師就要有一桶水。陶行知先生也說(shuō)：“要想學(xué)生學(xué)好，必須先生學(xué)好，唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！弊鳛橐幻嗄昀蠋煟覀儽仨氄湎缃裼邢薜哪耆A，不斷地努力提升自己業(yè)務(wù)程度，加強(qiáng)教育理論以及相關(guān)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和儲(chǔ)藏，同時(shí)改良自己的教學(xué)技能，優(yōu)化教學(xué)構(gòu)造，以關(guān)注和開展每一位學(xué)生為目的，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力，貫徹以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教育理念，進(jìn)步課堂的有效性。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我們會(huì)繼續(xù)以老老師深沉的修養(yǎng)，豐富的學(xué)識(shí)，精湛的教藝為典范，以名師為奮斗斗目的，不斷提升自己老師素養(yǎng)，在老師的平凡勞動(dòng)中創(chuàng)造自己的人生價(jià)值。三、新學(xué)期對(duì)學(xué)校工作的幾點(diǎn)期望1、嚴(yán)格對(duì)新老師進(jìn)展考核我始終相信，在嚴(yán)格要求下訓(xùn)練出來(lái)的士兵比松散慣了的士兵有著更堅(jiān)決的信仰，更強(qiáng)的組織紀(jì)律性，更精湛的技能。那么對(duì)于我們青年老師也是一樣，我們需要的不僅僅是表?yè)P(yáng)和認(rèn)可，更需要的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們，可以直接正面的指出我們的缺點(diǎn)和缺乏，告誡我們哪里做的不好，怎樣做效益更大，多批評(píng)，多指正。我相信，在這樣的環(huán)境中，我們既培養(yǎng)了謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，又能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺乏并認(rèn)真改正，給自身的生存和開展提供更廣闊的空間。2、給予青年老師更多的成長(zhǎng)時(shí)機(jī)巴金說(shuō)：“人不能單靠吃米活著。”青年老師，不能單靠著自己的激情和自信燃燒青春，更應(yīng)該在青春時(shí)樹立遠(yuǎn)大的追求和人生理想，而實(shí)現(xiàn)這樣的理想，就需要學(xué)?？梢蕴峁?yīng)青年老師更多的成長(zhǎng)時(shí)機(jī)。詳細(xì)如：與其他優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習(xí)交流的時(shí)機(jī);多爭(zhēng)取參加各種講課大賽的時(shí)機(jī);多舉辦表達(dá)老師各種才藝發(fā)揮老師特長(zhǎng)的時(shí)機(jī);舉辦老師之間交流人生感悟的時(shí)機(jī)等等。青年老師的成長(zhǎng)，不僅僅包括專業(yè)技能專業(yè)素質(zhì)，同時(shí)也應(yīng)該包括老師的心靈素質(zhì)的成長(zhǎng)?？傊覀?cè)谇f(wàn)條路中，選擇了教育事業(yè)，并選擇了xx中學(xué)，既然選擇就應(yīng)堅(jiān)守和熱愛，既然選擇就應(yīng)甘于奉獻(xiàn)，既然選擇就應(yīng)不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步。大浪淘沙，方顯英雄本色，我們相信，在xx中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)以及老師的鼓勵(lì)和幫助下，在我們自身的努力和拼搏下，xx的明天會(huì)更好!謝謝大家!青年老師演講稿篇7彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭修改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過(guò)。還記得，小的時(shí)候，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最愛。還記得，上學(xué)以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。還記得，中學(xué)畢業(yè)時(shí)，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。往事一幕一幕。15歲，我背著行囊走進(jìn)師范。在那里，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，嚴(yán)格的根本功訓(xùn)練，讓我明白了老師這兩個(gè)字眼的深化含義：“學(xué)高為師，身正為范”。18歲，我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)這所學(xué)校，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老老師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng)，我突然特別深化地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫老師：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我深深地知道：作為老師，光有奉獻(xiàn)是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在老師，特別是世紀(jì)之交的青年老師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)我們提出的越來(lái)越高的要求，從1999年至今，我走過(guò)了我人生不平凡的五年。曾先后兩次參加縣英語(yǔ)匯教獲二等獎(jiǎng)。并獲得了全國(guó)高等教育自學(xué)考試的大專文憑。20xx年5月我被評(píng)為“全縣模范青年團(tuán)員”。去年，參加全國(guó)成人高考，被三峽大學(xué)成教院英語(yǔ)系本科錄取。最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成績(jī)被錄用為正式編制老師。我永遠(yuǎn)不能忘記的是那一段黑色的日子：20xx年10月，第一次參加進(jìn)編考試的我因一分半之差被拒之門外。我絕望，彷徨，一度想，要分開，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來(lái)了，我離不開我心愛的講臺(tái)，我離不開我心愛的學(xué)生，這里有我兒時(shí)的夢(mèng)，這里有我一生的追求?！耙磺粺嵫獪毓释粒募靖柿貪?rùn)嘉禾”，我無(wú)悔我的選擇。“撐一支長(zhǎng)篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我堅(jiān)信，終有一天，我會(huì)“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。德國(guó)詩(shī)人席勒在《播種者》中寫道“你把希望的種子交給了大地，等待春天的萌芽，你在時(shí)間的犁溝里撒下智慧的種子，讓它悄悄的開花?！奔偃缯f(shuō)教育是一方充滿希望的沃土，那么老師就是那辛勤的播種者，他們守望著青春的歲月，傳遞著不渝的信念。作為其中的一員，我自豪，我在行著高尚的師德足跡，追尋最美的教育人生。六年前，我踏上三尺講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了自己的老師夢(mèng)。初登講臺(tái)，當(dāng)我看到幾十雙渴求知識(shí)的