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文檔簡(jiǎn)介

小班教案集錦

小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用雙腳并攏跳和跨跳的方法進(jìn)行跳動(dòng)練習(xí)。

2、能樂觀開心地參加活動(dòng),體驗(yàn)嬉戲帶來的歡樂。

3、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量,讓他們的身體得到熬煉。

4、進(jìn)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好愛好。

活動(dòng)預(yù)備:

墊子人手一個(gè)、綠色墊子兩個(gè)、電腦、背景音樂

活動(dòng)過程:

一、開頭部分

1、熱身運(yùn)動(dòng),嬉戲"開汽車'。

師:"今日天氣真好,讓我們把墊子變成一個(gè)方向盤,一起開車去公園郊游吧!大家預(yù)備好了嗎?(好了)抓好方向盤,踩上油門,動(dòng)身羅!

2、開車圍著場(chǎng)地一圈,幼兒站到點(diǎn)上,進(jìn)行熱身活動(dòng),主要活動(dòng)幼兒的上下肢,腰部,膝蓋,腳踝。

(1)左轉(zhuǎn)彎,右轉(zhuǎn)彎,上山坡,下山坡,鉆山洞,向前開,倒車,踩剎車

(2)這回讓我們開快一點(diǎn)。加油門,左轉(zhuǎn)彎,右轉(zhuǎn)彎,上山坡,下山坡,鉆山洞,向前開,倒車,剎車。下車吧!(幼兒將墊子放下,并坐在墊子上)

二、基本部分

1、幼兒自由探究玩墊子。

師:"公園里有這么大的草坪,我們可以在草坪上玩什么呢?(幼兒自由爭(zhēng)論)

剛才我們把墊子變成了方向盤,現(xiàn)在我們來用墊子在草地上玩一玩,好嗎?(好)

想一想,墊子可以怎么玩?找一個(gè)空的地方去試一試,玩的時(shí)候要留意平安,不要碰撞到其他小伴侶哦!'(幼兒自由嘗試)

2.集中幼兒,讓幼兒講講你是怎樣玩墊子的,并示范給其他幼兒看。

師:"你是怎么玩的?請(qǐng)你玩給大家看看。'發(fā)覺玩法立定跳越。

3.練習(xí)用墊子進(jìn)行跳動(dòng)

師:"原來墊子可以放在地上,跳過去玩。剛才你有沒有發(fā)覺XX是怎么跳的?雙腳并攏,膝蓋彎曲,1、2、3,向前跳!讓我們大家一起來試一試。(原地練習(xí)兩次,在自己的墊子上試一試)

(1)幼兒用墊子進(jìn)行立定跳動(dòng)練習(xí)。

師:"剛才我們學(xué)了雙腳并攏跳過墊子的本事,請(qǐng)你再去練一練,在練的時(shí)候請(qǐng)你再想一想,那你能不能跳過更多的墊子呢?請(qǐng)你和好伴侶一起練一練,試一試,玩一玩。'(幼兒自由練習(xí)嘗試,老師巡回指導(dǎo),同時(shí)提示幼兒留意平安)

(2)發(fā)覺新的玩法

師:"小伴侶的本事練的怎么樣呀?'

"剛才,我發(fā)覺有三個(gè)小伴侶練習(xí)跳動(dòng)的方法和大家有些不一樣,我們一起來看一看。兩兩疊加墊子,發(fā)覺問題:墊子太高跳不過怎么辦?'跨跳。

請(qǐng)一幼兒示范,其他幼兒模擬。

讓我們排成一排,一起來練練這個(gè)跨跳的本事吧。(集體練習(xí))

將墊子再次疊高,"剛才你們都跳過墊子了嗎?假如我再往上面加兩個(gè),你們能跳過去嗎?一起來試一試,好嗎?'(幼兒排成兩排魚貫練習(xí))

4、嬉戲"智勇大沖關(guān)'

師:"今日我們練習(xí)了雙腳并攏跳和跨跳的本事。都學(xué)會(huì)了嗎?(學(xué)會(huì)了)那接下來我要考考你們了,我們來開展一個(gè)智勇大沖關(guān)的嬉戲,看看你們的本事學(xué)得怎么樣?'

介紹嬉戲規(guī)章:沖三關(guān),幼兒依次跳過墊子,跨跳過墊子,爬過墊子,闖關(guān)完成,拿到嘉獎(jiǎng)貼紙,在旁邊休息。

第一次闖關(guān):"READY,GO!'

其次次闖關(guān):"剛才有些小伴侶沒有闖關(guān)勝利,為什么呢?那這次大家都英勇一些再來闖一次,爭(zhēng)取全部人都闖關(guān)勝利,好嗎?'

三、結(jié)束部分。

播放音樂《雪的夢(mèng)幻》,坐在草地上,放松,休息。

師:剛才玩得也有點(diǎn)累了,讓我們拿上墊子坐到草地上休息休息吧。

帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng):捏捏小手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、抖抖腳等等。

師:"今日,我們和墊子一起玩,大家玩的興奮嗎?郊游結(jié)束了,我們一起開著小汽車回去吧!'

活動(dòng)反思:

在本次活動(dòng)中,從"開汽車'的熱身運(yùn)動(dòng)到自由探究玩墊子到學(xué)習(xí)雙腳并攏跳再過渡到學(xué)習(xí)跨挑,最終由"智勇大沖關(guān)'的嬉戲來對(duì)前兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行鞏固練習(xí),各個(gè)環(huán)節(jié)比較緊湊,孩子們參加的樂觀性也很高。

但在探究跨跳的過程中,可能我的交代不是很清晰到位,孩子們沒能想到運(yùn)用其他的方式來跳,而在集體探究的過程中,我也沒能抓住個(gè)別,使得這個(gè)跨跳的導(dǎo)入有些牽強(qiáng),不夠完善。在嬉戲"智勇大沖關(guān)'時(shí),介紹規(guī)章只介紹了一遍,孩子們可能沒有完全理解,應(yīng)再次強(qiáng)調(diào)一下,讓孩子們明白每一個(gè)關(guān)口的要求,這樣孩子們能更好地完成這個(gè)嬉戲。而在其次關(guān)的設(shè)置上,也可稍降低難度,以使全部的孩子都能夠得到成功的感受。

通過組織這次活動(dòng),讓我感受到,要組織一次勝利的體育活動(dòng),不僅要留意到環(huán)節(jié)的設(shè)置,而且更需要的是老師臨場(chǎng)的反應(yīng)力量,孩子的表現(xiàn)是你始料未及的,需要老師準(zhǔn)時(shí)作出合適的診斷,并準(zhǔn)時(shí)作出較好的處理。這是需要在平常的教學(xué)工作中不斷磨練,不斷思索的。

小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.要求幼兒正確發(fā)出"山、上、三)等字音,區(qū)分s和sh,an和ang等音。

2.關(guān)心幼兒聽懂并理解簡(jiǎn)潔的嬉戲規(guī)章,提高對(duì)指令性語言的傾聽水平。

3.培育幼兒的自我掌握力量以及聽說應(yīng)變力量。

活動(dòng)預(yù)備:

拉線木偶玩具一個(gè)(或用紙板制成的活動(dòng)拉線木偶人)。

(預(yù)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)嬉戲情境的。若沒有活動(dòng)木偶,也可以采納手偶教具代替。)

活動(dòng)過程:

1.示木偶人創(chuàng)設(shè)嬉戲情境,引起幼兒的愛好。

老師以小木偶的El吻向大家自我介紹:"我是木頭人。今日我想和小伴侶一起玩一個(gè)嬉戲,名字叫山上有個(gè)木頭人。'接著,老師邊操作木偶拉線,邊念兒歌,關(guān)心幼兒了解嬉戲的基本內(nèi)容。

表演結(jié)束后,老師連續(xù)以木偶的口吻與幼兒交談。老師可以這樣說:"誰想和我玩嬉戲呢?那你必需先告知我,剛才我說了些什么?'引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)念嬉戲兒歌,正確發(fā)出每個(gè)字音,特殊是"山'"上'"三'。

2.向幼兒介紹嬉戲的規(guī)章及玩法。

(1)嬉戲時(shí)須念兒歌,并可自由做動(dòng)作。兒歌做完后就不能動(dòng),也不能發(fā)出聲音。

(2)假如誰動(dòng)了或發(fā)出了聲響,就必需將手伸給同伴,而同伴則拉住他的手說:"原來要打千千萬萬下,由于時(shí)間來不及馬馬虎虎打三下。'然后邊拍同伴的手心邊說:"一、二、三。嬉戲結(jié)束。

3.老師以嬉戲參加者的身份分別與全體或個(gè)別幼兒進(jìn)行交往活動(dòng),給幼兒觀看和練習(xí)的機(jī)會(huì)。

(1)老師帶領(lǐng)全體幼兒邊念兒歌,邊坐在椅子上自由做動(dòng)作,鼓舞幼兒做出各種動(dòng)作以增加嬉戲的趣味性。兒歌念完后,老師自己有意先動(dòng),然后伸出一只手讓全班幼兒邊說邊打三下,給幼兒以練習(xí)嬉戲語言的機(jī)會(huì)。

(2)老師與個(gè)別幼兒嬉戲,準(zhǔn)時(shí)訂正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音。

4.幼兒自主嬉戲。

老師支配幼兒與同伴結(jié)對(duì),自由組合,自主地開展嬉戲活動(dòng)。留意提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章,與同伴友好合作嬉戲。

附嬉戲兒歌:

山上有個(gè)木頭人

山,山,山,

山上有個(gè)木頭人。

三,三,三,

三個(gè)好玩的木頭人。

不許說話不許動(dòng)。

活動(dòng)延長(zhǎng):

在日常活動(dòng)中,老師可啟發(fā)幼兒想象,進(jìn)行簡(jiǎn)潔的聽指令仿編嬉戲兒歌的活動(dòng)。老師可提下列問題,如"除了木頭人,你還觀察過用其他材料做成的人嗎?還可以用什么材料做人呢?'引導(dǎo)幼兒說出"鐵皮人'"石頭人'"稻草人'等。

小班教案篇3

一、嬉戲目標(biāo)

1、提升快速抓取的力量、靈活性的提升、反應(yīng)力的提升。

2、增加自我愛護(hù)意識(shí),增加瞬間反應(yīng)力。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、過河石

2、空氣棒

三、活動(dòng)過程

1、引導(dǎo)熱身

老師組織小伴侶按慣例隊(duì)形站好,跳律動(dòng)《奧特曼VS奧特曼》熱身,再進(jìn)行故事引導(dǎo)。

2、故事情節(jié)

老師:真倒霉,禍不單行,由于下雨的緣由,小動(dòng)物原來搶救食物就很困難啦。這時(shí),溪水夾帶著森林里的壞木頭一路沖了下來,更可惡的是,森林里來了個(gè)大家都不熟悉的怪物,拿著木頭當(dāng)武器要搶小動(dòng)物的食物。

3、主體嬉戲

活動(dòng)一、幼兒排成四路縱隊(duì),小伴侶們?cè)谶\(yùn)送食物的時(shí)候,老師用空氣棒滾過去對(duì)幼兒形成干擾。幼兒需要同心協(xié)力躲避并平安的將食物送達(dá)。

活動(dòng)二、嬉戲同上,老師扮演大怪物,拿著空氣棒追逐幼兒,幼兒需同樣完成任務(wù),并不被大怪物搶走食物。

4、緩和結(jié)束

老師帶領(lǐng)幼兒做小嬉戲《小猴子》。

四、活動(dòng)評(píng)估

請(qǐng)依據(jù)活動(dòng)實(shí)際實(shí)施需求及效果,用0、1、2、3、4、5分評(píng)估以下內(nèi)容,0分表示在課程實(shí)施中該項(xiàng)目無體現(xiàn),5分表示在課程實(shí)施中該項(xiàng)目為重點(diǎn)體現(xiàn)。

五、活動(dòng)總結(jié)

該嬉戲?yàn)椤稉尵燃Z食》的連續(xù),只是增加了不確定的障礙,危急會(huì)增多。避開幼兒在奔跑過程中由于躲避踩到空氣棒摔跤。追逐幼兒時(shí),要留意提示幼兒不要遠(yuǎn)離活動(dòng)區(qū)域,老師可以依據(jù)實(shí)際狀況適當(dāng)?shù)念A(yù)備一些嬉戲活動(dòng)時(shí)需要的背景音樂!

小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、辨別音樂的強(qiáng)弱、快慢,并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動(dòng)作來表現(xiàn)。

2、通過洗手帕活動(dòng),知道自己的事情自己做。

3、熟識(shí)歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。

預(yù)備材料:

《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕

重點(diǎn)難點(diǎn):

聽音樂能夠區(qū)分強(qiáng)弱、快慢。

活動(dòng)地點(diǎn):

活動(dòng)室

活動(dòng)形式:

集體活動(dòng)

活動(dòng)過程:

1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》,進(jìn)入活動(dòng)室。

2、出示手帕,老師演示洗手帕的方法。(爭(zhēng)論:手帕臟了怎么辦?可以怎樣洗?)

3、觀賞音樂《洗手絹》。關(guān)心幼兒熟識(shí)樂曲旋律,辨別音樂的強(qiáng)弱、快慢的變化(爭(zhēng)論:音樂又快又重時(shí)應(yīng)怎樣洗手帕?音樂又輕又慢時(shí)可以怎么樣洗手帕?)。

4、請(qǐng)幼兒分段聽音樂,練習(xí)兩種洗手帕的動(dòng)作。

5、鼓舞幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動(dòng)作。

6、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說"晾起來'邊做相應(yīng)的動(dòng)作,表現(xiàn)出勞動(dòng)后的開心心情。

7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂嬉戲結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

開頭部分,讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的仿照動(dòng)作,如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后,通過老師的示范,依據(jù)樂曲強(qiáng)弱、快慢,讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來感受樂曲的韻律。

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,從小得到父母的疼愛,生活中的一切都有大人包辦代替,自理力量很差。韻律活動(dòng)《洗手帕》,讓孩子們充分熟悉到自己的事情自己做。通過活動(dòng),孩子們懂得了音樂又快又重時(shí),應(yīng)怎樣洗手帕;音樂又慢又輕時(shí),又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂曲結(jié)尾時(shí)的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動(dòng)后的開心心情。

這個(gè)活動(dòng)讓孩子們充分體驗(yàn)到了勞動(dòng)的歡樂,更達(dá)到了訓(xùn)練教學(xué)的目的。

小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、看***了解獸醫(yī)給動(dòng)物看病的情景。

2、激發(fā)愛動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的情感。

3、培育探究動(dòng)物的愛好。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動(dòng)預(yù)備:

教具預(yù)備:1、每人一個(gè)毛絨玩具,2、幼兒用書。

活動(dòng)過程:

一、老師情景表演,引入活動(dòng)。

老師假裝肚子痛,引起幼兒的愛好。

老師;??!老師的肚子好痛啊!怎么辦呢?我去醫(yī)院里,誰會(huì)給我看病呢!

幼兒爭(zhēng)論。病情幼兒回答問題。

老師:現(xiàn)在老師還不能離開幼兒園,由于我要給小伴侶上課,我先忍一忍吧!晚上我再去醫(yī)院吧!

老師小結(jié):我們?nèi)祟惿×?,我們就要去醫(yī)院里看醫(yī)生,讓醫(yī)生給我們看病,這樣我們才不會(huì)苦痛,但是假如動(dòng)物們生病了,他們也會(huì)很難過的,那他們就會(huì)怎么樣呢?也會(huì)有醫(yī)生給他們看病嗎?

二、老師逐一引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書的畫面,了解獸醫(yī)給小動(dòng)物看病的狀況。

老師;我們一起來看看,小動(dòng)物生病了究竟會(huì)怎么樣吧!

1、老師翻開幼兒用書,提問:

老師;猜猜這是什么動(dòng)物,你是怎么知道的呢?斑馬怎么了?這些叔叔在給他做什么呢?為什么要給他縫和傷口呢?否則會(huì)怎么樣呢?***片中的小狗怎么樣了?叔叔給他做什么呢?掛完水后,小狗會(huì)怎么樣呢?這張***片上的小貓?jiān)趺戳??猜猜叔叔正在給小貓做什么呢?

2、觀看熊貓檢查身體的三張***片。

老師:請(qǐng)你看看這邊的三幅***片,猜一猜叔叔在做什么呢?為什么要給熊貓檢查身體呢?你們有沒有檢查過身體呢?

3、了解給動(dòng)物看病的醫(yī)生是獸醫(yī)。

老師;這寫給小動(dòng)物看病、治病的人有一個(gè)共同的稱呼,你們知道叫什么嗎?(獸醫(yī))給人看病的是醫(yī)生。那給小動(dòng)物看病的就是獸醫(yī)了!你們局的獸醫(yī)關(guān)懷小動(dòng)物嗎?

幼兒爭(zhēng)論。

小結(jié):獸醫(yī)就像是醫(yī)生一樣,醫(yī)生關(guān)

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