小班教案集錦

小班教案集錦

小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用雙腳并攏跳和跨跳的方法進(jìn)行跳動(dòng)練習(xí)。

2、能樂觀開心地參加活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲帶來的歡樂。

3、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

4、進(jìn)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

墊子人手一個(gè)、綠色墊子兩個(gè)、電腦、背景音樂

活動(dòng)過程：

一、開頭部分

1、熱身運(yùn)動(dòng)，嬉戲"開汽車'。

師："今日天氣真好，讓我們把墊子變成一個(gè)方向盤，一起開車去公園郊游吧！大家預(yù)備好了嗎？（好了）抓好方向盤，踩上油門，動(dòng)身羅！

2、開車圍著場(chǎng)地一圈，幼兒站到點(diǎn)上，進(jìn)行熱身活動(dòng)，主要活動(dòng)幼兒的上下肢，腰部，膝蓋，腳踝。

（1）左轉(zhuǎn)彎，右轉(zhuǎn)彎，上山坡，下山坡，鉆山洞，向前開，倒車，踩剎車

（2）這回讓我們開快一點(diǎn)。加油門，左轉(zhuǎn)彎，右轉(zhuǎn)彎，上山坡，下山坡，鉆山洞，向前開，倒車，剎車。下車吧！（幼兒將墊子放下，并坐在墊子上）

二、基本部分

1、幼兒自由探究玩墊子。

師："公園里有這么大的草坪，我們可以在草坪上玩什么呢？（幼兒自由爭(zhēng)論）

剛才我們把墊子變成了方向盤，現(xiàn)在我們來用墊子在草地上玩一玩，好嗎？（好）

想一想，墊子可以怎么玩？找一個(gè)空的地方去試一試，玩的時(shí)候要留意平安，不要碰撞到其他小伴侶哦！'（幼兒自由嘗試）

2.集中幼兒，讓幼兒講講你是怎樣玩墊子的，并示范給其他幼兒看。

師："你是怎么玩的？請(qǐng)你玩給大家看看。'發(fā)覺玩法立定跳越。

3.練習(xí)用墊子進(jìn)行跳動(dòng)

師："原來墊子可以放在地上，跳過去玩。剛才你有沒有發(fā)覺XX是怎么跳的？雙腳并攏，膝蓋彎曲，1、2、3，向前跳！讓我們大家一起來試一試。（原地練習(xí)兩次，在自己的墊子上試一試）

（1）幼兒用墊子進(jìn)行立定跳動(dòng)練習(xí)。

師："剛才我們學(xué)了雙腳并攏跳過墊子的本事，請(qǐng)你再去練一練，在練的時(shí)候請(qǐng)你再想一想，那你能不能跳過更多的墊子呢？請(qǐng)你和好伴侶一起練一練，試一試，玩一玩。'（幼兒自由練習(xí)嘗試，老師巡回指導(dǎo)，同時(shí)提示幼兒留意平安）

（2）發(fā)覺新的玩法

師："小伴侶的本事練的怎么樣呀？'

"剛才，我發(fā)覺有三個(gè)小伴侶練習(xí)跳動(dòng)的方法和大家有些不一樣，我們一起來看一看。兩兩疊加墊子，發(fā)覺問題：墊子太高跳不過怎么辦？'跨跳。

請(qǐng)一幼兒示范，其他幼兒模擬。

讓我們排成一排，一起來練練這個(gè)跨跳的本事吧。（集體練習(xí)）

將墊子再次疊高，"剛才你們都跳過墊子了嗎？假如我再往上面加兩個(gè)，你們能跳過去嗎？一起來試一試，好嗎？'（幼兒排成兩排魚貫練習(xí)）

4、嬉戲"智勇大沖關(guān)'

師："今日我們練習(xí)了雙腳并攏跳和跨跳的本事。都學(xué)會(huì)了嗎？（學(xué)會(huì)了）那接下來我要考考你們了，我們來開展一個(gè)智勇大沖關(guān)的嬉戲，看看你們的本事學(xué)得怎么樣？'

介紹嬉戲規(guī)章：沖三關(guān)，幼兒依次跳過墊子，跨跳過墊子，爬過墊子，闖關(guān)完成，拿到嘉獎(jiǎng)貼紙，在旁邊休息。

第一次闖關(guān)："READY，GO！'

其次次闖關(guān)："剛才有些小伴侶沒有闖關(guān)勝利，為什么呢？那這次大家都英勇一些再來闖一次，爭(zhēng)取全部人都闖關(guān)勝利，好嗎？'

三、結(jié)束部分。

播放音樂《雪的夢(mèng)幻》，坐在草地上，放松，休息。

師：剛才玩得也有點(diǎn)累了，讓我們拿上墊子坐到草地上休息休息吧。

帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)：捏捏小手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、抖抖腳等等。

師："今日，我們和墊子一起玩，大家玩的興奮嗎？郊游結(jié)束了，我們一起開著小汽車回去吧！'

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中，從"開汽車'的熱身運(yùn)動(dòng)到自由探究玩墊子到學(xué)習(xí)雙腳并攏跳再過渡到學(xué)習(xí)跨挑，最終由"智勇大沖關(guān)'的嬉戲來對(duì)前兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行鞏固練習(xí)，各個(gè)環(huán)節(jié)比較緊湊，孩子們參加的樂觀性也很高。

但在探究跨跳的過程中，可能我的交代不是很清晰到位，孩子們沒能想到運(yùn)用其他的方式來跳，而在集體探究的過程中，我也沒能抓住個(gè)別，使得這個(gè)跨跳的導(dǎo)入有些牽強(qiáng)，不夠完善。在嬉戲"智勇大沖關(guān)'時(shí)，介紹規(guī)章只介紹了一遍，孩子們可能沒有完全理解，應(yīng)再次強(qiáng)調(diào)一下，讓孩子們明白每一個(gè)關(guān)口的要求，這樣孩子們能更好地完成這個(gè)嬉戲。而在其次關(guān)的設(shè)置上，也可稍降低難度，以使全部的孩子都能夠得到成功的感受。

通過組織這次活動(dòng)，讓我感受到，要組織一次勝利的體育活動(dòng)，不僅要留意到環(huán)節(jié)的設(shè)置，而且更需要的是老師臨場(chǎng)的反應(yīng)力量，孩子的表現(xiàn)是你始料未及的，需要老師準(zhǔn)時(shí)作出合適的診斷，并準(zhǔn)時(shí)作出較好的處理。這是需要在平常的教學(xué)工作中不斷磨練，不斷思索的。

小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．要求幼兒正確發(fā)出"山、上、三)等字音，區(qū)分s和sh，an和ang等音。

2．關(guān)心幼兒聽懂并理解簡(jiǎn)潔的嬉戲規(guī)章，提高對(duì)指令性語言的傾聽水平。

3．培育幼兒的自我掌握力量以及聽說應(yīng)變力量。

活動(dòng)預(yù)備：

拉線木偶玩具一個(gè)(或用紙板制成的活動(dòng)拉線木偶人)。

(預(yù)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)嬉戲情境的。若沒有活動(dòng)木偶，也可以采納手偶教具代替。)

活動(dòng)過程：

1．示木偶人創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，引起幼兒的愛好。

老師以小木偶的El吻向大家自我介紹："我是木頭人。今日我想和小伴侶一起玩一個(gè)嬉戲，名字叫山上有個(gè)木頭人。'接著，老師邊操作木偶拉線，邊念兒歌，關(guān)心幼兒了解嬉戲的基本內(nèi)容。

表演結(jié)束后，老師連續(xù)以木偶的口吻與幼兒交談。老師可以這樣說："誰想和我玩嬉戲呢?那你必需先告知我，剛才我說了些什么?'引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)念嬉戲兒歌，正確發(fā)出每個(gè)字音，特殊是"山'"上'"三'。

2．向幼兒介紹嬉戲的規(guī)章及玩法。

(1)嬉戲時(shí)須念兒歌，并可自由做動(dòng)作。兒歌做完后就不能動(dòng)，也不能發(fā)出聲音。

(2)假如誰動(dòng)了或發(fā)出了聲響，就必需將手伸給同伴，而同伴則拉住他的手說："原來要打千千萬萬下，由于時(shí)間來不及馬馬虎虎打三下。'然后邊拍同伴的手心邊說："一、二、三。嬉戲結(jié)束。

3．老師以嬉戲參加者的身份分別與全體或個(gè)別幼兒進(jìn)行交往活動(dòng)，給幼兒觀看和練習(xí)的機(jī)會(huì)。

(1)老師帶領(lǐng)全體幼兒邊念兒歌，邊坐在椅子上自由做動(dòng)作，鼓舞幼兒做出各種動(dòng)作以增加嬉戲的趣味性。兒歌念完后，老師自己有意先動(dòng)，然后伸出一只手讓全班幼兒邊說邊打三下，給幼兒以練習(xí)嬉戲語言的機(jī)會(huì)。

(2)老師與個(gè)別幼兒嬉戲，準(zhǔn)時(shí)訂正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音。

4．幼兒自主嬉戲。

老師支配幼兒與同伴結(jié)對(duì)，自由組合，自主地開展嬉戲活動(dòng)。留意提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章，與同伴友好合作嬉戲。

附嬉戲兒歌：

山上有個(gè)木頭人

山，山，山，

山上有個(gè)木頭人。

三，三，三，

三個(gè)好玩的木頭人。

不許說話不許動(dòng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在日常活動(dòng)中，老師可啟發(fā)幼兒想象，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的聽指令仿編嬉戲兒歌的活動(dòng)。老師可提下列問題，如"除了木頭人，你還觀察過用其他材料做成的人嗎?還可以用什么材料做人呢?'引導(dǎo)幼兒說出"鐵皮人'"石頭人'"稻草人'等。

小班教案篇3

一、嬉戲目標(biāo)

1、提升快速抓取的力量、靈活性的提升、反應(yīng)力的提升。

2、增加自我愛護(hù)意識(shí)，增加瞬間反應(yīng)力。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、過河石

2、空氣棒

三、活動(dòng)過程

1、引導(dǎo)熱身

老師組織小伴侶按慣例隊(duì)形站好，跳律動(dòng)《奧特曼VS奧特曼》熱身，再進(jìn)行故事引導(dǎo)。

2、故事情節(jié)

老師：真倒霉，禍不單行，由于下雨的緣由，小動(dòng)物原來搶救食物就很困難啦。這時(shí)，溪水夾帶著森林里的壞木頭一路沖了下來，更可惡的是，森林里來了個(gè)大家都不熟悉的怪物，拿著木頭當(dāng)武器要搶小動(dòng)物的食物。

3、主體嬉戲

活動(dòng)一、幼兒排成四路縱隊(duì)，小伴侶們?cè)谶\(yùn)送食物的時(shí)候，老師用空氣棒滾過去對(duì)幼兒形成干擾。幼兒需要同心協(xié)力躲避并平安的將食物送達(dá)。

活動(dòng)二、嬉戲同上，老師扮演大怪物，拿著空氣棒追逐幼兒，幼兒需同樣完成任務(wù)，并不被大怪物搶走食物。

4、緩和結(jié)束

老師帶領(lǐng)幼兒做小嬉戲《小猴子》。

四、活動(dòng)評(píng)估

請(qǐng)依據(jù)活動(dòng)實(shí)際實(shí)施需求及效果，用0、1、2、3、4、5分評(píng)估以下內(nèi)容，0分表示在課程實(shí)施中該項(xiàng)目無體現(xiàn)，5分表示在課程實(shí)施中該項(xiàng)目為重點(diǎn)體現(xiàn)。

五、活動(dòng)總結(jié)

該嬉戲?yàn)椤稉尵燃Z食》的連續(xù)，只是增加了不確定的障礙，危急會(huì)增多。避開幼兒在奔跑過程中由于躲避踩到空氣棒摔跤。追逐幼兒時(shí)，要留意提示幼兒不要遠(yuǎn)離活動(dòng)區(qū)域，老師可以依據(jù)實(shí)際狀況適當(dāng)?shù)念A(yù)備一些嬉戲活動(dòng)時(shí)需要的背景音樂！

小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、辨別音樂的強(qiáng)弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動(dòng)作來表現(xiàn)。

2、通過洗手帕活動(dòng)，知道自己的事情自己做。

3、熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。

預(yù)備材料：

《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕

重點(diǎn)難點(diǎn)：

聽音樂能夠區(qū)分強(qiáng)弱、快慢。

活動(dòng)地點(diǎn)：

活動(dòng)室

活動(dòng)形式：

集體活動(dòng)

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。

2、出示手帕，老師演示洗手帕的方法。（爭(zhēng)論：手帕臟了怎么辦？可以怎樣洗？）

3、觀賞音樂《洗手絹》。關(guān)心幼兒熟識(shí)樂曲旋律，辨別音樂的強(qiáng)弱、快慢的變化（爭(zhēng)論：音樂又快又重時(shí)應(yīng)怎樣洗手帕？音樂又輕又慢時(shí)可以怎么樣洗手帕？）。

4、請(qǐng)幼兒分段聽音樂，練習(xí)兩種洗手帕的動(dòng)作。

5、鼓舞幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動(dòng)作。

6、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說"晾起來'邊做相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)出勞動(dòng)后的開心心情。

7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂嬉戲結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

開頭部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的仿照動(dòng)作，如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后，通過老師的示范，依據(jù)樂曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來感受樂曲的韻律。

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理力量很差。韻律活動(dòng)《洗手帕》，讓孩子們充分熟悉到自己的事情自己做。通過活動(dòng)，孩子們懂得了音樂又快又重時(shí)，應(yīng)怎樣洗手帕；音樂又慢又輕時(shí)，又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂曲結(jié)尾時(shí)的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動(dòng)后的開心心情。

這個(gè)活動(dòng)讓孩子們充分體驗(yàn)到了勞動(dòng)的歡樂，更達(dá)到了訓(xùn)練教學(xué)的目的。

小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看***了解獸醫(yī)給動(dòng)物看病的情景。

2、激發(fā)愛動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的情感。

3、培育探究動(dòng)物的愛好。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動(dòng)預(yù)備：

教具預(yù)備：1、每人一個(gè)毛絨玩具，2、幼兒用書。

活動(dòng)過程：

一、老師情景表演，引入活動(dòng)。

老師假裝肚子痛，引起幼兒的愛好。

老師;??！老師的肚子好痛啊！怎么辦呢？我去醫(yī)院里，誰會(huì)給我看病呢！

幼兒爭(zhēng)論。病情幼兒回答問題。

老師：現(xiàn)在老師還不能離開幼兒園，由于我要給小伴侶上課，我先忍一忍吧！晚上我再去醫(yī)院吧！

老師小結(jié)：我們?nèi)祟惿×?，我們就要去醫(yī)院里看醫(yī)生，讓醫(yī)生給我們看病，這樣我們才不會(huì)苦痛，但是假如動(dòng)物們生病了，他們也會(huì)很難過的，那他們就會(huì)怎么樣呢？也會(huì)有醫(yī)生給他們看病嗎？

二、老師逐一引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書的畫面，了解獸醫(yī)給小動(dòng)物看病的狀況。

老師;我們一起來看看，小動(dòng)物生病了究竟會(huì)怎么樣吧！

1、老師翻開幼兒用書，提問：

老師;猜猜這是什么動(dòng)物，你是怎么知道的呢？斑馬怎么了？這些叔叔在給他做什么呢？為什么要給他縫和傷口呢？否則會(huì)怎么樣呢？***片中的小狗怎么樣了？叔叔給他做什么呢？掛完水后，小狗會(huì)怎么樣呢？這張***片上的小貓?jiān)趺戳?？猜猜叔叔正在給小貓做什么呢？

2、觀看熊貓檢查身體的三張***片。

老師：請(qǐng)你看看這邊的三幅***片，猜一猜叔叔在做什么呢？為什么要給熊貓檢查身體呢？你們有沒有檢查過身體呢？

3、了解給動(dòng)物看病的醫(yī)生是獸醫(yī)。

老師;這寫給小動(dòng)物看病、治病的人有一個(gè)共同的稱呼，你們知道叫什么嗎？（獸醫(yī)）給人看病的是醫(yī)生。那給小動(dòng)物看病的就是獸醫(yī)了！你們局的獸醫(yī)關(guān)懷小動(dòng)物嗎？

幼兒爭(zhēng)論。

小結(jié)：獸醫(yī)就像是醫(yī)生一樣，醫(yī)生關(guān)