小班活動(dòng)教案《火車開啦》

小班活動(dòng)教案《火車開啦》小班活動(dòng)教案《火車開啦》篇1

活動(dòng)目標(biāo)

（1）學(xué)習(xí)用歡愉快潑的心情、輕松的聲音清楚、精確?????地演唱歌曲《火車開啦》。

（2）通過(guò)歌曲的嬉戲，養(yǎng)成幼兒聽音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。

（3）、體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

（1）歌曲《火車開了》的光盤，錄音機(jī)。

（2）老師自制的歌曲***譜。

活動(dòng)內(nèi)容

(1)播放火車的錄音，幼兒開火車進(jìn)入活動(dòng)室

（2）律動(dòng)：我是小兵。

（3）發(fā)聲練習(xí)：小動(dòng)物的叫聲。

（4）復(fù)習(xí)歌曲：《溫馨一家》

（5）導(dǎo)入活動(dòng)：小伴侶，老師問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)坐過(guò)火車呀？??！有這么多的小伴侶都坐過(guò)火車，那老師是想考考大家，看看誰(shuí)最留心：火車它都發(fā)出什么聲音？（轟??；嗚；卡嚓卡嚓）小伴侶真細(xì)心，比老師記得還清晰。嗚的聲音，我們說(shuō)是火車的叫聲；卡嚓的聲音，我們說(shuō)是車輪的聲音。老師特殊喜愛(ài)聽火車的叫聲，大家來(lái)仿照火車叫聲好不好？（嗚）大家再來(lái)學(xué)一學(xué)車輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學(xué)的真好！老師現(xiàn)在分一下工：第一二組小伴侶仿照火車的叫聲，三、四組的小伴侶仿照車輪的聲音（我們大家一起試一次）；一、二組三、四一起試一次；我們大家合在一起來(lái)協(xié)作一次。

（6）學(xué)唱歌曲《火車開啦》

（7）我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《火車開啦》，聽聽歌曲里唱了什么？比一比誰(shuí)聽得最清晰。

（8）、提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶在聽一遍。

（9）老師出示***譜，學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。

（10）、學(xué)唱歌曲《火車開啦》

師：小火車司機(jī)在開火車的時(shí)候心情怎么樣?我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢?

幼：應(yīng)當(dāng)用興奮的、歡快的聲音來(lái)演唱。

（11）孩子與孩子，老師與孩子對(duì)唱方法演唱，讓孩子有肯定的挑戰(zhàn)性。

（12）音樂(lè)嬉戲《開火車》

一個(gè)寶寶當(dāng)火車頭，其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車頭后面做車廂。

玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂(lè)一起演唱往前開！

玩法二：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起聽音樂(lè)，隨音樂(lè)一起演唱往前開，進(jìn)行開火車嬉戲。

這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò)，不僅學(xué)會(huì)了歌曲，體驗(yàn)了與同伴共同嬉戲的樂(lè)趣。小伴侶，我們這節(jié)課就到這里，下課！大家隨著音樂(lè)走出教室。

小班活動(dòng)教案《火車開啦》篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟識(shí)歌曲的基礎(chǔ)上，樂(lè)于探究火車司機(jī)邀請(qǐng)伴侶的嬉戲規(guī)章。

2、情愿樂(lè)觀參加"開火車'的嬉戲，感受與同伴合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、前期閱歷：學(xué)唱過(guò)歌曲，對(duì)火車有肯定的了解。

2、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶歌曲進(jìn)一步熟識(shí)歌曲

1、師：你們想做一個(gè)開火車的小司機(jī)嗎？在開火車之前，我們一起來(lái)演唱歌曲《火車開啦》。

2、師：小火車司機(jī)在開火車的時(shí)候心情是怎么樣？那我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢？（用快樂(lè)、歡快的聲音演唱）

3、師：我們來(lái)試一試，做一個(gè)歡樂(lè)的小司機(jī)。（再次演唱歌曲）

4、小結(jié)過(guò)渡：你們都是歡樂(lè)的火車小司機(jī)！

二、開火車創(chuàng)編動(dòng)作

1、師：你們都是小司機(jī)，那你是怎樣開火車的呢？

2、幼兒聽音樂(lè)開火車。（找出有節(jié)奏開車的小伴侶）

3、再次開火車，留意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。

4、小結(jié)：我們的火車開得又快又穩(wěn)，小司機(jī)的本事真大！

三、音樂(lè)嬉戲體驗(yàn)合作嬉戲的樂(lè)趣

1、觀看錄像，探究嬉戲規(guī)章。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒做火車小司機(jī)邀請(qǐng)小伴侶乘車。

3、搭成長(zhǎng)長(zhǎng)的小火車，開往上海動(dòng)物園。

4、小結(jié)：我們的小火車還可以開到許多的地方，以后我們?cè)賮?lái)做火車小司機(jī)，帶伴侶去更美麗、好玩的地方。

小班活動(dòng)教案《火車開啦》篇3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、在把握火車形狀特征的基礎(chǔ)上，能畫出有火車頭（車燈、窗、駕駛員）、一節(jié)節(jié)車廂和很多輪子的火車。

2、能在車廂里添加人、動(dòng)物或各種貨物。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

實(shí)物火車，幼兒繪畫用紙、筆。

三、教學(xué)過(guò)程：

一、嬉戲：開火車，引出課題。

老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開火車的嬉戲。

出示實(shí)物火車，觀看火車。使幼兒知道每一列火車都是長(zhǎng)長(zhǎng)的，都有火車頭、車廂、輪子等。

二、講解示范。

1、老師在黑板上畫出一個(gè)個(gè)連接著的長(zhǎng)方形，然后在第一節(jié)長(zhǎng)方形上畫出車窗、車燈、駕駛員等，使其變成火車頭，并告知幼兒，后面的一節(jié)節(jié)長(zhǎng)方形畫上輪子就是一列貨車，若再畫上一排排窗門，畫上人，就是裝滿旅客的火車了。

2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：火車有什么用？

三、幼兒練習(xí)。

1、鼓舞幼兒大膽地用線條畫出火車的形狀，細(xì)心描繪車頭和輪子。

2、啟發(fā)幼兒在車廂里畫上很多自己喜愛(ài)的東西，如小伴侶、鮮花、玩具等，并大膽添加有關(guān)內(nèi)容，如鐵軌、田野等。

3、準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)在繪畫過(guò)程中仔細(xì)細(xì)致的幼兒。

四、講評(píng)。

請(qǐng)先畫好的幼兒相互參觀，自由談?wù)撟约寒嫷幕疖嚕u(píng)議別人畫的火車。

教學(xué)反思：

從小班開頭，火車就始終是幼兒們談?wù)摰慕裹c(diǎn)，只要一說(shuō)到火車的話題，幼兒們就滔滔不絕，很快樂(lè)的談?wù)撈饋?lái)，而自己畫一輛火車，更加成為了很多孩子的愿望，所以在活動(dòng)中，幼兒們大多很仔細(xì)，能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行，并把握好尺寸，在進(jìn)行裝飾時(shí)，能依據(jù)自己的愛(ài)好和愛(ài)好，添畫上個(gè)中不同的東西。不僅

把握了畫火車的技法，還能為主體進(jìn)行裝飾，進(jìn)行大膽創(chuàng)新的繪畫創(chuàng)作。

小班活動(dòng)教案《火車開啦》篇4

一、說(shuō)教材

在日常生活中，嬉戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)方式，他們活潑，對(duì)此特別感愛(ài)好，綱要中指出：幼兒是訓(xùn)練活動(dòng)的樂(lè)觀參加者，而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必需與幼兒愛(ài)好、需要接受力量想吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近進(jìn)展區(qū)進(jìn)展。大班幼兒的熟悉水平在不斷提高，且處于語(yǔ)言迅猛進(jìn)展時(shí)期，但對(duì)數(shù)量詞的把握、理解還有肯定的困難，為了順應(yīng)幼兒的進(jìn)展需要，我想通過(guò)幼兒最喜愛(ài)的嬉戲，讓幼兒在把握的基礎(chǔ)上，敏捷運(yùn)用數(shù)量詞，充分體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。

進(jìn)展語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到樂(lè)觀應(yīng)答的環(huán)境，同時(shí)，幼兒語(yǔ)言的進(jìn)展與其情感、閱歷、思維、社會(huì)交往力量等其他方面的進(jìn)展親密相關(guān)，因此，依據(jù)綱要中的語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)要求及本班幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

1、通過(guò)語(yǔ)言智力嬉戲提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)量詞的愛(ài)好。

2、提高幼兒在活動(dòng)中快速傾聽和應(yīng)答的力量。

3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確使用數(shù)量詞。

這三個(gè)目標(biāo)蘊(yùn)涵了語(yǔ)言力量的培育，學(xué)問(wèn)閱歷的獲得，體現(xiàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在通過(guò)語(yǔ)言智力嬉戲，提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)量詞的愛(ài)好上，從第一、四環(huán)節(jié)的逐步深化，將學(xué)問(wèn)進(jìn)行遷移，將重點(diǎn)漸漸攻破，活動(dòng)將難點(diǎn)定在正確使用數(shù)量詞，從以下幾點(diǎn)突破：

1、讓幼兒參觀物品展覽館，爭(zhēng)論***片上物品名稱。

2、做嬉戲玩轉(zhuǎn)盤造火車為了完成本次活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下幾方面的預(yù)備：

（一）、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合為了讓幼兒不再被動(dòng)接受老師傳遞的信息，而轉(zhuǎn)為主動(dòng)汲取，我整合了區(qū)域活動(dòng)，依據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)，有機(jī)滲透訓(xùn)練內(nèi)容，使幼兒獲得更多更有益的學(xué)問(wèn)閱歷，促進(jìn)幼兒多方面力量發(fā)進(jìn)展，因此，我在區(qū)域中預(yù)備了：美工區(qū)：投放白紙、彩筆。閱讀區(qū)：投放數(shù)量不等的物品名稱的***片。

（二）、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：利用各種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，豐富詞匯和生活閱歷。

（三）、物質(zhì)預(yù)備：

1、老師、幼兒、家長(zhǎng)共同搜集各種物品名稱***片布置一個(gè)物品展覽館

2、轉(zhuǎn)盤，上面貼有各種數(shù)量不等的物品名稱***片

3、各種數(shù)量不等的物品名稱***片反貼在黑板上。

這些預(yù)備，一是豐富幼兒已有的學(xué)問(wèn)閱歷，為幼兒創(chuàng)設(shè)相宜的活動(dòng)環(huán)境，便于幼兒在和同伴爭(zhēng)論中大膽、自主、歡樂(lè)的溝通，二是能在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，便于幼兒理解。

二說(shuō)教法

新《綱要》指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者活動(dòng)中力求形成合作探究式的師幼互動(dòng)，因此，本次活動(dòng)老師除了和幼兒一起預(yù)備豐富的活動(dòng)材料外，還挖掘此嬉戲的活動(dòng)價(jià)值，采納嬉戲組織教學(xué)，運(yùn)用了觀看法、嬉戲法、爭(zhēng)論法等，對(duì)于這些方法的運(yùn)用，我變以往老師說(shuō)教的傳統(tǒng)形式為以幼兒為主體老師用啟發(fā)引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，并以嬉戲的方式貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在嬉戲中、歡樂(lè)中獲得學(xué)問(wèn)，習(xí)得閱歷，真正體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。

在活動(dòng)過(guò)程中，我滲透了多元智能理念，將各領(lǐng)域?qū)W問(wèn)有機(jī)整合在一起，如：在語(yǔ)言領(lǐng)域中滲透社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)容，感受嬉戲的歡樂(lè)，培育幼兒的規(guī)章意識(shí)，在玩轉(zhuǎn)盤和造火車嬉戲中讓幼兒感受數(shù)量的概念，在音樂(lè)嬉戲開火車中激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

三、說(shuō)學(xué)法

幼兒是學(xué)習(xí)的仆人，以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)相宜的環(huán)境激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，本次活動(dòng)采納嬉戲操作法、觀看法、爭(zhēng)論法，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、聽聽的過(guò)程中學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞。

四、說(shuō)教學(xué)程序

（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好（6分種）帶幼兒參觀物品展覽館，啟發(fā)幼兒相互爭(zhēng)論，***片上都有什么？

此環(huán)節(jié)中，老師為幼兒制造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與同伴之間溝通，體驗(yàn)溝通的樂(lè)趣，在溝通中獲得新的學(xué)問(wèn)。

（二）、嬉戲：玩轉(zhuǎn)盤（8分鐘）轉(zhuǎn)盤上是一些***片、上面分別畫著數(shù)量不等的蘋果、書本、眼鏡、尺子、樹、電視機(jī)等物品，幼兒自己將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來(lái)，

小班活動(dòng)教案《火車開啦》篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)跳火車舞，依據(jù)音樂(lè)的想象內(nèi)容做招手、叉腰、上舉的動(dòng)作。

2、觀看畫面，感受人物的不同舞蹈動(dòng)作，嘗試看***學(xué)習(xí)舞蹈。

3、在舞蹈的過(guò)程中，留意與同伴保持肯定的距離，避開相互碰撞。

4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

5、能開心地參加集體演奏活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛***、教學(xué)CD。

活動(dòng)過(guò)程：

1、播放火車的錄音，激發(fā)愛(ài)好。

你們聽一聽是什么聲音？你們坐過(guò)火車嗎？坐火車先要干什么？（買車票)

2、節(jié)奏練習(xí)。

3、學(xué)唱歌曲《開火車》

（1）現(xiàn)在我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《開火車》，聽聽歌曲里唱了什么？

（2）提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶在聽一遍。

（3）朗誦歌詞并配上節(jié)奏。

（4）學(xué)唱歌曲《開火車》。

老師：小火車司機(jī)在開火車的時(shí)候心情怎么樣?我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢?

幼兒：應(yīng)當(dāng)用興奮的、歡快的聲音來(lái)演唱。

老師：我們來(lái)試一試，做一個(gè)歡樂(lè)的小司機(jī)。

4、歌表演《火車快飛》。

（1）老師：你們會(huì)開火車嗎?你是怎樣開火車的?引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

（2）學(xué)習(xí)嬉戲中開火車的動(dòng)作。

（3）學(xué)習(xí)聽音樂(lè)開火車。

老師：我們?cè)囍犚魳?lè)開火車，留意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。

（4）學(xué)習(xí)小組合作開火車。

老師：剛才，你們每個(gè)入都是小火車頭，現(xiàn)在我們要變成一列小火車，怎么辦?

幼兒：幾個(gè)小伴侶接在一起就可以了。

老師：小火車怎樣才能不斷開?

幼兒：把手搭緊一點(diǎn)。

老師：我們現(xiàn)在變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，一邊開火車一邊唱歌。

5、音樂(lè)嬉戲《火車快飛》，體驗(yàn)合作嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在家里，家長(zhǎng)可以和幼兒一起開火車，讓幼兒嘗試做火車頭，帶領(lǐng)家長(zhǎng)一起嬉戲。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)訓(xùn)練"以美感人、以美育人'的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過(guò)勝利的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好，也能提升一些力量較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信念。

小班活動(dòng)教案《火車開啦》篇6

1、理解故事內(nèi)容，了解火車前后變化的緣由，體驗(yàn)故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折變化。

2、區(qū)分對(duì)噪音和愿意的不同感受，了解噪音對(duì)人體的負(fù)面影響。

掛***26號(hào)；《小伴侶的書我探究我歡樂(lè)》；磁帶及錄音機(jī)。

一、創(chuàng)設(shè)故事情境，分段理解故事情節(jié)。

1、設(shè)置疑問(wèn)，引出故事。

出示掛***1，引導(dǎo)幼兒觀看。

提問(wèn)：***上有什么？小動(dòng)物們喜愛(ài)火車嗎？你是從哪里看出來(lái)的？小動(dòng)物們?yōu)槭裁床幌矏?ài)這列火車？

2、老師敘述故事至"刺眼間跑得無(wú)影無(wú)蹤'。

提問(wèn)：火車駛進(jìn)森林，小動(dòng)物喜愛(ài)它嗎？它們?cè)趺醋?？火車觀察了，心情怎樣？它是怎么問(wèn)的？

3、出示掛***2，老師敘述故事至"一路嘆息著向前方慢吞吞地駛?cè)?。

提問(wèn)：火車每次穿過(guò)森林都會(huì)說(shuō)什么？動(dòng)物和花兒喜愛(ài)它了嗎，為什么？從哪里可以看出動(dòng)物和花兒還是不喜愛(ài)它？火車該怎么辦？誰(shuí)來(lái)幫它想想方法。

4、出示掛***3，老師敘述故事至結(jié)尾。

在小伴侶的關(guān)心下，火車發(fā)生了變化，我們一起來(lái)看一看、聽一聽。

老師敘述后提問(wèn)：火車發(fā)生了什么變化？改造過(guò)的火車叫什么？為什么叫它音樂(lè)氣墊火車？動(dòng)物和花兒們喜愛(ài)音樂(lè)氣墊火車嗎？

二、結(jié)合《小伴侶的書我探究我歡樂(lè)》第7～9頁(yè)"音樂(lè)氣墊火車'，幼兒完事觀賞故事，遷移故事閱歷。

我們的書上也有這個(gè)故事呢，我們一邊看一邊聽故事。

提問(wèn)：你喜愛(ài)音樂(lè)氣墊火車還是沒(méi)有改造之前的火車？為什么？

假如你聽到了不好聽的聲音，你會(huì)有什么感覺(jué)，會(huì)怎么做？

生活中哪些聲音讓你聽了心情舒服，你很喜愛(ài)呢？

三、結(jié)合《小伴侶的書我探究我歡樂(lè)》第10頁(yè)"什么聲音'，引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)哪些是噪音，哪些是樂(lè)音，怎么樣削減噪音。

小班活動(dòng)教案《火車開啦》篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)心幼兒練習(xí)正確使用量詞，如：一副眼鏡，一艘輪船，一輛汽車，一行樹木，一把椅子，一個(gè)花瓶，一頭牛等。

2、提高幼兒在生活中快速傾聽和應(yīng)答的力量，增進(jìn)他們思維的靈敏性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、將操作卡片《造火車》剪成一張張***片放在一個(gè)籃子里。

2、預(yù)備一些能拼搭成小火車的積木。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師一邊用積木搭火車，一邊要求幼兒說(shuō)出老師正在做什么，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)嬉戲的氛圍，激起幼兒參加嬉戲的愿望。

二、老師介紹嬉戲的玩法和規(guī)章。

老師告知幼兒由一人做火車頭，其他小伴侶都做小火車廂。嬉戲開頭時(shí)，大家一起念兒歌，由火車頭邊念兒歌邊用手輪番點(diǎn)小伴侶。當(dāng)小伴侶念完后，點(diǎn)到的小伴侶站起身，從火車頭的包里摸出一張***片，并用"一X'說(shuō)出***上的物品，說(shuō)對(duì)的小伴侶站在火車頭后做一節(jié)車廂；說(shuō)錯(cuò)了，不能做車廂，大家重新查找小車廂。老師可以先示范說(shuō)一次，從火車頭的包里隨便摸一張***，說(shuō)："一個(gè)蘋果。'老師再摸一張***片，請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)，關(guān)心幼兒理解如何說(shuō)***上的東西。

三、老師帶領(lǐng)幼兒嬉戲

老師在第一次嬉戲當(dāng)中當(dāng)火車頭，帶領(lǐng)大家邊念兒歌邊點(diǎn)將，盡量讓每位幼兒都能成為小車廂。對(duì)力量比較差的幼兒，老師應(yīng)當(dāng)計(jì)量用動(dòng)作，手勢(shì)，獲得勝利的快感。

四、幼兒自主嬉戲

老師請(qǐng)一位力量較強(qiáng)的幼兒扮火車頭，由他帶領(lǐng)其余幼兒邊念兒歌邊點(diǎn)車廂。被點(diǎn)到的幼兒摸出***片后，說(shuō)得正確與否，由做火車的幼兒推斷。說(shuō)對(duì)了，扮火車的幼兒齊聲說(shuō)："不對(duì)，不對(duì)，請(qǐng)你再來(lái)做車廂。'沒(méi)有說(shuō)對(duì)的，則連續(xù)念兒歌的最終一句，并重新點(diǎn)將，讓后面的幼兒再說(shuō)這***片。

小班活動(dòng)教案《火車開啦》篇8

設(shè)計(jì)意***：

我們這個(gè)月的主題是《我的幼兒園》，在主題下開設(shè)的區(qū)角玩具商店中發(fā)覺(jué)幼兒很喜愛(ài)玩小火車，而且在日常生活中也很喜愛(ài)玩開火車的嬉戲，他們常常會(huì)搶著做火車頭，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)課。故事中的小火車突破了孩子思維中傳統(tǒng)的火車的模式，它會(huì)依據(jù)裝進(jìn)去的燃料冒出不同顏色的煙，這樣的故事情景能有效的激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好?；顒?dòng)中依據(jù)小班幼兒數(shù)閱歷的特點(diǎn)，將匹配和5以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)作為新的閱歷讓孩子初步嘗試，并復(fù)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)。整個(gè)活動(dòng)中老師始終留意激發(fā)和保持幼兒的參加激情和活動(dòng)愛(ài)好。

教案目標(biāo)：

1、了解燃料和冒煙的顏色對(duì)應(yīng)，并能依據(jù)顏色和數(shù)量標(biāo)記嘗試5以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)。

2、初步體驗(yàn)關(guān)心別人的歡樂(lè)。

重點(diǎn)：燃料和顏色對(duì)應(yīng)關(guān)鍵點(diǎn)：能依據(jù)顏色和數(shù)量標(biāo)記嘗試5以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)。

教案預(yù)備：

多媒體課件、紙制車廂12個(gè)、各種水果蔬菜剪紙若干（紅綠黃三色）

教案過(guò)程：

1、出示火車課件，引發(fā)幼兒對(duì)火車開到哪去的猜想師：認(rèn)真聽，這是什么聲音？

火車開來(lái)了，你們覺(jué)得火車司機(jī)開著火車會(huì)到什么地方去呢？

小結(jié)：小司機(jī)就像你們說(shuō)的那樣，想到中國(guó)的各個(gè)地方去。

2、幼兒觀賞故事，猜想火車為何停下師：轟隆轟隆，小火車連續(xù)向前開著，突然火車停了，火車為什么會(huì)停了呢？

那請(qǐng)火車司機(jī)快點(diǎn)給火車加燃料呀。

3、幼兒進(jìn)行添加燃料，了解燃料和冒煙的顏色對(duì)應(yīng)師：告知你們哦，這可是一輛奇妙的火車，加進(jìn)去什么燃料，就會(huì)冒出什么顏色的煙。

看看火車司機(jī)給火車加了什么燃料呀？（蘋果和草莓）冒出了什么顏色的煙？

小結(jié)：火車轟隆轟隆冒出了紅彤彤的煙。

4、連續(xù)觀賞故事師：火車司機(jī)覺(jué)得好玩極了，開著開著火車又停下了他又給火車加上新的燃料。

他給火車加了什么燃料呀？

瞧，火車冒出什么煙？

小結(jié)：火車司機(jī)加了桔子和胡蘿卜以后，火車冒出了金燦燦的煙。

5、連續(xù)觀賞故事，依據(jù)冒出的煙猜想加的燃料師：火車越開越快，停下后司機(jī)又加上了燃料，這回冒出的煙是什么顏色的呀？

猜猜司機(jī)給火車加什么燃料讓它冒出了綠色的煙？

小結(jié)：火車司機(jī)加了，火車冒出了綠色的煙。

6、解讀添加燃料標(biāo)志過(guò)渡：這真是一輛奇妙的小火車，加了不同的燃料就能冒出不同顏色的煙。其他小火車也想要冒出好看的煙，你們?cè)覆磺樵笌退鼈兗尤剂夏貛煟哼@些小火車車廂上有一個(gè)小標(biāo)記，這個(gè)標(biāo)記可以告知我們裝什么顏色的燃料，裝多少燃料，你能看懂嗎？（解讀標(biāo)志5這個(gè)標(biāo)記表示需要5個(gè)綠色的燃料）

7、實(shí)際操作師：那就讓我們一起來(lái)給小火車裝燃料吧。然后幫它們找到和車輪顏色一樣的車頭。（幼兒依據(jù)標(biāo)記，選擇相應(yīng)顏色和數(shù)量的蔬果***片粘貼在火車車廂上）別忘了告知小司機(jī)你給火車加了什么燃料？

8、溝通糾錯(cuò)師：你是怎么加的？添了什么燃料？加了多少？

9、幼兒玩開火車嬉戲，開心結(jié)束活動(dòng)。

師：現(xiàn)在，讓我們一起乘上這列奇妙的小火車到外面去玩吧?。ㄒ魳?lè)響起，活動(dòng)在音樂(lè)聲中結(jié)束）

小班活動(dòng)教案《火車開啦》篇9

一、活動(dòng)背景

"奇妙的小火車'是大班主題活動(dòng)"你變我變大家變中'的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，故事主要敘述乘坐小火車的乘客下車后發(fā)生了奇妙變化，特別契合大班幼兒奇怪???、好想象的特點(diǎn)。在執(zhí)教的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)孩子們被"變化'所深深吸引，特別喜愛(ài)這個(gè)故事。在接受到送教下鄉(xiāng)的任務(wù)后，我打算將這個(gè)孩子們喜愛(ài)的故事帶給農(nóng)村的孩子一同共享。于是我走訪了另5個(gè)平行班級(jí)的老師，向她們了解執(zhí)教過(guò)程中的閱歷和想法，提出自己的困惑(教具的制作、拓展部分的設(shè)計(jì)等)與她們商討，反思之后形成了這個(gè)活動(dòng)方案。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)與過(guò)程描述

(一)活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解故事內(nèi)容，理解故事中事物的奇妙變化。

2.能主動(dòng)關(guān)注四周事物的變化過(guò)程并通過(guò)***畫、嬉戲等形式表現(xiàn)出來(lái)。

(二)活動(dòng)預(yù)備

1.背景***片藍(lán)色小火車(依據(jù)上課幼兒人數(shù)打算車廂的節(jié)數(shù))。

2.***片：小桃核、桃子、雞蛋、小雞、一群排隊(duì)的小青蟲、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。

3.大小畫紙、水彩筆、藍(lán)色圍裙、火車煙囪、輪子。

(三)活動(dòng)過(guò)程

1.觀看奇妙小火車，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

觀看背景***片"小火車'，告知幼兒："這是一列奇妙的小火車，你們猜猜看這列火車奇妙的本事是什么?'(會(huì)開，會(huì)把我們帶到城里去，可以裝人)

"究竟有什么本事呢?'老師演示將"小桃核'插入火車，隨后變出一只桃子。(變，孩子們特別奇怪???地盯著)

"原來(lái)這是一列奇妙的小火車，它會(huì)變魔術(shù)。還有很多乘客來(lái)乘坐火車，他們上車前和下車后有哪些變化呢?讓我們來(lái)聽聽故事《奇妙的小火車》。

2.聽故事，了解小火車奇妙的本事。

(1)老師講故事從"奇妙的小火車'至"毛茸茸、濕漉漉的小雞'，邊講邊在火車上演示故事內(nèi)容小桃核變桃子，雞蛋變小雞。在講到"猜猜看，下車的雞蛋會(huì)是什么呢?(小雞)'時(shí)老師稍加停頓，既讓幼兒有回答的時(shí)間，又不影響故事的連續(xù)性。

(2)老師同時(shí)出示小青蟲和小男孩***片。問(wèn)"還有(停頓)'(幼說(shuō)，小青蟲一小男孩)"要上車，猜猜看，他們下車時(shí)會(huì)變成什么呢?'(大青蟲、蝴蝶，大人、爸爸大多數(shù)孩子已經(jīng)把握了變化的規(guī)律，已經(jīng)能輕松地回答了)

老師接著講故事至"我還沒(méi)當(dāng)夠呢'。

"小男孩不情愿做大胡子叔叔，你有什么方法來(lái)關(guān)心小男孩呢?'(倒著開唄，孩子們回答得很輕松也很全都，我本以為這個(gè)地方孩子們會(huì)想不到呢。有一個(gè)小男孩輕聲嘀咕我情愿做，我靈機(jī)一動(dòng)，追問(wèn)了下一個(gè)預(yù)設(shè)外的問(wèn)題)

假如你是小男孩，你會(huì)哭嗎?(會(huì)、不會(huì))為什么?(做大人可以開車，可以花錢，可以管人。做孩子可以玩，吃好吃的東西等)

講故事至結(jié)束。

(3)"這真是一列奇妙的火車，你想不想坐坐?假如你上去會(huì)變成什么呢?'(小女孩大多說(shuō)阿姨、媽媽，小男孩大多說(shuō)叔叔、爸爸、爺爺。小伴侶在回答的時(shí)候，我突然想到，年齡小的變大了，那我已經(jīng)是成人了，又會(huì)變成什么呢?我想考考孩子們對(duì)時(shí)間的概念，于是追問(wèn)"姚老師上車后會(huì)變成誰(shuí)'?小伴侶都回答奶奶。我又問(wèn)"假如我上車后倒著開會(huì)變成什么呢'，幼兒回答小姑娘。到此可以看出孩子們對(duì)火車的奇妙變化完全了解了)

3.想象拓展故事內(nèi)容，用繪畫和嬉戲的形式表達(dá)事物的變化。

(1)這兒還有很多車廂都空著呢，想想還有誰(shuí)會(huì)坐上小火車，小火車又會(huì)把他變成什么呢?(請(qǐng)2、3個(gè)小伴侶回答，給孩子們一些啟發(fā))

幼兒將想象的東西畫下來(lái)，插到火車上。(我留意觀看孩子的作品，同時(shí)與他們簡(jiǎn)潔溝通，以便在下一環(huán)節(jié)有針對(duì)性地?cái)⑹?

請(qǐng)幼兒敘述畫的內(nèi)容。(木頭變房子、種子變花、布變衣服等)

(2)嬉戲：開火車。

老師在圍裙上貼上煙囪和輪子，做火車頭，邀請(qǐng)幼兒做乘客，要求幼兒想好自己扮演的角色，老師問(wèn)："你是誰(shuí)?'幼兒回答后乘車嬉戲，下車時(shí)表演出變化后的角色。(當(dāng)我在圍裙上變出火車頭時(shí)，孩子們很驚異，嬉戲的樂(lè)觀性特別高，但是表演的內(nèi)容大多和自己畫的差不多，這樣的情形可以預(yù)想到，由于前面孩子們已經(jīng)進(jìn)行了充分的想象。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在讓他們?cè)阪覒虻臍g樂(lè)中鞏固而已)

老師帶著幼兒開火車到室外自然結(jié)束。

三、活動(dòng)反思

1.做有心人。在平常教學(xué)時(shí)，將孩子們喜愛(ài)的內(nèi)容記錄下來(lái)，做成自己的"勝利案例庫(kù)'，在公開教學(xué)中展現(xiàn)，可以免去公開教學(xué)時(shí)挖空心思查找內(nèi)容而孩子們又未必喜愛(ài)之苦;又可以為以后的教學(xué)方案供應(yīng)參考，完善方案和內(nèi)容，提高教學(xué)效率。

2.借他人之力。我們平?？偸呛酶唑\遠(yuǎn)地盼望去外地學(xué)習(xí)，向大城市學(xué)習(xí)，而忽視向身邊人學(xué)習(xí)。事實(shí)上扎根于日常教學(xué)的原生態(tài)課堂教學(xué)討論，同事間的隨時(shí)隨地溝通和自我反思，能更快跟直接有效地提高我們的實(shí)際教學(xué)力量。這個(gè)活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)，我第一次執(zhí)教時(shí)故事講完直接進(jìn)入嬉戲環(huán)節(jié)，沒(méi)有"畫變化'這個(gè)環(huán)節(jié)，后來(lái)與同事溝通后覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓孩子們有一個(gè)充分思索的時(shí)間，畫好的東西貼到火車上孩子們有成就感，同時(shí)又能完成一幅完整的掛***豐富孩子們的敘述內(nèi)容，真是一舉多得的好方法。

3.教學(xué)相長(zhǎng)。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)"誰(shuí)把小孩看得小，他比小孩還要小'。在這個(gè)活動(dòng)中我深深享受到孩子們帶給我的意外、驚喜和啟發(fā)。比如說(shuō)，原先我只想到全部變出的東西都是長(zhǎng)大了的，孩子們卻跳出去想到了"木頭變房子，種子變花、布變衣服'，想象的內(nèi)容更廣泛，思維也更活躍了。

4.隨機(jī)應(yīng)變。教學(xué)過(guò)程中老師要依據(jù)幼兒的反應(yīng)隨時(shí)調(diào)整方案，當(dāng)有幼兒回答"想做叔叔'時(shí)，我敏銳地察覺(jué)到，馬上追問(wèn)："你想不想做大胡子叔叔?為什么?'這樣就滿意了不同想法孩子的表達(dá)愿望。教具的設(shè)計(jì)也是，用來(lái)裝小***片的圍裙顏色跟小火車一樣是藍(lán)色，奇妙而簡(jiǎn)易地貼上輪子和煙囪就成了奇妙小火車頭，既能做到一物多用，又能給孩子帶來(lái)意外的驚喜。

附故事：

奇妙的小火車

奇妙的小火車開過(guò)來(lái)了!

"嗚'藍(lán)色的小火車一邊快樂(lè)地唱歌，一邊噴著彩色的煙霧。

小桃核蹦蹦跳跳地上了火車，當(dāng)了奇妙小火車的第一名乘客。

小火車帶著小桃核，圍著草地開了一圈，然后漸漸地停了下來(lái)。

驚奇!從車上來(lái)的，不是一個(gè)小光核，而是個(gè)粉紅色的水靈靈的大桃子。

骨碌碌，不知從哪兒滾過(guò)來(lái)一只圓頭圓腦的雞蛋，它成了奇妙小火車的其次名乘客。

猜猜看，這只雞蛋下車時(shí)，會(huì)是什么呢?哇!下車的"雞蛋'變成了一只毛茸茸、濕漉漉的小雞!

接著來(lái)的是一群小青蟲。它們排著隊(duì)，一扭一扭地上了車。

當(dāng)奇妙小火車第三次停下來(lái)的時(shí)候，從車窗里飛出了很多美麗的小蝴蝶!

多么好玩的小火車!正在草地上玩皮球的男孩洋洋也快樂(lè)地爬了上去。

"嗚嗚!'藍(lán)色的奇妙小火車一邊快樂(lè)地唱歌，一邊噴著彩色的煙霧。

奇妙的小火車停下來(lái)了。一個(gè)大胡子叔叔從車上走下來(lái)，坐在草地上，難過(guò)地哇哇大哭："我不要當(dāng)叔叔!我要當(dāng)小伴侶!我還沒(méi)有當(dāng)夠呢!'

好心的奇妙小火車帶著大胡子叔叔倒著開了一圈。瞧!大胡子又變成了胖乎乎的小洋洋!

洋洋抱起他的紅皮球，連蹦帶跳地跑了。

"當(dāng)個(gè)小男孩真快樂(lè)!'

小班活動(dòng)教案《火車開啦》篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有閱歷嘗試運(yùn)用一一間隔的規(guī)律構(gòu)建火車。

2、鼓舞幼兒樂(lè)觀參加活動(dòng)，并能比較事物之間大小、外形、顏色等的差異。

3、激發(fā)幼兒樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、火車車廂胸飾人手一份，幼兒操作材料若干份，磁帶一盒（開火車音樂(lè)）。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：按規(guī)律排的椅子，按規(guī)律排的柳條等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體嬉戲"開火車'。

1、開火車入場(chǎng)"今日我們一起來(lái)玩?zhèn)€開火車的嬉戲，我做火車頭，你們做車廂，好嗎？'聽音樂(lè)嬉戲一遍。

2、師引導(dǎo)幼兒觀看：

（！）"到站了，車站的叔叔阿姨為你們預(yù)備了休息的椅子呢，看這個(gè)椅子是怎樣排的呀？'

（2）請(qǐng)小伴侶看著椅子上的標(biāo)記坐下來(lái)。

（3）火車又要開了，現(xiàn)在的火車和剛才的火車不一樣了