小班涂色教案匯編七篇

小班涂色教案匯編七篇小班涂色教案篇1

動目標：

1、了解花朵的形狀特征。

2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，進展動手力量。

3、初步體驗表現(xiàn)與合作所帶來的歡樂。

活動預備：

1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂

2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個，大花朵幼兒操作材料四個

3、毛根、皺紋紙若干;小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張

活動過程：

一、語言嬉戲，導入活動。(2分鐘)

1、“眼睛小鳥”飛起來。

2、好伴侶共享嬉戲。

二、播放課件，觀看敘述。(5分鐘)

看，這是哪里?花園里有什么?

向日葵——這朵花是什么顏色的?它的四周有什么?中間有一個大大的、圓圓的又是什么?你們知道它的名字嗎?

小結(jié)：我們剛才看到了漂亮的向日葵花，許多花朵在一起就成了一個美麗的大花園。可是有一片草地不興奮了，為什么呢?(展現(xiàn)花園背景板)

三、自主選擇，制造表現(xiàn)。(10分鐘)

(一)是哦，綠草地真孤獨?????，它很想和花寶寶交伴侶呢。那我們有什么方法來幫它們呢?

(二)講解示范。

1、老師也想到了一個好方法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地?？?，我用了哪些材料?(毛根、紙頭)

2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的?(老師出示一個毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗摸索索，然后再示范制作的方法，幼兒集中學習)

3、花朵中還有一些美麗的圓球，這又是怎么做的呢?(用皺紙搓成一個小圓球)

(三)幼兒操作。

1、小伴侶你們想做一朵花裝扮綠草地嗎?老師也為你們預備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。

2、幼兒分組合作操作，老師觀看指導。(播放背景音樂)

四、共享溝通、體驗情感。(3分鐘)

1、花寶寶做好了嗎?做好了就送到綠草地上去吧。我們來看看，紅花寶寶是哪些小伴侶做的?來說一說，你是怎么裝扮它的?

2、你覺得現(xiàn)在綠草地美麗嗎?哪里美麗?是呀，花兒都開放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了，小兔子也快歡樂樂跳來了(貼上小教具)，小伴侶你們也想去綠草地玩一玩嗎?(想)那跟老師們說再見，我們出去玩嘍!

評注

目標圍繞認知、力量、情感三個維度制定，定位精確?????，符合美術(shù)領域的進展要求，貼近小班幼兒實際。

創(chuàng)設布滿情趣的語言情境，對于小班幼兒來講，一方面能夠盡快適應新環(huán)境，削減生疏焦慮，能夠以樂觀的狀態(tài)融入到活動中。另一方面也能把幼兒的留意力集中過來，促進幼兒的有效學習。

這個導入環(huán)節(jié)既是拉近師幼之間的關系，也順當?shù)剡B續(xù)到下個環(huán)節(jié)。

以生動形象的圖片引導幼兒認真觀看，建立對花朵的初步閱歷，通過說說花朵的形狀特征、顏色，鞏固幼兒的認知閱歷，為動手操作供應閱歷支持。

在這個環(huán)節(jié)，幼兒的情感表現(xiàn)欲更加增加，孩子們紛紛表示要給綠草地畫上一只兔子，畫上一條小河，畫上一朵花送給它。明顯，幼兒對美術(shù)的基本閱歷只是停留在繪畫的層面。

通過前面環(huán)節(jié)的觀看、敘述，孩子們能夠初步感受到花兒的漂亮，已經(jīng)在心中種下一顆美的種子。這時，呈現(xiàn)老師的示范作品，對于小班幼兒來講，可以萌發(fā)他們對美的感受和體驗，豐富其想象力，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

小班涂色教案篇2

設計意圖：

橡皮泥是幼兒美工活動不行缺少的材料，在玩泥時，我總是不斷地提示幼兒不能將不同顏色的橡皮泥混在一起，不然會把原來美麗的顏色弄臟的。而在一次玩泥活動中，一個小伴侶將紅色和黃色的橡皮泥混在一起了，分不出來，我只好將這兩種顏色放在手里捏成一團，這時做錯事的小伴侶驚喜地喊到：“老師，顏色變了??”這一喊，把四周的小伴侶都吸引過來了，大家看到紅色的橡皮泥和黃色的橡皮泥捏在一起變成了橙色，孩子們都很驚異地叫著：“老師，變顏色了！”《幼兒園訓練指導綱要》指出：幼兒的科學活動應親密聯(lián)系幼兒的實際生活，老師應充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象。為了滿意孩子的奇怪???心，我就設計了《顏色變魔術(shù)》的活動，以此引導幼兒學會觀看，大膽制造。

活動目的：

1、感知兩種顏色加到一起會變成別的顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)覺的樂趣。

2、在活動中能仔細觀看、大膽嘗試。

活動預備：

1、紅、黃、藍顏料，塑料杯、調(diào)色盤、排筆、操作紙各若干。

2、學問預備：幼兒熟悉紅、黃、藍三種顏色。

活動過程：

一、引入部分

1、老師出示紅、黃、藍三種顏色，引導幼兒觀看，說出顏色的名稱。師：小伴侶，你們知道這是什么顏色嗎？（幼兒精確?????地說出三種顏色的名稱。）

2、老師以神奇的口吻引導幼兒猜想：假如兩種顏色混在一起，顏色會不會變？（老師神奇的口吻調(diào)動了幼兒猜想的樂觀性，大家都興致勃勃地猜想著，有的猜會，有的猜不會。猜想――為下面進入試驗操作起了鋪墊的作用，幼兒在操作中將會更加仔細地觀看顏色是不是產(chǎn)生了變化。）

師：顏色究竟會不會發(fā)生變化呢？今日，老師就請小伴侶自己來玩玩，看看顏色有沒有變化。

二、幼兒分組操作

1、老師介紹分組操作的材料及操作方法。（由于小班幼兒的年齡小，他們思維的主要特點是詳細形象的，通過老師的講解，幼兒把握了操作的方法，能在接下來的試驗中更好地觀看顏色的變化。）

2、幼兒分組操作，老師引導幼兒發(fā)覺兩種顏色混在一起會發(fā)生變化，鼓舞幼兒與同伴進行溝通。（在操作中，玩倒顏色水的幼兒將不同顏色的水倒在一起，顏色立刻起了變化，孩子很感愛好，張琳拿著一杯橙色的水說：“變顏色了！變顏色了！”我問她：“你用什么顏色和什么顏色變成的呢？”張琳說：“我用紅色和黃色變出來的?！蔽湟裂┱f：“我是用黃的和藍的變成綠的?！奔鸭言诎嗌夏挲g偏小，力量也較弱，她在旁邊看著他們，拿著一個空杯子和裝有紅色水的杯子，倒過來倒過去，我鼓舞武伊雪去把自己的好方法教給她。在武伊雪的關心下，佳佳也變出了一杯橙色的水，她興奮地說：“尤老師，我變出來了?！蔽蚁蛩Q起了大拇指，鼓舞她自己變變看，還能不能變出其他顏色。）玩顏料涂色的小伴侶玩得也很快樂，華煜拿著畫筆將紅色和黃色的顏料攪在一起，看到顏色的變化了，他快樂地拿著其他小伴侶看：“你們看，象鬼一樣！”旁邊的小伴侶都伸過頭來看，華煜更得意了，拿著畫嚇小伴侶，我準時確定了他的發(fā)覺：“你的魔鬼顏色真可怕，大灰狼都會嚇跑的，我們大家再來變變看，看能不能變出讓小兔子喜愛的顏色，好嗎？”孩子的留意力被轉(zhuǎn)移了，又開頭玩了。）

三、共享試驗成果師

小伴侶，你們在玩顏色的時候，發(fā)覺了什么？幼兒：顏色變了。師：顏色是怎么變的呢？請幾個小伴侶來變變看。（老師請各組的一個幼兒演示了自己的試驗結(jié)果，并鼓舞他們說出自己是怎樣操作的。老師供應給幼兒展現(xiàn)自己試驗過程的平臺，幼兒在直觀的感受中，能很清楚地敘述試驗的過程，而底下的幼兒能仔細觀看同伴的試驗操作，并有幼兒在談論著：我也是這樣的，我會變不一樣的顏色??）師小結(jié)：不同的顏色混在一起會變成另一種顏色。

四、幼兒連續(xù)試驗，鼓舞幼兒換組試驗，驗證同伴的試驗結(jié)果

師：接下來請小伴侶再去玩玩，到你們沒有玩過的組玩，看看小伴侶的發(fā)覺是不是一樣，也動動小腦筋，想想你能不能變出新的顏色。幼兒進行其次次的試驗操作。

五、活動延長

師：今日小伴侶發(fā)覺了不同顏色混在一起會變成別的顏色這個隱秘，真棒！以后我們還可以再找找，發(fā)覺顏色還有什么隱秘。

活動反思：

科學訓練在幼兒園訓練中占有重要的地位，對于進展幼兒的認知力量、提高他們的思維水平有特殊重要的意義。一個人在幼兒期形成的對四周世界的探究愛好及解決問題的力量會使他們終生受益。這次活動來源于幼兒的日?；顒?，抓住了幼兒的愛好點，所以對幼兒有很大的吸引力。

活動回顧：

有幾點體會：

一、制定相宜的教學目的，做到心中有目標?！毒V要》指出：幼兒園的科學活動重在激發(fā)幼兒的奇怪???心和探究欲望，進展熟悉力量，針對小班幼兒的年齡特征及班級幼兒的實際狀況，我制定了兩條目的，1、感知兩種顏色加到一起會變成別的顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)覺的樂趣。2、在活動中能仔細觀看、大膽嘗試。在活動中我能帶著目標去觀看孩子的試驗操作，重點在引導幼兒通過試驗發(fā)覺顏色變變變的現(xiàn)象，感受其中的樂趣，在發(fā)覺華煜變出的“鬼一樣”的顏色，并干擾了同伴的試驗時，能通過老師的準時介入，以變出小兔喜愛的顏色將幼兒分散的留意力集中到試驗中來。

二、給幼兒充分自主探究的空間。活動開頭時，老師沒有象以往直接示范，引導幼兒觀看試驗的結(jié)果，而只是教給幼兒材料的操作方法，顏色究竟會不會變，給幼兒留了懸念，幼兒在操作中驚喜地發(fā)覺：兩種顏色加在一起變成了別的顏色，提高了探究的愛好，操作更有樂觀性了。在幼兒第一次試驗后，老師請各組的幼兒代表上臺演示自己的試驗過程，給了幼兒展現(xiàn)的機會，并鼓舞幼兒說出自己是用什么顏色和什么顏色加在一起變的。同伴的示范有時比老師的示范效果更好，幼兒能在同伴的示范中想想自己的發(fā)覺是不是和小伴侶的一樣。

三、關注個別幼兒，注意個別訓練幼兒都是有差異性的。在活動中如何關注個別幼兒呢？分組活動是一個好的訓練形式，活動中有的幼兒操作方法不對，這時我就讓力量強的幼兒去關心他，充分發(fā)揮了幼兒間的榜樣示范作用。象佳佳在活動中不敢大膽操作，看到同伴試驗勝利了，心里是艷羨的，這時我讓武伊雪去關心她，在同伴的帶動下，她最終也體驗到了試驗的樂趣，而武伊雪也懂得了關心同伴是一件歡樂的事。

小班涂色教案篇3

幼兒園小班美術(shù)教案：涂色《蘋果》

制作人：宋博怡

授課班級：小班1班

活動目標

1、激發(fā)對美術(shù)活動的愛好。

2、培育正確的繪畫姿態(tài)、用品擺放常規(guī)和大膽動手繪畫的力量。

3、熟悉三原色中的紅色，并初步學會按肯定方向涂色。

活動預備

1、涂色—蘋果

2、圖片—蘋果

3、每個幼兒一盒油畫棒，涂色紙。

活動過程

一、導入

變魔術(shù)，引起幼兒的愛好。

老師：小伴侶看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什么？（蘋果）

告知幼兒，今日我們來給蘋果穿衣服好嗎？

二、綻開

1.感知蘋果的顏色

出示圖片-蘋果，引導幼兒觀看：

這些蘋果都是什么顏色的？

2.學習給蘋果涂色

老師講解示范涂色的方法

出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的？

今日老師教小伴侶用紅色的油畫棒幫蘋果穿上美麗的衣服。

重點講解起筆和止筆的位置、按肯定方向涂色，

3.布置涂色任務，提出要求：

涂色時身體坐正，用品擺放整齊，

右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙，

眼睛離紙面不能太近，按肯定方向認真涂色，比比誰是涂色小能手。

4.幼兒開頭繪畫，老師巡回指導。

準時訂正幼兒的繪畫姿態(tài)，鼓舞幼兒認真大膽涂色，不把顏色涂到線外去，關心

幼兒完成作品。

5.展現(xiàn)幼兒作品，進行講評，對涂色勻稱完整的作品

畫上小五星表示鼓舞。

三、結(jié)束

展出幼兒全部作品，請幼兒欣賞，帶領幼兒夸獎自己樹立信念，激起下次繪畫的欲望。

分析：

以往的美術(shù)繪畫活動多以臨摹為主，對樹的顏色、外形和布局沒有感性的熟悉，只是照著老師的范畫來涂色、布局，根本沒有自己的想象和共性，而且評價的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和制造力的進展。夏天，幼兒園內(nèi)的樹種類多，樹葉茂密，大小凹凸應有盡有，是進行此繪畫活動的好條件。

小班涂色教案篇4

1、觀賞盛開的虞美人花，感受花朵顏色的艷麗，嘗試用水粉濕畫法表現(xiàn)虞美人花。

2、學習用點畫的方法表現(xiàn)花朵，感受濕畫法產(chǎn)生的特別變化。

3、喜愛用水粉筆作畫，體驗勝利感。

1、閱歷預備：幼兒已熟悉一些春天的花，有使用水粉筆作畫的閱歷。

2、物質(zhì)預備：PPT，實物投影、濕畫紙，托盤、紅、黃、綠水粉顏料，大號、中號水粉筆、美勞杯、棉簽、抹布等。

1、談話導入。

——師：春天來了，很多花兒都開了，你喜愛什么花呢？

2、觀賞虞美人，感受其顏色、形狀獨特的美。

（1）出示PPT圖片1，引導幼兒遠觀虞美人，感受大片花叢的視覺震撼。

——師：草地上開了一大片特殊的花兒，我們一起去看看吧！

——師：美麗嗎？看到這么一大片花兒你有什么感覺？

（2）出示PPT圖片2，引導幼兒近觀虞美人，感受花朵的造型細節(jié)。

——師：你能發(fā)覺這花兒有什么特殊的地方嗎？花瓣是什么樣的？像什么？花莖呢？（細瘦長長）

（3）出示PPT圖片3，引導幼兒感受一簇花的顏色、疏密、凹凸的變化。

——師：這片花叢里的花兒是怎么排隊的？有的。。。有的。。。（有的紅有的黃，有的高有的矮，有的靠得近，有的離得遠。。。。。。）

（4）了解虞美人花朵的名稱。

——師：這么好看的花兒，有個好聽的名字叫虞美人。

3、觀賞愛米爾的作品，感受濕畫法表現(xiàn)的花朵。

（1）出示PPT圖片4，引導幼兒觀賞作品，簡潔介紹畫家愛米爾。

——師：有個畫家叫愛米爾，他也很喜愛虞美人，還把它們畫下來了呢！看！

——這幅畫里的花兒美嗎？美在哪里？有哪些顏色？最多的是什么顏色？聽！花兒們在干什么？

（2）介紹并示范濕畫法，提出繪畫要求。

介紹打濕的畫紙，觀看水粉筆畫上去后發(fā)生的變化。

——師：愛米爾畫畫用的紙和我們的平?？刹灰粯樱扔盟驖癞嫾?，花朵怎么畫？誰來試一試？（引導幼兒觀看方法與變化）

鼓舞個別幼兒嘗試示范用大號水粉筆點畫出花朵，棉簽畫花莖和葉子。

提出繪畫要求：用完什么顏色的筆還要放回相同顏色的美勞杯里。

4、幼兒自由創(chuàng)作表現(xiàn)，老師巡回指導。

（1）鼓舞幼兒大膽繪畫，給與個別有困難的幼兒適當關心。

（2）重點觀看幼兒水粉筆的運用，以及運用水粉的習慣。

5、展覽幼兒作品，共同觀賞。

小班涂色教案篇5

活動目標：

1.能大膽選擇自己喜愛的顏色，學習來回有挨次地涂色。

2.有參與涂色活動的愛好。

活動預備：

1.《幼兒畫冊》（第三冊P7.）

2.油畫棒。

活動過程：

一、觀看玩具。

老師出示多種玩具，引導幼兒觀看。

提問：你最喜愛哪一個玩具？它是什么顏色的？

二、爭論如何涂色。

1.出示畫紙，提問：這些玩具美麗嗎？你們情愿幫它們穿上美麗的衣服嗎？

2.請幼兒示范涂色的方法。

示范幼兒選一種自己喜愛的顏色，有挨次地來回涂色，直至將玩具圖案涂滿顏色，其他幼兒認真觀看。

3.老師小結(jié)。

三、幼兒涂色

幼兒涂色時，老師巡回指導，鼓舞幼兒把一塊塊積木涂滿顏色，盡量不涂出輪廓線外。

四、展現(xiàn)幼兒作品，相互說說涂了什么顏色的積木，相互欣賞。

活動反思：

在本次學習活動中我先以許多不同的玩具導入，這引起了幼兒的`深厚愛好，留意力都特別的集中，對于老師提出的問題也能夠準時的做出回答。當我出示畫冊內(nèi)容時，幼兒能夠說出自己看到的是什么圖案。在《指南》語言領域中明確提出：會看畫面，能依據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。在當我示范如何給小汽車和小熊涂色時，有個別小伴侶會有說話的聲音，留意力不是特別集中了。當我示范完并預備下發(fā)畫冊、蠟筆時，幼兒們都表現(xiàn)的迫不及待，很想要自己試試。在巡回指導環(huán)節(jié)，能看到部分幼兒還是能夠?qū)媰陨系耐婢咻喞亢妙伾m然質(zhì)量高但是速度有些偏慢，需要老師督促。大部份的幼兒能夠基本完成涂色，涂到輪廓外的現(xiàn)象比較普遍，有極個別的幼兒會亂涂亂畫，需要多引導。在整個涂色環(huán)節(jié)中，幼兒都特別快樂。在《指南》藝術(shù)領域中明確提出：常常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。

小班涂色教案篇6

設計意圖：

因小班孩子的觀看力比較敏感，喜愛探究一些事物。對晚上的天空比較感愛好，當看到夜空中的星星、月亮和一閃一閃會動的飛機時會心情感動，大聲喊叫。所以我開展了本次的活動，讓孩子去觀賞晚上的星空，感受美。

活動目標：

1．觀看夜晚的星空，并大膽敘述從中感受星空的美。

2．嘗試用射線表現(xiàn)星星的光線。

活動預備：

教具：“小星星”音樂、ppt

學具：多種顏色的顏料、棉簽若干、深藍色卡紙人手一份。

座位：先半圓后小組

活動過程：

一、導入活動，激發(fā)愛好。

1.寶寶們，讓我們一起來做一顆星星吧！

（播放“小星星”音樂，幼兒跟著邊唱歌邊做動作）

二、觀賞星空，大膽敘述。

1.結(jié)合自身閱歷說一說星空的美。

①你們知道星星是什么樣子的嗎？

②那星星會在什么時候消失呢？

2.觀看圖片，大膽敘述。

今日王老師就帶來了一幅漂亮的星空，讓我們一起來觀賞一下吧！

①你看到的星星是怎么樣的？

②你覺得它看起來像什么？

③你最喜愛這幅星空中的哪一顆星星呢？它會在干什么？

④在這一幅星空中有這么多的星寶寶，它們會像我們一樣在一起說些什么呢？

⑤寶寶們，看了這幅星空以后，你們現(xiàn)在的心情怎么樣？

小結(jié)：在黑黑的夜晚里有著這樣一群可愛又光明的小天使為我們照明，陪伴著我們寶寶入睡真是太棒了。

三、自由創(chuàng)作，感受星空。

1.老師介紹材料，敘述繪畫要求。

想不想也來畫一畫漂亮的星空呢，讓我們一起來試一試吧。

瞧！王老師為你們每個人都預備了一片晚上的天空，可是天空上少了什么呀？

下面就要請寶寶們用盒子里的棉簽蘸點顏料給這片星空上添上星星。

老師敘述繪畫要求：

棉簽用完后還是把它靠在盒子的邊上，不要亂丟；

畫星星的時候要把你的星空的四周都畫滿，不要只畫一邊。

2.幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導。

四、作品展現(xiàn)，共享溝通。

1.作品呈現(xiàn)。

寶寶們，晚上的天空中除了有星星還有什么呀？

快看月亮婆婆出來啦！請把你們的小星星送到月亮婆婆的身邊來吧?。ò讶康男⌒强掌闯?.幼兒敘述。

①瞧，王老師把你們的小星空變成了一個什么呀？

②你最喜愛這片大星空里的哪顆星星呢？

3.老師總結(jié)。

寶寶們今日畫的星空可真美麗啊，把我們的教室都照的更亮了，那下次也帶上你們的爸爸媽媽一起去看看星空吧！

反思：

通過本次活動，在加上很多老師的意見我發(fā)覺了自身還是有許多不足之處的，比如說在教學座位的擺放與老師的距離比較遠，不能很好的與孩子互動；老師的提問沒有針對性、目的性；在幼兒繪畫星星時老師沒有很好的引導孩子畫射線的技巧；再觀看星空圖片時沒有讓孩子具體觀看星星的各種特征“大小、顏色等”；作為新老師，我還有一些壞習慣就是在教學中常常消失一些“好不好”“對不對”的口頭禪，這點在今后我會自己努力改正。

小班涂色教案篇7

設計意圖：

本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的歡樂，活動開頭以魔術(shù)的方式引入主題，吸引了孩子的留意力，激發(fā)了幼兒的愛好，活動中，讓幼兒自己當小魔術(shù)師，從而體驗魔術(shù)師帶來的歡樂，之后以愛惜樹寶寶，引導幼兒做一個愿意關心人的好孩子。

活動目標：

1、使幼兒樂觀的參加活動，體驗到顏色配色帶來的樂趣。

2、通過對顏色配色的探究，培育幼兒的觀看力量及動手操作力量。

3、初步感知兩種顏色配色后變出新顏色的現(xiàn)象，探究顏色變化的規(guī)律。

活動重難點：

1、重點：感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化。

2、難點：通過對顏色配色的探究，感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化。