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幼兒園小班平安教育反思心得幼兒園小班平安教育反思心得大全7篇

此次活動(dòng)一方面是一次學(xué)習(xí)和溝通的機(jī)會(huì),另一方面也是一次激勵(lì)和啟迪的過程。通過深度的學(xué)習(xí)和溝通,對(duì)自己的認(rèn)知和理解有了更加全面和深入的熟悉,也增強(qiáng)了對(duì)工作和人生的信心和動(dòng)力?,F(xiàn)在隨著我一起往下看看幼兒園小班平安教育反思心得,希望你喜歡。

幼兒園小班平安教育反思心得(篇1)

要把平安工作納入幼兒園重要議事日程,對(duì)幼兒園平安工作進(jìn)行了全面部署,實(shí)行必要措施,才能保障幼兒園平安工作落到實(shí)處,為師生營(yíng)造一個(gè)平安祥和的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、完善平安管理機(jī)制,努力構(gòu)建平安和諧幼兒園

幼兒園成立了由園長(zhǎng)牽頭的專項(xiàng)平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組,園長(zhǎng)負(fù)責(zé),副園長(zhǎng)分管,行政人員指導(dǎo),級(jí)部組長(zhǎng)詳細(xì)落實(shí)。執(zhí)行了“層層把關(guān),防范第一,定人定崗”的平安工作管理模式;根據(jù)“誰主管,誰負(fù)責(zé),誰在崗,誰負(fù)責(zé)”的原則,將各項(xiàng)平安管理工作細(xì)化分解,詳細(xì)責(zé)任到人。各崗位與幼兒園簽訂了《平安管理責(zé)任書》,組織學(xué)習(xí)《平安工作制度》細(xì)則,明確了各自責(zé)任范圍和工作要求,使得全園人人都有平安防范意識(shí),人人都有監(jiān)督崗,人人都知曉平安防范措施,人人都是平安衛(wèi)士。

二、建立平安工作檔案,制定應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案

依據(jù)上級(jí)教委及主管部門的要求,設(shè)置了幼兒園平安工作檔案。協(xié)作制定突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案,我們對(duì)幼兒園和幼兒平安的各個(gè)環(huán)節(jié)仔細(xì)專心地進(jìn)行了排查,對(duì)幼兒園建筑物及其附屬設(shè)施進(jìn)行仔細(xì)檢查,包括圍墻、門窗、桌椅、床鋪、防護(hù)設(shè)施、消防設(shè)施、盥洗設(shè)施、玩教具等必須符合平安要求;廚房設(shè)備、餐具和食品、水源及其設(shè)備必須符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn);報(bào)警求助、應(yīng)急處理設(shè)備、平安通道必須齊全,并配有相關(guān)圖表。結(jié)合防疫部門,我們還專門設(shè)置了幼兒傳染病通報(bào)體系,為在最短時(shí)間內(nèi)上報(bào)行政部門提供保障。

三、高度重視平安工作,加強(qiáng)平安教育,提高師生員工的平安意識(shí)

我園高度重視平安工作,定期對(duì)全體教職工進(jìn)行平安教育,增強(qiáng)教職工的責(zé)任感。并組織全體教職工專心學(xué)習(xí)上級(jí)轉(zhuǎn)發(fā)的各種平安教育、平安檢查等文件,通過學(xué)習(xí),讓大家明確到平安工作是人命關(guān)天的大事,平安工作人人有責(zé),使教職工在思想上對(duì)平安工作高度重視。組織教職工學(xué)習(xí)報(bào)刊、雜志、媒體報(bào)道的各類事故、案例,分析產(chǎn)生事故的原因,進(jìn)行討論評(píng)述,除了少數(shù)不行猜測(cè)的突發(fā)事件外,幼兒園很多事故主要還是當(dāng)事者責(zé)任心不強(qiáng)造成的,讓大家熟悉到自己肩負(fù)的責(zé)任重大,要引以為戒,加強(qiáng)責(zé)任心才能杜絕事故的發(fā)生。本年度,組織全園教職工進(jìn)行專業(yè)平安知識(shí)培訓(xùn)兩次,消防演習(xí)兩次,突發(fā)重大災(zāi)難組織幼兒緊急疏散演習(xí)兩次。

樂觀利用幼兒園家教之窗、保健宣傳欄等途徑進(jìn)行交通、防火、游泳、傳染病、食品衛(wèi)生平安等宣傳與教育,努力提高師生、家長(zhǎng)的平安意識(shí)。創(chuàng)設(shè)有關(guān)平安教育的活動(dòng)環(huán)境,結(jié)合一日活動(dòng)各環(huán)節(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生平安教育并開展相關(guān)的活動(dòng),使幼兒把握一些自我保護(hù)的技能,提高幼兒的保護(hù)能力。在活動(dòng)中滲透有關(guān)的平安知識(shí),讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號(hào)碼和用途,遇到緊急情況,能呼叫求救,最大限度地消除擔(dān)心全因素。并且結(jié)合幼兒理解情況,開展“火災(zāi)、地震逃生演練”,加強(qiáng)幼兒自救意識(shí)。注意積累有關(guān)平安教育的資料,提高平安教育的科學(xué)性。

四、加強(qiáng)食堂飲食衛(wèi)生平安的管理,嚴(yán)格執(zhí)行專人服藥制度

幼兒的伙食有專人負(fù)責(zé),民主管理建立膳管會(huì),保健人員要定期計(jì)算幼兒的進(jìn)食量,養(yǎng)分員,作為養(yǎng)分分析,并要保證兒童的蛋白質(zhì)攝入量。嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》,廚房用具、刀、菜飯、盆、筐、抹布等要做到生熟分開,洗刷干凈,食具一餐一消毒,預(yù)防食物中毒及腸道傳染病的發(fā)生。執(zhí)行專業(yè)人員為幼兒服藥,有效防止錯(cuò)服、漏服。健全衛(wèi)生保健登記,統(tǒng)計(jì)各種記錄、登記和衛(wèi)生檢查統(tǒng)計(jì)工作。

五、加強(qiáng)平安保衛(wèi)工作管理,防患于未然

我園進(jìn)一步加強(qiáng)了園內(nèi)秩序管理,幼兒園門衛(wèi)堅(jiān)持每日24小時(shí)值班制,設(shè)置監(jiān)控錄像。家長(zhǎng)接送幼兒執(zhí)行“接送卡”制度。凡有人來訪,專心做好登記,嚴(yán)禁身份不明、無正當(dāng)事由、推銷商品等人員進(jìn)入園內(nèi)。此外,還針對(duì)周邊道路擁擠的情況,我園派保衛(wèi)干部進(jìn)行監(jiān)管,嚴(yán)禁車輛進(jìn)入園門口,對(duì)家長(zhǎng)的自行車、摩托車等劃定專門區(qū)域,監(jiān)督家長(zhǎng)嚴(yán)格根據(jù)指定的位置停放,確保了幼兒園周邊道路的暢通,保證了家長(zhǎng)和孩子們的出入平安。

六、建立幼兒園自我整治協(xié)調(diào)工作機(jī)制,維護(hù)幼兒園環(huán)境平安

加強(qiáng)對(duì)幼兒園建筑、燃?xì)庠O(shè)施設(shè)備平安狀況的監(jiān)管,發(fā)現(xiàn)平安事故隱患的,立即排解;開展定期與不定期相結(jié)合的進(jìn)行平安排查工作,加強(qiáng)各環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理。在幼兒園內(nèi)安裝監(jiān)控設(shè)施,會(huì)計(jì)室安裝智能報(bào)警器。定期檢驗(yàn)、維修和更新幼兒園相關(guān)設(shè)施設(shè)備。

幼兒園小班平安教育反思心得(篇2)

戶外、課間活動(dòng)是幼兒發(fā)生事故率最高的時(shí)間段。幼兒年齡小、閱歷有限,活動(dòng)中常常出現(xiàn)令人擔(dān)憂的危險(xiǎn)情景。如:戶外活動(dòng)中急速奔跑、滑滑梯時(shí)頭朝下或從低處拉高處同伴的胳膊、攀登時(shí)手拿玩具或腳懸空掛著、手捧沙撒同伴、鉆山洞時(shí)堵住洞口等;課間奔跑進(jìn)出教室、拿玩具扔同伴、推拉桌椅等。當(dāng)老師的常??嗫谄判牡母嬲]幼兒,可得到的洪亮回答是:“我不怕!”面對(duì)這群天真無邪、精力旺盛的小天使,有時(shí)覺得無奈、也覺得筋疲力盡。幼兒常常是好了傷疤忘了痛,干脆將他們的言行攝下,讓他們自己找找錄像里危險(xiǎn)的地方,比比誰對(duì)誰不對(duì)。

看錄象、找危險(xiǎn),這個(gè)環(huán)節(jié)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),由于錄象中有詳細(xì)的事件和直觀的場(chǎng)景,能充分調(diào)動(dòng)起幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題的樂觀性,且錄象中的主人公是幼兒自己,通過對(duì)比,及同齡人的直接批判,做錯(cuò)的幼兒會(huì)覺得不好意思,在下一次活動(dòng)中能慎重自己的行為,即使臨時(shí)忘了,同伴也異口同聲地告狀,集體力氣是無比的,平安從每個(gè)幼兒做起是必要的。通過錄象中情景再現(xiàn)的教育,找完錄象中有危險(xiǎn)的地方后,幼兒懂了哪些事情可以做,哪些事情不行以做,達(dá)到事半功倍的效果。

幼兒園小班平安教育反思心得(篇3)

平安教育是幼兒園教育永恒的話題,幼兒園是縱多幼兒集體生活的的場(chǎng)所,無論老師怎樣留意,也難以完全避開平安事故的發(fā)生。在平日的教育實(shí)踐中,我們對(duì)幼兒的平安教育往往停留在表面,或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣,你不該怎樣”,成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出,針對(duì)我班的實(shí)際情況,本期我們開展了一系列平安教育活動(dòng),如:談話活動(dòng)“我身邊的危險(xiǎn)”,看圖敘述“誰對(duì)誰不對(duì)”,美術(shù)活動(dòng)“我來設(shè)計(jì)平安標(biāo)志”等。讓幼兒主動(dòng)獵取一定的平安知識(shí)和求助方法,樹立了平安意識(shí)。

同時(shí),平安教育作為幼兒園長(zhǎng)期的教育內(nèi)容,僅僅這幾個(gè)活動(dòng)是不夠的,他需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透,例如:利用聽故事“思杰走丟了”,讓幼兒知道回家要等父母來界,決不跟陌生人走,也不吃陌生人給的東西。每日喝牛奶時(shí),請(qǐng)小伴侶先試一試是否太燙。開門、關(guān)門時(shí)先要看看手是否放在門框上,吃飯時(shí)不嬉笑打鬧、不玩筷子,上下樓梯時(shí),扶欄桿有序的走,以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的平安警示,并請(qǐng)小伴侶們相互監(jiān)督,定期評(píng)比出我們班的平安小衛(wèi)士。通過這些與日常生活有機(jī)的滲透,不僅可以避開一些意外損害與不幸的發(fā)生,而且可以提高幼兒的平安意識(shí),為幼兒平安行為能力的進(jìn)展奠定了基礎(chǔ)。

我們知道,每一年有多少可愛的小生命由于意外損害事故而受到了多么無情的摧殘。而老師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者,對(duì)如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身平安的關(guān)系上起著重要的作用,這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn),我們也常常困惑于此。今日當(dāng)我們的教育提倡著教育活動(dòng)生活化、情景化時(shí),我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中,讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活,這就意味著要放開成人的庇護(hù),讓他們自由的去探究這個(gè)未知的世界。那么我們?cè)鯓硬拍馨选氨U嫌變旱钠桨埠蜑榱耸购⒆幼灾鞯爻砷L(zhǎng),活動(dòng)中不行缺少一定的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來呢?

例如游戲,它是幼兒最喜歡的活動(dòng),也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但由于他們的身心進(jìn)展水平較低,行為缺乏理智,易受情緒的影響,在游戲活動(dòng)中特殊是戶外的中,則可能造成意外的事故。所以,老師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)章約束和必要的平安指導(dǎo)也是十分必要的。假如僅僅為了平安,完全避開幼兒參加集體活動(dòng)或一味的降低游戲的難度,也是不利于幼兒成長(zhǎng)的。日本有教育學(xué)家指出:“游戲活動(dòng)要有一定的冒險(xiǎn)性,假如沒有,孩子無法真正形成回避危險(xiǎn)的能力”。

作為幼兒老師,任何一個(gè)人,在孩子的平安問題上同樣有心理壓力,假如孩子們?cè)谟變簣@平安的度過一天,我們也會(huì)感到松了一口氣。主題活動(dòng)也好,生活中有機(jī)滲透也好,目的只有一個(gè),讓孩子們樹立平安意識(shí),保證幼兒的平安和健康,由于這不僅關(guān)系到幼兒的平安和健康,也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂。

幼兒園小班平安教育反思心得(篇4)

我覺得從小對(duì)孩子進(jìn)行這樣的平安教育是很必要的,平安教育應(yīng)該滲透在每日活動(dòng)中,應(yīng)不斷強(qiáng)化孩子的平安意識(shí),使他們建立牢固的自我防護(hù)意識(shí)。特殊是對(duì)小班的幼兒,針對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn),本活動(dòng)用游戲形式貫穿始終,幼兒的參加性、樂觀性很高,避開的單純說教的枯燥無味,通過游戲,讓幼兒更深的體會(huì)到誤食的危害,增加自我保護(hù)意識(shí)。

在活動(dòng)中還有幾點(diǎn)需要改進(jìn):

1、老師示范操作材料應(yīng)該要比幼兒實(shí)際操作的材料要大,幼兒能更加清晰地認(rèn)知。

2、對(duì)于誤食的危害性這方面老師可以引導(dǎo)可以更深入些,讓幼兒更加感同身受。

總之,平安教育是幼兒園教育的重中之重,我們除了在一日活動(dòng)中一定要相互監(jiān)督,做到眼到、心到、手到,對(duì)幼兒進(jìn)行平安教育,以保證幼兒的在園平安。還要切實(shí)做好家長(zhǎng)的平安工作,讓家長(zhǎng)協(xié)作班級(jí)平安教育活動(dòng)的開展,告知幼兒一些平安知識(shí)以及一些防范措施,讓我們的孩子都能更健康,快樂的成長(zhǎng)!

幼兒園小班平安教育反思心得(篇5)

小班幼兒剛進(jìn)入幼兒園,對(duì)是非的分辨能力較差,自我保護(hù)能力和平安意識(shí)都很弱,在這個(gè)《寶寶愛自己》平安周中就有一堂《不跟陌生人走》,在開學(xué)初,家長(zhǎng)排隊(duì)接孩子時(shí),幼兒就會(huì)哭著跑著要沖出去,因此針對(duì)于這類現(xiàn)象,我們就專門利用空余時(shí)間進(jìn)行了教育,幼兒平安教育的本質(zhì)是生活教育。

這次平安周中的《不跟陌生人走》鞏固了開學(xué)初教給幼兒的理念,在課上我考慮到小班幼兒的思維特點(diǎn)是詳細(xì)形象性的,因此我以談話的形式引出動(dòng)畫故事《小熊平安教育》通過故事讓幼兒知道小熊是由于信任了陌生人的話而被賣到動(dòng)物園的,從今小熊失去了自由失去了親人,引發(fā)幼兒在現(xiàn)有閱歷的基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)“陌生人的理解,以及遇見陌生人應(yīng)留意些什么。再舉例介紹小雨在學(xué)校發(fā)生的事讓幼兒懂得不要跟陌生人走,陌生人硬拉著你走你要反抗。在活動(dòng)中請(qǐng)配班老師客串做陌生人,設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼近的情境,引起幼兒的愛好.幫助幼兒熟悉生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象,初步對(duì)我們班幼兒形成平安意識(shí)和自我保護(hù)能力。由于我認(rèn)為僅僅告知幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須向孩子描述可能遇到的情況.然后指導(dǎo)孩子如何去做,特殊是配班老師用糖果和玩具誘惑時(shí),我班的個(gè)別幼兒有點(diǎn)動(dòng)容了,看上去有點(diǎn)想跟走的趨勢(shì),我抓住了這一點(diǎn)進(jìn)行了針對(duì)性的教育,讓幼兒明白不能隨便亂吃東西,由于可能食物里已經(jīng)下了藥,吃了你就被抱走了。

整個(gè)活動(dòng)幫助幼兒熟悉生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象,共同分析判定,懂得在生活中不要輕信陌生人的話,更不要跟陌生人走。這次活動(dòng),由于是假設(shè)性的,讓熟悉的老師來做壞人,不能真正的測(cè)試,只能停留在讓幼兒了解的層面,我假如請(qǐng)其他班的陌生人阿姨來客串會(huì)更客觀,最后我覺得還可以延長(zhǎng)到家園共育層面,由于平安包含的內(nèi)容是非常廣泛的,僅靠老師的教育是不夠的,我們需要家長(zhǎng)的協(xié)作與支持,可以讓家長(zhǎng)共同參加到平時(shí)的生活活動(dòng),由于進(jìn)階段接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)孩子在前面跑,家長(zhǎng)在后面走,上月拿被子也出現(xiàn)了,家長(zhǎng)在拿小伴侶的被子,小伴侶自己跑掉了,家長(zhǎng)都沒來得及拿好被子,就追出去了,這些都是存在平安隱患的,要讓小伴侶和家長(zhǎng)共同重視這個(gè)平安教育,家長(zhǎng)可通過讓小伴侶了解有關(guān)家里的情況,比如家庭住址,電話號(hào)碼等,家園緊密協(xié)作,共同關(guān)心共同教育孩子。

幼兒園小班平安教育反思心得(篇6)

讓幼兒擁有一個(gè)平安、健康、幸福、快樂的成長(zhǎng)環(huán)境是全部家長(zhǎng)和幼教工的希望。

幼兒園教育綱要明確指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位”,也就是說:幼兒的平安是一切進(jìn)展的保障,只有在幼兒生命平安的基礎(chǔ)上才能保障其身心健康進(jìn)展,真正熟悉到平安的重要性是要在平時(shí)的教育教學(xué)中開展豐富多彩適合本班的平安隨機(jī)教育活動(dòng)。但幼兒的平安教育十分廣泛,涉及到幼兒一日生活常規(guī)中的各個(gè)方面,例如:飲食平安,玩具平安,游戲平安,服藥平安,午睡平安,著裝平安等等,如何把這些簡(jiǎn)潔的平安防護(hù)意識(shí)教給幼兒,讓幼兒有自我防護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)的技能呢,在班級(jí)生活中我會(huì)實(shí)行一些平安教育課和生活體驗(yàn)方法讓孩子們明白。

日常滲透式:通過一日生活常規(guī)將平安教育貫穿其中各個(gè)環(huán)接。

幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)接是平安教育的一個(gè)好時(shí)機(jī)例如;晨檢、午檢、閑逛?????、盥洗、戶外游戲,自由活動(dòng)等,班級(jí)有老師、保育員都是教育者我們應(yīng)時(shí)時(shí)抓住時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行平安教育。如晨檢時(shí)保育員應(yīng)仔細(xì)檢查孩子的口袋和書包找找是否有比較尖銳的物品入園,以防孩子在午睡和戶外活動(dòng)是塞進(jìn)口、耳、鼻等器官,再如進(jìn)餐時(shí)保育員應(yīng)提醒或幫助孩子們飯前要洗手,以防病從口入,保證吃飯時(shí)不說話以防咽著等,在戶外活動(dòng)時(shí)老師要帶領(lǐng)孩子整理衣服是否整潔,在活動(dòng)時(shí)應(yīng)掌握?qǐng)雒娌灰獊y跑,不因活動(dòng)量失控而碰傷、摔傷,告知幼兒在大型玩具時(shí)不要擁擠,不要推,要守規(guī)章知道漸漸等待排隊(duì),有秩序。在自由活動(dòng)時(shí)老師應(yīng)將孩子們掌握在自己的視線范圍之內(nèi),保證孩子的平安。

環(huán)境教育法:幼兒園是個(gè)很美很溫馨的地方,我們應(yīng)通過各種圖片與標(biāo)志讓幼兒有一定的平安熟悉。

環(huán)境時(shí)最直觀的教育,可以利用一些簡(jiǎn)潔的圖文標(biāo)志讓幼兒在環(huán)境潛移默化種熏陶,感受平安教育。如;“過公路時(shí)需要走斑馬線,知道紅綠燈和簡(jiǎn)潔交通標(biāo)志”,“不玩火,不摸電,不在樓梯上往下跳,不爬窗戶”、“不跟陌生人走,陌生人敲門我不開”知道火警,生病和遇到壞人時(shí)打119、120、110等老師還可以通過一些游戲角色讓幼兒扮演嘗試明白一些交通規(guī)章,火災(zāi)或生急病的搶救方法。

幼兒園小班平安教育反思心得(篇7)

提高學(xué)生的自我保護(hù)能力是學(xué)生平安教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明,體驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)展能力、形成技能的最好途徑。學(xué)生平安教育,老師只是一味地反復(fù)叮囑或是訓(xùn)斥,而沒有真正讓學(xué)生去體驗(yàn)、去感受,那么學(xué)生是無法形成良好的技能的。筆者通過多年對(duì)學(xué)校平安教育管理的實(shí)踐、總結(jié)、反思,認(rèn)為學(xué)生自我保護(hù)能力的培育,應(yīng)從小事入手,在小事中讓學(xué)生體驗(yàn)自我保護(hù)的重要性及自我保護(hù)的過程,從而形成技能。

一、在小事中尋找教育機(jī)會(huì)去豐富學(xué)生的自我保護(hù)體驗(yàn)。

例如,現(xiàn)在有的小學(xué)生在削鉛筆時(shí)不當(dāng)心把手指割破,捏著傷口,哭著,跑進(jìn)老師辦公室請(qǐng)求老師幫助;有學(xué)生上體育課,不當(dāng)心腳上擦破了皮,哭著……各種各樣的大小問題都找老師或者找家長(zhǎng),學(xué)生沒有自己處理的意識(shí)。針對(duì)這一點(diǎn),我們的班級(jí)里是否可以開展一些活動(dòng),倡議大家自己能解決的小傷小問題自己解決,同時(shí),通過老師教,學(xué)生互幫互學(xué)練,讓學(xué)生把握一些簡(jiǎn)潔包扎方法。學(xué)?;虬嗌峡梢源蛩阋恍﹤谙镜某S盟幩玑t(yī)用酒精、紅汞、雙氧水等和一些包扎傷口用的物品,如創(chuàng)可帖、橡膠布、棉紗等,用來平時(shí)讓學(xué)生嘗試包扎一些稍微的小傷口。學(xué)生在校園里發(fā)生的一些小意外,能自行簡(jiǎn)潔處理,并在處理時(shí)相互幫助、相互協(xié)作,共同體驗(yàn)自救、互救的過程,感受自救、互救中的情感體驗(yàn),

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