2023年幼兒園家長會助教老師發(fā)言稿（6篇）

2023幼兒園家長會助教老師發(fā)言稿（通用6篇）

最新幼兒園家長會助教教師發(fā)言稿1

敬重的各位家長：

你們好！

很感謝你們抽出珍貴的時間來參與本學(xué)期的家長會，在這里我由衷的表示感謝，我是葡萄二班的班主任劉教師，作為一名幼兒教師，我和沈教師很榮幸成為葡萄二班的教師，在這里，盼望以后各位家長對我們工作能大力的支持。下面我主要介紹下我們班的一下狀況：

一、班級狀況

本班共有20個小朋友，有9個是新小朋友，心情不是很穩(wěn)定，他們到現(xiàn)在都還沒有適應(yīng)幼兒園的集體生活，固然有11個小朋友是上過一學(xué)期的中班了，但是放了一個暑假，有的孩子可能還不能很快的適應(yīng)過來，信任兩個星期后，孩子們會明顯的適應(yīng)幼兒園生活，高快樂興的上幼兒園，還能主動向教師問好，孩子們會漸漸的成長起來，固然這與家長的協(xié)作是分不開的，現(xiàn)在我們班在進(jìn)餐方面還比擬好，現(xiàn)在孩子已經(jīng)能夠自己獨(dú)立吃飯，孩子都是很心情化的，比方說今日的菜好吃他就多吃點(diǎn)，不好吃他就會說教師我要少添點(diǎn)飯或是我吃不完之類的話，所以我們盼望在家里家長堅(jiān)持、不遷就孩子，讓孩子養(yǎng)成不挑食、自己進(jìn)餐的好習(xí)慣。

二、家長協(xié)作工作

在這學(xué)期我們幼兒園將會每周邀請一至兩名家長到幼兒園來約談，最主要是了解幼兒在家的一些表現(xiàn)和狀況。我信任每個家長都會支持我們幼兒園的各項(xiàng)工作，我們教師和家長都有著一個共同的心愿，那就是讓孩子有安康的身體、良好的習(xí)慣、聰慧的大腦?？偠灾屛覀円黄鹋?、相互理解、支持、溝通，讓孩子受到更好的學(xué)前教育，盼望家長讓孩子堅(jiān)持上幼兒園，不要由于天氣變冷了或是孩子說我今日不想來上幼兒園家長就不讓他來了，我們應(yīng)當(dāng)鼓舞孩子讓孩子養(yǎng)成愛上幼兒園的好習(xí)慣。

三、教育教學(xué)

我們班有新生和原班生一起，所以在教學(xué)方面有些不一樣，所以在寫作業(yè)的時候有些字寶寶會比擬簡潔或是以前寫過的，但中班的孩子教師讓他們寫字主要是熬煉他們的動手力量，所以在這方面盼望家長能夠多多理解下。

再次感謝各位家長的到來，盼望以后有什么事各位家長可以直接跟班上的教師溝通，我們很緣由傾聽家長們的珍貴意見，假如有什么做得不好的地方我們會改正，總之我們都是為了孩子們能安康歡樂成長。所以盼望以后有什么事情我們多溝通、多溝通、一起努力，下面就請徐教師介紹詳細(xì)狀況。

最新幼兒園家長會助教教師發(fā)言稿2

敬重的家長朋友們：

你們好！首先感謝大家能在勞碌之中來參與今晚的家長會。開學(xué)已兩個多月了，由于每位家長的工作時間的原因，還缺乏溝通與溝通，所以安排了這天的家長會。同時，向一向以來關(guān)懷、理解、支持我們工作的家長們真誠地說一聲：感謝！你們的到來既是對我們工作的支持，也是對孩子教育的重視。俗話說得好：相聚是一種緣。既然有緣，這天就讓我們像朋友一樣暢所欲言。我非常珍惜這樣的時機(jī)，能和家長們應(yīng)對面地坐下來，共同探討。同時也把我們多年來積存的家長工作的閱歷和感受說出來，和家長共同共享，期望能引起大家的共鳴。

一、班級狀況介紹：

這學(xué)期由我和藍(lán)教師負(fù)責(zé)本班的教學(xué)，由我們的尹愛玲阿姨負(fù)責(zé)孩子們的保育方面。我們這個班的幼兒大局部都是上學(xué)期開頭在這讀書的，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和熬煉，我看到了他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。比方說：有許多本地的幼兒都不會講一般話，這對我們的教學(xué)帶來了很大的困惑，但經(jīng)過家長和我們的不懈努力，最終根本上的本地幼兒都會說一般話了。又有那些性格很倔強(qiáng)的孩子，此刻也變地很懂事、聽話等等。而在那里我看到最大轉(zhuǎn)變的還是馬戈銘小朋友。他是一個在家很活潑、勤奮，在園卻是一個很內(nèi)向、懶散的孩子，懶散到甚至走路都要人推著多。當(dāng)時我和他的家人都很焦急，這孩子該怎樣來去轉(zhuǎn)變他呢？之后漸漸地，在園時教師阿姨都共性地關(guān)注他，由于他比其它的孩子要內(nèi)向地多，就就應(yīng)給他更多的關(guān)愛，在家時我也不斷地跟他媽媽溝通。之后，隨著時間的過去，我們看到銘銘一天一天的進(jìn)步，漸漸地開頭變得活潑起來了，到此刻能夠用“淘氣、懂事、開朗”這些詞來概括他的現(xiàn)狀。而這學(xué)期也新增了十幾位新生，由于個體差異的不同，她們的適應(yīng)潛力也不一樣，但是大局部幼兒都還是很快就能夠融入這個大家庭中。

二、保育方面

前段時間是手足口病和流感的頂峰期。我們的阿姨堅(jiān)持每一天都用消毒水把毛巾、杯子清洗，每一天早上擦拭窗戶、桌子，持續(xù)每一天的室內(nèi)通風(fēng)。在戶外活動時大局部幼兒都會出許多汗，我們都會準(zhǔn)時的給孩子擦汗、脫衣服。固然我們也堅(jiān)持給孩子進(jìn)展晨、午檢，這樣能夠準(zhǔn)時明白孩子的身體狀況，我們也會隨時地關(guān)注孩子的心情變化。我們也堅(jiān)持讓幼兒在飯前便后洗手，不能夠用手放在嘴巴里，由于我們明白病從口入，所以我們常常教育孩子要養(yǎng)成一個良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

三、安全工作：

我信任有許多家長都有這樣的觀念，尤其是小班的家長：不管孩子在園是否能學(xué)到許多的學(xué)問，但只要他在幼兒園里能夠安康、歡樂的成長，就比什么都好。確實(shí)，一個人只要有了安康的身體，才能夠正常地生活。所以我們把孩子的安全工作放在第一位。我們每周都會進(jìn)展一次安全教育課，讓孩子們從小就有這樣的安全意識。我們也會隨機(jī)教育孩子們上下樓梯要扶欄桿、排隊(duì)走路時小手要放背后、不行在教室內(nèi)追趕等等。每一天的戶外活動都是由兩個教師和阿姨伴隨的，由于這樣才能夠讓全部的孩子都在我們的視線當(dāng)中。固然，早上的時候我們的門衛(wèi)和行政人員都有在門口進(jìn)展安全防范。

四、教學(xué)的主要資料：

在那里我把它概括成了五個領(lǐng)域

（一）安康領(lǐng)域

整體上幼兒都有較大提高，有相當(dāng)一局部幼兒發(fā)病次數(shù)削減，上學(xué)期平均出勤率在70以上。但個體差異較大，有個別幼兒身體素養(yǎng)較差，出勤不高，這在必需程度上也影響了幼兒的整體進(jìn)展。大局部幼兒已初步具有必需的安全意識，懂得不任憑離開群眾，有必需的自我愛護(hù)意識：少數(shù)幼兒玩得累了會主動休息，活動時有必需的自我愛護(hù)動作。但30%的幼兒安全意識不夠，表現(xiàn)為：有的任憑離開群眾，有的自我愛護(hù)意識較差，活動中消失危急動作，如：隨便爬高，幼兒因有攻擊性行為而消失的擔(dān)心全行為，如：推人、亂跑等。這些都需要我們一齊進(jìn)展教育引導(dǎo)。使幼兒構(gòu)成正確的選項(xiàng)是非概念，明白必要的安全保健學(xué)問。動作包括大肌肉動作和小肌肉動作：班中85%的幼兒大肌肉動作較協(xié)調(diào)，跑、跳、爬等動作自如，40%幼兒能連續(xù)雙腳并攏向前跳，爬時動作敏捷，速度很快。但幼兒拍球的動作把握得不是很好，有的幼兒練習(xí)少的原因，還未把握方法，在本學(xué)期中要重點(diǎn)練習(xí)。小肌肉動作方面也有必需的提高，大局部幼兒把握了正確握油畫棒運(yùn)用手腕力氣繪畫的方法，會撕紙，能進(jìn)展粘帖。自理潛力方面在小班一個學(xué)期的培育下取得了必需的進(jìn)步，表現(xiàn)為：幼兒能自覺用餐：90%的幼兒能自己全部用完，個別幼兒要教師喂。在用餐方面存在的缺乏是：幼兒用餐存在兩極分化：有的孩子吃得很快，也有一些孩子共性慢，吃飯拖拉，需要教師不停地督促，還有的孩子用得很臟。穿脫衣物方面：局部幼兒能穿脫毛衣，褲子。25%的幼兒還有些困難，主要是方法未把握，需要教師幫助。

（二）語言領(lǐng)域在語言方面，孩子在使用一般話方面進(jìn)步較大，大局部孩子講話清晰、完整，能精確表達(dá)自己的需求與愛好，在表述時能使用完整句。40%的幼兒講話思路清晰，會運(yùn)用必需的關(guān)聯(lián)詞，懂得必需的因果關(guān)系。班中幼兒都喜愛聽故事。閱讀習(xí)慣方面，在一個學(xué)期的培育下有了很大的進(jìn)步，65%的幼兒能寧靜地閱讀，還有一些幼兒對圖書愛惜不夠，拿到書沒有認(rèn)真看，而是玩書，看完后也不會自覺送回書架。因此愛惜圖書的習(xí)慣還需連續(xù)培育。

（三）社會領(lǐng)域

經(jīng)過較長時間的接觸，孩子們已經(jīng)很熟識了，他們之間的交往也隨之多起來了。我們會常?？吹剿麄儍蓚€一齊，三個一群或者更多的人在一齊說說笑笑，一齊閱讀時的交談，嬉戲時的爭論都說明孩子的交往潛力得到了很大提高。區(qū)域活動中，同一組的幼兒會相互爭論玩法或溝通感受。主角嬉戲時幼兒的社會性得到了更好的表達(dá)，孩子們會很嫻熟的仿照成人的勞動，買東西時會問價錢，會用“手機(jī)”詢問好朋友在哪里、在做什么事，會分主角地扮演警察與小偷，但孩子之間的差異也是存在的，有的幼兒交往的面較小，還不夠主動。

（四）科學(xué)領(lǐng)域

孩子們對新奇事物共性感興趣，愿意去觀看、擺布。95%的幼兒能感知物品的顏色、大小，外形。在數(shù)的方面，操作材料時也把握了必需的方法，能進(jìn)展簡潔的分類，如按顏色分類，按大小分類等按一種要求分類的方法，也進(jìn)展了比擬的嘗試，能進(jìn)展簡潔的如明顯的長短比擬、大小比擬，多少比擬等，幼兒的數(shù)潛力得到了必需的提高。

（五）藝術(shù)領(lǐng)域

班中孩子對音樂活動很感興趣。絕大局部幼兒聽到音樂能用動作表達(dá)自己的心情；能感受音樂的不同節(jié)奏，并作出相應(yīng)的反響；喜愛玩音樂嬉戲。45%的幼兒對美術(shù)活動很感興趣，能大膽涂色，色塊較勻稱。30%的幼兒對手工活動感興趣，喜愛剪剪貼貼。

五、家長協(xié)作

幼兒教育離不開家長的協(xié)作。教師與家長的關(guān)系其實(shí)是“合作育人”。我想，我們在教育上是一種合作的關(guān)系，家長也是教育者。所以，下面期望家長能夠協(xié)作我們做的一些事項(xiàng)：

1、請家長按時間準(zhǔn)時送幼兒來園和離園。我園有接送卡制度，為了孩子的安全，請家長們給與理解。接送人要相對固定，如托付他人接孩子，務(wù)必對教師說明狀況，或者打個電話也行。為了孩子的安全，請家長們賜予理解。

2、為了讓幼兒能參與晨間活動和不耽擱正常的教學(xué)活動，期望各位家長能盡量讓孩子在8：00前到園，下午能按相應(yīng)作息時間在指定地點(diǎn)有序接孩子。在那里表揚(yáng)大局部家長能以身作則。

3、孩子假如有事情或生病不來幼兒園，請您通知我們，以便我們準(zhǔn)時了解孩子的狀況。幼兒來園時請家長檢查是否帶危急物品如扣子、刀子、硬幣、項(xiàng)鏈等。假如您的孩子在家消失心情不穩(wěn)或身體不適時，請您在送孩子入園時準(zhǔn)時告知教師，以便我們能多關(guān)注孩子。

4、假如當(dāng)日您的孩子需要服藥，請您把藥和服用的時間及劑量填寫清晰，交給我們教師手中，避開造成錯服和漏服現(xiàn)象的發(fā)生。

5、假如你的電話號碼有變動也請準(zhǔn)時告知我們，以免有急事時聯(lián)系不上。也期望每位家長，尤其是幼兒坐車的家長，都能夠開通校訊通，以便能把寶寶在園信息第一時間發(fā)送給您。

6、假如你發(fā)覺孩子把幼兒園的物品帶回家，請你準(zhǔn)時帶回來。由于孩子都不是有意識的，期望家長能正確引導(dǎo)并教育。

7、在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導(dǎo)鼓舞孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我效勞潛力得到熬煉。

8、請家長能夠仔細(xì)閱讀我們發(fā)給小朋友的通知，并按通知的資料，協(xié)作教學(xué)工作的開展。仔細(xì)閱讀給幼兒發(fā)回去的家園聯(lián)系手冊并簽上您的名字。

六、家庭教育探討

人無完人，我們的工作難免也有這樣或那樣的疏忽，有種種的欠缺和缺乏，就像天空中不行能沒有云彩一樣，我們工作中也同樣存在這朵朵烏云，這就期望家長像太陽一樣，照亮我們班的教師和小朋友，幫助、理解、支持我們的工作，幫我們驅(qū)散烏云，見到藍(lán)天。

其實(shí)能像這天這樣大家坐在一齊，共同溝通或共享各自的育兒心得，時機(jī)實(shí)屬難得，所以我期望接下來的時間，不是由我一個人來說，更多的是期望大家共同來講一講。我們不需要華美的言語，也不需要精彩的演講，我們需要的是您的獨(dú)特的、或是能讓我們大家借鑒、能夠讓我們大家共同休息的一種閱歷的傳授，所以期望大家能夠暢所欲言。固然您也能夠就自己在育兒過程中遇到的一些困惑之處提出來，讓我們大家共同探討……下面就請馬戈銘小朋友的家長來說說她的育兒心得。

家長常遇到的問題：

吃飯?zhí)羰常?/p>

1、給食物一個公正的地位。父母對食物的態(tài)度應(yīng)當(dāng)理性而公正，不挑食、不偏食。從不說什么食物高級，什么食物低等；也不說什么食物好吃，什么食物難吃。假如菜肴的確難吃，只能說是烹調(diào)不得當(dāng)，而不能貶損這種食品本身。

2、常常講解食物與安康的關(guān)系。從小教育孩子明白一個道理：安康的飲食能培育出安康的人，吃飯不留意，就很難長成身材美麗、頭腦聰慧的人。把不挑食和珍寶所注意的目標(biāo)結(jié)合起來，并舉相宜的例子來證明，他就會比擬簡單理解這些道理。

3、在家盡量少給孩子吃零食，假如要吃的話用水果來代替零食。

寶寶在家很愛哭：

1、理解寶寶的敏感性。敏感的寶寶感到痛苦的時機(jī)比其他寶寶更劇烈。不準(zhǔn)寶寶哭是不友善的。為了讓敏感的寶寶少哭、少流淚，就應(yīng)鼓舞說他是一個頑強(qiáng)者，引導(dǎo)他抑制哭，對他抱有理解、憐憫，反而可削減他的孤獨(dú)感和脆弱感。

2、培育寶寶的自尊心。缺乏自尊心的寶寶易敏感而哭泣，因此提高寶寶的自信自尊使寶寶擅長自我認(rèn)可，產(chǎn)生成就感。不就應(yīng)對寶寶期望過高，要求他做超出潛力之外的事。

3、讓寶寶用語言表達(dá)。教會寶寶擅長明白地表達(dá)自己的痛處，說清為什么要哭，這時媽媽給些勸慰，能夠削減哭的時機(jī)寶寶性格很倔強(qiáng)：

倔強(qiáng)、抵抗是幼兒進(jìn)展過程中常見的一種行為，倔強(qiáng)的孩子較簡單有抵抗行為，然而倔強(qiáng)的孩子不必需不好。從堅(jiān)持度來說，倔強(qiáng)代表有毅力，有主見，為了讓他們將來能成為一個“講道理”的人，父母不妨用啟發(fā)的方式，漸漸引導(dǎo)孩子把倔強(qiáng)變成一種正向的力氣，去做合理的打算和有效的思索。以下一些方法，帶給父母作為參考：

1、避開心情失控

當(dāng)孩子消失倔強(qiáng)、抵抗的行為時，父母應(yīng)避開使用權(quán)威的口語或方式來教訓(xùn)孩子，而應(yīng)拿出一點(diǎn)“方法”來。首先深呼吸，不要讓自己跟隨孩子的生氣心情，然后試著和他講道理，教他學(xué)會敬重別人，并學(xué)習(xí)掌握自己的心情。

2、轉(zhuǎn)移留意力

當(dāng)您感覺到孩子開頭急躁擔(dān)心時，可用他有興趣的事或物品吸引他，來轉(zhuǎn)移他馬上爆發(fā)的心情。譬如：“媽媽這天聽到一個好聽的故事，快點(diǎn)過來，媽媽講給你聽！”或“媽媽有一顆很好吃的糖，要給一個乖寶寶吃哦！”

3、離開現(xiàn)場

父母的干預(yù)越多，孩子倔強(qiáng)的脾氣可能越劇烈。當(dāng)孩子在鬧脾氣時，有時是帶點(diǎn)摸索的性質(zhì)，父母表現(xiàn)得越在乎，他可能越過分、越吵鬧。所以，在不會影響到其他的.狀況下，就試試讓他哭個夠，等他寧靜下來后，再去處理。

4、戲劇主角的扮演

用嬉戲的方式引導(dǎo)孩子，無論是在學(xué)習(xí)或行為矯正上，常會有意想不到的成效。善用孩子的語言或喜愛的卡通人物來作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)工具，讓父母和孩子之間的對話更具趣味化與嬉戲性，以化解孩子的心情。

5、適當(dāng)使用隔離法

孩子變得不行理喻時，可讓他一個人獨(dú)處，但務(wù)必留意隔離處的安全性，且不能是會讓孩子感到恐驚的地方，例如：黑暗的小房間或不熟識的地方。

6、滿意需求

當(dāng)孩子正努力組合一張拼圖或搭積木時，卻要他盡快去洗澡，孩子通常會表現(xiàn)出不情愿的態(tài)度。其實(shí)對于孩子的這種堅(jiān)持，反而是值得表揚(yáng)的，若父母硬要孩子放下，孩子反而簡單養(yǎng)成半途而廢的性格。

7、敬重孩子的意見

對于抵抗、倔強(qiáng)期的孩子，必需要站在他的立場看事情，不管做什么事盡可能敬重孩子的意見，但是分干預(yù)。有時明明白可能做不好，也應(yīng)讓他體驗(yàn)一下。此外，在他做不好的時候，間或能夠正確示范一遍給他看。

8、恩威并用

有時不妨運(yùn)用懲罰的方式，例如取消例行的玩玩具、買玩具、看電視、去超市、吃肯得基等活動，但務(wù)必要讓孩子明白懲罰的緣由。懲罰過后，也別忘了給他一個暖和的擁抱，讓他明白懲罰歸懲罰，爸媽還是愛他的，或者能夠把他帶到一個寧靜的地方談?wù)勑摹?/p>

最新幼兒園家長會助教教師發(fā)言稿3

各位家長：

你們好！首先，我代表大一班的兩位教師對你們的到來表示熱鬧的歡送，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參與這個家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，以及對你們孩子的一種關(guān)懷，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順當(dāng)開展。在此，我真誠地對你們說一聲：感謝。真誠地感謝你們的熱忱支持，同時，更盼望你們能一如既往地關(guān)懷與支持我們的工作。

以還請各位家長協(xié)作我們的工作：

1、多聯(lián)系

家長要催促幼兒每天堅(jiān)持來園，有事事先請假，不親自來打電話也可以的，我們的辦公室的電話號碼是**，我的電話***，王教師的電話是***。假如你的電話號碼有變動也請準(zhǔn)時告知我們，以免有急事時聯(lián)系不上。

2、安全問題

為了確保幼兒的人身安全，幼兒來園時請家長檢查是否帶危急物品如扣子、小刀、小飾品等。這一項(xiàng)很重要，由于小孩子他小，他看到好玩好看的東西就會帶來幼兒園給小朋友看，他們的動身點(diǎn)是好的，但是假如帶的是危急東西那后果就不敢想啦。

3、座位問題

有的家長很在意孩子坐在哪兒。這一點(diǎn)請您放心。我們安排座位一般按高矮個子排列，男孩與女孩，外向的與內(nèi)向的孩子搭配坐。個別孩子假如有視力障礙或聽力障礙的我們會特別關(guān)注的。我們會盡力考慮周全，一兩周座位調(diào)換一次。所以請家長不要擔(dān)憂。

4、接送孩子

接送孩子最好不要讓別人代接。假如實(shí)在有事請電話預(yù)先通知我們，描述來接孩子的這個人的外貌特征。

5、作業(yè)

作業(yè)要按時完成。這里的完成是指孩子自己完成，父母只是指導(dǎo)催促，不是你們完成，固然也有要你們完成的作業(yè)不過一般比擬少，我會特殊交代幼兒告知你的，這種狀況下也請你要按時完成，給孩子樹立一個好的典范。

6、家園聯(lián)系冊

家園聯(lián)系冊是我們溝通的另一渠道。我們會將幼兒每月在園表現(xiàn)向您反映，請您務(wù)必將幼兒在家表現(xiàn)轉(zhuǎn)述與我們。讓我們相互了解。有的家長比擬忙，會覺得煩，請你千萬不要這樣想，其實(shí)這并不占用你多少時間，你想：你只要填一份，而我們兩位教師要共同商議填寫74份，我們也是為了更好的了解您的孩子，教育好您的孩子。只有這樣家園才能達(dá)成共識，形成教育合力，共同完成我們的目標(biāo)。有了你們的支持和理解我們的工作才能正常進(jìn)展。請各位家長放心我們肯定會盡全力照看好你們的孩子，同時對你們的理解和支持表示感謝，有了理解才能溝通只有在溝通中孩子才能得到更好的進(jìn)展。教育孩子要靠我們大家共同的努力。

各位家長，在工作中我們教師從心里真誠的盼望每個孩子都能在幼兒園里安康歡樂的成長，但有時也有照看不周的地方、不到的地方還請各位家長多多包涵與理解。你有什么建議或意見，可直接向我們提出，我們會虛心承受你的珍貴意見，盡量做好我們的工作，今日，你我的付出，是為孩子的一生打下扎實(shí)的根基，是為孩子的幸福人生奠定根底。讓我們以此共勉。不當(dāng)之處，還請批判指正。感謝！

最新幼兒園家長會助教教師發(fā)言稿4

敬重的各位家長：

你們好！特別快樂你們能在百忙之中抽時間來參與今日的家長會，在這里我代表我們班向各位家長長期以來對我們工作的大力支持表示誠心的感謝！

一、班級狀況

首先，請?jiān)试S我介紹一下班級的狀況：班級人數(shù)是13人，其中男孩5人我班幼兒總體上智力進(jìn)展比擬均衡，生活習(xí)慣比擬好，喜愛上幼兒園，樂于參與各種活動，動手力量比擬強(qiáng)，自理力量普遍較好但幼兒之間的個別差異也較大。

二、介紹本學(xué)期工作規(guī)劃

1、重視孩子力量的培育：我班幼兒在剛?cè)雸@時，大局部幼兒都自理力量很差如不會吃飯，不會穿脫衣服，鞋子，不知道自己的水杯毛巾號等等經(jīng)過幼兒園的訓(xùn)練和生活，許多幼兒不僅學(xué)會了自己的事情自己做，而且還有局部幼兒能夠幫忙父母干力所能及的事。

2、重視孩子素養(yǎng)的全面進(jìn)展和提高：在幼兒園，我們更重視幼兒的全面進(jìn)展現(xiàn)在許多家長的教育理念也比擬先進(jìn)，知道孩子素養(yǎng)的全面進(jìn)展和提高《幼兒園教育大綱》里明確規(guī)定，潛移默化的生活與嬉戲才是幼兒的主體，從中幼兒得更多的閱歷積存，并讓他們在此根底上有所進(jìn)展有所提高特殊在幼兒園幼兒一天的生活學(xué)習(xí)根本上都在這個班級范圍里，孩子的性格、力量都對他能否適應(yīng)集體生活、能否呈現(xiàn)出自己的共性特長、能否得到更好的進(jìn)展影響很大所以我們的活動主要以培育幼兒興趣、提高幼兒力量和培育幼兒的習(xí)慣為主。

3、重視對孩子的賞識教育：我們對待班級幼兒進(jìn)展賞識教育，認(rèn)同幼兒的做法，每天在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、用餐、禮貌、等方面對幼兒進(jìn)展表揚(yáng)用貼貼紙來嘉獎他們，他們會很快樂的把自己的貼貼紙?jiān)谏砩?，還相互比誰的貼貼紙多，在幼兒數(shù)的這個過程中，既訓(xùn)練了幼兒的點(diǎn)數(shù)力量還鼓勵了幼兒的上進(jìn)心效果特別好！在每個周的自信舞臺課上評比本周小明星。另外本學(xué)期增加了每周一次的家園聯(lián)系冊，上面會比擬具體的記錄幼兒近期在園的表現(xiàn)，同時我們也想通過這本聯(lián)系冊準(zhǔn)時的了解幼兒在家的狀況，盼望家長能精確的填寫，假如各位在教育孩子時遇到困難需要我們的支持和幫忙也可以寫在上面我們會盡力幫忙大家還有增加了每周一發(fā)放的學(xué)習(xí)卡，上面記錄了一周的課程安排，反面是需要家長幫忙寶寶復(fù)習(xí)的內(nèi)容和一周的食譜。如有什么建議請務(wù)必告知我。

三、家長協(xié)作工作

我們的工作要做好，更重要的是得到各位的支持，因此盼望各位能協(xié)作我們做好一些工作：

1、讓幼兒能參與晨間活動和不耽擱正常的教學(xué)活動，盼望各位家長能盡量讓孩子在8：00—8：40前到園假如由于一些特別緣由遲入園，請您輕聲的和孩子道別、和教師交談，不要影響其他孩子的正?；顒?。

2、假如您的孩子在家消失心情不穩(wěn)或身體不適時，請您在送孩子入園時準(zhǔn)時告知教師，以便我們能多關(guān)注孩子，避開意外事故的發(fā)生。

3、在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導(dǎo)鼓舞孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我效勞力量得到熬煉。

4、為了環(huán)境的美觀請您把孩子的鞋放在指定的鞋柜上。

5、請準(zhǔn)時填寫家園聯(lián)系手冊，我們將在每周五晚上把手冊發(fā)回去，請您周一交給班級教師。

四、征求家長意見和要求

為了我們的工作能夠做的更好，盼望各位能給我們提出珍貴的建議和要求（請家長們提意見）

感謝各位家長對我們的工作的支持，以后有問題也盼望能準(zhǔn)時與我們溝通，今日的家長會就到這里，再一次感謝各位的參與。

最新幼兒園家長會助教教師發(fā)言稿5

各位家長朋友：

大家好！

感謝大家這天的光臨。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)一個多學(xué)期了，我向這天全部到來的家長表達(dá)我深深的謝意，感謝大家一個多學(xué)期以來對我工作的支持，對學(xué)校工作的支持。

假如沒有你們這樣的支持，孩子們不行能有這么大的進(jìn)步。這天請大家來，和我們教師一齊，主要目的讓大家更了解我們的班級、了解我這個人，建立我們彼此之間更大的信任，其次是探討一下我們該如何引領(lǐng)孩子，透過我們的共同努力，使我們的孩子歡樂，健壯的成長。下面，我首先向大家匯報我們中X班在班級治理比擬有特色的地方。

一、了解我的班級治理、了解我這個人，增加我們彼此的信任。

1、在班級治理中樹立“愛”的基調(diào)。

在班級治理中，我比擬注意接近孩子，愛護(hù)和關(guān)懷學(xué)生，和他們進(jìn)展親切的思想溝通，讓他們真正感受到教師對他的親近和“愛”。他們都是五六歲的小孩，有許多的事、許多的道理需要我們漸漸的去引導(dǎo)。所以我時刻提示自己不要過多的指責(zé)孩子，他是不懂。

記得有次上課，我走進(jìn)教室等了一會兒教室里還是有些同學(xué)在講小話，我就說你們還擔(dān)心靜下來，這節(jié)課我不上了，我出去了。這時竟然有個孩子說：“你想出去，你就出去啥，不隨你嘛?！碑?dāng)時一聽這句話我傻眼了，我反問一句你說什么他又理直氣壯的把剛剛的那句話說了一遍。當(dāng)時我壓住了自己的火，課后我在想那孩子是為了我在孩子面前尷尬嗎

到了下午的第六節(jié)課快下課的時候我把他請到辦公室，把他抱在懷里跟他說：“尹教師想了一天都沒想明白你這天上課的時候說你想出去你就出去唄。你真的想尹教師出去嗎”你想想孩子是怎樣答復(fù)我的。他說：“你想出去就出去唄，我們又不能叫你出去?！蔽抑荒軡u漸的和他分析我的用意和他的不對。

即使班里個別好動好斗的孩子，我也并沒有過分去指責(zé)他們，我總是細(xì)心去發(fā)覺他們聰慧、負(fù)職責(zé)的優(yōu)點(diǎn)，以鼓舞為主，即使批判他也不會傷他的自尊，還在平日多給他愛撫，摸摸頭、拍拍肩，拉近師生的距離。經(jīng)過一學(xué)期的努力，孩子們都比擬情愿親近教師。固然，這一點(diǎn)也得感謝家長，是你們在支持著我的工作，在孩子面前為教師樹立威信。

曾有幾個孩子對我說：教師，我很喜愛你，我爸爸媽媽也很喜愛你。家長的一言一行直接影響學(xué)校的教育成果。假設(shè)家長常常在孩子面前談?wù)摻處?、指?zé)教師，其結(jié)果往往減弱教師的威信，簡單使孩子對教師產(chǎn)生疑心和不信任，這不利于孩子的正常的成長，上次有個孩子在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生沖突，被同學(xué)弄哭了。他在和家長打電話的時候說我們班某某同學(xué)總打我哭。家長一聽不得了，就跟孩子說：“假如他下次再打你，你告知我，我回來幫你打。”之后掛了電話就氣沖沖給班主任電話。那位班主任怎樣解釋都沒用，那家長總是那句話“我孩子放到你長鴻就是被別人打的嘍，我到學(xué)校來找到那孩子我扇他兩下，看他以后還敢不敢?！蔽耶?dāng)時是這樣答復(fù)的，假如扇兩下這孩子，他從今以后就能夠不和同學(xué)產(chǎn)生沖突，那這兩下不等到你來扇，我早扇了，他爸媽也早扇了。

你這樣做是對我極度的不信任，眼前是滅別人威嚴(yán)，長自家之氣，可日后孩子覺得我不用怕別人，在別人面前我有我爸撐腰。所以對我的工作方式有意見，也要避開孩子，單獨(dú)與教師友好地交換看法，以取得全都的教育方法。把孩子在學(xué)校遇到的問題留給我教育、處理。

2、作為孩子的護(hù)航使者讓孩子有成就感，建立足夠的自信：

為了讓孩子能夠安康歡樂的學(xué)習(xí)，我從個人到小組都進(jìn)展準(zhǔn)時的評價，并用一些小獎品激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高孩子的自律潛力。豐收的果園是孩子課堂表現(xiàn)的狀況，加油站是每個組上課表現(xiàn)的狀況。果園里填滿了15朵小紅花能夠換一個小禮品，加油站里每兩個星期評一次，每一組里評了10朵紅花這一組每人得到一個小禮品。每一組都有紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、禮儀的小組長，組長依據(jù)自已這組同學(xué)的表現(xiàn)相應(yīng)的加分減分。每周星期五依據(jù)組長的記錄，學(xué)習(xí)和紀(jì)律在15分以上，衛(wèi)生和禮儀在10分以上，就能夠評為班級之星，被評為班級之星的就能獎到紅花。蘋果園換取禮品次數(shù)越多，那獎品越是孩子們喜愛的。

總之一句話讓學(xué)生覺得教師不是強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)，為讓學(xué)生不知不覺的養(yǎng)成專心主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使出我渾身解數(shù)。但是對于孩子的培育遠(yuǎn)不止這些，我也是一個年輕的家長，我也有許多迷茫。讀書是孩子的唯一出路嗎大家必需會說不是，我們把孩子送到那里第一是期望他身心安康，有好的品德，其次是期望孩子好好學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)修養(yǎng)，將來是個有用的人。

二、教育就是培育習(xí)慣——葉圣陶

有人說：良好的習(xí)慣是勝利的一半。接下來，我想和家長們談?wù)劇芭嘤昧?xí)慣，收獲好人生”這個話題。

有一位名校長說：“孩子進(jìn)入中班學(xué)習(xí)，是人生的第一次轉(zhuǎn)折，此刻的孩子們智力上存在的差異微小，競爭的是良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的習(xí)慣也要有一個養(yǎng)成過程的，需要家長、孩子及學(xué)校共同協(xié)作，在平常就留意加以引導(dǎo)。好習(xí)慣終身受益，壞習(xí)慣有害終身。”葉圣陶先生也說過：“什么是教育教育就是培育良好的習(xí)慣?！边@句話用最樸實(shí)的語言，提醒了培育學(xué)生良好習(xí)慣的重要性。

人的局部行為由遺傳打算，大局部行為是靠后天習(xí)得。不同的環(huán)境，造就不同的思想品質(zhì)和性格特征，實(shí)踐證明：中班生不良行為的根源不在自身，而在于現(xiàn)實(shí)社會中不良環(huán)境，以及不良的家庭教育環(huán)境?？茖W(xué)討論證明，一個習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天。

好習(xí)慣是一種財寶，人應(yīng)當(dāng)支配習(xí)慣，而決不是習(xí)慣支配人。對于中班生而言，他們的協(xié)調(diào)性不高，熟悉水平低，稍不留意，就會養(yǎng)成很多不良行為。一種好習(xí)慣需要長時間，有意識地培育。那么，家庭中如何培育孩子的良好習(xí)慣呢？

1、從興趣入手，讓孩子覺得我能行。

有氣的藍(lán)球才能拍得起跳得高，同樣，心情飽滿的孩子學(xué)習(xí)必需感到簡潔。因此，培育和愛護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣很重要。少說或不說帶負(fù)面影響的話，如“下次再考不好，就揍你”“成績不好就不要讀了”等。多說一些專心的話，如“你們學(xué)校真美麗”“你的表現(xiàn)真不錯”“這天你又學(xué)到新學(xué)問啦！”……要培育孩子的學(xué)習(xí)興趣，就不該責(zé)備孩子：“你可笨死了！”“你看人家某某學(xué)得多好?。　边@些話會極大地?fù)p害孩子的自尊心，挫傷他們學(xué)習(xí)的專心性。要明白孩子和孩子不同，他們之間是存在著差異的。

有的孩子理解新學(xué)問相對慢些，假如是這樣，請家長不要太焦急，事實(shí)上急也沒用，你的緊急只會令孩子可怕。而這樣的孩子一旦產(chǎn)生厭學(xué)的心情，或許就永久落在后面了。我們要允許孩子漸漸進(jìn)步，千萬不要急于求成。等孩子們度過了這些難關(guān)，體會到學(xué)習(xí)的樂趣時，學(xué)習(xí)的信念就會增加，學(xué)習(xí)的效果也會更好些。假如孩子具備了學(xué)習(xí)的興趣和信念，就算目前成績一般，將來也會有很大的進(jìn)展空間的，這是由于我們愛護(hù)了孩子的潛力。

2、學(xué)會敬重與寬容。

在學(xué)校里，學(xué)生之間發(fā)生爭吵是常事。有些孩子比擬寬容、大氣，他們不僅僅不會受到同學(xué)的欺侮，反而會擁有更多的伙伴，在班里的威信也較高。有些孩子留意眼，你打了我一下，我就得還你一下，不然就不舒適。這樣的孩子或者成了班中的小霸王，或者成了孤僻的一類，不能和別人正常交往。還有一類孩子比擬軟弱，發(fā)生了什么事也不說話。對于第三類，教師會賜予更多的關(guān)愛，一般說來，這樣的孩子不會受委屈的。其實(shí)，這些事兒無非是小孩子之間的玩笑，或是爭吵，或是頑皮孩子的惡作劇。

作為家長，不必較真。有些家長跟孩子說：“咱不欺侮別人，也不受別人的欺侮。誰打你，你就打他?！币坏┑弥⒆釉趯W(xué)校受了些委屈，立即就跑到學(xué)校找那個孩子理論。家長可能認(rèn)為這樣會讓孩子少受些氣，豈不知這樣非但不能解決問題，有時還會引發(fā)更大的沖突。結(jié)果讓自家孩子缺少了待人的寬容，失去了更多的伙伴，也養(yǎng)成了斤斤計(jì)較的壞習(xí)氣。較好的做法是先勸孩子不要太在意，小伙伴之間只是開個玩笑。然后，教給孩子正確的處理方法。小沖突，多包涵，大問題，找教師幫助，何需惡語相向、拳腳相加即使孩子真受了委屈，家長也不要親自去找那個肇事的孩子，大人找小孩子理論總是有欠妥當(dāng)。

3、讓孩子自己的事自己做。

有這樣一種現(xiàn)象：學(xué)生放學(xué)出了校門，爺爺奶奶抓緊把書包搶過去，讓孩子輕簡潔松地走。這個情節(jié)看似不起眼，但它卻證明：此刻的孩子是皇帝，家長是仆人。日子久了，孩子把這種行為看作了自己該享受的權(quán)利，卻遺忘了背書包是他自己分內(nèi)的事情。這樣疼愛孩子，不利于孩子安康地成長。所以，我推舉家長讓孩子自己背書包。背書包只是自理資料的一點(diǎn)，孩子的自理方面就應(yīng)包括：每一天寫完作業(yè)后，自己整理書桌和書包，備齊其次天要帶的全部用品；自己鋪床、疊被子、穿衣服等等。但凡孩子能夠做到的，盡量讓孩子自己做。

4、養(yǎng)成嚴(yán)格守時和自覺守序的習(xí)慣。

學(xué)校執(zhí)行夏季作息時間。要求學(xué)生早上7點(diǎn)40到校，下午2點(diǎn)20到校；中午11點(diǎn)20分接，下午4點(diǎn)105分接。平常讓孩子養(yǎng)成好的作息習(xí)慣早睡早起。早晨也不要送來的太早以免發(fā)生安全意外。所以請家長按時接送。

要想讓孩子將來成為一個勝利的禮貌人，務(wù)必從小培育他們嚴(yán)格守時和自覺守序的習(xí)慣。家長平常不僅僅要給孩子講守時、惜時的故事和道理，還要以身作則，更要嚴(yán)格訓(xùn)練。為了訓(xùn)練孩子在規(guī)定時間內(nèi)完勝利課，不妨賜予適當(dāng)?shù)募为劵驊土P。為了讓孩子自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，無論多么麻煩，都不讓孩子提前離隊(duì)；無論什么狀況，都讓孩子參加并堅(jiān)持完成群眾任務(wù)或活動。只有這樣，孩子才明白，自己務(wù)必怎樣做，群眾才會有分散力。

5、培育用心致志做事的習(xí)慣。

做事專一，才能事半功倍。而小孩子生性好動，很難做到用心。為訓(xùn)練孩子精力集中，家長能夠采納這樣的方法培育孩子用耳朵聽的習(xí)慣：在寧靜之處，相互看著對方的眼睛說話，不管什么話題都沒關(guān)系，每一天進(jìn)展一次，時間漸漸延長。只要視線相連接，他就會集中留意力聽，只要每一天持續(xù)，就能培育出很會聽“話”的孩子。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也是培育孩子學(xué)習(xí)用心的前提。放學(xué)后，家長應(yīng)讓孩子放松一下。之后讓孩子坐在書桌前，完成當(dāng)天的功課。堅(jiān)持10到20分鐘，習(xí)慣以后，漸漸延長至30至40分鐘。

孩子要玩嬉戲、看電視，務(wù)必在完勝利課以后。共性提示的是：即使當(dāng)天教師沒有布置作業(yè)，也要讓孩子在書桌前讀書、寫字。每日如此，慢慢地，孩子就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣。固然，做功課時有的孩子會鉆空玩一下玩具，或喝水、上廁所、吃東西等等，要避開這些事情的發(fā)生，書桌上面只放學(xué)習(xí)用品，學(xué)習(xí)前，記得提示孩子先倒杯水或者先上廁所，告知他一旦坐到書桌前，就要堅(jiān)持下去，直到做完為止。

6、疼惜學(xué)習(xí)用品。

上中班了，家長總要為孩子預(yù)備一些鉛筆、尺子、橡皮等必備的學(xué)習(xí)用品。在那里，我給大家提幾點(diǎn)推舉。一是文具要一般化、群眾化。即不要給孩子買過于花哨并帶有嬉戲功能的文具，不然，孩子上課時，文具便變成玩具。也不要給孩子買珍貴型的文具帶到學(xué)校來，會誘導(dǎo)他們的攀比心理。二是教育孩子疼惜自己的文具。不要隨便毀壞和喪失，做到物盡其用。比方作業(yè)本要寫滿一頁再掀一頁，一本用完再換另一本，用的本子要持續(xù)平坦。三是家長要引導(dǎo)孩子記住自己文具的`特征和數(shù)量，以免喪失了也不熟悉、不明白。這些好象微缺乏道，卻能培育孩子節(jié)省的品質(zhì)，細(xì)心做事的習(xí)慣。

父母是孩子的第一任教師。孩子是父母的鏡子，孩子是父母的作品。習(xí)慣養(yǎng)成最重要的場所是家庭。父母在平常務(wù)必要以身作則，言傳身教，做孩子的表率。由于您的一舉一動會對孩子的成長產(chǎn)生重大的影響。

但是，不少家長對習(xí)慣教育的重要性熟悉缺乏，往往實(shí)行舍本求末的方法，認(rèn)為“只要把學(xué)習(xí)搞好，別的什么都不用管”。針對這種狀況，我們期望家長走出“孩子小，不懂事，長大再嚴(yán)要求”的習(xí)慣教育誤區(qū)。此外，我們提示家長“留意第一次”，盡量在第一次的時候就教好，不要有“例外”的思想，由于一個小小的例外，就可能破壞已養(yǎng)成的習(xí)慣。一旦孩子染上了某種不良行為習(xí)慣，往往是很難矯正的，甚至?xí)绊戇@個人的一生。要明白學(xué)好三年，學(xué)壞或許只要一次。

各位家長，好的習(xí)慣涵蓋了生活、學(xué)習(xí)的方方面面，我的發(fā)言僅僅是拋磚引玉，在座的家長們許多是教育方面的行家，殷切期望你們能把自己的珍貴閱歷介紹出來，讓我校的`教育方法更科學(xué)，共同把我們的學(xué)生，你們的孩子培育成才！

最新幼兒園家長會助教教師發(fā)言稿6

各位家長：

你們好！

首先，我代表幾位教師對你們的到來表示熱鬧的歡送，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參與這個家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對您孩子的一種關(guān)懷，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順當(dāng)開展。在此，我真誠地對你們說一聲：感謝，真誠地感謝你們的熱忱支持。同時，更盼望你們能一如既往地關(guān)懷與支持我們的工作。

大班是孩子們在幼兒園生活的最終一年，也是孩子們?nèi)雽W(xué)前非常重要和關(guān)鍵的一年。作為教師，我們將更加急躁，認(rèn)真，仔細(xì)，盡自己最大的努力去培育孩子各方面的力量；作為家長，我們也感覺到了你們更加迫切地盼望孩子學(xué)得多，學(xué)得好，也更想了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)狀況。因此，接下來，我就我們班的現(xiàn)狀向你們作一下簡潔的介紹。

（一）班級現(xiàn)狀

近年來，在陳校長的領(lǐng)導(dǎo)下，許多家長都情愿把自己的孩子放在一小，這也造成了我們的班容量逐年遞增。今年我班就有84人，人均占地面積比擬小，對學(xué)生的治理壓力也比擬大。雖然我剛接手這個班級不久，但對我們這個班級的小朋友印象很深，感到大家都很活潑，學(xué)問面也很廣。經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí)，大多數(shù)小朋友已經(jīng)適應(yīng)了這種大班容量的生活。

（二）幼小連接問題

還有一年孩子們就要畢業(yè)了，為了使幼兒能順當(dāng)自然地適應(yīng)小學(xué)的生活，做好幼小連接的工作。教師需要和家長共同努力，相互協(xié)作，讓幼兒在心理上行為上做好入學(xué)預(yù)備，在思想上克制以往漫無目的的玩耍，開頭關(guān)注有目的的，有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在生活方面。克制依靠性，培育獨(dú)立性，提高生活自理力量。

提高孩子的自理力量。在幼兒園，生活上的是有教師幫助，但小學(xué)生生活一切要求自理。試想，一個連吃飯也不能自理；鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節(jié)奏？在學(xué)校生活中，他又能跟上大家的節(jié)奏？在家盼望家長們讓孩子們能自己的事自己做，克制依靠性，培育獨(dú)立力量，這樣也是培育幼兒好學(xué)精神的第一步。還要給孩子供應(yīng)一個固定的學(xué)習(xí)的地方，書包，課本，作業(yè)本，文具肯定要讓孩子去整理，父母可指導(dǎo)，但不要包辦代替，如第一天書包里帶了什么東西，放學(xué)回家看看，是不是沒有丟東西，讓孩子心里有數(shù)。開學(xué)初我就要求幼兒每天整理書包，每天削四根鉛筆。無論是幼兒之間，還是幼兒與教師之間的事，都要鼓舞幼兒去與人交往，學(xué)會表達(dá)，肯定要通過生活實(shí)踐中的一件件小事，一次次經(jīng)受和一個個感受，是孩子真正從心里明白，這世界上，誰也不比誰特別，自己的是事情必需自己做

在和家長的溝通時也發(fā)覺，孩子做什么都不夠主動、積極，其實(shí)是有時候，是父母對孩子不夠信任所產(chǎn)生的，拿別的孩子和自己的孩子比擬這個對孩子不公正，更不能說你這個也做不好，那個也做不好，而要以積極的方式鼓舞，和信任孩子給孩子信念。這樣才會更積極主動。盼望家長能多和我們教師溝通。例如放學(xué)時，在門口，有什么問題都準(zhǔn)時與我們溝通。如有不便利可以打電話聯(lián)系。

（三）存在的問題

1、傾聽習(xí)慣不