2023年幼兒園家長雙減心得體會(huì),菁選2篇

2023年幼兒園家長雙減心得體會(huì),菁選2篇【范文】

幼兒園家長雙減的心得體會(huì)1

雙減政策對(duì)于學(xué)生減負(fù)和推動(dòng)教育公*，都起著特別重要的作用?！靶?nèi)提升”+“校外減負(fù)”這兩個(gè)中心思想無疑對(duì)教育提出了更高、更全面的要求，也要求家長乃至社會(huì)將更多的留意放在真正適合孩子的教育之上，將教育回歸到作為主角的孩子身上，回歸教育本身。

家長應(yīng)當(dāng)用什么樣的姿勢(shì)來面對(duì)呢？在孩子的成長過程中，我們總是操勞著孩子的方方面面，以前輩的身份來規(guī)劃著孩子們的將來。給他們報(bào)這樣那樣的興趣班、輔導(dǎo)班，想讓孩子優(yōu)秀、更優(yōu)秀、超級(jí)優(yōu)秀。但是卻忘了問孩子是否情愿。

不行否認(rèn)我們都想讓孩子變得優(yōu)秀，但其實(shí)我們更需要承受孩子們的*凡。不是全部人都是愛因斯坦，也不是全部人都能成為魯迅，不是嗎？

所以，別讓孩子成為沒有思想的“優(yōu)秀楷?！保猛娴撵`魂，活潑的思維更重要。

想要做到讓孩子真正成長、真正優(yōu)秀，做到真正的減負(fù)，就需要做到讓孩子自發(fā)學(xué)習(xí)，而不是始終被推著趕著學(xué)習(xí)。作為家長的我們更應(yīng)當(dāng)做的是讓孩子能夠發(fā)覺自己的“興趣和愛好，且能夠自我驅(qū)動(dòng)去了解、去學(xué)習(xí)。家長的職責(zé)則是引導(dǎo)，而非干預(yù)。作為家長的我們應(yīng)當(dāng)摒棄用時(shí)間積累起來的“努力”和“優(yōu)秀”，學(xué)會(huì)放手。讓孩子從興趣動(dòng)身，自我驅(qū)動(dòng)下去高效學(xué)習(xí)。

讓孩子成為身心安康、全面進(jìn)展和面對(duì)將來的人，讓教育回歸本真。這應(yīng)當(dāng)是我們一起努力的方向。

可以確定的是，校外減負(fù)的同時(shí)，是校內(nèi)教育做加法，學(xué)校只有提升教學(xué)質(zhì)量、提升教學(xué)效勞，幫家長管好孩子的學(xué)習(xí)，以此減輕家長的負(fù)擔(dān)。只有校內(nèi)加上去，孩子能カ加上去，校外オ能真的減下來。哪怕沒有學(xué)科補(bǔ)習(xí)班，孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的力量，把根本功打扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，那孩子將來的竟?fàn)幜σ灿辛恕?/p>

生命不止一種精彩，不要讓孩子走我們安排的路，而要讓孩子成為孩子，擁有寶貴的童年、絢爛的少年時(shí)間，不畏將來，勇往直前。

幼兒園家長雙減的心得體會(huì)2

“雙減”政策落地，許多人調(diào)侃拼爹時(shí)代正式到來。有網(wǎng)友表示，“拼爹”拼的不是家長的學(xué)歷、財(cái)力，而是家庭教育的理念、素養(yǎng)、水*和維護(hù)親子關(guān)系的力量。家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育，核心是讓孩子*。

首先要教孩子學(xué)會(huì)做人，再是學(xué)會(huì)生活，最終才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。“雙減”政策的指導(dǎo)思想是要促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展、安康成長，家長因此要關(guān)注孩子心理安康，保障孩子的睡眠時(shí)間，加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，鼓舞孩子擁有藝術(shù)、體育類的興趣愛好。*思想，更新觀念也很重要。

厘清家庭、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任，孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的事情，放心交給學(xué)校，家長則關(guān)注孩子的品德行為習(xí)慣，為孩子安康成長打下根底?！半p減”后多出的課后時(shí)間如何安排？這需要家長更高質(zhì)量的陪伴，嬉戲、運(yùn)動(dòng)、閱讀和溝通等。

對(duì)待孩子要更有急躁，同時(shí)要提升自己與孩子相處的力量，不能動(dòng)不動(dòng)就起沖突。要重點(diǎn)培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括責(zé)任心、主動(dòng)性、自制力和時(shí)間治理力量，這些都需要家長在*時(shí)的教育中培育滲透。

例如，讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情；家庭作業(yè)要定時(shí)、快速、限時(shí)獨(dú)立完成，留意書面清潔程度等。還要培育孩子的生活力量。生活力量是學(xué)習(xí)力量的前提，生活習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的根底。在家中，要讓孩子參加家務(wù)，在學(xué)校，鼓舞孩子參與勞動(dòng)；學(xué)會(huì)自己的事情自己做。在這樣的勞動(dòng)過程中，既熬煉了孩子的自理力量，又培育了孩子的責(zé)任心。最終，家長要和教師協(xié)同，培育孩子的學(xué)習(xí)力量，包括怎么復(fù)習(xí)、糾錯(cuò)、總結(jié)歸納等，這些專業(yè)性問題，可以多向教師請(qǐng)教?！p減’政策落地后，家長要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，了解孩子成長規(guī)律，提升家庭教育素養(yǎng)與力量，這才是最好的家庭教育。

家庭教育、學(xué)校教育及社會(huì)教育構(gòu)成了教育的有機(jī)整體?！半p減”政策讓家長角色回歸，從而也讓家長面對(duì)新一輪的挑戰(zhàn)。家長究竟應(yīng)當(dāng)做什么、怎么做？給家長們?nèi)龡l建議：

一、幫忙孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣

好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開外力的推動(dòng)，最終會(huì)到達(dá)從被動(dòng)到主動(dòng)、從他律到自律的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)成績好的孩子，大多具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣又與優(yōu)秀的生活習(xí)慣息息相關(guān)。例如擁有良好的閱讀習(xí)慣能有效促進(jìn)思維的進(jìn)展，而好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣則能有效促進(jìn)留意力和專注力的提高。

又如優(yōu)秀的勞動(dòng)習(xí)慣能幫忙孩子確立正確的三觀，培育責(zé)任感，提升獨(dú)立力量，而參加家庭生活的習(xí)慣有助于培育孩子的公民意識(shí)以及對(duì)家庭的責(zé)任感。

二、幫忙孩子制訂學(xué)習(xí)規(guī)劃

建議家長和孩子將每個(gè)學(xué)期按不同的維度（如時(shí)間）分割成若干個(gè)學(xué)習(xí)階段，制訂相應(yīng)規(guī)劃。一份好的學(xué)習(xí)規(guī)劃應(yīng)同時(shí)具備以下三個(gè)條件：家長和孩子一起商議制訂完成，這樣不僅可以有效避開目標(biāo)過高或過低的狀況發(fā)生，也能促使家庭內(nèi)部在學(xué)習(xí)問題上達(dá)成統(tǒng)一。

二是詳細(xì)可操作的，如每天英語朗讀半小時(shí)，兩天完成數(shù)學(xué)練習(xí)一章節(jié)等，過程詳細(xì)可操作，家長的監(jiān)視也就更有效。

三是必需寫有自我鼓舞和家長鼓舞的話語，彰顯孩子自己的決心，鼓舞孩子堅(jiān)持前行。

三、全身心的陪伴將成為孩子制勝的法寶

“雙減”政策剛公布，武進(jìn)區(qū)清英外國語學(xué)校三PYP班學(xué)生家長侯娜瞬間感覺到“松了口氣的竊喜”。她說，作為當(dāng)代家長，處在“贏在起跑線”的大環(huán)境里，沒有堅(jiān)決的內(nèi)心，很簡單被影響。而‘雙減’就像重啟開關(guān)一樣，強(qiáng)制暫停我們的焦慮和迷茫，給我們重新思索的時(shí)機(jī)，想想對(duì)于祖國和世界的將來，畢竟什么才是最重要的？作為“80后”家長，侯娜深深地感受到，處在瞬息萬變的科技時(shí)代，孩子們的將來變化不是父母所能夠掌控和想象的。他們更需要獨(dú)立的思想和時(shí)代仆人翁的責(zé)任感，所以我們不能用我們的經(jīng)受來要求和培育我們的孩子。“雙減”之后，孩子的空余時(shí)間增加了，侯娜也說起了自己的準(zhǔn)備——用以前忙于補(bǔ)習(xí)班的周末，和孩子一起運(yùn)動(dòng)、一起嬉戲親切親子關(guān)系；把以前充滿著補(bǔ)習(xí)班的““假期”變?yōu)檎嬲募倨?，在疫情完畢后來一場?shí)地丈量世界的旅行。

學(xué)習(xí)做個(gè)合格父母，父母也都是第一次做父母，在對(duì)于孩子的教育方面很簡單走入誤區(qū)，做出一些不正確的行為，影響孩子的進(jìn)展。孩子們需要家長的支持，而不是打罵。無論工作多忙，家長下班后肯定要關(guān)懷孩子，詢問一下今日在班里新學(xué)了什么、有沒有交新的朋友等等。在孩子遇到挫折的時(shí)候，多去鼓舞孩子，教會(huì)孩子克制困難。在孩子得到進(jìn)步的時(shí)候，也要準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，幫忙孩子增加信念。

只有這樣，孩子才不會(huì)盲目自大，也不至于自卑。家長和教師都是為了孩子好，應(yīng)當(dāng)彼此協(xié)作。比方教師布置的作業(yè)，家長不要任憑去質(zhì)疑，要監(jiān)視孩子按時(shí)完成。教師公布的留意和要求也要積極協(xié)作。家長是孩子的第一任教師，假如家長本身素養(yǎng)就很低，簡單生氣、辱罵別人，那么孩子在潛移默