小班美術(shù)《可愛(ài)的動(dòng)物》教案

小班美術(shù)《可愛(ài)的動(dòng)物》教案小班美術(shù)《可愛(ài)的動(dòng)物》教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)想象、添加、組合，嘗試用各種不同外形的樹(shù)葉奇妙地拼貼動(dòng)物造型，感受聯(lián)想創(chuàng)作的趣味。

2、學(xué)習(xí)在背景上隨便撕出塊面，制作出斑駁、輕快的效果。

3、能急躁、細(xì)心地進(jìn)行粘貼和印制。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、課件：各種動(dòng)物的圖片，有撕紙技法的版畫(huà)作品。

2、各種樹(shù)葉（圓形、長(zhǎng)形和造型獨(dú)特的樹(shù)葉，常綠樹(shù)樹(shù)葉最佳），卡紙，刻刀，乳膠，雙面膠，抹布，宣紙，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。

三、活動(dòng)過(guò)程：

第一步：制版

1、談話、溝通自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，同憶有關(guān)動(dòng)物的造型閱歷。

老師：你喜愛(ài)什么動(dòng)物？它是什么樣子的？

2、出示各種小動(dòng)物的圖片，關(guān)心幼兒歸納總結(jié)動(dòng)物的基本部位的形態(tài)。

老師：你喜愛(ài)哪個(gè)動(dòng)物？它是洲哪幾個(gè)部分組成的？

3、通過(guò)想象、添加、組合，嘗試將各種不同外形的樹(shù)葉拼貼成動(dòng)物造型，感受聯(lián)想創(chuàng)作的趣味。

（1）老師：假如要用樹(shù)葉拼一只長(zhǎng)頸鹿，用怎樣的樹(shù)葉來(lái)組合？（個(gè)別幼兒嘗試拼貼）

（2）老師：背景可以添加什么？（樹(shù)木、草與花等）

4、幼兒創(chuàng)作。

（1）重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒利用不同樹(shù)葉的造型特點(diǎn)，制造性地拼貼動(dòng)物。

（2）難點(diǎn)：細(xì)致地將每片葉子粘牢。

其次步：拓印

1、出示有撕紙技法的版畫(huà)作品，引導(dǎo)幼兒觀看、觀賞，感受斑駁、輕快的美感。

老師：天空看上去有怎樣的感覺(jué)？

2、觀看撕紙的技法。

（1）老師：猜猜，這樣的效果是怎樣制作出來(lái)的？

（2）老師示范：用刻刀隨便在空白處刻畫(huà)，不將底紙刻破，用手沿一個(gè)方向?qū)⒓埖谋韺铀旱簟?/p>

（3）嘗試在背景部分隨便撕出塊面，制作出斑駁、輕快的效果。

要點(diǎn)提示：

這一環(huán)節(jié)，應(yīng)依據(jù)幼兒的操作嫻熟程度來(lái)完成。老師可選擇幾個(gè)策略：

1、老師可在卡紙上事先切割出線條，易于幼兒直接撕紙，降低操作的難度。

2、由于樹(shù)葉是新奇素材，它的保持性較差，要求幼兒將主體內(nèi)容和背景部分一同完成會(huì)有困難，老師可以采納多人分工合作的形式共同完成制版。

3、幼兒印制。

4、展現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞、評(píng)價(jià)。

重點(diǎn)觀賞奇妙利用樹(shù)葉形態(tài)進(jìn)行拼貼的作品，鼓舞有急躁的幼兒。

四、活動(dòng)建議：

1、區(qū)角活動(dòng)：在活動(dòng)區(qū)角供應(yīng)各種樹(shù)葉供幼兒拼貼。在老師的指導(dǎo)下，嘗試在厚卡紙上進(jìn)行切割、撕紙的活動(dòng)。

2、家園共育：觀看自然中各種樹(shù)葉的形態(tài)。

小班美術(shù)《可愛(ài)的動(dòng)物》教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

１、學(xué)習(xí)選用園形體的廢舊材料，制作自己寵愛(ài)的動(dòng)物頭飾，體現(xiàn)材料使用的多元化，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識(shí)訓(xùn)練。

２、通過(guò)用園的形體構(gòu)成各款可愛(ài)的動(dòng)物頭飾，提高對(duì)造型美的感覺(jué)力、想象力和動(dòng)物操作力量，從勝利的喜悅中培育自信。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

選用園的形體材料構(gòu)成動(dòng)物頭飾。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

把握毛線類(lèi)材料的粘貼固定方法。

四、活動(dòng)預(yù)備

１、發(fā)動(dòng)幼兒收集園形的廢舊材料。（紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料園鈕扣，毛絨球，各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品）。

２、制作頭飾用的長(zhǎng)條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料（漿糊、乳膠、透亮?????膠紙），顏色筆，抹布等。

３、投影機(jī)和有關(guān)資料。

４、設(shè)置環(huán)境：擺設(shè)畫(huà)有小動(dòng)物形象的拱門(mén)，地面放置8～10個(gè)藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個(gè)皮球，布置成小動(dòng)物幼兒園。

五、活動(dòng)過(guò)程

１、嬉戲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地

老師扮八哥老師，幼兒扮小動(dòng)物，聽(tīng)樂(lè)曲做律動(dòng)進(jìn)入拱門(mén)后，引導(dǎo)幼兒觀看環(huán)境，鼓舞幼兒使用場(chǎng)地上材料，進(jìn)行簡(jiǎn)潔嬉戲，從中感知園形、環(huán)狀、球等物體的共同特點(diǎn)。

２、進(jìn)園的聯(lián)想。

引導(dǎo)幼兒講出活動(dòng)中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的形狀及共同特征，歸納為都是園的形體。并指出自己扮演的動(dòng)物中哪部分是園的。

３、引出課題。

制作一個(gè)自己喜愛(ài)的、可愛(ài)動(dòng)物頭飾參與動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

４、組織幼兒設(shè)計(jì)方案

觀看桌上園的形體材料特點(diǎn)，讓個(gè)別幼兒講出自己的制作方案，相互啟發(fā)。

５、觀看投影。

從投影中找出由園構(gòu)成的動(dòng)物形象，豐富信息。

６、解決教學(xué)難點(diǎn)。

關(guān)心幼兒歸納說(shuō)出很多小動(dòng)物臉上有胡須，選細(xì)線粘貼固定，再示范使用透亮?????膠紙粘貼等方法。

７、幼兒制作頭飾。

觀看幼兒選材、結(jié)構(gòu)、裝飾狀況，重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼動(dòng)物胡子

的程序；關(guān)心幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒，戴上頭飾，按音樂(lè)做律動(dòng)。

六、活動(dòng)評(píng)價(jià)

１、組織幼兒相互欣賞彼此的頭飾，請(qǐng)2～3名幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的頭飾最可愛(ài)，為什么？

２、指導(dǎo)幼兒欣嘗1～2件作品，分析如何選用園的形體構(gòu)成好玩而可愛(ài)的動(dòng)物形象，如何搭配顏色更調(diào)和，怎樣把毛線類(lèi)材料粘得更穩(wěn)，從而感覺(jué)園形體的造型美。

３、關(guān)心幼兒熟悉動(dòng)腦動(dòng)手，能變廢為寶，滲透環(huán)保意識(shí)訓(xùn)練。

４、戴上頭飾一起去參與聯(lián)歡會(huì)，結(jié)束活動(dòng)。

小班美術(shù)《可愛(ài)的動(dòng)物》教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)：感受各種材料特性，探究奇妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)動(dòng)物的方法。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：了解動(dòng)物的生活習(xí)性和相貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛(ài)，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)、探究、合作的愉悅，培育同學(xué)的綜合學(xué)習(xí)力量和制造精神。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培育愛(ài)護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、觀賞、感知、探究自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，引發(fā)寵愛(ài)動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)。

2、探究用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培育合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)力量。

教學(xué)難點(diǎn)：奇妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)動(dòng)物。

三、教學(xué)預(yù)備：

1、老師預(yù)備：課件，制作形式多樣的“動(dòng)物”作品。

3、同學(xué)預(yù)備：各種用以制作“動(dòng)物”的紙質(zhì)材料和工具（剪刀、膠水）。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）情境導(dǎo)入

1、老師穿著導(dǎo)游服戴著太陽(yáng)帽進(jìn)教室。

導(dǎo)言：小伴侶們好！你們猜猜我要去哪里？我們到動(dòng)物王國(guó)去探望可愛(ài)的動(dòng)物，想去嗎？

2、猜謎嬉戲

師：讓我們乘坐觀光列車(chē)，動(dòng)身吧?。ㄕn件出示觀光列車(chē)）途中，我們來(lái)玩玩猜謎嬉戲，仔細(xì)聽(tīng)哦！

謎語(yǔ)A：頭長(zhǎng)小樹(shù)杈，身開(kāi)白梅花，四腿細(xì)又長(zhǎng)，奔跑快如馬！

謎語(yǔ)B：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。

（二）賞析、探究

1、師：動(dòng)物王國(guó)到了，看看誰(shuí)來(lái)迎接我們?(播放動(dòng)物的錄象)請(qǐng)同學(xué)觀賞生活在大自然中的動(dòng)物。

2、請(qǐng)同學(xué)描述自己喜愛(ài)的動(dòng)物。

你最喜愛(ài)誰(shuí)？它長(zhǎng)什么樣子？是什么顏色的？最大的特點(diǎn)是什么？

3、引導(dǎo)賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品。

現(xiàn)在我們到動(dòng)物王國(guó)的“演播廳”去參觀、了解動(dòng)物的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

（課件出示演播廳）播放藝術(shù)家筆下的動(dòng)物，民間“動(dòng)物”工藝品，現(xiàn)代“動(dòng)物”工藝作品，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行賞析。

4、引導(dǎo)賞析老師、同學(xué)的作品，探究制作的方法、步驟。

（1）賞析老師制作的動(dòng)物作品，探究制作步驟。

（2）賞析同學(xué)的作品，探究制作的方法、步驟。

從形色、花紋、動(dòng)態(tài)等方面引導(dǎo)溝通，探究如何奇妙地運(yùn)用各種材料制作動(dòng)物的方法。特殊溝通如何讓動(dòng)物站起來(lái)。

（3）引導(dǎo)總結(jié)“動(dòng)物”的表現(xiàn)形式、制作方法。

（三）開(kāi)心創(chuàng)作

1、（課件）啟示：春暖花開(kāi)的春天，迎來(lái)了動(dòng)物王國(guó)里可愛(ài)的熊貓小珍寶的生日。小珍寶想為自己舉辦一個(gè)盛大的快樂(lè)的生日宴會(huì)，誠(chéng)邀各動(dòng)物伴侶前來(lái)參與。

師：你們想知道哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)參與熊貓小珍寶的生日宴會(huì)嗎？等會(huì)兒就知道了。

2、出示創(chuàng)作要求：小組合作制作一組顏色鮮亮、形態(tài)美麗、造型生動(dòng)、可愛(ài)的動(dòng)物，參與熊貓小珍寶的生日宴會(huì)。

3、小組爭(zhēng)論、溝通如何創(chuàng)作。

4、小組合作，進(jìn)行制作動(dòng)物活動(dòng)。老師巡導(dǎo)，播放輕音樂(lè)。

（四）展現(xiàn)、評(píng)價(jià)。

1、以小組為單位把作品擺放到老師課前預(yù)備好的背景圖上。

2、觀賞、評(píng)價(jià)作品。

說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的作品。（引導(dǎo)從動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)等觀賞、評(píng)價(jià)）

（五）拓展

1、請(qǐng)同學(xué)介紹自己知道的珍稀動(dòng)物。（課件隨機(jī)出示圖片）

2、進(jìn)行愛(ài)護(hù)動(dòng)物的思想訓(xùn)練。

（六）談收獲，結(jié)束旅程。

1、照相留念

師：為記住今日的歡樂(lè)旅程，我們一起和動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物們照相留念吧！請(qǐng)大家到展現(xiàn)臺(tái)前和動(dòng)物伴侶們一起照相。

2、談收獲

師：旅程就要結(jié)束了，請(qǐng)同學(xué)們坐上回程列車(chē)，談?wù)勥@次旅程的收獲吧！

小班美術(shù)《可愛(ài)的動(dòng)物》教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試選擇自己喜愛(ài)的繪畫(huà)工具大膽作畫(huà)。

2.情愿用肢體動(dòng)作、符號(hào)等表現(xiàn)自己喜愛(ài)的動(dòng)物的走路姿態(tài)。

3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

4.培育幼兒初步的制造力量。

二、活動(dòng)預(yù)備：

畫(huà)有隱蔽動(dòng)物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）在情境中請(qǐng)出動(dòng)物

1、猜你猜一猜今日會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)和我們一起做嬉戲？（幼兒自由猜想）

2、這兒有顏料和筆，等會(huì)兒你可以選自己喜愛(ài)的顏色找和桶上相同標(biāo)記的畫(huà)紙涂色把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)。記住圖的時(shí)候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應(yīng)當(dāng)怎么涂？（順著一個(gè)方向，從上到下）

3、你請(qǐng)出的動(dòng)物是誰(shuí)？去看一看其他小伴侶請(qǐng)出了哪些動(dòng)物？

（二）說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)做做

1、我們來(lái)看看有誰(shuí)來(lái)了，來(lái)了幾個(gè)？（加以統(tǒng)計(jì)記錄）

2、你知道這些動(dòng)物是怎樣來(lái)的？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)它走路的樣子。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)樣）

（三）嘗試運(yùn)用符號(hào)記錄動(dòng)物的走路動(dòng)作。

1、剛才我們學(xué)了小動(dòng)物走路的樣子，你們真棒，學(xué)的真像。我們會(huì)不會(huì)把這些小動(dòng)物走路的樣子畫(huà)下來(lái)呢？

2、桌上有記號(hào)筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫(huà)，畫(huà)好以后貼在小動(dòng)物的旁邊。

（四）溝通爭(zhēng)論

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己畫(huà)的符號(hào)的。誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫(huà)的代表什么意思？（準(zhǔn)時(shí)鼓舞幼兒）

2、這些小動(dòng)物夸我們很聰慧，它們想和我們一起做嬉戲，我們也來(lái)學(xué)自己喜愛(ài)的動(dòng)物走到教室里和它們一起做嬉戲。

四、設(shè)計(jì)思路：

在主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》中，孩子們通過(guò)活動(dòng)了解了常見(jiàn)動(dòng)物，并對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物行走的姿態(tài)產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。小班幼兒已經(jīng)具有了運(yùn)用肢體動(dòng)作仿照他們寵愛(ài)動(dòng)物的動(dòng)作特征，能初步的感知到運(yùn)動(dòng)節(jié)律的變化的力量，因此在日常生活中他們時(shí)而仿照小貓輕輕走的動(dòng)作，時(shí)而仿照小兔蹦蹦跳跳的行走。

小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動(dòng)感知四周事物的特征，比較事物的異同，并開(kāi)頭發(fā)覺(jué)事物之間的關(guān)系，包括符號(hào)與動(dòng)作之間的微妙的關(guān)系。每個(gè)幼兒都會(huì)用自己的表達(dá)方式、布滿稚氣的“語(yǔ)言”來(lái)表達(dá)自己的理解，幼兒的表達(dá)符號(hào)如同一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的萬(wàn)花筒，呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語(yǔ)言表達(dá)的對(duì)事物的理解，用自己的方式表達(dá)探究的軌跡。讓孩子運(yùn)用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)感受和體驗(yàn)，并嘗試?yán)斫馑说谋磉_(dá)方式，從而達(dá)到相互提高的方式。

供應(yīng)豐富多樣的工具材料，能適合幼兒的愛(ài)好、愛(ài)好，滿意幼兒不斷探究發(fā)覺(jué)的需要，在材料的投放上，以多元化為主，這樣幼兒就能依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)，同時(shí)在表現(xiàn)的過(guò)程中引發(fā)幼兒對(duì)材料運(yùn)用特性的探究，因此在活動(dòng)中我投放了記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫(huà)工具，讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜愛(ài)的繪畫(huà)工具進(jìn)行表現(xiàn)。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒可以用自己的方式來(lái)感知、熟悉、表達(dá)、表現(xiàn)，大膽想象，因此我想讓孩子在運(yùn)用美術(shù)閱歷大膽的表現(xiàn)的過(guò)程中，萌發(fā)愛(ài)好，體驗(yàn)探究的愛(ài)好，學(xué)習(xí)的過(guò)程對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)才變得真正有意義。

五、教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高。但在開(kāi)頭作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開(kāi)心地樂(lè)觀、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果抱負(fù)。

小班美術(shù)《可愛(ài)的動(dòng)物》教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用不同造型的瓶子進(jìn)行創(chuàng)意想象，制作出小動(dòng)物。

2、在創(chuàng)作的活動(dòng)中，能大膽表達(dá)自己的想法。

3、體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

三、閱歷預(yù)備：

活動(dòng)前幼兒已認(rèn)知常見(jiàn)動(dòng)物的主要形狀特征

四、物質(zhì)預(yù)備：

ppt、各種材料：羽毛、毛條、吸管等，自然物：快樂(lè)果殼、小木片，小竹節(jié)等、剪刀，雙面膠、托盤(pán)、壓花機(jī)、透亮?????膠、水筆等

五、活動(dòng)過(guò)程教案：

（一）出示不同造型的瓶子導(dǎo)入活動(dòng)。

師：老師帶來(lái)了各種各樣的瓶子，我們一起來(lái)看看。

師：今日老師要和小伴侶玩一個(gè)瓶子變。變。變的嬉戲，請(qǐng)小伴侶把瓶子變自己

喜愛(ài)的小動(dòng)物。

師：你想用什么瓶子變成什么小動(dòng)物？

幼：幼兒與同伴溝通爭(zhēng)論

（二）介紹材料，引導(dǎo)幼兒遷移已有閱歷，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愛(ài)好。

1、師介紹材料

2、幼兒創(chuàng)意想象。

師：小伴侶你們喜愛(ài)的小動(dòng)物是怎么變出來(lái)？誰(shuí)情愿跟大家說(shuō)一說(shuō)你有什么好方法？

師：你預(yù)備怎么變？

3、個(gè)別幼兒溝通想法。

（三）、觀賞動(dòng)物造型ppt

師：老師帶來(lái)了一些瓶子大變身的動(dòng)物造型圖片，請(qǐng)小伴侶一起來(lái)觀賞。

（四）提出制作要求

（1）小伴侶需要什么材料自己去取，用多少，取多少，剩下的材料要分類(lèi)送回。

（2）將制作好的小動(dòng)物送到動(dòng)物樂(lè)園。

（五）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

師：小伴侶們，我們開(kāi)頭給瓶子大變身吧。

（六）共享展現(xiàn)

師：你覺(jué)得哪只動(dòng)物做的最有創(chuàng)意？

師：下次區(qū)域活動(dòng)時(shí)請(qǐng)小伴侶試一試用不同造型的瓶子變出其它的小動(dòng)物。

小班美術(shù)《可愛(ài)的動(dòng)物》教案篇6

一、導(dǎo)入新課：

表演猜謎：出示“青蛙”“鴨子”“羊”“小雞”等動(dòng)物圖片讓同學(xué)表演“你比劃我來(lái)猜”。(嬉戲規(guī)章：一個(gè)小伴侶可以仿照該動(dòng)物的聲音或者是動(dòng)物，另一個(gè)小伴侶猜是什么動(dòng)物。)

引出課題：這些都是我們生活常常見(jiàn)到的可愛(ài)的動(dòng)物。

二、教學(xué)過(guò)程：

1、接下來(lái)老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起去漂亮的動(dòng)物王國(guó)里去瞧一瞧，都有些什么可愛(ài)的動(dòng)物?請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你們最喜愛(ài)哪種動(dòng)物?它有什么特點(diǎn)?

2、在這個(gè)動(dòng)物王國(guó)里面生活著百獸之王老虎，活潑可愛(ài)的金絲猴，胖胖的'大熊貓，在天空中飛行的老鷹，還有脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)頸鹿，等等一些動(dòng)物。這些動(dòng)物自由拘束的生活在美妙地大自然中，可真幸福!

3、在這幅圖片中，你們知道有哪些是我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物嗎?這些動(dòng)物都是人類(lèi)的好伴侶，我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物，愛(ài)惜動(dòng)物。

三、觀賞、了解不同材料制作的動(dòng)物的藝術(shù)作品：

1、我們生活中有好多人像我們一樣特別喜愛(ài)小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看他們都是怎么做的?

(有裝裱成畫(huà)的老虎;有陶泥做的小雞;石頭雕刻出來(lái)的大象和兔子;還有用紙折出來(lái)的小動(dòng)物)這些作品是不是做得和真的一樣呀!

2、今日我們就試著用橡皮泥來(lái)捏一捏，想一想如何用彩泥捏誕生動(dòng)的小動(dòng)物。(老師也給大家預(yù)備兩幅作品一起來(lái)看看，有可愛(ài)的螃蟹，有美麗的小蜻蜓，還有溫存的小綿羊)

3、接下來(lái)同學(xué)看看老師來(lái)捏一捏，看看老師捏的是什么?

(制作熊貓的過(guò)程：1、拿出白色的泥揉成橢圓形，用黑色的泥搓成長(zhǎng)條壓扁包在橢圓的一端，身子完成了。

2、用白色搓一個(gè)比身子小一些的圓和身子連起來(lái)，需要按壓一下。

3、去兩個(gè)小黑塊，捏成半圓貼在頭部是熊貓的耳朵，用同樣的步驟把眼睛做出來(lái)。

4、再取四塊等量的黑色的泥土揉成長(zhǎng)條，一端微微壓扁，做出熊貓的四肢。)

熊貓愛(ài)吃竹子和竹葉，這里有老師之前做的竹子放在熊貓的胸前，這樣一只大熊貓就完成。

四、作業(yè)：

請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位選擇兩種顏色以上的彩泥制作一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物吧。

五、評(píng)價(jià)小結(jié)。

還有誰(shuí)?同學(xué)相互看、相互評(píng)。

小班美術(shù)《可愛(ài)的動(dòng)物》教案篇7

一、主題目標(biāo)：

1、寵愛(ài)動(dòng)物，學(xué)習(xí)有目的地觀看和比較各種動(dòng)物的特征和習(xí)性。

2、有初步的愛(ài)護(hù)自然和愛(ài)惜動(dòng)物的意識(shí)。

二、設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園素養(yǎng)訓(xùn)練活動(dòng)組織幼兒去上海動(dòng)物園，孩子們玩得很盡興。回園后，動(dòng)物成了大家平常談?wù)撟疃嗟脑掝}。爭(zhēng)論也帶來(lái)了很多孩子們發(fā)覺(jué)的問(wèn)題。如：為什么猩猩長(zhǎng)得和人很像？為什么長(zhǎng)頸鹿的脖子會(huì)那么長(zhǎng)？大象跑步快嗎？……于是我們組織了“我喜愛(ài)的動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)，讓孩子區(qū)探究自己喜愛(ài)的動(dòng)物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜愛(ài)自己的動(dòng)物。讓孩子知道每一個(gè)動(dòng)物都特別可愛(ài)，我們要愛(ài)惜全部的動(dòng)物。

主題探究中有“你問(wèn)我答”的活動(dòng)，讓孩子自己提問(wèn)題，讓知道答案的幼兒關(guān)心解決問(wèn)題，充分利用生生互動(dòng)，使個(gè)別孩子本身的閱歷成為全部孩子的閱歷，在活動(dòng)中孩子也體會(huì)到了勝利的歡樂(lè)，樹(shù)立了自信念，還自發(fā)帶來(lái)了有關(guān)動(dòng)物的照片、圖片、碟片、文字介紹等，共同布置在教室的墻面上。

本次活動(dòng)是老師預(yù)設(shè)的一個(gè)活動(dòng)，我們中班小伴侶對(duì)圖形熟悉感愛(ài)好，有幾個(gè)小伴侶還嘗試用圖形貼動(dòng)物，我就設(shè)想讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征上，通過(guò)圖形粘貼成動(dòng)物，一方面發(fā)揮幼兒的想象力，另一方面結(jié)合數(shù)的內(nèi)容讓孩子自己來(lái)爭(zhēng)論圖形的種類(lèi)與數(shù)量，并初步學(xué)習(xí)對(duì)圖形的統(tǒng)計(jì)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在變戲法的嬉戲活動(dòng)中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見(jiàn)的動(dòng)物，并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。

2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征。

小班美術(shù)《可愛(ài)的動(dòng)物》教案篇8

一、設(shè)計(jì)意圖：

各位老師好，我是12級(jí)學(xué)前8班的xx，今日我?guī)?lái)的說(shuō)課內(nèi)容是大班談話活動(dòng)，題目叫《可愛(ài)的動(dòng)物》。先說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中指出：要制造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴交談，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣。將小動(dòng)物這個(gè)幼兒熟識(shí)并且寵愛(ài)的素材作為教學(xué)的內(nèi)容，簡(jiǎn)單吸引幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，又可以讓幼兒可以更加輕松開(kāi)心地表達(dá)自己的想法。同時(shí)還可以讓幼兒增加對(duì)動(dòng)物的理解，形成初步的生態(tài)意識(shí)。因此，我設(shè)計(jì)了此次《可愛(ài)的動(dòng)物》活動(dòng)，熬煉幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展力量。

二、活動(dòng)目標(biāo)再說(shuō)說(shuō)我的目標(biāo)定位：

活動(dòng)的目標(biāo)是訓(xùn)練活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，以布魯姆的《訓(xùn)練目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》為依據(jù)，我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo)：

1、了解老師講解的嬉戲要求和規(guī)章。（認(rèn)知）

2、能正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱，精確?????地發(fā)出咕、汪、喵、嘎、嘰、蹦等音，并能協(xié)調(diào)的仿照小動(dòng)物動(dòng)作。（技能）

3、參加集體嬉戲的樂(lè)觀性提高。（情感）

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)都是讓幼兒能正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱，精確?????地發(fā)出咕、汪、喵、嘎、嘰、蹦等音，并能協(xié)調(diào)的仿照小動(dòng)物動(dòng)作。

三、活動(dòng)預(yù)備為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性，寓訓(xùn)練于情境嬉戲之中，我做了如下預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：在父母關(guān)心下預(yù)習(xí)過(guò)嬉戲兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》

2.物質(zhì)預(yù)備：背景圖（畫(huà)有草地、藍(lán)天、白天）；小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子圖片各一張；與幼兒人數(shù)相等小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔的頭飾。

四、教法和學(xué)法現(xiàn)代兒童觀認(rèn)為：幼兒是熟悉的主體，幼兒的進(jìn)展是主動(dòng)活動(dòng)的結(jié)果。因此，只有讓幼兒充分去看、去想、去說(shuō)、去體驗(yàn)、去發(fā)覺(jué)、去制造，幼兒才會(huì)更快、更好地進(jìn)展語(yǔ)言力量，為其終身可持續(xù)進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。由此，我采納了以下教法和學(xué)法：

①嬉戲法

②談話法

③仿照法等

五、活動(dòng)過(guò)程本次活動(dòng)四個(gè)環(huán)節(jié):

（1）情境導(dǎo)入，引起愛(ài)好

（2）展現(xiàn)動(dòng)物圖片，了解動(dòng)物叫法

（3）學(xué)習(xí)兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作

（4）進(jìn)行嬉戲

（一）情境導(dǎo)入，引起愛(ài)好出示背景圖，通過(guò)今日，有許多小動(dòng)物要到我們班做客，看看誰(shuí)來(lái)了？這句話創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒產(chǎn)生奇怪???和愛(ài)好。

（二）展現(xiàn)動(dòng)物圖片，了解動(dòng)物叫法展現(xiàn)小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子圖片，通過(guò)詢問(wèn)，讓幼兒了解這幾種動(dòng)物的外貌、走路方式、飲食習(xí)慣、叫聲等基本特征。例如：這樣問(wèn)小鴨身上的毛是什么顏色？它的嘴巴長(zhǎng)的什么樣子？（扁扁的）；它有什么本事？（游泳）；它喜愛(ài)吃水里的什么？（小魚(yú)和小蝦），小鴨怎樣叫？（嘎嘎嘎）最終以那么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客，我們小伴侶特別興奮、特殊快樂(lè)。為結(jié)束語(yǔ)結(jié)束這一環(huán)節(jié)。

（三）學(xué)習(xí)兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作①首先老師示范兒歌，并協(xié)作動(dòng)作，讓幼兒認(rèn)真聽(tīng)和看。

②接著帶著幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。

（四）進(jìn)行嬉戲老師說(shuō)小動(dòng)物的名字，小伴侶仿照小動(dòng)物的叫聲，并做動(dòng)作。待幼兒熟識(shí)玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒肯定要老師說(shuō)完后才能說(shuō)和做。然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)做小老師說(shuō)小動(dòng)物的名字，小伴侶仿照小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作，要求做小老師的小伴侶說(shuō)話聲要洪亮，吐字要清楚。

最終轉(zhuǎn)變嬉戲玩法，老師仿照小動(dòng)物的叫聲，小伴侶說(shuō)小動(dòng)物名字，并做動(dòng)作。

附嬉戲兒歌：

《可愛(ài)的小動(dòng)物》

小鴿子咕咕咕，小鴨子嘎嘎嘎，小小雞嘰嘰嘰，小花貓喵喵喵，小黃狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳跳。七、活動(dòng)特色這次活動(dòng)的特色在于首先讓幼兒了解了動(dòng)物的叫聲，使幼兒學(xué)習(xí)兒歌更加輕松，然后通過(guò)做嬉戲有對(duì)動(dòng)物的叫聲進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固，再配以動(dòng)作，強(qiáng)化了記憶。同時(shí)，通過(guò)嬉戲熬煉了幼兒在集風(fēng)光前說(shuō)話的膽識(shí)，促進(jìn)了幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展。整個(gè)活動(dòng)一環(huán)扣一環(huán)，連接緊密。

我的說(shuō)課結(jié)束了，感謝

小班美術(shù)《可愛(ài)的動(dòng)物》教案篇9

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、感受并探究大自然的生命，培育同學(xué)對(duì)動(dòng)物的愛(ài)惜之心。

2、在于動(dòng)物親近的情感的同時(shí)，還需要告知他們進(jìn)行自我愛(ài)護(hù)的訓(xùn)練。

3、懂得與動(dòng)物相處時(shí)要愛(ài)護(hù)自己。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

寵愛(ài)動(dòng)物，能善待、愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

懂得如何正確與動(dòng)物相處，在生活中自覺(jué)愛(ài)惜動(dòng)物。

四、授課過(guò)程：

（一）新課引入

1、通過(guò)一些動(dòng)物的謎語(yǔ)引入，讓小伴侶們一起來(lái)猜謎語(yǔ)。

2、播放一些圖片。

師：你能說(shuō)出它的名字嗎？

（二）趣味競(jìng)猜，我喜愛(ài)誰(shuí)

師：生活中我們會(huì)遇到許多的小動(dòng)物，這就是動(dòng)物生命的魅力—它們生生不息，給大地帶來(lái)了勃勃生氣。正是由于它們?cè)娨獾貤⒃诖蟮厣?，世界才因此而變得漂亮。大家既然熟悉那么多的小?dòng)物，有沒(méi)有小伴侶上來(lái)表演一下呀，讓大家猜一猜你仿照的是哪一種動(dòng)物。

1、演一演請(qǐng)同學(xué)上來(lái)仿照一種動(dòng)物，大家來(lái)猜一猜是什么動(dòng)物。

師：喔，大家既然熟悉這么多的小動(dòng)物伴侶，你能說(shuō)一說(shuō)你曾經(jīng)最喜愛(ài)哪一種動(dòng)物？你細(xì)心喂養(yǎng)過(guò)動(dòng)物嗎？和伴侶說(shuō)一說(shuō)你和動(dòng)物的故事，介紹一下你的動(dòng)物伴侶。小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

2、說(shuō)一說(shuō)。你最喜愛(ài)哪一種動(dòng)物，你曾經(jīng)細(xì)心喂養(yǎng)過(guò)動(dòng)物嗎？說(shuō)一說(shuō)你和動(dòng)物的故事，介紹一下你的動(dòng)物伴侶。

師：（小結(jié)）同學(xué)們，你們的發(fā)言讓老師明白了，動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)一樣，都有著珍貴的生命。它們和我們朝夕相處，是我們的伴侶。我們的世界也由于我們能和動(dòng)物和諧相處而更暖和、更可愛(ài)、更漂亮！動(dòng)物不僅僅是我們的好伴侶，更是我們的好老師。始終以來(lái)，人們從動(dòng)物身上學(xué)到了許多的東西，我們一起來(lái)看一看書(shū)上的繪本故事《動(dòng)物老師》。

師：小伴侶們，你們能說(shuō)一說(shuō)看了故事，你們知道了什么？（同學(xué)自己表達(dá)自己的看法）

師：羚羊在跑步中戰(zhàn)勝人類(lèi)，鷹在飛行中超越人類(lèi)，每一種動(dòng)物都有自己的生存優(yōu)勢(shì)。但是人類(lèi)依靠聰慧的大腦和靈活的手。模擬某些動(dòng)物的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，向動(dòng)物學(xué)習(xí)。創(chuàng)造出很多能為人類(lèi)服務(wù)的技術(shù)成果。

師：展現(xiàn)圖片。（依據(jù)動(dòng)物的一些特征制造出的一些創(chuàng)造。）

其次課時(shí)

師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師感受到了大家對(duì)小動(dòng)物的寵愛(ài)，但是小伴侶們，你們知道嗎?愛(ài)的表達(dá)也是有方法的。請(qǐng)大家認(rèn)真觀看書(shū)上的繪本故事《我和小蜻蜓》。

1、表演“我與蜻蜓”的故事。

（1）想一想，我那么喜愛(ài)蜻蜓，為什么又把它放掉？我們?cè)撓蛐∧泻W(xué)習(xí)什么？

（2）同學(xué)溝通反饋，明白動(dòng)物需要自由，“愛(ài)它就要愛(ài)護(hù)它”。

師：那怎樣才是真的喜愛(ài)呢？我們一起來(lái)看一看下面的小伴侶是怎么做的。

2、創(chuàng)設(shè)情境。

情景一：小明在家中養(yǎng)了一只特別可愛(ài)的小花貓，小明特別喜愛(ài)它。每天回家，他都要和小貓玩一會(huì)，又是甚至是拿著棍子追逐小貓。這樣合適嗎？說(shuō)說(shuō)理由。

情景二：周末小明來(lái)到動(dòng)物園欣賞動(dòng)物，看到猴山上可愛(ài)的猴子，他特別的喜愛(ài)，于是就把手中的香蕉扔向了猴群。你贊成這樣