小班語言教案8篇

小班語言教案8篇作為一名無私奉獻的老師，很有必要細心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么問題來了，教案應當怎么寫？這次美麗的我為親帶來了8篇小班語言教案，假如能關心到親，我們的一切努力都是值得的。

小班語言活動教案篇一

活動目標：

1、仔細觀看圖片，能在老師的引導下用簡潔的語言敘述圖意。

2、通過理解圖片內容，幼兒知道應當養(yǎng)成良好的進餐習慣。

3、能樂觀參與敘述活動，體驗活動的歡樂。

活動重點：

仔細觀看圖片，能在老師的引導下用簡潔的語言敘述圖意。

活動難點：

通過理解圖片內容，幼兒知道應當養(yǎng)成良好的進餐習慣。

活動預備：

ppt課件、尾巴一條、幼兒用餐時的'照片兩張、笑臉哭臉每人各一個。

活動過程：

一、出示尾巴，談話引入課題：

1、這是什么呀？（尾巴）你們知道誰會長尾巴嗎？

2、你們小伴侶會長尾巴嗎？

有一位叫紅紅的小伴侶呀她長了一條長尾巴，你們想看嗎？

二、逐一出示圖片，以提問的方式，關心幼兒理解圖意。

1、出示圖4（紅紅）這就是紅紅，她有一條很長的尾巴，你們看！長尾巴追來拉?。ㄎ舶停┨釂枺耗銈兛吹搅耸裁?？紅紅的長尾巴是什么樣的？這些小動物跟在紅紅后面看上去像什么呀？（老師可以自己引導性回答）小結；紅紅后面有許多小動物在追她，一個跟著一個，好象一條長尾巴。

過度語：為什么紅紅后面跟著這么多小動物？（鼓舞幼兒大膽想象）小伴侶都說得很好，那我們一起接著看，究竟發(fā)生了什么事情，讓這些小動物跟著紅紅呢？

2、出示圖1提問：紅紅在哪里？她在干什么？（看電視，吃飯）有的小伴侶說在吃飯，有的小伴侶說在看電視，說的都很對，但是我們把看電視和吃飯連起來說怎么說呢？老師想到了，我們可以說：紅紅一邊吃飯，一邊看電視。（幼兒學說一遍：一邊，一邊）紅紅是怎么吃飯的？（學說語句"一邊，一邊）紅紅桌子上有哪些好吃的菜呢？地上有什么？（表揚：小眼睛真亮）地上為什么會有米飯呢？誰來了？

小結：紅紅一邊吃飯一邊看電視，米飯撒到了桌子上和地上，小雞走過來，吃起了地上的米。

3、出示圖2提問：接下來又發(fā)生了什么事情？什么掉地上了？誰來了？

小結：紅紅一邊吃飯一邊看電視，不當心把魚掉在地上，小貓走過來，吃了地上的魚。

4、出示圖3提問：接下來又會發(fā)生什么事情呢？什么掉地上去了？誰來了？？

小結：紅紅一邊吃飯一邊看電視，不當心把肉掉在地上，小狗走了過來，吃起了地上的肉。

5、出示圖4：紅紅吃好了飯，可是小雞、小貓、小狗還想吃，于是就追著紅紅要東西吃，紅紅身后似乎一條"長尾巴"。

6、提問：你們覺得紅紅這樣吃飯對嗎？那應當怎么吃呢？

小結：我們小伴侶吃飯的時候要仔細吃飯，不講話，不看電視，不做與吃飯無關的事情，這樣就不會掉飯菜到地上，做一個養(yǎng)成好習慣的乖孩子。

三、老師完整的敘述故事一遍。

（圖片）紅紅在家里吃飯，可是她不仔細，一邊吃飯一邊看電視，所以把飯掉在了地上和桌子上，嘰嘰嘰，小雞走過來，吃起來了地上的米飯。紅紅一邊吃飯一邊看電視，不當心把魚掉地上去了，喵喵喵，小貓走過來了，吃起了地上的魚。紅紅還是一邊吃飯，一邊看電視，一不當心把肉掉地上去了，汪汪汪小狗走過來，吃起了地上的肉。等紅紅飯吃好后，小雞小貓小狗還想吃，于是就追著紅紅，紅紅嚇得抓緊跑，小雞小貓小狗追在紅紅后面，就像一條長尾巴。

聽了老師講故事，誰情愿把這個故事講給老師和小伴侶聽呢？

四、幼兒個別敘述依據(jù)圖片，在老師的引導下也許敘述圖片內容。

（賜予表揚）

五、做嬉戲：送哭臉、小臉。

1、老師示范出示笑臉、哭臉，師：老師這有兩張美麗的表情，一張是笑臉，一張是哭臉。我要把這里其中一張送給紅紅，提問：紅紅這樣吃飯，吃到地上處處都是，我們要給他送一個笑臉呢還是哭臉呢？

2、出示照片：老師這里有許多小伴侶，他們是怎么吃飯的，請小伴侶認真觀看，請你為他們送上笑臉，或者哭臉。（請個別幼兒先示范，并說說為什么？）

3、集體送笑臉、哭臉（送笑臉前，講好規(guī)章，讓幼兒快速回到位置上）

活動延長：

學了今日的故事，我們以后要怎么吃飯呢？那我們一起去把這個故事講給其他小伴侶聽，讓他們以后吃飯的時候也不要撒飯好嗎？

活動反思：

本次活動看圖敘述的時候應當側重知道孩子看？再漸漸的引導孩子講？老師應當以啟發(fā)和提示的方法盡量關心幼兒自己找到答案？而不是直接拋給幼兒答案？這樣孩子才有思索的空間？語言表達力量才能得到提高?；顒又羞€有許多不足？語速過快？這些都提示我在今后的教學工作中還要不斷學習豐富知多多鉆研多多實踐。

幼兒園小班語言教案篇二

活動目標

1。能在說說、學學、玩玩的過程中讓幼兒學兒歌，享受念兒歌的樂趣。

2。能在集風光前，能夠大膽地回答問題。

3。嘗試仿編兒歌，從而進展幼兒的想象力、口語表達力量。

4。引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5。鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備

1。學問的預備：熟識幾種動物的叫聲、習性等。

2。材料的預備：小雞手偶一個、米粒若干；與兒歌內容相關的小圖片。

活動重難點

1?；顒又攸c：幼兒在說說、學學、玩玩的過程中歡快的學兒歌、享受念兒歌的樂趣。

2?；顒与y點：幼兒能夠嘗試仿編兒歌。

活動過程

（一）導入。

師：今日，我們小一班來了一位神奇的小客人，你們想知道它是誰嗎？教學反思：老師通過提問的方式導入，引起幼兒的愛好。使得小班幼兒可快速地聚集留意力到教學活動當中。這點老師的掌控不錯。

（二）出示小雞手偶，激起幼兒愛好。

提問一：是誰呀？（老師引導幼兒和小雞打招呼。）

提問二：你們知道小雞是怎么樣叫的呀？（幼兒自由回答）

提問三：小伴侶，“我”最喜愛吃的是什么？（幼兒自由回答）

提問四：小雞吃到了米粒，它的心情會是怎樣的？（幼兒自由回答）

老師給小雞喂食。（很興奮很快樂我們用一個詞來表示：歡高興喜）

教學反思：手偶是小班幼兒最喜愛的好伴侶，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時也是激起幼兒的愛好點和切入點。但，老師在把控手偶的時間停留過快，幼兒還沒有來得及觀賞，老師的語速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。

（三）學念兒歌。

1）老師完整的朗誦兒歌，并協(xié)作動作。

師：老師把小伴侶剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。

2）老師號召全體小伴侶跟誦兒歌。

師：我們一起來把這首好聽的兒歌送給小雞。

3）幼兒集體朗誦兒歌，并配上動作。

教學反思：這一環(huán)節(jié)，由于老師的語速快了一些，給人一種錯覺是沒有突出重點。老師的語速需要改進。老師對于孩子的關注點還不夠，所以在這方面，老師有必要加強。老師有必要思索怎么樣才可以調動孩子的樂觀性？幼兒與老師的互動？

（四）仿編兒歌。

1）（出示小羊）小羊：“小伴侶也為我說一首好聽的兒歌吧?！闭埿“閭H依據(jù)小羊的叫聲及喜愛吃的東西仿編兒歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡高興喜。

2）（出示小狗）小狗：“小伴侶也為我說一首好聽的兒歌吧?！闭埿“閭H依據(jù)小狗的叫聲及喜愛吃的東西仿編兒歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡高興喜。

師：我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽的兒歌，送給臺下的客人老師聽吧。

教學反思：老師通過圖譜的方式，促使幼兒直觀地理解。并且突破活動的難點。這點老師的想法很正確。

（五）結束

師：真棒！小動物們?yōu)榱烁兄x小伴侶，它們已經(jīng)把好多好吃的糖果靜靜的放在小一班的家里了！我們現(xiàn)在回去瞧瞧吧?。ㄕ堄變狠p輕地、有序的離開禮堂）

附兒歌《小雞吃米》

小雞小雞，

嘰嘰嘰嘰，

吃到米粒，

歡高興喜。

活動反思

老師通過提問的方式導入，引起幼兒的愛好。使得小班幼兒可快速地聚集留意力到教學活動當中。這點老師的掌控不錯。手偶是小班幼兒最喜愛的好伴侶，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時也是激起幼兒的愛好點和切入點。但，老師在把控手偶的時間停留過快，幼兒還沒有來得及觀賞，老師的語速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。

小班語言教案篇三

設計思路：

在我們《高興奮興上幼兒園》的主題中，孩子們都慢慢地知道自己在幼兒園里有許多的伴侶。但是從孩子們日常生活中的狀況來看，孩子們對自己的伴侶又沒有什么感覺，經(jīng)常表現(xiàn)為對伴侶的漠不關懷，并且總是和伴侶掙搶玩具不會共享。于是我預設了《胖熊吹氣球》的活動，盼望通過這個活動能讓孩子了解到有伴侶的歡樂，以及能夠情愿和伴侶共享。

活動目標：

1、初步理解故事內容，知道故事中的幾個動物角色。

2、體驗有伴侶的歡樂，并嘗試和伴侶共享。

3、懂得在別人有難的時候要想方法去關心他們。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動預備：

PPT課件

活動過程：

一、引起愛好

1、今日我們來了一位客人猜猜它是誰？

2、小狗、小貓……

3、出示狗熊的圖片PPT

今日我們要來聽什么故事呢？

這個故事的名字叫《胖熊吹氣球》

二、觀賞故事

1、第一遍觀賞故事（觀看PPT課件）

胖熊有幾個氣球送給誰？它把紅色的氣球送給誰？它把黃色的氣球送給誰？綠色送給誰呢？還有小豬的紫色氣球怎么會破的？氣球破了怎么辦？

2、其次遍觀賞故事

（1）說說不同氣球的顏色象什么？

（2）胖熊還沒有氣球，你有沒有方法讓胖熊也能玩一玩氣球呢？

（3）胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球，他們是最好的伴侶，寶寶們你們有沒有伴侶？你的伴侶是誰？

三、看看說說

出示PPT照片：假如這個小伴侶的玩具壞了，你是他的伴侶，你會怎么樣？（幼兒自由說說）

出示PPT照片：這個寶寶不當心摔跤了，假如你是他的伴侶，你會怎么樣？（幼兒說說）

孩子們一起來找找伴侶吧。

附：故事《胖熊吹氣球》PPT課件

胖熊拿來五只氣球，分給大家。胖熊說：這是頂頂好玩的氣球。

火紅色的氣球給小狗，小狗不會吹氣球，胖熊幫他吹。哇！紅色的氣球像團火。

黃色的氣球給小貓，小貓不會吹氣球，胖熊幫他吹。哇！黃色的氣球像鴨梨。

綠色的氣球給小兔，小兔不會吹氣球，胖熊幫他吹。哇！綠色的氣球像個大蘋果。

紫色的氣球給小豬，小豬偏要自己吹氣球，吹呀，吹呀，啪！吹爆了。紫色氣球變成碎片皮，小豬抹起了眼淚。

胖熊拿出第五只氣球。吹呀，吹呀，吹大了，氣球像藍天一樣漂亮。

胖熊把藍色氣球送給小豬，小豬笑了。袋鼠阿姨走過來，把一束吹好的氣球送給胖熊，夸他是個好孩子。

教學反思：

一、活動內容的選材對于小班新生來說難度比較大，這一時段的幼兒最多只能熟悉三種顏色，而此活動中老師預設了五種顏色，所以孩子們根本分不清晰。

二、活動中發(fā)覺孩子的生活習慣不好，有的孩子喜愛吃手指拉衣服，并且大部分的孩子留意力比較的分散。

小班語言教案篇四

一、活動目標：

1、知道樹對人們對動物有許多好處。知道愛護樹，樹立環(huán)保意識。

2、觀賞散文詩，了解散文詩的主要內容，感受散文詩的語言美，意境美。

3、綻開聯(lián)想，依據(jù)作品的句式仿編散文詩，并用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

二、活動預備：

1、課前對幼兒豐富有關樹的用途學問。

2、頭飾。

三、活動過程：

1、導入：師：戴樹的頭飾，以樹的腳色導入，激發(fā)幼兒學習愛好師：我是誰幼：大樹

2、談話：（了結樹的用途，與人們的關系）

（1）你們知道我有哪些用途嗎？幼：遮太陽·····

（2）和人們有什么關系？幼：給人們帶來了許多好處。師：總結幼兒所述

3、引導幼兒聽散文詩----《樹真好》

師：我有這么多用途，小伴侶你們喜愛我嗎？有一個小作家也喜愛我，而且它還給我編了一首特別好聽的散文詩呢！我們一起來聽聽吧！

（1）師讀散文詩《樹真好》

（2）提問幼兒：

師：剛才你聽到散文詩里講了些什么？樹對小鳥有什么好處？請你來學學，數(shù)對大風有什么好處。

幼：小鳥在樹上筑巢，····乘涼····在樹上掛秋千。

（3）老師小結：這首散文詩編的這么好聽，把樹對每一個人和動物的好處都用一句完整并且好聽的話講出來了。那你想一想也給我編一首散文是吧！

幼：樹真好，做成桌椅放屋里，讓我在上面吃飯，寫字，樹真好，蓋個房子住里面，為我遮風又擋雨。

4、用繪畫的方式表現(xiàn)散文詩的內容師：小伴侶編出的詩真好聽，那我們把詩的內容畫下來送給我好嗎？（師巡回指導幼兒的繪畫作品）

5、與幼兒一起嬉戲，今日我真興奮，我們當小鳥一起和大樹一起跳舞吧！

活動延長：樹對我們還有什么好處？我們一起愛惜樹。

附散文詩：樹真好樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每每天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。

樹真好，能攔住大風，不許風吵吵鬧鬧，處處亂跑。

樹真好，我家屋子清清爽爽，陣陣風兒吹，滿樹花香往屋里飄。

樹真好，我們全家在樹陰下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱喧鬧鬧。

樹真好，天好了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。

樹真好，假如有一只大狗來追我的小貓，小貓爬上大樹躲起來，氣得大狗“汪汪”亂叫。

樹真好，我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖。

樹真好，樹葉在秋風里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去，跑跑跳跳。

小班語言教案篇五

［活動目標］1、通過朗誦詩歌，初步領會問答歌的結構特點和語言風格。

2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩歌，讀出問句的語調。

3、鞏固有關的學問。［活動預備］1、節(jié)奏卡片。2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的圖片。3、課件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的本事和生活習性。［活動過程］1、嬉戲《小蜂窩》。問：是誰飛走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飛來了。2、出示節(jié)奏卡片，引導幼兒按節(jié)奏拍手。出示四種飛蟲的圖片，引導幼兒按語言節(jié)奏說出：xx飛來了，歡迎xx的句子。3、創(chuàng)設情景，理解詩歌內容。請小伴侶說說都有誰？它們都有什么樣的本事和特點。通過幼兒爭論，老師總結四這種昆蟲的本事。讓我們一塊來看看我們說的對不對。引導幼兒觀看課件。4、嬉戲《看誰飛的快》，根據(jù)飛蟲不同的特點飛到相應的圖片旁。5、學習詩歌，老師結合圖片提問，幼兒用填空的形式回答提問。老師示范讀，老師留意讀出疑問句的語調。6、分段觀賞，指導幼兒讀出疑問句的語調。7、將幼兒分為兩大組，一組讀問句，一組讀答句。8、創(chuàng)編：結合以上學習的形式老師引導幼兒創(chuàng)編兒歌《什么圓圓》什么圓圓紅彤彤？太陽圓圓紅彤彤。什么圓圓響咚咚？小鼓圓圓響咚咚。什么圓圓蹦蹦跳？皮球圓圓蹦蹦跳。什么圓圓空中飄？氣球圓圓飄空中。

小班語言教案篇六

【活動目標】

1、理解故事內容并感受鵝媽媽滑稽好玩的形象特點。

2、依據(jù)問題對應查找正確的物體。

3、體驗與同伴合作開展接力賽的樂趣。

4、讓幼兒膽表達自己對故事內容的猜想與想象。

5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

【活動預備】

故事《鵝媽媽買鞋》，鞋子、襪子、花裙、項鏈、香水實物若干。

【活動過程】

1、敘述故事《鵝媽媽買鞋》，請幼兒說一說。

（1）鵝媽媽去了哪些商店？買了什么東西？

（2）鵝媽媽為什么會買那個東西？你喜愛鵝媽媽嗎？為什么？

2、依據(jù)幼兒回答拿出實際的物品：鞋子、襪子、花裙、項鏈、香水。

3、將幼兒分組，請幼兒邊復述故事邊操作實物。

4、請個別組表演故事。

5、活動延長：玩嬉戲“鵝媽媽買鞋接力賽”。

嬉戲規(guī)章：

將幼兒6人分成一組，排成一縱隊，分別站在起跑線后，同時每一組選一個幼兒扮演鵝媽媽。哨聲一響，排頭的幼兒馬上跑向終點線，踩到線后，看黑板排出的圖卡，在籃子里挑出圖卡上的東西，如鞋子，拿好急速返回，交給扮演鵝媽媽的幼兒穿起來。如此按次序輪番嬉戲，先后拿回襪子、花裙、項鏈、香水，交給扮演鵝媽媽的幼兒。各組的鵝媽媽穿好后，家產(chǎn)評，看哪一組穿戴得最為正確。若都一樣，則以快的那組獲勝。

教學反思：

幼兒的愛好特別濃，能樂觀回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應當創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

幼兒園小班語言教案篇七

活動目標：

1、通過穿爸爸、媽媽、自己的鞋子的體驗，學習詞語：拖拖拉拉、搖搖擺晃、蹦蹦跳跳。

2、能大膽表述出觀看到的不同鞋子的區(qū)分和穿上后的感受，在探究中獲得學問的樂趣。

活動預備：

1、爸爸、媽媽的鞋若干雙。

2、布置鞋屋的場景，男鞋區(qū)、女鞋區(qū)。

活動過程：

（一）帶幼兒聽音樂參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的愛好。

引導語：今日，我們一起到鞋屋去玩，好嗎？（進活動室）

（二）讓幼兒觀看并表述不同的鞋子都有什么特點：

引導語：哇！鞋屋里有好多鞋呀！

1、鞋屋里有些什么鞋呢？（皮鞋，高跟鞋、布鞋、運動鞋）

2、這些鞋都是誰穿的？（爸爸穿的鞋，媽媽穿的鞋）

3、爸爸的鞋子和媽媽的有什么不一樣的地方？（爸爸穿的是皮鞋，跟低；媽媽穿的高跟鞋，很高）顏色一樣嗎？（不一樣，有白色的、黑色的……）

4、大家小腳并攏，看看自己穿的鞋子和旁邊小伴侶的鞋子有什么不一樣？

5、誰的最大？誰的比較大？小伴侶的鞋子呢？（爸爸的最大；媽媽的比較大；我的鞋子最小）

6、小結。爸爸、媽媽、小伴侶的鞋子都不一樣，現(xiàn)在鞋屋里有這么多爸爸媽媽的鞋子，我們一來起穿上試一試，好嗎？

（三）通過嘗試讓幼兒體驗穿不同鞋子的感覺。（脫下自己的鞋放到椅子底下）

1、第一次嘗試，集體體驗穿上爸爸媽媽的鞋的感覺。男孩穿上爸爸的鞋，女孩兒穿媽媽的鞋走一走，試一試。

（1）溝通爭論：穿上爸爸的鞋，有什么感覺呢？走路很慢、我不會走路了、要拖著走，很不舒適。

（2）我請一位小伴侶穿爸爸的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說的感覺一樣？

（3）穿爸爸的鞋走的時候鞋子離開地面了沒有？在地面上不斷的發(fā)出聲音，走得很慢，我們可以用一個詞語來形容叫拖拖拉拉，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢！

（4）我們穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿媽媽的鞋走路有什么感覺呢？媽媽的鞋跟太高了，走路時想要摔倒。

（5）請兩位小伴侶穿媽媽的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說的感覺一樣？

（6）穿媽媽的鞋子走路的時候身體怎么樣了？搖擺了，想要摔倒，我們用一個詞語來形容叫搖搖擺晃，穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃要摔倒！

2、其次次嘗試，交換穿鞋，驗證。

（1）男孩穿上媽媽的鞋子走一走，邊走邊說：“穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃要摔倒”

（2）女孩穿上爸爸的鞋子試一試，學說：“穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢”

3、其次次嘗試，穿上自己的鞋子體驗。

（1）我們來穿上自己的鞋走走跑跑會有有什么感覺呢？不大也不小正好，很舒適，穿自己的鞋跑得快，又蹦又跳的。

（2）那我們用一個詞語來形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快！

4、小結：穿鞋真好玩，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃要摔倒；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

情景延長：

（1）聽是誰在吵架？小鞋子你怎么了？（穿反了）那該怎么辦？我們班的小伴侶可聰慧了沒有把鞋子穿反，穿反鞋會很不舒適，也會摔倒。

（2）我們在家里不要任憑穿大人的鞋子，假如想穿，要有爸爸媽媽的攙扶，否則會摔倒或扭到腳，很危急，大家能做到嗎？

活動結束：

今日，我們用小手穿了爸爸媽媽和自己的鞋子，鞋子上的細菌、小蟲子都爬到我們的手上了，應當怎么辦呢？（洗手）好的，讓我們排好隊出去洗洗手吧！

幼兒小班語言教案篇八

活動目標

1、理解故事的主要內容，大膽想象花瓣的用途。

2、初步體驗關心別人的歡樂。

3、學習有序、認真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內容。

4、把握正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛好。

活動預備

PPT圖片、可操作的五色花一朵、圖片若干。

活動過程

一、以五色花導入，激發(fā)幼兒的愛好

（一）引導語：小伴侶們，今日老師收到了一份特別的禮物，我們一起來看一看：這朵花和你平常見到的花有什么不一樣的呢？它有哪幾種顏色？假如你有一片花瓣，你會把它用來做什么呢？

二、引導幼兒觀賞故事，初步體驗故事的美妙意境

（一）老師結合PPT圖片講故事

（二）啟發(fā)幼兒回答：故事的名字叫什么？故事里面