一年級(jí)道德與法治第5課

------------------------------------------------------------------------一年級(jí)道德與法治第5課一年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)第5課《風(fēng)兒輕輕吹》第2課時(shí)磨課案例永修縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校黃永芳一、教材分析

大自然魅力無窮。“回歸自然，崇尚人與自然的和諧統(tǒng)一”已成為建設(shè)和諧社會(huì)的目標(biāo)之一，讓孩子走出校門，回歸自然，感受生活，更是成為《品德與生活》課程的價(jià)值取向之一。《風(fēng)兒輕輕吹》這一教學(xué)內(nèi)容充分體現(xiàn)了該教學(xué)理念。

《風(fēng)兒輕輕吹》是人民教育出版社小學(xué)一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元《我和大自然》一課的內(nèi)容，它包括“風(fēng)兒在哪里”、“和風(fēng)兒一起玩”、“風(fēng)兒能幫助我們”“風(fēng)兒的脾氣”四部分。我本節(jié)課主要講授第二課時(shí)內(nèi)容——風(fēng)兒能幫助我們，風(fēng)兒的脾氣。教材向我們呈現(xiàn)出大自然無窮的魅力，同時(shí)也展現(xiàn)了大自然不友好的一面。讓孩子們懂得只有和大自然和睦相處，大自然才會(huì)給我們帶來美，帶來快樂。《風(fēng)兒輕輕吹》這一課作為本單元的第一課，以“風(fēng)”為切入點(diǎn)讓孩子從不同方面來感受風(fēng)的特征，了解風(fēng)，并體會(huì)風(fēng)帶來的樂趣；同時(shí)也為孩子們?cè)诤罄m(xù)的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)更好與大自然中植物，動(dòng)物相處起到了很好鋪路作用。二、學(xué)生分析“預(yù)則立，不預(yù)則廢”只有在完全了解學(xué)生的情況下，才能做到因材施教，才能有效地展開教學(xué)。一年級(jí)兒童年齡小、愛玩好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，對(duì)于自然風(fēng)已有了一定認(rèn)識(shí)，能通過事物變化來發(fā)現(xiàn)風(fēng)，并初步感受風(fēng)的樂趣。他們知道風(fēng)就在身邊，但又很難說清楚它是怎么來的，很多自然現(xiàn)象并不理解其中的科學(xué)道理，針對(duì)一年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)符合孩子生活的活動(dòng)，讓孩子初步淺顯的了解風(fēng)，以兒童的視角觀察風(fēng)的存在和利用，激發(fā)今后學(xué)習(xí)的興趣。三、設(shè)計(jì)理念

活動(dòng)，是促進(jìn)青少年兒童人格健康發(fā)展的直接動(dòng)因。它能讓學(xué)生主動(dòng)參與，主動(dòng)探索，主動(dòng)思考，主動(dòng)實(shí)踐，以實(shí)現(xiàn)多方面能力的綜合發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：課程呈現(xiàn)的形態(tài)主要是“兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其它實(shí)踐活動(dòng)”，課程目標(biāo)主要通過“教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)”?；顒?dòng)是教和學(xué)共同的中介。教師的主要作用是“指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，而非單純地只講教科書”，兒童更多地是通過“實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)”。因此，在《風(fēng)兒輕輕吹》一課教學(xué)中，為了讓無形的風(fēng)兒變成有形的風(fēng)，我設(shè)計(jì)了“猜謎、玩游戲小組競(jìng)賽、朗誦詩歌、“等一系列活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中感悟風(fēng)無處不在，它與我們的生活有著密切的關(guān)系，鼓勵(lì)孩子們積極參與活動(dòng)，成為活動(dòng)的細(xì)胞，活動(dòng)的主人，在活動(dòng)中體會(huì)風(fēng)在人們生活中的不同影響，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。

四、教學(xué)目標(biāo)1.感受風(fēng)的不同特征，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。2.觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，了解并體會(huì)風(fēng)給人們的生活帶來積極與消極的作用。3.懂得面對(duì)大自然的極端天氣現(xiàn)象，懂得自護(hù)的方法。4、通過玩與風(fēng)有關(guān)的游戲，感受風(fēng)帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1.感受風(fēng)的特點(diǎn)。2.了解風(fēng)在生活中作用以及風(fēng)的脾氣

課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生收集有關(guān)風(fēng)的知識(shí)資料。

2、老師準(zhǔn)備活動(dòng)工具：紙風(fēng)車、等。

3、課件。

教學(xué)過程一、猜謎游戲?qū)?，認(rèn)識(shí)風(fēng)。

師：小朋友都喜歡猜謎語吧。老師記得小朋友的語文書有很多猜字謎的謎語。是不是呀？今天老師帶來的謎語可不是猜字。而是猜一種自然現(xiàn)象。小朋友請(qǐng)看：課件出示謎語。來無影，去無蹤，來時(shí)樹動(dòng)花搖，去時(shí)水平浪靜。生：風(fēng)。師：對(duì)了，就是風(fēng)。今天我們就來學(xué)習(xí)第5課《風(fēng)兒輕輕吹》第2課時(shí)。板書課題《風(fēng)兒輕輕吹》。齊讀課題二、活動(dòng)熱身，感受風(fēng)；（一）活動(dòng)一：比一比誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得快。通過風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)風(fēng)是如何形成的，知道風(fēng)的力量有大小師：孩子們，風(fēng)兒就在我們的身邊，我們看得見，摸得著嗎？生：看不見，摸不著。師：那么孩子們你們知道風(fēng)是怎樣形成的嗎？老師學(xué)生一起體驗(yàn)。派幾個(gè)學(xué)生與老師一起比一比，吹風(fēng)車，看誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得快，誰的轉(zhuǎn)不快？師：為什么呢？生：因?yàn)槔蠋煷档牧獯?，所以風(fēng)車轉(zhuǎn)得快。生：某某因?yàn)榱α啃?，吹出氣少的，所以他的風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢。生：……聽聽風(fēng)博士的話（課件出示）。并同時(shí)板書：空氣流動(dòng)形成風(fēng)，風(fēng)的力量有大小師，風(fēng)的力量有大有小，所以它帶給我們的感受也不一樣呢。孩子們，你能說說四個(gè)季節(jié)的風(fēng)給我們什么樣的感受嗎？課件依次出示：春、夏、秋、冬風(fēng)吹景動(dòng)的圖片。生1：春天的風(fēng)暖暖的。生2：春天的風(fēng)吹在臉上癢癢的。生3：春天的風(fēng)很舒服。生4：春天的風(fēng)吹綠了小草，吹紅了花朵。生5：春天的風(fēng)吹掉了小朋友們身上的衣服……師：誰來說說其他季節(jié)的風(fēng)給我們的感受呢？生：夏天的風(fēng)是熱熱的。生：秋天風(fēng)好涼快呀。生：秋天風(fēng)吹在身上涼爽極了。生：冬天的風(fēng)好冷呀。生：冬天的風(fēng)讓我們穿上厚厚的棉襖，戴上了帽子手套?！瓗煟汉⒆觽兡銈儽憩F(xiàn)太棒了。師適時(shí)表揚(yáng)。（二）活動(dòng)升情：合作探究，了解風(fēng)兒的作用與脾氣師：剛才孩子們用自己童真的語言向我們描述當(dāng)風(fēng)兒可愛時(shí)給我們的感覺，讓我們身臨其境。下面請(qǐng)看大屏幕。可愛的風(fēng)娃娃來到我們身邊，聽，他吹著口哨。課件出示。師，可愛的風(fēng)娃娃幫助人們做了哪些好事，請(qǐng)打開書本20頁，說一說，議一議。采用小組競(jìng)賽，看看哪個(gè)小組的孩子能更多的說出風(fēng)娃娃做的好事說。生：風(fēng)兒吹動(dòng)，帆船行駛更快。生：風(fēng)兒吹動(dòng)，衣物晾干了。生：風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)，能為我們發(fā)電。生：風(fēng)可以幫助植物傳播種子。生：風(fēng)兒還能幫我們??師；孩子們真是了不起，說了這么多風(fēng)娃娃的好事板：做好事。風(fēng)娃娃決定帶我們一起到大自然中去感受。課件欣賞。師：說完了風(fēng)娃娃為人們做的好事，孩子們是不是都有些累了？下面我們一起來放松一下，朗讀有關(guān)風(fēng)的詩歌吧。全班齊讀風(fēng)的詩歌。我是風(fēng)，吹干了農(nóng)民伯伯的汗。吹走了可怕的黑暗。推出了金光的太陽。帶來了月兒彎彎。我是風(fēng)，我是快樂的風(fēng)。師：當(dāng)風(fēng)娃娃可愛的時(shí)候，可以給我們做好事，帶來愉快的生活。但是風(fēng)娃娃也有脾氣的，當(dāng)它發(fā)脾氣的時(shí)候，又是怎樣的呢？出示視頻：視頻里風(fēng)娃娃吹倒房屋，拔起大樹，打落瓜果和經(jīng)濟(jì)作物等？師：看完視頻，孩子們你有什么想說的嗎？生：風(fēng)娃娃太可怕了。生：風(fēng)娃娃有時(shí)候好，有時(shí)候真壞，做了那么多壞事。生：我不喜歡風(fēng)娃娃發(fā)脾氣。……師：是呀，風(fēng)娃娃發(fā)起脾氣來真可怕，做了那么多壞事。板：做壞事再一次出示風(fēng)娃娃發(fā)脾氣的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受風(fēng)娃娃發(fā)脾氣的樣子。（三）活動(dòng)升華：思維拓展：風(fēng)兒為什么會(huì)發(fā)脾氣，他愿意發(fā)脾氣嗎？小組討論。（討論交流：讓學(xué)生明白是亂砍樹木造成的）師：你準(zhǔn)備怎么做？（只要我們保護(hù)好環(huán)境，不亂丟垃圾，多種樹，愛護(hù)花草樹木。風(fēng)娃娃就不會(huì)發(fā)脾氣了，才能讓風(fēng)娃娃成為我們的好朋友，專為我們做好事。相信有了孩子們和我們?nèi)祟惖墓餐袆?dòng)，風(fēng)娃娃是能和我們永遠(yuǎn)做朋友的。師：孩子們，古代的詩人也喜歡把風(fēng)兒寫進(jìn)他們的詩里哩。《春曉》，就是其中一首，我們用歌聲。播放音樂，齊唱兒歌《春曉》。（四）課堂小結(jié)孩子們，今天我們了解了風(fēng)的許多知識(shí)，并且和風(fēng)兒一起做游戲。你們開心吧。好，今天我們課到此結(jié)束，希望孩子們利用課后的時(shí)間更多去了解風(fēng)的知識(shí)。教學(xué)反思：本堂課我主要是講授第二課時(shí)的內(nèi)容?！兜赖屡c法治》新課程的理念是生活性，開放性，活動(dòng)性。因此我用猜謎的形式引入了新課。充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。把第一記重槌敲在學(xué)生的心靈上。然后分三大部分走活動(dòng)熱身，感受風(fēng)→活動(dòng)升情，了解風(fēng)→活動(dòng)升華，聯(lián)系平時(shí)生活，談感悟。教學(xué)過程中我設(shè)計(jì)了“猜謎、玩游戲、小組競(jìng)賽、朗誦詩歌、“等一系列活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中感悟風(fēng)無處不在，它與我們的生活有著密切的關(guān)系。在游戲中，在競(jìng)賽中，在朗讀詩歌中，學(xué)生全身心參與，口動(dòng)、腦動(dòng)、情動(dòng)、行動(dòng)，真正成為學(xué)習(xí)的小主人，體驗(yàn)到成功的喜悅，享受風(fēng)帶來的樂趣。并在玩中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中玩，使教學(xué)得以更進(jìn)一步的深入，風(fēng)可以為我們?nèi)祟愒旄?，但有時(shí)也會(huì)發(fā)脾。作為我們小學(xué)生為了明天擁有美好的生活環(huán)境，我們要多植樹，愛護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的人類家園——地球。本節(jié)課由于授課的對(duì)象是一年級(jí)學(xué)生，第一個(gè)環(huán)節(jié)，