小班語言教案：圓8篇

小班語言教案：圓8篇

二、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，閱讀故事，初步觀賞故事內(nèi)容

1．老師引導(dǎo)幼兒集體觀賞PPT。(1—3個圓的內(nèi)容)

提問：“一個圓，孤零零"，它會變成什么呢?還會變成什么呢?我們一起來看看吧。

“兩個圓，來做伴”它會變成什么呢?還會變成什么呢?

“三個圓，正正好”它會變成什么呢?還會變成什么呢?三個圓藏在哪?(貓頭鷹和小老鼠)

2．幼兒自主閱讀繪本4—5個圓的內(nèi)容。

提問：“接下來會是幾個圓?又會變成什么好東西呢?我們一起來看繪本，從貓頭鷹的地方往后看”。

“四個圓，排成排”它會變成什么呢?還像什么呢?圓藏在哪?(火車車輪)

“五個圓，連成串”它會變成什么呢?還像什么呢?

三、師生邊完整觀賞PPT邊敘述繪本，進(jìn)一步幫幼兒理解故事內(nèi)容

師：這本繪本好看嗎?我們再來看一遍，一起講講吧。

四、接龍嬉戲，學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本

集體觀看PPT，第一次老師說前半句，幼兒說后半句。

師：小伴侶真聰慧，能和老師一起講故事了。現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€接龍嬉戲，我說前面的“一個圓，孤零零”。寶寶說后面的“似乎一個大餡餅”?？凑l說得好?

五、查找教室中的圓形物品

1．在教室內(nèi)查找圓形物。

師：我們教室里也藏著很多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來吧。

2．把找到的圓形物用繪本的句式念出來。

師：一個圓，孤零零，似乎一個大皮球。兩個圓來做伴，變成一個望遠(yuǎn)鏡……

六、老師指相應(yīng)的物品，進(jìn)行填充式創(chuàng)編繪本

師：寶寶們真棒!找到了許多圓形的東西，說得也很好，現(xiàn)在張老師來把你們找到的圓形寶寶編到故事里，就會變成一個新的繪本故事。

老師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品“一個圓，孤零零”似乎一個(引導(dǎo)幼兒填詞：大皮球，兩個圓來做伴似乎一副望遠(yuǎn)鏡等等)。

七、嬉戲“拉個圓圈走走”

1．師：今日圓形寶寶玩得真興奮，我們也來玩?zhèn)€“拉個圓圈走走"的嬉戲吧。

2．嬉戲延長：用創(chuàng)編的句式進(jìn)行嬉戲。

“拉個圓圈走走，拉個圓圈走走，走走走走，變成一個大皮球”。(變成一條毛毛蟲、望遠(yuǎn)鏡等等)。

活動反思：

圓形物體是生活中無所不見的，由于幼兒對于圓的熟悉閱歷儲備充分，創(chuàng)設(shè)了相宜的教學(xué)環(huán)境，以繪本為載體，開展有關(guān)圓的活動，符合幼兒的年齡特點和愛好特征，因此本次教學(xué)活動中，幼兒思維活躍，樂觀動腦，踴躍發(fā)言。幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)想到了許多圓形物體，課堂氣氛活躍。幼兒在課堂上能認(rèn)真觀看，樂觀參加嬉戲師幼互動，收到了良好的教學(xué)效果。只是在進(jìn)行故事仿編環(huán)節(jié)時于小班幼兒年齡小，入園時間較短，語言進(jìn)展有限，少數(shù)幼兒不能把話說完整，因此，仿編活動還要在今后的教學(xué)活動中不斷練習(xí)，從而提高幼兒的仿編力量。

專家點評：

這個活動設(shè)計，是一堂從熟悉“圓”入手的幼兒小班的語言教學(xué)活動。幼兒對“圓"有較豐富的感性熟悉，具備和積累了肯定的認(rèn)知閱歷，看圖、觀看PPT，回答關(guān)于“圓"的問題，做接龍嬉戲，學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本，用創(chuàng)編的句式進(jìn)行嬉戲延長等活動情節(jié)的設(shè)計很豐富，很精當(dāng)，符合幼兒的特點，有感染力，也體現(xiàn)了正確的幼教理念，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)語言的愛好，也培育了思維力量，對促進(jìn)幼兒語言力量的提高，是一次勝利的嘗試。

小班語言教案：圓4

設(shè)計意圖

圓是我們中最常見和熟識的，在幼兒的世界里，圓以它獨特的的魅力

吸引著幼兒，使幼兒對于圓特殊的青睞。在本次中，我們可以讓幼兒在圓中盡情發(fā)揮，把它想象成幼兒世界中的任何東西。而詩歌中的圓，又為幼兒變出了一個奇異的世界。這樣既可以開拓幼兒的視野，又大大的提高了幼兒的求知欲望，同時也培育了幼兒的想象力和制造力。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)詩歌，圓的奇異變化。

2、理解詩歌內(nèi)容，讓幼兒明白詩歌中的各種事物都是圓的。

3、讓幼兒間共同共享對于圓的熟悉。并認(rèn)讀重點詞圓、蘋果、飛。

活動重點

熟悉圓并認(rèn)讀重點詞圓、蘋果、飛。

活動難點

詩歌的理解和把握。

活動預(yù)備

1、學(xué)問閱歷預(yù)備。

熟悉圓形，熟識生活中常見的圓的物體，并能說出它們的。

2、物質(zhì)預(yù)備。

掛圖、錄音帶、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、書寫冊、圖片

（圓形、蘋果）。

3、環(huán)境預(yù)備。

收集一些圓形物體的圖片張貼在閱讀區(qū)內(nèi)。

活動過程：

一、預(yù)備活動

師幼相互問候，走線，線上音樂《拉個圓圈走走》。和幼兒一起聽音樂做動作（音樂和玩法附后）。

二、感知理解活動

1、老師在小黑板上畫一個圓，讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場發(fā)揮，看看畫了一個什么？這樣幼兒就會從各個方面去考慮，在我們生活中都有哪些東西是圓的。然后老師再出示圓形的圖片，幼兒依據(jù)老師的提問自主爭論。這是什么外形的圖形，這時老師出示大字卡“圓”，讓幼兒有一個直觀上的熟悉。

小班語言教案：圓5

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒看看、猜猜、講講，進(jìn)行圓的想象。

2.在理解故事情節(jié)的過程中，體驗閱讀和想象所帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

1.《圓》的課件。

2.各種顏色的圓、白紙、筆等。

活動過程：

一、魔術(shù)表演導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。

老師表演魔術(shù)“變圓”，豐富詞匯：五顏六色。

二、逐一敘述4個圓的故事，激發(fā)幼兒的想象力。

1.敘述1個圓的故事，理解詞語“孤零零”，說說1個圓能變成什么。

2.敘述2個圓的故事，感受有了伴侶歡樂的心情，說說2個圓會變成什么。

3.敘述3個圓的故事，找一找故事中3個圓藏在了哪里。

4.敘述4個圓的故事，說說4個圓在故事里和我們的生活中都變成了什么。

5.完整地觀賞故事。

三、擺一擺、畫一畫，創(chuàng)編5個圓的故事。

1.幼兒操作，用5個圓拼圖。

2.用拼好的圖創(chuàng)編故事。

四、6個圓的想象，結(jié)束活動。

小班語言教案：圓6

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)詩歌，感受圓的奇異變化。

2、理解詩歌內(nèi)容，讓幼兒明白詩歌中的各種事物都是圓的。

3、讓幼兒間共同共享對于圓的熟悉。并認(rèn)讀重點詞圓、蘋果、飛。

4、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動重難點

活動重點：熟悉圓并認(rèn)讀重點詞圓、蘋果、飛。

活動難點：詩歌的理解和把握。

活動預(yù)備

1、學(xué)問閱歷預(yù)備。

熟悉圓形，熟識生活中常見的圓的物體，并能說出它們的名稱。

2、物質(zhì)預(yù)備。

掛圖、錄音帶、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、書寫冊、圖片（圓形、蘋果）。

3、環(huán)境預(yù)備。

收集一些圓形物體的圖片張貼在閱讀區(qū)內(nèi)。

活動過程

一、預(yù)備活動

師幼相互問候，走線，線上音樂嬉戲《拉個圓圈走走》。老師和幼兒一起聽音樂做動作（音樂和玩法附后）。

二、感知理解活動

1、老師在小黑板上畫一個圓，讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場發(fā)揮，看看老師畫了一個什么？這樣幼兒就會從各個方面去考慮，在我們生活中都有哪些東西是圓的。然后老師再出示圓形的圖片，幼兒依據(jù)老師的提問自主爭論。這是什么外形的圖形，這時老師出示大字卡“圓”，讓幼兒有一個直觀上的熟悉。

2、運用故事情景，引起幼兒愛好。

小紅帽要過生日了，她想讓外婆送她最喜愛的芭比娃娃，可是外婆給她出了個難題，要她說出外婆最喜愛的幾樣?xùn)|西，要是回答對了，外婆就送她?；卮疱e了，那么自然就沒有禮物了。外婆要的這些東西的前提條件都必需是圓形的。那么外婆的問題是這樣的：“什么水果甜又甜，什么東西香又香，什么東西飛上天，還要一個寶寶笑又笑”。這下可把小紅帽難住了，前三樣?xùn)|西小紅帽一下就猜到了，可是最終一個問題，小紅帽想呀想，想的頭都疼了還沒想出來。眼看著生日一每天到了，可把小紅帽急壞了，假如答不出來，她夢寐以求的芭比娃娃就得不到了?？墒俏覀兊男〖t帽是個聰慧的孩子，最終一個問題的答案最終還是被她猜到了。生日這天，外婆一來小紅帽就跑到外婆的面前要禮物，外婆說：“我要的東西你都給我預(yù)備好了嗎?”小紅帽拿出了蘋果、月餅、氣球，外婆一看樂了，都對了。“可是還少一樣呀？”小紅帽跑到外婆面前對著外婆笑了笑，說：“這就是你要的第四件東西呀?！蓖馄趴鞓窐O了，夸道：“你真是一個聰慧的好孩子?！薄斑@是你的禮物芭比娃娃?！毙〖t帽笑了，外婆也笑了。

3、老師總結(jié)蘋果甜又甜，月餅香又香，娃娃笑又笑，彩球飛上天。出示掛圖，播放錄音帶，請幼兒觀賞詩歌。并結(jié)合剛才的故事，讓幼兒認(rèn)真聽聽圓形都變成了什么？再結(jié)合掛圖來回答問題。

4、老師手指掛圖帶領(lǐng)幼兒一邊閱讀詩歌一邊在黑板上將圓形變成蘋果狀、月餅狀、鈴鐺、再變成娃娃的笑臉、變成彩球。

5、師幼共同敘述：師問：圓形變成什么甜又甜？香又香？響又響？變個娃娃怎么樣？變個彩球又到哪里了？老師邊講解邊出示大字卡圓、蘋果、飛，讓幼兒熟識這些詞。

三、嬉戲活動：

老師出示大字卡圓、蘋果并念出來，請幼兒從字卡中找出相應(yīng)的字卡并跟讀。老師念“飛”并做動作，幼兒跟著學(xué)并找出相應(yīng)的字卡。

四、體驗活動：

1、老師放錄音帶讓幼兒看書劃指跟讀。

2、老師和幼兒進(jìn)行詩歌接龍。先一同讀詩歌名及第一句，后面每一句，由老師讀前半句，幼兒讀后半句。如：師：變個蘋果，幼：甜又甜。待幼兒熟識后，再分組進(jìn)行，男孩讀前半句，女孩讀后半句。

3、讓幼兒拿出畫筆，邊畫特別妙的圓形，邊念詩歌。

五、結(jié)束活動：

溝通總結(jié)，幼兒整理物品。

活動延長

1、園內(nèi)延長。

（1）鼓舞幼兒收集圓形的物品放在教室區(qū)角“奇異的圓中”。

（2）將掛圖和字卡放在閱讀區(qū)里，供幼兒觀賞敘述。

（3）引導(dǎo)幼兒完成書寫冊第三頁的“瀑布”，并留意描畫的方式。

2、家庭延長：

（1）讓家長和孩子共同收集有關(guān)圓形的物體，并做好記錄。

（2）家長和孩子一起完成詩歌讀本的第七頁的延長活動，并試嘗著編創(chuàng)詩歌。

教學(xué)資源

1、音樂嬉戲。

1=F2/4拉個圈圈走走

3313︱55︱33︱22︱31︱652035手拉

手兒走走，拉個圓圈走走，走呀走，走呀

手拉手兒跑跑，拉個圓圈跑跑，跑呀跑，跑呀

30︱25︱11‖32走，

看看誰先蹲下。跑，看看誰先站好。

玩法：

請全體幼兒手拉手圍成圈。第一段歌詞全體幼兒朝一個方向走，唱到看誰先蹲下時，幼兒立即蹲下，看哪個最快。其次段歌詞全體幼兒反方向走，唱到看看誰先站好時，幼兒立刻站好，看誰最快。

故事：聰慧的小紅帽（見活動過程）

活動反思

小班幼兒的認(rèn)知力量有限，能打動和吸引他們的往往是生活中常見的事物。

學(xué)習(xí)《奇異的圓》，讓幼兒懂得圓在生活中無處不在，圓和我們的親密關(guān)系。通過一個“○”（圓圈）讓幼兒拓展了思維，盡情的想象，最大限度的挖掘出了幼兒的潛能，也進(jìn)一步培育了幼兒創(chuàng)新性思維的進(jìn)展。

小班語言教案：圓7

活動來源：

我們幼兒園比較注意培育幼兒早期閱讀的愛好，并購置了很多適合幼兒閱讀的繪本。小班幼兒剛?cè)雸@，經(jīng)過兩個月的培育，已經(jīng)具備初步的早期閱讀意識。在平常的訓(xùn)練教學(xué)過程中我發(fā)覺：許多幼兒都喜愛圓形的物體，也能熟悉一些生活中的`圓形物體。繪本《圓》特殊適合小班幼兒閱讀，因此我設(shè)計了本次繪本閱讀活動。更好地讓幼兒了解圓，同時充分發(fā)揮幼兒的想象力、語言進(jìn)展力量、閱讀力量等。

活動設(shè)計：

從熟悉"圓"入手的幼兒小班的語言教學(xué)活動。幼兒對"圓"有較豐富的感性熟悉，具備和積累了肯定的認(rèn)知閱歷，看圖、觀看PPT，回答關(guān)于"圓"的問題，做接龍嬉戲，學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本，用創(chuàng)編的句式進(jìn)行嬉戲延長等活動情節(jié)的設(shè)計很豐富，很精當(dāng)，符合幼兒的特點，有感染力，也體現(xiàn)了正確的幼教理念，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)語言的愛好，也培育了思維力量，對促進(jìn)幼兒語言力量的提高，是一次勝利的嘗試。

活動目標(biāo)：

1、初步閱讀繪本，了解不同數(shù)量的圓可以變成餡餅、眼鏡、紅綠燈、火車、糖葫蘆等物品。

2、通過老師提問和觀看，嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進(jìn)行仿編。

3、體驗"圓形物體變變變"帶來的歡樂。

4、激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：熟悉生活中一些圓形的物體，會唱"拉個圓圈走走"的歌。

2、物質(zhì)預(yù)備：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，有意識地在教室里擺放一些圓形的東西。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀看繪本封面，引起閱讀愛好

師：小伴侶，今日老師給你們帶來了一本好玩的繪本，看看封面上的圖形，你熟悉嗎？這本繪本的名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶，今日要來給小伴侶變魔術(shù)呢？它們會變成什么好東西呢，我們一起來看看吧。

二、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，閱讀故事，初步觀賞故事內(nèi)容

1、老師引導(dǎo)幼兒集體觀賞PPT。（1—3個圓的內(nèi)容）提問："一個圓，孤零零"，它會變成什么呢？還會變成什么呢？我們一起來看看吧。

"兩個圓，來做伴"它會變成什么呢？還會變成什么呢？

"三個圓，正正好"它會變成什么呢？還會變成什么呢？

"四個圓，排成排"它會變成什么呢？還會變成什么呢？

"五個圓，連成串"它會變成什么呢？還會變成什么呢？

"很多圓，跑起來"它會變成什么呢？還會變成什么呢？

三、師生邊完整觀賞PPT

邊敘述繪本，進(jìn)一步幫幼兒理解故事內(nèi)容

四、接龍嬉戲：

第一次老師說前半句，幼兒說后半句。

師：小伴侶真聰慧，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€接龍嬉戲，我說前面的"一個圓，孤零零"。寶寶說后面的"似乎一個大餡餅"?？凑l說得好？

五、查找教室中的圓形物品

1、在教室內(nèi)查找圓形物。

師：我們教室里也藏著很多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢？快把它們找出來吧。

2、把找到的圓形物用繪本的句式念出來。

師：一個圓，孤零零，似乎一個大皮球。兩個圓來做伴，變成一個望遠(yuǎn)鏡……

六、老師指相應(yīng)的物品，進(jìn)行填充式創(chuàng)編繪本

師：寶寶們真棒！找到了許多圓形的東西，說得也很好，現(xiàn)在張老師來把你們找到的圓形寶寶編到故事里，就會變成一個新的繪本故事。

老師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品"一個圓，孤零零"似乎一個（引導(dǎo)幼兒填詞：大皮球，兩個圓來做伴似乎一副望遠(yuǎn)鏡等等）。

七、嬉戲"拉個圓圈走走"

1、師：今日圓形寶寶玩得真興奮，我們也來玩?zhèn)€"拉個圓圈走走"的嬉戲吧。

2、嬉戲延長：用創(chuàng)編的句式進(jìn)行嬉戲。

"拉個圓圈走走，拉個圓圈走走，走走走走，變成一個大皮球"。（變成一條毛毛蟲、望遠(yuǎn)鏡等等）。

教學(xué)反思：

在整個說課的過程中，從一開頭預(yù)備我覺得自己還是挺仔細(xì)的，我沒有根據(jù)一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒難過，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)當(dāng)是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對