小班語言活動教案：找朋友

小班語言活動教案：找朋友

二、閱讀畫面《找伴侶》

1、出示畫面，引導(dǎo)幼兒觀看：在這幅圖上你看到了什么?誰還觀察了別的小伴侶沒看到的?這個小伴侶找誰做伴侶了?你是怎么看出來的?她和她的好伴侶在干什么?除了大樹，小伴侶還會找誰做伴侶呢?蝴蝶在干什么呢?

2、這個小伴侶為什么要找蝴蝶、小樹和小花做伴侶呢?除了蝴蝶小樹小花，你們猜這個小伴侶還會找誰做伴侶?

三、朗誦兒歌

1、有一首好聽的兒歌，說的就是找伴侶的事情，兒歌的名字叫《找伴侶》，兒歌的名字叫什么?

2、老師示范朗誦兒歌。

3、小伴侶都會念《找伴侶》的兒歌，我們一起來念念這首好聽的兒歌吧。

4、小花、小樹和小動物都是我們的好伴侶，有了它們我們生活的環(huán)境會更美、空氣會更好，所以小伴侶都要愛惜它們，都可以和它們做伴侶。

小班語言活動教案：找伴侶3

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句：讓我玩玩你的**好嗎？

2.愿意把自己的玩具借給伴侶玩，感受與伴侶一起玩的歡樂。

活動過程：

1.引發(fā)愛好。

操作小白兔手偶，以小白兔的口吻引出活動：小伴侶你好！我是小兔白白，我成天跟著媽媽，一個伴侶也沒有。今日，媽媽讓我自己到外面找伴侶玩，可是我不知道怎樣才能找到伴侶，你們能告知我嗎？

請幼兒幫小兔想想方法。

幼兒：大家一起玩。

老師：說的真好，那我們一起來聽聽小兔是怎么找伴侶的。

2.觀看手偶表演，理解故事內(nèi)容。

第一遍手偶表演后，提問：小兔白白找到伴侶了嗎？找到了哪些伴侶？它是怎樣找到伴侶的？

其次遍表演，關(guān)心幼兒理解表演內(nèi)容，并學(xué)說：讓我玩玩你的娃娃好嗎？

3.遷移閱歷。

談?wù)摚?/p>

兔媽媽為什么讓小兔白白自己出去找伴侶玩？

你喜愛和小伴侶一起玩嗎？

為什么你情愿和他們一起玩？

小班語言活動教案：找伴侶4

活動目標：

1、觀看畫面，嘗試用簡短的語言表達。

2、綻開簡潔的想象，感受小老鼠找伴侶的樂趣。

3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，進展連貫表述的力量。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，進展幼兒的語言力量。

活動預(yù)備：

兒歌課件

活動過程：

一、出示課件，引起愛好

1、這是誰??？小老鼠今日可興奮了，你們知道它為什么這么興奮嗎？

2、這些都是興奮的事，聽聽小老鼠是怎么說的

Ppt聲音：今日天氣可真好呀，我要出去玩一玩，真興奮??！

二、觀看理解畫面

1、走走走，走走走，你們看小老鼠來到了哪里呀？（公園）公園里有什么呀？（從哪里看出是公園的）

2、哇，好美麗的公園，小老鼠真是太興奮了。小老鼠走走走走走走，它看到了什么？（一棵大樹）

3、你們看，這像什么呀？（繩子）真像一根繩子啊！那我們幫小老鼠想一想，這根繩子怎么玩呢？小老鼠學(xué)學(xué)小伴侶跳繩子，我們一起試試看。兩只小腳用力跳，我們一起來跳跳。

4、小老鼠又看到你了什么好玩的??？（滑滑梯）小伴侶最喜愛玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀？應(yīng)當(dāng)怎樣玩呀？（平安）

5、原來公園里有這么好玩的地方呀！小老鼠還想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告知小老鼠哦！這個山洞太小了，怎么辦？（怎樣才能鉆過去呢？）我們把身子卷得緊緊地鉆，學(xué)學(xué)小老鼠鉆山洞。

6、玩了這么多地方有點累了，坐在草地上休息了，誒，在草地上它又發(fā)覺了一樣?xùn)|西，原來發(fā)覺小山了，爬小山肯定很好玩，我們一起來爬小山吧。小老鼠爬小山嘍！

三、觀看，綻開想象

一個人玩真沒意思，假如有更多的`伴侶和它玩就更興奮了。（放聲音），你們聽到什么聲音了嗎？（錄音聲音標志：小老鼠，我們是你的動物伴侶呀，快來找找我們。）是誰啊？小老鼠的動物伴侶在哪里?。?/p>

1、這像繩子是哪個動物伴侶呀，（猜）你怎么知道的？我們一起來把它拉出來好嗎？123拉呀拉，出來了，是什么呀？

小結(jié)：繩子是小猴子的尾巴呀。

2、小哪里還藏著動物伴侶??？那像滑滑梯是誰呀？是大象嗎？你怎么看出來的？（學(xué)學(xué)大象的鼻子）我們在一起來拉拉。123，大象太大了，我們叫叫它，原來是什么呀？

小結(jié)：滑梯是大象的鼻子呀

3、那山洞會是哪個動物伴侶呢？（你怎么會想到的？山洞像小豬的哪里呢？）（叫聲）(我們學(xué)學(xué)小豬的叫聲)

小結(jié)：山洞是肥豬的鼻孔呀

4、小山又會是什么呀？（影子）看看是不是啊？

小結(jié)：小山是駱駝的駝峰呀

（用多媒體小結(jié)）

5、小老鼠有這么多的動物伴侶和他做嬉戲呀，現(xiàn)在它真興奮啊，看它和動物伴侶玩的多快樂??！

6、一邊念兒歌一邊玩真好玩啊！我們和小老鼠一起念念兒歌做做嬉戲好嗎？（幼兒嬉戲2遍）

附兒歌：小老鼠做嬉戲

小老鼠跳“繩子”，繩子是小猴子的尾巴呀！

小老鼠滑“滑梯”，大樹是大象的脖子呀！

小老鼠鉆“山洞”，山洞是小豬的鼻孔呀！

小老鼠爬“小山”，小山是駱駝的駝峰呀！

教學(xué)反思：

活動中孩子們的愛好很深厚，留意力也很集中，而且在學(xué)本課中的重點句式時，孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了，由此可見孩子們已經(jīng)把握了本科的重點。音樂嬉戲的使用也很好的帶動了我班幼兒的心情，通過的嬉戲，孩子們都能說出找到伴侶后覺得快樂心情，初步體會到了找到伴侶后的那種愉悅的心情。結(jié)尾的《貓捉老鼠》的嬉戲使活動很自然的結(jié)束。

小班語言活動教案：找伴侶5

設(shè)計背景：

最近，我們正在開展“學(xué)本事”的主題活動，孩子們了解了部分小動物們的特征。同時，考慮到我們班級孩子的特點，孩子們不太情愿在集風(fēng)光前大聲的表達自己的意見，我便設(shè)計了這樣一個活動，通過情景嬉戲，讓幼兒跟著“小鴨”一起大聲的說完整的話語，并在此基礎(chǔ)上通過轉(zhuǎn)變名稱來嘗試簡潔的仿編。

活動目標：

1、會念唱兒歌。

2、在學(xué)念兒歌過程中，依據(jù)伴侶的名字轉(zhuǎn)變兒歌。

3、激發(fā)幼兒喜愛同伴的情感。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、能唱準曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

重點難點：

教學(xué)重點：在嬉戲情境中學(xué)念兒歌。

教學(xué)難點：替換兒歌中的名稱，嘗試轉(zhuǎn)變兒歌。

活動預(yù)備：

課件、毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。

活動過程：

一、觀看樹林場景，激發(fā)幼兒愛好。

1、師：這是什么地方呀？原來這是一片樹林。

2、師：今日有個小動物也來了這里，那我們來聽聽看，是誰來了？我們請它出來看看是不是小鴨？（今日的客人是小鴨）

師：原來嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀？

師：你們看這是一只怎樣的小鴨呀？（引導(dǎo)幼兒用完整的話表述小鴨特征）

3、過渡：寶寶們真有禮貌，告知你們哦！今日，我要去找伴侶玩，找呀找呀找伴侶，（點擊）看看我找到了誰做伴侶?。?/p>

二、觀賞課件，在情境中學(xué)念兒歌。

1、小鴨走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪個好伴侶呀？（消失小兔耳朵畫面）你是怎么知道的？哦！長長的耳朵是小兔。

2、聽聽小鴨對小兔說了什么話？（放錄音）

3、小鴨是怎么說的？哪個寶寶聽清晰了，來告知老師。（個別念兒歌）我們也來學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說一說，好不好？（集體念兒歌）

4、小鴨有這么個好伴侶，她遇見伴侶會用這么好聽的話來說，好伴侶聽了可興奮了。她又開頭找了，找呀找呀找伴侶，咦，地上有兩只小腳印，會是誰呢？（出示小雞腳印畫面）你是怎么知道的？小鴨又找到了小雞做伴侶，小鴨剛才用好聽的話和小兔做了伴侶，她會不會也用一樣的話和小雞做伴侶呢？你來做小鴨，我是小雞，你會對我說什么？（連續(xù)學(xué)念兒歌）

5、寶寶們真聰慧，小鴨連續(xù)找伴侶了，看得清是誰嗎？猜猜小鴨這會兒會對小牛說什么？

6、小鴨一共找到了幾個好伴侶?。繑?shù)一數(shù)。

過渡：小鴨和伴侶們可興奮了，它們一起做嬉戲呢，寶寶們想不想找好伴侶啊？

三、嬉戲：找伴侶

1、小鴨子有那么多伴侶，好會用好聽的話對好伴侶說，你們有伴侶嗎？（幼兒自由說）趙老師也有一個好伴侶，不告知你們，你們聽聽看我的伴侶是誰？找呀找呀找伴侶，找到**做伴侶，****我愛你，你是我的好伴侶。

2、我的好伴侶是誰？我把他的名字說進去了，你們就知道是誰了是吧。那你們也有好伴侶，你們找到伴侶的時候也要把名字說進去哦，那我就知道你的伴侶是誰了，好不好，那一起找伴侶吧。

3、教室里還有好多我們的伴侶，我們一起回教室找找吧。

教學(xué)反思：

在設(shè)計本活動時考慮到小班孩子的年齡特點，用情景貫穿整個活動，激發(fā)了孩子的愛好。

由于是語言活動，所以在對孩子的語言要求上從頭貫穿，這樣孩子的語言才能得到進展。有意識的讓幼兒發(fā)散語言，提問：你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語。

小班語言活動教案：找伴侶6

活動目標

1、理解故事內(nèi)容，大膽地表達自己的想法。

2、學(xué)習(xí)推斷行為的正確與否，爭做小紅花的好伴侶?；顒宇A(yù)備

活動難點

1、小伴侶用書，磁帶、錄音機。

2、小紅花若干；請大班幼兒排練好故事情境表演。

理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)推斷行為的正確與否，爭做小紅花的好伴侶。難點剖析通過分段觀賞的方式，逐一關(guān)心幼兒理解故事。讓幼兒觀賞情景表演，讓幼兒更加直觀的感受事物的正確與錯誤。同時調(diào)整自己的熟悉，并給予行動。

活動過程

教學(xué)策略創(chuàng)意說明一、敘述并理解故事內(nèi)容

1、出示一朵小紅花，敘述故事1—3自然段。

提問：你認為怎樣的孩子能做小紅花的伴侶呢？

2、敘述故事第4自然段。

提問：小紅花想找誰做伴侶呢？為什么？

3、敘述故事第5自然段。

提問：小紅花為什么又不情愿找小辮子姑娘做伴侶了？

4、敘述故事第6.7段，

提問：小胖子做了什么好事，小紅花想找他做伴侶？后來又為什么不找他了？

5、敘述故事最終兩個自然段。

提問：最終，小紅花找了誰做伴侶？為什么？

二、觀看情境表演，完整觀賞故事。

三、幼兒敘述自己平常的好行為，老師予以確定并獎給小紅花。

1、你想和小紅花做伴侶嗎？

2、那你做過什么好事呢？（鼓舞每個幼兒發(fā)言）

以分段觀賞，分段提問的方式進行教學(xué)，把每一段主要講的故事內(nèi)容賜予梳理與理解。并讓幼兒自由表達自己對找伴侶的能理解，也讓老師對幼兒這方面的閱歷有個初步的了解

觀看情景表演，使幼兒對故事的完整性有一個進一步的熟悉與了解。

結(jié)合幼兒的生活，讓幼兒大膽的在集風(fēng)光前說說自己做過什么好事。強化正確的行為，起到肯定的推動作用。

小班語言活動教案：找伴侶7

活動目標：

1、理解故事，豐富相應(yīng)詞匯：孤獨、蹦蹦跳跳。

2、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

3、活動中感受禮貌交往的歡樂。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

立體動物圖片：小鴨、小兔、小貓、青蛙。指偶：雞、豬、狗、猴、鴨、青蛙、烏龜、牛等。

活動過程：

一、理解故事，學(xué)習(xí)動物之間的對話

1、敘述故事理解詞：孤獨

2、分別出示小兔、小貓，爭論：小鴨請它們到池塘里玩，它們該怎么說？學(xué)習(xí)詞：蹦蹦跳跳

3、出示小青蛙，爭論：青蛙會和小鴨在池塘里玩嗎？為什么？

4、小結(jié)：小兔小貓由于不會游泳，不能和小鴨在池塘里玩，但是他們能有禮貌的拒絕小鴨。

二、遷移運用，學(xué)習(xí)有禮貌的拒絕別人

1、擴展故事，引導(dǎo)幼兒對話

青蛙和小鴨玩了一會去捉害蟲了，小鴨子又是一個人在池塘里游呀游：“哎，好孤獨，真沒勁。”誰來了？它會和小鴨一起在池塘里玩嗎？

2、引導(dǎo)幼兒戴上指偶，與小鴨對話請小伴侶看看，想想，你的動物伴侶能和小鴨在池塘里游泳嗎？怎么對小鴨說。

3、溝通：剛才沒有到池塘里和小鴨一起游泳的是誰？怎么跟小鴨說的？

4、小結(jié)：小鴨找到了許多有禮貌的伴侶，心里特別歡樂。

三、嬉戲活動，感受禮貌交往的歡樂

你想和別的動物做伴侶嗎？

引導(dǎo)幼兒與別的小伴侶有禮貌的相互交換指偶。

四、總結(jié)：今日我們學(xué)會了不能答應(yīng)別人的時候，也要用有禮貌的話告知他，這樣我們就能找到更多的伴侶。

活動延長：

日常生活中提示幼兒不能答應(yīng)別人時，要有禮貌的拒絕。

活動反思：

依據(jù)幼兒的年齡特點,對動畫很感愛好,故將此活動的內(nèi)容設(shè)計成Flash動畫的形式,來吸引幼兒的留意力.活動開頭,我先將一幅不興奮的小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前,果不其然,幼兒的留意力快速被吸引了過來,順勢讓幼兒想一想小鴨子為什么不興奮呢?"它找不到媽媽了.""小鴨子迷路了.""小鴨子想到不興奮的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的答案后，引入活動主體部分，連續(xù)和孩子一起觀賞Flash動畫。我先后播放了故事中的小動物——小兔子、小貓、小青蛙，為了更好地讓幼兒把握住故事內(nèi)容，我將故事分段來進行播放，邊播放課件邊進行敘述，敘述過程中準時引導(dǎo)幼兒說出重要的句子，最終完整地觀賞故事。為小班幼兒最大的特點是留意力不集中，因此我運用了顏色艷麗、生動形象的多媒體課件，深深吸引了孩子們的留意力。他們在活動中樂觀思索，大膽回答問題。通過故事內(nèi)容，讓孩子們知道有了伴侶的歡樂，并懂得了與伴侶相處要禮貌相待。整個活動氣氛活躍，效果較好。

小班語言活動教案：找伴侶8

活動目標：

1、感受好玩的故事情節(jié)，鞏固對鴨子、青蛙、花貓、老鼠走路特征的熟悉。

2、能用故事里的短句回答問題，初步理解句式：會跑又會跳。

活動預(yù)備：

幼兒已初步了解故事中的一些主要特點，教學(xué)掛圖、幼兒用書《鼠寶寶找伴侶》。

活動過程：

1、了解故事名稱：

老師模擬小老鼠的叫聲：

“吱吱吱，誰在叫？”（出示教具：小老鼠）

“聽一聽，鼠寶寶在說什么？”

“我要找一個會跑又會跳的伴侶?！?/p>

幼兒動作體驗（跑跑、跳跳），初步了解這句話的含義。

引出故事名稱《鼠寶寶找伴侶》。

“猜一猜，鼠寶寶會找誰做伴侶？”

2、理解故事內(nèi)容：

出示背景圖，老師邊操作教具邊播放故事錄音。

老師在聽故事過程中插問，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容。

“鼠寶寶找到布娃娃，為什么說：不要，不要？”“鼠寶寶找到小鴨子，為什么說：不要，不要？”“鼠寶寶找到小青蛙，為什么說：不要，不要？”

鼓舞幼兒學(xué)說短句并做動作體驗，如：“小鴨子會跑不會跳，搖搖擺擺去洗澡?！?/p>

“小花貓會跑又會跳，鼠寶寶為什么要趕快逃？”

3、聽故事大膽跟講：

幼兒完整地聽故事錄音。

“想一想，鼠寶寶能不能找到一個會跑又會跳的伴侶？”

再次理解：“會跑又會跳”的含義。

小班語言活動教案：找伴侶9

【活動名稱】：打手機—找伴侶