小班說課稿范文集錦7篇

小班說課稿范文集錦7篇小班說課稿篇1

一、說教材

1、活動設(shè)計意圖:

繪本《好餓的小蛇》內(nèi)容簡潔、畫面好玩。小蛇吃下東西后發(fā)出“啊嗚、咕嘟”的情景具好玩味性，幼兒愿意仿照。這個繪本中沒有許多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑畫面，以及圖書對故事連續(xù)性、動態(tài)似的表現(xiàn)，能深深吸引著孩子們，適合托班的年齡特點，因此我設(shè)計了《好餓的小蛇》這一課題。在活動中讓孩子們以小蛇的角色貫穿整堂活動，老師以“蛇媽媽”的擬人化的口吻和幼兒一起參加活動。故事中小蛇蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的愛好點，同時結(jié)合《綱要》精神在活動中鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受，發(fā)揮幼兒的想象力，嘗試描述簡潔的事物或過程，讓幼兒把自己溶入到嬉戲的角色中，在嬉戲活動中加深對故事的體驗和理解。并實施訓(xùn)練，讓幼兒懂得吃飯要“細(xì)嚼慢咽”道理，使活動主題得到升華。

2、目標(biāo)定位

（1）通過閱讀故事繪本，感受理解小蛇吃水果的情景。

（2）學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、外形等，能大膽地用語言表述自己的觀看、猜想與想象。

（3）感受故事傳達的幽默與滑稽的氛圍，初步體驗閱讀活動的歡樂。

本活動的重點是：學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、外形

活動的難點是：能大膽地用語言表述自己的觀看、猜想與想象。

3、活動預(yù)備

幻燈片、葡萄圖片、小蛇身體變葡萄外形的圖片、菠蘿圖片、小蛇身體變菠蘿外形的圖片

二、學(xué)教法

1、情景創(chuàng)設(shè)法：利用老師扮演蛇媽媽、幼兒扮演小蛇，將幼兒引入到活動中，特別適合托班幼兒的年齡特點，極大地調(diào)動起孩子參加活動的欲望

2、多媒體課件法:我將這個繪本的圖片拍攝成一幅幅美麗的圖片，并通過多媒體課件的演示，展現(xiàn)給幼兒看。

3、提問法：此教學(xué)方法是讓幼兒在觀看圖片過程中，老師引導(dǎo)幼兒將觀看到的圖片內(nèi)容用預(yù)備、好聽的話來敘述圖片。老師可以實行隨機提問的方法，用有效的提問關(guān)心幼兒理解畫面內(nèi)容。它能體現(xiàn)了老師對活動的調(diào)控力量。

三、說學(xué)法

1、敘述法：繪本教學(xué)以幼兒敘述為主，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松開心的氛圍，利用有效提問關(guān)心幼兒對畫面內(nèi)容進行敘述，并學(xué)習(xí)使用恰當(dāng)?shù)脑~語來描述事物的顏色、外形等，以此來進展幼兒的語言表達力量。

2、多渠道參加法：新《綱要》明確指出：幼兒能運用多種感官，用適當(dāng)?shù)姆绞竭M行表達和溝通。因此在活動中，我引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、說一說等多種感官的參加，使幼兒在不知不覺中對繪本教學(xué)產(chǎn)生愛好。

3、嬉戲體驗法：心理學(xué)家指出，凡是人們樂觀參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。我就采納了嬉戲體驗法，在活動中引導(dǎo)幼兒參加畫面中小蛇吃水果的各種場景，同時注意幼兒的語言表達，對吃水果時發(fā)出的“啊嗚、啊嗚”的聲音進行表現(xiàn)。

四、說流程

1．出示小蛇吃東西的圖片，引導(dǎo)幼兒進行猜想。

提問：請你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜想）

2．老師依據(jù)課件生動的敘述故事

指導(dǎo)語：讓我們一起完整的聽一聽故事，看看小蛇是畢竟吃到了什么好東西。

提問：故事的名字叫什么？小蛇都找到了些什么好吃的東西？

總結(jié)：蘋果是圓圓的、紅色的；香蕉是長長的、黃色的；飯團是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠蘿是帶刺的。

3．老師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小蛇吃東西的樣子。

雙手分開表示小蛇的嘴巴，生動的表情表現(xiàn)“啊嗚”和“咕嘟”這兩個擬聲詞。

4．老師其次遍完整的敘述故事

（1）老師和幼兒共同共享圖畫書《好餓的小蛇》

（2）老師講故事，幼兒進行大膽表演。

五、結(jié)束

爭論：最終小蛇會怎樣？會發(fā)生什么事情呢？引導(dǎo)幼兒進行觀看后環(huán)襯和封底。

小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。

小班說課稿篇2

一、教材剖析：

（一）教材的位置和作用：喚起幼兒對母尊敬的情感，使幼兒感受到親情是如許奇妙《母雞太太和兩個蛋》幼兒園語言教案的內(nèi)容，是一篇優(yōu)良的文學(xué)作品，故事中敘述了母雞太太為了孩子誕生辛苦孵蛋，及小雞曉得媽媽的辛苦在蛋殼叨念怎樣回報媽媽，喚起幼兒對母心愛的情感，使幼兒感想到親情是多么美妙這個故事，語言精練精致，捉住媽媽愛孩子，孩子愛媽媽這一關(guān)在鍵點，依據(jù)《綱領(lǐng)》精力和孩子已有的力量實際、學(xué)問程度及教材要求，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點。

（二）活動目標(biāo)

1、感情目標(biāo)：在感知和理解故事的過程中，休會媽媽愛孩子，孩子愛媽媽的心情

2、力量目標(biāo)：要求幼兒能簡潔地表演故事中的對話語言。

3、學(xué)問目標(biāo)：鼓舞幼兒英勇地運用已有生涯閱歷理解和答復(fù)問題。

（三）運動重點、難點

俗話說"提領(lǐng)而頓，百毛皆順",重點、難點的確定非常主要。由于小班孩子以具體形象思維力量為主，故事教學(xué)的特色所以我把引導(dǎo)幼兒用較清楚的語言表達自己應(yīng)當(dāng)怎樣愛自己的媽媽，鼓舞幼兒為媽媽做一些力所能及的事情作為本課的重點。由于小班孩子以具體形象思維力量為主，所以我斷定本課的難點是：懇求幼兒能簡略地學(xué)習(xí)故事中小母雞和小公雞的對話語言。

二、教法和學(xué)法：

（一）教法

為了有效地掌握重點、沖破難點，我采納的是一種視聽講做結(jié)合的方法。

"教學(xué)有法，但無定法，貴在得法".所謂"視聽講做結(jié)合的方法","視"就是引導(dǎo)幼兒去看、去察看課件中的內(nèi)容；"聽"就是傾聽先生的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、示意和示范；"講"就是幼兒的講，滿足幼兒想說的愿望："做"就是讓幼兒表演故事中母雞和小雞們的語言，知足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。這個方法能充分調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒處與一中樂觀的學(xué)習(xí)狀況當(dāng)中。

（二）學(xué)法

主要采納了"爭論溝通法"、"愛好導(dǎo)學(xué)法"、"綜合活動法"等"語言是在運用的過程中進展起來的。"所以幼兒語言的.進展在于使每一個孩子都有"說"的機會，所以引誘幼兒采納了"探討溝通"的學(xué)習(xí)方式、而愛好是最好的老師，能吸引幼兒在體驗的過程中主動建構(gòu)學(xué)問系統(tǒng)，所以還引導(dǎo)幼兒實行了"愛好導(dǎo)學(xué)法",吸引幼兒踴躍主動地進行探究學(xué)習(xí)，讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中"全部活動——全面活動——全程活動——主動活動",進步學(xué)習(xí)的才能。

活動籌備是：

1母雞家背景圖：2母雞，小母雞，小公雞，雞蛋圖片和頭飾：3仿照雞蛋；4錄音機，磁帶；

選擇以上直觀教具是為了激發(fā)幼兒設(shè)想力，營造寧靜溫馨的氣氛，起到以景豪情的作用。

三、學(xué)習(xí)進程

師生的雙邊活動保持"以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)"的準(zhǔn)則，重視幼兒學(xué)習(xí)常識的"過程化、教訓(xùn)化及自動性建構(gòu)",通過孩子的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)來解決問題。老師做到講得"少"一點，"引"得巧一點，讓孩子學(xué)得"精"一點，"活"一點，領(lǐng)悟得"深"一點，"透"一點。

依據(jù)本課教養(yǎng)目的、及重點難點，設(shè)計了以下教學(xué)程序：

第一部門、（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好：師：（出示母雞家背景圖）有一只母雞今日特別開心，咱們來猜猜為什么，好嗎？老師表演歌表演《咯咯噠》（5分鐘左右）

老師的導(dǎo)入是這樣設(shè)計的：師：（出示母雞家背景圖）有一只母雞今日特殊興奮，我們來猜猜為什么，好嗎？老師表演歌表演《咯咯噠》然落后行提問談話：

1、方才聽著音樂你看到了什么？聽到了什么？這里讓幼兒充分施展幼兒的想象力，語言表達力，引起幼兒的愛好。

設(shè)計此步驟的依據(jù)是：

文學(xué)作品與音樂本是一家，通過音樂與故事的有機整合，深深地沾染了幼兒，以歌表演中可惡的母雞形象激發(fā)幼兒興致，引出故事內(nèi)容。

其次局部、模擬想象：啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)母雞下蛋的動作，叫聲。

設(shè)計此步驟的依據(jù)是：為后面表演鋪墊，母雞下蛋的動作，啼聲使孩子們表演起來更活臨活現(xiàn)增加表演的趣味。

（三）、聽聽、說說：

一、欣賞故事，記住故事重要情節(jié)；

發(fā)問"我是母雞太太，小友人愛好我的故事嗎？記得故事里有誰呀？"

二、聯(lián)合圖片，進一步懂得故事內(nèi)容?？澙@重點、難點進展活動。

說說母雞太太怎么愛小雞，小雞是怎樣愛母雞太太，重點激勵孩子說說應(yīng)當(dāng)怎樣愛本人的媽媽，勉勵幼兒為媽媽做一些力不勝任的大事。

設(shè)計此步驟的目的是：

1、先讓幼兒完全聽第一次故事，臨時不呈現(xiàn)教具免得影響幼兒的留神力。

2、出示教具敘述其次次故事，借據(jù)教具幫助幼兒

3、在生生、師生間充分的互動中，通過相互交換和啟示性語言的應(yīng)用，領(lǐng)導(dǎo)幼兒用較明白的語言表白自己應(yīng)當(dāng)怎樣愛自己的媽媽，鼓舞幼兒為媽媽做一些力所能及的事情。

（四）、情感體驗："母雞孵蛋",帶孩子一起體驗媽媽愛小雞，小雞愛媽媽的情感。

設(shè)計此環(huán)節(jié)的目標(biāo)是：

1、創(chuàng)設(shè)進展語言的環(huán)境，讓每一個幼兒有充分的表演、敘述的時間跟機遇，滿足幼兒樂于表示的欲望。

3、用表演形式激發(fā)幼兒體驗媽媽愛孩子，孩子愛媽媽的情感。

四、教學(xué)特點

1、從情感立場、學(xué)問技巧、過程方法等多角度體現(xiàn)了《綱要》的精神。

2、留意將老師的"教"轉(zhuǎn)為孩子的"學(xué)",將培育孩子的力量貫串活動始末。

3、充分應(yīng)用分組教學(xué)和語言環(huán)境創(chuàng)設(shè)兩種情勢，最大限度地為每一個幼兒創(chuàng)造理解和抒發(fā)的時間和機會。

小班說課稿篇3

一、說教材

1設(shè)計意圖

孩子對小動物天生有著一種特別的感情，無論什么時候什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)懷與奇怪???。《數(shù)一數(shù)》這首兒歌正是以幼兒最感愛好的動物作為題材，能夠深深地吸引幼兒，而且兒歌中還蘊含了數(shù)字、方位這一科學(xué)方面的信息，有著很大的訓(xùn)練價值。此外，它還是一首帶有繞口令顏色的兒歌，包含了韻腳相同的5種動物，能夠矯正發(fā)音部位，對提高幼兒的語言表達力量、對幼兒進行語言美的熏陶有著很大的作用。新《綱要》在語言領(lǐng)域也指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動關(guān)心幼兒加深對作品的理解和體驗。于是我設(shè)計了本次語言活動。

2幼兒狀況分析

本活動選擇在小班下學(xué)期進行。3、4歲的幼兒正是處于語言進展的關(guān)鍵期，讓幼兒進行一些繞口令等語言的訓(xùn)練更有助于他們能正確的發(fā)音。但小班幼兒思維詳細(xì)形象、留意時間短，愛好穩(wěn)定差，新異、劇烈以及活動的刺激很簡單引起他們的留意，所以我依據(jù)小班幼兒的特點制作了PPT，生動的課件能為孩子們制造一種嬉戲化的情境，運用聲音、圖象、動畫，生動形象地展現(xiàn)了認(rèn)知對象，調(diào)動了幼兒的視覺、聽覺、各種器官，猶如和動物們在森林里玩捉迷藏一樣，讓幼兒在看看、找找、說說、聽聽、念念中自由地去學(xué)習(xí)，在活動中保持較高的愛好。

3說活動目標(biāo)

活動目標(biāo)是訓(xùn)練活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，依據(jù)小班幼兒的年齡特點，我把本次活動的目標(biāo)定位于：

（1）感知理解兒歌內(nèi)容，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

（2）借助PPT課件，初步學(xué)習(xí)運用方位詞。

（3）體驗兒歌中詼諧的情感、心情，開心、樂觀地參加活動。

4說重點難點。

本次的活動的重點是理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說兒歌，讀準(zhǔn)兒歌中五個小動物的發(fā)音。難點在于其次個目標(biāo)，初步學(xué)習(xí)運用方位詞。

二、說活動過程

（一）導(dǎo)入（出示PPT中背景圖與小動物畫面）

師：小伴侶看一看，這里有哪些動物伴侶?。课覀兏麄兇騻€招呼吧。（幼：小老虎，你好！……）

（以開門見山的方式引出了兒歌的主角：5個小動物。形象生動、顏色鮮亮，激發(fā)了幼兒參加活動的愛好。跟小動物問好，不僅是一種禮貌，也在無形之中讓幼兒練習(xí)了虎、鹿、豬、兔、鼠的發(fā)音，為目標(biāo)一做鋪墊）

（二）分句播放PPT課件，感知理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說兒歌。

1、師：動物伴侶跟小伴侶玩起了捉迷藏的嬉戲，現(xiàn)在我們?nèi)グ阉麄冋页鰜砗脝?？老虎會藏在哪里？（幼兒自由猜想）我們一起來看看，這只老虎究竟藏在哪里？（按老虎按鈕鍵，出示背景為山的圖片）原來啊，這只老虎藏在哪里??？（幼：山上）我們把它叫出來吧：小老虎、小老虎，出來吧。（播放老虎從山里跑出來的動畫）有一句好聽的話也說了這件事情，我們一起來聽聽看。（播放聲音“山上一只虎”及文字動畫）我們也來學(xué)一學(xué)吧。

2、在爭論其次、三個動物的時候，也用此方法，先猜想動物可能會隱蔽的地方，然后老師利用動物按鈕鍵驗證幼兒的猜想是否正確，集體把小動物喊出來，學(xué)說兒歌中的短句。

3、在爭論第4個小動物的時候，待幼兒將小動物喊出來后，提出要求：請小伴侶用一句好聽的話來說一說：“哪里一只X”，可以先與旁邊的好伴侶一起說說。最終再個別回答，播放課件，集體學(xué)說。

4、最終一個小動物小老鼠被喊出來后，直接請幼兒一起來用相應(yīng)句式的話說一說。

5、整理，引出兒歌最終兩句。（出示相應(yīng)的動畫）師：一共有幾位伴侶來和我們玩了捉迷藏的嬉戲？我們一起來數(shù)數(shù)看。它們是誰呀？這一次，請小伴侶用一個字來說說看。

（這一環(huán)節(jié)是活動的中心部分，運用了PPT課件，幼兒能夠主動地去猜想動物藏的地方，初步地運用一些方位詞，為目標(biāo)二服務(wù)。另外，生動好玩的動畫、多樣的形式使得原本枯燥、乏味的語言教學(xué)變得有生趣了，吸引了幼兒能夠主動地學(xué)說兒歌中的短句，更好地促進目標(biāo)一的達成。兒歌的最終一句“虎、鹿、豬、兔、鼠”這幾個的發(fā)音，是本首兒歌中最難的一句，我提出了“用一個字來說一說”的要求，進行了重點強調(diào)與練習(xí)）

（三）完整播放兒歌

1、完整觀賞兒歌。師：剛才我們看到的美麗的圖畫里面其實還隱蔽了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽看。（播放PPT最終一張）

2、師：現(xiàn)在我們也來說一說這首兒歌吧。

（幼兒學(xué)說兒歌，老師播放課件，運用課件中的動畫關(guān)心幼兒記憶兒歌內(nèi)容）

3、接龍嬉戲：

老師說：山上——幼兒接：一只虎……(利用動物按鈕鍵點擊到相應(yīng)的動畫中提示幼兒。那么這里就不僅是關(guān)心幼兒利用嬉戲進行兒歌的復(fù)習(xí)鞏固，也充分突出了多媒體課件中按鈕的便捷性)

（四）嬉戲“捉迷藏”。

1、師：剛才動物伴侶跟我們玩了捉迷藏的嬉戲，他們藏在了不同的地方，你們想不想也來玩一玩，把自己藏起來？

2、幼兒自由藏在活動室里的某一個地方。

3、溝通：剛才你藏在哪里？（窗簾后面、桌子下面……）

(捉迷藏嬉戲的加入，使得活動動靜結(jié)合，保持了幼兒的愛好；另外，溝通的環(huán)節(jié)也是特別重要的，為幼兒供應(yīng)了運用簡潔的方位詞的機會，更好地將本活動的難點處理落到了實處)

小班說課稿篇4

今日我說課的內(nèi)容是小班下冊主題二中的數(shù)學(xué)訓(xùn)練活動《小火車》。這是主題二《骨碌骨碌轉(zhuǎn)》當(dāng)中的一個教學(xué)內(nèi)容。下面，我從教材分析，活動目標(biāo)、預(yù)備，教學(xué)重難點，教法、學(xué)法，教學(xué)流程六個方面對本此教學(xué)活動進行說明。

一、說教材：

《小火車》是一節(jié)數(shù)學(xué)活動，主要內(nèi)容是讓幼兒在點數(shù)的的基礎(chǔ)上說出物體的總數(shù)，滲透數(shù)的概念。小班幼兒屬直覺行動思維階段，幼兒喜愛嬉戲、喜愛吃東西，因此，本次活動我抓住小班幼兒這一生理特性，讓幼兒在生動好玩的情境及嬉戲中體驗點數(shù)的樂趣，學(xué)習(xí)手口全都地點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。陶行知先生的生活訓(xùn)練思想告知我們，訓(xùn)練和生活是同一過程，訓(xùn)練含于生活之中，訓(xùn)練必需和生活結(jié)合才能發(fā)生作用，在生活中找到訓(xùn)練，在訓(xùn)練中體現(xiàn)生活。本次活動的設(shè)計我嘗試打破傳統(tǒng)集體教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)與嬉戲進行了整合。依據(jù)《綱要》中“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和好玩“這一要求，我創(chuàng)設(shè)了一個布滿童趣的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成好玩的嬉戲，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動的去探究?；谝陨戏治?，我從認(rèn)知、力量、情感三方面確立了以下活動目標(biāo)。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、能夠在點數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù)。

2、認(rèn)讀數(shù)字1—4，能夠做到數(shù)物對應(yīng)。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好。

依據(jù)小班幼兒的年齡特點和認(rèn)知水平，我認(rèn)為本次活動的重點是手口全都有序地點數(shù)4的數(shù)量，難點是在點數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù)。

三、說活動預(yù)備

《綱要》指出：“科學(xué)訓(xùn)練應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象?！彼?，我是這樣選進行活動預(yù)備的。

1。學(xué)問閱歷：有點數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及排序的概念。

2。物質(zhì)材料：火車頭模型一個，火車廂4節(jié)，4面小旗、3個氣球、1個手杖、四個手帕、2頂帽子、數(shù)字1—4的圖片若干、擦手毛巾與幼兒人數(shù)相等。

3。環(huán)境預(yù)備：布置一個數(shù)學(xué)城堡

四、教學(xué)方法：

本次活動我除了和幼兒一起預(yù)備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采納相宜的方法組織教學(xué)。活動中我運用了以下教學(xué)方法。

1、嬉戲法。嬉戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，在教學(xué)中運用嬉戲法能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，集中幼兒的留意力，關(guān)心幼兒輕松開心地理解學(xué)問，因此，在本節(jié)課中，自始至終我都采納嬉戲的形式，如在課的開頭，老師以嬉戲的形式開火車帶孩子們?nèi)?shù)學(xué)城堡?；顒又袔屠蠣敔敂?shù)東西，活動結(jié)束乘火車離開等。

2、情境教學(xué)法；由于數(shù)學(xué)學(xué)問具有抽象性和嚴(yán)密的規(guī)律性；幼兒的留意力不宜長久、簡單分散；對生活和四周的事物感愛好等特點。我選擇了設(shè)計情境激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好和求知欲。

3、觀看法：通過觀看引導(dǎo)幼兒

五、活動過程

（一）開火車到數(shù)學(xué)城堡去玩

首先老師將事先用廢舊紙箱做好火車模型放進教室。然后用啟發(fā)性的語言引導(dǎo)幼兒：今日老師要帶小伴侶乘火車到數(shù)學(xué)城堡去玩，請小伴侶數(shù)一數(shù)我們的小火車有幾節(jié)車廂?。空堄變菏挚谌嫉攸c數(shù)車廂。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計把對點數(shù)的要求融入到嬉戲的之中，幼兒很自然地練習(xí)了點數(shù)。

（二）參觀數(shù)學(xué)城堡

伴隨著“火車開了“的音樂，老師帶領(lǐng)幼兒來到了數(shù)學(xué)城堡。接著老師提出問題：請小伴侶們下車，看一看城堡里有什么好玩的東西？告知你的好伴侶。這時幼兒可以在城堡里自由活動，相互溝通一下自己的發(fā)覺。本環(huán)節(jié)的設(shè)計是依據(jù)小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)童話情境，以參觀數(shù)學(xué)城堡的形式引起幼兒參加活動的愛好，先讓幼兒觀看一下城堡中有哪些好玩的東西，而不是直接讓幼兒點數(shù)物品，使幼兒在輕松歡樂的情境中自主學(xué)習(xí)，為孩子們下一步的點數(shù)做好鋪墊。

小班說課稿篇5

說活動教材

熟悉“l(fā)”和“很多”是幼兒熟悉數(shù)活動的開頭，比較適合于3歲左右的孩子。依據(jù)他們年齡小、好玩、好嬉戲、有意留意時間短的身心特點，我設(shè)計了認(rèn)知活動“1”和“很多”。只學(xué)習(xí)“1”和“很多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著嬉戲活動，就會讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩．既可以滿意幼兒嬉戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)訓(xùn)練目

標(biāo)。依據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了“小兔采蘑菇”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分“1”和“很多”的教材，并關(guān)心他們初步理解“l(fā)”和“很多”之間的關(guān)系。在整個教材中所涉及的動物形象“小白兔”，孩子們很熟識，而且其中的活動簡潔。比較形象直觀，滿意幼兒思維詳細(xì)形象的特性，讓幼兒在嬉戲中建立初淺的數(shù)概念。

說活動日標(biāo)

1．活動目標(biāo)

在生活中孩子們也會經(jīng)常接觸到“1”和“很多”等這樣的數(shù)現(xiàn)象，但對這些數(shù)現(xiàn)象模糊不清，不能很精確?????地理解“l(fā)”和“很多”之間的關(guān)系，為了關(guān)心孩子能夠進一步地把握理解“1”和“很多”，特制定以下兩條目標(biāo)：

(1)在嬉戲中讓幼兒初步感知“l(fā)”和“很多”兩個不同的量。

(2)培育幼兒對數(shù)活動的愛好，并學(xué)習(xí)用語言進行表達。

2．活動重點：在嬉戲中讓幼兒熟悉“l(fā)”和“很多”。

3．活動難點：感知“1”和“很多”兩個不同的量。

【分析】本次活動重、難點體現(xiàn)一個“熟悉”和“感知”的問題，所以把熟悉“l(fā)”和“很多”作為整個活動的重點，通過讓幼兒依據(jù)兔媽媽所給的任務(wù)進行熟悉“l(fā)”和“很多”的關(guān)系?；顒拥碾y點定位在感知“l(fā)”和“很多”兩個不同的量。由于在訓(xùn)練幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的過程中，我們應(yīng)當(dāng)遵循一個由易到難的規(guī)律，在熟悉的基礎(chǔ)上再進行感知，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的進展過程，這樣才具有肯定的遞進性，讓幼兒知道1個1個和起來就是很多個，很多可以分成1個1個，增加了幼兒的數(shù)概念?！發(fā)”是自然的單位，“很多”是含有兩個以上元素的集合，它們之間有一個量的區(qū)分。在目標(biāo)中還強調(diào)了讓幼兒用語言來表達“l(fā)”和“很多”兩個量．符合小班幼兒的思維進展要求，也促使幼兒在表達過程中理解“l(fā)”和“很多”兩個方面的意義。

說活動預(yù)備

1．前期預(yù)備：了解幼兒的喜好。

2．活動材料預(yù)備

(1)兔寶寶和大灰狼的頭飾、籃子及蘑菇若干。

(2)合適的活動場地，為幼兒供應(yīng)寬敞的活動空間。

(3)場地布置如圖：(×表示小兔動身的位置)

說活動延長

1．活動一：區(qū)域活動中供應(yīng)各種水果的圖片，請幼兒說一說哪種水果是1個，哪種水果是很多個。(老師依據(jù)需要可更換圖片的內(nèi)容)

2．活動二：區(qū)域活動中供應(yīng)小卡片。聽指令找出相應(yīng)數(shù)量的實物卡片：請你找出是l(很多)個物體的卡片。

3．活動三：找找自己身上什么東西是l，什么東西是很多，并告知同伴和老師。

4．活動四：老師帶領(lǐng)幼兒找找教室和室外的物體，什么是1，什么是很多。請幼兒回家找找家里的什么東西是1個，什么東西是很多個。

【分析】

起到加強鞏固作用，讓幼兒通過進一步的動手操作和觀看感知“l(fā)”和“很多”，加強理解“l(fā)”和“很多”的概念及它們之間的關(guān)系，從中也培育了孩子們的觀看力。

說活動特色

1．活動情景嬉戲化。活動中，老師能依據(jù)小班幼兒的年齡特點，采納了讓幼兒直接參加的情景教學(xué)方法，讓幼兒在好玩、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參加嬉戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在好玩的嬉戲中體驗并感知了“1”和“很多”，引起幼兒對數(shù)的奇怪???和探究愛好。

2．活動內(nèi)容整合性。在活動過程中以小兔采蘑菇為主題，融人認(rèn)知(“l(fā)”和“很多”)、語言(我拿了……；我采了……)、社會(伯伯借籃子給小兔們，突出關(guān)愛)、健康(下蹲、跳等基本動作)等方面。

3．活動自主性。老師以兔媽媽的形象帶領(lǐng)幼兒參加活動，打破訓(xùn)練者和受訓(xùn)練者的界線。活動中沒有強硬的規(guī)定，創(chuàng)設(shè)較自由的活動空間，讓幼兒輕松地學(xué)習(xí)本事。

小班說課稿篇6

一、說教材

這是一首短小又極富有童趣的兒歌，兒歌中“學(xué)小鳥”、“學(xué)小兔”、“學(xué)小魚”等活動又是幼兒學(xué)習(xí)生活的再現(xiàn)，特殊適合小班幼兒的年齡特點。因此，我選擇這首兒歌作為本次活動的內(nèi)容。

二、說重點

依據(jù)小班幼兒的年齡特點，我為本次活動制定兩條訓(xùn)練目標(biāo)。第一，通過學(xué)學(xué)、做做、看看、說說等活動理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)說兒歌。進展幼兒的語言力量是語言教學(xué)中的重點，因此，理解兒歌、學(xué)說兒歌應(yīng)是本次活動的重點。其次，能大方的表演和回答問題。

三、說教法

首先，本次活動通過讓幼兒學(xué)學(xué)、做做、看看、說說等活動，變被動記憶為主動探究，使幼兒在玩玩樂樂中理解、感受兒歌；其次，通過先進的教學(xué)手段——課件演示，使幼兒對兒歌有進一步的理解和把握從而達到能初步學(xué)說兒歌的目的。

四、說設(shè)計

活動的第一個環(huán)節(jié)：幼兒自由選擇道具：方巾、小雞頭飾、小魚頭飾、小兔頭飾在輕快的音樂聲中嬉戲，老師在活動中是幼兒的嬉戲伙伴，和幼兒一同嬉戲并隨時啟發(fā)引導(dǎo)幼兒：“你戴的是什么頭飾？在干什么？”。幼兒在開心的嬉戲中便理解了兒歌。

活動的其次個環(huán)節(jié)：幻燈片展現(xiàn)。我設(shè)計了五張符合兒歌內(nèi)容的幻燈片，展現(xiàn)的過程是幼兒再次觀賞、理解、記憶的過程。

通過本次活動不僅使幼兒的語言力量得到提高，而且使幼兒感受到了語言的美麗，受到了語言藝術(shù)的熏陶。

小班說課稿篇7

一、說教材

[教材分析]：敬重的各位老師大家好!今日我說課的內(nèi)容是華東師范高校出版社的小班音樂活動《小手歌》?！缎∈指琛肥且皇谆顫姼挥型さ母枨?，歌曲內(nèi)容好玩，且為幼兒所理解。在以往的音樂教學(xué)，新授歌曲中大部分采納的是教唱形式，和著音樂說歌詞，在整個過程中，顯得非常單調(diào)、枯燥，對幼兒也沒有愛好可言。在本節(jié)活動中，我較多地考慮了小班幼兒的年齡特點和心理特點，教學(xué)過程中主要實行了對唱的形式演唱歌曲，如老師和幼兒對唱，幼兒和幼兒對唱。讓幼兒在開心、輕松、自由的嬉戲中自然而然的把握了歌曲的旋律。本活動敏捷性強，不受季節(jié)、時間、環(huán)境的限制。依據(jù)幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平，我確定本活動的目標(biāo)為：(1)感受歌曲活潑、歡快的節(jié)奏(2)激發(fā)幼兒發(fā)覺自己的手可以做許多動作和物體。(3)引導(dǎo)幼兒用小手表現(xiàn)很多不同動作。為了更好的完成本活動訓(xùn)練目標(biāo),我把活動的重點確定為：引導(dǎo)幼兒通過活動了解自己的小手,知道手能做很多的動作和物體?；顒拥碾y點為：引導(dǎo)幼兒用語言表達出手能做的很多動作。

[活動預(yù)備]：《小手歌》音樂、依據(jù)小班幼兒喜愛玩，喜愛看這一特征,為幼兒預(yù)備了可觀看的手部動表演，幼兒科觀看到手可以做小狗，手可以做小兔手還可以說許多的動作和物品。

二、說教法

1、嬉戲法：嬉戲是幼兒最喜愛的活動，是引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的重要方式，能夠給幼兒帶來很多樂趣。小班的幼兒年齡小閱歷缺乏好仿照,所以在活動中多處采納仿照嬉戲，如：組織幼兒一起用手做字母操、仿照洗手的動作等，在嬉戲中使幼兒自然習(xí)得對手的熟悉,知道了手能做很多動作。

2、談話法：所謂談話法，就是圍繞活動內(nèi)容，通過老師提問，引導(dǎo)幼兒回答的一種方法。由于幼兒年齡小，閱歷少，在引導(dǎo)幼兒熟悉小手時，就通過以老師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動幼兒已有的閱歷，圍繞我的手上有什么，我的小手本事大，手指勾勾可以做什么等問題，師幼進行談話、爭論，達成共識完成訓(xùn)練目標(biāo)。

三、說學(xué)法

閱歷感