小班音樂教案三篇

小班音樂教案三篇小班音樂教案篇1

活動目標：

1、樂觀開心地參與嬉戲，并留意在嬉戲過程中不與他人擠在一起。

2、愿意邊唱邊與同伴合作嬉戲。

3、在熟識音樂的基礎上，依據音樂內容及老師提示進行嬉戲。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

5、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預備：

1、幼兒預備：幼兒已學唱歌曲《碰一碰》。

2、老師預備：布娃娃一個。

活動過程：

1、老師一邊演唱歌曲，一邊手拿布娃娃隨音樂內容與幼兒互動進行嬉戲。

2、引導幼兒進行嬉戲。布娃娃唱歌，引導幼兒找一個伴侶聽指令玩嬉戲。重點指導幼兒留意聽清晰老師的指令，“碰”之后，再開頭做動作，并留意碰的動作不要太用力。

3、啟發(fā)幼兒想想還可以用自己身體的什么地方去與伴侶碰一碰，邊唱邊做動作。!出自:屈老、師!

4、老師與幼兒共同嬉戲，提示幼兒留意在嬉戲中不與他人擠在一起。

活動提示：

1、剛開頭嬉戲時，可引導幼兒先集體商議?好碰哪里，由老師說出，嫻熟后可先確定一名回答問話的人，這名幼兒會碰哪里，全體都碰哪里。

2、在音樂區(qū)角活動中可以供應此音樂，供幼兒結伴玩耍。

3、可作為親子嬉戲，增進父母與孩子之間的感情。父母可與孩子玩一些稍有難度的身體接觸嬉戲，如：小腳碰肩膀等。

附錄

碰一碰

1=C4/2

(1134∣553∣4422∣1-)∣134∣

找一個

53∣64∣2–∣134∣53∣42∣

朋友碰一碰，找一個朋友碰一

1–∣44∣6–∣xxxx∣x0∣

碰碰哪里?xx碰xx

1134∣553∣4422∣1-║

(動作)

嬉戲玩法：

兩兩結伴嬉戲。

1~8小節(jié)：一邊唱歌，一邊走路。

9~10小節(jié)：臉轉向老師唱。

11~12小節(jié)：老師合唱：碰

13~16小節(jié)：兩名幼兒將指定的地方碰在一起。

活動反思：

整個活動以音樂嬉戲貫穿始終，由于我采納了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有仿照地舞蹈等。都讓孩子在反復感受中，輕松而愛好地進行嬉戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱忱，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的熟悉。而圓圈的動作、換伴侶的動作我又是以嬉戲的形式在商討中引導幼兒學習的，這樣既滿意了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時幼兒在藝術審美力量上也得到了提升。

小班音樂教案篇2

活動目標：

1、初步熟識感受音樂的節(jié)奏。

2、學習跟著音樂做動作。

活動預備：

1、請一大班幼兒飾兔姐姐。

2、小兔頭飾13只。

3、蘿卜若干。

4、用玩具圍成籬笆。

5、錄音磁帶。

6、錄音機。

活動過程：

一、復習歌曲：漱口

1。太陽升起來了，小兔們醒來吧，我們該起床啦。一起先來漱漱口吧！

2。牙齒里還有一些蟲子沒有鉆出來，我們再來一次仔細些漱口，把蟲子全都趕出來。

二、學習小兔跳

1。小兔們跟著媽媽一起去熬煉身體，好嗎？

2。小兔們先把耳朵豎起來，一個跟著一個神氣地跳。小眼睛、小耳朵要找到媽媽。媽媽要是跳得慢，小兔也要慢；媽媽要是快起來小兔也要快一些。而且要輕輕跳，不讓大灰狼聽到。

（中間加上語言節(jié)奏：小兔小兔跳跳，跟著媽媽跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起來熬煉，蹦蹦跳跳身體好。

三、感受音樂，學習聽音樂做動作

1、噓！小兔們快聽是什么聲音第一遍觀賞

2、原來是一段音樂聲，會是誰來了呢？其次遍觀賞大班幼兒飾兔姐姐聽音樂兔跳。

3、原來是兔姐姐來了，它跳得真好，我們一起來為它拍拍手吧！邊觀賞邊拍手。

4、小兔，你們會象兔姐姐一樣跳舞嗎？一起輕輕地跟著音樂來跳一跳吧?。由险Z言節(jié)奏）聽音樂兔跳兩遍。

5、哎呀，跳著跳著肚子餓了，小兔們排著隊跟著媽媽邊跳邊找找東西吃吧聽音樂兔跳一遍。

6、你們瞧，這里有很多胡蘿卜，去拔蘿卜吃吧！噫，是誰在說話呢？小籬笆：我是小籬笆我想看你們跳舞，好嗎？（錄音）原來是小籬笆想來看我們跳舞，你們情愿嗎？聽音樂兔跳一遍。

7、小籬笆：小兔你們跳得真好，請進來吃籮卜吧！好了，現(xiàn)在我們去拔蘿卜吧！聽音樂吃蘿卜。

8、小兔，我們該回家了！兔跳回家。

小班音樂教案篇3

活動目標

1．通過感受歡快和低沉的音樂，引導幼兒仿照和表現(xiàn)動物的動作和表情。

2．幼兒充分感受加入音樂后表演嬉戲帶來的歡樂。

活動預備

1．前期閱歷的預備：帶領幼兒觀看生物角的小兔子、觀賞相關的圖片和動畫片，讓幼兒直接或間接感知動物的形象和生活習性并進行仿照；戶外活動中通過《狼和小兔》的嬉戲，讓幼兒感受小兔被狼追逐時的著急心情，引導幼兒用動作、表情、演唱表現(xiàn)出來。

2．預備兩段樂曲：一段節(jié)奏緊湊而歡快，一段速度緩慢而低沉。

3．布置森林場景并制作相應道具。

活動過程

1．引導幼兒感受不同的音樂，在音樂中表現(xiàn)動物形象。

老師：前些天我們一起玩了《大鹿和小兔》的嬉戲，今日我們要聽著好聽的音樂一起來玩這個嬉戲。

(1)播放第一段音樂(歡快)。

師：你們聽到這段音樂最想做什么?

幼：跳舞、拍手、轉圈、拍球……

(鼓舞幼兒用多種動作自由表現(xiàn)，為下一環(huán)節(jié)豐富表現(xiàn)小兔的動作做鋪墊。)

師：在《大鹿和小兔》這個嬉戲里，這段音樂響起，是小兔出來了，還是大灰狼來了?為什么?

幼：是小兔出來了，由于小兔喜愛跳；聽到音樂興奮，像歡樂的小兔在跳舞。

(引導幼兒在音樂與動物形象間建立聯(lián)系。)

伴隨著音樂，老師帶領幼兒用不同的.動作大膽地表現(xiàn)小兔跳舞、拍皮球、采蘑菇的動作。

(2)播放其次段音樂(低沉)。

師：聽聽這是誰來了?

幼：是大灰狼。

師：是一只什么樣的大灰狼?

幼：張著大嘴巴，瞪著圓眼睛，伸著尖爪子……

(鼓舞幼兒用不同的神態(tài)、動作表現(xiàn)大灰狼。)

2．嬉戲：狼追小兔。

播放兩段不同性質的音樂，聽到歡快的音樂時小兔出來嬉戲，聽到低沉的音樂時大灰狼出來捉小兔，小兔快速隱藏。

(在嬉戲中培育幼兒聽辨區(qū)分兩段音樂的力量，并作出快速反應，為下一步的表演做預備。)

3．音樂劇表演。

(1)幼兒自由選擇角色，預備小音樂劇的表演。

幼兒自主選擇大鹿、小兔和大灰狼的角色，與老師一起進行嬉戲。

(2)錄音播放配樂旁白，引入表演情境；隨即大鹿的歌聲響起。

(3)歡快的音樂起，兔媽媽和小兔們來到草地上歡樂地唱歌、采蘑菇……

(4)低沉的音樂起，大灰狼上場抓小兔，小兔緊緊圍在兔媽媽身邊(自由表現(xiàn)可怕的神情和動作)。

(5)兔媽媽帶領小兔到大鹿家門口唱歌求救。

(6)大鹿和小兔英勇趕跑大灰狼，大家在歡快的音樂聲中邊歡呼邊跳舞，沉醉在歡樂之中。

(7)各組交換角色，再次進行表演。

4．活動結束。

活動反思

通過這次活動的嘗試，我認為音樂劇是特別適合小班幼兒的一種戲劇表演形式?；顒又?，讓幼兒借助故事的形象描述，用不同的肢體語言在音樂中表現(xiàn)故事內容；對比鮮亮的音樂，激發(fā)了幼兒的表演愛好，使表演化得生動好玩，更加激發(fā)幼兒綻開想像，樂觀大膽地創(chuàng)編動作；將日常的歌表演融入到音樂劇的表演之中，使表演內容更加豐富。本次活動圍繞一首歌曲綻開，以后還可嘗試在一首歌曲的基礎上選擇多首歌曲，將歌曲之間建立聯(lián)系，創(chuàng)編成一個有情節(jié)的故事進行表演。

附：

大鹿和小兔

地點：森林里。

角色：大鹿、小兔、大灰狼。

道具：房子、花、草、樹、蘑菇、頭飾。

旁白(配樂)：在漂亮的大森林里，有一座大大的房子，房子里住著大鹿。一天早晨，大鹿起床后站在窗前，推開窗子往外看。

大鹿唱(閑適地)：大鹿站在房子里，推開窗子往外瞧，林中跑來一群小兔蹦蹦又跳跳。

(小兔的音樂響起，兔媽媽帶著小兔們跳到草地上做運動。)

兔媽媽：今日的天氣多好呀，咱們一起來跳個舞吧!

(小兔表演唱《春天》。)

小兔(摸著肚子)：媽媽，媽媽我餓了。

兔媽媽：我的寶寶們都餓了，咱們去采蘑菇吃吧。

(兔媽媽帶著小兔在森林里采蘑菇，大灰狼的音樂響起，狼出場。

小兔(慌張地)：媽媽，大灰狼來了，我可怕。

兔媽媽：孩子們別怕，前面是大鹿的家，咱們趕快躲到大鹿家里。

(兔媽媽