職教中心現(xiàn)代職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)方案

驗(yàn)證修改課程內(nèi)容崗位工作能力分析典型工作任務(wù)整合、歸納典型工作任務(wù)教學(xué)過程分析教學(xué)過程方案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)分析開發(fā)一體化課程企業(yè)專家論證修改一體化課程形成崗位工作能力分析典型工作任務(wù)整合、歸納典型工作任務(wù)教學(xué)過程分析教學(xué)過程方案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)分析開發(fā)一體化課程企業(yè)專家論證修改一體化課程形成提高工作能力圖3-2焊接技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)課程開發(fā)流程圖②以“課堂、學(xué)徒、工廠”的教學(xué)方法為教學(xué)模式。以適應(yīng)職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，改革教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)，著力促進(jìn)知識(shí)傳授與生產(chǎn)實(shí)踐的緊密銜接，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)徒制。實(shí)行工學(xué)結(jié)合，實(shí)施雙導(dǎo)師制，學(xué)校確定專業(yè)教師作導(dǎo)師，下實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)學(xué)生理論學(xué)習(xí)；實(shí)習(xí)廠技術(shù)人員作師傅，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生崗位技能教授。以不銹鋼鐵藝門窗廠作為教學(xué)的重要陣地，注重能力培養(yǎng)和技能訓(xùn)練，促進(jìn)知識(shí)學(xué)習(xí)、技能實(shí)訓(xùn)、工作實(shí)踐的融合，推動(dòng)教、學(xué)、做的統(tǒng)一，幫助學(xué)徒在實(shí)習(xí)中積累國家職業(yè)資格評(píng)估所需的證明材料，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。③以“課堂、學(xué)徒、工廠”為依托改革實(shí)習(xí)內(nèi)容。以人才培養(yǎng)對(duì)接用人需求、專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、課程對(duì)接崗位、教材對(duì)接技能為切入點(diǎn)，深化生產(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容改革。將焊接技術(shù)專業(yè)分解成若干個(gè)崗位，再將每個(gè)崗位分解成若干個(gè)技能元素。根據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃要求，結(jié)合行業(yè)的人才需求和崗位要求，科學(xué)、合理提煉崗位核心技能，由行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校和有關(guān)社會(huì)組織共同研究制定實(shí)習(xí)計(jì)劃與實(shí)習(xí)大綱，編寫具有鮮明職業(yè)特色的高質(zhì)量實(shí)訓(xùn)手冊，注重實(shí)踐性和可操作性。按照國家職業(yè)資格證書考核的要求，制定每個(gè)崗位的實(shí)習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，探索建立實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)態(tài)更新機(jī)制。（3）優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)以項(xiàng)目和工作任務(wù)為載體，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，重點(diǎn)建設(shè)《焊工工藝與技能訓(xùn)練》、《鉗工技能訓(xùn)練》2門優(yōu)質(zhì)核心課程。努力把這2門課程建成體現(xiàn)現(xiàn)代職教理念、符合學(xué)習(xí)者的職業(yè)生涯成長規(guī)律、加快提升學(xué)習(xí)者的職業(yè)能力的一體化課程范例，從而更加提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。（4）校本教材開發(fā)按照培養(yǎng)目標(biāo)和能力要求，核心專業(yè)課和綜合能力訓(xùn)練課在教材的使用上，做到深度適中，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性、針對(duì)性和實(shí)效性。在教學(xué)改革過程中，進(jìn)一步深化課程整合工作，根據(jù)能力模塊的要求，將不同學(xué)科的內(nèi)容進(jìn)行整合，開發(fā)校本教材，以使教材得以不斷完善，把新知識(shí)、新技術(shù)、新成果融入課程之中。在行業(yè)、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)等多方共同參與的基礎(chǔ)上，確定教學(xué)要求，設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目，開發(fā)與理論教學(xué)、仿真實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐操作緊密銜接校本教材。完成《鉗工實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教程》、《焊工工藝實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊》校本教材的開發(fā)工作。焊接技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)校本教材建設(shè)計(jì)劃見表3-2。表3-2焊接技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)校本教材建設(shè)計(jì)劃表序號(hào)教材名稱建設(shè)目標(biāo)培養(yǎng)方向完成時(shí)間負(fù)責(zé)人1《鉗工實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教程》校本鉗工工藝2017.9鄭福忱2《焊工工藝實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊》校本焊工工藝2017.9王光富數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)為了增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立課上課下交互學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力，建立焊接教學(xué)資源庫。包含內(nèi)容有：專家講座的課件及影像資料，精品課程視頻、核心課程教學(xué)資源、焊接模擬實(shí)訓(xùn)軟件、專業(yè)相關(guān)電子教案及課件。（6）評(píng)價(jià)體系改革以能力為標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、師傅評(píng)價(jià)、企業(yè)評(píng)價(jià)、社會(huì)反饋評(píng)價(jià)相結(jié)合，積極構(gòu)建第三方評(píng)價(jià)機(jī)制，由行業(yè)、企業(yè)和中介機(jī)構(gòu)對(duì)實(shí)習(xí)生崗位技能進(jìn)行達(dá)標(biāo)考核。理論考核與操作考核相結(jié)合，要求實(shí)習(xí)生所實(shí)習(xí)崗位須達(dá)到初級(jí)工要求，其中每人須有一核心崗位技能達(dá)到中級(jí)工以上水平；高級(jí)工班學(xué)生所實(shí)習(xí)崗位須達(dá)到中級(jí)工要求，其中核心崗位須達(dá)到高級(jí)工水平，切實(shí)提高學(xué)生的就業(yè)基礎(chǔ)能力、崗位核心能力、職業(yè)遷移能力，實(shí)現(xiàn)“人人有技能，個(gè)個(gè)有特長”的目標(biāo)。2.師資隊(duì)伍建設(shè)（1）專業(yè)帶頭人培養(yǎng)從專業(yè)教師中選出一名教師，做為專業(yè)帶頭人培養(yǎng)，專業(yè)帶頭人應(yīng)具有較強(qiáng)的工作能力和技術(shù)水平，能全面掌握電焊技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)發(fā)展的趨勢，對(duì)專業(yè)建設(shè)具有統(tǒng)籌規(guī)劃、引領(lǐng)示范的作用，具有較強(qiáng)的科研、教學(xué)和組織能力。專業(yè)帶頭人培養(yǎng)措施見表3-4。表3-4專業(yè)帶頭人培養(yǎng)措施培訓(xùn)項(xiàng)目校內(nèi)培訓(xùn)國內(nèi)培訓(xùn)企業(yè)實(shí)踐完成時(shí)間培訓(xùn)地點(diǎn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心國家、省、市級(jí)培訓(xùn)基地--廣赫裝飾有限公司,校內(nèi)企業(yè)2018.9培訓(xùn)內(nèi)容1.先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)2.課程體系建設(shè)和改革3.先進(jìn)的技術(shù)理論知識(shí)4.實(shí)踐技能提高1.處于行業(yè)發(fā)展的新技術(shù)、新知識(shí)、新方法2.先進(jìn)職教經(jīng)驗(yàn)3.新型設(shè)備的使用4.中職課程開發(fā)實(shí)踐技能的提高先進(jìn)的企業(yè)管理方法、企業(yè)文化的學(xué)習(xí)行業(yè)發(fā)展趨勢和方向2018.9（2）骨干教師培養(yǎng)培養(yǎng)專業(yè)骨干教師2人，通過校內(nèi)培訓(xùn)和企業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)專業(yè)骨干教師，使專業(yè)骨干教師具有較強(qiáng)的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有較高的技術(shù)水平和組織教學(xué)能力，對(duì)專業(yè)建設(shè)和專業(yè)發(fā)展起到支撐和主導(dǎo)作用。骨干教師培養(yǎng)措施見表3-5。表3-5骨干教師培養(yǎng)措施培訓(xùn)項(xiàng)目校內(nèi)培訓(xùn)國內(nèi)培訓(xùn)企業(yè)實(shí)踐完成時(shí)間培訓(xùn)地點(diǎn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心國家、省、市級(jí)培訓(xùn)基地--廣赫裝飾有限公司,校內(nèi)企業(yè)2018.9培訓(xùn)內(nèi)容1.先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)2.課程體系建設(shè)3.先進(jìn)的技術(shù)理論知識(shí)4.實(shí)踐技能提高1.處于行業(yè)發(fā)展的新技術(shù)、新知識(shí)、新方法2.先進(jìn)職教經(jīng)驗(yàn)3.新型設(shè)備的使用4.中職課程開發(fā)1.實(shí)踐技能的提高2.先進(jìn)的企業(yè)管理方法、企業(yè)文化的學(xué)習(xí)3.行業(yè)發(fā)展趨勢和方向2018.9（3）“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)努力提高中、青年教師的技術(shù)應(yīng)用能力和實(shí)踐能力，從整體上提高整個(gè)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的技術(shù)水平，在示范校建設(shè)期內(nèi)，“雙師型”教師比例達(dá)到100％。具體措施：①開展校本培訓(xùn)充分利用校內(nèi)和校外資源，廣泛開展老教師對(duì)新教師“傳幫帶”活動(dòng)和教學(xué)研究、教學(xué)成果展示交流活動(dòng)，不斷提高專業(yè)教師的實(shí)踐操作水平和教學(xué)能力。充分發(fā)揮外聘兼職教師動(dòng)手能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)多的優(yōu)勢，對(duì)在職的專業(yè)教師進(jìn)行統(tǒng)一實(shí)踐指導(dǎo)和培訓(xùn)，利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)，并寫出實(shí)踐報(bào)告。邀請(qǐng)有關(guān)專家和企業(yè)管理人員、專業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)、講座，開展技術(shù)指導(dǎo)，開闊教師視野，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和學(xué)術(shù)、技術(shù)發(fā)展的需要。利用校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，鼓勵(lì)教師參加校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，并將其納入教師業(yè)務(wù)考核中，進(jìn)一步促進(jìn)教師實(shí)踐水平的提高。②建立學(xué)校教師到企業(yè)實(shí)踐制度，把企業(yè)實(shí)踐作為教師繼續(xù)教育和培訓(xùn)的一種重要形式。③要落實(shí)教師到企業(yè)實(shí)踐登記制度，依靠校企合作的平臺(tái)，落實(shí)專業(yè)課教師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師每年必須有6個(gè)周以上時(shí)間到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐的要求，教師要有企業(yè)實(shí)踐筆記和實(shí)習(xí)報(bào)告。④采用校內(nèi)與上級(jí)組織培訓(xùn)相結(jié)合，按計(jì)劃組織教師的培訓(xùn)工作。（4）行業(yè)企業(yè)兼職教師聘用培養(yǎng)①將企業(yè)行業(yè)技術(shù)專家和能工巧匠引進(jìn)為專職教師，從事專業(yè)理論教學(xué)或指導(dǎo)學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和輪崗實(shí)習(xí)；②聘請(qǐng)企業(yè)行業(yè)技術(shù)專家和能工巧匠參與人才培養(yǎng)模式改革、進(jìn)行專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)，開發(fā)課程體系，制訂人才培養(yǎng)方案；③聘請(qǐng)校外實(shí)訓(xùn)基地相關(guān)技術(shù)人員，指導(dǎo)學(xué)生校外頂崗實(shí)習(xí)，并考核學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過程；④建立兼職教師資源庫。將企業(yè)、行業(yè)技術(shù)專家納入兼職教師資源庫，確保師資隊(duì)伍建設(shè)的可持續(xù)性。 3.校企合作、工學(xué)結(jié)合機(jī)制建設(shè)（1）校企合作運(yùn)行機(jī)制建設(shè)成立焊接專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)。由焊接專業(yè)骨干教師、行業(yè)專家、相關(guān)企業(yè)人員及一線專業(yè)教師組成，指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂，對(duì)校企合作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督。建立校、企合作交流制度。開展專業(yè)教師深入企業(yè)，企業(yè)師傅走進(jìn)課堂的雙向教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“校”、“企”互通。（2）“引企入校，校企對(duì)接”完善頂崗實(shí)習(xí)體系開展實(shí)習(xí)和教學(xué)相結(jié)合、工學(xué)交替訓(xùn)練模式。校內(nèi)不銹鋼鐵藝、門窗廠實(shí)訓(xùn)基地根據(jù)焊接專業(yè)教學(xué)計(jì)劃安排需要，每學(xué)期為焊接專業(yè)提供專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、場地，保證學(xué)生校內(nèi)專業(yè)模擬情境教學(xué)開展，學(xué)生定期有匯報(bào)，有驗(yàn)收。通過課堂學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地訓(xùn)練等方式把理論和實(shí)踐的內(nèi)容有機(jī)地融合在一起，。（3）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地功能要多元化。基地實(shí)用化,設(shè)備專業(yè)化。實(shí)訓(xùn)基地要具有生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)既有產(chǎn)品生產(chǎn)的功能，又有專項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)和理論教學(xué)演示的功能，還可以有社會(huì)培訓(xùn)和技能鑒定的功能，成為高技能人才培訓(xùn)基地和技能鑒定中心；還可以承擔(dān)新產(chǎn)品、新技術(shù)研發(fā)的功能，成為區(qū)域內(nèi)新產(chǎn)品、新技術(shù)研發(fā)中心。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地要做到生產(chǎn)、實(shí)訓(xùn)、教學(xué)一體，必須要實(shí)現(xiàn)“五個(gè)合一、三個(gè)一體”：(1)生產(chǎn)車間與教室合一。學(xué)生專業(yè)上課的教室就是實(shí)訓(xùn)室，也是產(chǎn)品的生產(chǎn)車間或是業(yè)務(wù)的工作室。(2)學(xué)生與學(xué)徒合一。在生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地里，學(xué)生既是專業(yè)技能的學(xué)習(xí)者，又是生產(chǎn)一定形或無形產(chǎn)品的學(xué)徒。(3)教師與師傅合一。教師既是理論知識(shí)的傳授者，又是生產(chǎn)實(shí)習(xí)的師傅。(4)教學(xué)內(nèi)容與工作任務(wù)合一。在生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)中，教學(xué)的內(nèi)容往往就是讓學(xué)生完成企業(yè)的一項(xiàng)工作任務(wù)，即通過一系列理論與實(shí)踐相結(jié)合的項(xiàng)目式、任務(wù)式課程，以任務(wù)形式驅(qū)動(dòng)學(xué)生完成專業(yè)學(xué)習(xí)。(5)教學(xué)用具與生產(chǎn)工具合一，教學(xué)設(shè)備就是生產(chǎn)設(shè)備，教學(xué)素材就是生產(chǎn)的原材料。(6)作業(yè)與產(chǎn)品(作品)合一體。是生產(chǎn)出的合格產(chǎn)品或是學(xué)生的創(chuàng)意作品。(7)教學(xué)與科研合一體。教師在完成生產(chǎn)、實(shí)訓(xùn)任務(wù)同時(shí)，又能開展一些新產(chǎn)品、新技術(shù)研發(fā)，教師可以面向企業(yè)積極開展應(yīng)用性的橫向課題的研究，師生共同完成科研項(xiàng)目或?qū)W生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)中心應(yīng)有新產(chǎn)品、新技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)。(8)育人與創(chuàng)收合一體。通過生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，既培養(yǎng)了一批高技能人才，又生產(chǎn)了一定的物質(zhì)產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的雙贏共促。（4）校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)建立校企互動(dòng)式模式。簽訂就業(yè)協(xié)議，實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接。學(xué)生在校學(xué)習(xí)一年半時(shí)間，在第二學(xué)年結(jié)束的時(shí)候與用人單位通過雙選簽訂協(xié)議，第五、六學(xué)期學(xué)生到簽約單位頂崗實(shí)習(xí)一年，實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)雙方意向再簽訂就業(yè)協(xié)議，訂單培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)的無縫對(duì)接，解決學(xué)生的就業(yè)難題，能夠提高教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性。（5）社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)務(wù)為--縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。充分利用校內(nèi)車間和工廠場地、師資與設(shè)備資源，面向全縣開展焊工勞動(dòng)力培訓(xùn)活動(dòng)。深入開展職業(yè)教育進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，組織教師為社區(qū)百姓提供焊接技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)。（五）建設(shè)進(jìn)度重點(diǎn)專業(yè)名稱焊接技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)負(fù)責(zé)人王光富建設(shè)內(nèi)容2017年9月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）2018年9月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）人才培養(yǎng)模式與課程體系改革“課堂.學(xué)徒.工廠”人才培養(yǎng)模式改革預(yù)期目標(biāo)：聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)及相關(guān)院校專家成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，通過實(shí)際走訪調(diào)研，深入行業(yè)企業(yè)分析，依托校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，深化“課堂、學(xué)徒、工廠”人才培養(yǎng)模式改革,構(gòu)建“校中廠，廠中?！比瞬排囵B(yǎng)模式,實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)素質(zhì)化和人才培養(yǎng)技能化。驗(yàn)收要點(diǎn)：（1）成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)；（2）深入行業(yè)、企業(yè)同類院校走訪調(diào)研，形成調(diào)研報(bào)告；（3）完成焊接技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)“校中廠，廠中?！比瞬排囵B(yǎng)模式初步改革。預(yù)期目標(biāo)：進(jìn)一步完善“校中廠，廠中?！钡娜瞬排囵B(yǎng)模式改革，對(duì)焊接技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂,使之完全符合企業(yè)對(duì)人才發(fā)展的需求，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。驗(yàn)收要點(diǎn)：（1）專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)論證人培方案相關(guān)記錄；（2）焊接技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂稿；（3）“課堂.學(xué)徒.工廠”的人才培養(yǎng)模式改革總結(jié)報(bào)告。課程體系改革預(yù)期目標(biāo)：由專業(yè)教師、企業(yè)專家組建課程開發(fā)小組，完成“技能培養(yǎng)課程體系”課程體系改革。有針對(duì)性地設(shè)置課程模塊及具體課程，同時(shí)改革對(duì)應(yīng)的教學(xué)模式，增加案例教學(xué)、任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)的比重，提高學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)。驗(yàn)收要點(diǎn)：（1）課程開發(fā)小組活動(dòng)記錄；（2）課程體系改革方案初稿；（3）教學(xué)模式改革方案初稿；（4）教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)。預(yù)期目標(biāo)：按照新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃實(shí)施教學(xué)；進(jìn)一步深化課程體系改革，檢驗(yàn)課程體系改革、教學(xué)模式改革成果。驗(yàn)收要點(diǎn)：（1）課程小組活動(dòng)記錄；（2）課程體系改革方案修訂稿；（3）教學(xué)模式改革方案修訂稿；（4）課程體系改革總結(jié)報(bào)告；（5）教學(xué)模式改革總結(jié)報(bào)告。優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：建立多方參與的核心課程建設(shè)機(jī)制，啟動(dòng)焊接技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)《焊工工藝與技能訓(xùn)練》、《鉗工技能訓(xùn)練》2門優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：（1）企業(yè)參與核心課程建設(shè)記錄；（2）優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)過程記錄。預(yù)期目標(biāo)：完成《焊工工藝與技能訓(xùn)練》、《鉗工技能訓(xùn)練》2門優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：（1）優(yōu)質(zhì)核心課程課程標(biāo)準(zhǔn)；（2）優(yōu)質(zhì)核心課程課件等輔助資源；（3）優(yōu)質(zhì)核心課程公開課記錄。校辦本教材開發(fā)預(yù)期目標(biāo)：多方參與校本教材開發(fā)，基于工作過程體系要求，合作開發(fā)《焊工工藝實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊》《鉗工實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教程》校本教材2本。驗(yàn)收要點(diǎn)：（1）《焊工工藝實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊》《鉗工實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教程》開發(fā)記錄。（2）校本教材《焊工工藝實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊》《鉗工實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教程》初稿。預(yù)期目標(biāo)：在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中檢驗(yàn)合作開發(fā)校本教材效果，進(jìn)一步提升完善校本教材。驗(yàn)收要點(diǎn)：（1）校本教材專家評(píng)審表，使用反饋表；（2）校本教材《焊工工藝實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊》《鉗工實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教程》修訂稿。文字化教學(xué)資源庫建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)動(dòng)，形成有生命力的數(shù)字化教學(xué)資源。驗(yàn)收要點(diǎn)：（1）教學(xué)資源庫建設(shè)規(guī)劃；（2）資源庫管理軟件；（3）完成通用素材整理搜集、制作PPT課件,試題庫建設(shè)；預(yù)期目標(biāo)：完成汽車專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：（1）配備完善的教學(xué)輔助軟件、；（2）制作多媒體微課件等視頻動(dòng)畫資源（3）數(shù)字化教學(xué)資源庫管理制度。評(píng)價(jià)體系改革預(yù)期目標(biāo)：建立多元評(píng)價(jià)體系，建全以學(xué)生學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)和素質(zhì)成長評(píng)價(jià)為主要內(nèi)容，與培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才相適應(yīng)的學(xué)生評(píng)價(jià)制度，加大職業(yè)技能鑒定評(píng)定的比重，建成基本的多元化教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。驗(yàn)收要點(diǎn)：（1）多元化評(píng)價(jià)體系的調(diào)研報(bào)告；（2）學(xué)生職業(yè)技能鑒定記錄；（3）校內(nèi)評(píng)價(jià)體系的標(biāo)準(zhǔn)；（4）評(píng)價(jià)實(shí)施過程材料。預(yù)期目標(biāo)：落實(shí)企業(yè)對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生評(píng)價(jià)制度及學(xué)生評(píng)價(jià)制度，建成較完善的多元化教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。驗(yàn)收要點(diǎn)：（1）評(píng)價(jià)實(shí)施過程材料；（2）企業(yè)評(píng)價(jià)體系標(biāo)準(zhǔn)；（3）畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報(bào)告；（4）學(xué)生綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；師資隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人。組織其參加國家、省級(jí)、市級(jí)培訓(xùn)，并到企業(yè)實(shí)踐不少于6周/年。其應(yīng)具備專業(yè)改革與課程體系建設(shè)能力，能夠承擔(dān)起核心課程的建設(shè)任務(wù)，能帶動(dòng)青年教師的專業(yè)技能水平的提高。驗(yàn)收要點(diǎn)：（1）專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案；（2）專業(yè)帶頭人業(yè)務(wù)檔案；（3）專業(yè)帶頭人參加國家、省、市級(jí)培訓(xùn)材料；（4）專業(yè)帶頭人專項(xiàng)培訓(xùn)材料；（5）指導(dǎo)青年教師相關(guān)記錄；（6）專業(yè)帶頭人下企業(yè)實(shí)踐記錄。預(yù)期目標(biāo)：繼續(xù)對(duì)專業(yè)帶頭人進(jìn)行全面培養(yǎng)，通過培養(yǎng)，使專業(yè)帶頭人具備帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行專業(yè)拓展建設(shè)的能力，同時(shí)能與骨干教師形成專業(yè)核心團(tuán)隊(duì)進(jìn)行專業(yè)建設(shè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：（1）專業(yè)帶頭人參加國家、省、市級(jí)培訓(xùn)材料；（2）參與專業(yè)建設(shè)過程記錄；（3）專業(yè)帶頭人下企業(yè)實(shí)踐記錄；（4）專業(yè)帶頭人專項(xiàng)培訓(xùn)材料。專業(yè)骨干教師培養(yǎng)預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)專業(yè)骨干教師2人。加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的教學(xué)水平和實(shí)踐技能。有計(jì)劃的組織骨干教師參加國家、省級(jí)、市級(jí)培訓(xùn)，并到企業(yè)實(shí)踐不少于6周/年。驗(yàn)收要點(diǎn)：（1）骨干教師培養(yǎng)方案；（2）骨干教師業(yè)務(wù)檔案；（3）專業(yè)骨干教師參加國家、省、市級(jí)培訓(xùn)材料；（4）骨干教師專項(xiàng)培訓(xùn)材料；（5）骨干教師下企業(yè)實(shí)踐記錄。預(yù)期目標(biāo)：繼續(xù)對(duì)骨干教師培養(yǎng)。同時(shí)與專業(yè)帶頭人組成專業(yè)核心團(tuán)隊(duì)進(jìn)行專業(yè)建設(shè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：（1）專業(yè)骨干教師參加國家、省、州級(jí)培訓(xùn)材料；（2）參與專業(yè)建設(shè)過程記錄；（3）骨干教師下企業(yè)實(shí)踐記錄；（4）骨干教師專項(xiàng)培訓(xùn)材料；雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：各類培訓(xùn)及企業(yè)實(shí)踐，培養(yǎng)能夠承擔(dān)專業(yè)相關(guān)課程的教學(xué)任務(wù)的雙師型專業(yè)教師。驗(yàn)收要點(diǎn)：（1）“雙師型”教師培養(yǎng)方案；（2）“雙師型”教師業(yè)務(wù)檔案；（3）“雙師型”教師參加培訓(xùn)材料；（4）聘請(qǐng)職教專家舉辦專業(yè)講座一次；（5）“雙師型”教師下企業(yè)實(shí)踐記錄；（6）“雙師型”教師比例達(dá)到95%。預(yù)期目標(biāo)：各類培訓(xùn)及企業(yè)實(shí)踐，培養(yǎng)能夠承擔(dān)專業(yè)相關(guān)課程的教學(xué)任務(wù)的雙師型專業(yè)教師。驗(yàn)收要點(diǎn)：（1）“雙師型”教師參加培訓(xùn)材料；（2）聘請(qǐng)職教專家舉辦專業(yè)講座一次；（3）“雙師型”教師下企業(yè)實(shí)踐記錄；（4）“雙師型”教師比例達(dá)到100%。企業(yè)兼職教師聘用培養(yǎng)預(yù)期目標(biāo)：建立兼職教師人才庫，對(duì)兼職教師進(jìn)行教學(xué)能力提升培訓(xùn)，提高兼職教師的雙師素質(zhì)；聘請(qǐng)3名企業(yè)能工巧匠到校擔(dān)任兼職教師。驗(yàn)收要點(diǎn)：（1）兼職教師培養(yǎng)方案（2）兼職教師簡歷、聘用協(xié)議、聘書；（3）兼職教師教案，課表；預(yù)期目標(biāo)：建立兼職教師人才庫，對(duì)兼職教師進(jìn)行教學(xué)能力提升培訓(xùn)，提高兼職教師的雙師素質(zhì)；聘請(qǐng)3名企業(yè)能工巧匠到校擔(dān)任兼職教師。驗(yàn)收要點(diǎn)：（1）兼職教師簡歷、聘用協(xié)議、聘書；（2）兼職教師教案，課表；（3）建設(shè)完成焊接技術(shù)與應(yīng)用兼職教師人才庫。校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)校企合作運(yùn)行機(jī)制建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：完善校企合作運(yùn)行制度,以專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)為平臺(tái)，學(xué)校與企業(yè)緊密結(jié)合，行業(yè)企業(yè)專家參與到專業(yè)建設(shè)中，專業(yè)教師能積極參與到企業(yè)生產(chǎn)、培訓(xùn)、科研中,與企業(yè)建立戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。驗(yàn)收要點(diǎn)：（1）行業(yè)企業(yè)專家參與專業(yè)建設(shè)相關(guān)資料；（2）校企合作工作制度初稿；（3）學(xué)校專業(yè)教師到企業(yè)參與企業(yè)員工技能培訓(xùn)相關(guān)資料。（4）校企合作相關(guān)協(xié)議。預(yù)期目標(biāo)：完善校企合作運(yùn)行制度,以專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)為平臺(tái)，學(xué)校與企業(yè)緊密結(jié)合，行業(yè)企業(yè)專家參與到專業(yè)建設(shè)中，專業(yè)教師能積極參與到企業(yè)生產(chǎn)、培訓(xùn)、科研中,與企業(yè)建立戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。驗(yàn)收要點(diǎn)：（1）行業(yè)企業(yè)專家參與專業(yè)建設(shè)相關(guān)資料；（2）校企合作工作制度修訂稿；（3）學(xué)校專業(yè)教師到企業(yè)參與企業(yè)員工技能培訓(xùn)相關(guān)資料；（4）校企合作相關(guān)協(xié)議。2.“引企入校，校企對(duì)接”完善頂崗實(shí)習(xí)體系預(yù)期目標(biāo)：通過“引企入校，校企對(duì)接”校企深度合作，完善頂崗實(shí)習(xí)體系。驗(yàn)收要點(diǎn)：（1）頂崗實(shí)習(xí)名單、協(xié)議；（2）頂崗實(shí)習(xí)管理制度初稿；（3）頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃、指導(dǎo)書；（4）學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)手冊；（5）引進(jìn)企業(yè)的介紹及運(yùn)行記錄。預(yù)期目標(biāo)：完善頂崗實(shí)習(xí)體系，繼續(xù)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。驗(yàn)收要點(diǎn)：（1）頂崗實(shí)習(xí)名單、協(xié)議；（2）頂崗實(shí)習(xí)管理制度修訂稿；（3）頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃、指導(dǎo)書；（4）學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)手冊。（5）引進(jìn)企業(yè)的介紹及運(yùn)行記錄。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：加大校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)力度，完成校內(nèi)“教學(xué)工廠”的建設(shè)工作，滿足教學(xué)要求；建設(shè)模擬焊接實(shí)訓(xùn)室和鉗工實(shí)訓(xùn)室；并引進(jìn)企業(yè)文化，倡導(dǎo)企業(yè)文化帶動(dòng)實(shí)訓(xùn)職業(yè)化、規(guī)范化。驗(yàn)收要點(diǎn)：（1）相關(guān)建設(shè)合同、驗(yàn)收?qǐng)?bào)告等；（2）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室管理制度初稿；（3）實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)過程材料；（4）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室使用記錄。預(yù)期目標(biāo)：繼續(xù)完善校內(nèi)“教學(xué)工廠”建設(shè)，滿足教學(xué)要求;完善模擬焊接實(shí)訓(xùn)室和鉗工實(shí)訓(xùn)室建設(shè)；并引進(jìn)企業(yè)文化，倡導(dǎo)企業(yè)文化帶動(dòng)實(shí)訓(xùn)職業(yè)化、規(guī)范化。驗(yàn)收要點(diǎn)：（1）相關(guān)建設(shè)合同、驗(yàn)收?qǐng)?bào)告等；（2）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室管理制度修訂稿稿；（3）實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)過程材料；（4）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室使用記錄。校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：建設(shè)校外生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：（1）校企合作相關(guān)協(xié)議；（2）校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地管理制度初稿；（3）學(xué)生校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)記錄；（4）校企合作項(xiàng)目相關(guān)材料；（5）帶隊(duì)教師工作總結(jié)。預(yù)期目標(biāo)：建設(shè)校外生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：（1）校企合作相關(guān)協(xié)議；（2）校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地管理制度初稿；（3）學(xué)生校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)記錄；（4）校企合作項(xiàng)目相關(guān)材料；（5）帶隊(duì)教師工作總結(jié)。社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：“學(xué)有所成，反哺社會(huì)”，積極參與社會(huì)服務(wù)，提供農(nóng)民工培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)等多種社會(huì)培訓(xùn)，深入開展職業(yè)教育進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，為社區(qū)百姓提供技術(shù)服務(wù)。驗(yàn)收要點(diǎn)：（1）社會(huì)培訓(xùn)過程資料；（2）社區(qū)活動(dòng)過程資料；（3）社會(huì)服務(wù)總結(jié)。預(yù)期目標(biāo)：“學(xué)有所成，反哺社會(huì)”，積極參與社會(huì)服務(wù)，提供農(nóng)民工培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)等多種社會(huì)培訓(xùn)，深入開展職業(yè)教育進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，為社區(qū)百姓提供技術(shù)服務(wù)。驗(yàn)收要點(diǎn)：（1）社會(huì)培訓(xùn)過程資料；（2）社區(qū)活動(dòng)過程資料；（3）社會(huì)服務(wù)總結(jié)。（六）資金預(yù)算焊接技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)建設(shè)資金預(yù)算表單位：萬元建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算及來源省財(cái)政投入地方財(cái)政投入行業(yè)企業(yè)投入：其他投入：合計(jì)2016年度2017年度小計(jì)2016年度2017年度小計(jì)2016年度2017年度小計(jì)2016年度2017年度小計(jì)合計(jì)101149250100150250500人才培養(yǎng)模式與課程體系改革1.“課堂·學(xué)徒·工廠”人才培養(yǎng)模式改革5712122.課程體系改革5712123.優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)4610104.校本教材開發(fā)33665.數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)223355556.評(píng)價(jià)體系改革2355小計(jì)41591004159100200師資隊(duì)伍建設(shè)1.專業(yè)帶頭人培養(yǎng)23552.專業(yè)骨干教師培養(yǎng)35883.“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)5712124.行業(yè)企業(yè)兼職教師聘用培養(yǎng)2355小計(jì)12183012183060校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)1．校企合作運(yùn)行機(jī)制建設(shè)23552.“引企入校，校企對(duì)接”完善頂崗實(shí)習(xí)體系23553.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)40601001004.校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)23555.社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)2355小計(jì)48721204773120240其中實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備費(fèi)用小計(jì)4060100100其中師資培訓(xùn)進(jìn)修費(fèi)用小計(jì)10152525PAGE99PAGE7（七）保障措施1．組織保障為保障該專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)工作的順利實(shí)施，在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，成立學(xué)校焊接技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目組，成員由教學(xué)主管副校長、教務(wù)處主任、專業(yè)教研組組長及參與專業(yè)建設(shè)的教師、行業(yè)專家組成。其職責(zé)是負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)的具體實(shí)施，要求在項(xiàng)目實(shí)施中明確自身在項(xiàng)目建設(shè)中的職責(zé)，層層落實(shí)，按照項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度高質(zhì)量完成每項(xiàng)工作，確保建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。項(xiàng)目建設(shè)負(fù)責(zé)人教學(xué)副校長）項(xiàng)目建設(shè)組組長：王林秋（教務(wù)處主任）項(xiàng)目建設(shè)組副組長王光富（焊接專業(yè)負(fù)責(zé)人） 李君（焊接專業(yè)執(zhí)行主任）：劉云波（--縣洪洋工藝美術(shù)裝飾商行）宋時(shí)良（--縣福旺裝飾裝潢部）李學(xué)元（--廣赫裝飾有限公司總經(jīng)理） 李玉英鄭福忱孫錦玲劉躍霞2.制度保障學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組將重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容進(jìn)行分解、細(xì)化，向各子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人下達(dá)任務(wù)書，明確工作任務(wù)和進(jìn)度要求。專業(yè)建設(shè)嚴(yán)格執(zhí)行《--縣職教中心示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施管理辦法》和《--縣職教中心示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理實(shí)施細(xì)則》，確保經(jīng)費(fèi)按需求計(jì)劃制定。在實(shí)施過程中執(zhí)行政府經(jīng)費(fèi)規(guī)定的支出流程，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)審批制度，?？顚Ｓ?，保障專業(yè)建設(shè)所需資金及時(shí)到位，確保焊接技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)建設(shè)的各項(xiàng)目標(biāo)能夠如期、按質(zhì)、按量完成。使項(xiàng)目建設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)、有規(guī)范，建設(shè)成果具有創(chuàng)新性、示范性。3.經(jīng)費(fèi)保障用好省財(cái)政、地方財(cái)政配套資金，設(shè)立專項(xiàng)建設(shè)資金，保證建設(shè)經(jīng)費(fèi)足額、及時(shí)到位，保障專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目順利實(shí)施。實(shí)施計(jì)劃和執(zhí)行分離的經(jīng)費(fèi)使用規(guī)定，按照建設(shè)計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施，管好、用好經(jīng)費(fèi)。（二）其他特色項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃1.項(xiàng)目一：校園文化特色項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目組組長：孫繼春項(xiàng)目組副組長：王宗明項(xiàng)目組成員：王富、王傳海、高允華（一）需求論證1.建設(shè)的必要性孟子曰：“校者，教也”，作為教化育人的主陣地，學(xué)校是文化創(chuàng)造、發(fā)展、傳承的重要載體，學(xué)校興則文化興；同時(shí)，文化是學(xué)校發(fā)展的根本，樹高千尺在根深，文化之基深扎穩(wěn)打，校園之樹方能蔚然長青，文化強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)。學(xué)校和文化的休戚相關(guān)從根本上決定了校園文化建設(shè)必然成為學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略要?jiǎng)?wù)。校園文化是學(xué)校生存和發(fā)展的血脈，是構(gòu)成學(xué)校辦學(xué)實(shí)力、活力和競爭力的重要因素之一。作為學(xué)校的重要組成部分，職業(yè)學(xué)校也是繼承和創(chuàng)新傳統(tǒng)文化、傳播先進(jìn)文化的源頭。如今，職校林立而且同質(zhì)化越來越嚴(yán)重，普遍重技能輕文化一條腿走路，多校合并重組方興未艾，在這樣的背景下，職校的校園文化建設(shè)工作就更加重要而勢在必行。以“文化強(qiáng)?！钡膽?zhàn)略眼光為指導(dǎo)，系統(tǒng)整體、持久科學(xué)地規(guī)劃好職校的校園文化建設(shè)，不僅能對(duì)全體師生形成潛移默化的文化熏陶和人文素養(yǎng)提升，更有助于打造出職校自身的文化特色，提升職校的知名度和美譽(yù)度，并最終轉(zhuǎn)化為職校的核心競爭力。因此，站在“文化強(qiáng)校”的高度對(duì)職校文化建設(shè)進(jìn)行定位，重新審視職業(yè)教育的文化育人功能，通過不斷探索、研究和實(shí)踐，增強(qiáng)職校的文化自信與自覺，是當(dāng)前職校面臨的重要戰(zhàn)略任務(wù)。學(xué)校已經(jīng)形成了“礪德、鑄技”的校訓(xùn)；“以人為本，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念；“崇德尚能”的辦學(xué)思想的校園文化雛形。隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)?，F(xiàn)在有必要豐富校園文化的內(nèi)容和內(nèi)涵，把“產(chǎn)業(yè)文化、工廠文化、車間文化”與我校的文化建設(shè)對(duì)接起來。形成以校訓(xùn)、辦學(xué)理念、辦學(xué)思想為內(nèi)涵，以產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、車間文化為內(nèi)容、以校園為載體、以學(xué)生發(fā)展為目的的校園文化特色。從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)工作等綜合能力地發(fā)展，奠定學(xué)生終生發(fā)展的基礎(chǔ)，服務(wù)于學(xué)生和企業(yè)。2.建設(shè)的可行性我校建校歷史悠久，具備了深厚的文化底蘊(yùn)基礎(chǔ)。自1982年開始建校，先后有職業(yè)教育、職普融通教育體制創(chuàng)新，現(xiàn)在又回歸職業(yè)教育主體。在校園文化中，已經(jīng)形成了“礪德、鑄技”的校訓(xùn)，揚(yáng)起學(xué)生奮斗的風(fēng)帆；形成了“以人為本、全面發(fā)展”、“崇德尚能”的兩大理念為學(xué)生護(hù)航；形成了多渠道宣傳陣地、班級(jí)創(chuàng)建和主題班會(huì)觀摩”展示學(xué)生風(fēng)采的平臺(tái)；形成了“了解、理解、尊重、關(guān)愛和鼓勵(lì)”的五步教育教學(xué)方法。這些校園文化建設(shè)已經(jīng)初步形成了學(xué)校特色。說明了我校具備了創(chuàng)建文化特色項(xiàng)目的文化基礎(chǔ)。學(xué)校先后被縣、省評(píng)為“精神文明學(xué)校、安全衛(wèi)生先進(jìn)單位，這些充分說明了我校具備了創(chuàng)建文化特色項(xiàng)目的人力條件。奠定了學(xué)校創(chuàng)建文化特色項(xiàng)目的硬件基礎(chǔ)。綜上所述，學(xué)校現(xiàn)已經(jīng)具備了建設(shè)校園文化特色項(xiàng)目的硬件、人文、政治、地理等有利條件和基礎(chǔ)，學(xué)?，F(xiàn)在有能力、有基礎(chǔ)、有空間來發(fā)展校園文化特色項(xiàng)目。從而能更有利于學(xué)生、學(xué)校的發(fā)展，有效的提升學(xué)校辦學(xué)的內(nèi)涵。（二）建設(shè)目標(biāo)學(xué)校準(zhǔn)備在校園文化特色項(xiàng)目建設(shè)中，以“礪德、鑄技”為校訓(xùn)；“以人為本，全面發(fā)展”為辦學(xué)理念；“崇德尚能”為辦學(xué)思想。將“產(chǎn)業(yè)文化、工廠文化、車間文化”與學(xué)校的文化建設(shè)進(jìn)行對(duì)接。形成以校訓(xùn)、辦學(xué)理念、辦學(xué)思想為內(nèi)涵，以產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、車間文化為內(nèi)容、以校園文化陣地為載體、以學(xué)生發(fā)展為目的的校園文化特色，從而打造特色鮮明的學(xué)校校園文化。具體完成五項(xiàng)工程，即校園美化工程、陣地建設(shè)工程，文化標(biāo)語工程、校本教材開發(fā)工程和整體規(guī)劃活動(dòng)工程。達(dá)到環(huán)境育人、活動(dòng)育人、專業(yè)育人、過程育人、文化熏陶人的目的。（三）建設(shè)思路具體思路遵循“整體規(guī)劃、分項(xiàng)實(shí)施、逐步完善”的原則，秉承以人為本、全面發(fā)展”為辦學(xué)理念，“崇德尚能”為辦學(xué)思想。按照“校園美化營造環(huán)境美、陣地建設(shè)工程營造整體美、文化標(biāo)語工程營造人文美、校本教材開發(fā)工程營造實(shí)用美、整體規(guī)劃活動(dòng)工程營造動(dòng)態(tài)美”的建設(shè)思路，建設(shè)特色鮮明的校園文化。具體建設(shè)方式分為：學(xué)校建設(shè)為主市場建設(shè)為輔的方式進(jìn)行建設(shè)。引入文化傳媒公司與學(xué)校合作整體構(gòu)建出學(xué)校的校園文化建設(shè)藍(lán)圖。采用一部分由學(xué)校獨(dú)立承擔(dān)，一部份學(xué)校與市場公司合作承擔(dān)的方式進(jìn)行建設(shè)。在建設(shè)過程中要注重硬件投入與內(nèi)涵發(fā)展，立足實(shí)際實(shí)用，突出特色，創(chuàng)新品牌。爭取校園文化活動(dòng)出成果，使校園文化成為教育、激勵(lì)全校師生和促進(jìn)素質(zhì)教育開展的有效載體，使育人環(huán)境得到全面優(yōu)化。校園美化工程要以學(xué)校主體顏色“藍(lán)白色”為主題，象征學(xué)校要培養(yǎng)企業(yè)高級(jí)藍(lán)領(lǐng)，以“崇德尚能”為精髓對(duì)接企業(yè)對(duì)員工需求的標(biāo)準(zhǔn)，從而奠定學(xué)生終生發(fā)展的基礎(chǔ)，培養(yǎng)高級(jí)藍(lán)領(lǐng)工人。陣地建設(shè)工程要立足學(xué)校、學(xué)生實(shí)際結(jié)合企業(yè)對(duì)人才需求的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生能力、技能和素質(zhì)，從而達(dá)到學(xué)生能夠快速的從學(xué)生到工人的角色轉(zhuǎn)變。文化標(biāo)語工程要以學(xué)生人生修養(yǎng)與企業(yè)員工修養(yǎng)相結(jié)合，不僅要注重終生修養(yǎng)的文化熏陶也要注重員工素質(zhì)要求的熏陶；不僅要注重樹立努力成長為高水平工人的價(jià)值追求，也要樹立為社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的價(jià)值追求。校本教材開發(fā)工程要遵循企業(yè)技術(shù)需要和學(xué)生基礎(chǔ)的原則，采取循序漸進(jìn)編排方式，達(dá)到學(xué)生一畢業(yè)，進(jìn)入企業(yè)就能作為熟練工人的目標(biāo)。整體規(guī)劃構(gòu)建課外活動(dòng)工程要根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)基礎(chǔ)、興趣愛好和專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合企業(yè)活動(dòng)的方式方法和企業(yè)對(duì)員工需求的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)置、組織和評(píng)價(jià)。（四）建設(shè)內(nèi)容校園環(huán)境文化建設(shè)應(yīng)包括五方面內(nèi)容一是校園美化工程，二是陣地建設(shè)工程，三是文化標(biāo)語工程，四是校本教材開發(fā)工程，五是整體構(gòu)建活動(dòng)工程。1.校園美化工程（1）美麗高雅的校園綠化整體規(guī)劃學(xué)校綠化，種植高貴草坪、樹種、花卉。建設(shè)成云杉林、黃金榆綠籬、綠草坪、丁香苑。要讓學(xué)校四季如春，綠色和諧的主體建筑的藍(lán)色，烘托出學(xué)?！八{(lán)色”的主色調(diào),寓意學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)高水平的企業(yè)藍(lán)領(lǐng)，校園的藍(lán)白色襯托著陽光，顯示學(xué)校還要把學(xué)生培養(yǎng)為企業(yè)白領(lǐng)。操場東側(cè)的綠化，主干道兩旁、教學(xué)辦公樓、學(xué)生公寓南側(cè)、食堂西空地等，分別設(shè)計(jì)和建設(shè)“校園風(fēng)景區(qū)”并分別賦予一定的文化內(nèi)涵，力求達(dá)到教育性，著力營造綠化、凈化、美化的校園人文環(huán)境。讓學(xué)校綠草成茵，鮮花四季開放，校園的每一處風(fēng)景地都會(huì)“說話”。（2）潔凈雅致的校園環(huán)境采用班級(jí)分區(qū)責(zé)任值，和班級(jí)值周制相結(jié)合的原則對(duì)校園全天候、全覆蓋保潔。不僅要讓綠化、道路說話而且要讓地面告訴每一位學(xué)生，素質(zhì)要求中很重要的一部分是潔雅。養(yǎng)成學(xué)生良好的愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的能力和習(xí)慣。（3）底蘊(yùn)厚重的景觀石景學(xué)校準(zhǔn)備設(shè)立八座景觀石。分別是綠草坪上的“雅”字石，花卉園中的“務(wù)實(shí)”石，校門東側(cè)花池中的“立志”石，云杉林的“求索”石，丁香苑中的“騰飛”字石，競技廣場上的“礪德鑄技”石和宿舍綠化區(qū)中的“誠信”字石。希望我們的學(xué)生能夠從職中起步，立志成才，誠實(shí)守信，習(xí)得廣博的技能和學(xué)識(shí)，終生追求德能，思索提高德能地絕妙方法，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和意識(shí)。從而贏得高雅的人生，幸福的生活。2.陣地建設(shè)工程我校職業(yè)教育的目標(biāo)是“五個(gè)一”，具體來說是：一個(gè)好身體，一個(gè)好人品，一幅好口才，一筆好字，一身好技能。通過以下五個(gè)文化陣地建設(shè)來完成學(xué)校的教育目標(biāo)。（1）興趣與專業(yè)結(jié)合的社團(tuán)文化學(xué)校根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和專業(yè)特點(diǎn)，采取學(xué)生自愿成立、自主管理、學(xué)校指導(dǎo)的原則成立學(xué)校學(xué)生社團(tuán)。學(xué)校準(zhǔn)備成立了“段譽(yù)書法社”、“西洋樂隊(duì)”、“籃球俱樂部”、“羽毛球俱樂部”、“乒乓球俱樂部”等多個(gè)學(xué)生社團(tuán)。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)班的學(xué)生通過參加“段譽(yù)書法社”提高書寫能力和創(chuàng)造美；學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生通過參加“西洋樂隊(duì)”提高自身的音樂素養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生專業(yè)實(shí)際建設(shè)多個(gè)社團(tuán)。達(dá)到建設(shè)興趣與專業(yè)結(jié)合的社團(tuán)文化的目的。（2）能力與奉獻(xiàn)結(jié)合的服務(wù)文化建設(shè)學(xué)生會(huì)、團(tuán)總支、廣播室和各班班委會(huì)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)。利用學(xué)生服務(wù)的平臺(tái)、社會(huì)公益活動(dòng)等鍛煉學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一些做人做事的道理、掌握必要的法律法規(guī)、社會(huì)行為準(zhǔn)則，形成正確的是非觀和自覺的良好行為，成就學(xué)生的“一個(gè)好人品”，通過學(xué)生干部組織學(xué)生早讀、文娛活動(dòng)、課外閱讀，讓學(xué)生講一口流利的普通話，以及擁有良好的文化內(nèi)涵和底蘊(yùn)，具備良好的口頭表達(dá)和自我展示能力，成就學(xué)生“一幅好口才”。（3）健體與協(xié)作結(jié)合的運(yùn)動(dòng)文化學(xué)生要發(fā)展、要有好的技能和才能，基礎(chǔ)是要有一個(gè)好身體。利用課間、課外活動(dòng)、體育課等組織一些有益于身心健康的活動(dòng)來達(dá)成這一目標(biāo)。讓學(xué)生在鍛煉中強(qiáng)健體魄、在活動(dòng)中增強(qiáng)協(xié)作、在運(yùn)動(dòng)中感受快樂。（4）高雅與技能結(jié)合的文化根據(jù)發(fā)展的需要，學(xué)校要讓學(xué)生寢室內(nèi)也充滿著專業(yè)的氣息，可以把學(xué)生社團(tuán)作品、實(shí)習(xí)制品等上墻保存，把寢室同學(xué)在技能大賽中的獲獎(jiǎng)作品、獎(jiǎng)狀、榮譽(yù)證書等作為寢室文化進(jìn)行保存。而且永不下墻，讓今后的同專業(yè)學(xué)生能夠從一進(jìn)寢室就在師兄、師姐們技能成績的感召下努力成才。（5）智慧與團(tuán)結(jié)結(jié)合的班級(jí)文化課堂教學(xué)要重技能教學(xué)，推進(jìn)合作學(xué)習(xí)、師徒制、體驗(yàn)式教育教學(xué)方法。利用課堂教學(xué)、興趣活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)等，讓學(xué)生練就一身過硬的謀生和發(fā)展本領(lǐng)。成就學(xué)生“一身好技能”。通過課堂教學(xué)、興趣活動(dòng)，練就一筆好字，同時(shí)具備各種應(yīng)用文體的基本寫作能力，成就學(xué)生的“一筆好字”。通過專業(yè)的不同文化特色。對(duì)專業(yè)的前景、專業(yè)的技能要求、企業(yè)的員工要求等信息的耳濡目染，讓學(xué)生提前能夠感受到今后所從事的專業(yè)特點(diǎn)，樹立學(xué)生的專業(yè)理想，幫助學(xué)生規(guī)劃個(gè)人的專業(yè)發(fā)展。要讓車間文化、就業(yè)文化進(jìn)班級(jí)。學(xué)生管理和班級(jí)日常活動(dòng)是學(xué)生生活世界的重要組成部分，將車間文化、就業(yè)文化滲透于學(xué)生管理和班級(jí)活動(dòng)中，有利于學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、就業(yè)觀，培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)職業(yè)生涯的科學(xué)規(guī)劃有重要而直接的影響。因此我們堅(jiān)持把就業(yè)文化滲透于學(xué)生管理和班級(jí)活動(dòng)中，幫助學(xué)生在思想、心理、知識(shí)、能力、素質(zhì)等各方面做好從業(yè)準(zhǔn)備。實(shí)習(xí)就業(yè)工作從新生入學(xué)抓起，努力使就業(yè)文化滲透到學(xué)生三年的班級(jí)生活中，起到了激勵(lì)志向、明確目標(biāo)、提前準(zhǔn)備、引導(dǎo)成功的作用。一年級(jí)重點(diǎn)抓職業(yè)理想教育和價(jià)值觀引領(lǐng)。一是創(chuàng)建優(yōu)雅而富有職業(yè)特色的教室環(huán)境，師生共同確立班級(jí)目標(biāo)、勵(lì)志格言、設(shè)計(jì)班徽、成長導(dǎo)師寄語、行業(yè)展望等，達(dá)到激勵(lì)成長、凝聚團(tuán)隊(duì)的作用，使班級(jí)的墻壁會(huì)說話，起到潤物無聲的教育效果。二是充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，開展主題教育活動(dòng)，如：通過學(xué)習(xí)討論朱镕基總理為國家會(huì)計(jì)學(xué)院的題詞“誠信為本，操守為重，遵循準(zhǔn)則，不做假帳”，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化信用意識(shí)，堅(jiān)持職業(yè)操守，做到每一件事、都認(rèn)認(rèn)真真，不能馬馬虎虎；通過“尊重勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者”的教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛崗位、敬業(yè)奉獻(xiàn)、奮發(fā)進(jìn)取，以積極的姿態(tài)投入工作，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的愉悅；通過討論“范跑跑”、“樓歪歪”、“豐田汽車招回”等社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)職業(yè)精神及產(chǎn)品質(zhì)量的重要性。三是在學(xué)生管理中參照現(xiàn)代企業(yè)管理，實(shí)行全員量化考核、專業(yè)技能定級(jí)達(dá)標(biāo)考核、學(xué)分制評(píng)價(jià)、班干部競爭上崗、班級(jí)工作評(píng)議制等班級(jí)管理制度，注重實(shí)績，民主管理，增強(qiáng)學(xué)生的職責(zé)意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的時(shí)間觀念、程序觀念、紀(jì)律觀念、任務(wù)效率觀念等，啟發(fā)誘導(dǎo)，激發(fā)興趣，喚醒學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。變“禁止性語言”為“引導(dǎo)性語言”，由“不可以……”改為“可以做什么、建議怎樣做……”等，體現(xiàn)以人為本的服務(wù)理念，逐步健全體現(xiàn)就業(yè)文化、更具操作性和時(shí)代特色的行之有效的管理體系，形成溫馨和諧的班級(jí)氛圍，陶冶和引導(dǎo)學(xué)生的言行。二年級(jí)重點(diǎn)抓職業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成，提升就業(yè)能力。我們要求學(xué)生在專業(yè)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自己扎實(shí)的職業(yè)習(xí)慣，對(duì)事情的細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)、工作臺(tái)面的干凈整齊、物品擺放秩序井然、處事不亂的臨場心理素質(zhì)、個(gè)人儀表的整潔優(yōu)美等，要求每位學(xué)生能夠做一次精彩的自我介紹、設(shè)計(jì)一份體現(xiàn)創(chuàng)新性個(gè)性化的個(gè)人簡歷、有一項(xiàng)可向大家展示的藝術(shù)或?qū)I(yè)特長（如書法展示、禮儀）。三年級(jí)重點(diǎn)抓就業(yè)指導(dǎo)及實(shí)習(xí)跟蹤指導(dǎo)。在分析案例的基礎(chǔ)上，班主任注意引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)習(xí)環(huán)境與工作環(huán)境的區(qū)別、學(xué)習(xí)過程與工作過程的不同、學(xué)生與企業(yè)員工的差異，角色互通，文化滲透。鼓勵(lì)學(xué)生從基層做起打好基礎(chǔ)，防止出現(xiàn)“心高手低”現(xiàn)象，拉近理想與現(xiàn)實(shí)的距離，逐步解決學(xué)生對(duì)企業(yè)文化的不適應(yīng)、不認(rèn)同問題。提倡務(wù)實(shí)的就業(yè)理念，引導(dǎo)學(xué)生分析討論什么是好的工作崗位，即：能夠?qū)崿F(xiàn)體力、腦力勞動(dòng)相結(jié)合、促進(jìn)人的德育、智育、體育、美育全面發(fā)展的崗位才是好崗位等，從而打破傳統(tǒng)觀念對(duì)服務(wù)行業(yè)的歧視，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)定位、合理就業(yè)，為他們順利走上工作崗位打好思想基礎(chǔ)；通過“學(xué)習(xí)法律，合理維權(quán)”，引導(dǎo)學(xué)生了解《勞動(dòng)法》及相關(guān)政策，明確權(quán)利，提高應(yīng)對(duì)復(fù)雜問題的能力；通過班主任跟蹤指導(dǎo)實(shí)習(xí)，及時(shí)了解學(xué)生思想工作情況并進(jìn)行切實(shí)指導(dǎo)，使學(xué)生的真正融入企業(yè)，成為合格員工。3.文化標(biāo)語工程學(xué)校要建立以電子顯示屏、文化長廊、宣傳板、板報(bào)、樓牌、班牌等為文化標(biāo)語陣地。以職業(yè)規(guī)劃、專業(yè)快訊、企業(yè)需求、人才觀、職業(yè)能力提高方法探析、校園快訊等等為內(nèi)容。所有的文化標(biāo)語都要與企業(yè)、專業(yè)、尚德有關(guān)，達(dá)到每面墻、每個(gè)場所都有標(biāo)語效果。實(shí)現(xiàn)學(xué)校從地面到地面上的綠化、從墻面到校園空間、從室內(nèi)到室外都充滿著濃郁的文化特色。讓學(xué)生眼睛看見的、耳朵聽見的都是學(xué)校專業(yè)文化、企業(yè)的文化、成就美好人生的優(yōu)秀民族文化。4.校本教材開發(fā)工程根據(jù)學(xué)校學(xué)生實(shí)際、專業(yè)實(shí)際結(jié)合企業(yè)的要求，開發(fā)專業(yè)教材、德育教材。依托學(xué)校組織的“藝術(shù)節(jié)”、“感恩節(jié)”、“國旗下的講話”、“主題班會(huì)”等主題教育活動(dòng)，組織人員討論、制定活動(dòng)方案，進(jìn)行程序整理，形成適合自己學(xué)校的新課程的開發(fā)，并將各種活動(dòng)實(shí)施方案、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及辦法編寫成能夠彰顯學(xué)校特色的校本教材——《走進(jìn)我們的班級(jí)》、《走進(jìn)我們的學(xué)?！?、《成長在國旗下》、《走進(jìn)我們的學(xué)生》。根據(jù)學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)和企業(yè)的需求開發(fā)專業(yè)特色鮮明、實(shí)用價(jià)值高的專業(yè)教材。要求每個(gè)專業(yè)都要能開發(fā)專業(yè)教材，豐富專業(yè)教學(xué)資源。5.整體構(gòu)建活動(dòng)工程開展健康向上的活動(dòng)文化。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)專業(yè)特征，積極開展學(xué)生文化活動(dòng)。如體育類、文藝類、技能競賽類等多種活動(dòng)。讓學(xué)生走出教室，讓他們到操場上、籃球場上去逞能，到各個(gè)活動(dòng)室展示自己的特長，鼓勵(lì)他們參加讀書征文比賽、組織書畫攝影、各種體育比賽等。每個(gè)學(xué)期有一次技能競賽節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生能再自己的專業(yè)上展現(xiàn)自己，達(dá)到提高技能，展示水平的目的。營造活躍的校園，全方位多渠道的鍛煉提高學(xué)生的技能。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)，提升學(xué)生服務(wù)社會(huì)的能力，激發(fā)學(xué)生服務(wù)社會(huì)的熱情。（五）項(xiàng)目進(jìn)度與資金預(yù)算其他特色項(xiàng)目地方財(cái)政投入：行業(yè)企業(yè)投入：其他投入：30合計(jì)2017年9月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）2018年9月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）項(xiàng)目名稱建設(shè)內(nèi)容2016年度2017年度小計(jì)2016年度2017年度小計(jì)2016年度2017年度小計(jì)合計(jì)3030校園文化建設(shè)1．理念識(shí)別系統(tǒng)（MI）建設(shè)1122預(yù)期目標(biāo)：成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，全校師生參與，制定校園文化建設(shè)整體方案，提煉文化內(nèi)核。驗(yàn)收要點(diǎn)：（1）校園文化建設(shè)小組成立記錄材料；（2）校園文化建設(shè)整體方案；（3）學(xué)校理念識(shí)別系統(tǒng)（MI）建設(shè)方案；（4）學(xué)校理念識(shí)別系統(tǒng)手冊。預(yù)期目標(biāo)：繼續(xù)深化學(xué)校文化內(nèi)涵，提高全校師生對(duì)于學(xué)校辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、校風(fēng)、校訓(xùn)、辦學(xué)特色、發(fā)展目標(biāo)的認(rèn)知。驗(yàn)收要點(diǎn)：（1）教師理念識(shí)別系統(tǒng)學(xué)習(xí)心得；（2）學(xué)生理念識(shí)別系統(tǒng)學(xué)習(xí)心得；（3）學(xué)校理念識(shí)別系統(tǒng)（MI）建設(shè)總結(jié)。2．行為識(shí)別系統(tǒng)（BI）建設(shè)2244預(yù)期目標(biāo)：以特色校園活動(dòng)形式展現(xiàn)學(xué)校文化理念，將文化內(nèi)涵落實(shí)到學(xué)校文體、文化教學(xué)活動(dòng)中。驗(yàn)收要點(diǎn)：（1）學(xué)校行為識(shí)別系統(tǒng)（BI）建設(shè)方案；（2）企業(yè)文化進(jìn)校園活動(dòng)、職業(yè)教育進(jìn)社區(qū)活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)教育講座、法制講座、安全講座等活動(dòng)記錄預(yù)期目標(biāo)：完善各種活動(dòng)規(guī)劃制度，落實(shí)常態(tài)化文化活動(dòng)。驗(yàn)收要點(diǎn)：（1）企業(yè)文化進(jìn)校園活動(dòng)、職業(yè)教育進(jìn)社區(qū)活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)教育講座、法制講座、安全講座等活動(dòng)記錄；（2）學(xué)校行為識(shí)別系統(tǒng)（BI）建設(shè)總結(jié)。3.視覺識(shí)別系統(tǒng)（VI）建設(shè)3366預(yù)期目標(biāo)：以增加學(xué)校標(biāo)識(shí)引導(dǎo)，量身打造個(gè)性化內(nèi)涵化辦公用品等方式將學(xué)校理念視覺展示。驗(yàn)收要點(diǎn)：（1）學(xué)校視覺識(shí)別系統(tǒng)（VI）建設(shè)方案；（2）學(xué)校標(biāo)識(shí)、文化用品圖片文字展示；（3）VI系統(tǒng)手冊。預(yù)期目標(biāo)：繼續(xù)以視覺展示形式展現(xiàn)學(xué)校文化建設(shè)成果。驗(yàn)收要點(diǎn)：（1）學(xué)校服飾類圖片文字展示：（2）學(xué)校視覺識(shí)別系統(tǒng)（VI）建設(shè)總結(jié)。4.環(huán)境識(shí)別系統(tǒng)（EI）建設(shè)8101818預(yù)期目標(biāo)：以走廊文化、實(shí)訓(xùn)室文化、校園景觀文化以及生活區(qū)文化建設(shè)為主，彰顯校園文化的獨(dú)特魅力。驗(yàn)收要點(diǎn)：（1）學(xué)校環(huán)境識(shí)別系統(tǒng)（EI）建設(shè)方案;（2）走廊文化、實(shí)訓(xùn)室文化、校園景觀文化及生活區(qū)文化建設(shè)過程材料。預(yù)期目標(biāo)：完善學(xué)校走廊文化、實(shí)訓(xùn)室文化、校園景觀文化及生活區(qū)文化建設(shè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：（1）走廊文化、實(shí)訓(xùn)室文化、校園景觀文化及生活區(qū)文化建設(shè)過程材料；（2）學(xué)校環(huán)境識(shí)別系統(tǒng)（EI）建設(shè)總結(jié)。（六）保障措施1.組織保障以本次建設(shè)省級(jí)中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)和規(guī)范管理工作，構(gòu)建和諧校園。進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)理念，更新全校教職工教育教學(xué)觀念，明晰省級(jí)中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)的目的與重大意義。通過輿論宣傳和政策引導(dǎo)，在全校教職工中掀起省級(jí)中職示范校建設(shè)高潮，為整個(gè)建設(shè)項(xiàng)目提供堅(jiān)強(qiáng)的思想保障。我校成立了示范學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)“項(xiàng)目建設(shè)辦公室”，各小組職責(zé)明確、分工具體，為創(chuàng)建提供了組織保障和經(jīng)費(fèi)保障。校園環(huán)境文化建設(shè)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：孫繼春副組長：王宗明成員：王富、王傳海、高允華（1）主要職責(zé)：①負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)的規(guī)劃實(shí)施②負(fù)責(zé)校園環(huán)境建設(shè)的規(guī)劃實(shí)施 ③負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)資料的收集整理④完成領(lǐng)導(dǎo)小組和上級(jí)臨時(shí)布置的任務(wù)⑤負(fù)責(zé)建設(shè)項(xiàng)目資金的預(yù)算，合理有效使用各項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施、資金投向及年度資金調(diào)度安排、固定資產(chǎn)購置實(shí)行全過程監(jiān)控管理（2）職責(zé)保證①統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確校園文化建設(shè)的重要性。②加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，確保校園文化建設(shè)工作的順利進(jìn)行。（3）具體分工：黨支部：校容校貌建設(shè)、制度建設(shè)、學(xué)校風(fēng)紀(jì)、宣傳輿論。教務(wù)處：教風(fēng)建設(shè)、教學(xué)教研。政教處：師生風(fēng)紀(jì)、班紀(jì)、班風(fēng)、學(xué)生行為規(guī)范等?？倓?wù)處：服務(wù)質(zhì)量、環(huán)境建設(shè)、美化綠化。工會(huì)：組織教職工積極參與，并提出合理化建議。財(cái)務(wù)室：對(duì)項(xiàng)目建設(shè)資金實(shí)行單獨(dú)核算，?？顚Ｓ?，專帳管理，確保資金使用效益。 （4）制度保障新制度的制定和實(shí)施，納入了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃項(xiàng)目。制定了《校園環(huán)境管理制度》、《校園綠化管理制度》，保證了項(xiàng)目的實(shí)施。2.保障機(jī)制為保證學(xué)校省級(jí)中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)順利進(jìn)行，根據(jù)教育廳、人力資源和社會(huì)保障廳和財(cái)政廳有關(guān)文件精神，學(xué)校制定了《撫--縣職教中心示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施管理辦法》、《--縣職教中心示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理實(shí)施細(xì)則》等制度。根據(jù)《示范校建設(shè)任務(wù)書》，還將制定詳細(xì)的建設(shè)任務(wù)分解《責(zé)任書》。為確保項(xiàng)目建設(shè)的順利實(shí)施，對(duì)學(xué)校示范建設(shè)項(xiàng)目將實(shí)行嚴(yán)格的績效考核制度，按照“科學(xué)論證，專家評(píng)審，資金保障，績效考核”的程序進(jìn)行項(xiàng)目建設(shè)，建立分項(xiàng)績效考核和整體績效考核兩級(jí)考評(píng)制度，確保項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量。通過嚴(yán)格執(zhí)行一系列制度，保障和規(guī)范學(xué)校省級(jí)中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)有序進(jìn)行。3.過程管理《--縣職教中心--省現(xiàn)代職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目建設(shè)方案》的設(shè)計(jì)和制定，進(jìn)行了充分的論證。多次召開校行政辦公會(huì)、和專業(yè)建設(shè)小組會(huì)議研討，咨詢了園林藝術(shù)設(shè)計(jì)規(guī)劃行業(yè)、企業(yè)等有關(guān)專家的意見，對(duì)市場需求進(jìn)行了調(diào)查和分析研究。對(duì)于確定立項(xiàng)重點(diǎn)建設(shè)的專業(yè)和特色項(xiàng)目，做到“立足學(xué)校實(shí)際，放眼社會(huì)需求，注重內(nèi)涵提升，致力長遠(yuǎn)發(fā)展”，項(xiàng)目方案通過專家論證。方案實(shí)施過程中，實(shí)行“分級(jí)管理，責(zé)任到人，過程監(jiān)督”。對(duì)建設(shè)項(xiàng)目實(shí)行年度計(jì)劃、年度總結(jié)、中期檢查和評(píng)估驗(yàn)收的管理辦法。中期檢查由建設(shè)辦公室組織實(shí)施，對(duì)各建設(shè)項(xiàng)目的建設(shè)進(jìn)度情況、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的落實(shí)及使用情況、質(zhì)量和效益等方面進(jìn)行檢查。項(xiàng)目建設(shè)期滿后由各項(xiàng)目實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組向?qū)W校建設(shè)辦公室提交竣工驗(yàn)收申請(qǐng)報(bào)告，由學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)學(xué)校的建設(shè)方案和任務(wù)書及簽訂的項(xiàng)目責(zé)任書對(duì)竣工項(xiàng)目進(jìn)行驗(yàn)收。實(shí)施信息發(fā)布制度，在校園網(wǎng)上建立“--省現(xiàn)代職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)”專欄，詳細(xì)公布項(xiàng)目小組建設(shè)動(dòng)態(tài)信息、階段成果，全面監(jiān)控、密切跟蹤。4．經(jīng)費(fèi)保障嚴(yán)格按照教育廳、財(cái)政廳《示范學(xué)校建設(shè)資金管理辦法》執(zhí)行資金預(yù)算，對(duì)項(xiàng)目建設(shè)資金實(shí)行單獨(dú)核算，專款專用，專帳管理，確保資金使用效益。為確保示范建設(shè)項(xiàng)目資金的有效籌措和使用，成立項(xiàng)目建設(shè)財(cái)務(wù)工作組，加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目建設(shè)資金審批、管理和使用，多方籌措資金，爭取省財(cái)政撥付省級(jí)示范中職學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目資金；爭取--縣財(cái)政對(duì)學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)的支持；充分利用學(xué)校資源，挖掘辦學(xué)潛力，開展多種形式的人才培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)，增加辦學(xué)收入；深化校企合作，加大合作企業(yè)對(duì)學(xué)?；亟ㄔO(shè)的資金投入力度。建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)實(shí)行專款專戶管理，嚴(yán)格執(zhí)行建設(shè)項(xiàng)目預(yù)算，合理有效使用各項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施、資金投向及年度資金調(diào)度安排、固定資產(chǎn)購置實(shí)行全過程監(jiān)控管理，確保如期完成建設(shè)目標(biāo)，并按要求將建設(shè)經(jīng)費(fèi)支出情況按預(yù)算項(xiàng)目編報(bào)財(cái)務(wù)決算。主要保障措施根據(jù)--省現(xiàn)代職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)要求，為保證示范校建設(shè)項(xiàng)目的順利實(shí)施，特制定以下保障措施：（一）機(jī)構(gòu)設(shè)立為確保示范校建設(shè)項(xiàng)目得以順利實(shí)施，學(xué)校實(shí)施三級(jí)組織保障體系。一級(jí)組織保障：成立了由校長任組長的示范校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)示范校整體設(shè)計(jì)與建設(shè)。二級(jí)保障：成立由教務(wù)副校長任組長的示范校建設(shè)辦公室，落實(shí)具體統(tǒng)籌工作。三級(jí)保障：成立由專業(yè)負(fù)責(zé)人任組長的重點(diǎn)專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)小組及由校長任組長的特色項(xiàng)目建設(shè)小組，具體負(fù)責(zé)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目和特色項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與建設(shè)。1.示范校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組示范校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單組成姓名職務(wù)分工組長孫繼春校長整體策劃，第一責(zé)任人副組長王進(jìn)發(fā)副校長協(xié)助校長進(jìn)行整體策劃及財(cái)務(wù)工作組員李虎副校長負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)的監(jiān)控、獎(jiǎng)勵(lì)組員姚文杰副書記負(fù)責(zé)后勤保障、設(shè)備管理組員王宗明工會(huì)主席負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)的監(jiān)控、獎(jiǎng)勵(lì)組員王林秋教務(wù)處主任負(fù)責(zé)重點(diǎn)專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)工作職責(zé)：=1\*GB3①全面指導(dǎo)示范校建設(shè)項(xiàng)目的規(guī)劃和實(shí)施等各項(xiàng)工作；=2\*GB3②確定示范校項(xiàng)目建設(shè)辦公室組成人員；=3\*GB3③把握項(xiàng)目建設(shè)的進(jìn)度情況和資金管理，協(xié)調(diào)、爭取行業(yè)企業(yè)、上級(jí)和市級(jí)財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入，保證根據(jù)項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度落實(shí)資金；=4\*GB3④對(duì)建設(shè)過程進(jìn)行有效監(jiān)控和評(píng)價(jià)，確保示范校項(xiàng)目建設(shè)重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容的實(shí)施和具體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。示范校建設(shè)辦公室示范校建設(shè)辦公室成員名單組成姓名職務(wù)分工主任王進(jìn)發(fā)副校長整體策劃、推進(jìn)執(zhí)行主任王林秋教務(wù)主任協(xié)調(diào)、督促、評(píng)價(jià)、推進(jìn)各部門工作成員叢靜實(shí)訓(xùn)主任實(shí)訓(xùn)基地、設(shè)備的管理及配備成員夏曉磊政教主任德育工作特色化成員王富信息中心主任信息化數(shù)字校園建設(shè)成員王傳海招生辦主任招生就業(yè)、校企合作成員潘明華行政辦公室主任各種材料匯總、會(huì)議記錄成員髙允華宣傳處主任學(xué)校對(duì)外宣傳成員張家艷后勤主任后勤保障成員杜潤梅教務(wù)處副主任重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)成員呂鳳華教務(wù)處副主任重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)成員馮文英教務(wù)處副主任重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)（汽修）成員張艷教務(wù)處副主任重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)（焊接）工作職責(zé)=1\*GB3①負(fù)責(zé)示范校項(xiàng)目建設(shè)的規(guī)劃、任務(wù)落實(shí)、過程管理、成果資料收集和歸檔工作；=2\*GB3②統(tǒng)籌制定項(xiàng)目建設(shè)詳細(xì)實(shí)施計(jì)劃，協(xié)調(diào)相關(guān)工作，解決分項(xiàng)目建設(shè)中的共性問題，向領(lǐng)導(dǎo)組提出項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算計(jì)劃和開支計(jì)劃；=3\*GB3③匯總并提交各項(xiàng)目建設(shè)采購計(jì)劃，并組織做好驗(yàn)收工作；=4\*GB3④及時(shí)匯報(bào)項(xiàng)目建設(shè)中各方面信息，提出項(xiàng)目建設(shè)修改或變更意見，形成項(xiàng)目建設(shè)報(bào)告；=5\*GB3⑤制定項(xiàng)目建設(shè)成果轉(zhuǎn)化方案，履行規(guī)定的相關(guān)職責(zé)，確保示范校項(xiàng)目建設(shè)保質(zhì)保量按時(shí)完成；⑥負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)資料的搜集、整理、匯總、印刷、裝訂、歸檔等日常工作。3.重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目組（1）汽車運(yùn)用與維修專業(yè)建設(shè)工作項(xiàng)目組汽車運(yùn)用與維修專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目組成員名單組成姓名職務(wù)組長馮文英汽修專業(yè)負(fù)責(zé)人組員鄧遲順汽修專業(yè)執(zhí)行主任組員王安東輝騰汽車有限公司經(jīng)理組員趙界民--縣恒遠(yuǎn)汽車服務(wù)有限公司經(jīng)理組員王延宏--宏發(fā)名車汽車有限公司經(jīng)理組員萬津男汽修專業(yè)教師組員李永坤汽修專業(yè)教師組員劉志陽汽修專業(yè)教師（2）旅游服務(wù)與管理專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目組旅游服務(wù)與管理專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目組成員名單組成姓名職務(wù)組長張艷旅游服務(wù)與管理專業(yè)負(fù)責(zé)人組員匡字芹旅游服務(wù)與管理專業(yè)執(zhí)行主任組員李克軍--職教旅行社經(jīng)理組員王春杰天池水勞動(dòng)力培訓(xùn)孵化基地經(jīng)理組員鄭立英大連萬達(dá)宜必思尚品酒店人力總監(jiān)組員宋野大連萬達(dá)智選酒店人力總監(jiān)組員李維剛白溪大酒店總經(jīng)理組員張彥秋一帆風(fēng)順經(jīng)理組員胡曉菲旅游服務(wù)與管理專業(yè)教師組員韓福偉旅游服務(wù)與管理專業(yè)教師（3）焊接技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目組焊接技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目組成員名單組成姓名職務(wù)組長王光富焊接專業(yè)負(fù)責(zé)人組員李君焊接專業(yè)執(zhí)行主任組員李學(xué)元--廣赫裝飾有限公司總經(jīng)理組員劉云波--洪洋工藝美術(shù)裝飾商行組員宋時(shí)良--福旺裝飾裝潢部組員李玉英焊接專業(yè)教師組員鄭福忱焊接專業(yè)教師組員孫錦玲焊接專業(yè)教師組員劉躍霞焊接專業(yè)教師（4）校園文化建設(shè)項(xiàng)目組校園文化建設(shè)項(xiàng)目組成員名單組成姓名職務(wù)分工組長孫繼春一把校長負(fù)責(zé)頂層設(shè)計(jì)，整體構(gòu)思副組長王宗明工會(huì)主席協(xié)助校長推進(jìn)工作組員王傳海招生辦主任校園美化綠化工作組員王富信息中心主任負(fù)責(zé)校園外顯文化、校內(nèi)文化設(shè)計(jì)組員高允華宣傳處主任負(fù)責(zé)各項(xiàng)制度各項(xiàng)材料匯總組員叢靜實(shí)訓(xùn)處主任負(fù)責(zé)各項(xiàng)制度各項(xiàng)材料匯總組員潘明華行政辦公室主任負(fù)責(zé)各項(xiàng)制度各項(xiàng)材料匯總重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目組工作職責(zé)：=1\*GB3①根據(jù)示范校項(xiàng)目建設(shè)總體要求，進(jìn)行專業(yè)建設(shè)計(jì)劃和特色項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃的需求論證；=2\*GB3②確定建設(shè)內(nèi)容和建設(shè)目標(biāo)，把握建設(shè)進(jìn)度，做好資金預(yù)算；=3\*GB3③明確職責(zé)分工，完善制度措施，確保項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃各項(xiàng)任務(wù)的按時(shí)完成。2.考核獎(jiǎng)懲措施制定《示范校項(xiàng)目建設(shè)績效考核辦法》，對(duì)在項(xiàng)目建設(shè)中成績突出、工作績效顯著的單位和個(gè)人，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于階段性驗(yàn)收不合格的項(xiàng)目單位及項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，明確責(zé)任追究機(jī)制，及時(shí)組織整改。（二）保障機(jī)制1．政策保障--縣政府已將學(xué)校創(chuàng)建省示范校列入工作重點(diǎn)，學(xué)校的《--縣職教中心2016—2020年發(fā)展規(guī)劃》將創(chuàng)建--省中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校作為首要目標(biāo)。2．思想保障學(xué)校黨委、工會(huì)，通過會(huì)議、研討、講座等多種形式，學(xué)習(xí)省教育廳《--省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《--省教育廳、財(cái)政廳、人力資源社會(huì)保障廳關(guān)于印發(fā)<--省職業(yè)教育示范校建設(shè)方案>的通知》（吉教聯(lián)字[2015]22號(hào)）的文件精神，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，全員參與，增強(qiáng)凝聚力，激勵(lì)全體教職工為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)而努力工作。3．辦學(xué)保障建立健全全員參與、人人行動(dòng)的內(nèi)部配套政策、機(jī)制、制度和組織支撐，確保措施落實(shí)。建立學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、合作交流機(jī)制，為示范校項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供保障。建立專家指導(dǎo)常態(tài)機(jī)制，成立由校內(nèi)外專家共同組成的示范校項(xiàng)目建設(shè)專家領(lǐng)導(dǎo)小組，引進(jìn)行業(yè)、企業(yè)專家、政府部門及兄弟學(xué)校的職教專家指導(dǎo)學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)和教育教學(xué)改革工作。重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)分別成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，分別指導(dǎo)及考核各個(gè)項(xiàng)目的建設(shè)工作。4．制度保障通過制度規(guī)范示范校建設(shè)，建立責(zé)任人制度，加強(qiáng)監(jiān)督和管理，建立責(zé)任制和責(zé)任追究制，保證高質(zhì)量完成示范校建設(shè)項(xiàng)目。（1）制定《--縣職教中心示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施管理辦法》，確保項(xiàng)目建設(shè)規(guī)范有序進(jìn)行。（2）制定《--縣職教中心示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理實(shí)施細(xì)則》，《儀器設(shè)備購置辦法》等，科學(xué)合理使用專項(xiàng)資金，保證資金使用效益。（3）制定《--縣職教中心示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目考核辦法》，確定任務(wù)，明確責(zé)任，將項(xiàng)目任務(wù)的完成情況作為考核項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的重要指標(biāo)，對(duì)表現(xiàn)突出的責(zé)任人予以獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。（三）過程管理1.總體設(shè)計(jì)學(xué)校成立以校長為組長的學(xué)校創(chuàng)建示范校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并下設(shè)示范校建設(shè)項(xiàng)目辦公室（以下簡稱示范辦），負(fù)責(zé)項(xiàng)目的具體建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)和日常管理工作。學(xué)校有關(guān)科室同時(shí)是省示范校建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施過程中相關(guān)工作的職能管理部門，按分工在各自職責(zé)范圍內(nèi)對(duì)相關(guān)建設(shè)任務(wù)進(jìn)行管理、檢查、監(jiān)督，并對(duì)建設(shè)項(xiàng)目在人才和物質(zhì)條件上給予全力支持和配合，在政策上給予優(yōu)惠和傾斜，以確保建設(shè)項(xiàng)目的進(jìn)度、質(zhì)量和效益。（1）實(shí)施“統(tǒng)一規(guī)劃、分級(jí)管理、責(zé)任到人、過程監(jiān)控、階段考核、專家把關(guān)”的原則?！敖y(tǒng)一規(guī)劃”就是學(xué)校示范校領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)建設(shè)項(xiàng)目總體規(guī)劃；“分級(jí)管理”就是把項(xiàng)目的實(shí)施與管理分校長、副校長、項(xiàng)目辦主任、建設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人四個(gè)層次，校長對(duì)教育廳負(fù)責(zé)，主管校長對(duì)校長負(fù)責(zé)，項(xiàng)目辦主任對(duì)主管副校長負(fù)責(zé)，各建設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)項(xiàng)目辦主任負(fù)責(zé)；“責(zé)任到人”就是建設(shè)項(xiàng)目的每個(gè)任務(wù)落實(shí)到人，各責(zé)任人必須按計(jì)劃和階段目標(biāo)按時(shí)完成建設(shè)項(xiàng)目任務(wù)；“過程監(jiān)控”就是示范校建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施過程中嚴(yán)格執(zhí)行驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，確保各級(jí)項(xiàng)目嚴(yán)格按進(jìn)度進(jìn)行，保證項(xiàng)目執(zhí)行合法、規(guī)范；“階段考核”就是按驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)項(xiàng)目的分期目標(biāo)進(jìn)行階段性考核；“專家把關(guān)”就是請(qǐng)--省專家組對(duì)示范校建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容、實(shí)施過程認(rèn)真指導(dǎo)、嚴(yán)格把關(guān)。建立激勵(lì)機(jī)制，確保示范校建設(shè)各項(xiàng)工作高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成。（2）三級(jí)管理，責(zé)任到人。示范校建設(shè)項(xiàng)目分為三級(jí)，一級(jí)是--職教中心示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目，二級(jí)是三個(gè)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目及特色項(xiàng)目，三級(jí)是二級(jí)中的每個(gè)子項(xiàng)目。一級(jí)項(xiàng)目由項(xiàng)目管理領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)。全面負(fù)責(zé)省示范校建設(shè)目標(biāo)、任務(wù)和內(nèi)容的整體規(guī)劃、資金籌措及配置、項(xiàng)目實(shí)施的組織、監(jiān)督及協(xié)調(diào)、項(xiàng)目質(zhì)量的監(jiān)控、評(píng)估、驗(yàn)收，以及各級(jí)子建設(shè)項(xiàng)目內(nèi)容負(fù)責(zé)人的確定等，并研究制訂相關(guān)制度及保障措施。二級(jí)項(xiàng)目由各專業(yè)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)。各專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目按照“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”原則細(xì)分為汽車運(yùn)用與維修、旅游服務(wù)與管理、焊接技術(shù)與應(yīng)用、校園文化項(xiàng)目。三級(jí)項(xiàng)目由項(xiàng)目組成員負(fù)責(zé)。各專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目按照“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”原則細(xì)分校企合作機(jī)制體制建設(shè)、人才培養(yǎng)模式與課程體系改革、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等項(xiàng)目的三級(jí)建設(shè)項(xiàng)目，由骨干教師組成三級(jí)建設(shè)項(xiàng)目小組。（3）認(rèn)真計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行。制定項(xiàng)目的具體實(shí)施方案，制定階段性計(jì)劃和進(jìn)程表，并組織實(shí)施，按預(yù)算落實(shí)項(xiàng)目資金使用計(jì)劃。定期向上一級(jí)建設(shè)項(xiàng)目小組提交本小組建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施情況，接受上一級(jí)建設(shè)項(xiàng)目小組的監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)和評(píng)估，并提交建設(shè)項(xiàng)目的相關(guān)資料。（4）項(xiàng)目支出，嚴(yán)格審批。示范校建設(shè)項(xiàng)目一般的支出項(xiàng)目，按照學(xué)?，F(xiàn)行的財(cái)務(wù)制度規(guī)定執(zhí)行。特殊的支出項(xiàng)目，由學(xué)校示范校建設(shè)辦公室會(huì)同財(cái)務(wù)科根據(jù)財(cái)政廳、教育廳的有關(guān)規(guī)定并結(jié)合建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)際需要，制定專項(xiàng)支出管理補(bǔ)充規(guī)定。示范校建設(shè)專項(xiàng)資金支出金額不論大小均需經(jīng)子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人申報(bào)，經(jīng)學(xué)校示范校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長審批后方可執(zhí)行。2.建設(shè)論證學(xué)校邀請(qǐng)教育屆和企業(yè)界的專家學(xué)者對(duì)“--縣職教中心職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)方案”項(xiàng)目和建設(shè)任務(wù)書進(jìn)行論證。專家組在聽完匯報(bào)、審閱材料后，進(jìn)一步就建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)思路、建設(shè)內(nèi)容、經(jīng)費(fèi)預(yù)算等問題進(jìn)行了詢問、答辯和論證。專家組成員認(rèn)為，建設(shè)實(shí)施方案緊密結(jié)合汽車行業(yè)、旅游業(yè)、焊接技術(shù)發(fā)展的需要，走校企合作、發(fā)展內(nèi)涵、創(chuàng)新辦學(xué)特色、打造品牌相結(jié)合的可持續(xù)發(fā)展之路，建設(shè)目標(biāo)明確、思路清晰、路徑正確、內(nèi)容詳實(shí)。項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書具體，預(yù)期目標(biāo)和驗(yàn)收要點(diǎn)切實(shí)可行，具有可操作性和可監(jiān)測性。3.技術(shù)咨詢在建設(shè)過程中，項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、示范校建設(shè)辦公室、重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)小組等有關(guān)人員將積極征求專家委員會(huì)的意見，尤其是在“校企合作體制機(jī)制建設(shè)”、“人才培養(yǎng)模式與課程體系改革”和“實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)”方面，廣泛聽取專家的意見，不斷完善《建設(shè)方案》、《任務(wù)書》，在建設(shè)過程中遇到技術(shù)難題及時(shí)向?qū)＜易稍?，確保建設(shè)速度和質(zhì)量。4．配套研究定期召開示范校項(xiàng)目建設(shè)專家領(lǐng)導(dǎo)小組咨詢會(huì)，研究并解決項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題；檢查、評(píng)估項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度，并對(duì)階段成果進(jìn)行驗(yàn)收；對(duì)新出現(xiàn)的情況進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)并提出解決方案，保證項(xiàng)目順利實(shí)施。5.過程跟蹤認(rèn)真計(jì)劃、嚴(yán)格執(zhí)行、層層把關(guān)、階段驗(yàn)收。在項(xiàng)目實(shí)施的過程中實(shí)施過程跟蹤，制定項(xiàng)目的具體實(shí)施方案，制定階段性計(jì)劃和進(jìn)程表，并組織實(shí)施，取得成果階段性驗(yàn)收總結(jié)。對(duì)示范校建設(shè)過程進(jìn)行全面細(xì)致的跟蹤和記載，使過程可追溯、改進(jìn)有依據(jù)、總結(jié)有保障。（1）跟蹤計(jì)劃按照建設(shè)實(shí)施方案和建設(shè)任務(wù)書，制定項(xiàng)目階段性實(shí)施計(jì)劃，并將計(jì)劃中的任務(wù)拆分成可跟蹤的小任務(wù)來執(zhí)行，在跟蹤過程中，由項(xiàng)目組長來負(fù)責(zé)將每個(gè)任務(wù)實(shí)際工作量記錄下來，方便最后的統(tǒng)計(jì)。（2）跟蹤實(shí)施建立日常管理例會(huì)制度，每2周召開1次示范校建設(shè)工作會(huì)議，隨時(shí)掌握工作進(jìn)展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決建設(shè)工作中出現(xiàn)的問題，有利于項(xiàng)目進(jìn)程的把握，使整個(gè)項(xiàng)目建設(shè)過程可監(jiān)控。在實(shí)施的過程中，定期向上級(jí)建設(shè)項(xiàng)目組提交本小組建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施情況，接受上一級(jí)建設(shè)項(xiàng)目小組的監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)和評(píng)估，并提交建設(shè)項(xiàng)目的相關(guān)資料存檔。（3）跟蹤驗(yàn)收項(xiàng)目的驗(yàn)收自評(píng)以一個(gè)季度為宜。在項(xiàng)目建設(shè)時(shí)，要以示范校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定項(xiàng)目驗(yàn)收自評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)自評(píng)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，每季度進(jìn)行一次項(xiàng)目驗(yàn)收，驗(yàn)收的同時(shí)還要邀請(qǐng)專家參與，從不同層面和不同角度對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行驗(yàn)收自評(píng)，最終形成驗(yàn)收自評(píng)報(bào)告。6.中期檢查按項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施方案，制定項(xiàng)目階段性實(shí)施計(jì)劃，一個(gè)季度為準(zhǔn)，每年制定4個(gè)項(xiàng)目階段性實(shí)施計(jì)劃，這有利于階段性驗(yàn)收，有利于項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)程的把握。在項(xiàng)目中期，也就是2017年9月進(jìn)行項(xiàng)目檢查。階段性檢查與中期檢查相結(jié)合，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，使項(xiàng)目正常進(jìn)行，才能實(shí)現(xiàn)過程可控。最后形成中期檢查報(bào)告。7.驗(yàn)收自評(píng)項(xiàng)目自評(píng)以半年一次為宜。在項(xiàng)目建設(shè)時(shí)，要以示范建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定項(xiàng)目自評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)自評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，每半年進(jìn)行一次項(xiàng)目驗(yàn)收自評(píng)。自評(píng)時(shí)還要邀請(qǐng)校外有關(guān)專家參與，從不同層面、不同角度對(duì)項(xiàng)目驗(yàn)收自評(píng)。最后形成驗(yàn)收自評(píng)報(bào)告。（四）經(jīng)費(fèi)保障1.合理使用專項(xiàng)資金，充分利用配套資金根據(jù)我校項(xiàng)目建設(shè)的具體情況，確定項(xiàng)目建設(shè)預(yù)算總資金為1630萬元，其省財(cái)政資金為800萬元，地方配套資金800萬元，學(xué)校自籌資金30萬元。學(xué)校將依靠省專項(xiàng)資金的支持，進(jìn)行人才培養(yǎng)模式和課程體系改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、校企合作工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制等方面的建設(shè)，加快示范校質(zhì)量提升、內(nèi)涵建設(shè)建設(shè)步伐，高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)地完成--縣職教中心職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目計(jì)劃中的建設(shè)指標(biāo)；建設(shè)期間，學(xué)校在地方配套資金的支持下，進(jìn)行學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施優(yōu)化、實(shí)訓(xùn)設(shè)備購置等硬件建設(shè)。2.制定資金管理細(xì)則，強(qiáng)化資金使用管理（1）預(yù)算管理學(xué)校設(shè)立項(xiàng)目建設(shè)專項(xiàng)資金，專項(xiàng)資金作為綜合預(yù)算的組成部分，納入學(xué)?？傮w財(cái)務(wù)預(yù)算。根據(jù)《--縣職教中心財(cái)務(wù)預(yù)算管理辦法》和《--縣職教中心示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理實(shí)施細(xì)則》，各項(xiàng)目建設(shè)組必須認(rèn)真編制項(xiàng)目建設(shè)的專項(xiàng)資金年度預(yù)算和年度使用計(jì)劃，并報(bào)學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組審核。專項(xiàng)資金年度預(yù)算附有必要的文字說明，包括項(xiàng)目名稱、預(yù)期目標(biāo)、具體實(shí)施計(jì)劃、招投標(biāo)情況、具體保障措施、資金預(yù)算安排建議等內(nèi)容。建設(shè)項(xiàng)目組及項(xiàng)目負(fù)責(zé)人必須嚴(yán)格按照批準(zhǔn)的項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容和預(yù)算控制數(shù)執(zhí)行，一律不得超預(yù)算控制數(shù)使用資金；專項(xiàng)資金項(xiàng)目年度預(yù)算審定下達(dá)后將嚴(yán)格執(zhí)行，一般不予調(diào)整。學(xué)校將確保專項(xiàng)資金年度計(jì)劃按期完成，如遇特殊情況，對(duì)未完成部分，可結(jié)轉(zhuǎn)下年繼續(xù)使用，絕不挪作他用。（2）支出管理學(xué)校示范校建設(shè)項(xiàng)目專項(xiàng)資金支出主要包括人才培養(yǎng)模式和課程體系改革建設(shè)費(fèi)用、師資隊(duì)伍建設(shè)費(fèi)用、校企合作工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)費(fèi)用、項(xiàng)目管理費(fèi)用和其他費(fèi)用。人才培養(yǎng)模式和課程體系改革建設(shè)費(fèi)用：是指項(xiàng)目建設(shè)中按照工學(xué)結(jié)合、人才培養(yǎng)模式改革要求,對(duì)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)進(jìn)行人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法和手段，開發(fā)相應(yīng)教材和課程等教學(xué)資源的費(fèi)用。師資隊(duì)伍建設(shè)費(fèi)用：是指項(xiàng)目建設(shè)中用于專業(yè)帶頭人、骨干教師及專業(yè)教師的培養(yǎng)、聘用及引進(jìn)教師、聘請(qǐng)專家所需經(jīng)費(fèi)。項(xiàng)目專項(xiàng)資金主要用于培養(yǎng)教師，以及從行業(yè)、企業(yè)聘用兼職教師。校企合作工學(xué)結(jié)合機(jī)制建設(shè)費(fèi)用：是指項(xiàng)目建設(shè)中用于辦學(xué)體制機(jī)制改革和重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)校企合作，教師到企業(yè)實(shí)踐、學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)、企業(yè)參與學(xué)校教學(xué)、企業(yè)培訓(xùn)教師和學(xué)生等的費(fèi)用。項(xiàng)目管理費(fèi)：是指項(xiàng)目建設(shè)辦公室在實(shí)施項(xiàng)目建設(shè)中所必須開支的經(jīng)費(fèi)，主要用于項(xiàng)目建設(shè)辦公室統(tǒng)一組織的項(xiàng)目論證、評(píng)審、考核、驗(yàn)收所需的會(huì)議費(fèi)、差旅費(fèi)、辦公費(fèi)、交通費(fèi)、專家勞務(wù)費(fèi)等。其他費(fèi)用：是指除上述費(fèi)用支出外，其他與項(xiàng)目建設(shè)相關(guān)的必要費(fèi)用支出。學(xué)校示范校建設(shè)項(xiàng)目專項(xiàng)資金開支中凡納入政府采購的支出項(xiàng)目，必須按照《中華人民共和國政府采購法》及政府有關(guān)規(guī)定、學(xué)校的財(cái)經(jīng)制度，經(jīng)過招投標(biāo)、集中采購等規(guī)定程序辦理后方可列支。專項(xiàng)資金支出金額不論大小均需經(jīng)各建設(shè)項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人審核后報(bào)項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長審批。（3）決算管理每個(gè)建設(shè)年度，學(xué)校及時(shí)將項(xiàng)目資金支出情況按來源渠道編制資金決算，報(bào)送省教育廳和財(cái)政廳。決算的內(nèi)容嚴(yán)格按省教育廳、財(cái)政廳有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，對(duì)學(xué)校建設(shè)資金預(yù)算執(zhí)行情況、資金使用效益情況、資金管理情況、存在問題和建議等做具體文字說明。建設(shè)項(xiàng)目按照批準(zhǔn)的建設(shè)任務(wù)完成后，預(yù)算額度如有結(jié)余，一律收歸學(xué)校統(tǒng)籌安排。3.強(qiáng)化監(jiān)督管理機(jī)制，確保資金全效使用學(xué)校保證按規(guī)定用途使用資金，建立示范校建設(shè)專項(xiàng)資金管理責(zé)任制，由各建設(shè)項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人對(duì)建設(shè)資金實(shí)行全程負(fù)責(zé)，定期向?qū)W校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)展和資金使用情況，確保資金不被截留、擠占和挪用。學(xué)校示范校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)所管理資金使用的合法性、合理性和有效性進(jìn)行全面監(jiān)督，并及時(shí)公布監(jiān)督結(jié)果。學(xué)校自覺接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、財(cái)政、審計(jì)、銀行等部門的監(jiān)督和檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。如發(fā)現(xiàn)有截留、挪用、擠占示范校建設(shè)專項(xiàng)資金的行為，以及因管理不善導(dǎo)致資金浪費(fèi)、資產(chǎn)毀損、效益低下的，將對(duì)有關(guān)責(zé)任部門和責(zé)任人員做出處理，情節(jié)嚴(yán)重者，將按照國家有關(guān)規(guī)定追究其行政和法律責(zé)任。學(xué)校定期對(duì)示范建設(shè)進(jìn)行績效考評(píng)，同時(shí)對(duì)專項(xiàng)資金使用效益進(jìn)行評(píng)估。經(jīng)費(fèi)預(yù)算建設(shè)項(xiàng)目資金總投入1630萬元，其中省財(cái)政800萬元，主要用于人才培養(yǎng)模式與課程體系、教學(xué)內(nèi)容改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)。地方財(cái)政配套資金800萬元，市學(xué)校自籌資金30萬元用于支持特色項(xiàng)目建設(shè)。詳見下列各表：建設(shè)內(nèi)容資金總預(yù)算及來源合計(jì)省財(cái)政投入地方財(cái)政投入行業(yè)企業(yè)投入其他投入金額（萬元）比例（%）金額（萬元）比例（%）金額（萬元）比例（%）金額（萬元）比例（%）金額（萬元）比例（%）合計(jì)80049800493021630100省級(jí)財(cái)政重點(diǎn)支持專業(yè)1.人才培養(yǎng)模式與課程體系改革31940319401600982.師資隊(duì)伍建設(shè)981298123.校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)3834838348其中，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備費(fèi)用小計(jì)3204032040其中，師資培訓(xùn)進(jìn)修費(fèi)用小計(jì)80108010其他特色項(xiàng)目校園文化建設(shè)30302實(shí)施步驟根據(jù)項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容，計(jì)劃2016年9月至2018年9月兩年完成，在已完成的工作基礎(chǔ)上，將項(xiàng)目建設(shè)劃分為兩個(gè)階段。1.第一階段：2016年9月-2017年9月。項(xiàng)目啟動(dòng)和全面建設(shè)及中期驗(yàn)收階段。成立示范校建設(shè)項(xiàng)目組織機(jī)構(gòu)，全校全員學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)精神，任務(wù)分解，落實(shí)責(zé)任；按照示范校項(xiàng)目建設(shè)方案全面開展建設(shè)工作；完成部分項(xiàng)目建設(shè)并通過中期驗(yàn)收。（1）重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)①人才培養(yǎng)模式與課程體系改革三大重點(diǎn)專業(yè)通過行業(yè)企業(yè)、同類院校調(diào)研，針對(duì)職業(yè)崗位要求，典型工作任務(wù)，結(jié)合自身專業(yè)實(shí)際和特點(diǎn)，完成人才培養(yǎng)方案初稿，實(shí)施基于工作過程的課程體系，改革教學(xué)模式；啟動(dòng)重點(diǎn)專業(yè)的6門優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)，初步完成優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)和對(duì)應(yīng)教輔資源建設(shè)；啟動(dòng)校本教材建設(shè)，完成校本教材初稿；啟動(dòng)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)，初步完善多元考核評(píng)價(jià)機(jī)制。②師資隊(duì)伍建設(shè)建成一支能滿足中等職業(yè)教育教學(xué)改革與發(fā)展需要的、高水平的專兼職結(jié)合的教師隊(duì)伍；以專業(yè)帶頭人帶動(dòng)骨干教師，增加“雙師型”教師比重，聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)能工巧匠，提高教師理論與實(shí)際的結(jié)合能力，建立校企深入合作開發(fā)機(jī)制。③校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)完善校企合作運(yùn)行機(jī)制，建立頂崗實(shí)習(xí)制度。增加校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地6家，建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室4間，引進(jìn)企業(yè)文化，完善校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)制度。（2）特色項(xiàng)目建設(shè)——校園文化建設(shè)特色項(xiàng)目從理念識(shí)別系統(tǒng)、行為識(shí)別系統(tǒng)、視覺識(shí)別系統(tǒng)、環(huán)境識(shí)別系統(tǒng)四個(gè)維度重點(diǎn)建設(shè)學(xué)校特色校園文化，成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)各項(xiàng)工作開展，初步完成校風(fēng)、校訓(xùn)、標(biāo)識(shí)及部分景觀建設(shè)。2.第二階段：2017年9月-2018年9月。項(xiàng)目完善和深化建設(shè)及總結(jié)驗(yàn)收階段。按照建設(shè)計(jì)劃，全面推進(jìn)和完成項(xiàng)目建設(shè)工作，并深化引領(lǐng)示范作用，提升學(xué)校整體內(nèi)涵建設(shè)，完成項(xiàng)目終期驗(yàn)收。（1）重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)①人才培養(yǎng)模式與課程體系改革依照新的人才培養(yǎng)模式和課程體系培養(yǎng)人才，細(xì)化完善各核心課程、重點(diǎn)課程課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，細(xì)化提升對(duì)應(yīng)教輔資源；試用校本教材，完善校本教材建設(shè)，形成修訂稿；增加動(dòng)畫資源、視頻資源、PPT課件等數(shù)字化資源1.2T；落實(shí)多元考核評(píng)價(jià)機(jī)制，并以重點(diǎn)專業(yè)為依托，推廣全校其他專業(yè)。②師資隊(duì)伍建設(shè)繼續(xù)加大教師培養(yǎng)力度，完成培養(yǎng)重點(diǎn)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)。3名專業(yè)帶頭人，6名骨干教師；完成由9名企業(yè)專家、技術(shù)骨干、能工巧匠組成的高水平兼職教師隊(duì)伍的建設(shè)；完善教師到企業(yè)實(shí)踐機(jī)制、引入兼職教師講授機(jī)制；加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，“雙師型”教師比例達(dá)到95%以上。③校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)完善重點(diǎn)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，深化校企合作機(jī)制，完善“引企入校，校企對(duì)接”頂崗實(shí)習(xí)機(jī)制；建設(shè)完成校外實(shí)訓(xùn)基地6家，建設(shè)完成校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室4間，引進(jìn)校企合作企業(yè)3家；拓寬學(xué)生畢業(yè)就業(yè)出路，保證學(xué)生專業(yè)技能和就業(yè)質(zhì)量。（2）特色項(xiàng)目建設(shè)——校園文化建設(shè)特色項(xiàng)目完成校園文化建設(shè)項(xiàng)目四個(gè)子系統(tǒng)，從理念、行為、視覺到環(huán)境逐層識(shí)別，從意識(shí)形態(tài)上到實(shí)際輸出、實(shí)際展示，凝練學(xué)