學(xué)校利用雨水

學(xué)校利用雨水【篇一：XX大學(xué)雨水綜合處理方案】XX大學(xué)雨水綜合利用方案XX大學(xué)雨水綜合利用方案（一）設(shè)計(jì)背景：隨著城市化進(jìn)程的加快，水資源匱乏、生態(tài)環(huán)境惡化等問題的出現(xiàn)城市雨水作為水資源利用迅速在世界各地得到發(fā)展。許多發(fā)達(dá)國(guó)家如日本、澳大利亞和德國(guó)都很關(guān)注雨水的利用，如日本結(jié)合已有的中水工程，在城市屋頂修建雨水澆灌的“空中花園”，在樓房中設(shè)置雨水搜集裝置與中水道工程共同發(fā)揮作用；德國(guó)在八十年代末就把雨水的管理與利用列為九十年代水污染控制的三大課題之一，修建大量的雨水收集裝置來載流，處理及利用雨水，并且盡可能利用天然地形地貌及人工設(shè)施來截流，滲透雨水，消減雨水地面徑流，減輕城市洪澇。我國(guó)是一個(gè)水資源嚴(yán)重短缺的國(guó)家，人均水資源量為世界人均占有量的1\4.而且我國(guó)水資源分布存在顯著時(shí)空不均的現(xiàn)象，因此我國(guó)為緩解北方嚴(yán)重缺水問題進(jìn)行南水北調(diào)工程，該項(xiàng)目工程量大，工期長(zhǎng)，作為缺水地區(qū)不能坐等外源調(diào)水，應(yīng)充分開發(fā)和回收利用一切可利用的水資源，其中雨水就是長(zhǎng)期忽視的一種水資源在傳統(tǒng)的城市規(guī)劃中一般采取的都是將污水管網(wǎng)和雨水管網(wǎng)合并，雨水直接當(dāng)做污水排掉，不僅浪費(fèi)了大量的水資源，而且在雨季時(shí)往往因?yàn)橐惶坠艿罒o法在排污的同時(shí)又承擔(dān)排雨的負(fù)荷，造成內(nèi)澇目前我國(guó)對(duì)雨水的利用率很低，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，可開發(fā)利用的潛力很大，總之，通過雨水的合理收集與利用，補(bǔ)充地下水源，消減用水洪峰流量，有效控制地面水體的污染，對(duì)改善生態(tài)環(huán)境，緩解水資源緊張的局面有重要的實(shí)施意義。（二）設(shè)計(jì)前言近幾十年來，隨著水資源供需矛盾的日益突出，越來越多的國(guó)家認(rèn)識(shí)到雨水資源的價(jià)值，并采取了很多有效措施、因地制宜的進(jìn)行雨水綜合利用。雨水利用就是直接對(duì)天然降水進(jìn)行收集、儲(chǔ)存并加以利用。成熟的雨水利用技術(shù)一般是從屋面雨水的收集、截污、儲(chǔ)存過濾、滲透、提升、回用到控制。校園一直以來既是集中用水大戶也是浪費(fèi)水的大戶，主要有以下幾方面問題:

①水資源浪費(fèi)嚴(yán)重。據(jù)調(diào)查，北京大學(xué)評(píng)選出的校園八大浪費(fèi)現(xiàn)象,其中以浪費(fèi)水居首。②校園面積廣闊，尤其是綠化面積較大，不懂得利用雨水（中水），任其排入市政雨水管網(wǎng)。③校園內(nèi)用水以學(xué)生生活用水、食堂用水、實(shí)驗(yàn)室用水、澆灑道路和灌溉綠化為主，其中以學(xué)生生活用水為主（主要為沖廁、洗衣等基本生活用水，飲用水占很少部分）。而現(xiàn)今校園管網(wǎng)不分用水情況，統(tǒng)一供水，造成自來水在某些方面水是污染很小的水源，經(jīng)過簡(jiǎn)單的處理就能直接利用，但是根據(jù)我們學(xué)校的具體情況（降水極不均與且相對(duì)較?。?，如果只建立雨水回收系統(tǒng)而不建立循環(huán)系統(tǒng)，則此方案的適用用性和經(jīng)濟(jì)性都大大降低。結(jié)合我校四方校區(qū)的總體規(guī)劃，提出校園雨水利用措施。的嚴(yán)重浪費(fèi)。針對(duì)校目前的用水情況，開發(fā)第二水源：雨水。雨的嚴(yán)重浪費(fèi)。針對(duì)校目前的用水情況，開發(fā)第二水源：雨水。雨三）設(shè)計(jì)總原則經(jīng)濟(jì)、適用、雨水利用率高。（四）設(shè)計(jì)方案對(duì)于雨水的回收利用工程可分為三個(gè)部分：雨水的收集、雨水的處理和雨水的供應(yīng)。一般模式是將屋頂雨水通過雨漏管收集，通過分散或集中過濾除去徑流中顆粒物質(zhì)，然后將水引入蓄水池貯蓄，再通過水泵輸送至用水單元。經(jīng)凈化的雨水一般用于學(xué)校的：水建環(huán)境，澆灌綠色林地，校園街道灑水，洗衣房用水，沖洗廁所和改善生態(tài)環(huán)境等。1、雨水回收技術(shù)主要有：（1水）徑流收集來自屋面等面積的降水徑流初期受到輕度污染，水質(zhì)較差，實(shí)測(cè)資料表明，cod為2000mg/l,ss為1000-3000mg/\隨著降雨時(shí)間迅速降低，降雨后期cod（100mg/\）,ss為20-50mg/\色度45度，收集雨水時(shí)，一般要經(jīng)過初期棄流，將水質(zhì)較差的雨水經(jīng)過初棄裝置，排至校園雨水管道，初期棄流量為2mm降雨量計(jì)。（2徑）流傳輸與貯存由于降雨的隨機(jī)性，間斷性和地理、氣候、經(jīng)濟(jì)條件等因素，一般就地利用，貯存池不宜過大，造成浪費(fèi)，一般按1年的水量存貯設(shè)計(jì)。（3）雨水徑流過濾，控制與處理經(jīng)過初期棄流的雨水水質(zhì)較為穩(wěn)定且懸浮固體含量較低，經(jīng)貯水池調(diào)節(jié)，沉淀后過濾，一般過濾有兩種形式，一種是壓力濾池過濾，一種是利用人工土壤自然凈化。根據(jù)實(shí)測(cè)資料，經(jīng)過這兩種過濾凈化后的雨水，cod去除率為65%,ss去除率為88%,色度去除率為56%。水質(zhì)能滿足《生活雜用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》。2、我校工程概況我校校人員密集,用水人流相對(duì)集中,教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館、浴室、食堂、宿舍、鍋爐房、綠化、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等為主要用水場(chǎng)所,非飲用水用水量很大,這使得我校校園設(shè)計(jì)大規(guī)模雨水收集利用系統(tǒng)具有可行性。我校占地600畝，校舍面積78萬平方米，學(xué)校有全日制在校生2.9萬余人，其中研究生5000余人。設(shè)有60個(gè)本科專業(yè)，學(xué)科涵蓋理、工、文、經(jīng)、管、醫(yī)、法、藝等8個(gè)門類，擁有3個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，16個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，4個(gè)博士后流動(dòng)站，20個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科，112個(gè)碩士點(diǎn)；擁有1個(gè)國(guó)家工程實(shí)驗(yàn)室，1個(gè)國(guó)家工程技術(shù)研究中心，1個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地，2個(gè)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，1個(gè)教育部工程研究中心，18個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，5個(gè)省級(jí)工程技術(shù)研究中心，工程技術(shù)研究中心和行業(yè)中心；學(xué)校有國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)5個(gè)；擁有國(guó)家級(jí)特色專業(yè)5個(gè)，國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)1個(gè)，11個(gè)省級(jí)品牌專業(yè)、特色【篇二：雨博士雨水收集利用】雨水收集模塊我國(guó)的水資源浪費(fèi)十分嚴(yán)重。水資源匱乏是不爭(zhēng)的事實(shí)。黨和政府領(lǐng)導(dǎo)廣大人民群眾進(jìn)行許多規(guī)?？涨暗乃ㄔO(shè)。雖取得很多成效，但花費(fèi)的人力物力財(cái)力很大。如何循環(huán)使用水資源，減少水資源的浪費(fèi)是成為首要任務(wù)。隨著水資源供需矛盾的日益加劇，越來越多的國(guó)家認(rèn)識(shí)到雨水資源的價(jià)值，并采取了很多相應(yīng)的措施，因地制宜的進(jìn)行雨水綜合利用。雨水利用就是直接對(duì)天熱降水進(jìn)行收集存儲(chǔ)與利用。成熟的雨水利用技術(shù)是集水的收集截污過濾存儲(chǔ)滲透提升回用和控制一體化的定型產(chǎn)品和組裝式成套設(shè)備。雨水回收再利用系統(tǒng)包括雨水的回收和雨水利用。雨水回收主要包括收集-暫存-凈水-存儲(chǔ)-應(yīng)用。雨水收集系統(tǒng)由雨水收集池，截污掛籃裝置，棄流過濾裝置，檢查井，排水管，土工布，土工膜構(gòu)成。首先挖土坑，底部用砂石鋪平，鋪設(shè)土工布和防水層，在將雨水組合模板并接并安裝在襯墊上，在預(yù)留的位置安裝雨水井和進(jìn)出口管道，將襯墊粘牢用干凈的河沙回填即可。深圳市雨博士雨水利用設(shè)備有限公司歷經(jīng)八年鑄造國(guó)際品質(zhì)，專業(yè)從事雨水收集系統(tǒng)、雨水排放系統(tǒng)設(shè)備的生產(chǎn)與銷售。主要產(chǎn)品有pp塑料雨水收集模塊、雨水排放模塊、綠植固定模塊、工程排水板等。doctorrain雨博士產(chǎn)品使用先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念和制作工藝，通過了各項(xiàng)嚴(yán)格的測(cè)試，確保了產(chǎn)品的質(zhì)量與性能。產(chǎn)品遠(yuǎn)銷澳大利亞、美國(guó)、新西蘭等國(guó)家，產(chǎn)品廣泛應(yīng)用在小區(qū)與房地產(chǎn)建筑、大型體育場(chǎng)館、學(xué)校操場(chǎng)、城市市政工程、園林綠化工程、高爾夫球場(chǎng)、私人別墅花園等雨水綜合利用項(xiàng)目中。雨博士PP雨水收集模塊資料長(zhǎng)：800mm寬：450mm高：370mm重量：7.6kg空隙率：90%-95%儲(chǔ)水容積：1301抗壓強(qiáng)度：25t/m3耐溫：-30匕-120匕模塊材質(zhì)：再生環(huán)保PP（聚丙烯）PP塑料雨水收集模塊是由聚丙烯材料制作而成。95%的貯水空間可實(shí)現(xiàn)更高程度的蓄水，其獨(dú)特的外觀和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，使其具有超強(qiáng)的抗壓能力。1、 通過模塊組合可以實(shí)現(xiàn)快速建造不同大小雨水蓄水池的目的。2、 模塊式蓄水池相對(duì)混凝土水池具有施工周期短、安裝方便、組合靈活、使用壽命更長(zhǎng)的特點(diǎn)。3、模塊結(jié)構(gòu)在完成蓄水的同時(shí)形成穩(wěn)定的獨(dú)特結(jié)構(gòu)空間，使其具有超強(qiáng)的承壓能力，所以水池上面可以繼續(xù)做為停車場(chǎng)、綠地等。4、模塊可以組合成快速排水通道，實(shí)現(xiàn)廣場(chǎng)、道路排水的目的。雨水儲(chǔ)存是雨水收集系統(tǒng)最重要的部分，目前全球有多種蓄水方式：鋼筋混凝土蓄水池的缺點(diǎn)施工工藝復(fù)雜，工序多（支模、綁鋼筋、澆筑、養(yǎng)護(hù)等），施工工期長(zhǎng)，施工受季節(jié)、天氣的影響較大由于結(jié)構(gòu)及施工工藝的要求，對(duì)施工場(chǎng)地的條件有要求。池面承受荷載低，無法二次利用。自重大，容易產(chǎn)生不均勻沉降?？沽研圆睿菀桩a(chǎn)生滲漏?；炷两Y(jié)構(gòu)一旦破壞，其修復(fù)、加固、補(bǔ)強(qiáng)比較困難。材料廢棄后無法回收，對(duì)環(huán)境造成二次污染。而doctorrain雨博士新型模塊式蓄水池完美的解決了這些問題:產(chǎn)品設(shè)計(jì)靈活它由若干個(gè)模塊組合成一個(gè)水池，水池的形狀可根據(jù)需求任意組合，不受場(chǎng)地限制。使用壽命長(zhǎng)模塊采用的是pp再生材料，材料經(jīng)久耐用，耐老化、高溫、低溫能適應(yīng)各種惡劣環(huán)境。施工簡(jiǎn)單因?yàn)椴捎媚K相互拼接的方法，所以施工簡(jiǎn)單，無需大型機(jī)械。運(yùn)輸方便在運(yùn)輸上也非常方便，采用分體式設(shè)計(jì)，模塊可任意拆卸，節(jié)省了寶貴的運(yùn)輸空間。工期短模塊在施工現(xiàn)場(chǎng)組裝成箱，安全快捷。大大縮短工期，甚至可以實(shí)現(xiàn)當(dāng)天開挖當(dāng)天回填。環(huán)保doctorrain雨博士雨水收集模塊由再生環(huán)保材料制作，綠色環(huán)保，深埋地下不破壞整個(gè)生態(tài)環(huán)境，維護(hù)簡(jiǎn)單，且可回收再利用。成本低和傳統(tǒng)蓄水池相比，doctorrain雨水模塊從多個(gè)方面減低了時(shí)間成本、人工成本、運(yùn)輸成本、和后期維護(hù)成本。城市雨水收集和利用工程，通過科技的運(yùn)用與科學(xué)的方法，能夠把原來被排走的雨水留存下來，循環(huán)再利用。這既大大增加了水資源同時(shí)通過雨水收集利用把雨水留住或回滲地下，減少了排水量，將有效減輕城市洪澇災(zāi)害威脅，地下水也得以回補(bǔ)，水環(huán)境得以改善，生態(tài)環(huán)境隨之得以修復(fù)！雨水收集利用是城市水資源可持續(xù)利用的重要措施之一！篇三:校園節(jié)水措施】校園節(jié)水措施一、進(jìn)一步提高對(duì)做好校園節(jié)水工作的認(rèn)識(shí)開展校園節(jié)水工作是建設(shè)節(jié)水型城市和節(jié)約型社會(huì)的重要內(nèi)容。開展節(jié)水工作，不僅可以提高學(xué)校的用水效率，降低辦學(xué)成本，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)，倡導(dǎo)節(jié)約用水的文明消費(fèi)方式，形成惜水、節(jié)水的風(fēng)尚，給全社會(huì)做出表率。二、建立和完善校園節(jié)水的新機(jī)制一是明確學(xué)校節(jié)水的目標(biāo)責(zé)任。學(xué)校將節(jié)水工作擺在重要位置，建立校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，根據(jù)銀川市節(jié)水管理部門下達(dá)的用水計(jì)劃，制定本單位的年度節(jié)水目標(biāo)，分解到各個(gè)部門、各個(gè)月份，落實(shí)節(jié)約工作責(zé)任和目標(biāo)任務(wù)，將是否完成節(jié)水目標(biāo)列入校內(nèi)考評(píng)體系，定期考核，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。定期組織開展校園節(jié)水專項(xiàng)檢查。二是加強(qiáng)學(xué)校節(jié)水管理機(jī)構(gòu)和管理制度建設(shè)。嚴(yán)格按照教育部《關(guān)于建設(shè)節(jié)約型學(xué)校的通知》（教發(fā)[2006]3號(hào)）要求，落實(shí)節(jié)水管理機(jī)構(gòu)和專兼職節(jié)水管理人員，明確節(jié)水管理的職責(zé)分工，健全節(jié)水管理崗位責(zé)任制，加強(qiáng)對(duì)辦公樓、試驗(yàn)樓、教學(xué)樓和學(xué)生宿舍的用水管理，做到每個(gè)樓層、每個(gè)實(shí)驗(yàn)室、每個(gè)龍頭都有人管，開展管網(wǎng)測(cè)漏和水平衡測(cè)試，杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象。三是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生節(jié)水情況的考評(píng)。學(xué)生是學(xué)校用水的主要群體，要把用水、節(jié)水情況作為學(xué)生的行為規(guī)范、準(zhǔn)則和德育考評(píng)的重要內(nèi)容，納入綜合素質(zhì)考核體系，培養(yǎng)學(xué)生的資源優(yōu)患意識(shí)、自覺節(jié)約意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。三、推廣應(yīng)用先進(jìn)的校園節(jié)水技術(shù)學(xué)校加大節(jié)水投入，充分利用校內(nèi)校外兩種技術(shù)資源，精心組織，科學(xué)論證，有計(jì)劃有步驟地應(yīng)用節(jié)水新技術(shù)。一是抓好節(jié)水器具和節(jié)水措施的推廣普及。對(duì)宿舍、浴室、公共教室等用水量大、用水集中的重點(diǎn)部位，要落實(shí)經(jīng)費(fèi)，對(duì)不符合節(jié)水要求的用水器具盡快進(jìn)行更換，新建項(xiàng)目要全部采用節(jié)水型器具。推廣采用延時(shí)自閉、空調(diào)用水循環(huán)使用、智能淋浴系統(tǒng)等節(jié)水設(shè)備、措施和技術(shù)，提高科技節(jié)水水平。二是加強(qiáng)校園中水重復(fù)利用。學(xué)校排水的水質(zhì)、水量比較穩(wěn)定，沖廁、綠化、景觀等均可使用中水，學(xué)校對(duì)建設(shè)中水系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)查論證，盡快建設(shè)一批中水項(xiàng)目。三是進(jìn)一步加強(qiáng)雨水利用工作。各學(xué)校在操場(chǎng)、人行道、綠地設(shè)計(jì)、施工中都要采用滲水材料或建設(shè)雨水收集、蓄積設(shè)施，提高雨水利用效率，涵養(yǎng)地下水源。四是充分發(fā)揮學(xué)校自身科技優(yōu)勢(shì)，加大節(jié)水技術(shù)和設(shè)備、產(chǎn)業(yè)化示范項(xiàng)目的開發(fā)和推廣力度，為全社會(huì)節(jié)水工作提供技術(shù)支持四、進(jìn)一步加強(qiáng)校園節(jié)水宣傳學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)建設(shè)節(jié)水型社會(huì)重要意義和創(chuàng)建節(jié)水型校園活動(dòng)必要性的宣傳，提高廣大師生員工的水憂患意識(shí)和節(jié)水意識(shí)，增強(qiáng)廣大師生員工節(jié)水的緊迫感和責(zé)任感。要利用“世界水日”“中國(guó)水周”和“城市節(jié)水宣傳周”等有利時(shí)機(jī)，開展節(jié)水宣傳教育，做到校內(nèi)有節(jié)水宣傳標(biāo)語，用水設(shè)施和器具旁有節(jié)水宣傳標(biāo)志，利用演講比賽、

主題班會(huì)、辯論會(huì)等多種形式，努力營(yíng)造濃厚的校節(jié)水氛圍。要主題班會(huì)、辯論會(huì)等多種形式，努力營(yíng)造濃厚的校節(jié)水氛圍。要充分發(fā)揚(yáng)青年學(xué)生的積極性，通過志愿者服務(wù)，積極推動(dòng)節(jié)水宣傳進(jìn)企業(yè)、進(jìn)