青少年法制教育調(diào)研

青少年法制教育調(diào)研建立健全青少年法制教育課程體系、考試考核考評機制刻不容緩一、青少年法制教育的背景1、傳統(tǒng)的法律文化背景“天人合一”的哲學理想致使中國傳統(tǒng)法律文化單純盲目追求社會秩序的和諧，認為“訟”是矛盾的集中表達，無訟才能和諧，以訴訟為恥，無訟為德，無訟是儒家所追求的理想境界，“禮之用，和為貴”，對破壞和諧的訴訟極力予以反對，主張“訟不可長”、“訟不可妄興”，無訟是求是全社會追求的目標。受到傳統(tǒng)法律文化的影響，現(xiàn)在，民眾多多少少都存在一定的厭訟心態(tài)，把訴訟仍然稱之為“打官司”，遇到問題和麻煩，往往“信訪不信法”,這恰恰違背信訪制度的立法原意和目的，也與市場經(jīng)濟的規(guī)那么運行相悖離，與依法治國方略和理念相悖離。法治要求在一定層面上講缺乏傳統(tǒng)文化土壤。2、現(xiàn)在的社會環(huán)境背景改革開放作為中國特色社會主義的強大動力，我們?nèi)〉昧伺e世矚目的成績。現(xiàn)階段中國社會內(nèi)部已引入市場機制為主軸的改革，隨著市場經(jīng)濟的建立、開展和繼續(xù)向前推進，在各行各業(yè)欣欣向榮、蓬勃開展的同時，平等利益主體多元化進一步生成和開展，各利益主體的利益呈現(xiàn)多元化的格局，利益主體的利益訴求進一步表達出復繁多樣。市場經(jīng)濟是法治經(jīng)濟，市場經(jīng)濟的健康開展和良好運行要求建立健全健康和諧的法治環(huán)境，利益主體之間的交往交易、摩擦糾紛需要法律來保護保障，需要用法律途徑來解決。3、法育的課標設(shè)置背景目前，青少年法制教育僅僅存在于小學、初中《思想品德》課標中，而且是極少量存在。在于小學《思想品德》課標中的總體目標中規(guī)定樹立法律意識，在分類目標中規(guī)定尊重規(guī)那么，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公平；知道法律基本知識，了解法律的基本作用和意義。在初中《思想品德》課標分類目標中規(guī)定：遵紀紀法，追求公正，自主自立，增強公民意識；在內(nèi)容標準中規(guī)定學法知法，目標為知道法律是一種特殊的行為規(guī)范，體會公民在法律面前人人平等的意義，了解我國法律對未成年人的特殊保護，學會運用法律維護自己的合法權(quán)益，了解我國法律對預防未成年人犯罪的規(guī)定，增強法律意識。高中的《思想政治》課標內(nèi)容基本與初中相同。在這里，法制教育不是作為一門獨立的學科而是作為思品德育內(nèi)容的少量存在。因此，中小學法制教育存在教研教改滯后，法制教育與新形勢不合拍，與培養(yǎng)具備綜合素質(zhì)的復合型人才不適應，法制教育不夠重視。二、青少年法制教育現(xiàn)狀1、教育現(xiàn)狀一是中小學法治教學課程設(shè)置存在較大缺陷，在教材上,目前尚缺乏成套、統(tǒng)一的法制教育教材,除了初中開設(shè)的《思想政治》(內(nèi)含少量法律知識)外,小學和高中均無法治教育正式教材,因而使小學、高中甚至普通大學的法治教育大多流于形式，效果極其欠缺。二是法制教育教學活動組織不規(guī)范,缺乏生動活潑的法育教學與宣傳活動，具體表現(xiàn)在時間上,沒有確定統(tǒng)一的法制課時,有的甚至沒有安排法制課。三是把法律素質(zhì)排除在素質(zhì)教育內(nèi)容之外。在法律已經(jīng)影響規(guī)范國家政治經(jīng)濟和社會生活各個領(lǐng)域的今天，法律素質(zhì)已成為個體社會化所必須具備的基本素質(zhì)。三是我國素質(zhì)教育理論研究中，法律素質(zhì)的理論研究幾乎是一片空白，沒有對法律素質(zhì)在素質(zhì)教育中的地位和作用以及培養(yǎng)受教育者法律素質(zhì)的途徑和方法等方面進行分析研究，在實踐中忽視甚至放棄對學生的法律素質(zhì)培養(yǎng)。熟不知，建設(shè)社會主義法治國家是我國的政治理想，教育在一定意義上講是為政治服務的，當今大力倡導的素質(zhì)教育同樣要為實現(xiàn)政治理想服務，成為建設(shè)社會主義法治國家的強大推進器，這種作用的集中表現(xiàn)就是培養(yǎng)法律職業(yè)群體和包括法律素質(zhì)在內(nèi)的綜合素質(zhì)人才。如果素質(zhì)教育理論仍然停留在原來的水平，無視法律素質(zhì)的存在，不重視法律素質(zhì)的研究，學校教育實踐仍然沿用原來的人才培養(yǎng)模式，不加強法律素質(zhì)教育，就必然影響到建設(shè)社會主義法治國家進程。2、學生現(xiàn)狀當前，隨著社會物質(zhì)生活條件的極大改善，青少年身體生理發(fā)育出現(xiàn)早熟現(xiàn)象，而其心理成熟相對生理發(fā)育明顯滯后，因缺乏獨立自理、自我約束、區(qū)分是非的能力，極易受社會不良現(xiàn)象的影響而誤入歧途，目前，青少年犯罪正是當今世界各國不愿面對而又無法回避的現(xiàn)實問題。近年來，青少年犯罪問題已向家庭、學校、社會敲響警鐘，我國青少年犯罪呈逐步上升趨勢，數(shù)量多、蔓延快、