南岸區(qū)2021年教育督導(dǎo)聯(lián)動(dòng)片區(qū)工作要點(diǎn)

堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神，堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨對(duì)教育督導(dǎo)工作的決策部署，圍繞區(qū)教育督導(dǎo)工作要點(diǎn)，強(qiáng)化“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，講責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)，充分發(fā)揮校內(nèi)督導(dǎo)作用，樹立教育督導(dǎo)隊(duì)伍良好形象。一、系統(tǒng)謀劃，夯實(shí)常規(guī)抓落實(shí)（一）整體思考，統(tǒng)籌推進(jìn)內(nèi)部治理目標(biāo)任務(wù)：系統(tǒng)思考，認(rèn)真謀劃，統(tǒng)籌推進(jìn)片區(qū)工作，強(qiáng)化內(nèi)部治理。工作舉措：1.制定計(jì)劃：認(rèn)真學(xué)習(xí)，統(tǒng)籌思考，整體架構(gòu)與統(tǒng)籌思考片區(qū)工作，擬定目標(biāo)明確、舉措務(wù)實(shí)、可操作的學(xué)期工作計(jì)劃。2.有序推進(jìn)：優(yōu)化內(nèi)部治理，按計(jì)劃有序推進(jìn)校內(nèi)督導(dǎo)實(shí)施、校本督導(dǎo)指導(dǎo)、掛牌督導(dǎo)配合、視導(dǎo)隊(duì)伍培訓(xùn)、工作手冊(cè)填寫、成果物化、平臺(tái)建設(shè)、項(xiàng)目申領(lǐng)、特色建設(shè)等工作。3.全面總結(jié)：圍繞工作實(shí)績，提煉經(jīng)驗(yàn)做法，突出工作亮點(diǎn)，查找問題差距，認(rèn)真反思，全面總結(jié)聯(lián)動(dòng)片區(qū)工作。（二）規(guī)范有序，加強(qiáng)檔案資料管理目標(biāo)任務(wù)：加強(qiáng)片區(qū)檔案建設(shè)，指導(dǎo)各學(xué)校督導(dǎo)工作室資料收集和規(guī)范建檔。強(qiáng)化對(duì)平臺(tái)資料的上傳、下載，及數(shù)據(jù)的追蹤、統(tǒng)計(jì)、反饋，提高平臺(tái)使用效能。工作舉措：1.加強(qiáng)片區(qū)檔案資料文本規(guī)范，做好過程性、結(jié)果性資料收集整理和規(guī)范歸檔，如檔案資料目錄清晰，工作計(jì)劃的目標(biāo)、任務(wù)、原則明確，督導(dǎo)報(bào)告和案例的格式規(guī)范、內(nèi)容合理，微主題交流的印證充分，工作總結(jié)回應(yīng)計(jì)劃，學(xué)習(xí)筆記內(nèi)容詳實(shí)，工作手冊(cè)目錄完整，檔案盒外標(biāo)簽完整等。指導(dǎo)各學(xué)校督導(dǎo)工作室做好過程性、結(jié)果性資料收集和規(guī)范建檔。2.聯(lián)動(dòng)片區(qū)工作資料及時(shí)上傳平臺(tái)，用好督導(dǎo)互動(dòng)與問卷調(diào)查功能。及時(shí)從平臺(tái)下載學(xué)習(xí)資料、用表模板等，每月對(duì)片區(qū)內(nèi)學(xué)校督導(dǎo)工作室使用平臺(tái)、資料上傳等相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行追蹤、統(tǒng)計(jì)，提高使用效能。二、務(wù)實(shí)舉措，把握重點(diǎn)提質(zhì)量（一）提高校本督導(dǎo)質(zhì)量目標(biāo)任務(wù)：摸清聯(lián)動(dòng)片區(qū)內(nèi)學(xué)校督導(dǎo)工作實(shí)情，強(qiáng)化校本督導(dǎo)指導(dǎo)的針對(duì)性，持續(xù)提高校本督導(dǎo)質(zhì)量和水平。工作舉措：1.深入調(diào)研校本督導(dǎo)。梳理片區(qū)內(nèi)學(xué)校督導(dǎo)工作室亮點(diǎn)、需求與問題，摸清工作實(shí)情，提高指導(dǎo)的針對(duì)性。2.指導(dǎo)校本督導(dǎo)專業(yè)發(fā)展。制定校本督導(dǎo)指導(dǎo)工作方案，指導(dǎo)學(xué)校督導(dǎo)工作室每學(xué)期開展1次校本督導(dǎo)，強(qiáng)化對(duì)主題選擇、方案撰寫、工具研發(fā)、督前培訓(xùn)、督導(dǎo)實(shí)施、結(jié)果運(yùn)用等方面的指導(dǎo)。3.強(qiáng)化校本督導(dǎo)權(quán)威性。多途徑、多方式提高學(xué)校對(duì)校本督導(dǎo)的重視度，進(jìn)一步提高結(jié)果運(yùn)用效度，提倡校本督導(dǎo)報(bào)告以學(xué)校正式文件印發(fā)，并在一定范圍內(nèi)公開。健全校本督導(dǎo)結(jié)果與績效考核掛鉤等系列提高督導(dǎo)結(jié)果運(yùn)用效度機(jī)制。4.指導(dǎo)學(xué)校視導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。進(jìn)一步完善學(xué)校視導(dǎo)員遴選、聘任、管理、培訓(xùn)、評(píng)價(jià)機(jī)制，探索聯(lián)動(dòng)片區(qū)學(xué)校視導(dǎo)員骨干隊(duì)伍資源庫的建設(shè)、管理及運(yùn)用，嘗試對(duì)不同類別視導(dǎo)員有針對(duì)性的培訓(xùn)，不斷提高學(xué)校視導(dǎo)隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展水平。（二）追求校內(nèi)督導(dǎo)品質(zhì)目標(biāo)任務(wù)：統(tǒng)籌片區(qū)內(nèi)資源，精準(zhǔn)實(shí)施聯(lián)動(dòng)督導(dǎo)或需求督導(dǎo)，切實(shí)服務(wù)片區(qū)學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展。工作舉措：每學(xué)期組織聯(lián)動(dòng)督導(dǎo)或需求督導(dǎo)1次。緊扣當(dāng)前學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展重難點(diǎn)工作，基于學(xué)校需求精選主題，做好方案設(shè)計(jì)、工具研發(fā)、督前培訓(xùn)、督導(dǎo)實(shí)施、督后反思及結(jié)果運(yùn)用，不斷追求聯(lián)動(dòng)督導(dǎo)、需求督導(dǎo)品質(zhì)，服務(wù)學(xué)校發(fā)展，助力師生成長。組織聯(lián)動(dòng)片區(qū)學(xué)習(xí)培訓(xùn)每學(xué)月1次，結(jié)合實(shí)情精心選擇培訓(xùn)內(nèi)容，傳達(dá)上級(jí)會(huì)議及文件精神，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)、工作策略、實(shí)操技能培訓(xùn)。豐富培訓(xùn)形式，綜合集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)、線上培訓(xùn)、線下指導(dǎo)、專家講座、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等形式，創(chuàng)新開展特質(zhì)鮮明的經(jīng)驗(yàn)交流、督導(dǎo)實(shí)踐、專項(xiàng)研討等活動(dòng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。（三）增強(qiáng)協(xié)作督導(dǎo)合力目標(biāo)任務(wù)：促進(jìn)聯(lián)動(dòng)片區(qū)與學(xué)校督導(dǎo)工作室、責(zé)任區(qū)之間彼此積極影響，眾行致遠(yuǎn)。工作舉措：1.提高配合力度。指導(dǎo)學(xué)校督導(dǎo)工作室積極配合“3+1+2+N”主題組合模式掛牌督導(dǎo)，尤其是結(jié)合學(xué)校、師生內(nèi)涵需求，協(xié)同業(yè)務(wù)處室（中心），準(zhǔn)確提出督導(dǎo)主題的需求要點(diǎn)。協(xié)作推進(jìn)責(zé)任區(qū)掛牌督導(dǎo)意見落實(shí)，做到一“書”一回應(yīng)。2.豐富協(xié)作內(nèi)容。在主題選定，指標(biāo)、工具研制，隊(duì)伍培訓(xùn)，制度建設(shè)，文化建設(shè)等方面，探索多渠道多方式推進(jìn)與責(zé)任區(qū)協(xié)作。三、拓寬思路，創(chuàng)新探索優(yōu)效能（一）發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，“一區(qū)一品”顯特色目標(biāo)任務(wù)：堅(jiān)守“監(jiān)督保障·評(píng)估導(dǎo)向·指導(dǎo)服務(wù)”價(jià)值追求，秉承“言信行直·督規(guī)導(dǎo)范”核心理念，多種形式呈現(xiàn)聯(lián)動(dòng)片區(qū)特色亮點(diǎn)。工作舉措：1.推進(jìn)校內(nèi)督導(dǎo)實(shí)踐手冊(cè)的匯編，按照“一主題一套資料”的方式，整理同一主題的校內(nèi)督導(dǎo)方案、工具、報(bào)告、案例、簡訊、隨筆等資料，突出校內(nèi)督導(dǎo)工作重點(diǎn)、亮點(diǎn)，凸顯特色，規(guī)范呈現(xiàn)，匯編成冊(cè)。提倡校本督導(dǎo)實(shí)踐案例集的匯編。2.推進(jìn)聯(lián)動(dòng)片區(qū)亮點(diǎn)卡的設(shè)計(jì)。進(jìn)一步推進(jìn)與時(shí)俱進(jìn)、各位其美的學(xué)校督導(dǎo)工作室文化建設(shè)，組織片區(qū)內(nèi)學(xué)校督導(dǎo)工作室充分挖掘各其工作亮點(diǎn)，指導(dǎo)特色建設(shè)升級(jí)。提倡學(xué)校督導(dǎo)工作室亮點(diǎn)卡的設(shè)計(jì)制作。3.推進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流議題的提出。精心提煉本片區(qū)工作經(jīng)驗(yàn)、特色亮點(diǎn)，從促進(jìn)學(xué)校、師生發(fā)展角度，形成可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗(yàn)交流議題。4.其他形式的特色呈現(xiàn)，如微宣傳視頻、音頻、宣傳冊(cè)等。（二）深化實(shí)踐，激活項(xiàng)目申領(lǐng)微交流目標(biāo)任務(wù)：深化實(shí)踐，深入探索，循序漸進(jìn)突破工作難點(diǎn)，引領(lǐng)校內(nèi)督導(dǎo)工作增效提質(zhì)。工作舉措：推進(jìn)申領(lǐng)微主題交流項(xiàng)目。聯(lián)動(dòng)片區(qū)主動(dòng)申領(lǐng)項(xiàng)目，開展微主題交流，深化實(shí)踐，深入研究。提倡聯(lián)動(dòng)片區(qū)組織學(xué)校督導(dǎo)工作室申領(lǐng)項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)校督導(dǎo)工作室之間進(jìn)行關(guān)于職能定位、運(yùn)行機(jī)制、專業(yè)培訓(xùn)、專業(yè)發(fā)展、結(jié)果處置等主題的案例分享與經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)，開展線上視頻或現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議交流。優(yōu)秀的微主題交流項(xiàng)目將在更大范圍內(nèi)推介。（三）成果物化，加強(qiáng)督導(dǎo)實(shí)踐研究目標(biāo)任務(wù)：以問題為導(dǎo)向，校內(nèi)督導(dǎo)實(shí)踐與研究工作緊密結(jié)合，同步提升校內(nèi)督導(dǎo)工作的理論水平與實(shí)踐能力。工作舉措：1.積極撰寫案例，呈現(xiàn)校內(nèi)督導(dǎo)工作破解問題、化解矛盾、解讀困惑的過程，透過現(xiàn)象看本