南岸區(qū)2021年教育督導聯(lián)動片區(qū)工作要點

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真學習黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，堅決貫徹落實黨對教育督導工作的決策部署，圍繞區(qū)教育督導工作要點，強化“四個意識”，堅定“四個自信”，講責任、敢擔當，充分發(fā)揮校內(nèi)督導作用，樹立教育督導隊伍良好形象。一、系統(tǒng)謀劃，夯實常規(guī)抓落實（一）整體思考，統(tǒng)籌推進內(nèi)部治理目標任務：系統(tǒng)思考，認真謀劃，統(tǒng)籌推進片區(qū)工作，強化內(nèi)部治理。工作舉措：1.制定計劃：認真學習，統(tǒng)籌思考，整體架構(gòu)與統(tǒng)籌思考片區(qū)工作，擬定目標明確、舉措務實、可操作的學期工作計劃。2.有序推進：優(yōu)化內(nèi)部治理，按計劃有序推進校內(nèi)督導實施、校本督導指導、掛牌督導配合、視導隊伍培訓、工作手冊填寫、成果物化、平臺建設、項目申領、特色建設等工作。3.全面總結(jié)：圍繞工作實績，提煉經(jīng)驗做法，突出工作亮點，查找問題差距，認真反思，全面總結(jié)聯(lián)動片區(qū)工作。（二）規(guī)范有序，加強檔案資料管理目標任務：加強片區(qū)檔案建設，指導各學校督導工作室資料收集和規(guī)范建檔。強化對平臺資料的上傳、下載，及數(shù)據(jù)的追蹤、統(tǒng)計、反饋，提高平臺使用效能。工作舉措：1.加強片區(qū)檔案資料文本規(guī)范，做好過程性、結(jié)果性資料收集整理和規(guī)范歸檔，如檔案資料目錄清晰，工作計劃的目標、任務、原則明確，督導報告和案例的格式規(guī)范、內(nèi)容合理，微主題交流的印證充分，工作總結(jié)回應計劃，學習筆記內(nèi)容詳實，工作手冊目錄完整，檔案盒外標簽完整等。指導各學校督導工作室做好過程性、結(jié)果性資料收集和規(guī)范建檔。2.聯(lián)動片區(qū)工作資料及時上傳平臺，用好督導互動與問卷調(diào)查功能。及時從平臺下載學習資料、用表模板等，每月對片區(qū)內(nèi)學校督導工作室使用平臺、資料上傳等相關數(shù)據(jù)進行追蹤、統(tǒng)計，提高使用效能。二、務實舉措，把握重點提質(zhì)量（一）提高校本督導質(zhì)量目標任務：摸清聯(lián)動片區(qū)內(nèi)學校督導工作實情，強化校本督導指導的針對性，持續(xù)提高校本督導質(zhì)量和水平。工作舉措：1.深入調(diào)研校本督導。梳理片區(qū)內(nèi)學校督導工作室亮點、需求與問題，摸清工作實情，提高指導的針對性。2.指導校本督導專業(yè)發(fā)展。制定校本督導指導工作方案，指導學校督導工作室每學期開展1次校本督導，強化對主題選擇、方案撰寫、工具研發(fā)、督前培訓、督導實施、結(jié)果運用等方面的指導。3.強化校本督導權(quán)威性。多途徑、多方式提高學校對校本督導的重視度，進一步提高結(jié)果運用效度，提倡校本督導報告以學校正式文件印發(fā)，并在一定范圍內(nèi)公開。健全校本督導結(jié)果與績效考核掛鉤等系列提高督導結(jié)果運用效度機制。4.指導學校視導員隊伍建設。進一步完善學校視導員遴選、聘任、管理、培訓、評價機制，探索聯(lián)動片區(qū)學校視導員骨干隊伍資源庫的建設、管理及運用，嘗試對不同類別視導員有針對性的培訓，不斷提高學校視導隊伍專業(yè)發(fā)展水平。（二）追求校內(nèi)督導品質(zhì)目標任務：統(tǒng)籌片區(qū)內(nèi)資源，精準實施聯(lián)動督導或需求督導，切實服務片區(qū)學校健康持續(xù)發(fā)展。工作舉措：每學期組織聯(lián)動督導或需求督導1次。緊扣當前學校內(nèi)涵發(fā)展重難點工作，基于學校需求精選主題，做好方案設計、工具研發(fā)、督前培訓、督導實施、督后反思及結(jié)果運用，不斷追求聯(lián)動督導、需求督導品質(zhì)，服務學校發(fā)展，助力師生成長。組織聯(lián)動片區(qū)學習培訓每學月1次，結(jié)合實情精心選擇培訓內(nèi)容，傳達上級會議及文件精神，加強專業(yè)知識、工作策略、實操技能培訓。豐富培訓形式，綜合集中培訓、個人自學、線上培訓、線下指導、專家講座、現(xiàn)場觀摩等形式，創(chuàng)新開展特質(zhì)鮮明的經(jīng)驗交流、督導實踐、專項研討等活動，促進專業(yè)發(fā)展。（三）增強協(xié)作督導合力目標任務：促進聯(lián)動片區(qū)與學校督導工作室、責任區(qū)之間彼此積極影響，眾行致遠。工作舉措：1.提高配合力度。指導學校督導工作室積極配合“3+1+2+N”主題組合模式掛牌督導，尤其是結(jié)合學校、師生內(nèi)涵需求，協(xié)同業(yè)務處室（中心），準確提出督導主題的需求要點。協(xié)作推進責任區(qū)掛牌督導意見落實，做到一“書”一回應。2.豐富協(xié)作內(nèi)容。在主題選定，指標、工具研制，隊伍培訓，制度建設，文化建設等方面，探索多渠道多方式推進與責任區(qū)協(xié)作。三、拓寬思路，創(chuàng)新探索優(yōu)效能（一）發(fā)揚優(yōu)勢，“一區(qū)一品”顯特色目標任務：堅守“監(jiān)督保障·評估導向·指導服務”價值追求，秉承“言信行直·督規(guī)導范”核心理念，多種形式呈現(xiàn)聯(lián)動片區(qū)特色亮點。工作舉措：1.推進校內(nèi)督導實踐手冊的匯編，按照“一主題一套資料”的方式，整理同一主題的校內(nèi)督導方案、工具、報告、案例、簡訊、隨筆等資料，突出校內(nèi)督導工作重點、亮點，凸顯特色，規(guī)范呈現(xiàn)，匯編成冊。提倡校本督導實踐案例集的匯編。2.推進聯(lián)動片區(qū)亮點卡的設計。進一步推進與時俱進、各位其美的學校督導工作室文化建設，組織片區(qū)內(nèi)學校督導工作室充分挖掘各其工作亮點，指導特色建設升級。提倡學校督導工作室亮點卡的設計制作。3.推進經(jīng)驗交流議題的提出。精心提煉本片區(qū)工作經(jīng)驗、特色亮點，從促進學校、師生發(fā)展角度，形成可復制、可推廣的經(jīng)驗交流議題。4.其他形式的特色呈現(xiàn)，如微宣傳視頻、音頻、宣傳冊等。（二）深化實踐，激活項目申領微交流目標任務：深化實踐，深入探索，循序漸進突破工作難點，引領校內(nèi)督導工作增效提質(zhì)。工作舉措：推進申領微主題交流項目。聯(lián)動片區(qū)主動申領項目，開展微主題交流，深化實踐，深入研究。提倡聯(lián)動片區(qū)組織學校督導工作室申領項目，促進學校督導工作室之間進行關于職能定位、運行機制、專業(yè)培訓、專業(yè)發(fā)展、結(jié)果處置等主題的案例分享與經(jīng)驗呈現(xiàn)，開展線上視頻或現(xiàn)場會議交流。優(yōu)秀的微主題交流項目將在更大范圍內(nèi)推介。（三）成果物化，加強督導實踐研究目標任務：以問題為導向，校內(nèi)督導實踐與研究工作緊密結(jié)合，同步提升校內(nèi)督導工作的理論水平與實踐能力。工作舉措：1.積極撰寫案例，呈現(xiàn)校內(nèi)督導工作破解問題、化解矛盾、解讀困惑的過程，透過現(xiàn)象看本