漢語拼音《gkh》教學(xué)設(shè)計(jì)說明

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦漢語拼音《gkh》教學(xué)設(shè)計(jì)說明漢語拼音《gkh》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材概述：

《g、k、h》是學(xué)校人教版一年級(jí)語文上冊(cè)漢語拼音部分第一課，課文由三個(gè)部分組成，第一部分是三個(gè)聲母gkh,配有一幅圖畫，其次部分是由gkh組成的音節(jié)，第三部分是熟悉漢字。

學(xué)習(xí)者特征分析：

一年級(jí)同學(xué)剛?cè)雽W(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)方式還沒有初步的熟悉，而且是剛開頭接觸拼音，他們上

課注重力時(shí)光短，所以教學(xué)要直觀、形象，如卡片、圖片、PPT等，用貼近生活實(shí)際的知

識(shí)去激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好。

教學(xué)目標(biāo)分析：

1、學(xué)問和能力：讀準(zhǔn)“gkh”三個(gè)聲母的音，認(rèn)清字母的形，正確書寫。

2、過程和辦法：在觀賞畫面的過程中，體味三個(gè)聲母的朗讀，能通過觀看熟悉gkh。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的愛好情感態(tài)度與價(jià)值觀。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（一）把握g、k、h三個(gè)單韻母的發(fā)音技巧，熟悉音、形。

（二）能在四線三格中正確書寫g、k、h三個(gè)單韻母。

（三）學(xué)會(huì)讀寫“ɡ、k、h”3個(gè)聲母，學(xué)會(huì)三拼連讀。

教學(xué)資源預(yù)備：

（一）學(xué)校一年級(jí)語文上冊(cè)教材。

（二）為本課制作的多媒體課件。

（三）跨越式閱讀材料。

教學(xué)時(shí)光：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)“ɡ、k、h”3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.讀準(zhǔn)“ɡ、k、h”與單韻母相拼的音節(jié)

2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)拼音的愛好。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)“ɡ、k、h”3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.讀準(zhǔn)“ɡ、k、h”與單韻母相拼的音節(jié)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

（一）導(dǎo)入：學(xué)生們，今日我們繼續(xù)去拼音王國(guó)郊游好嗎？但是要打開城堡的大門就需要學(xué)問這把鑰匙。我們一起去找鑰匙吧!

（二）播放課件。同學(xué)觀察圖片，說說圖上的內(nèi)容。找拼音寶寶。

（三）按照同學(xué)回答，揭示課題，分離展現(xiàn)g、k、h。

二、學(xué)習(xí)g、k、h的音、形。

（一）學(xué)習(xí)聲母g。

1、引導(dǎo)同學(xué)通過看圖，讀準(zhǔn)g的音。

2.用g組詞、說話、編字謎、編兒歌。

3、引導(dǎo)同學(xué)通過看圖，發(fā)覺鴿子嘴里叼的橄欖枝像g的外形，老師點(diǎn)撥筆畫筆順，師生唱筆畫書空。

4、指導(dǎo)書寫。

（二）學(xué)習(xí)單韻母k、h，辦法同上。

三、歡樂拼讀，拓展閱讀（10分鐘）

（一）gkh真調(diào)皮，他們又靜靜地躲在了兒歌里了，看看小伴侶們能不能把它們找出來。抓緊翻開閱讀資料找找吧！

（二）閱讀兒歌p19識(shí)字通《穿衣服》、《小白鴿》、資料城《猜一猜》《大鍋和小鍋》《下雨》（師大聲，生小聲，可賽讀）

（三）師巡察協(xié)助識(shí)字較少、拼音基礎(chǔ)差的學(xué)生，舉行輔導(dǎo)。

四、看圖表達(dá)，實(shí)踐運(yùn)用

1，展現(xiàn)圖畫，讓同學(xué)看圖說話（或編兒歌，或說一兩句話）。

2，組內(nèi)互說，展示。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.讀準(zhǔn)“ɡ、k、h”與單韻母相拼的音節(jié)。

2.初步把握三拼連讀的拼音辦法。

3.熟悉“畫、打”2個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.讀準(zhǔn)“ɡ、k、h”與單韻母相拼的音節(jié)。

2.初步把握三拼連讀的拼音辦法。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景、復(fù)習(xí)舊知

（一）觀看情境圖：學(xué)生們還記得這個(gè)地方嗎？這兒有我們上節(jié)課熟悉的三個(gè)小伙伴，大家還能說出他們的名字嗎？

（二）指名同學(xué)回答。

出示四線格，指名同學(xué)說說他們的家在哪里？

二、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。

1.引導(dǎo)拼讀三拼音節(jié)ɡuɑ。

（1）課件出示插圖，問：圖上的小女孩在干什么？

(2)板書：ɡuɑ，引導(dǎo)同學(xué)觀看：它和我們以前學(xué)過的拼音有什么不同？

（3）用ɡuɑ組詞、說話、編兒歌、編字謎。

（4）引導(dǎo)同學(xué)念順口溜。

2.用同樣的辦法引導(dǎo)同學(xué)拼讀其它三拼音節(jié)。

三、學(xué)習(xí)兒歌和生字。

1.引導(dǎo)同學(xué)拼讀兒歌中紅色的音節(jié)，鞏固三拼連讀的拼音辦法。

2.引導(dǎo)同學(xué)自由讀兒歌。

3.出示插圖，引導(dǎo)同學(xué)看圖讀詞語。

4.引導(dǎo)同學(xué)看圖，用圖中浮現(xiàn)的詞語說話。

5.引導(dǎo)同學(xué)朗讀兒歌，學(xué)習(xí)“畫、打”2個(gè)生字。

四、歡樂拼讀，拓展閱讀（10分鐘）

跨越式資料p21《下雨》《青蛙打哈哈》《熊貓看報(bào)》《小明