混合教學模式下初中英語口語教學的探究及實踐 論文

021年安徽省中小學教育教學論文

混合教學模式下初中英語口語教學的探究及實踐--以人教版七年級英語下冊第七單元為例

李睿桐（蚌埠市蚌山區(qū)蚌埠第一實驗學校，電子信箱3577949853@）

摘要：隨著教學技術(shù)的不斷發(fā)展，教師們不斷地將優(yōu)秀教育資源整合，開辟了一條線上線下混合式英語口語教學的模式。開展混合式英語口語教學的探究，目的是通過

將人文教學和現(xiàn)代化的信息技術(shù)相融合，學生為教育中心，教師為教學主要引導，形成中心引導一體化的教育模式。本篇以人教版七年級英語第七單元為例，淺談混合教學模

式下初中英語口語教學的探究及實踐。關(guān)鍵詞：初中英語，混合教學模式，口語，課堂，高效，綜合語言應(yīng)用能力

一、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀線上線下混合教學這種教學理念由來已久，在教育領(lǐng)域，一些教師和學者也支持線

上線下混合教學這種教學方式。其主要核心是將網(wǎng)絡(luò)學習和課堂教學進行有效性的改觀，通過把教學中的各個知識點的學習方法和模式進行方式化和模塊化的整理，將這個

過程通過網(wǎng)絡(luò)媒體進行傳遞，形成學生主動參與，教師主導教學的兩者之間的有機結(jié)合，有效解決了以往線下口語教學中應(yīng)試教育的壓力、真實語言環(huán)境的缺乏以及教育基礎(chǔ)設(shè)

施的不足等的問題，實現(xiàn)現(xiàn)代英語口語教學的實用性和高效性。這種“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的教學方法吸收了互聯(lián)網(wǎng)的一些特性,能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)教學資源、教學方法多樣性、

學習效率比較高的優(yōu)點,它在學校課程教學中的應(yīng)用，能夠有效打破傳統(tǒng)高校教學的障礙，有效的提高學校課程教學水平和效率，極大的拓展課堂的空間和時間。能夠隨時的

對學生進行仿真測試和在線答疑，同學們的學習反饋也能得到及時溝通和分享，營造了一個相互促進積極上進的學習氛圍。這種線上線下、課內(nèi)課外雙重結(jié)合的方式將課程體

系的立體式、多層次、全方位等特性給展現(xiàn)出來，實現(xiàn)了以培促學、以培促考、以培促教的教學形式，從而激發(fā)了學生學習的主動性和參與性。自2020年2月起，由于疫情

原因，全國各級各類院校紛紛開啟在線教學模式。這段時間里，在線教學得到了很大普12021年安徽省中小學教育教學論文

及，師生對在線教學這種教學模式，從知之甚少到家喻戶曉。并且?guī)熒鷮τ诰€上線下混合教學這個教學模式的認同度也有了大幅提升，對在線教學新常態(tài)的呼聲越來越高。在

搜集國內(nèi)外相關(guān)論文的過程中，在知網(wǎng)輸入“線上線下教學”、“初中英語口語教學”為關(guān)鍵詞進行檢索，能搜索到千余篇文獻，其中大部分是圍繞“線上線下混合教學”、“初

中英語口語教學中的情境創(chuàng)設(shè)”進行有效研究的。二、課堂實例

1．教材分析

人教版七年級英語第七單元主要學習“Howmuch”引導的問句及其答語；學習一些表示顏色、形狀、大小的形容詞；學習數(shù)詞10-31；復習名詞單、復數(shù)的使用和指示

代詞this,that,these,those的用法。這一單元以談?wù)摲b為主題，幫助學生學習新知識。對于初一的學生這一話題更貼近生活，更有話題感，學生有話可說。但怎樣科學的表達

和掌握句型結(jié)構(gòu)還需要老師點撥引導。．學情分析

七年級的學生擺脫了小學生的稚氣，有了體格和心智上的成長，但是他們同樣有好奇心和對于新鮮事物的熱情。購物雖然不是很新穎的話題，但是用英語購物，購買物品

的交流過程貼近生活，也足夠使孩子們有積極參與的熱情。但是如何通過課堂教學教會、引導學生學會感謝他人、培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力，還需要教師多下功夫。

2．教學目標

1）Newvocabularies:much,howmuch,socks,T-shirt,shorts,sweater,trousers,shoe,skirt,dollar,big,small,short,long.

2）Targetlanguages:（（---Howmuchisthehat?-It’sfivedollars.

Howmuchisthis\thatT-shirt?–It’ssevendollars.Howmucharethese\thosesocks?–They’retwodollars.

（（3）Beabletotalkaboutshoppingandprices.

4）Beabletoknowthedifficultyofmakingmoneyandusemoneyreasonably.3．教學重難點

（1）Enabletomastertheusefulexpressions.

22021年安徽省中小學教育教學論文

（（2）Enabletolearnhowtousehowmuchquestions.

3）Enabletoaskaboutpriceandtalkaboutclothing.4．教學過程

TeachingTeacher’sStudents’

Designing媒體作用及分析contentsinstructions

activities

purposes1.Lead-in

1)

Theteacher

1)

Watchthevideo

1)

Makesomepreparation

1、在課堂伊始，“互動—

knowfor

thenewlesson.And

搶答”的運用起到調(diào)動學aboutsomething

about

have

thepresentationof

生的積極性，奠定良好的

thenew

knowledge.

課堂氛圍。2、利用智慧課堂“聚焦”，

andplays

ashortand

presentationvideoshopping.

sayaboutshopping.

ShowAndshopping.

something2)

Learnthe

newvocabulariesand

thetarget

language.更能吸引學生注意力，就

從而加深學生對人民幣2)clothesandteach

和美元的概念以及匯率themnewwords

3)Students

usingthepadat

distinguish的概念，對后面的“購物”

the奠定了基礎(chǔ)。

thesametime.symbolsofyuan

3、呈現(xiàn)課前布置的線上3)Showtheprice

and

dollar.

作業(yè)的完成情況，并且試tagsandteach

themyuananddollar.

聽幾個同學的單詞朗讀2)Itcanmakethe

情況。“應(yīng)用-英語朗讀”

listeningpracticeeasier.

功能的使用，學生能更充分地了解自己的讀音，還

與標準讀音進行對比，對不標準的讀音進行了標

注。幫助學生加深對生詞的認識和理解，學習生詞

不再枯燥，激發(fā)朗讀興32021年安徽省中小學教育教學論文

趣。.1)Listenin1)

Teachermakes

1)

Studentsfirstgo

1)

Thiscan

improve

gsomeexplanation

through

thestudents’

listening

skill.1、“音頻插入”功能會讓

practiceforstudents.Play

picture.

Thenlisten

2)

Thispartcanmake

學生更集中注意力，在聽

thetapetwice.

tothetapeandthembemorefamiliar

讀對話中感受語言的魅Circlethethings

finish

it.

studentshear.withthe

listening

material.

力同時培養(yǎng)良好語感的

形成。3)It’sinteresting.Soit

2)Guessing2)

After

checking

gametheir

answers.couldmakestudentsfeel

relaxedandhappy,then

2、利用智慧課堂“互動-Haveaguessing

2)

Studentsguess

they

willbemoreactivein

搶答”“互動-隨機作答”

withthe

priceofeach

the

followingtime.

功能，更能吸引學生注意game

studentstoguess

thing

and

every力，從而活躍課堂氣氛，

學生積極表現(xiàn)，參與度高。

theprices

oftime

they

onlyhave3chances.

things.3.Pairwork

1)Letthemuse

1)

Onestudent

1)

Studentscouldlearn

1、利用智慧課堂“互動”、thepicturesto

plays

customerand

how

tobuythingsusing

“拍照講解”功能，加深

practicethetarget

the

otherplays

targetlanguage

they學生對對話的理解，將精language.

sellertomake

learned

thisperiod.

彩課堂瞬間記錄，激發(fā)學2)Recordthe

conversations

2)Italsocanmakethe

習興趣。results.

usingthetarget

students

concernedmore

2、利用智慧課堂“互動-42021年安徽省中小學教育教學論文

language.confident.搶答”“互動-隨機作答”

功能，更能吸引學生注意力，從而活躍課堂氣氛，

學生積極表現(xiàn)，參與度高。

4k.Groupwor1)

Teacherdivides

1)

Doshoppingat

1)

Inthispart,students

1、利用智慧課堂“互動-

theminto

4the

flea

market.2)

couldtalk

about學生講”功能，更能吸引groups.

Showsomething

newusingthe

學生注意力，從而加深學knowledgetheylearned生對購物的理解。

thisperiod.)Letstudents

themselves.

shopatthefleamarket

andthe

2)Letstudentsusethe

2、利用智慧課堂“互動”、targetlanguageinareal

“拍照講解”功能，將加

situation.深學生對對話的理解，將3)Learntocommunicate

精彩課堂瞬間記錄，激發(fā)

withothers.

學習興趣。introduce

thingstheybuy.Bethe

recorder.3)3、利用智慧課堂“互動”

功能，更好地捕捉互動細節(jié)，讓每個學生在課堂上

都有任務(wù)需要完成。5.Homework1)

do:

1)

Studentsshould

1)

Whenstudents

are

Introduceclothesyoubuyto

conversation.

yourfamilies.)Choosetodo:

with

theirfamily

is

theycanknow

more

Mustthepractice

thedoing

theirhomework,

班級空間學習任務(wù)分享。theymustreviewthetext.

2)Communicate

The

moreimportant

point2Makeasurvey

members

andwrite

about

theirfamily

52021年安徽省中小學教育教學論文

aboutyoura

shortmembersandlearn

tocherishthem.

parents’clothes

composition.andtheirprices.

Writeareport.三、課后思考

線上線下互動教學模式是在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的大背景環(huán)境下產(chǎn)生，基于對教育實踐和教育理論的科學認識，是實現(xiàn)教育信息化、現(xiàn)代化的重要途徑。這種模式對教師的

教學和學生的學習都提出了新的挑戰(zhàn)。線上線下口語教學方式，能夠增強學生的自主學習能力，獨立思考能力，同時能夠充分尊重學生的意愿，能夠有很好的學習氛圍，是一

種適應(yīng)當下環(huán)境的一種新的教學模式。本節(jié)課用真實的語境、清晰的思路，根據(jù)本班學生的實際水平和教學實際需求結(jié)合

線上線下混合式英語口語教學的模式展開教學。圍繞話題，運用智慧課堂，通過一條“購物”的主線，幾個緊密相扣的環(huán)節(jié)，由易到難，循序漸進，讓學生在實際應(yīng)用中輕松掌

握知識，也有助于提高學生自主學習的能力和興趣，鍛煉了學生獨立思考，加強了口語交際能力的培養(yǎng)，使其養(yǎng)成良好的學習習慣