大班領域教學計劃

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大班領域教學計劃1

一貫以來，“健康第一”是幼兒園教育的首要任務。健全的身體是一個人做人、做事、做學問的基礎。幼兒離不開生活，生活離不開健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應把握時機。

本學期我們大班組在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。促進幼兒身心健康進展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標，《綱要》中對幼兒健康進展提出幾點:身體健康，在集體生活中心情安定、開心。

(2)生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理技能。

(3)知道須要的安全保健知識，學習愛護自己。

(4)積極參與體育運動，動作協(xié)調(diào)、敏捷。

這也為我們大班組的健康教育活動提出了明確的培育目標。本學期主要做法如下:

第一樹立明確的知道思想

一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“開心”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒?！毒V要》再三強調(diào)讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是尊敬主體、積極、制造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最徑直的目的，其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到損害，然而日常生活中與之南轅北轍的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我們非常留意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的愛好與須要的規(guī)章相結合.幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

第二設計多樣化的健康教育形式與途徑

幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合，集體教育、小組活動與個別交談相結合。目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū)，有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習慣培育，對于這些片面的認識我們應當加以留意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)親密合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進展制造良好的條件。本著尊敬、同等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參加，并積極支持、幫助家長提高教育技能。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的進展。在幼兒健康教育實施中，我們不僅重視幼兒園物質環(huán)境的創(chuàng)設，而且應重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設，本著幼兒身理和心理的需求，我園于本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導、鼓舞幼兒大膽、積極地參加活動，同時還培育了幼兒大方友善的交往技能。

第三實施相宜的教育方法。

給幼兒自由選擇、爭論、合作的空間，讓幼兒在開心的游戲活動中熬煉身體，熬煉意志。

本學期我們大班組還嚴格根據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化;在加強幼兒體能活動，加強幼兒的體質的同時讓孩子擁有健康的心理;幼兒能主動作好值日生工作;加強了幼兒的自我愛護意識及安全衛(wèi)生教育，避開了幼兒安全事故的發(fā)生;培育了幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣;積極協(xié)作保健老師作好各項體檢工作;加強消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生;所以本學期大班組孩子的身體素養(yǎng)明顯得到提高，生病請假孩子少了，幼兒的出勤率一貫保持較高的水平，也為其他教學活動的順當開展奠定了良好的基礎。

大班領域教學計劃2

滿懷驕傲、興奮的心情來到了大二班。當來到新教室時，他們好像感覺到了什么，又上升了一樓，我們是最大的，也是最能干的，還是最乖的大班的生活、大班的學習、大班的期望，對老師、對孩子，又提出了新的要求，新的挑戰(zhàn)。

一、班級狀況分析：

本班26名幼兒，男14名，女生12名。大多數(shù)幼兒活潑開朗，在經(jīng)過兩年的幼兒園學習生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣，生活自理技能及安全愛護意識較之也有肯定的提高。

幼兒能積極參與各項活動，主動與人交往，并正確運用禮貌用語，在各領域也有較好的進展。

如在語言方面：幼兒能主動積極地與同伴溝通較清晰的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比較完整流暢用詞比較精確。喜愛翻閱圖書，對故事，圖書的內(nèi)容感愛好，會用一般話與人溝通；

在科學領域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的改變規(guī)律感愛好，并運用多種感官方式進行探究活動；能理解10以內(nèi)數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關系；喜愛種植，飼養(yǎng)等活動。

在藝術領域：幼兒能運用自己喜愛的方式進行富有性格的藝術表現(xiàn)活動；能初步感受四周生活中美妙的人，事，物和藝術的美，并能大膽的在同伴面前表演。

但由于全班幼兒進展不平衡，還存在以下幾方面的問題：

1、部分幼兒性格好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。

2、操作常規(guī)：有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的掌握音量及手勢操。

3、傾聽技能：部分幼兒傾聽技能差，在同伴或老師講解并描述時，留意力不集中。

4、部分幼兒膽小怕生不夠自信大膽的表達自己的想法及需求。

二、本班總目標：

健康自信、勇猛頑強敢想會想、敢說會說敢看會看、敢做會做為孩子的一生進展打基礎。

三、班風追求：

和諧同等的氛圍，熱忱、溫馨的優(yōu)雅風格四、教風：教育與生活一體，真實自然的低聲化教學。

四、在全面的基礎上，本班想突破的新特色：

〔一〕愛好閱讀特色。

〔二〕觀測、講解并描述、繪畫特色。

五、詳細實施措施：

更新教育理念，開展好隱性教育幼兒教育有顯性教育和隱性教育兩種。隱性教育主要指環(huán)境教育。本學期在實施主題教育的同時要著重生活教育與環(huán)境教育的結合，使幼兒教育不再枯燥。如何開展好環(huán)境教育，首先要遵循幼兒參加性原則、安全性原則、啟發(fā)性原則、需要性原則、非常性原則、可改變性原則。提供幼兒參加環(huán)境布置創(chuàng)設途徑，使之達到在環(huán)境創(chuàng)設中幼兒人人能動手、人人能參加、人人能解說。提升環(huán)境創(chuàng)設所帶來的教育價值。

六、樹文明班風，行開放自信風貌

結合本校開展微笑、禮貌服務活動，我們班級將開展說文明話、用禮貌語活動，在班級創(chuàng)設禮貌用語的環(huán)境設施，引導幼兒從生活的一點一滴中規(guī)范自己的行為。在班級提倡開放式的伙伴關系，進行禮貌式問好活動。詳細做法：從老師做起，早上來園兩位老師相互問好，幼兒之間相互問好，開設文明禮貌表揚欄。爭做文明班級、文明老師、文明孩子。培育幼兒的各種技能，養(yǎng)成良好的學習習慣。

1、幼兒語言技能的培育

〔1〕傾聽習慣培育：懂得別人對自己說話時要專注的傾聽。詳細做法：安排好語言傾聽時間，利用吃飯前或中午睡覺前播放故事、兒歌、散文詩等，定期更換。

〔2〕表述技能的培育：結合中班開展的口語訓練活動繼續(xù)提升孩子的表述技能。開展每天我講解并描述活動說靜靜話活動設置靜靜話明星欄，組織幼兒進行談話活動，培育他們在集風光前談話交往技能。鼓舞幼兒任意表達自己的想法和所見所聞。

2、幼兒學習留意力培育通過閱讀活動區(qū)的開展，指導幼兒在閱讀時用手指著，看完一本書再換另一本書，這樣幼兒就能體會到完成某種任務時的成就感。這種成就感能幫助幼兒繼續(xù)學習、保持留意力。另外用游戲形式訓練幼兒留意力、培育愛好。

3、幼兒學習習慣培育從新學期開始，著重培育孩子良好的學習習慣。如：指導幼兒繪畫姿態(tài)、握筆姿態(tài)、看書姿態(tài)、寫字姿態(tài)，并將詳細的培育目標實時與家長溝通，取得家長的幫助協(xié)作。到學期末使幼兒能自覺的保持良好的學習習慣，而不是在老師提示下。

4、尋特色教育新招，用特色教育新法

〔1〕愛好閱讀特色：結合本班開設的蒙氏特色教學而開展《歡樂每周讀》活動，鼓舞幼兒在家長幫助下，在老師鼓舞下，提高自己的閱讀技能，能堅持在周內(nèi)完成課外閱讀內(nèi)容。所達目標：全班幼兒在學期末都能有積極閱讀愛好，在生活中看到短句、文字喜愛嘗試閱讀。

〔2〕觀測、繪畫、講解并描述特色開設問題發(fā)覺小明星欄目，引導幼兒主動發(fā)覺、積極提問。老師設立班級觀測記錄本，隨時記錄幼兒活動狀況。幼兒每人設置一本小小觀測記錄本能將自己的觀測和發(fā)覺在說的基礎上又能通過繪畫去表征，再進行講解并描述。所達目標：全班幼兒參加活動，擅長觀測。

七、本學期工作重點。

〔一〕班級管理：

1、每周召開一次班務會，反饋前周工作狀況，布置下階段工作，提出工作的困惑，共同商討尋求解決方法。對班級的各項工作做到有商量，有計劃，三位老師達成全都，共同教育幼兒促進幼兒健康成長。

2、積極組織班級老師協(xié)作園部，年段完成上級布置的各項任務，不無故拖延，積極參與業(yè)務學習，教研活動。相互溝通閱歷，不斷提高自身業(yè)務水平。

3、組織班上老師實時整理班上材料，檔案，保管好班級財產(chǎn)。

4、依據(jù)班上老師家長的反饋每月作好班級階段小結。

〔二〕家長工作：

1、通過家長會，家訪，電訪，發(fā)放幼兒進展手冊及來離園時個別談話等方式與家長溝通幼兒在家，園的表現(xiàn)狀況。了解家長的教育觀，需求，并針對幼兒詳細狀況向家長交換看法和建議，幫助家長排難解紛，使家園教育步調(diào)全都。

2、隔周更換家園互動窗的內(nèi)容，開展親子活動家長開放日創(chuàng)設幼兒重點知識欄等活動，讓家長對幼兒園工作有肯定的認識，從而促進家園溝通，提高教養(yǎng)水平。

3、充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。請家長共同參加活動以增進親子互動及情感。

〔三〕環(huán)境創(chuàng)設。

為幼兒創(chuàng)設有利身心和諧進展的環(huán)境，引導幼兒建立起同等，融洽的同伴關系，合理安排幼兒一日活動。讓幼兒在歡樂中學習，在歡樂中進展。我們還將依據(jù)本班主題，領域教學內(nèi)容及游戲的需要，幼兒的愛好，在班上創(chuàng)設豐富的區(qū)角內(nèi)容及相應的主題墻。將教育內(nèi)容滲透于幼兒一日活動的區(qū)角中，實時更換，充盈，以提供成品，半成品材料為主。

建立合理的活動的規(guī)章，鼓舞幼兒親自動手動腦，并運用多種形式，多種感官參與活動。讓幼兒在活動中動手操作，自理，交往，表達等方面的技能得以進展。在班級布置幼兒作品欄，讓每個幼兒都有展示作品及觀賞作品的機會，以促進自信心與進取心。

大班領域教學計劃3

目標：

1、使幼兒能夠連貫的、自然的講解并描述自己所見所想。

2、鼓舞幼兒遇到困難時鎮(zhèn)靜應對，積極動腦筋。

預備：

1、提前告知幼兒要進行表演活動，引導幼兒制作和收集用來扮裝的各種工具和材料。

2、場地預備，大森林背景圖片一張、一條小河、一棵大樹、錄音機、磁帶。

3、主班老師扮演兔媽媽，配班兩位老師扮演兔爺爺、兔奶奶。

過程：

1、老師激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

“今日，我們要表演關于小兔子的故事，在表演之前，咱們先扮裝，你們都預備了什么扮裝的材料？”幼兒介紹自己預備的材料。

2、幼兒根據(jù)自己的想法，運用自己喜愛的材料進行扮裝。老師實時發(fā)覺幼兒獨特的表現(xiàn)，并予以鼓舞。引導幼兒之間相互合作。

〔由于在活動之前引導幼兒自己去收集各種扮裝的材料。所以，孩子們依據(jù)自己的喜好收集了豐富多樣的材料，滿意不同層次幼兒的需要。孩子們有的用紙板做了頭飾，有的用棉花做了尾巴；用口紅畫胡子……豐富多樣的材料，給幼兒留下了充分想象的余地，使幼兒體驗到制造的樂趣?！?/p>

3、伴隨節(jié)奏鮮亮的音樂，兔子媽媽〔老師扮演〕和小兔子〔幼兒扮演〕連蹦帶跳的來到漂亮的大森林。

〔1〕第一個情景：什么樣的大森林？

兔媽媽鼓舞兔寶寶用完整的語言描述大森林的景色。對兔寶寶的獨特發(fā)覺予以鼓舞。

〔2〕第二個情景：怎樣過河？

突然，聽到“嘩嘩”的聲響，啟發(fā)兔寶寶猜想：“這是什么聲音？”

〔引導兔寶寶發(fā)覺森林中有一條小河?！?/p>

兔媽媽：“我們怎樣才能過河？”

兔寶寶：“我們?nèi)フ乙粭l小船，坐船過河！”

兔寶寶：“我們請小烏龜幫幫忙，坐在它的背上過去！”

兔寶寶：“我可以跳過去！”“我也能一下子跳過去！”“我也能！”

〔大多數(shù)男孩子對“徑直跳”的方法很感愛好，躍躍欲試。有幾個體質較弱的幼兒對這個方法沒有響應?！?/p>

兔媽媽：“我的兔寶寶可真勇猛，相信自己有技能徑直跳過去，那你們可以嘗試一下。不過，媽媽年紀大了，腿腳不太靈活，我跳不過去，怎么辦呀？”

兔寶寶：“咱們可以搭一個小橋，請媽媽從小橋上走，很安全?！?/p>

兔媽媽：“你們想出的方法都很好，現(xiàn)在你可以依據(jù)自己的技能來選擇過河的方法?！?/p>

兔寶寶分別行動，兔媽媽依據(jù)幼兒的個體差異，鼓舞他們根據(jù)自己的選擇進行嘗試。有的兔寶寶選擇了用木板搭小橋、有的兔寶寶選擇徑直跳過河……

兔寶寶安全過河之后，兔媽媽對兔寶寶多種多樣的過河方法予以確定，表揚過河當中相互謙讓、相互幫助的兔寶寶。

〔確定孩子想出的不同的過河方法，并引導他們依據(jù)自己的實際技能采用切實可行的方法過河。充分尊敬孩子的個體差異?！?/p>

〔3〕第三個情景：怎樣戰(zhàn)勝大灰狼？

突然，森林中響起了“嗷——”的聲音，一條大灰狼〔老師扮演〕涌現(xiàn)在不遠處?！灿變后@惶失措的躲在老師的身后?！惩脣寢屢龑脤殞毨潇o、有序的隱藏在安全的地方?！惨龑麄冚p聲爭論安全回家的方法?！?/p>

兔媽媽：“大灰狼攔住了咱們回家的路，怎么辦？”

幼兒：“我們用刀把大灰狼扎死！”“還可以向警察叔叔借用用，用槍把大灰狼打死”。

兔媽媽：“由于人類對動物的獵殺，現(xiàn)在有很多動物都滅亡了，我們能不能想一個好方法，又不損害動物，咱們又能安全回家？

幼兒：“咱們就躲在這兒，等大灰狼走了咱們在走！”

幼兒：“咱們向遠處扔一塊兒肉，將大灰狼的留意力轉移的別處，咱們趁機快點走。”

兔寶寶：“咱們等大灰狼睡著，咱們輕輕的走過去?！?/p>

兔媽媽：“這些方法很好，既愛護了動物，咱們又可以安全回家，你們覺得哪一個方法最合適？”兔媽媽引導兔寶寶從眾多的方法中選擇出最為相宜的一個。并根據(jù)這個方法實行安全回家。

〔老師為幼兒創(chuàng)設了一個游戲化的環(huán)境，帶領著幼兒一起進行情景化的表演，在表演過程中預設的三個難點：“這是什么樣的大森林？怎樣過河？遇到大灰狼怎么辦？”通過這三個開放性的問題來激發(fā)幼兒的思維，使每個孩子想說、敢說而且都有的說?！?/p>

4、講解并描述森林歷險故事。

兔媽媽和兔寶寶們順當回到家里。兔媽媽鼓舞兔寶寶，將自己在大森林中的經(jīng)受，用連貫的、清晰的語言講給兔爺爺、兔奶奶聽。兔媽媽、兔爺爺、兔奶奶在傾聽的過程中依據(jù)兔寶寶的個體差異點，進行分層指導，使每個兔寶寶的表達的潛力有所挖掘、有所提高。

〔孩子們在大森林中的奇遇使得他們每個人都興奮不已，有一肚子的話想傾訴，想表達。引導幼兒將自己遇險故事講給兔爺爺、兔奶奶聽，使他們有了表達的對象，提高了表達的愛好和欲望。同時，三位老師親密協(xié)作，分工合作，使每個幼兒都能得到老師的關注和指導?！?/p>

5、結束

老師小結，鼓舞幼兒無論今后遇到什么問題和困難時，都不要焦急、不要緊張，開動腦筋積極想方法解決。

大班領域教學計劃4

一、健康

(一)目標

1.身體健康，在集體生活中心情安定、開心;

2.生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理技能;

3.知道須要的安全保健常識，學習愛護自己;

4.喜愛參與體育活動，動作協(xié)調(diào)、敏捷。

(二)內(nèi)容與要求

1.建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到暖和，心情開心，形成安全感、信任感。

2.與家長協(xié)作，依據(jù)幼兒的需要建立科學的生活常規(guī)。培育幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理技能。

3.教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，留意保持個人和生活場所的干凈和衛(wèi)生。

4.親密結合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我愛護意識和技能。

5.開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培育幼兒參與體育活動的愛好和習慣，加強體質，提高對環(huán)境的適應技能。

6.用幼兒感愛好的方式進展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

7.在體育活動中，培育幼兒頑強、勇猛、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的立場。

(三)指導要點

1.幼兒園需要把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。

2.既要高度重視和滿意幼兒受愛護、受照看的需要，又要尊敬和滿意他們不斷增長的獨立要求，避開過度愛護和包辦代替，鼓舞并指導幼兒自理、自強的嘗試。

3.健康領域的活動要充分尊敬幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的競賽、表演或訓練等。

4.培育幼兒對體育活動的愛好是幼兒園體育的重要目標，要依據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。

二、語言

(一)目標

1.愿意與人交談，講話禮貌;

2.留意傾聽對方講話，能理解日常用語;

3.能清晰地說出自己想說的事;

4.喜愛聽故事、看圖書;

5.能聽懂和會說一般話。

(二)內(nèi)容與要求

1.制造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗語言溝通的樂趣，學習運用適當?shù)?、禮貌的語言交往。

2.養(yǎng)成幼兒留意傾聽的習慣，進展語言理解技能。

3.鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡約的事物或過程，進展語言表達技能和思維技能。

4.引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和精美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

5.培育幼兒對生活中常見的簡約標記和文字符號的愛好。

6.利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的愛好，培育前閱讀和前書寫技能。

7.提供一般話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟識、聽懂并學說一般話。少數(shù)民族地區(qū)還應幫助幼兒學習本民族語言。

(三)指導要點

1.語言技能是在運用的過程中進展起來的，進展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。

2.幼兒語言的進展與其情感、閱歷、思維、社會交往技能等其它方面的進展親密相關，因此，進展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的各領域的教育，在豐富多彩的'活動中去擴展幼兒的閱歷，提供促進語言進展的條件。

3.幼兒的語言學習具有個別化的特點，老師與幼兒的個別溝通、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言進展具有非常意義。

4.對有語言障礙的兒童要予以特別關注，要與家長和有關方面親密協(xié)作，積極地幫助他們提高語言技能。

三、社會

(一)目標

1.能主動地參加各項活動，有自信心;

2.愿意與人交往，學習互助、合作和共享，有憐憫心;

3.理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)章;

4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感;

5.愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

(二)內(nèi)容與要求

1.引導幼兒參與各種集體活動，體驗與老師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的立場，學習初步的人際交往技能。

2.為每個幼兒提供表現(xiàn)自己優(yōu)點和獲得勝利的機會，加強其自尊心和自信心。

3.提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓舞他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。

4.在共同的生活和活動中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)章，學習自律和尊敬他人。

5.教育幼兒愛惜玩具和其他物品，愛惜公物和公共環(huán)境。

6.與家庭、社區(qū)合作，引導幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業(yè)人們的勞動，培育其對勞動者的喜愛和對勞動成果的尊敬。

7.充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的改變和進展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

8.適當向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培育理解、尊敬、同等的立場。

(三)指導要點

1.社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會立場和社會情感的培育尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環(huán)境，避開單一呆板的言語說教。

2.幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探究、游戲等，是其社會學習的重要途徑。應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導。

3.社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會親密合作，協(xié)調(diào)全都，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。

大班領域教學計劃5

一、學情分析：

日常生活中我們的孩子都有一些簡約的健康意識和養(yǎng)成的一些比較好的衛(wèi)生習慣。但究竟是孩子，自覺技能差，新奇心強。需要老師日常生活中多多灌輸健康衛(wèi)生思想與方法。由于孩子們年齡小，幼兒在身心進展上存在個體之間的差異，不同的幼兒漸漸表現(xiàn)出愛好、技能等方面的不同。這就形成了兒童的性格差異。因此，依據(jù)幼兒的年齡和性格進展，所以在上課的時候老師要因材施教，使每個孩子都在原來的基礎上又所進步。

二、目標與要求：

健康和社會每周一節(jié)課，我將以課本內(nèi)容為主，與我們孩子平常生活相聯(lián)系，老師引導幼兒走進實際生活中。讓孩子自己去發(fā)覺問題的根源，詳細問題詳細分析。學前班幼兒的社會教育以進展幼兒的社會性為目標，以增進幼兒的社會認知、激發(fā)幼兒的社會情感、引導幼兒的社會行為為主要內(nèi)容。學前班的健康以讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、防疾病為主要內(nèi)容。讓我們的孩子健康歡樂成長為主要目標。

三、方法與措施：

充分利用本學校條件和資源，將以課堂教學與日常生活有機結合，通過感知體驗，觀測學習，實踐活動等途徑和方法。促使幼兒認識社會，學習生活全面進展。

大班領域教學計劃6

一、狀況分析：

音樂方面：

我班孩子喜愛唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟識的歌曲，還能隨音樂做簡約的舞蹈動作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺。孩子們認識簡約的樂器，如碰鈴、鈴鼓，并能在老師的引導下初步進行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮，按指揮進行演奏。

美術方面：

孩子們能仔細觀賞哥哥姐姐作品，能在觀賞過程中形成和表達自己的看法，大部分能認識和區(qū)分顏色，能畫出圓形以及圓形圖畫，但孩子們在操作過程中，持續(xù)的時間不長，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區(qū)分顏色，也不能按老師的要求進行繪畫。

二、教學目標：

音樂目標：

(1)唱歌：學習運用不同的速度、力度、音色改變表現(xiàn)歌曲的不同形象、內(nèi)容與情感，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺，學會在歌頌過程中等待和正確地表現(xiàn)出歌曲的前奏、間奏和尾奏;學習自然地與他人接唱和對唱，體驗在歌頌活動中進行溝通、合作的歡樂。

(2)舞蹈和音樂游戲：能依據(jù)音樂的節(jié)奏做簡約的上、下肢聯(lián)合的基本動作、仿照動作和舞蹈動作;隨音樂的改變轉變動作的速度、力度和難度;學習利用已經(jīng)掌控的動作、知識和技能，進一步學習制造新的動作;在不按規(guī)定隊形運動的狀況下，留意與他人的協(xié)調(diào)、溝通與合作。

(3)音樂觀賞和表現(xiàn)：學習辨別音樂中比較明顯的高低、快慢、強弱、音色改變，體驗這些改變所表達的情感;學習運用肢體動作，感受和表現(xiàn)二拍子和三拍子音樂的不憐憫趣;在初步掌控前奏、間奏、尾奏的基礎上，進一步感受和表現(xiàn)樂句、樂段的開始和結束，初步了解音樂結構中的重復與改變的規(guī)律;體驗傾聽和欣賞活動的歡樂。

(4)打擊樂器：運用固定節(jié)奏型，隨熟識的歌曲或樂器演奏，在集體中學會保持與音樂、他人協(xié)調(diào)全都，為歌曲或樂曲選擇合適的節(jié)奏型和音色，進一步養(yǎng)成集中留意看指揮，并對指揮的要求作出積極反應的習慣，體驗制造性參加演奏活動的歡樂。

美術目標：

(1)繪畫：能感知四周環(huán)境和美術作品