數(shù)學(xué)教學(xué)方法交流會(huì)發(fā)言稿3篇

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首先，要感謝今日?qǐng)?zhí)教的兩位老師，感謝你們?yōu)榻袢盏幕顒?dòng)供應(yīng)了很好的研討話題，你們辛苦了！其次，要感謝雪洞學(xué)校為今日活動(dòng)能如期進(jìn)行所做的主動(dòng)籌備！同時(shí)，還要感謝區(qū)教科所對(duì)本次活動(dòng)的高度關(guān)注和大力支持！今日，是我們都坪學(xué)校與雪洞學(xué)校業(yè)務(wù)溝通會(huì)。

首先，要感謝今日?qǐng)?zhí)教的兩位老師，感謝你們?yōu)榻袢盏幕顒?dòng)供應(yīng)了很好的研討話題，你們辛苦了！其次，要感謝雪洞學(xué)校為今日活動(dòng)能如期進(jìn)行所做的主動(dòng)籌備！同時(shí)，還要感謝區(qū)教科所對(duì)本次活動(dòng)的高度關(guān)注和大力支持

今日，是我們都坪學(xué)校與雪洞學(xué)校對(duì)語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行的校際溝通。我們兩所學(xué)校都盼望通過(guò)這樣一些小范圍的、但極具實(shí)效和高效的教研活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教研行為，促使學(xué)校教研工作管理向規(guī)范化、科學(xué)化進(jìn)展，充分發(fā)揮學(xué)校教研的作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)真正促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。作為進(jìn)展中的學(xué)校，我們始終在探究能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展的有效途徑。那么，像今日這樣兩校合作，在教學(xué)模式、教育管理上相互溝通、取長(zhǎng)補(bǔ)短的培訓(xùn)方式，不失為一條有效途徑。在新課改初期，關(guān)于教研形式、老師培訓(xùn)，大家的目光往往局限于本校的老師資源以及外聘專(zhuān)家。當(dāng)然，隨著課改的不斷深化，在不斷地探究和實(shí)踐中，從區(qū)域推動(dòng)學(xué)校進(jìn)展的戰(zhàn)略規(guī)劃來(lái)看，在區(qū)域范圍內(nèi)開(kāi)展校際聯(lián)誼的教研方式，可以更加充分調(diào)用各校的優(yōu)秀老師資源，互通有無(wú)，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，通過(guò)對(duì)話促進(jìn)學(xué)校和老師的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。以校本培訓(xùn)為載體的校際聯(lián)誼，我認(rèn)為可以是學(xué)校間研訓(xùn)一體化的綜合展現(xiàn)，也可以針對(duì)某一學(xué)科召開(kāi)學(xué)科教學(xué)的研討會(huì)，還可以聘請(qǐng)聯(lián)誼學(xué)校的優(yōu)秀老師到學(xué)校上示范課，開(kāi)辦講座，組織研討，為學(xué)校老師供應(yīng)更多的學(xué)校和進(jìn)展機(jī)會(huì)。無(wú)論實(shí)行何種方式，這樣辦學(xué)、互相緊密合作的探究與實(shí)踐，不僅會(huì)推動(dòng)兩校的更快進(jìn)步，還必將對(duì)區(qū)域校本教研模式的探究、創(chuàng)新產(chǎn)生主動(dòng)的影響。

學(xué)期初，我們兩所學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過(guò)充分的醞釀，確定在師資培訓(xùn)、教育科研、教學(xué)管理等方面進(jìn)行合作，攜手共進(jìn)。如今，我們已達(dá)成廣泛的合作溝通協(xié)議：今后，兩校在教學(xué)業(yè)務(wù)、教育改革和教育信息等方面，進(jìn)行定期溝通、切磋，同時(shí)依據(jù)培訓(xùn)的實(shí)踐，進(jìn)一步制定切實(shí)可行的管理方法，親密協(xié)作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，努力做到資源共享、互惠互利、共同進(jìn)展。

最終，祝福雪洞學(xué)校和都坪學(xué)校能攜手共進(jìn)，共同托起教育的一片藍(lán)天！

數(shù)學(xué)教學(xué)方法溝通會(huì)發(fā)言稿2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的信任和鼓舞，今日面對(duì)在坐的各位閱歷豐富優(yōu)秀的老師，我在這里發(fā)言真是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，甚至有點(diǎn)無(wú)地自容的感覺(jué)，大家知道我來(lái)七校才短短的一年時(shí)間，還是一名新老師，只能說(shuō)是慢慢地適應(yīng)了這里的環(huán)境，教學(xué)閱歷是談不上的，有的只是短短一年來(lái)從事教育事業(yè)的一點(diǎn)點(diǎn)膚淺的體會(huì)；這些感想體會(huì)可能會(huì)很稚嫩，還盼望老師們能對(duì)不當(dāng)之處批判指正。

回顧這一年以來(lái)的工作，我經(jīng)受了從茫然不知所措到漸漸熟識(shí)了解，從被開(kāi)工作到主動(dòng)支配自己的工作的的過(guò)程，漸漸有了一種撥開(kāi)云霧見(jiàn)月明的感覺(jué)。還記得剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，由于不熟識(shí)環(huán)境、業(yè)務(wù)，不了解同學(xué)，我是手忙腳亂，忙得不亦樂(lè)乎，9月份整整一個(gè)月我都沒(méi)睡過(guò)好覺(jué)，晚上、周末都在自己租的房子里圍著工作轉(zhuǎn)。半年來(lái)，我困惑過(guò)、迷茫過(guò)、無(wú)助過(guò)，每次遇到困難的時(shí)候，我都會(huì)請(qǐng)教身邊的同事、領(lǐng)導(dǎo)，尤其是我的師傅陸裴老師，幫我解決過(guò)很多次難題，借此機(jī)會(huì)我要真誠(chéng)地向這些關(guān)懷我關(guān)心我的領(lǐng)導(dǎo)們、同事們還有我的師傅道一聲真誠(chéng)的感謝，感謝你們！

下面我就我的一些工作上的體會(huì)分幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺馨伞?/p>

〔一〕在教育教學(xué)方面，我覺(jué)得作為年輕老師，最重要的是要好學(xué)，不放棄任何向身邊的人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)的對(duì)象包括身邊的同事、領(lǐng)導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)名師資源、書(shū)籍甚至包括自己的同學(xué)、家長(zhǎng)。

〔二〕要成為一名優(yōu)秀的學(xué)校老師，站穩(wěn)講臺(tái)是首要的一步。沒(méi)有這個(gè)前提，不管你有多么淵博的學(xué)問(wèn)，都難以傳授給孩子們。學(xué)校老師的特別性在于我們面對(duì)的是天真稚嫩的孩子們，要制服了他們才能站穩(wěn)講臺(tái)。不管你是上什么課，不管有多少老師聽(tīng)課，哪怕是有領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課，

只要同學(xué)課堂常規(guī)不好，有吵鬧的現(xiàn)象，你都必需停下你的課整頓紀(jì)律，課堂常規(guī)是前提。

〔三〕做一個(gè)受孩子們歡迎的老師。假如能做到孩子們特別愿意上你的課，那么你就勝利了一半了。俗話說(shuō)：親其師，則信其道。做一個(gè)受孩子們歡迎的老師，除了私底下和孩子們親近，還要真心對(duì)待關(guān)懷每一個(gè)孩子，孩子們喜愛(ài)你，就自然會(huì)愛(ài)上你的課。

〔四〕細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)是一堂好課的精髓，而這正是年輕老師需要不斷學(xué)習(xí)，鉆研的主要方向。這也是我自己做得不夠，急需提高學(xué)習(xí)的地方。這需要通過(guò)多聽(tīng)課、評(píng)課，向其他老師學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)，學(xué)校的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)做得特別好，為我們年輕老師供應(yīng)了許多學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我們可以通過(guò)聽(tīng)?zhēng)煾嫡n、聽(tīng)組內(nèi)其他老師的課，邀請(qǐng)師傅和其他老師聽(tīng)自己的課，通過(guò)評(píng)課、反思，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，也準(zhǔn)時(shí)知道自己的缺乏之處，準(zhǔn)時(shí)改良。另外，也可以向更多的名師學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)闊自己的視野。還可以借助書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)資源，多看名師課堂，學(xué)習(xí)精彩之處，不斷提升自己。

〔五〕準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思。這一點(diǎn)也是我要連續(xù)努力的方向。年輕老師剛剛走上教學(xué)崗位總會(huì)消失這樣那樣的錯(cuò)誤，把這些做得不好的地方都記錄下來(lái)，再反思假如重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當(dāng)。在教學(xué)過(guò)程中也會(huì)消失突發(fā)的靈感，準(zhǔn)時(shí)地記錄下來(lái)，也可以便利自己的積累，無(wú)形中就可以為自己積累許多有用的課堂實(shí)踐。不管向多少名師學(xué)習(xí)，都要融入自己的思索，自己的想法，才能把別人的東西轉(zhuǎn)化成自己的東西，存在自己的大腦里，終身為自己所用。

以上是我個(gè)人在教學(xué)過(guò)程中的一些做法，信任在座的每位老師都比我做得更好，而且在我的教學(xué)過(guò)程中還存在許多缺乏，有不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位老師批判指正。盼望在以后的日子里能在各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更大的進(jìn)步！感謝大家！

一、成果出至滿腔熱忱

有人說(shuō)：開(kāi)頭上班把工作當(dāng)事業(yè)，隨著時(shí)間推移工作變成了職業(yè)，再后變成了副業(yè)，對(duì)工作就沒(méi)有了熱忱。我參與工作才兩年，我擁有的是年輕，擁有的是充足的精力。但我信任，自己會(huì)始終堅(jiān)守一個(gè)信念——教育選擇了我，我會(huì)終身把教育工作作為自己的事業(yè)，在事業(yè)的園地里努力耕耘，在事業(yè)中漸漸實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

我會(huì)努力保持自己從事教育事業(yè)的熱忱，不管四周和外面世界怎么精彩，我都會(huì)把自己的一份愛(ài)心獻(xiàn)給同學(xué)。也就是我們老師常說(shuō)的一句話“憑自己的良心去工作，對(duì)得起同學(xué)?！睂?duì)一個(gè)教學(xué)新手來(lái)說(shuō)，不清晰的問(wèn)題許多，對(duì)大綱的把握，對(duì)教材的熟識(shí)，怎樣備課，上課，對(duì)同學(xué)的認(rèn)知狀況，對(duì)教學(xué)進(jìn)度的調(diào)整，都還處于摸索階段，面對(duì)的一個(gè)個(gè)問(wèn)題和重重的困難，我沒(méi)有埋怨，沒(méi)有退縮，雙休日別人休息了我還要備課，深夜別人熟睡了，我還在批改作業(yè)、評(píng)閱試卷，查資料給同學(xué)找相關(guān)習(xí)題。經(jīng)常為兩個(gè)班的試卷改到12點(diǎn)多，往往是腰酸背疼，疲乏不堪。但我始終堅(jiān)持其次天把試卷發(fā)到同學(xué)手里。就這

樣，兩年一晃而過(guò)，辛勤沒(méi)有白費(fèi)，汗水澆灌了花朵，贏得了同學(xué)的敬重，同行的贊許，社會(huì)的認(rèn)可。工作幾分責(zé)任，事業(yè)幾多成果。

二、成果出至獨(dú)特的方法

面對(duì)幾倍的工作量，光靠一分熱忱明顯是很不夠的，那就必需多想方法。首先要抓住同學(xué)的心，老師的責(zé)任不應(yīng)當(dāng)只是授業(yè)，更應(yīng)當(dāng)傳好道，傳治學(xué)之道，傳修身之道，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，只有這樣，同學(xué)才學(xué)得主動(dòng)，才能到達(dá)事半功倍的效果。因此我就經(jīng)常有針對(duì)性地找部分同學(xué)談心，做思想工作，使其樹(shù)立抱負(fù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增進(jìn)師生感情，從而拉近了與同學(xué)的距離，保證了同學(xué)把更多精力用到了學(xué)習(xí)上。其次，始終留意提高同學(xué)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。我們知道愛(ài)好是最好的老師。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，是搞好教學(xué)的關(guān)鍵。比方在學(xué)習(xí)《有理數(shù)的乘方》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，新教材拓展資源中有《棋盤(pán)上的數(shù)學(xué)》這個(gè)故事。我用此故事內(nèi)容作為本節(jié)課的問(wèn)題情境。故事一講完，同學(xué)們可爭(zhēng)辯開(kāi)了，要知道在沒(méi)學(xué)乘方之前，他們對(duì)依次翻倍后的結(jié)果有多么大的改變是沒(méi)有熟悉的。他們主觀熟悉與這位國(guó)王是相同的，但又知道答案沒(méi)有這么簡(jiǎn)潔。帶著懸念，自然而然地就由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，同學(xué)心情高漲，很有愛(ài)好的聽(tīng)完了本節(jié)課，還不想離開(kāi)教室，直到最終還想把問(wèn)題弄個(gè)水落石出。從今，我的教學(xué)也好像有了靈感，知道了培育同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的好處。

數(shù)學(xué)是來(lái)源于生活的，所以最終還要回到生活。使數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)生活化，是提高同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)用處的熟悉，是培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好的最好途徑。相反，每天讓同學(xué)面對(duì)枯燥的數(shù)據(jù)進(jìn)行操作，同學(xué)就不會(huì)感到數(shù)學(xué)的多姿多彩，當(dāng)然也就不會(huì)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。如有理數(shù)的運(yùn)算，教材中沒(méi)有每節(jié)課都講計(jì)算，而是把很多實(shí)際應(yīng)用的運(yùn)算支配在各小節(jié)中，如足球賽中的凈勝球、股票的漲跌等。在一元一次方程應(yīng)用上，教材中的例題，也全是典型的一些實(shí)際生活問(wèn)題，如《用哪種燈省錢(qián)》、不等式中電話套餐問(wèn)題，這些都是人們?cè)谏钪凶铌P(guān)懷的問(wèn)題，同學(xué)自然有愛(ài)好學(xué)，學(xué)好后能運(yùn)用于實(shí)際生活中。老師講解這樣的問(wèn)題，一方面是讓同學(xué)把握數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，另一方面又可以使同學(xué)獲得生活學(xué)問(wèn)，兩全其美。還有就是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹(shù)立新理念，留意技巧，創(chuàng)設(shè)情境，培育同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)；實(shí)施研討式教學(xué)策略，培育同學(xué)的探究精神；應(yīng)用于生活現(xiàn)實(shí)，學(xué)有用的數(shù)學(xué)。

三、巧設(shè)練習(xí)，狠抓復(fù)習(xí)

把握全班同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握的個(gè)體差異。有梯度地設(shè)置習(xí)題。假如全班設(shè)置一樣的練習(xí)就會(huì)消失“差生受不了”，“優(yōu)生吃不飽”的狀況，要讓每個(gè)同學(xué)都參加到課堂中來(lái)，所以在習(xí)題的設(shè)置上，盡量做到有淺有深，有易有難。這樣既是對(duì)班上基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的同學(xué)的主動(dòng)性的愛(ài)護(hù)，又兼顧了班上成果較好的同學(xué)。

每學(xué)期期末，我總是拿近三年的試卷來(lái)認(rèn)真分析，哪些為基礎(chǔ)必考，哪些類(lèi)型的題目可能在期末考試中消失，基礎(chǔ)題反復(fù)講，反復(fù)練，讓每個(gè)同學(xué)都能拿下基礎(chǔ)的分值。

四、注意培育同學(xué)安靜的心態(tài)

諸葛亮說(shuō)：“學(xué)需靜也。”學(xué)習(xí)是要講究心緒的安靜的。上班的第一年，我和班上的同學(xué)交談發(fā)覺(jué)，某些同學(xué)對(duì)某些學(xué)問(wèn)是比較熟識(shí)的，在班上總成果前幾名的同學(xué)考起試來(lái)，幾乎在35至50分鐘的時(shí)候就交卷了，結(jié)果試卷批改下來(lái)，不該出錯(cuò)的題目出錯(cuò)了，不該丟分的被扣分了，這樣的現(xiàn)象在平常的月考或小測(cè)驗(yàn)中時(shí)有發(fā)生，到期末考試的成果一出來(lái)。全班43同學(xué)中。及格〔72分及格〕的只有十多人，60到71分的就有十二人。但在很多老師看來(lái)，只要在重要的考試中，留意加以強(qiáng)調(diào)就行，其實(shí)不然，假如說(shuō)一名同學(xué)在考試中認(rèn)為這套試題特別“簡(jiǎn)潔”，對(duì)自已的水平也特別自信，試卷一答完畢，看到別人交卷了，自已也沒(méi)有耐煩檢查了〔或者粗略的過(guò)目一遍就交卷了〕，我想這樣考試的成果是可想而知的。

我們班上有兩名同學(xué)，基礎(chǔ)較好，可以毫不夸張的說(shuō)，算是班上乃至初一班級(jí)的數(shù)學(xué)天才，那可真算得上是一聽(tīng)就懂，一學(xué)就會(huì)，平常在課堂上消失的題目無(wú)一不會(huì)，每次只要測(cè)驗(yàn)，三四非常鐘就交卷了，問(wèn)他感覺(jué)如何！他總是說(shuō)：“何老師，您放心，這次測(cè)驗(yàn)肯定穩(wěn)了”，能拿多少分？“假如說(shuō)要丟分的話，頂多在2分以內(nèi)”?？墒且慌脑嚲硭麄兊脑嚲恚阱e(cuò)題上，思路沒(méi)有錯(cuò)誤，可過(guò)程錯(cuò)了。要么是在做選擇題時(shí)，太自信了，沒(méi)有把最正確答案選上去，結(jié)果也錯(cuò)了，考分竟然與其估量相差甚遠(yuǎn)，莫非這樣問(wèn)題真的只存在于個(gè)別同學(xué)嗎？我不這樣看。我想，關(guān)鍵還是他們的心態(tài)有問(wèn)題。所以，在初一下學(xué)期時(shí)，我轉(zhuǎn)變了以往的做法，我便要求同學(xué)每一次考試都必需到下課時(shí)間才能交卷，我想我這樣的做法不是由于我的腦子進(jìn)水了，其實(shí)，關(guān)鍵是培樣他們良好的心態(tài)和習(xí)慣而已。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練培育。這個(gè)班的及格人數(shù)由原來(lái)的10幾人增加到31人，超縣均分28。6分。

五、有熱忱，才能澆培好同學(xué)。

有些同仁說(shuō)：假如班上有某個(gè)同學(xué)不愿學(xué)我這一科，你就別影響我上課，別影響課堂紀(jì)律，實(shí)在不行，你就可以趴在桌子上睡覺(jué)。這種觀點(diǎn)我不贊同。我想說(shuō)的是，假如你這樣做，其實(shí)是給同學(xué)做一道a，b選擇題，答案是：a可以學(xué)，b可以不學(xué)。一但有人帶了頭，在互相的影響下，總有一天，你就會(huì)對(duì)這個(gè)班失去信念。假如你真的這樣做了的話，我說(shuō)你是在扼殺他們的命運(yùn)和前途。有人會(huì)問(wèn)，為什么在做選擇的時(shí)候，有的事情原來(lái)是對(duì)卻不愿去做，有的事情原來(lái)是錯(cuò)的卻去做了那么簡(jiǎn)潔，這就好比象上體育課一樣，每個(gè)同學(xué)都知道，熬煉會(huì)增添一個(gè)人的體質(zhì)，但又有幾個(gè)真正的.仔細(xì)過(guò)呢？所以我的觀點(diǎn)是，許多人能勝利都是被逼出來(lái)的。所以，我們應(yīng)當(dāng)以極大的熱忱去澆灌同學(xué)，去鼓舞帶動(dòng)同學(xué)。長(zhǎng)此以往，我們的教學(xué)成果就會(huì)逐步提高起來(lái)。

我的講話完畢，感謝大家！

數(shù)學(xué)教學(xué)方法溝通會(huì)發(fā)言稿3

在初二下學(xué)期的期末統(tǒng)考中，我所教的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)取得了較好的成果，并且我班的學(xué)科助理劉瀟涵和刁玉豪兩位同學(xué)，分別以總分級(jí)部第一和第九榮獲一等獎(jiǎng)。其他幾位助理陳家棟，嚴(yán)謹(jǐn)，呂榮躍，狄靜等也取得了較好的成果。我的同學(xué)沒(méi)有讓我絕望，他們用自己的行動(dòng)和成果證明白自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，讓我感受到了勝利的歡樂(lè)和教學(xué)的價(jià)值。細(xì)細(xì)想來(lái)，在數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)科助理運(yùn)用上有如下幾點(diǎn)心得。

一、給同學(xué)制定高目標(biāo)

我常常對(duì)我的同學(xué)說(shuō)，數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，是學(xué)習(xí)物理，化學(xué)等理科的基礎(chǔ)。學(xué)校階段的數(shù)學(xué)則是同學(xué)最基本的運(yùn)算及推理力量形成的階段，在初一，初二，你們每次測(cè)驗(yàn)都最低應(yīng)保證優(yōu)秀，特優(yōu)生或者學(xué)科助理目標(biāo)則是總分。假如達(dá)不到這樣的要求，那么對(duì)初三初四及以后的學(xué)習(xí)都會(huì)產(chǎn)生障礙。要到達(dá)這樣的目標(biāo)，只要你堅(jiān)持把每一章節(jié)仔細(xì)學(xué)習(xí)，沒(méi)有遺漏任何學(xué)問(wèn)點(diǎn)，不放過(guò)任何一個(gè)不懂的問(wèn)題，把握好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本模式。這樣你就會(huì)發(fā)覺(jué)越學(xué)越順，學(xué)問(wèn)之間環(huán)環(huán)相扣，做到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)游刃有余。比方最近我們初三正在學(xué)習(xí)《分式》這一章，假如你在初一學(xué)習(xí)的《整式》這一章每次測(cè)驗(yàn)都在優(yōu)秀以上，那么這一章只要類(lèi)比分?jǐn)?shù)的運(yùn)算就能轉(zhuǎn)化成整式的運(yùn)算，再留意書(shū)寫(xiě)步驟規(guī)范，算理清楚，就能得心應(yīng)手。

二、嚴(yán)格要求同學(xué)

為了到達(dá)高目標(biāo)，當(dāng)然需要嚴(yán)格要求，從詳情抓起，比方作業(yè)本的用法，要分兩欄，每一步等號(hào)對(duì)齊，每一個(gè)題目都要有解有答。針對(duì)作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)消失的問(wèn)題要當(dāng)天準(zhǔn)時(shí)改正，決不能拖到明天。要做到今日事今日畢。對(duì)錯(cuò)題的改正我有特殊的要求，選擇填空題的改正我要求同學(xué)像改正解答題一樣規(guī)范的寫(xiě)出步驟，并能轉(zhuǎn)變數(shù)字，條件或結(jié)論，加以變式訓(xùn)練，這樣同學(xué)才真正把握了這種類(lèi)型的題目，不用大量訓(xùn)練，就可事半功倍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量才得到真正的提升。這樣改正練習(xí)冊(cè)上的題目，練習(xí)冊(cè)就變成了很好的錯(cuò)題記錄本，也好保存，考試前拿出來(lái)復(fù)習(xí)一下，效果很好。

在教學(xué)中我還要求同學(xué)重視數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷的積累，讓同學(xué)經(jīng)受學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，比方在學(xué)習(xí)完全平方公式時(shí)，我會(huì)用大量的時(shí)間讓同學(xué)分別從代數(shù)方面的多項(xiàng)式與多項(xiàng)式乘法法則和幾何方面的等積法進(jìn)行推導(dǎo)，然后和同學(xué)們一塊總結(jié)公式特點(diǎn)，而不是直接出示公式，讓同學(xué)去仿照運(yùn)用。磨刀不誤砍柴工，實(shí)踐證明，我所教的多數(shù)同學(xué)對(duì)所學(xué)的公式，法則印象都比較深，即使很長(zhǎng)時(shí)間有所