2023年小學三年級教師工作計劃范文

2023年小學三年級教師工作計劃范文

運用多種技巧教學，培育學生學習英語的興趣。對于學生來說，英語是一門新奇課程，大局部學生開頭學習興趣都很高漲，“興趣是最好的教師”教師應利用學生熱忱奇怪這一點進展教學。

1.課前預備：備好課。每一次備課都很仔細，遇到沒有把握講好的課時馬上提出，請其它英語教師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家爭論，如有問題馬上更正、改良。

2.多聽課，學習有閱歷教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積存閱歷，不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學閱歷，積存了很多教學技巧，作為新教師的我們應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，仔細做好記錄，并進展評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進展爭論，以了解其講課安排的依據。

3.鉆研教材，仔細備課。我仔細鉆研教材，把握住學問點，仔細備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟識教材的根底上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上教師時可以參考教材重新整理思路，跟上教師的思路，所以應當重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，比照它們的不同之處，尋求讓學生更簡單承受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有閱歷的教師多溝通爭論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很簡單鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進展溝通爭論。

4.組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調動學生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明白，克制了以前重復的毛病。課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

5.注意打根底。由于英語是學生初次接觸的一門新奇課程，上課時多以簡潔的口語學問作為切入點，讓學生更易承受，從熟識的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對于學過的內容也可能沒有完全把握，則可以花時間較完整地復習學過內容，然后才學習新學問。作業(yè)的布置也以根底題為主。

6.注意組織教學，嚴格要求學生。大局部學生的學習根底較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成教師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于簡單把握的內容他們也不敢沾染，所以必需嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應擅長組織、調動學生進展學習，更充分地利用好上課時間。

7.要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，學生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，多做思想工作，從生活上關懷他。

2023年小學三年級教師工作規(guī)劃范文(篇2)

一、指導思想

在教學過程中滲透德育，健全德育、美育網絡，加強教育科研，加快教育現(xiàn)代化，改革進取，全面提高學生的音樂素養(yǎng)，努力把教書育人提高到一個新階段，培育他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學的優(yōu)秀品質。并通過各種題材歌曲的學唱，中外名曲、名歌的觀賞，讓學生感受美的藝術和高尚的情操，培育他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理條件等，努力進取，為中國的明天奮勉向上。

二、學生狀況分析

本學期我任教年級為三年級，我從綜合課入手，在教學中滲透德育、美育，在課上進展多媒體教學，努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面進展。學生比擬愛好歌舞唱游課，這種課型使學生在學習時積極性高，創(chuàng)新力量自然發(fā)揮出來。執(zhí)教班級學生音樂水平這學期明顯好轉，我在視唱練耳、音樂學問、舞蹈等方面全面提高學生的素養(yǎng)，但還有一局部同學音樂根底學問欠佳。總的來說，在以后的教學過程中我還要注意音樂根底學問訓練，進一步穩(wěn)固、完善教學，為學生打下扎實的根底。

三、教學目標

音樂學問和技能訓練

1、指導學生運用正確的姿態(tài)和呼吸方法來演唱歌曲;

2、指導學生把握正確的練聲方法;

3、通過音樂學問的學習，加強學生對音樂的了解與興趣

4、通過等練習，提高學生的樂感和節(jié)奏感;

四、教學內容新

本學期通過對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，為學生的學習打下根底;通過對綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學培育學生的學習興趣，使學生能夠敏捷運用，融會貫穿，提高他們的素養(yǎng)。本學期，我還加強了觀賞課、器樂課、歌舞唱游課的學習力度，注意音樂學問和技能、技巧訓練，培育學生的學習力量，并在教學過程中滲透德育，改革進取，加快教育現(xiàn)代化，使學生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強學習，通過綜合訓練，使學生的藝術修養(yǎng)、音樂素養(yǎng)大大提高。

五、教學重點、難點

培育學生良好的音樂感受力量與鑒賞力量。養(yǎng)成傾聽音樂的良好習慣，逐步積存鑒賞音樂的閱歷。培育學生的音樂表現(xiàn)力量、審美力量、制造力量等。鼓舞學生自信地演唱、演奏，進展學生的`表演潛能及制造性。

六、主要措施

1、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲;

2、注意學生的音樂綜合技能、技巧、學問訓練，指導學生有感情地唱歌;

3、在教學中指導學生了解歌曲的心情，并能用正確的心情來演唱不同的歌曲。

4、每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導;

5、合理安排時間進展音樂觀賞，培育學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂學問;

6、通過律動以及集體舞的訓練，培育學生的節(jié)奏感和樂感，加強學生的素養(yǎng);

7、在綜合課、唱歌課、觀賞課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革;

8、利用多媒體開展教育活動，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活。

七、教學要求

1、遵循聽覺藝術的感知規(guī)律，突出音樂學科特點。

2、留意音樂教學與各個領域間的有機結合。

3、面對全體學生，留意因材施材。

2023年小學三年級教師工作規(guī)劃范文(篇3)

一、指導思想

以教育科研為先導，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，深化課堂教學改革，推動教材的實施，大力推動素養(yǎng)教育。

二、學生狀況分析

三年三班共有學生60人，經過以往的努力，學生取得了一些進步，如學習習慣、學習品質等方面。但三年級學生學習成績兩極分化，一局部同學在書寫、學習成績等方面還存在較大的缺陷。另外，局部學生的學習習慣、學習態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉化后進，提高先進，進展后進是本學期重點。

三、教材分析

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐力量，培育創(chuàng)新精神，促進學生的全面進展。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。

四、教材的重點和難點分析

本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的閱讀。從學生的長遠進展來看，詞語的積存運用、口語表達力量的培育、引導學生發(fā)覺、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀以及簡潔的寫話力量培育。

五、本學期教學工作的主要目標

1、培育良好的書寫習慣和學習興趣，培育仔細的學習態(tài)度。

2、復習穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

3、對寫作有興趣。在寫作中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

4、熟悉450個漢字,會寫350個生字。熟悉的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫標準、端正、干凈。

5、會使用音序查字法、部首查字法，培育獨立識字的力量。

6、喜愛閱讀，對閱讀有興趣。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

7、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

8、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積存詞語。

9、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

10、熟悉課文中消失的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

六、教學措施：

1、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進展教學，使學習更貼近學生的生活實際。

2、加強業(yè)務、理論學習，提高自身素養(yǎng)、授課力量。

3、加強學生學習習慣的培育，主要培育學生的書寫，仔細看書的習慣。同時留意學習態(tài)度的培育。

4、加強直觀教學，利用教具、學具，增加學生操作、觀看，調動多種感官進展學習。

5、加強多媒體教學，培育學生的學習興趣。

2023年小學三年級教師工作規(guī)劃范文(篇4)

一、學習目標：

1、會認250個字，學會寫252個字。培育學生自主識字的力量，培育良好的寫字習慣。

2、引導學生自覺運用查字典、聯(lián)系上下文等方法精確理解詞語，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比擬深刻的句子。積存課文中的美麗詞語、精彩句段，積存在課外閱讀和生活中獲得的新奇語言材料，養(yǎng)成積存詞句的習慣。

3、連續(xù)加強默讀的指導，要求學生不出聲，不指讀。培育學生一邊默讀，一邊思索的習慣。讀后要有自己的感受，學習對課文中不理解的地方提出疑問。逐步培育預習的力量，養(yǎng)成良好的習慣。

4、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。課外閱讀量不少于7萬字。

5、能聽懂程度適合的講話并能轉述。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的力量。能無拘無束地進展溝通，在日常生活中積極主動地熬煉口語交際力量。

6、留心四周事物，初步養(yǎng)成勤于觀看思索和樂于動筆的習慣，能在觀看的根底上寫出比擬詳細的內容。學寫想象中的事物，能綻開想象和夢想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內容詳細，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感慨號、冒號和引號。學習寫日記。

7、在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文學問和力量解決簡潔問題。

二、教材分析：

本冊教材是以語文學問和力量訓練為序編排的。教材把《義務教育小學語文教學指導綱要》規(guī)定的第三學年教學目標和教學內容，分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索，每條線索又分解成若干個訓練點。這些訓練點依據難易程度和三年級兒童身心進展的水平，一半已安排在第五冊。余下的一半安排在本冊教學。本冊教材按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調進展的原則，把這些訓練點組成單元。各單元按教學目標編選課文和練習。

全冊共有課文32篇，8個單元，每單元有圍繞閱讀訓練點選編的課文4篇，1個習作訓練和1次語文生活和一篇閱讀觀賞，習作訓練8次。

三、教學重點、難點：

重點：連續(xù)加強詞句訓練。

難點：培育閱讀理解力量。提高寫作水平。

四、學生狀況分析：

全班共40人,其中男生15人，女生25人。經過三年級上學期的學習，大局部學生都比擬堅固的把握了舊知，具備了肯定的自主學習的力量，但少數(shù)學生在學習習慣養(yǎng)成方面仍有欠缺。局部學生在識字寫字、理解課文、寫作等方面存在肯定的問題。特殊是寫作，有些學生消失無話可寫或抓不住主題的現(xiàn)象，寫作水平急待提高。

五、教學措施：

1、仔細學習《語文課程標準》，按教研室新要求，仔細備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，向課堂40分鐘要質量，妥當安排教學時間。

2、仔細鉆研教材，了解學生，把握好全班同學的語文根底、語文力量、語文學習習慣等，了解他們的思想根底、共性心理和個別差異，面對全體學生，面對學生的每個方面，結合語文教育，針對不憐憫況，使每個同學都能有所提高。

3、努力采納啟發(fā)式、爭論式、合作式的教學方法，課堂教學表達創(chuàng)新意識，培育學生的創(chuàng)新力量。

4、細心設計課堂練習，做到分層次布置作業(yè)，有針對性，結合重點、難點，使學生準時穩(wěn)固所學的學問，能養(yǎng)成仔細、按時完成作業(yè)的良好習慣。

5、準時批改學生作業(yè)，并反應到學生中去，作文力求寫批語，重點同學要面批，對于學習有困難的學生可以降低要求，逐步提高。

6、重視學生良好學習習慣的培育，堅持不懈地把良好習慣的培育落實到教學過程的每個環(huán)節(jié)，落實到兒童學習活動的各個方面。

7、切實抓好對差生的轉化工作，對于班級中的殘疾兒童，要針對他們的特別性，采納分層教學的原則，急躁而細致地教育好他們，使他們能與正常兒童縮小差距。

8、重視家訪工作，幫忙家長把握科學的教育藝術，營造有利于孩子成長的家庭氣氛。重視“家訪”和“電話訪問”，限度地調動家長參加教育的積極性，共同促進下一代安康成長。

9、注意自身業(yè)務水平和業(yè)務力量的提高，向其他有閱歷的教師學習，做到取長補短，搞好語文的教育教學工作。

2023年小學三年級教師工作規(guī)劃范文(篇5)

經過二年級的“讀”和“說”為重點的訓練，學生已經發(fā)生了“質”的轉變，學生們經過大量的閱讀積存，大量的閱讀訓練說話，他們的口語表達力量已經得到了很大的提高，他們敢于在公共場合當眾表達自己的看法、想法，敢于質疑，敢于發(fā)表自己的不同見解。

在使用生本教材的教學過程中，我將以表達素養(yǎng)教育的思想，注意思想品德熏陶和人文精神的培育，加強語文實踐活動，有效地培育聽說讀寫力量，使學生喜愛學語文，學會學語文，為他們終身學習打下根底，促進學生全面進展為準則設計教學。

本冊教材實行自然進展的方式編寫，單元的遞進主要是為了突出閱讀，防止附加的關于文體、寫法之類的說教，以便促進兒童的大量閱讀。課文中反復消失詩歌和兒歌，這不僅是增加情趣，更是給學生以美的享受，逐步讓他們感受美，制造美。學生的寫作不僅僅成文，都有情感的支持、呼喚，都有韻律、節(jié)奏的協(xié)作，所以對這些課文的教學也應視作是更深的層次上的寫作根底。本冊共有課文48篇。在語文訓練上，既留意圍繞重點設計一個大體的序，又留意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復、螺旋上升。本著大綱“加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積存和運用，注意根本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，在教學上我們有以下幾點規(guī)劃：

一、依據不同類型課文的特點采納不用的教學方式

(一)一般課文的教學。在教學中要我們考慮了以下幾方面：

1.連續(xù)重視字的教學。識字仍舊是三年級閱讀教學的重要任務之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。使學生能比擬嫻熟地查字典，自學生字，具有初步的識字力量。識字教學要表達漢字的特點，要讓學生動腦筋主動識字，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務的同時，要鼓舞、引導學生在課外、在生活中主動識字，并給學生供應溝通、展現(xiàn)課外識字的時機。加強寫字的指導，注意培育學生認仔細真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中留意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠常常不斷地練習提高寫字的技能。

2.連續(xù)加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練從以下幾點進展：一是對課文中的重點詞句，避開以詞解詞，鼓舞學生結合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的力量，逐步做到能自行理解;二是鼓舞學生摘抄好詞佳句，加強語言的積存;三是重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。

3課后問題的教學。對于一些思索題、爭論題具有開放性，注意方法的提示和自學的引導。力求做到理解內容和品詞品句、學習表達相結合，培育整體把握和綜合運用的力量。采納多種形式引導學生積存語言，努力表達讓學生自主選擇，主動積存。加強朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學生自己選擇背誦的局部。充分利用“課后練習”中的問題啟發(fā)學生閱讀、思索和爭論。

4.加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最常常、最重要的閱讀根本功，多讀少講，把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，表達讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀根本功，指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思索中培育閱讀力量。

(二)詩歌的教學。詩歌用美麗、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面，能夠引起學生的閱讀興趣，通過詩歌的教學，培育學生的審美力量、想象力和理解力量。在教學中，我會從朗讀入手，讓學生在讀中體會詩歌的語言美。在教學中采納適合學生年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動，盡可能做到讓學生背的樂，說得樂，寫得樂。

只有仔細鉆研教材，精確把握教學內容，才能為上好課打下較好根底。通過“讀——思——查”，反復誦讀課文，仔細思索與教材和教學有關的主要問題，然后適當?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學參考資料，做到多讀多思。

二、提高課堂教學效益的關鍵，細心設計教學

首先教學設計樹立大單元教學意識，從單元整體動身，從宏觀上考慮好教學要求，安排好教學時間，安排好每篇課文所要完成的任務，然后從微觀上來細心設計每篇課文、每個課時的教學。其次教學設計遵循學生的認知規(guī)律，根據“感知——理解——分析——綜合——運用”的閱讀過程去設計教學。最終教學設計

2023年小學三年級教師工作規(guī)劃范文(篇6)

一、教材根本狀況

本教材—新標準英語（供三年級起始用）其次冊是供小學三年級下學期使用的。全書共分為11個模塊，內含一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內容，如：新句型，新對話等；其次模塊供應若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩，對第一單元呈現(xiàn)的新內容，通過敏捷多樣的教學方式進展穩(wěn)固與加深。在本冊書中，學生將學習26個英文字母的發(fā)音、挨次及正確的書寫方法，學會表達喜好與方位，學會用英語談論動物、運動、食物、時間、活動、節(jié)日、季節(jié)與天氣等。要求學生把握87個單詞，16個詞組，5首歌謠，6首歌曲。

二、教學目標：

1、培育學生學習興趣；

2、培育正確的書寫習慣；

3、能認讀所學詞語；

4、能用所學語言進展語境交際；

5、培育學生積極參加、主動學習的態(tài)度。

字母教學目標：

1）字母在單詞中的發(fā)音。

2）字母在字母表中的挨次。

3）字母的正確書寫；

4）字母手寫體和印刷體的區(qū)分；

5）了解生活中常見的字母。

三、教學方法：

1、字母教學

1）學生認讀字母卡片，把握字母讀音。

2）教師幫忙學生感知輔音字母中的元音音素。

3）學生看單詞卡片和圖片認讀單詞，教師幫忙學生感知字母在單詞中的發(fā)音。

4）學生練習書寫字母。

2、單詞教學

直觀教學法———使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培育學生用英語思維的力量。如在教學big、small、tall、short、fat、thin單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫忙學生識記。（small—notbig，short—nottall，thin—notfat）自然拼音法———將單詞教學與語音教學結合起來，通過語音教學幫忙學生學、記單詞。加強學生的認讀和拼讀力量。另外，在教師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結合板書給學生示范發(fā)音，讓學生聽清發(fā)音、看到口型。留意將單詞的音、形、義結合，加強學生單詞的認讀力量。建議多利用磁帶來引導學生看圖反復聽錄音，再次從聽覺上感知所學單詞。

意義操練———在運用多種方式進展趣味的機械操練后，教師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進展意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。

3、句子教學

4、課文教學

本冊每單元的課文均與話題有關，依據學生年齡特點，以圖畫和學生易承受的語言呈現(xiàn)。在課文教學時可以參考以下步驟：

1）看圖或光盤、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言，幫忙學生理解故事大意。

2）學生聽錄音指圖。

3）學生跟錄音指讀句子。

4）教師依據課文提問，學生思索后答復，提高學生的閱讀力量。

5）教師幫忙學生認讀故事中的句子，突破重難點，幫忙學生初步朗讀故事中的句子。

6）讓學生聽音復述句子。（聽力訓練，分層要求）

7）學生自主練習課文。

8）鼓舞承受力量強的學生進展角色表演。

四、教學措施

1）單詞的學習與運用相結合。學生在學習單詞時，教師要滲透與話題有關的交際用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。

2）教師設計較為真實的情景，幫忙學生在情景中練習使用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結合。

3）教師要本著“體驗、反思、歸納、總結、規(guī)劃”的原則設計活動，即先讓學生在活動中感知語言，對所感知的語言進展反思后再對該語言現(xiàn)象進展歸納和總結，然后再設計新的活動來加深印象。在設計活動時，教師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結合起來。

五、在教學中應留意的問題

1）面對全體學生，為學生供應自主學習和相互溝通的時機以及充分表現(xiàn)和自我進展的空間，鼓舞學生通過體驗、實踐、爭論、合作、探究等方式，進展綜合語言技能。

2）關注學生的情感，努力營造民主、和諧、開心、輕松的課堂氣氛，把英語教學與情感教育有機結合起來，幫忙學生體驗集體榮譽感和成就感，進展合作精神。

3）努力創(chuàng)設真實的生活情境，幫忙學生在活動中感受語言，學習并運用語言。

4）在教學過程中，特殊是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，留意“聽、做”在前，“說”在后。

5）注意學習過程的評價，使學生體驗進步與勝利，熟悉自我，建立自信。留意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

6）正確對待學生學習過程中的錯誤。鼓舞學生大膽使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤實行寬容的態(tài)度。

2023年小學三年級教師工作規(guī)劃范文(篇7)

一、學情分析

經過一學期的學習，三年級學生還處在初級階段，沒有較好的根底，但他們思維活潑，仿照力量和記憶力較強，所以應針對不同的學生進展分層次教學，會到達預期的效果；四年級學生根本把握肯定的英語日常用語，具備肯定的英語根底，學習興趣深厚。本學期應進一步加強學習興趣的培育，使他們樂于學習，享受學習，從而到達學好英語的目的；五年級同學們學習英語的積極性很高，集體榮譽感較強。個別學生的學習積極性很高，學習效果特別好。但大局部學生不能自主的學習，學習很吃力，從而造成局部學生的學習困難。綜合其他各科，也同樣存在這樣的問題。所以今后應努力協(xié)作各科教師的工作，尤其是班主任，逐步提高班級的學習氣氛，以優(yōu)帶后，努力使學生的成績到達新的高度；六年級學生能夠自主學習，合作學習，探究學習。學生能按時完成學習任務，要進一步提高書寫，閱讀力量，因此對他們而言，英語根底學問需要連續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。幫忙學生了解中要方文化差異，拓展視野，培育愛國主義精神，形成安康的人生觀，因而在本學期要采納一套可實施的敏捷的教學措施。

二、教材分析

PrimaryEnglish每課包括“Let`slearn，Let`stalk，Let`sdo，Tasktime，Let`ssing，Storytime，Let`scheck，Let`stry，Sentence，Pronunciation，Activities”等幾局部，各局部均圍繞一個中心話題綻開。每課的各局部之間，每冊的各課之間，構成一個封閉又開放的循環(huán)體系。

鑒于以上內容，我們必需留意以下的問題，從而對每個單元的活動設計作出評估，并以此作為教學設計的根底。

1、活動的目標是否明確？

2、是否有充分的材料和活動幫忙學生理解新的語言學問？

3、新的語言學問是否得到充分的穩(wěn)固和循環(huán)？

4、學生是否有時機運用所學的語言進展有意義的交際活動？

5、旨在提高學生語言精確性和流利性的活動比例是否恰當？

6、活動挨次的編排是否表達“體驗——運用——形成語言意識”的語言習得過程？

7、聽、說、讀、寫的技能訓練比例？

8、課堂溝通的形式是否多樣？

9、是否有聽、說、唱、演、玩、做等豐富多樣的活動形式而不致讓學生感到單調？

10、活動對學生的學問和力量要求是否適當？

11、活動能否激發(fā)學生的興趣和動機？

在每課內，會話中的交際語言和語法構造在其余各局部中反復消失和深化，形成一個封閉的.循環(huán)，這是一個循環(huán)體系。經過這一體系，使學生從接觸，嫻熟到把握并在生活中和詳細的場合中嫻熟的運用英語，這也是一個循序漸進的過程。

2023年小學三年級教師工作規(guī)劃范文(篇8)

素養(yǎng)教育要求我們要面對全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地進展，共性特長得到充分的培育，這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的根本形式。作為“班集體靈魂“的班主任應當充分熟悉到自己所擔當?shù)臍v史重任，因此，特做班主任工作規(guī)劃如下：

一、親近學生，討論學生;呈現(xiàn)自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！鞍嘀魅我瞄L接近孩子，愛護和關懷學生，和他們進展親切的思想溝通，讓他們真正感受到教師對他的親近和愛。這是班主任順當開展一切工作的根底。討論學生是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動觀看。

了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點;二要討論學生的共性特征(包括力量、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，把握哪些是積極分子，哪些是特殊需要留意的學生等等。

在親近與討論學生的過程中，我們班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信任的教師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培育。

一個班的集風光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對班集體有著“以點帶面“和“以面帶面“的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！八晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。

中選的干部應具有較強的號召力和自我治理力量。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心培育：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫忙小干部樹立威信;其二，在鼓舞干部大膽工作，教導他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、力量上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用，亦即“以點帶面“;其三，培育干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面“。

三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。

良好的常規(guī)是進展正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下圓滿，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為標準》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進展(依據詳細狀況選擇)，務必使每個學生具有“聽從集體，聽從命令“的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，