2023年小學(xué)三年級(jí)教師工作計(jì)劃范文

2023年小學(xué)三年級(jí)教師工作計(jì)劃范文

運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。對(duì)于學(xué)生來說，英語是一門新奇課程，大局部學(xué)生開頭學(xué)習(xí)興趣都很高漲，“興趣是最好的教師”教師應(yīng)利用學(xué)生熱忱奇怪這一點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)。

1.課前預(yù)備：備好課。每一次備課都很仔細(xì)，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)馬上提出，請(qǐng)其它英語教師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家爭論，如有問題馬上更正、改良。

2.多聽課，學(xué)習(xí)有閱歷教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積存閱歷，不在于教學(xué)時(shí)間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)閱歷，積存了很多教學(xué)技巧，作為新教師的我們應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時(shí)，仔細(xì)做好記錄，并進(jìn)展評(píng)課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課教師進(jìn)展?fàn)幷摚粤私馄渲v課安排的依據(jù)。

3.鉆研教材，仔細(xì)備課。我仔細(xì)鉆研教材，把握住學(xué)問點(diǎn)，仔細(xì)備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我在熟識(shí)教材的根底上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上教師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上教師的思路，所以應(yīng)當(dāng)重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，比照它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更簡單承受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有閱歷的教師多溝通爭論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很簡單鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)展溝通爭論。

4.組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的留意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言生動(dòng)明白，克制了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

5.注意打根底。由于英語是學(xué)生初次接觸的一門新奇課程，上課時(shí)多以簡潔的口語學(xué)問作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易承受，從熟識(shí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。對(duì)于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全把握，則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新學(xué)問。作業(yè)的布置也以根底題為主。

6.注意組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)根底較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成教師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于簡單把握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必需嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)擅長組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。

7.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，多做思想工作，從生活上關(guān)懷他。

2023年小學(xué)三年級(jí)教師工作規(guī)劃范文(篇2)

一、指導(dǎo)思想

在教學(xué)過程中滲透德育，健全德育、美育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，改革進(jìn)取，全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，努力把教書育人提高到一個(gè)新階段，培育他們愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的觀賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培育他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識(shí)、心理?xiàng)l件等，努力進(jìn)取，為中國的明天奮勉向上。

二、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期我任教年級(jí)為三年級(jí)，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)展多媒體教學(xué)，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展。學(xué)生比擬愛好歌舞唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)積極性高，創(chuàng)新力量自然發(fā)揮出來。執(zhí)教班級(jí)學(xué)生音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂學(xué)問、舞蹈等方面全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，但還有一局部同學(xué)音樂根底學(xué)問欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注意音樂根底學(xué)問訓(xùn)練，進(jìn)一步穩(wěn)固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的根底。

三、教學(xué)目標(biāo)

音樂學(xué)問和技能訓(xùn)練

1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿態(tài)和呼吸方法來演唱歌曲;

2、指導(dǎo)學(xué)生把握正確的練聲方法;

3、通過音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的了解與興趣

4、通過等練習(xí)，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感;

四、教學(xué)內(nèi)容新

本學(xué)期通過對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下根底;通過對(duì)綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠敏捷運(yùn)用，融會(huì)貫穿，提高他們的素養(yǎng)。本學(xué)期，我還加強(qiáng)了觀賞課、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注意音樂學(xué)問和技能、技巧訓(xùn)練，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)力量，并在教學(xué)過程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快教育現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素養(yǎng)大大提高。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培育學(xué)生良好的音樂感受力量與鑒賞力量。養(yǎng)成傾聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積存鑒賞音樂的閱歷。培育學(xué)生的音樂表現(xiàn)力量、審美力量、制造力量等。鼓舞學(xué)生自信地演唱、演奏，進(jìn)展學(xué)生的`表演潛能及制造性。

六、主要措施

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲;

2、注意學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、學(xué)問訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地唱歌;

3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的心情，并能用正確的心情來演唱不同的歌曲。

4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo);

5、合理安排時(shí)間進(jìn)展音樂觀賞，培育學(xué)生對(duì)音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂學(xué)問;

6、通過律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培育學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的素養(yǎng);

7、在綜合課、唱歌課、觀賞課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革;

8、利用多媒體開展教育活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活。

七、教學(xué)要求

1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科特點(diǎn)。

2、留意音樂教學(xué)與各個(gè)領(lǐng)域間的有機(jī)結(jié)合。

3、面對(duì)全體學(xué)生，留意因材施材。

2023年小學(xué)三年級(jí)教師工作規(guī)劃范文(篇3)

一、指導(dǎo)思想

以教育科研為先導(dǎo)，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)教材的實(shí)施，大力推動(dòng)素養(yǎng)教育。

二、學(xué)生狀況分析

三年三班共有學(xué)生60人，經(jīng)過以往的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化，一局部同學(xué)在書寫、學(xué)習(xí)成績等方面還存在較大的缺陷。另外，局部學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn)，進(jìn)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。

三、教材分析

本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。全冊(cè)課文共三十四篇，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。

四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的閱讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)進(jìn)展來看，詞語的積存運(yùn)用、口語表達(dá)力量的培育、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀以及簡潔的寫話力量培育。

五、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

1、培育良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培育仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。

3、對(duì)寫作有興趣。在寫作中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

4、熟悉450個(gè)漢字,會(huì)寫350個(gè)生字。熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。

5、會(huì)使用音序查字法、部首查字法，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。

6、喜愛閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

7、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識(shí)，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

8、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積存詞語。

9、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

10、熟悉課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

六、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)展教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)、授課力量。

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，主要培育學(xué)生的書寫，仔細(xì)看書的習(xí)慣。同時(shí)留意學(xué)習(xí)態(tài)度的培育。

4、加強(qiáng)直觀教學(xué)，利用教具、學(xué)具，增加學(xué)生操作、觀看，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)展學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)多媒體教學(xué)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2023年小學(xué)三年級(jí)教師工作規(guī)劃范文(篇4)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)250個(gè)字，學(xué)會(huì)寫252個(gè)字。培育學(xué)生自主識(shí)字的力量，培育良好的寫字習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法精確理解詞語，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比擬深刻的句子。積存課文中的美麗詞語、精彩句段，積存在課外閱讀和生活中獲得的新奇語言材料，養(yǎng)成積存詞句的習(xí)慣。

3、連續(xù)加強(qiáng)默讀的指導(dǎo)，要求學(xué)生不出聲，不指讀。培育學(xué)生一邊默讀，一邊思索的習(xí)慣。讀后要有自己的感受，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。逐步培育預(yù)習(xí)的力量，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

4、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字。

5、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中，提高口語交際的力量。能無拘無束地進(jìn)展溝通，在日常生活中積極主動(dòng)地熬煉口語交際力量。

6、留心四周事物，初步養(yǎng)成勤于觀看思索和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀看的根底上寫出比擬詳細(xì)的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，能綻開想象和夢(mèng)想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)，語句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感慨號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。

7、在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文學(xué)問和力量解決簡潔問題。

二、教材分析：

本冊(cè)教材是以語文學(xué)問和力量訓(xùn)練為序編排的。教材把《義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索，每條線索又分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)依據(jù)難易程度和三年級(jí)兒童身心進(jìn)展的水平，一半已安排在第五冊(cè)。余下的一半安排在本冊(cè)教學(xué)。本冊(cè)教材按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)進(jìn)展的原則，把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí)。

全冊(cè)共有課文32篇，8個(gè)單元，每單元有圍繞閱讀訓(xùn)練點(diǎn)選編的課文4篇，1個(gè)習(xí)作訓(xùn)練和1次語文生活和一篇閱讀觀賞，習(xí)作訓(xùn)練8次。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：連續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。

難點(diǎn)：培育閱讀理解力量。提高寫作水平。

四、學(xué)生狀況分析：

全班共40人,其中男生15人，女生25人。經(jīng)過三年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生都比擬堅(jiān)固的把握了舊知，具備了肯定的自主學(xué)習(xí)的力量，但少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面仍有欠缺。局部學(xué)生在識(shí)字寫字、理解課文、寫作等方面存在肯定的問題。特殊是寫作，有些學(xué)生消失無話可寫或抓不住主題的現(xiàn)象，寫作水平急待提高。

五、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，按教研室新要求，仔細(xì)備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，妥當(dāng)安排教學(xué)時(shí)間。

2、仔細(xì)鉆研教材，了解學(xué)生，把握好全班同學(xué)的語文根底、語文力量、語文學(xué)習(xí)習(xí)慣等，了解他們的思想根底、共性心理和個(gè)別差異，面對(duì)全體學(xué)生，面對(duì)學(xué)生的每個(gè)方面，結(jié)合語文教育，針對(duì)不憐憫況，使每個(gè)同學(xué)都能有所提高。

3、努力采納啟發(fā)式、爭論式、合作式的教學(xué)方法，課堂教學(xué)表達(dá)創(chuàng)新意識(shí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新力量。

4、細(xì)心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，做到分層次布置作業(yè)，有針對(duì)性，結(jié)合重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問，能養(yǎng)成仔細(xì)、按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

5、準(zhǔn)時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，并反應(yīng)到學(xué)生中去，作文力求寫批語，重點(diǎn)同學(xué)要面批，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生可以降低要求，逐步提高。

6、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，堅(jiān)持不懈地把良好習(xí)慣的培育落實(shí)到教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面。

7、切實(shí)抓好對(duì)差生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)于班級(jí)中的殘疾兒童，要針對(duì)他們的特別性，采納分層教學(xué)的原則，急躁而細(xì)致地教育好他們，使他們能與正常兒童縮小差距。

8、重視家訪工作，幫忙家長把握科學(xué)的教育藝術(shù)，營造有利于孩子成長的家庭氣氛。重視“家訪”和“電話訪問”，限度地調(diào)動(dòng)家長參加教育的積極性，共同促進(jìn)下一代安康成長。

9、注意自身業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)力量的提高，向其他有閱歷的教師學(xué)習(xí)，做到取長補(bǔ)短，搞好語文的教育教學(xué)工作。

2023年小學(xué)三年級(jí)教師工作規(guī)劃范文(篇5)

經(jīng)過二年級(jí)的“讀”和“說”為重點(diǎn)的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變，學(xué)生們經(jīng)過大量的閱讀積存，大量的閱讀訓(xùn)練說話，他們的口語表達(dá)力量已經(jīng)得到了很大的提高，他們敢于在公共場合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法、想法，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見解。

在使用生本教材的教學(xué)過程中，我將以表達(dá)素養(yǎng)教育的思想，注意思想品德熏陶和人文精神的培育，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培育聽說讀寫力量，使學(xué)生喜愛學(xué)語文，學(xué)會(huì)學(xué)語文，為他們終身學(xué)習(xí)打下根底，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué)。

本冊(cè)教材實(shí)行自然進(jìn)展的方式編寫，單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀，防止附加的關(guān)于文體、寫法之類的說教，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀。課文中反復(fù)消失詩歌和兒歌，這不僅是增加情趣，更是給學(xué)生以美的享受，逐步讓他們感受美，制造美。學(xué)生的寫作不僅僅成文，都有情感的支持、呼喚，都有韻律、節(jié)奏的協(xié)作，所以對(duì)這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作根底。本冊(cè)共有課文48篇。在語文訓(xùn)練上，既留意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序，又留意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù)、螺旋上升。本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注意語言的感悟、積存和運(yùn)用，注意根本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)規(guī)劃：

一、依據(jù)不同類型課文的特點(diǎn)采納不用的教學(xué)方式

(一)一般課文的教學(xué)。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面：

1.連續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍舊是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù)。使學(xué)生能比擬嫻熟地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識(shí)字力量。識(shí)字教學(xué)要表達(dá)漢字的特點(diǎn)，要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí)，要鼓舞、引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動(dòng)識(shí)字，并給學(xué)生供應(yīng)溝通、展現(xiàn)課外識(shí)字的時(shí)機(jī)。加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)，注意培育學(xué)生認(rèn)仔細(xì)真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中留意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外，還要靠常常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。

2.連續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)展：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，避開以詞解詞，鼓舞學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的力量，逐步做到能自行理解;二是鼓舞學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積存;三是重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系。

3課后問題的教學(xué)。對(duì)于一些思索題、爭論題具有開放性，注意方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培育整體把握和綜合運(yùn)用的力量。采納多種形式引導(dǎo)學(xué)生積存語言，努力表達(dá)讓學(xué)生自主選擇，主動(dòng)積存。加強(qiáng)朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的局部。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思索和爭論。

4.加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最常常、最重要的閱讀根本功，多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，表達(dá)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀根本功，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思索中培育閱讀力量。

(二)詩歌的教學(xué)。詩歌用美麗、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，通過詩歌的教學(xué)，培育學(xué)生的審美力量、想象力和理解力量。在教學(xué)中，我會(huì)從朗讀入手，讓學(xué)生在讀中體會(huì)詩歌的語言美。在教學(xué)中采納適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動(dòng)活潑的形式組織活動(dòng)，盡可能做到讓學(xué)生背的樂，說得樂，寫得樂。

只有仔細(xì)鉆研教材，精確把握教學(xué)內(nèi)容，才能為上好課打下較好根底。通過“讀——思——查”，反復(fù)誦讀課文，仔細(xì)思索與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料，做到多讀多思。

二、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)

首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹立大單元教學(xué)意識(shí)，從單元整體動(dòng)身，從宏觀上考慮好教學(xué)要求，安排好教學(xué)時(shí)間，安排好每篇課文所要完成的任務(wù)，然后從微觀上來細(xì)心設(shè)計(jì)每篇課文、每個(gè)課時(shí)的教學(xué)。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)“感知——理解——分析——綜合——運(yùn)用”的閱讀過程去設(shè)計(jì)教學(xué)。最終教學(xué)設(shè)計(jì)

2023年小學(xué)三年級(jí)教師工作規(guī)劃范文(篇6)

一、教材根本狀況

本教材—新標(biāo)準(zhǔn)英語（供三年級(jí)起始用）其次冊(cè)是供小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期使用的。全書共分為11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，如：新句型，新對(duì)話等；其次模塊供應(yīng)若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩，對(duì)第一單元呈現(xiàn)的新內(nèi)容，通過敏捷多樣的教學(xué)方式進(jìn)展穩(wěn)固與加深。在本冊(cè)書中，學(xué)生將學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母的發(fā)音、挨次及正確的書寫方法，學(xué)會(huì)表達(dá)喜好與方位，學(xué)會(huì)用英語談?wù)搫?dòng)物、運(yùn)動(dòng)、食物、時(shí)間、活動(dòng)、節(jié)日、季節(jié)與天氣等。要求學(xué)生把握87個(gè)單詞，16個(gè)詞組，5首歌謠，6首歌曲。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

2、培育正確的書寫習(xí)慣；

3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語；

4、能用所學(xué)語言進(jìn)展語境交際；

5、培育學(xué)生積極參加、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

字母教學(xué)目標(biāo)：

1）字母在單詞中的發(fā)音。

2）字母在字母表中的挨次。

3）字母的正確書寫；

4）字母手寫體和印刷體的區(qū)分；

5）了解生活中常見的字母。

三、教學(xué)方法：

1、字母教學(xué)

1）學(xué)生認(rèn)讀字母卡片，把握字母讀音。

2）教師幫忙學(xué)生感知輔音字母中的元音音素。

3）學(xué)生看單詞卡片和圖片認(rèn)讀單詞，教師幫忙學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音。

4）學(xué)生練習(xí)書寫字母。

2、單詞教學(xué)

直觀教學(xué)法———使用直觀的實(shí)物、圖片、多媒體、簡筆畫、動(dòng)作和表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培育學(xué)生用英語思維的力量。如在教學(xué)big、small、tall、short、fat、thin單詞時(shí)可以通過實(shí)物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫忙學(xué)生識(shí)記。（small—notbig，short—nottall，thin—notfat）自然拼音法———將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合起來，通過語音教學(xué)幫忙學(xué)生學(xué)、記單詞。加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀力量。另外，在教師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給學(xué)生示范發(fā)音，讓學(xué)生聽清發(fā)音、看到口型。留意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生單詞的認(rèn)讀力量。建議多利用磁帶來引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽錄音，再次從聽覺上感知所學(xué)單詞。

意義操練———在運(yùn)用多種方式進(jìn)展趣味的機(jī)械操練后，教師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進(jìn)展意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。

3、句子教學(xué)

4、課文教學(xué)

本冊(cè)每單元的課文均與話題有關(guān)，依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，以圖畫和學(xué)生易承受的語言呈現(xiàn)。在課文教學(xué)時(shí)可以參考以下步驟：

1）看圖或光盤、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言，幫忙學(xué)生理解故事大意。

2）學(xué)生聽錄音指圖。

3）學(xué)生跟錄音指讀句子。

4）教師依據(jù)課文提問，學(xué)生思索后答復(fù)，提高學(xué)生的閱讀力量。

5）教師幫忙學(xué)生認(rèn)讀故事中的句子，突破重難點(diǎn)，幫忙學(xué)生初步朗讀故事中的句子。

6）讓學(xué)生聽音復(fù)述句子。（聽力訓(xùn)練，分層要求）

7）學(xué)生自主練習(xí)課文。

8）鼓舞承受力量強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)展角色表演。

四、教學(xué)措施

1）單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語言。

2）教師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景，幫忙學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)時(shí)要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。

3）教師要本著“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、規(guī)劃”的原則設(shè)計(jì)活動(dòng)，即先讓學(xué)生在活動(dòng)中感知語言，對(duì)所感知的語言進(jìn)展反思后再對(duì)該語言現(xiàn)象進(jìn)展歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計(jì)新的活動(dòng)來加深印象。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個(gè)方面，并將三者有機(jī)結(jié)合起來。

五、在教學(xué)中應(yīng)留意的問題

1）面對(duì)全體學(xué)生，為學(xué)生供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和相互溝通的時(shí)機(jī)以及充分表現(xiàn)和自我進(jìn)展的空間，鼓舞學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、爭論、合作、探究等方式，進(jìn)展綜合語言技能。

2）關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造民主、和諧、開心、輕松的課堂氣氛，把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來，幫忙學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，進(jìn)展合作精神。

3）努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，幫忙學(xué)生在活動(dòng)中感受語言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言。

4）在教學(xué)過程中，特殊是在起始階段，要堅(jiān)持大量輸入，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野，留意“聽、做”在前，“說”在后。

5）注意學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與勝利，熟悉自我，建立自信。留意評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。

6）正確對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤。鼓舞學(xué)生大膽使用英語，對(duì)他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤實(shí)行寬容的態(tài)度。

2023年小學(xué)三年級(jí)教師工作規(guī)劃范文(篇7)

一、學(xué)情分析

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，三年級(jí)學(xué)生還處在初級(jí)階段，沒有較好的根底，但他們思維活潑，仿照力量和記憶力較強(qiáng)，所以應(yīng)針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)展分層次教學(xué)，會(huì)到達(dá)預(yù)期的效果；四年級(jí)學(xué)生根本把握肯定的英語日常用語，具備肯定的英語根底，學(xué)習(xí)興趣深厚。本學(xué)期應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的培育，使他們樂于學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)，從而到達(dá)學(xué)好英語的目的；五年級(jí)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的積極性很高，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，學(xué)習(xí)效果特別好。但大局部學(xué)生不能自主的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)很吃力，從而造成局部學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。綜合其他各科，也同樣存在這樣的問題。所以今后應(yīng)努力協(xié)作各科教師的工作，尤其是班主任，逐步提高班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛，以優(yōu)帶后，努力使學(xué)生的成績到達(dá)新的高度；六年級(jí)學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。學(xué)生能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，要進(jìn)一步提高書寫，閱讀力量，因此對(duì)他們而言，英語根底學(xué)問需要連續(xù)深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽、說、讀、寫的要求上。幫忙學(xué)生了解中要方文化差異，拓展視野，培育愛國主義精神，形成安康的人生觀，因而在本學(xué)期要采納一套可實(shí)施的敏捷的教學(xué)措施。

二、教材分析

PrimaryEnglish每課包括“Let`slearn，Let`stalk，Let`sdo，Tasktime，Let`ssing，Storytime，Let`scheck，Let`stry，Sentence，Pronunciation，Activities”等幾局部，各局部均圍繞一個(gè)中心話題綻開。每課的各局部之間，每冊(cè)的各課之間，構(gòu)成一個(gè)封閉又開放的循環(huán)體系。

鑒于以上內(nèi)容，我們必需留意以下的問題，從而對(duì)每個(gè)單元的活動(dòng)設(shè)計(jì)作出評(píng)估，并以此作為教學(xué)設(shè)計(jì)的根底。

1、活動(dòng)的目標(biāo)是否明確？

2、是否有充分的材料和活動(dòng)幫忙學(xué)生理解新的語言學(xué)問？

3、新的語言學(xué)問是否得到充分的穩(wěn)固和循環(huán)？

4、學(xué)生是否有時(shí)機(jī)運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)展有意義的交際活動(dòng)？

5、旨在提高學(xué)生語言精確性和流利性的活動(dòng)比例是否恰當(dāng)？

6、活動(dòng)挨次的編排是否表達(dá)“體驗(yàn)——運(yùn)用——形成語言意識(shí)”的語言習(xí)得過程？

7、聽、說、讀、寫的技能訓(xùn)練比例？

8、課堂溝通的形式是否多樣？

9、是否有聽、說、唱、演、玩、做等豐富多樣的活動(dòng)形式而不致讓學(xué)生感到單調(diào)？

10、活動(dòng)對(duì)學(xué)生的學(xué)問和力量要求是否適當(dāng)？

11、活動(dòng)能否激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)？

在每課內(nèi)，會(huì)話中的交際語言和語法構(gòu)造在其余各局部中反復(fù)消失和深化，形成一個(gè)封閉的.循環(huán)，這是一個(gè)循環(huán)體系。經(jīng)過這一體系，使學(xué)生從接觸，嫻熟到把握并在生活中和詳細(xì)的場合中嫻熟的運(yùn)用英語，這也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。

2023年小學(xué)三年級(jí)教師工作規(guī)劃范文(篇8)

素養(yǎng)教育要求我們要面對(duì)全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地進(jìn)展，共性特長得到充分的培育，這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的根本形式。作為“班集體靈魂“的班主任應(yīng)當(dāng)充分熟悉到自己所擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史重任，因此，特做班主任工作規(guī)劃如下：

一、親近學(xué)生，討論學(xué)生;呈現(xiàn)自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子?！鞍嘀魅我瞄L接近孩子，愛護(hù)和關(guān)懷學(xué)生，和他們進(jìn)展親切的思想溝通，讓他們真正感受到教師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的根底。討論學(xué)生是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀看。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點(diǎn);二要討論學(xué)生的共性特征(包括力量、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，把握哪些是積極分子，哪些是特殊需要留意的學(xué)生等等。

在親近與討論學(xué)生的過程中，我們班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信任的教師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊(duì)伍的組建和培育。

一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面“和“以面帶面“的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！八晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培育干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。

中選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我治理力量。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細(xì)心培育：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小干部樹立威信;其二，在鼓舞干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面“;其三，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面“。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)展正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下圓滿，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)展(依據(jù)詳細(xì)狀況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“聽從集體，聽從命令“的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，