初中生必須掌握的修辭手法種

關(guān)于初中生必須掌握的修辭手法種第1頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月第一種：比喻

根據(jù)事物的相似點，用具體的，淺顯的，熟知的事物來說明抽象的，深奧的，生疏的事物，即打比方。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說的具體生動形象，給人一鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說，幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻暗喻和借喻。第2頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月類別特點本體比喻詞喻體例句明喻甲像乙出現(xiàn)像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如出現(xiàn)那小姑娘好像一朵花一樣。暗喻甲是乙出現(xiàn)是、成為出現(xiàn)那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青山綠水畫。借喻甲代乙不出現(xiàn)無出現(xiàn)地上射起無數(shù)的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布。例句：整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。老舍《濟南的冬天》第3頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月1、風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。2、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。3、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。4、秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。5、海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑。6、那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。7、一個個紅石榴就像一個個小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。8、樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。9、巨浪伸出雙臂把我猛地托起。10、收音機天天說個不停,令鄰居十分討厭!!!!!!11、油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。12、春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。13、微風(fēng)柔和地吹,柔和地愛撫我的面孔。14、荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。15、落葉隨著風(fēng)高低起舞。16、我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風(fēng)輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。17、陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細(xì)雨淋醒。18、仲夏夜，清風(fēng)徐徐吹來，明月追趕晚霞，早早爬過山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅(qū)趕著酷日留下的余熱。第4頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月第二種：擬人

把物當(dāng)做人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用：使具體事物人格化，語言生動形象。（能啟發(fā)讀者想像，令文章更生動。）第5頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月比擬分為擬人和擬物（1）擬人：把物當(dāng)做人寫，賦予物以人的動作、行為、思想、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物。作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當(dāng)成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。例句：

1.桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。《春》朱自清

2.感時花濺淚，恨別鳥驚心?！洞和范鸥?/p>

3.太陽的臉紅起來了。《春》朱自清（2）擬物：①把人比作物，或把此物當(dāng)作彼物來寫例句

1.人群不顧一切，涌了上來。

2.在群眾的呼喝聲中，那個惡霸夾著尾巴逃跑了。②把甲事物當(dāng)成乙事物來寫。例句

1.火山發(fā)出一聲咆哮。

2.月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。（《荷塘月色》朱自清）第6頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月波浪一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接那雷聲。每條嶺都是那么的溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人。海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑。小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。大海是如此的變換末測，平靜卻又很兇猛，溫柔的但又很激烈，像光滑的穿衣鏡，像肆虐的猛獸，像母親的撫慰，像父親的鞭打。陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細(xì)雨淋醒水是野的，索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒纏繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。向日葵不斷地面向太陽公公做運動。山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。寧靜的夜晚里，只有那天上的星星在竊竊私語。

第7頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月第三種：夸張對事物的性質(zhì)，特征等故意的夸大或縮小。作用：揭示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯(lián)想結(jié)果。第8頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月類別特點例句擴大夸張對事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化縮小夸張對事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小只能看到巴掌大的一塊天地超前夸張把后出現(xiàn)的說成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說成后出現(xiàn)她還沒有端酒懷，就醉了。第9頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月1.中午沒有一絲云，頭頂上一輪烈日，沒有一點風(fēng)，一切樹木都無精打采地、懶洋洋地站在那里。2.這漫山遍野的桃花，開的熱火朝天，驚天動地，是一幅立體的畫，一首無聲的詩，把青春揮灑得淋漓盡致3.天氣是那樣炎熱，仿佛一點星火就會引起爆炸似的。4.烈日似火，大地像蒸籠一樣，熱得使人喘不過氣來。5.走在路上，迎面的風(fēng)似熱浪撲來。6.大清早，蟬就高聲大叫，告訴人們又一個火熱的日子開始了。7.夏日炎炎，小鳥不知躲藏到什么地方去了；草木都低垂著頭；小狗熱得吐出舌頭不停地喘氣。8.知了不住地在枝頭發(fā)著令人煩躁地叫聲，像是在替烈日吶喊助威。9.夏天，草木特別茂盛，冬青樹的葉子油亮油亮的，老榆樹枝繁葉茂，給人們撐起了一片濃濃的綠陰。10.夏日里，清清的小河成了孩子們避暑的好去處，你看，他們在水中嬉鬧著，一會兒打水仗，一會兒扎猛子摸魚，玩得十分開心。11.夏天的太陽像個大火爐，把大地烤得發(fā)燙，就連空氣也是熱烘烘的，人一動就渾身冒汗。12.水牛早就躲到了池塘里，整個身子埋在了池水中，只露出一個頭在水面上透氣。第10頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月第四種：對偶字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達(dá)兩個相對或相近的意思。例：墻上蘆薈，頭重腳輕根底淺，山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感。第11頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月1、正對。上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。2、反對。上下句意思上相反或相對的對偶形式。例如：.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。3、串對（流水對）。上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對偶形式。例句：.才飲長江水，又食武昌魚。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”。第12頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月第五種：排比把結(jié)構(gòu)相同或相似，語氣一致，意思相關(guān)聯(lián)的三個以上的句子或成分排列在一起。作用：增強語言氣勢，加強表達(dá)效果。第13頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月例句：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。、愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。(排比)第14頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠,(排比）桂林的山真奇啊，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。(排比)天上的云像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬.....(排比)夜幕四合，周圍的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮喪的巨人，像一條連綿不斷的地毯。(排比)遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像一座七彩小橋，像一朵朵耀眼，絢麗的云.(排比)像鵝毛，像蘆花，像棉絮的大雪降落下來。(排比)第15頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月第六種：反復(fù)為了強調(diào)某個意思，某種感情，有意重復(fù)某個詞語或句子。反復(fù)種類：

連續(xù)反復(fù)（中間無其他詞語間隔）

間隔反復(fù)(中間有其他其他的詞語）第16頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月1.連續(xù)反復(fù)（中間無其他詞語間隔）例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去。2.間隔反復(fù)（中間有其他的詞語）例句：好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。第17頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月第七種：設(shè)問為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。

作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容例句：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。第18頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月第八種：反問無疑無問，用疑問形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表示肯定。作用：加強語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。例句：我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？第19頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月

第九種：引用引用現(xiàn)成的話來提高語言表達(dá)效果，分直引接引用和間接引用兩種。作用：使論據(jù)確鑿充分，增強說服力，富啟發(fā)性，而且語言精煉，含蓄典雅。明引（直接引用）例句：孔子曰：「三人行，必有我?guī)??！故枪实茏硬槐厝鐜煟瑤煵槐刭t於弟子。暗引(間接引用)例句：失敗乃成功之母，你千萬不要氣餒。第20頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月第十種：借代用相關(guān)的事物替代所要表達(dá)的事物。借代種類：特征代替事物、具體代替抽象、部分代替整體作用：突出事物的本質(zhì)特征，增強語言的形象性，使文筆簡潔精煉，語言富于變化和幽默感；引人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。第21頁，課件共24頁，創(chuàng)作于2023年2月方法：①部分代整體。即用事物具有代表性的部分代本體事物。例如：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。（《望天門山》）②特征代本體。即用借體（人或事物）的特征、標(biāo)志去代替本體事物的名稱。例如：圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走去……（《故鄉(xiāng)》）③具體代抽象例如：南國烽煙正十年。（《梅嶺三章》）④工具代本體。例如：等到驚蟄一犁土的季節(jié)，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋。

（《榆錢飯》）⑤專名代泛稱。用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本