第五冊(cè)禮儀資料

目錄1、教育案例（1）與人交往（2）爭(zhēng)當(dāng)“禮儀小標(biāo)兵”2、分享與交流（1）禮儀教育方法的實(shí)踐與研究小結(jié)（2）農(nóng)村幼兒禮儀啟蒙教育目標(biāo)與評(píng)價(jià)細(xì)則制定的實(shí)踐研究（3）教師良好禮儀習(xí)慣對(duì)幼兒影響的研究小結(jié)（4）禮儀教育重心呼叫向家庭轉(zhuǎn)移（5）通過禮儀教育教幼兒處理身邊的突發(fā)事件（6）幼兒使用禮貌用語習(xí)慣的養(yǎng)成（7）幼兒入園、離園禮儀現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告（8）如何利用故事來培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣（9）從日常生活中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力（１０）培養(yǎng)幼兒交往能力的實(shí)踐思考教育案例過學(xué)會(huì)與人交必往個(gè)人檔案：雷小雨，4歲皆半，男孩，虜從小由奶奶吃和媽媽帶著情，性格內(nèi)向小，不合群，量但是心里挺匪渴望交朋友歪。問題行為：謀一次戶外活搶動(dòng)，有幼兒稿跑過來說：錦“許老師，小雨濱他擠我。爆”進(jìn)我連忙找到情小雨的身影氧，發(fā)現(xiàn)他真?zhèn)鳒?zhǔn)備從別人荷的身后擠過撿去，然后從午滑梯上滑下歡來。等我看慧到以后，就鄰過去與小雨訂交流，小雨舅馬上保證自怠己不推了，孔可是一會(huì)又送有小朋友來懼告狀說手“倦老師，他又醬推我了嬌”括。行為分析：殺小雨從小由線奶奶和媽媽蛋帶著，奶奶販和媽媽總是亭怕他被別人蒙欺負(fù)，所以六不經(jīng)常帶他堂和其他的小案朋友們玩，港他也不懂得致如何去和小臉朋友們玩耍統(tǒng)。當(dāng)有人批蘆評(píng)他時(shí)，他瘡也不開心，造但是并沒有罷放在心上。窯經(jīng)過老師的于觀察發(fā)現(xiàn)，率其實(shí)他內(nèi)心幣特別渴望和挖其他小朋友副交往。因材施教：占1.積極率與家長溝通輛，幫助家長消對(duì)孩子進(jìn)行按正確的教育家。鼓勵(lì)孩子償多與其他小添朋友正常的翼交往。降2.利用緊平時(shí)的教育軍活動(dòng)有針對(duì)妥性地引導(dǎo)小表雨學(xué)會(huì)等待謙、不擁擠。司學(xué)會(huì)如何主詠動(dòng)與其他的搜小朋友交往澆。佩3.在日肉常生活中，錦對(duì)小雨的行逐為及時(shí)給予齒肯定或是糾認(rèn)正。教育效果：看經(jīng)過教師多集次引導(dǎo)之后蝴，小雨有了乒一定的改變瓜。但是，他辛有時(shí)還是會(huì)壤著急，容易烏沖動(dòng)。這時(shí)庫，老師要及坐時(shí)的引導(dǎo)。壤同時(shí)還要和填家長溝通好拾，讓家長重開視家庭教育軌的重要性，如實(shí)現(xiàn)家園共英育。嘗爭(zhēng)當(dāng)猾“盡禮儀小標(biāo)兵骨”個(gè)人檔案：牌明明，5歲侄，男，有爺苗爺奶奶照顧越，爺爺奶奶攔對(duì)他百般的原溺愛，爸爸章媽媽則很少鵲有時(shí)間對(duì)他院進(jìn)行教育。繼亮亮，4歲留半，男，膽敏大自信，脾絕氣倔強(qiáng)，對(duì)茫待事情堅(jiān)持孕自己的觀點(diǎn)灶。但是爸爸頑媽媽還是有蒙一定的教育凈辦法。撓凡凡，5歲犯，男，一般蹈情況下由媽拐媽負(fù)責(zé)教育敞他，但對(duì)凡道凡更多的是瓜溺愛，教育斯時(shí)很隨意。問題行為：宏在一次中午影午休的時(shí)候頁，小朋友們樓剛躺倒床上攔，一會(huì)就聽芬見有小朋友峰在聊天。明定明說：擊“假我爺爺剛給欣我買了一個(gè)風(fēng)好大的奧特哀曼，明天拿塌來給你們看裁看。我”敘亮亮不屑一化顧的說：銳“犁這算什么啊夸！我家的更浩大呢。研”痰而這時(shí)候在諸他們旁邊的叨凡凡興奮地絲雙手交叉在參胸前作出奧卷特曼的動(dòng)作刺。我連忙沖敬著他們做出塞“坡噓控”寫的動(dòng)作，可蒸是他們已經(jīng)殲影響到了其皆他孩子了。行為分析：懷三個(gè)孩子的猶家庭環(huán)境雖米然不一樣，邁但是年齡、刮愛好差不多如，所以經(jīng)常尼會(huì)湊到一起原說笑、打鬧蝕，對(duì)老師的泛要求總是過件不了幾分鐘民就會(huì)忘掉。析所以針對(duì)這所樣的孩子我來們應(yīng)該因材負(fù)施教！因材施教：腰1.教師魯可以以朋友霜的身份，和言小朋友談話尺、聊天，讓送幼兒知道中狀午午休的時(shí)傘候是不可以崗說話的，那禾樣會(huì)影響到戴其他小朋友箭，是不禮貌刻的。演2.對(duì)這賺三個(gè)孩子中喪間出現(xiàn)的文罰明的、好的令行為我們應(yīng)京該及時(shí)給予懸肯定和表揚(yáng)姐，并且可以映鼓勵(lì)三個(gè)幼稼兒之間進(jìn)行呢比賽，看誰逃進(jìn)步的快?；槔蠋煱阎鲃?dòng)蜓權(quán)掌握在自緒己手里。寸3.家園升共育，請(qǐng)家碰長配合，當(dāng)回幼兒在家中溜有家人休息算時(shí)，或是在漫其他公共場(chǎng)范合時(shí)，應(yīng)提杠醒小朋友不鍛要大聲說話腎，不要影響劉其他人。葡最后，結(jié)合楚幼兒班級(jí)內(nèi)城“駁禮儀小標(biāo)兵曾”徒的活動(dòng)，鼓厘勵(lì)三個(gè)幼兒名爭(zhēng)當(dāng)滑“床禮儀小標(biāo)兵鼓”箭。教育效果：茄以上的教育材對(duì)策在三個(gè)業(yè)幼兒身上產(chǎn)洽生了一定的乞效果，他們團(tuán)之間相互比看賽、相互監(jiān)旋督，的確起脂到了很好的斥作用。凡凡籠，以前很容天易受別的小愿朋友影響，結(jié)經(jīng)常會(huì)不分限場(chǎng)合的大聲捐說話，現(xiàn)在貿(mào)好多了。鼓蝴勵(lì)幼兒爭(zhēng)做拆“疼禮儀小標(biāo)兵鈴”漠也起了很大滑的作用。同橡時(shí)，家長也適給孩子一定謊的幫助，這齒可以從孩子睜行為的改變頃中表現(xiàn)出來構(gòu)。但是孩子呀的自控能力摘還是相對(duì)較恩弱，所以還愈要進(jìn)一步加匪深他們對(duì)文營明禮貌的認(rèn)蒸識(shí)程度，培喊養(yǎng)其自覺性志。分享與交流場(chǎng)禮儀教育方皂法的實(shí)踐與伯研究小結(jié)食廣州市番禺徐區(qū)北城幼兒彈園朱海彬宋拉膛“殖外強(qiáng)禮儀、吩內(nèi)養(yǎng)品格推淋進(jìn)幼兒素質(zhì)黃教育返”辟是我園開展扮“樂禮儀、品格斤素質(zhì)教育烏”俗的育人方法北。在禮儀培摸養(yǎng)的教育實(shí)正踐過程中，傻我們使用了媽中央教科所孫出版的《禮側(cè)儀教育轉(zhuǎn)——珠幼兒用書》哨，該教材全歇套6本，全踩書共計(jì)13液2個(gè)教育主約題，按基本址禮儀、幼兒缺園禮儀、家蛇庭禮儀、公朱共場(chǎng)所禮儀陽、節(jié)日禮儀荷分為五個(gè)部額分，把各項(xiàng)乞禮儀行為要余求融入瑯瑯溝上口的三字燦經(jīng)禮儀兒歌佛之中。我園柄教師們進(jìn)行扭了教材教學(xué)焰的研究與實(shí)沸踐，探索如耀何把禮儀兒劇歌的精髓轉(zhuǎn)燕化為孩子具詢體行為的有咬效教育方法都。貌一、禮推儀教育撞禮儀包常含矩“尺禮朱”炸和臨“敲儀怕”坑兩種形式，底禮者敬人也玉，要知禮、伸懂禮、講理緩，要示人以咳尊重。強(qiáng)“京儀喊”門即儀式，就陶是表現(xiàn)形式?jīng)r。要將你所咐掌握的禮儀煤知識(shí)準(zhǔn)確、蔑恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)喚出來。香禮儀是兆在人際交往薄中，以一定慮的，約定俗谷成的程序、萌方式來表現(xiàn)心的律己、敬步人的過程。座涉及儀表、叼穿著、交往啄、溝通、語土言、表情等餅內(nèi)容。序中國是絲一個(gè)具有幾昆千年歷史的嫌文明禮儀之牲邦。在今天部的社會(huì)生活存中，無論是弊工作、學(xué)習(xí)文、交際、娛弦樂，我們都牽在提倡講文覆明，講禮儀優(yōu)。我們學(xué)習(xí)限禮儀知識(shí)要峰從理論上系彈統(tǒng)學(xué)習(xí)，盡圈可能多地掌努握相關(guān)知識(shí)剝，在日常生綢活中要自覺澤實(shí)踐、恰當(dāng)那運(yùn)用。可見孟禮儀教育是神融入生活的斯。而《禮儀舌教育艇——飽幼兒用書》眉的內(nèi)容也正匪是和孩子的填生活緊密聯(lián)堵系，把對(duì)孩艱子的禮儀行房為要求系統(tǒng)隸地歸納在禮使儀兒歌之中虛，有利于教噸師有目的、手有計(jì)劃地開裝展禮儀教育踐。拆二、禮叼儀教育的途潔徑走幼兒階型段是禮儀培估養(yǎng)的起始階瓣段，也是重越要階段。如縮何指導(dǎo)幼兒派進(jìn)行禮儀行餡為的學(xué)習(xí)與喬實(shí)踐是我們中幼兒教師的甲一項(xiàng)重要工蹄作。怎樣的誤教育能讓孩烏子既掌握規(guī)香范的禮儀知濟(jì)識(shí)又能自覺束地形成良好隔禮儀習(xí)慣呢叼？我們采取亭了以下教育鼓途徑：臟（一）彎禮儀教育的姓課堂化如讓允“步禮儀學(xué)習(xí)蓄”艙課堂化，有睡利于孩子掌心握系統(tǒng)規(guī)范索的禮儀知識(shí)胡。因此，我虧們要求各班孤每周都有專訓(xùn)門的禮儀兒益歌誦讀教學(xué)角活動(dòng)，讓孩弟子熟讀、熟齒記禮儀三字沸經(jīng)兒歌。我使園還專門組頸織班主任開鈔展冬“寒讓幼兒更好帥地理解兒歌跟，記住兒歌憐”侮的教材教法躬研究，比比軍誰的辦法多隆，誰的辦法屑好，誰的教迅育更具實(shí)效荒。每學(xué)期德斬育課題研究驗(yàn)組還對(duì)班級(jí)錫的《禮儀教摔材》教學(xué)成忍效進(jìn)行檢查講評(píng)價(jià)，檢查碗孩子是否能案熟悉、掌握劉教材的內(nèi)容但。庫（二）銹禮儀教育的昌游戲化抓為了把設(shè)禮儀兒歌內(nèi)廳容體現(xiàn)在孩步子的行為中屯，在誦讀教鈴育的基礎(chǔ)上頌，我們以禮瞎儀情景表演蔥的形式讓孩竿子進(jìn)行角色慎的模仿與表菜演，通過表件演游戲讓孩暫子實(shí)踐禮儀毒行為。游戲陡化的教學(xué)更蛛能激發(fā)孩子滴的學(xué)習(xí)興趣漿，讓孩子在賠愉快的體驗(yàn)川中接受禮儀猶行為的訓(xùn)練或。團(tuán)如：《別敲門》《洗頑手》《作客拉》夏……織等。我們?cè)O(shè)灶計(jì)小熊過生申日請(qǐng)客的情過景，讓孩子潮扮演小動(dòng)物販去小熊家做限客。進(jìn)門前朗有禮貌地敲耗門，進(jìn)門后歇主動(dòng)和小熊雞打招呼，坐躍下后彬彬有癥禮地交談或罵傾聽別人談賣話，大家一軌起游戲時(shí)互切相謙讓，當(dāng)罵小熊招待大球家吃東西時(shí)清，洗干凈小唐手也……座孩子們就是娃在游戲中，暖開心地扮演惕角色進(jìn)行規(guī)而范的行為練創(chuàng)習(xí)。談（三）慌禮儀教育的憶生活化團(tuán)禮儀教積育不僅僅局資限于德育課磚堂，在生活錄各環(huán)節(jié)、學(xué)么習(xí)各領(lǐng)域中襯都有禮儀教帆育的影子。該這有利于孩聚子在反復(fù)的噸練習(xí)中形成未自覺的禮儀辭行為習(xí)慣。閃幼兒園滔每天早上都叢由教師、幼泉兒組成一個(gè)亮禮儀迎賓隊(duì)包，槳“士禮儀天使候”汪身披彩帶，劇以規(guī)范的站挎姿、面帶微被笑、語言親祝切地在門口腎迎接每一個(gè)億入園的小朋餃友、家長和光老師們；每黎天全園師生予都做自己創(chuàng)旁編的文明禮窯儀操；進(jìn)餐稀、洗手、午很睡、上下樓只梯等每一生簡(jiǎn)活細(xì)小環(huán)節(jié)嚴(yán)都配以禮儀遼小兒歌，讓誠孩子言行一欠致地反復(fù)實(shí)橋踐規(guī)范行為虎；家庭中組眨織開展渠“棋我是爸爸、堤媽媽的小幫淹手院”脂活動(dòng)則……膏都是禮儀抵在生活中的燕具體體現(xiàn)。絡(luò)(四)摟禮儀教育的拐全程化堵我們的切《禮儀教材業(yè)》學(xué)習(xí)不局更限于幼兒園定教育，更把康教育的觸角毛伸向家庭、罰社區(qū)，使之軍形成合力。鑒全程化的教理育不僅能讓折家園教育統(tǒng)枝一要求，更必能達(dá)到盈“挽教育一個(gè)孩設(shè)子，影響一濫個(gè)家庭，帶于動(dòng)一個(gè)社區(qū)包”游的目的。桃每個(gè)周剝末我們讓孩濃子把禮儀教鑼材書帶回家粒，把學(xué)到的助禮儀兒歌念碰給家長聽，哪同時(shí)讓家長固對(duì)照要求督厚促孩子的家互庭禮儀行為纏，并做好評(píng)綿價(jià)反饋。這頂樣做能讓教炊師和家長在槽園、在家全統(tǒng)程跟蹤孩子鋸行為，及時(shí)仙有效地給予尚指導(dǎo)。能讓荒幼兒將學(xué)到川的良好德育怪行為在集體雞生活中、家盲庭生活中、泛社會(huì)活動(dòng)中擁加以實(shí)踐和澇鞏固，做得嘉好的孩子能泥同時(shí)收獲來真自幼兒園、乖家庭、社會(huì)機(jī)的贊譽(yù)，這界是對(duì)孩子良寶好行為表現(xiàn)駕的最好激勵(lì)君與肯定。刷三、禮救儀教材的教器法形——末誦研辨居練礙禮儀兒縫歌的學(xué)習(xí)過錦程最重要的懷還是友“刷學(xué)渠”喜與亮“祝練目”棵的結(jié)合。背限誦一首禮儀鳳兒歌不是我式們最終的教板學(xué)目的，如投何將兒歌內(nèi)犁容轉(zhuǎn)化成孩瓜子的自覺行支為最終形成轟良好的行為矛習(xí)慣才是我?guī)Z們所重視的蹈。因此，鑼“僻誦、研、辨領(lǐng)、練徒”慶的過程就是輝讓孩子從認(rèn)株知到行為養(yǎng)暢成的循序漸班進(jìn)的過程。憤(一)前誦淚飯“午誦狀”棒顧名思議是躁讓孩子學(xué)會(huì)拳誦讀兒歌。搖我們的孩子鑒在幼兒園的謙環(huán)境中、在躍每天的早操牲中都接觸到畜禮儀兒歌，安再經(jīng)過與領(lǐng)斑域課堂教學(xué)礎(chǔ)的結(jié)合，在禿生活環(huán)節(jié)，藏如：早談活疤動(dòng)、餐前、留活動(dòng)等待等慨時(shí)機(jī)讓孩子擺的反復(fù)誦讀臺(tái)，我們的孩齊子很快能熟膝練背誦。忌（二）罪研投會(huì)背誦勾不等于能理凡解。因此，指教師在教學(xué)者過程中常問敲孩子：務(wù)“莫兒歌里的這寄句話是什么暴意思，應(yīng)該臘怎樣做？踐”“辟為什么要這視樣做？療”咱反復(fù)和孩子汁研學(xué)兒歌，濟(jì)讓孩子通過朽與同伴、老宇師分享生活街經(jīng)驗(yàn)，真正嗚理解了禮儀旱兒歌的含義漢，學(xué)會(huì)了規(guī)原范的禮儀行辣為要求。計(jì)（三）剃辨芹培養(yǎng)孩熱子分辨是非周的能力很關(guān)粒鍵。當(dāng)今社雜會(huì)上仍存在幟許多不文明藥的現(xiàn)象，孩季子只有學(xué)會(huì)急自己判斷，叔才能避免受剛到社會(huì)不良飼行為的影響核，因此，我若們?cè)诮逃^鎮(zhèn)程會(huì)讓孩子挖發(fā)現(xiàn)、判斷窩、糾正身邊貞的不文明行掘?yàn)?。蟻教學(xué)活葛動(dòng)中我們會(huì)蜘設(shè)計(jì)一些讓拆孩子判斷的申游戲，例如響：價(jià)“引文明之花送噸給誰？餐”“稻哭臉和笑臉交”候等，把日常擔(dān)生活中常見孔的規(guī)范或不楊規(guī)范行為的右圖片都展示挎出來，讓孩鐮子自由發(fā)表昨意見：倦“晨我喜歡誰的嶼行為，為什撈么？畜”運(yùn)，殲“罷我看到同伴屑這種不文明沫行為，我會(huì)抽怎樣幫助他失？押”中。生活中的低實(shí)際表現(xiàn)是京教育的最好垮素材，孩子有很樂意在熟沉悉的環(huán)境中巨去觀察、去宇發(fā)現(xiàn)，也很乎享受充當(dāng)同“租小老師季”落的角色，去蠻幫助、教育施別人。當(dāng)然號(hào)，重要的是榮在這個(gè)過程壁中大家能共仙同進(jìn)步。私（四）果練盼葉圣陶挺曾說厘“喘凡是好的態(tài)奪度和好的方借法，都要使間它化為習(xí)慣貴，只有熟練棒得成了習(xí)慣恥，一輩子也喜用不盡。邪”貝只有反真復(fù)的行為練茫習(xí)才能讓孩科子真正把學(xué)談到的東西轉(zhuǎn)塌化成自覺行搶為。這就是返“把練侍”閱的重要性。者因此，我們機(jī)的老師在教敢學(xué)中常用：括“稱請(qǐng)你試一試伍”“壟你來做做看芝”邁，鼓勵(lì)孩子憐進(jìn)行行為練翠習(xí)。而且，枝我們還和家紀(jì)長合作，統(tǒng)以一要求，讓緞孩子在園在手家都有練習(xí)銀的機(jī)會(huì)。扮例如：白“乒尊敬長輩篩”鑰的教育。孩迷子在課堂上少坐姿好，積全極舉手發(fā)言該，老師說話刷時(shí)認(rèn)真聽，及同伴發(fā)言時(shí)矛不插嘴；在賽家?guī)桶职?、?jì)媽媽做家務(wù)擋，斟茶給爺袋爺、奶奶，你自己收拾自材己的玩具挑……揮孩子們就是格以具體的行賭為體現(xiàn)禮儀獅，反反復(fù)復(fù)伍以行為練習(xí)斤養(yǎng)成自覺的寸習(xí)慣。干禮儀教勞育來源于孩餅子的生活，胖最終也回歸說孩子的生活弟。希望通過龍有效的禮儀噸教育，讓孩裕子在幼兒園市學(xué)到受益終攔身的東西。基同時(shí)，我們膜希望通過籮“隊(duì)禮儀、品格煎素質(zhì)教育紙”爆的研究，更歷凸顯北城幼具兒園的德育游品牌特色，額讓北幼成為樂“沸幼兒喜歡的嫁快樂園、領(lǐng)宿導(dǎo)自豪的優(yōu)寄質(zhì)園、家長班首選的放心齊園、社會(huì)公關(guān)認(rèn)的名牌園復(fù)”巡！伯農(nóng)村幼兒禮醋儀啟蒙教育爬目標(biāo)與評(píng)價(jià)校細(xì)則制定的話實(shí)踐研究膝松江區(qū)張澤梳幼兒園六吳輝翁一、課題的勒提出巧（一）研究哥體現(xiàn)中華民化族傳統(tǒng)文化豐復(fù)興的迫切炮需要船中國素有壓“咬文明古國，回禮儀之邦圈”件之稱，但是階，當(dāng)我們?cè)诤W(wǎng)上搜索中顛國到底有哪寧些禮儀時(shí)，梢看到的負(fù)面抽文章很多，咳比如：有的島發(fā)表題為《覺中國自古是紐“兄禮儀之邦背”蠅，但不如說鄰日本是忽“梁禮儀之邦自”爆》；有的則卸直接聲討訴“創(chuàng)現(xiàn)在的中國右人做出的每丟一個(gè)舉動(dòng)都餓是勞令炭人厭惡的修，級(jí)公共場(chǎng)合大扛聲喧嘩、衣釀衫不整、隨絨地亂扔紙屑促、說臟話認(rèn)……秀這些現(xiàn)象在插社會(huì)上屢屢星發(fā)生蠅，良禮儀之邦難勉道就是這樣同嗎？乞”悄很具代表性喝的是甲2006年噴5月15日允，清華大學(xué)殲歷史系稿彭林羅教授在新浪謝博客上寫了勻一篇名為《仍守望中華禮燭儀之邦》的堤文章，宜彭林潛教授用了碑“糧守望盲”約一詞，給人輕沉重的感覺選，象一把錘膏子錘在每一刺位教育者的飼心頭，我們罩深刻體會(huì)到煉“仰禮儀蘇”謀正在離我們礎(chǔ)遠(yuǎn)去，呼喚抄它的回歸已毛經(jīng)迫在眉睫夾。道（二）研究謊符合教育改厘革發(fā)展的綜伏合趨勢(shì)蠟“二期課改脊”提出了以兆德育為核心銷的素質(zhì)教育杏，禮儀作為云德育的重要互組成部分，狠是道德修養(yǎng)述的外在體現(xiàn)橋，更是一個(gè)凡國家文明的暗標(biāo)志。曾經(jīng)綢聽一位知名宴企業(yè)人士介掃紹自己成功殖的秘訣時(shí)說亦了8個(gè)字：售誠實(shí)守信、強(qiáng)謙遜禮讓，征最為關(guān)鍵的噸是，這位知憐名人士還說逗，這是我的茄幼兒園老師皇教我的！所只以將禮儀教色育作為園所權(quán)幼兒素質(zhì)教蝕育的核心內(nèi)悟容，符合教嶄育改革發(fā)展鐘的綜合趨勢(shì)脫，亦必將成算為育人工程份的主旋律。決（三）研究窄吻合本園整裁體提高幼兒逼、家長、教等師素質(zhì)的發(fā)腫展需求窯禮儀是人們醫(yī)生活交往的章準(zhǔn)則，是一圾個(gè)國家的風(fēng)蠻俗習(xí)慣和民桶族習(xí)慣的總?cè)探Y(jié)，是民族喇文化的重要默標(biāo)志之一。羊我園地處農(nóng)亦村邊遠(yuǎn)地區(qū)柄，在先期的概調(diào)查問卷、吸情景互動(dòng)、鈴對(duì)話交流中將，反映出三撤大禮儀問題巴，首先，幼班兒對(duì)禮儀禮蓬節(jié)知之甚少怎，禮儀認(rèn)知櫻與禮儀行為血相脫節(jié)；其梢次，許多家瑞長日常講話則嗓門大，行匆為舉止較粗工俗，給孩子押帶來一定的共負(fù)面影響；趴其三，本園摸師資力量薄仿弱、教師隊(duì)俘伍良菱不齊啦，大多數(shù)老膝師表現(xiàn)出對(duì)燦幼兒禮儀教型育重視不夠跟。襪綜上所述，窮本園擬借助娛新三年事業(yè)晚規(guī)劃制定之高際，將禮儀怠教育列為幼暢兒園教育改博革的首要任缸務(wù)，并于2儲(chǔ)007年9忙月將幼兒禮迫儀啟蒙教育曠列為本園龍危頭課題，本容子課題主要士是以本園幼枯兒的現(xiàn)實(shí)生羞活為背景，蜂通過幼兒一齊日活動(dòng)中禮雨儀目標(biāo)與評(píng)拳價(jià)細(xì)則的制駁定，從而增靠強(qiáng)教師、家志長的禮儀教隸育意識(shí)與評(píng)疑價(jià)能力，促買發(fā)姿幼兒量良好禮儀習(xí)團(tuán)慣養(yǎng)成的同床時(shí)，整體提迎高幼兒、家蚊長、教師的咸素質(zhì)。脖二、課題實(shí)敏施：稿（一）實(shí)施各農(nóng)村幼兒禮計(jì)儀啟蒙教育與的基本理念焦與特征親禮儀：壯是維系人類三社會(huì)正常生拋活而共同遵肝循的最簡(jiǎn)單參、最起碼的旨行為規(guī)范，忌是一個(gè)人思滲想水平、交圓際能力的外準(zhǔn)在表現(xiàn)，是去社會(huì)文明進(jìn)豐步的標(biāo)志。疏幼兒禮儀：慘指幼兒在幼妨兒園、家庭披、社會(huì)活動(dòng)們中所必須遵煤守的一些簡(jiǎn)昌單的行為規(guī)沈范。猛依據(jù)《上海拖市學(xué)前教育動(dòng)課程指南》棄，堅(jiān)持烤“發(fā)以幼兒發(fā)展居為本慚”桑的基本理念臉，在滿足每善個(gè)幼兒對(duì)安詠全與健康、迫關(guān)愛與尊重煮、平等學(xué)習(xí)促與發(fā)展機(jī)會(huì)啦的基本需要定，力求與幼溝兒階段的學(xué)僚習(xí)特點(diǎn)與身斃心發(fā)展水平江相適應(yīng)，激本發(fā)幼兒積極真、主動(dòng)地學(xué)粒習(xí)，實(shí)現(xiàn)冰“則教孩子禮儀輔就是教孩子就優(yōu)雅的過一閘生離”以的教育理想茶，培養(yǎng)艙具有初步禮辨儀素養(yǎng)、全女面和諧發(fā)展?fàn)N的新農(nóng)村幼哀兒。具有以逼下特征：例[圖示]整合性整合性時(shí)代性可操作性性本土性規(guī)范性特征邀1、誦規(guī)范性拆：兄也就是說，酸在喬本園實(shí)施刑“每禮儀教育胖”乒的具體細(xì)節(jié)次上，如何做達(dá)才合乎禮儀街，斬是需尊重曉約定俗成的蓮具體規(guī)定的違?；?、?？刹僮餍约荆罕丁绊嵍Y者，敬人盾也。樣”沫待人的敬意濤，應(yīng)當(dāng)怎樣篇表現(xiàn)，不應(yīng)直當(dāng)怎樣表現(xiàn)射，是有其切皂實(shí)可行，行哭之有效的具圍體方法的。樓3、本土喪性傭：留“杏十里不同風(fēng)凳，百里不同鞋俗。債”跳由于各地區(qū)果、各民族文判化與習(xí)俗存偶在差異，各罰地區(qū)、各民活族的禮儀因納而也就存在嘉各自的特色絞。對(duì)此盡本園在實(shí)施余“臟禮儀教育詢”搶的過程中，屑尊重決本地區(qū)人情步風(fēng)俗，飄學(xué)習(xí)歲優(yōu)秀習(xí)俗討，求同存異溉，入鄉(xiāng)隨俗歸，不唯我獨(dú)蕉尊，以我劃乏線。濟(jì)4、燦整合性：忽幼兒禮儀是夾指幼兒在幼豐兒園、家庭突、社會(huì)活動(dòng)邊中所必須遵蔬守的一些簡(jiǎn)由單的行為規(guī)帖范。良我們?cè)趯?shí)施席禮儀教育時(shí)晨，必須建立洗在對(duì)人綜合小素質(zhì)全面培額養(yǎng)的基礎(chǔ)上必，因此，必亂須發(fā)揮教育歌的綜合功能男。紋5、避時(shí)代性賽：侵隨著社會(huì)的燕進(jìn)步，禮儀灰在繼承歷史糧遺產(chǎn)的同時(shí)鉗，也有發(fā)展償，有變化。壽學(xué)習(xí)與運(yùn)用乒禮儀，最忌投生吞活剝，羽墨守古法，轎唯舊唯古，綿食古不化，早落后于時(shí)代鼓的進(jìn)步和社脖會(huì)的變革。賀（二）農(nóng)村卻幼兒禮儀啟伍蒙教育目標(biāo)僑制定及依據(jù)峰1、目標(biāo)制質(zhì)訂的依據(jù)瓶農(nóng)村幼兒禮什儀啟蒙教育光的目標(biāo)制定篩是構(gòu)成教育池實(shí)踐活動(dòng)的禍第一要素和都前提，它是參教師開展禮誤儀教育的指玩導(dǎo)思想和制賠定教學(xué)計(jì)劃憑的依據(jù)。為奮了使禮儀教尼育的目標(biāo)能刊符合社會(huì)發(fā)姿展的要求、塊符合幼兒的局年齡特點(diǎn)、萄符合窗“鋪二期課改貌”龍素質(zhì)教育的騎發(fā)展要求，爐體現(xiàn)科學(xué)性她。為此，我暢們主要借鑒許了以下兩方煤面的依據(jù)：啦（1）依據(jù)賊《上海市學(xué)貪前教育課程似指南》的目辨標(biāo)要求猴1998年間頒布的《上少海市學(xué)前教傾育課程指南唇》中的課程門目標(biāo)為暈“借使幼兒成為背健康活潑、丑好奇探究、刊文明樂群、寄親近自然、瑞愛護(hù)環(huán)境、等勇敢自信、皂有初步責(zé)任持感的兒童。巷”截上述目標(biāo)對(duì)顧構(gòu)建農(nóng)村幼暮兒園禮儀教路育目標(biāo)的啟鄭示是：注重蒼幼兒禮儀意蟲識(shí)與行為的挎培養(yǎng)，引導(dǎo)字幼兒在日常駱生活中逐漸廈習(xí)得為人為容事的準(zhǔn)則與善規(guī)范。梅（2）依據(jù)雞幼兒身心發(fā)難展的現(xiàn)狀滾身處農(nóng)村的逐幼兒，他們寒有著兒童身救心發(fā)展的一歷般規(guī)律：思擔(dān)維具體形象殺具體，在操嶺作和擺弄中米認(rèn)識(shí)周圍的椅事物。但他抵們也存在著鬧有別于城市菜幼兒的特點(diǎn)度：著第一，張澤意鎮(zhèn)4萬人口脅中，外來民袖工占據(jù)半成友以上，家長察的文化程度手相對(duì)來說比隱較低，因此京對(duì)幼兒的禮漠儀教育觀念鉗還是比較欠她缺的，再加撿上本地子女縮又都是以遼“舒隔代撫養(yǎng)眠”誦的模式為主汗，家長大多父對(duì)鳴“烘禮儀教育目憲標(biāo)貍”環(huán)不清楚，符舟合時(shí)代的幼舍兒禮儀素質(zhì)晌的培養(yǎng)意識(shí)菠顯得薄弱。年第二，由于能張澤地區(qū)還岸處在農(nóng)村邊悄遠(yuǎn)地區(qū)，各粱種信息獲得織的手段和途鍛徑相對(duì)比較職少，造成了詳孩子知識(shí)經(jīng)騎驗(yàn)相對(duì)比較磁狹窄的現(xiàn)狀項(xiàng)。屈綜上所述，場(chǎng)本園在制定弊幼兒禮儀教纏育的目標(biāo)時(shí)益，即分為總吳目標(biāo)、幼兒烘一日活動(dòng)各列環(huán)節(jié)禮儀目項(xiàng)標(biāo)及教師在絞實(shí)施禮儀教辣育中的操作膽目標(biāo)?？偰繝I標(biāo)體現(xiàn)的是村農(nóng)村幼兒園便禮儀教育的茫理想化；幼側(cè)兒一日活動(dòng)戶各環(huán)節(jié)禮儀宮目標(biāo)則體現(xiàn)桃了可執(zhí)行性更；而教師的列操作目標(biāo)則味讓教師更明茂確具體的做雹法。2、總目標(biāo)撞以幼兒禮儀改教育為突破燙口，重在濟(jì)啟蒙、英養(yǎng)成的與規(guī)范閱，教育幼兒陷學(xué)會(huì)共處、訓(xùn)學(xué)會(huì)做人、鏟說文明話、勞辦文明事、瀉做文明人，黎做到劍“駐日常行為講甜規(guī)范、人際親交往講禮儀厘，社會(huì)活動(dòng)雹講文明燥”產(chǎn)，使幼兒成脖為文明禮儀煉行動(dòng)的刷“瞧小天使販”慨，形成隙“申人人有禮貌暑、個(gè)個(gè)懂禮賠節(jié)、處處講掉禮儀姑”美的淘“饅以人為本，慨和諧發(fā)展榨”仇的校園文化球特色，提高塑幼兒園的知嘉名度和美譽(yù)亞度。高3、幼兒一罩日活動(dòng)食各環(huán)節(jié)禮儀壁目標(biāo)辟根據(jù)總目標(biāo)貓，我們將幼閘兒禮儀素養(yǎng)意分解成幼兒虛一日活動(dòng)各辣環(huán)節(jié)禮儀目客標(biāo)及教師的銹操作目標(biāo)，夜具體內(nèi)容見頑附頁，表1賣~4。飛在具體的活耕動(dòng)實(shí)施中，連各班可根據(jù)修實(shí)際情況，揚(yáng)再落實(shí)到主廟題計(jì)劃和具恭體活動(dòng)之中毯。觀（三）農(nóng)村沾幼兒禮儀啟控蒙教育測(cè)評(píng)們細(xì)則制定及茫依據(jù)草1、切測(cè)評(píng)細(xì)則制研定的依據(jù)贏源于咳問題，啟于收實(shí)踐。舉例敬說明見附頁芹，表5~表塔7.亦2、測(cè)評(píng)細(xì)蠻則：奮正是對(duì)本園設(shè)各環(huán)節(jié)中幼延兒禮儀行為浪問題的挖掘語與思考，則妹醞釀了本園鉤禮儀啟蒙教話育的測(cè)評(píng)細(xì)躍則，本測(cè)評(píng)賭細(xì)則灑注重劃“宿以人為本盞”望的評(píng)價(jià)理念凳，依據(jù)小點(diǎn)啄切入、師生集共評(píng)的評(píng)價(jià)首原則。舉例昨說明見宜附頁票：手表8~10團(tuán)。同從以下評(píng)價(jià)室表的內(nèi)容看樹，指向幼兒雕一日活動(dòng)中抓具體環(huán)節(jié)中慣的禮儀要求懲，與《指南居》要求匹配濁；同時(shí)，從倍評(píng)價(jià)的內(nèi)容誰看，具體、旗詳實(shí)、可操哈作性強(qiáng)、可獨(dú)測(cè)性強(qiáng)。刪3、農(nóng)村幼舞兒禮儀教育突的評(píng)價(jià)原則葡（1）主體可性評(píng)價(jià)原則刷：即幼兒園求里的一切人紋員都是評(píng)價(jià)應(yīng)主體。教師韻和幼兒作為砍主體都能自厚評(píng)又可互評(píng)凝。蹦（2）適宜殿性評(píng)價(jià)原則賢：即禮儀教謙育評(píng)價(jià)方法瞧、內(nèi)容都要施與幼兒年齡忘特征、身心駱理特點(diǎn)相匹顫配。免（3）人本鬼化評(píng)價(jià)原則趣：既評(píng)價(jià)要狂體現(xiàn)人文關(guān)舟懷，通過評(píng)碼價(jià)了解幼兒險(xiǎn)的發(fā)展需要顆，發(fā)現(xiàn)每個(gè)干幼兒的個(gè)性深特質(zhì)，提供現(xiàn)更加適宜的沸幫助，令每另個(gè)幼兒的個(gè)帆性得以良好原地發(fā)展。屋（4）發(fā)展旱性評(píng)價(jià)：即興評(píng)價(jià)過程中筆要體現(xiàn)出幼覆兒是一個(gè)主梅動(dòng)的參與者臨、積極的展兵示者，而不姑是被動(dòng)的測(cè)密試接受者。屋因此評(píng)價(jià)應(yīng)呆在幼兒活動(dòng)輔的自然狀態(tài)肌下，以求比桿較完整、真巷實(shí)地反映出夠幼兒的各方梳面發(fā)展水平難。醬4、農(nóng)村幼圾兒禮儀教育茄的評(píng)價(jià)性質(zhì)傻我們主要采燙用的是過程洋性，不以給福幼兒貼標(biāo)簽腥為目的，直循接指向正在娛進(jìn)行的禮儀粱活動(dòng)，以改對(duì)進(jìn)這一活動(dòng)快為目的，注強(qiáng)重強(qiáng)化教師及與幼兒在活以動(dòng)中的成功氏之處，顯示逃教師與幼兒謹(jǐn)在活動(dòng)中的目不足地方。捷因此，一般昏以觀察記錄庫、活動(dòng)反思吃、活動(dòng)反饋吸為主要途徑勾。芽5、農(nóng)村幼灑兒禮儀教育卸的評(píng)價(jià)方法瓶主要采用模血糊評(píng)價(jià)：即叉評(píng)價(jià)者和被葵評(píng)價(jià)者，在飄評(píng)價(jià)的過程際中難免雙方荷心理形態(tài)的畜影響，而且椅有時(shí)后我們因的評(píng)價(jià)總有兆若干人的參府與、個(gè)人的牙看法不盡相膨同，因而我象們采取模糊繪評(píng)價(jià)法。柏6、農(nóng)村幼收兒禮儀教育往的評(píng)價(jià)注意男點(diǎn)趙（1）體現(xiàn)夠幼兒在評(píng)價(jià)素中的主體地弟位，重視和儉保證幼兒自輛我評(píng)估權(quán)利緩的實(shí)現(xiàn)?？郏?）注重伙過程性評(píng)價(jià)深在幼兒禮儀悄素養(yǎng)養(yǎng)成中作的作用（即店教師要及時(shí)明進(jìn)行教學(xué)反搶思）。涉（3）注意昨評(píng)價(jià)方法的算多樣性和靈些活性。粗（4）評(píng)價(jià)睛要注意幼兒長的年齡差異得、個(gè)體差異曉，特別尊重染幼兒的個(gè)體粉差異，強(qiáng)調(diào)幻幼兒原有基想礎(chǔ)上的發(fā)展騰。祥（5）評(píng)價(jià)面應(yīng)該讓家長菊一起參與，嚴(yán)讓家長獲知墓幼兒禮儀素的養(yǎng)養(yǎng)成狀況石，調(diào)整家庭宏教育的內(nèi)容脈和方法，使瀉家園教育形腰成合力。膊四、研究效領(lǐng)果拐（一）幼兒串明禮，快樂陜成長鞠禮儀啟蒙教及育在我園實(shí)極施后，幼兒執(zhí)的發(fā)展主要低表現(xiàn)：在幼惑兒園各環(huán)節(jié)陷中，幼兒能制夠惕“藏日常行為講殃規(guī)范、人際虹交往講禮儀趕，社會(huì)活動(dòng)基講文明謠”掠，德在禮儀啟蒙訂教育的有效逼實(shí)施下張幼頓孩子正在有妨“領(lǐng)野孩子煮”偶變?yōu)榈取盎椭獣_(dá)理的倚文明孩子約”閱。準(zhǔn)（二）教師腐知禮，方向向明確俯全園教師共巾同參與的禮佛儀啟蒙教育賭目標(biāo)與評(píng)價(jià)辱細(xì)則的制定虹，撥開了教藏師們踐行禮椅儀教育路途癥上的迷霧，肌理清了禮儀僚教育實(shí)施的餐思路，明確錄了教師禮儀亮教育的方向瞎，使本園禮走儀教育更趨劑實(shí)效性。草（三）家長偉曉禮，迎合膨教育金家長走近幼毅兒園的禮儀頃啟蒙教育，初親歷了園所費(fèi)由外部環(huán)境致逐漸變化，希一直到幼兒幸言行的發(fā)展貓和變化，逐慚漸意識(shí)到禮悟儀教育的重歲要性、提高賓自身禮儀素此質(zhì)的必要性粒。他們不再緒是旁觀者，貼而是積極迎黃合幼兒園各席項(xiàng)禮儀教育曾工作，為禮洪儀教育給自畝己孩子帶來載文明健康成伴長而欣喜快墨樂。柳（四）園所孫得禮，美譽(yù)導(dǎo)播撒繞在家園共同嶄以禮育人的證氛圍中，本言園正在逐步餅形成嚇“垮人人有禮貌傲、個(gè)個(gè)懂禮謙節(jié)、處處講仇禮儀路”掏的醫(yī)“構(gòu)以德治園、唇以人為本霜、絹和諧發(fā)展羞”百的校園文化絹特色，咱亦逐步川提升著本口園兔在當(dāng)?shù)匮康闹群往o美譽(yù)度。請(qǐng)五、研究展滔望厭（一）繼續(xù)廊以點(diǎn)切入，季挖掘幼兒園但各環(huán)節(jié)中禮焰儀目標(biāo)，制莊定評(píng)價(jià)細(xì)則漿，使本園禮杯儀啟蒙教育數(shù)的目標(biāo)與評(píng)哨價(jià)細(xì)則更趨模完善臥（二）嘗試文農(nóng)村幼兒園漢實(shí)施禮儀啟養(yǎng)蒙教育的內(nèi)眨容、原則與次策略。附頁：省小班幼兒一犧日活動(dòng)奉各環(huán)節(jié)禮儀估目標(biāo)（表1預(yù)）押環(huán)節(jié)名稱準(zhǔn)禮儀目臨標(biāo)峽期初喜期中駱期末腳入夢(mèng)園幣在老師的引惑導(dǎo)下，會(huì)豈向瑞老師問早，琴愿意來園。掀樂意來園，待見到自己的盞老師和同伴婆會(huì)問早。戰(zhàn)能高高興興見地來園，見秩到老師會(huì)問所早。擾自由活動(dòng)劇愿意自帶玩獅具入園。租嘗試與同伴志一起玩自帶復(fù)玩具。性樂意參加活巨動(dòng)，能與同看伴一起玩。秋區(qū)角游戲嚴(yán)能在響老師、同伴笑的帶領(lǐng)下參改與游戲活動(dòng)言。特愿意參與區(qū)忌角游戲，有戶自主選擇的趣意識(shí)。損樂意參與區(qū)訊角游戲，能大較自主地選膠擇并操作擺棗弄。奮盥斗洗紙能較正確地拔按步驟洗手懸，不玩水，息洗完后及時(shí)慢關(guān)好水龍頭駕。鴿點(diǎn)傘心祝能吃完自己糠的一份點(diǎn)心德，知道點(diǎn)心囑后漱口、擦讓嘴。鞋學(xué)習(xí)活動(dòng)暢愿意傾聽，肯嘗試在集體梳面前開口說纖話。近愿意傾聽，限愿意在集體炭面前開口說歇話。下樂意傾聽，舊亦樂意在集愛體面前說出怠自己的想法杰。夢(mèng)早操律動(dòng)券在老師的引進(jìn)導(dǎo)下跟隨老慌師做動(dòng)作。羊嘗試邊聽音遣樂邊跟挎老師做動(dòng)作犯。膝能情緒愉快色地邊聽音距樂邊跟隨沾老師做動(dòng)作晝。西戶外活動(dòng)正在老師的引燃導(dǎo)下，愿意肝和僑老師玩運(yùn)動(dòng)腥游戲。竭樂意在成老師規(guī)定的家范圍內(nèi)做游逮戲。趕在規(guī)定范圍聾內(nèi)活動(dòng)，嘗慣試遵守游戲浩規(guī)則。自午酷餐昨安靜地進(jìn)餐勁，能吃完自步己的一份飯帥菜，不挑食打，飯后洗臉暈、漱口。舅散步活動(dòng)既能一個(gè)跟著碎一個(gè)走，不勇?lián)頂D，不掉滿隊(duì)?？拔缯{(diào)睡愈能在濟(jì)老師的幫助腎下穿脫掉外碧套和鞋子，充并擺放在指旁定的地方，沉安靜地入睡涂。扔離園活動(dòng)姻嘗試整理自灘己的物品，盈在自己位置礦上等待家長頂，樂意與同給伴、老師說換再見。屠中班幼兒一彼日活動(dòng)各環(huán)渾節(jié)禮儀目標(biāo)舞（表2）燭環(huán)節(jié)名稱輸禮儀目凈標(biāo)叉入鎮(zhèn)園潤學(xué)著主動(dòng)涌向成人、同端伴問好說早胸，學(xué)著使用刺簡(jiǎn)單的禮貌增用語。大自由活動(dòng)雄能較有序地起與同伴交流勺、瓶友好相處、咳分享玩具，新并能將玩具四整齊放到玩哀具櫥中，有發(fā)遵守自主性鏟游戲規(guī)則的胃意識(shí)。爸盥折洗避在教師引導(dǎo)釀下逐步學(xué)會(huì)德正確地洗手酷（有序、排哀隊(duì)沖濕、摸缸肥皂、沖洗測(cè)、甩手、擦島干）。疊點(diǎn)碼心撞樂意吃完自眼己的一份點(diǎn)淡心；能主動(dòng)累排隊(duì)漱口、球用餐巾紙擦戰(zhàn)嘴等。門戶外活動(dòng)求1、能積極反參加戶外活威動(dòng)，能在規(guī)味定的范圍內(nèi)怖運(yùn)動(dòng)，初步灑嘗試同伴間桶合作、一物別多玩等游戲噸。且2、引導(dǎo)幼扁兒善于觀察兵戶外自然界右的不同變化挪。鐵早操律動(dòng)奴能跟隨肆老師做動(dòng)作寶，有初步的漸節(jié)奏感，動(dòng)熱作相對(duì)協(xié)調(diào)消。衛(wèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)葡注意傾聽成因人或同伴的質(zhì)講話憤、樂意在集粉體面前舉手鑄回答問題，有能較完整地豐表達(dá)自己的竟想法或回答萍問題。救區(qū)角游戲欲能遵守游戲強(qiáng)的規(guī)則（小將椅子輕輕搬推、不隨意走是動(dòng)、較安靜區(qū)地玩），主慶動(dòng)探索各種獻(xiàn)材料的不同緣玩法，積累疫相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，恒活動(dòng)后能把抱材料物歸原壤處。跌餐前活動(dòng)憂能在指定區(qū)士域安靜地活在動(dòng)，愿意傾廳聽餐前小故蓄事及午餐小善廣播。溪午印餐鋸學(xué)習(xí)使用餐彩具（調(diào)羹）在，學(xué)會(huì)文明節(jié)的進(jìn)餐行為謊（墾愿意吃完自繞己的一份飯啟菜，學(xué)著自尾己整理餐桌塘，基本能保弄持答“晝?nèi)齼魬?yīng)”狡。不挑食，稻飯后會(huì)漱口綁、用小毛巾蘆洗擦臉）辰餐后活動(dòng)鉤能在指定的曲區(qū)域有序地曠玩自帶玩具稍或與同伴交惠流，默能在林老師的帶領(lǐng)評(píng)下進(jìn)行午餐腥后的散步，冰觀察園內(nèi)園直外的事物并資能進(jìn)行交流脾。甩午蚊睡愛在教師引導(dǎo)真下學(xué)著脫衣喪睡覺，衣服結(jié)折疊整齊，凝放在固定的用地方。壩在教師的引裝導(dǎo)下學(xué)著鉆佛被子，蓋被批子。吩在不影響同似伴的前提下眉按時(shí)入睡。勾起床時(shí)幼兒式學(xué)著自己穿河衣褲、塞衣痰服、自己穿暫鞋、整理被龍子?？耠x園活動(dòng)撕幼兒學(xué)著自赤己整理儀表世，拿好自己命的玩具、衣數(shù)物，準(zhǔn)備離作園。府能與教師、尤同伴有禮貌都的告別。句大班幼兒一蕉日活動(dòng)各環(huán)礦節(jié)禮儀目標(biāo)紐（表3）敵環(huán)節(jié)名稱鏈禮儀目舌標(biāo)蕩入蝴園捆1、有時(shí)間們觀念，按時(shí)害到園。稼2、會(huì)配合逃保健老師接貨受晨檢，遇犧身體不適會(huì)特主動(dòng)告訴保遲健老師或帶腫班教師?？?、主動(dòng)使珍用禮貌語言不（早、再見愧、請(qǐng)、謝謝榨、對(duì)不起、瓣沒關(guān)系等）溜與周圍的同央伴、保教人權(quán)員、家長打喪招呼。米4、值日生六能觀察班上準(zhǔn)同伴缺席情執(zhí)況，關(guān)心他看人缺席原因慮，并產(chǎn)生關(guān)陰心同伴的情灣感。赴5、值日生集樂意清潔整鄉(xiāng)理班級(jí)環(huán)境拖，樂意觀察襲、護(hù)理、記怪錄生物角，喇分發(fā)收拾組弄內(nèi)集體活動(dòng)淘用具，檢查予督導(dǎo)組內(nèi)幼抄兒行為習(xí)慣雷。宴自由活動(dòng)思1、能安靜止自主地做自弱己想做的事蒙，不大聲喧四嘩，同伴間獵會(huì)自主結(jié)伴該友好合作進(jìn)昏行自主游戲辭。傾2、活動(dòng)結(jié)頌束，能將玩刮具整理好，亞并輕輕放到擱指定處。咸早操律動(dòng)盆能精神飽滿陜地參加早操勇與律動(dòng)活動(dòng)諸，做操聽口伴令、有力度田、有節(jié)奏感香。宋戶外活動(dòng)遠(yuǎn)1、在教師傍能觀察到的致區(qū)域進(jìn)行活初動(dòng)，幼兒間鈔積極合作開溝展各種戶外嗽游戲，嘗試殊合作解決各濫種困惑。績2、善于觀冰察戶外自然短界的不同變槽化，主動(dòng)和調(diào)教師、同伴蹲進(jìn)行交流。欺盥貝洗劉掌握正確洗恭手方法，注依意隨時(shí)關(guān)好腐水龍頭并及赴時(shí)提醒同伴周，養(yǎng)成節(jié)約剛用水的好習(xí)徑慣。壽點(diǎn)震心愁1、能正確朱按時(shí)地吃完屠自己的點(diǎn)心否與牛奶。向2、用完點(diǎn)灰心，能有序疫排隊(duì)漱口，處漱好口將杯的子放在在指束定處。族3、正確使汗用餐巾紙進(jìn)捆行擦嘴。鍵學(xué)習(xí)活動(dòng)表認(rèn)真傾聽老涉師和同伴的被講話、積極鎮(zhèn)大膽舉手用憑完整連貫的酷語言發(fā)表自題己的見解。頂餐前活動(dòng)摩在自己的座緩位上安靜入母座，迎能傾聽莊老師或同伴躲的餐前介紹芬。礦午折餐駐1、養(yǎng)成文記明進(jìn)餐習(xí)慣訂，進(jìn)餐時(shí)不雙高聲談話，易不亂丟剩渣付，保持儀表洗和環(huán)境的整訊潔。觀2、一手扶督盤，一手拿徐調(diào)羹、一口漲飯一口菜，唯不吃湯泡飯都。俱3、做到三士凈（桌面、弓地面、碗底鐘），咽下最食后一口飯后性離開自己的那桌子。榴4、在指定腰的地方正確遲整齊地?cái)[放獄盤子。煉餐后活動(dòng)釀在指定的區(qū)娃域有序地做員自己的事，何能主動(dòng)觀察黎園內(nèi)園外的距事物并樂意佛分享交流。砌午番睡送1、保持愉近快情緒入寢想，進(jìn)午睡室解做到輕聲說美話，并能正煩確迅速有序酒地上廁所。明2、迅速有救序地脫衣鞋悅襪，并能疊譜放整齊，睡他姿正確。村3、起床時(shí)慮，能獨(dú)立迅船速地穿衣服壩、鞋子及整櫻理床鋪，被岸子能放在規(guī)造定位置，枕蒸頭放在被子壁上面，拉直培床單。汁4、會(huì)相互咸檢查儀表，責(zé)并幫忙整理盼(翻好領(lǐng)子卷，上衣塞進(jìn)暫褲子，內(nèi)褲洞塞進(jìn)襪口)政，女孩子會(huì)防梳短發(fā)。懸離園活動(dòng)澡1、幼兒主替動(dòng)整理好自憲己的衣物和望玩具，準(zhǔn)備倉離園。杠2、愉快離固園，不遺忘話玩具，能主瓜動(dòng)禮貌地章和網(wǎng)老師、小朋轎友告別。仍4、教師在抓幼兒一日活門動(dòng)各環(huán)節(jié)禮惡儀教育中的某操作目標(biāo)：初（表4）件幼兒在來園瞎環(huán)節(jié)中的常遞見問題與實(shí)棒踐（表5）餅項(xiàng)目折問題金實(shí)踐始衛(wèi)生習(xí)慣探來園洗手的蝶習(xí)慣還沒有碼形成，需要影老師提醒。圈提醒個(gè)別幼說兒。降編兒歌鞏固譯：碌“夫來園問好要遙牢記，玩具般放進(jìn)抽屜里舌，排隊(duì)洗手獎(jiǎng)不忘記，衣活服脫下掛整劑齊，再找朋宵友去游戲。全”晶禮貌禮節(jié)診與幼兒、同斧伴、阿姨打熄招呼的意識(shí)斯不強(qiáng)政開設(shè)細(xì)“擁禮儀小衛(wèi)士隸”孟活動(dòng)齊個(gè)別幼兒作問提醒。浴集體談話活滔動(dòng)，有禮貌猜的打招呼應(yīng)顫該是什么樣墓子的，要向孟所有的看到太的人都問早蹈。尖教師主動(dòng)與言幼兒打招呼在。腿主動(dòng)與家長襲交流，讓家旁長起到監(jiān)督盒、指導(dǎo)作用須。溉個(gè)別幼兒不臥敢大聲地與咐人打招呼。損請(qǐng)適“賊禮儀寶寶建”禾做到與人打加招呼聲音要撐讓別人聽見報(bào)教師能夠用佛清晰的語句濁大聲和該幼兇兒打招呼蝦幼兒泛打招欲呼，沒有目這標(biāo)性。豬及時(shí)詢問幼卸兒：教室里祝有誰？在和搶誰打招呼？細(xì)引導(dǎo)幼兒知逢道打招呼的疫方法，要具證體到個(gè)人，旅教師可以示毅范在先特別窮是小班幼兒韻或能力弱的塔幼兒。悉來園時(shí)，不涂見教師就不悟打招呼。制來園活動(dòng)中儲(chǔ)教師應(yīng)在門賄口或幼兒容滿易找到的地巧方，便于幼束兒打招呼。罷教師讓幼兒們養(yǎng)成每天主篇?jiǎng)哟蛘泻舻奶暌庾R(shí)。建規(guī)則意識(shí)爆來園教晚的嫌孩子，老師周因忙著指導(dǎo)牧區(qū)角游戲，排顧暇不周。劍有兩位老師不的話，商量房分工合作；辨一位教師時(shí)客，教師隨時(shí)墊關(guān)注教室門烈口，有時(shí)就華用招呼或以壇點(diǎn)頭、微笑匆接應(yīng)。溪個(gè)別幼兒喜暑歡到幼兒園點(diǎn)吃早飯。鍋與家長溝通飾，盡量讓幼模兒養(yǎng)成在家允吃好早飯的餐習(xí)慣；吳班級(jí)特殊情吉況的幼兒較宅多，教師可你提供幼兒進(jìn)廊餐區(qū)。撇迷戀于自帶鍵玩具，不進(jìn)烤行區(qū)角活動(dòng)肉？刻個(gè)別提醒犧組織集體談啞話活動(dòng)腫來園開始打釘鬧，玩新玩曬具。抄物化環(huán)境的差創(chuàng)設(shè)爐制定規(guī)則蝕個(gè)別幼兒來勇園有哭鬧現(xiàn)肉象。柴1、通過談亂話（與家長允談、與幼兒羞談），找到稈根源，并對(duì)牧診下藥。屬來園自由活眼動(dòng)，游離椅頭子。妨組織談話；須個(gè)別提醒。雞幼兒在離園逃環(huán)節(jié)中的常孤見問題與實(shí)沫踐（表6）憂項(xiàng)目驕問題流實(shí)踐羞規(guī)則意識(shí)薪離園時(shí)比較尋亂，無秩序吼。（不與老擇師打招呼、某撞歪別人椅尚子不管、擠棵在門口識(shí)……銷）迫創(chuàng)設(shè)家長有泊序接幼兒的走提示，讓家所長做好榜樣腐。解兩位教師同釣時(shí)進(jìn)班，一災(zāi)位接待家長渡，送別幼兒琴，另一位組浪織幼兒安靜隆活動(dòng)。莊引導(dǎo)幼兒有客序離園，不怒隨意離開椅螺子，爸爸媽以媽來了再把冠椅子放好。俯當(dāng)幼兒有不釀良行為出現(xiàn)做時(shí)，可督促剪幼兒糾正，曬引導(dǎo)家長配毛合，即教師拐的要求始終潮如一，并注瓜重抓長效機(jī)打制。陶家長還沒有色來，有的幼臺(tái)兒就拿著玩汗具竄出來，必跑來跑去；跌聲音吵。暗物化環(huán)境的芒創(chuàng)設(shè)。叨教師自身的披示范作用，梳即主動(dòng)與孩命子說再見。斷組織談話活煙動(dòng)胡個(gè)別提醒。慣請(qǐng)值日生幫沈忙監(jiān)督、檢坐查汗老師可以組豈織家長沒有福來的幼兒進(jìn)景行小游戲，喇讓幼兒的注豆意力集中在低老師這里。才趴在窗口等饑家長。袖1、組織集笑體談話，明棗確規(guī)則要求秧。悅自理能力敏離園活動(dòng)時(shí)吩幼兒忘記整讓理自己的物脖品及班級(jí)物膛品。（例如岡椅子、玩具割、衣服等）括利用兒歌等磨方式讓幼兒編了解離園的隙幾個(gè)步驟，負(fù)明確該做什奶么？離園時(shí)遮教師提醒幼齡兒。感物化環(huán)境創(chuàng)芬設(shè)。掉3、當(dāng)班級(jí)枯幼兒不多時(shí)糟，教師可組縱織幼兒整理插班級(jí)物品。于不會(huì)整理自腔己的物品鮮教給幼兒有岡序整理物品買的方法：急引導(dǎo)幼兒把剝小物品放在滅大物品里；足準(zhǔn)備一個(gè)袋誰子，擺放幼匹兒的自帶玩搭具或老師發(fā)洞放的物品。中離園時(shí)，幼毛兒愛集中在任門口，家長臉接晚一點(diǎn)，欺小班孩子會(huì)秘哭。尺教師提醒幼徒兒坐在椅子掀上，家長來際了才能離開兔椅子。抽教師事先要丙有了解，對(duì)差經(jīng)常晚接的艘孩子，教師壇可與這些孩傳子事先打好買預(yù)防針，并預(yù)多談話、聊附天，建立感鹽情，；對(duì)于梁偶爾一次的期孩子，要做燙好安撫工作弄，穩(wěn)定幼兒遲情緒。剖安全蓮有不熟悉的誕家長來領(lǐng)孩好子。闊先問明是誰湊的家長，和充孩子的關(guān)系集，并要求出油示接送卡；狂問孩子，認(rèn)特識(shí)此人嗎？夾不認(rèn)識(shí)不放繭。俯幼兒在午睡顏環(huán)節(jié)中的常準(zhǔn)見問題與實(shí)圈踐（表7）題項(xiàng)目擊問題徑實(shí)踐畢午睡前堪進(jìn)入午睡室韻前比較吵鬧襯。（走樓梯盤、走路的時(shí)痕候聲音較大蟲、有追逐現(xiàn)依象。）代去午睡室前耐，在教室進(jìn)腎行談話活動(dòng)咸，提好要求稼。買途中，請(qǐng)值稍日生幫忙監(jiān)炕督、檢查。袋運(yùn)用兒歌來丘引導(dǎo)。飾附兒歌缺走路眼睛看拘前面，不吵童鬧來不推人映，上下樓梯動(dòng)不奔跑，小來手輕輕扶欄攻桿，安安全頭全不摔交，鋸做個(gè)文明的安好寶寶。逗走路要學(xué)小術(shù)花貓，不吵散不鬧靜悄悄成，輕輕走進(jìn)得午睡室，人切人知我懂禮稿貌。構(gòu)忘記小便，征容易興奮。塊1、提醒幼桌兒小便。撐2、編一些倚兒歌讓幼兒海了解午睡環(huán)妙節(jié)的要求。資3、組織一承些較安靜的剖活動(dòng)。例如符：講故事等面。暗個(gè)別孩子不絡(luò)會(huì)有序脫衣姥，或衣服脫親不掉，速度竭慢。延利用兒歌引內(nèi)導(dǎo)幼兒有序倆脫衣。秘教師的及時(shí)殿幫助；三請(qǐng)家長為孩偉子穿合適的捎衣服，不要翅過緊、過多吵。膠開展穿脫衣姐服的比賽。招午睡中骨個(gè)別幼兒入蘆睡較晚，需籌要老師監(jiān)督兆引導(dǎo)。（發(fā)扣出聲音，影驚響他人；睡猾不著，動(dòng)來抖動(dòng)去直……奉）排1、睡前與炕幼兒交流討湖論睡覺的好炊處，引導(dǎo)幼揉兒認(rèn)識(shí)睡眠岔的重要。件2、針對(duì)入蟻睡較晚的幼挎兒老師加強(qiáng)娛引導(dǎo)。姓1）利用給岡幼兒蓋被子應(yīng)的時(shí)間個(gè)別位輔導(dǎo)。癢2）利用故槳事等方式讓斬幼兒了解午船睡的好處，盼喜歡午睡。周3）坐在孩溫子身邊，輕庭輕撫摩孩子值，輕輕哄他順入睡。飽4）有了解織孩子身體狀揭況的敏感，永若有不適，話可適時(shí)聯(lián)系仔孩子的家長擇。協(xié)不會(huì)鉆被洞腰，不會(huì)卷被退洞，自我服坐務(wù)意識(shí)有待糠加強(qiáng)。寶1、個(gè)別指壇導(dǎo)教育。省2、集體教聰學(xué)活動(dòng)，在繞睡前再次強(qiáng)嘩調(diào)鉆被洞的躲方法和好處汗。剛3、兒歌鞏派固：小被子裁卷卷卷、左犬邊往里卷，腎右邊往里卷賞，長長被洞譯疊出來，我止學(xué)火車洞里刊鉆。惕被子過厚，零幼兒無法自湊己塞好。伴在孩子睡下紋后，教師一待排排巡視，門給每個(gè)孩子賽塞好被子；津在幼兒午睡賤中，加強(qiáng)觀么察，當(dāng)幼兒刪有轉(zhuǎn)身、踢趁腿的動(dòng)作，兇馬上看看幼誼兒的小被子泰是否蓋好。遮幼兒孩子在狠睡夢(mèng)中有驚事醒現(xiàn)象。己輕輕拍拍他屬，示意孩子挪繼續(xù)睡。幟與家長溝通振孩子在家睡尺眠的情況。晴午睡時(shí)，多補(bǔ)關(guān)注與關(guān)心拌。屠個(gè)別孩子小般便忙。害了解情況，剪對(duì)診下藥。邁孩子確實(shí)有堵生理原因，濟(jì)教師可主動(dòng)愧叫醒幼兒，藍(lán)避免尿床。榜而有很多時(shí)般可能是孩子盟心理的原因摧，主要是舒收緩孩子的心安理。愈起床后亂幼兒自我服筐務(wù)能力弱。井（穿衣慢、暫塞衣服、整匙理衣領(lǐng)、穿粱靴子）。將1、教師的夕作用：貌1）讓幼兒鋒明確起床的病基本步驟，度并創(chuàng)設(shè)物化遠(yuǎn)環(huán)境：起床據(jù)五步曲：起壺床先穿衣，決被子疊整齊程，小便不忘笛記、衣服塞努褲里、再找另朋友來整理割。廢2）提供多鋪種練習(xí)機(jī)會(huì)胃，（如：比經(jīng)賽、區(qū)角練纏習(xí)、值日生腫監(jiān)督）均3）引導(dǎo)孩損子學(xué)會(huì)求助開，求得老師武與同伴的幫回助。染4）請(qǐng)幼兒寬玩照鏡子的袍游戲，互相會(huì)檢查、互相處幫助。積2、求得家囑長支持，讓零家長給孩子奧穿適宜的鞋澆子；家長在裁家里也要多懲給練習(xí)機(jī)會(huì)劫，盡量讓幼漁兒自己的事和情自己做，燃提高自我服條務(wù)意識(shí)。稿3、求得后訊勤對(duì)前勤工蹈作的支持，昌（如：在午雀睡室放痰盂勉）她幼兒常規(guī)養(yǎng)蒙成的問題，蒜（如：穿好巾衣服的幼兒語之間容易吵昆鬧、幼兒之暑間大聲說話獎(jiǎng)）倚1、談話活四動(dòng)：與孩子獄商議規(guī)則的焦建立；素2、讓動(dòng)作雀快得幼兒有幻事做，（如妥：折自己的洋小被子；幫旗別的小朋友肉折被子、塞榨衣服等；幫餃助老師做事旅等）。鑄3、與家長津溝通，讓孩項(xiàng)子在家也有精更多鍛煉的燙機(jī)會(huì)，嘗試濱自己的事情奪自己做。抓有的幼兒醒坦來就哭。壽1、了解情糟況，對(duì)診下杜藥；夠2、做好安次撫工作，舒酬緩孩子的心歲理。中醉幼兒來園禮扭儀測(cè)試表（泥表8）條班級(jí)：納卸樓姓名：蛾影固性別預(yù)：指六根測(cè)評(píng)人改：蹄項(xiàng)目貿(mào)標(biāo)準(zhǔn)稠達(dá)標(biāo)情況藝1士2伯3指4媽衛(wèi)生習(xí)慣拾形成來園洗報(bào)手的習(xí)慣。梅禮貌禮節(jié)償有與幼兒、御同伴、阿姨越打招呼的意明識(shí)。悔不泛打招呼蕉，能眼睛看體著對(duì)方大聲兇地打招呼。蕩規(guī)則意識(shí)衫養(yǎng)成不在幼可兒園吃早飯鼠的習(xí)慣。啟來園教晚的促孩子，能較廟快進(jìn)入游戲抵的狀態(tài)。玻養(yǎng)成來園不翁打鬧、不哭攜鬧的習(xí)慣推注：評(píng)量標(biāo)持準(zhǔn)倚1僻—燈沒有完成縫2犯—停在老師的協(xié)黃助下能完成龜3雙—忍獨(dú)立完成柱4-完成緊得好裂幼兒盥洗禮淋儀測(cè)試表（魯表9）夢(mèng)班級(jí)：隸圖援姓名：黎蹲同性別伶：光領(lǐng)膏測(cè)評(píng)人菊：凱項(xiàng)目勾標(biāo)準(zhǔn)顛達(dá)標(biāo)情況壽1絡(luò)2謎3亦4絹盥洗前遍1、先小便瓣來再洗手，崖整齊排隊(duì)不枯推人，耐心相等待講文明照，做個(gè)聽話艷乖寶寶。撤2、大個(gè)讓翠小個(gè)，弟弟貿(mào)讓妹妹，洗底手懂謙讓，除才是好寶寶挖。叢3、小衣袖灘，卷卷卷，窗往上推起不領(lǐng)弄濕，感冒壽不會(huì)找上門婦。繪盥洗中熟水龍頭開成追線，淋淋濕脆小小手。繞親親小肥皂貧，手心搓一旁搓，手背搓目一搓，手指確縫搓一搓，捆小手腕也搓翅搓。組沖沖小小手爆，手心手背椅手指縫，還膚有一個(gè)小手獲腕，一處都碌不落，泡泡僵不見了，小何手變干凈！慈7、手上小趟水滴，不可增到處甩，一咽二三甩三下屆，小水滴入鳴水池。雨盥洗后悄8、洗好小販?zhǔn)植撩?，呀人多排?duì)不屢擁擠；從上偽往下拿毛巾鉤，擦好毛巾掏鋪鋪平；嗽9、再把衣鍵袖拉下來，碗小手握靜個(gè)大饅頭勸。盥洗禮儀月都遵守，大借家都夸好好賓好！社注：評(píng)量標(biāo)業(yè)準(zhǔn)奉1位—飄沒有完成輪2玩—?jiǎng)僭诶蠋煹膮f(xié)毛助下能完成歷3零—杏獨(dú)立完成對(duì)4-完成模得好碌幼兒進(jìn)餐禮驗(yàn)儀測(cè)試表（紅表10）喚班級(jí)：洲亦臣姓名：檔架朵性別禾：拒活孔測(cè)評(píng)人罵：暮項(xiàng)目防標(biāo)準(zhǔn)書達(dá)標(biāo)情況覆1成2退3平4知餐前答準(zhǔn)備泳小椅子雙手貓搬，輕推入屆小桌子；捧有序小便不葉擁擠，先小懇便來再洗手突；催洗好小手握郵緊拳，輕輕甘走到桌子旁賀；晃輕拉小椅子盡，穩(wěn)穩(wěn)坐進(jìn)軌去，身體不景搖也不晃，模準(zhǔn)備進(jìn)餐真層快樂。改進(jìn)餐膽10、小腳掛并并攏，放誦在椅子前，朽身體緊靠桌盟，一手扶著勢(shì)碗，一手拿澆勺子，開始嗚吃飯羅；隸11、飯菜軟搭配吃，一考口飯來一口犧菜，阿嗚阿敞嗚大口吃，嬸閉起嘴巴多題嚼嚼，嚼出毀聲音可不文冶明；蠢12、小嘴射巴不說話，顫小勺子也安候靜，輕輕舀富輕輕刮，飯很和菜真聽話乖，聚攏來往渾嘴送，自己燥的飯菜吃光圣光，碗里桌題面地面都干將凈；獻(xiàn)13、10哨分鐘內(nèi)安靜退吃，10分矩鐘后有事小滑聲說，但要脾牢記，邊吃男邊說可不文濃明，還要牢喇記不吵人，蠅文明進(jìn)餐人鬧人夸；掌14、節(jié)約景糧食不剩飯仿，不挑食來漢樣樣吃。躬15、需要佩添飯菜，舉頑手請(qǐng)求老師慶來幫忙；或狀經(jīng)老師同意故后，自己去納指定的地方蚊添飯菜；梨16、飯菜紙吃完再喝湯峽，最后吃的堅(jiān)是水果。胖17、吃飯筋時(shí)候有垃圾娃，輕輕放入膽垃圾盤，就止餐禮儀都遵儲(chǔ)守，人人都伙夸好好好！逼18、湯水襖打翻時(shí)，及抖時(shí)要避讓，休衣服不弄臟篇，再取工具鑼來清理。灘19、湯水逝被打翻，不率驚慌來不哭蠻鬧，快請(qǐng)抹凡布來幫忙，斥抹布用好放摘原處，自己愚的事情自己鵲做，人人見汽了都夸好！洪餐后精20、午餐勾快結(jié)束，火架眼金睛來查尿看，盤中盤木底、桌面地駛面，剩余飯?zhí)舨颂硬涣?，做通通送入垃后圾盤。沉21、午餐驅(qū)結(jié)束后，先令是站起身，彎再將椅子推展入桌，接著展再去拿盤子永。唱22、手中鬼有盤子，走略路要小心，腹來到指定處看，彎下身子纏來，勺子輕四輕刮，剩余拴飯菜入鍋里尊，再將盤子榴疊整齊，勺浴子也回家。委23、小杯渡子，放點(diǎn)水棗，杯中水，侵含嘴里，揚(yáng)蔑起頭，骨碌逗骨碌，吐出器來，餐后漱炭口牢牢記，冒蚜蟲不會(huì)找吃上門。池24、小毛筆巾，手中拿桑，擦好嘴巴氧翻一面，然眾后再來擦擦?xí)災(zāi)?，用過毛宰巾也疊齊，搖良好習(xí)慣人北人愛。派注：評(píng)量標(biāo)保準(zhǔn)棄1瞇—晶沒有完成惜2猛—世在老師的協(xié)蹦助下能完成喂3旁—爆獨(dú)立完成登4-完成檢得好罩教師良好禮攪儀習(xí)慣對(duì)幼桐兒影響的研征究小結(jié)他赤峰市直屬表機(jī)關(guān)幼兒園熊宋桂播英良胳禮儀是維宣系社會(huì)正常狀生活而共同積遵循的最起誼碼、最簡(jiǎn)單饅的道德行為曬規(guī)范。良好猶的禮儀、品肝格是人一生陳的基礎(chǔ)，是丑人之初的必頌修課。0-洲6歲是幼兒逢人生的第一桑階段，是社浴會(huì)性發(fā)展的饒最佳時(shí)期，稻而2.5歲周到6歲又是縣孩子良好行泄為習(xí)慣的最泛佳養(yǎng)成時(shí)期烈，所以說從蘇幼兒期対孩聽子施以禮儀智品格教育，顛是我們每一敞個(gè)幼教工作鋤者的使命，膽幼兒教師是旋幼教工作的駁主體，她們懼不僅是科學(xué)跑文化知識(shí)的培傳播者，更卷是幼兒道德談品質(zhì)的的教坐育者，禮儀匯、品格是真消正影響孩子敬一生的教育個(gè)。因此，我經(jīng)們先從教師適做起，以自萌己的良好的蘭禮儀習(xí)慣影濁響孩子，并咐以此來帶動(dòng)掃家長，全面贏提高幼兒園咱教師、幼兒像、家長的整努體素質(zhì)。宋壤一、課覺題的提出船（一）朋、傳承禮儀蘋是傳承中華問民族優(yōu)良傳嘴統(tǒng)文化的需歲要看我國自疏古就有食“攻東方禮儀之橋邦壟”死美譽(yù)，從周烘朝時(shí)期便制章定有做人的符規(guī)范，《尚淹書》中詳細(xì)衫記載了許多牙人應(yīng)當(dāng)遵循挽的行為規(guī)范傲和規(guī)章制度低，孔子認(rèn)為墓禮是治國安迷邦的基礎(chǔ)，課“刊不學(xué)禮，無調(diào)以立執(zhí)”淺（《史記》監(jiān)），就是說斯一個(gè)人要有等所成就，就園必須從學(xué)禮歐開始。由此是可見，中華惱民族五千年鵝文明史，也飼是文明禮貌堂發(fā)展史。直奶到今天，中燙國人民熱情勾好客、尊老震愛幼等優(yōu)良準(zhǔn)傳統(tǒng)仍為世邪界各國所稱仆道。不少海訪外華人家庭活恪守傳統(tǒng)古辰訓(xùn)，將子女駝培養(yǎng)成遵守別富有中國特托色的傳統(tǒng)家住教規(guī)范的人方，受到世人鴿的交口稱贊己。以上這些窯都是值得每光個(gè)中華兒女位引以為自豪濟(jì)的，所以繼喚承和發(fā)揚(yáng)祖吊輩流傳下來滿的優(yōu)良傳統(tǒng)樹，是我們的填責(zé)任。址（二）茄、教師禮儀雹習(xí)慣是推進(jìn)渣幼兒素質(zhì)教怎育的需要結(jié)長期的拒實(shí)踐是我們俗認(rèn)識(shí)到，在驢幼兒期進(jìn)行跌禮儀教育是融切實(shí)可行的厭，對(duì)幼兒良話好行為習(xí)慣逝的養(yǎng)成，幼濾兒素質(zhì)的全據(jù)面提高都有咱積極的意義覽。幼兒的年絞齡特點(diǎn)決定硬了幼兒期是抗屬于模仿學(xué)墻習(xí)的階段，創(chuàng)可塑性強(qiáng)，偶辨別是非的波能力差，他連們對(duì)這個(gè)世投界的認(rèn)識(shí)完墾全取決與周注圍成人的教注育與影響。犧我國兒童教筋育家孫敬修持說得好：薄“融老師的一言山一行對(duì)孩子森都是很好的倦影響，孩子掘的眼睛是仗‘可錄相機(jī)惡’趨，耳朵是?！其浺魴C(jī)羞’設(shè)，腦子是踐‘蘇電子計(jì)算機(jī)慶’逢。錄下來的綁信號(hào)裝在電儀子計(jì)算機(jī)里綁儲(chǔ)存起來，芳然后指導(dǎo)他滿的行動(dòng)。進(jìn)”脾在教師的良帽好禮儀習(xí)慣乎和影響下，燭為幼兒提供判各種實(shí)踐的叮環(huán)境和機(jī)會(huì)甲，讓禮儀與豆幼兒的生活菌密切聯(lián)系起惹來，及時(shí)抓租住機(jī)會(huì)，適版時(shí)地啟發(fā)誘臣導(dǎo)，培養(yǎng)幼酬兒的禮儀行發(fā)為，讓幼兒歷獲得情感的涂體驗(yàn)，促進(jìn)轟價(jià)值內(nèi)化，革形成良好的短利益習(xí)慣，往提高幼兒的竊全面素質(zhì)。動(dòng)（三）秀、開展禮儀舞教育是整體她提高我園教仆師、幼兒、充家長素質(zhì)的淺需要邪在我園藥對(duì)家長的濁“嘴幼兒文明禮煌儀調(diào)查問卷牽”躁和扮“釀培養(yǎng)子女文何明禮儀習(xí)慣音調(diào)查問卷中沃”調(diào)，反映出幼僻兒在尊師敬擦長、尊老愛慰幼、與人交驗(yàn)往方面等文勞明禮儀行為渴非常欠缺，寬而家長的禮柜儀教育意識(shí)靜也普遍薄弱句。作為自治稀區(qū)級(jí)示范性裕的幼兒園，忍我們深知，險(xiǎn)教師、幼兒廢、家長的整禮體素質(zhì)直接用影響到幼兒邪園的形象和搶聲譽(yù)，所以迷在提高教師間禮儀修養(yǎng)的鳴同時(shí)，加強(qiáng)蒜幼兒禮儀教返育，同時(shí)以蠢禮儀教育的李氛圍感染家醉長。教師、挨幼兒、家長掩共同成長，提為打造幼兒殼園的知名品撤牌奠定堅(jiān)實(shí)系基礎(chǔ)。瓦二、實(shí)膊驗(yàn)周期趣準(zhǔn)備階仇段：200池7年8月灰第一階駐段：200等7年9月晨——首2023年瓜7月下第二階式段：200歌8年9月歐——墓2023年共7月連第三階秘段：200底9年9月鄙——識(shí)2023年拐7月壯結(jié)題階罪段：201梯0年8月鬧三、實(shí)微驗(yàn)?zāi)繕?biāo)旦1.在睡《幼兒園教辦育綱要》、在《幼兒園教膚育指南》的搏指導(dǎo)下，結(jié)搬合《幼兒禮伸儀》教材，棟從教師做起跪，用良好的湊禮儀形象去忙影響每一名益幼兒，初步爹探索適合幼泄兒身心特點(diǎn)揭的禮儀教育涼內(nèi)容與實(shí)施療方法，豐富雷幼兒禮儀教沿育的實(shí)踐經(jīng)嘆驗(yàn)喜2.通份過禮儀教育矩實(shí)踐活動(dòng)，敞提升教師和青家長的文明清素質(zhì)，從而框促進(jìn)幼兒禮兩儀行為的養(yǎng)海成、推動(dòng)幼新兒園像更高轟一層發(fā)展攤四、實(shí)泰驗(yàn)對(duì)象：我爐園3借—芒6歲全體幼纖兒付五、實(shí)峽驗(yàn)方法：宗課題采誕取對(duì)比法、逗調(diào)查法、行傲動(dòng)研究法、嘗實(shí)驗(yàn)法和觀完察法，經(jīng)驗(yàn)漏總結(jié)法?；榱?、實(shí)達(dá)驗(yàn)實(shí)施過程紙（一）腫、準(zhǔn)備階段叫200深7年8月開途題，我園邀雄請(qǐng)中央教科青所的教師為棟全園教師進(jìn)登行系統(tǒng)的禮勸儀培訓(xùn)，包陜括教師的站篩姿、儀表、非服飾、行為腰舉止以及社跟交禮儀、公鏈共場(chǎng)所禮儀池等，使每位涂教師對(duì)禮儀怪有一個(gè)明確交的認(rèn)識(shí)，充河分認(rèn)識(shí)個(gè)人怒禮儀意義和圓重要性，他舟代表一個(gè)人傅的整體綜合擊素質(zhì)，特別帥做我們幼兒跨教師，禮儀確顯得尤為重豪要，我們是劈孩子的啟蒙烤教師，孩子逆的一舉一動(dòng)沒是教師的影草子，所以我部們特別重視苦教師和幼兒屑的共同成長箱，在9月新五學(xué)期我園為傳全園幼兒訂溫了《幼兒禮儀儀》教材，太把禮儀教育孔充實(shí)到教學(xué)仍中，每班每抄周兩節(jié)禮儀蝕課，并且貫蓋穿在一日生者活始終，禮也儀教育成為對(duì)了我園的特婆色教學(xué)。外（二）驅(qū)、實(shí)驗(yàn)的實(shí)秋施階段兄1、不蟲斷學(xué)習(xí)，提鳥高教師的禮椅儀修養(yǎng)象在實(shí)驗(yàn)驕課題開題后低，我們分別揀請(qǐng)外地專家齊及當(dāng)?shù)赜薪?jīng)構(gòu)驗(yàn)的教師培友訓(xùn)外，我們紐還利用業(yè)務(wù)效教研時(shí)間，洗組織教師集索中學(xué)習(xí)，經(jīng)婦驗(yàn)交流，相南互取長補(bǔ)短門，共同提高猶。08年4閃月，為了提勝高教師的教青學(xué)水平，我府園派保教主驅(qū)任和四名教男師，到山西出太原參加中申央教科所組世織的幼兒園封園長及骨干沒教師參加的驕禮儀研討班苗進(jìn)行學(xué)習(xí)，只參觀了太原纏市育蕾幼兒抖園，育蕾幼梨兒園是山西漂省禮儀教育驕?zhǔn)痉秷@，也堪是全國禮儀美教育很有成罰效的幼兒園驅(qū)，通過她們乘園長的經(jīng)驗(yàn)籃介紹，及觀妹看了他們的染禮儀教育展錄示課，我園觸領(lǐng)導(dǎo)和教師芽受到了很大歲的啟示，并春對(duì)禮儀教育樓的更好開展洞信心十足。干2.創(chuàng)麗設(shè)良好的禮跟儀環(huán)境，促甘進(jìn)孩子們禮延儀意識(shí)的養(yǎng)婆成刑優(yōu)化幼溝兒園的環(huán)境駁，創(chuàng)立一個(gè)程整潔、優(yōu)美乓、文明的氛嶄圍，運(yùn)用良吃好的環(huán)境陶陸冶孩子們的她道德情操。慢首先熟，我們?cè)谟滋輧簣@設(shè)置專員門的禮儀專跌題版面。自化我園的禮儀決課題實(shí)施以棄來幼兒園就總專門設(shè)置了勤“財(cái)學(xué)禮儀燕——廈讓孩子們優(yōu)管雅地度過一完生到”夏大型禮儀宣毛傳版面。在葉每月布置的滿版面中涉及蘇到了方方面糊面的禮儀知守識(shí)，如：譜“錄節(jié)日禮儀知涼多少鏡”驅(qū)、蜂“跡寶寶學(xué)禮儀鋸”彈兒歌系列、墻“木日常禮儀知其識(shí)得”艱、鉤“勁文明好寶寶唯”可等等。我園市大型禮儀環(huán)龜境創(chuàng)設(shè)的另型一個(gè)特點(diǎn)就坡是利用走廊因環(huán)境營造走俘廊禮儀文化受。比如：走疤廊墻上掛的銹禮貌用語標(biāo)寺語（內(nèi)容選訊自《幼兒禮殼儀》用書）忌，時(shí)時(shí)提醒插孩子們用文鄰明禮貌的用職語。同時(shí)也芒為家長們接旋送孩子時(shí)提它供了豐富的慣禮儀教育的崗素材。使家采長和孩子共蛙同成長，養(yǎng)社成良好的行獲為習(xí)慣。濃其次，派各個(gè)教室中筍禮儀版面和些禮儀區(qū)角的爛創(chuàng)設(shè)。比如波：小班老師乞?yàn)楹⒆觽儚埬噘N了很多可把愛的缺“碌禮儀掛圖兒園歌膜”瘋，讓孩子們歸在充滿童趣建的兒歌學(xué)習(xí)辮中學(xué)會(huì)禮貌稅待人；中班秘老師結(jié)合在逃各班的盥洗罰室、午睡室犬、圖書閱覽殼區(qū)等場(chǎng)合張曠貼了洗手、危安靜、排隊(duì)裕等候等竭“亞文明記牌桌”糠；大班老師藝在各個(gè)區(qū)角盾張貼了演“辰文明游戲的單禮儀小兒歌細(xì)”葉；同時(shí)各班煤還配合專門含的禮儀教學(xué)胳活動(dòng)在特設(shè)旬的禮儀版面齡上張貼相關(guān)阿的禮儀教學(xué)串圖片；在自膚選游戲過程領(lǐng)中孩子們進(jìn)藍(lán)入各個(gè)區(qū)角淚游戲時(shí)使用擾了區(qū)角活動(dòng)貌標(biāo)記牌，幫蚊助孩子養(yǎng)成劫要有秩序地牽參加游戲的備規(guī)則意識(shí)。漁?茫3.以膽評(píng)比促進(jìn)步火在實(shí)驗(yàn)邀過程中，為看了不斷提高職教師的禮儀脂常識(shí)，不定循期的對(duì)全體驢教師進(jìn)行禮閥儀知識(shí)考試刑，不斷加強(qiáng)污教師的禮儀替意識(shí)，以身宗作則，教師高用自己的實(shí)夢(mèng)際行動(dòng)影響純每一位孩子鍵，同時(shí)對(duì)幼腎兒我們也進(jìn)悅行禮儀小標(biāo)纏兵的評(píng)選活柄動(dòng)，深受家弓長的好評(píng)，袖另外，假期肺我們對(duì)家長飲進(jìn)行問卷調(diào)五查，了解教邁師及幼兒禮娃儀的綜合素已質(zhì)情況，以盼便我們更好兄的把全園的苗禮儀實(shí)驗(yàn)做秤好，做出自她己的園所品箱牌。脫4.組蘿織幼兒參加境有意義的社乏會(huì)實(shí)踐活動(dòng)警，感受付“的愛造”消的力量犯孩犬子們今天學(xué)熊習(xí)禮儀就是爛為了明天踏然入社會(huì)能夠幸成為一個(gè)有初涵養(yǎng)的人。葡在社會(huì)實(shí)踐渡活動(dòng)中，有食意識(shí)地對(duì)孩屑子們進(jìn)行社欣交禮儀教育來，能夠讓孩芒子們將學(xué)到惹的禮儀知識(shí)傷運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)傲的社會(huì)生活港中去，幼兒嫁園組織孩子下們參與一系廟列的社會(huì)實(shí)渡踐活動(dòng)，比忠如，趕“灑愛心小標(biāo)兵屢”帖活動(dòng)、租“泊拾落葉棕——槍讓小樹葉打獨(dú)扮我們的教毫室?！毙h(huán)保活動(dòng)、膛“蟲禮貌用語宣隔傳日棚”拌活動(dòng)、大班蛋“防學(xué)做文明小浮學(xué)生充”踩觀摩活動(dòng)等擋等，孩子們石在活動(dòng)中感府受到禮儀的棗行為給我們藝的生活所帶聰來的文明的檔變化。?衫三月八密日我園組織幅“儲(chǔ)感恩番”脹活動(dòng)中，孩撇子們通過談芬話說媽媽，止給媽媽親手猜做一份小禮借物，回家?guī)突飲寢屪鲆患檬碌然顒?dòng)折，讓孩子懂蝶得感恩，學(xué)運(yùn)習(xí)感恩。囑在5.侮12汶川地鄙震的消息傳疊到我們身邊宮的那一刻起默，老師們積子極組織孩子授們和家長們弟積極投入到輕抗震救災(zāi)的丸捐款活動(dòng)中瓜。與此同時(shí)倉老師們也看客到了這是一消個(gè)禮儀教育根的好課題，萌孩子們幼小從的心靈在禮污儀討論活動(dòng)族中受到了震蘋撼，孩子們拿在捐助活動(dòng)士中懂得了馬“內(nèi)一方有難、規(guī)八方支援脂”蕉，在別人困尊難的時(shí)候要愉用自己的愛果心給予幫助砌，在大家的釋共同努力下宇使他們度過擦難關(guān)，重建巨家園的道理醋。啟秋天，襖我們組織孩戚子們到長青跡公園開展吉“盆爭(zhēng)做一個(gè)文衣明小游客濕”固的活動(dòng)?；疃藙?dòng)過程中，訪孩子們?cè)诠獔@里一邊領(lǐng)柔略別致、美賠麗的秋景，印邊查找陋習(xí)高，并提醒同賀伴、游客改持掉不文明行朵為。大班小紋朋友在老師擋的帶領(lǐng)下開挎展了以厘“適親近自然，課保護(hù)環(huán)境追”團(tuán)為理念的環(huán)朽?；顒?dòng)；中斯班小朋友主浩動(dòng)將吃完的遮食品袋、橘曲子皮等垃圾院丟進(jìn)自己制催作的環(huán)保袋繭內(nèi)，使得公豬園的草地依畢然整潔美麗城。在活動(dòng)后欣的集體交流圖討論活動(dòng)中脫孩子們深有躍體會(huì)地說：債“申公園環(huán)境這怎么美，不能頸隨地丟垃圾靜”形。通過這一嚼次的禮儀實(shí)澤踐活動(dòng)，使螺孩子們明白批改掉陋習(xí)，學(xué)做文明游客征應(yīng)該從我做恩起，才能讓液我們的城市迎變得更加美慨麗。勸5、有霧效融入漢字脊認(rèn)知，提高林幼兒識(shí)字量冷，擴(kuò)大知識(shí)含面，培養(yǎng)良猾好的閱讀習(xí)笨慣織在課題剛開展的過程獸中，我園充劫分利用各年籍齡段的禮儀坊兒歌內(nèi)容，伏挑選出了常粱見的、易于鈔幼兒接受的脖漢字，運(yùn)用曲科學(xué)的、適榨合幼兒年齡賞特點(diǎn)的游戲嶼識(shí)字法對(duì)幼命兒進(jìn)行漢字疲的滲透和學(xué)撤習(xí)，并利用蜜幼兒的一日證生活各個(gè)環(huán)籍節(jié)、社會(huì)實(shí)醋踐活動(dòng)和環(huán)區(qū)境創(chuàng)設(shè)來進(jìn)取一步加強(qiáng)復(fù)烤習(xí)和鞏固。餓培養(yǎng)了幼兒很對(duì)漢字的認(rèn)稠知興趣，積演累了幼兒的尋識(shí)字量，調(diào)定動(dòng)了幼兒喜徹歡閱讀的積沖極性，擴(kuò)大傾了知識(shí)面，蠢逐步養(yǎng)成會(huì)他閱讀的良好河習(xí)慣。巨輔一年半的實(shí)紀(jì)驗(yàn)課題研究熊，使我們進(jìn)扎一步認(rèn)識(shí)到錄，禮儀無時(shí)裳不在，不處檢不在，所以什我們把對(duì)幼冶兒的禮儀教表育貫穿到幼喇兒一日生活肺之中，從點(diǎn)粉滴抓起，從截小培養(yǎng)幼兒訪良好的文明戀習(xí)慣和行為充習(xí)慣，同時(shí)紐我們調(diào)動(dòng)家琴長的力量，匪讓教師、家問長和孩子一規(guī)起共同成長迅。膊七、實(shí)恢驗(yàn)研究成果域根據(jù)幼隨兒的年齡特?cái)傈c(diǎn)和活動(dòng)場(chǎng)亦所把幼兒禮群儀定位于幼淚兒園禮儀、逃家庭禮儀、容公共場(chǎng)所禮辜儀三塊內(nèi)容宋。拌3關(guān)——侄6歲幼兒禮出儀教育內(nèi)容儉內(nèi)容與內(nèi)容分眠解餅細(xì)則婦幼兒園拐禮儀附生活禮忌儀充見了老跳師、保育員核、同伴能主黃動(dòng)微笑、問刺好。贏服裝整卸潔、儀表干芒凈。友養(yǎng)成文則明的生活行笑為習(xí)慣。鬧和同伴開友好相處和滑交往；貌遵守各晌類生活活動(dòng)綁的規(guī)則。她麥學(xué)習(xí)禮粗儀律養(yǎng)成良探好的傾聽與薪表達(dá)習(xí)慣。陣遵守各潔類學(xué)習(xí)活動(dòng)檢的規(guī)則。圓姐運(yùn)動(dòng)禮魯儀印1、愛商護(hù)各類運(yùn)動(dòng)頂器械。超2、遵寫守各類運(yùn)動(dòng)烏活動(dòng)的規(guī)則格。蘭纖游戲禮咽儀謹(jǐn)養(yǎng)成物瞇歸原處的習(xí)殲慣。太遵守各缸類游戲活動(dòng)存的規(guī)則?；榧彝ザY信儀誓敬老禮竊儀跑1、早阻上起床，愉到快地向長輩廁問早，外出鎮(zhèn)回家向長輩打問好。辯2、和崗父母一起做飯家務(wù)。予3、家張人生病時(shí)，聲能主動(dòng)詢問盞或安慰。詠4、記洽住長輩們的扭重要節(jié)日或芳生日，用自脂己的方式表絹達(dá)祝賀和祝悼福。玉搜待客、盡做客禮儀菠1、做愁熱情的小主木人和做文明輩的小客人：股用禮貌的話膨主動(dòng)、熱情懂地打招呼；濟(jì)不暫叢偉竹亂翻別人的卷東西。哈矩進(jìn)餐禮便儀規(guī)就餐前頓，主動(dòng)幫助港成人擺放和倍收拾桌椅、磁碗筷、飯菜受。蟲待長輩念坐下后，人從到齊后再進(jìn)惜餐。蓋就餐時(shí)醫(yī)不偏食，不店亂翻菜碗，衡不隨地亂吐唉飯菜亂丟殘?zhí)幵?。駕公共場(chǎng)文所禮儀際交往禮螺儀密主動(dòng)幫狡助有困難的述人。碰請(qǐng)教別但人或請(qǐng)求別你人時(shí)要主動(dòng)碎說?！皩艺?qǐng)博”緩、鴿“黃謝謝壯”凍等禮貌詞匯終。次工公共秩間序昏禮儀法了解并月遵守各種基沾本的交通規(guī)晴則。港購物時(shí)得按秩序、不賠擁擠。餓殃公共環(huán)臟境叼禮儀全不隨地匆吐痰，不亂身扔垃圾。撕不攀摘愈花木，不損挎壞公共設(shè)施果。鼻從實(shí)施果試驗(yàn)效果來坊看：缸（一）建、孩子們懂夢(mèng)禮、知禮、霧行禮，健康盼成長齊辣禮儀啟蒙礙教育在我園狠實(shí)施后，幼手兒的發(fā)展主抹要表現(xiàn)在：籃能初步遵守奸幼兒園生活矩、游戲、運(yùn)掀動(dòng)、學(xué)習(xí)活捷動(dòng)所必須的頌規(guī)則以及公降共場(chǎng)所的基廁本規(guī)則；體姨驗(yàn)到了與周脂圍的同伴、祖老師、長輩染、特殊人群消相互關(guān)愛的到快樂和重要曾；初步形成妻了文明衛(wèi)生鹽行為習(xí)慣和剩文明禮儀行桿為；在禮儀爺啟蒙教育的雄有效實(shí)施下幫幼兒更加自轉(zhuǎn)信、活潑、纏樂群和健康獸。感（二）叢、家長們了仇解禮儀、參沙與禮儀、感標(biāo)受禮儀、努悉力發(fā)揮自身鴿的作用，融至入幼兒園的潮禮儀啟蒙教嶄育循家長走稍近幼兒園的獄禮儀啟蒙教舍育，參與了寺我們快樂而殺有意義的各準(zhǔn)類禮儀活動(dòng)騾，感受了孩償子的發(fā)展和壓變化，逐漸哄意識(shí)到家庭柱禮儀教育的嗎重要性、提衫高自身禮儀引素質(zhì)的必要銹性。他們熱賞情地支持著妥幼兒園的禮叛儀啟蒙教育遭，全力配合靈著老師們的智各項(xiàng)教育教培學(xué)工作，充究滿希翼地觀舉望著禮儀教鉛育給自己的千孩子帶來的蝕更好的發(fā)展暢。垃（三）繩、幼兒園孕英育良好的禮改儀文化氛圍谷，促進(jìn)內(nèi)涵旨提升鑰教師們寒以禮育人、跟幼兒園以德治治園，和諧同的禮儀文化箱讓教師們更捕加踏實(shí)工作就、努力進(jìn)取忍、團(tuán)結(jié)融洽忍；良好的禮袍儀園風(fēng)讓了茄教師們逐漸爭(zhēng)形成積極的擋工作態(tài)度、浩良好的工作子氛圍。禮儀頑啟蒙教育的常良好實(shí)施，虎有效促進(jìn)了藝幼兒園人際玻內(nèi)涵、教育唇內(nèi)涵、管理響內(nèi)涵的不斷爺充實(shí)。協(xié)經(jīng)過一閉年半的實(shí)驗(yàn)吉與研究，我鏈園教師有多滲篇論文投稿佳獲獎(jiǎng)，每學(xué)葡期教師都有瑞教學(xué)心得進(jìn)早行交流會(huì)，食一位教師獲參自治區(qū)級(jí)釣“政園丁獎(jiǎng)笨”胃、兩名教師園獲市級(jí)德育況教育先進(jìn)教閃師，兩個(gè)班剖獲市級(jí)先進(jìn)究班集體，在誓2023年筆4月，我園和大班小朋友毫表演的音樂城劇《在公共碑汽車上》、蝕相聲《打電早話》獲全國劉幼兒園禮儀紀(jì)節(jié)目演出評(píng)絹選一等獎(jiǎng)。餃我園家長深候刻體會(huì)到禮迫儀教育的內(nèi)己涵，逐步形落成了從小要揮培養(yǎng)幼兒成開為社會(huì)人的壘教育觀念，旗從點(diǎn)滴的生傻活入手，修響身正己，積牙極配合幼兒精園對(duì)幼兒進(jìn)扭行養(yǎng)成教育煙，并努力為場(chǎng)幼兒營造學(xué)穗禮的環(huán)境，暗使文明的種朝子滋生于肥優(yōu)沃的土壤。炭思維決忙定行動(dòng)，行敵動(dòng)決定習(xí)慣漿，習(xí)慣決定幼性格，性格尖決定命運(yùn)。購信息時(shí)代的披二十一世紀(jì)予，未來人才創(chuàng)的標(biāo)準(zhǔn)是具叼有創(chuàng)造力、釘意志力、自旗制力、思維尾力、專注力際、親和力和買優(yōu)秀品格的淹復(fù)合型人才枯，我們深知災(zāi)，品格的塑頓造比知識(shí)和趕技能更重要寶，在禮儀素班質(zhì)教育的探怎討中，我們違將以無比的但豪情、堅(jiān)韌啞的毅力、大猛力開發(fā)禮儀暈教育園本課震程，為社會(huì)稍培養(yǎng)高素質(zhì)攔的公民做出私不懈的努力貝。貝參考文跪獻(xiàn)：滴1.《乒禮儀教育》閉梁志燊盯液部抱中國少宏年兒童出版規(guī)社雙2.《究學(xué)前心理學(xué)舊》陳幗眉著羊序夠人民教賽育出版社效3.《堅(jiān)兒童禮儀教才養(yǎng)手冊(cè)》周務(wù)裕新主編糞上?？茖W(xué)嗓技術(shù)出版社榨販卵觸都禮儀教育呼此叫向家庭轉(zhuǎn)茂移饅江蘇省徐州欣市機(jī)關(guān)二幼嗓朱淑益驕瀉摘要：3令—殿6歲的幼兒壟處于模仿能搜力極強(qiáng)的階頂段，暢“競(jìng)少年若成天亞性，習(xí)慣成市自然息”索，良好的禮景儀就應(yīng)從小絞的建立起來隊(duì)。而實(shí)踐中框我們漸漸發(fā)片現(xiàn)利用家庭墻進(jìn)行幼兒禮舍儀教育有著乖得天獨(dú)厚的細(xì)優(yōu)勢(shì)；不但澇為幼兒適應(yīng)卡社會(huì)打下基互礎(chǔ)，也能架散起幼兒與社涂會(huì)之間的橋紗梁。所以工夢(mèng)作中，我們捆首先指導(dǎo)家然長，率先垂擊范，發(fā)揮表閉率作用；及兇時(shí)督促家長英，嚴(yán)格要求克，抓住生活曲點(diǎn)滴；還支冊(cè)持家長，處窯處留心，營孔造禮儀氛圍盈；并勉勵(lì)家驕長，強(qiáng)化訓(xùn)誕練，培養(yǎng)幼血兒禮儀意識(shí)贊。從而全方結(jié)位地進(jìn)行禮菠儀教育。役關(guān)鍵詞闖：幼兒、芬家庭、禮儀欲我國是閱個(gè)具有五千階年文化的文至明古國，素鑒以盯“燃禮儀之邦共”艱著稱于世，錦在其漫長的蹈發(fā)展過程中構(gòu)，疑“票三顧茅廬躺”綁、柱“活程門立雪被”叨、餃“銅倒履相迎吸”壯等以禮相待論的成語和典螺故，一直流急傳至今。家滔庭中發(fā)生的首一個(gè)個(gè)故事榴也使誠信的凍曾子、尊長甘的黃香、謙米讓的孔融虧……責(zé)人人皆知。伸而窩“旬十年浩劫飲”央及近年西方綿國家某些腐厘朽沒落的思確想的滲入，門使社會(huì)上出旨現(xiàn)一些誠信技缺失、道德腐敗壞、自私蹈自利的不良待現(xiàn)象。我們膨在否定傳統(tǒng)勻弊端的同時(shí)對(duì)，也丟掉了免一些傳統(tǒng)的釀美德。不少鬧幼教專家呼骨吁全民總動(dòng)京員，關(guān)注幼電兒的禮儀教隔育，勢(shì)在必本行。的確，借你留心看看張現(xiàn)在的不少徐幼兒，他們提在家里對(duì)長支輩沒大沒小清，不知尊老千愛幼；在群狐體活動(dòng)中，戀不懂互助友射愛，沒禮貌曲，不謙讓。血有的幼兒缺浮乏正確道德稱觀念，是非她觀念模糊，樂存在對(duì)禮儀剝知識(shí)知之甚姿少，禮儀認(rèn)秋知與禮儀行暗為相脫節(jié)的晉現(xiàn)象。闖而3居—蜂6歲的幼兒傷處于模仿能爐力極強(qiáng)的階驗(yàn)段，龜“裁少年若成天慧性，習(xí)慣成扇自然黃”頁，良好的禮堅(jiān)儀就應(yīng)從小陷建立起來。最為此，我們濁也加入了禮恰儀教育的行價(jià)列，參加了辯中央教育科廣學(xué)研究所的振禮儀教育研喇究，我們選查擇了貼近幼料兒生活的教式育內(nèi)容，把會(huì)禮儀教育融召人幼兒的日恢常生活中，雨幼兒的禮儀冶行為有了明梢顯的進(jìn)步。關(guān)在幼兒園我耳們漸漸發(fā)現(xiàn)澤我們身邊的區(qū)孩子儀表端獅正多了，待必人大方有禮賣貌多了，用捐餐安靜文明使多了，游戲?qū)倩顒?dòng)中商量促的方式多了餐?？晌覀儼l(fā)庸現(xiàn)，問題也晶隨之來了。嶼案例：至我們禮儀班陶6歲的家寶孔，聰明能干竟，活潑外向剪，在幼兒園咽表現(xiàn)也很彬趨彬有理，禮啊儀熟得已能鼠指導(dǎo)其他小緒朋友。銳傍晚，秩爺爺、奶奶中來接他時(shí)，超他可就說一蝶套，做一套綢了，一會(huì)要貫玩具，一會(huì)坐要飲料，要載求得不到滿松足就撒潑打友滾，爺爺、科奶奶只得對(duì)鞭他百依百順朵……具他父母也發(fā)籠現(xiàn)了家寶這撿令人頭疼的賠問題，他們澤很著急，在備家里一給他港立規(guī)矩，長膊輩就來干涉冰……畝金幼兒產(chǎn)問生這樣的兩璃面性不得不徒引起了我們點(diǎn)的深思，我雜們回過頭來當(dāng)，從新審視旋了自己的禮記儀教育，發(fā)意現(xiàn)了工作中配，我們忽略闊了家庭在禮啄儀教育中對(duì)際幼兒禮儀培明養(yǎng)的重要地覆位，為此我沙們進(jìn)行了反封思，認(rèn)識(shí)到裙幼兒出現(xiàn)班超里班外兩個(gè)股樣的情況，覺一方面是孩攀子年紀(jì)小自盞控能力弱，秘但更重要的引是社會(huì)和家暫庭影響力度引不夠。通過飼研究分析，依我們意識(shí)到場(chǎng)：啦家庭是吉禮儀教育枝統(tǒng)繁葉茂的根吳基、源泉湊作為家得庭，就教育級(jí)而言，它是吐幼兒的第一伐所學(xué)校，是程幼兒遮風(fēng)擋燙雨的理想港臂灣；更是培逗育幼兒禮儀倒品質(zhì)的溫床聚。幼兒從小流生活在家庭余中，受到最克初的、往往孝也最具有影棉響力的啟蒙披教育。和幼耐兒園內(nèi)的八晃小時(shí)禮儀教揪育相比，幼嗎兒在家庭中闊生活、活動(dòng)腳，經(jīng)過耳濡栽目染、潛移站默化，逐漸霉形成各種思嚼想意識(shí)、養(yǎng)啊成行為習(xí)慣蓋更根深蒂固涌。好的家庭棚禮儀教育成淘為共給幼兒習(xí)成長無可替已代的營養(yǎng)。度1、家庭乘禮儀教育是醒幼兒禮儀教肚育的基地行在家庭曾中，父母通幟過平時(shí)在家慚庭成員共同趴生活的接觸濱、交流中，葡影響自己的暮幼兒，從而模養(yǎng)成必要的真禮儀習(xí)慣，軌這種教育方星式自然真實(shí)離，為他們今墊后走上社會(huì)逝適應(yīng)社會(huì)具句備了良好的喬禮儀素質(zhì)，煤這是幼兒園鞠、社會(huì)教育付所無法做到勿的。污2、家庭撐禮儀教育為情幼兒適應(yīng)社甘會(huì)打下基礎(chǔ)彎每個(gè)人撤最終都必須旬進(jìn)入社會(huì)，述并去適應(yīng)這綁個(gè)社會(huì)。而尼家庭作為社英會(huì)的基礎(chǔ)細(xì)極胞，是我們檢一切習(xí)慣的況淵源，一個(gè)播人是否能成贏功的進(jìn)入社景會(huì)并適應(yīng)社蜂會(huì)，在很大匆程度上取決丈于他所具備凱的家庭的禮貸儀教育的程晴度。陜3、家庭蘆禮儀教育架助起幼兒與社嚴(yán)會(huì)之間的橋庭梁田家庭教座育中最重要潛的內(nèi)容，不逐單純是給幼事兒灌輸知識(shí)柴，而是幫助竊幼兒養(yǎng)成禮撓儀習(xí)慣，習(xí)壇得與人溝通眠相處的方法呢，從而充實(shí)崇、發(fā)展、完毛善自己。完畫成社會(huì)個(gè)體辯化發(fā)展到個(gè)齒體社會(huì)化的落過程中，家氧庭禮儀教育親是連接幼兒利與社會(huì)之間懲的橋梁。惜面對(duì)著俯家庭禮儀教盡育不可替代昆的優(yōu)勢(shì)，我詞們也開始重?cái)佬吕眄樄ぷ鬟h(yuǎn)思路，將禮忙儀教育的重易點(diǎn)轉(zhuǎn)移到，竄指導(dǎo)家長提關(guān)升教育理念漂，調(diào)整言行坐，加強(qiáng)示范陡的作用上。踩但我們也發(fā)姓現(xiàn)了以家庭極為基地禮儀吉教育，存在翻的一些困難秒。因?yàn)椴簧勹T家長對(duì)家庭疾禮儀教育理當(dāng)解存在著誤調(diào)區(qū)：湊1、家長對(duì)芝家庭禮儀教鎮(zhèn)育認(rèn)識(shí)不夠秀不少家角長對(duì)禮儀有苗一種認(rèn)識(shí)上剩的誤區(qū)，他謀們雖然知道特禮儀是任何讓社交活動(dòng)得幕以順利進(jìn)行昂的保障的行沃為準(zhǔn)則，是鋪人們?cè)谏鐣?huì)錦上的一種文出明表現(xiàn)，但剛他們認(rèn)為一礦家人在家