國家開放大學(xué)電大《現(xiàn)代教育原理》形考任務(wù)4試題及答案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！最新國家開放大學(xué)電大《現(xiàn)代教育原理》形考任務(wù)4試題及答案4試題及答案形考任務(wù)四一、多項選擇題（共8道試題，共16題目1選擇一項或多項：A.終身教育B.家庭教育C.高等教育D.社會教育E.學(xué)校教育題目2選擇一項或多項：A.尊重兒童尊嚴(yán)原則B.保護(hù)兒童原則C.無歧視原則D.兒童權(quán)益最佳原則E.尊重兒童觀點和意見原則題目3下列哪些是我國憲法和法律規(guī)定的少年兒童享有的合法權(quán)利（）選擇一項或多項：A.受教育的權(quán)利B.受尊重的權(quán)利C.結(jié)社的權(quán)利D.安全的權(quán)利E.婚姻的權(quán)利題目4下列答案中哪些屬于家庭教育選擇一項或多項：1/7A.終身性B.權(quán)威性C.全面性D.感染性E.針對性題目5英國新學(xué)?！边x擇一項或多項：A.書本中心B.教師中心C.活動中心D.社會中心E.兒童中心題目6選擇一項或多項：A.教師專業(yè)能力B.教師專業(yè)精神C.教師職業(yè)道德D.教師專業(yè)知識E.教師專業(yè)態(tài)度題目7第二次世界大戰(zhàn)后教師選擇一項或多項：A.教師職業(yè)職能的轉(zhuǎn)變B.教師的終身教育得以實施C.教會學(xué)習(xí)是教師職業(yè)的新的工作方式D.教師職業(yè)被認(rèn)定為專業(yè)性職業(yè)E.教師成為教育改革的重要因素題目8道爾頓學(xué)校選擇一項或多項：A.平等B.自由C.合作D.集體講授E.時間預(yù)算詞解釋（共3道試題，共15題目9社會教育（狹義）:是指學(xué)校和家庭以外的社會文化機(jī)構(gòu)以及有關(guān)的社會團(tuán)體或組織，對社會成員所進(jìn)行的教育。題目10教師教育與師范教育別：師范教育是指按照教師的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)訓(xùn)練教師的教育，主要是指教師的職前教育；2/7教師教育則是統(tǒng)合了教師的職前教育和職后教育兩個概念的新概念。題目11教師職業(yè)專業(yè)化所謂“教師職業(yè)專業(yè)化”是說：教師職業(yè)是專業(yè)性職業(yè)；要按照專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，使教師職業(yè)成為專業(yè)性職業(yè)；教師職業(yè)成為專業(yè)，需要一個過程。330題目12三種教育力量整合的重要性有哪些？1）三種教育力量的整合，有利于教育在時空上的相互銜接；（2）三種教育力量的整合，有利于整個教育方向上的高度一致；（3）三種教育力量的整合，有利于加強(qiáng)各種教育的互補(bǔ)作用題目13提高教師職業(yè)專業(yè)化的策略（或可能性）是什么？1）提高教師職業(yè)對教育理論的依賴性；（2）延長教師培養(yǎng)年限，實現(xiàn)教師的終身學(xué)習(xí)；（3（4）厲行嚴(yán)格的教師職業(yè)規(guī)范。題目14當(dāng)代學(xué)生的時代特點表現(xiàn)在那些方面？1體意識增強(qiáng)；（2）信息獲取方式多樣；（3）受多元文化沖擊較大；3/7（4）受同輩群體影響較大。220題目15請你結(jié)合自身的實際談?wù)劷處熃逃陌l(fā)展軌跡和變化特點。1）職前教育由低向高不斷提高學(xué)歷層次，如中等師范教育已被高等師范教育所取代；（2）教師培養(yǎng)模式由封閉型向開放型發(fā)展，即綜合大學(xué)培養(yǎng)教師已經(jīng)成為潮流；（3）由師范教育向教師教育”轉(zhuǎn)化，教師培養(yǎng)的職前、職后一體化已經(jīng)達(dá)成共識。題目16答：（1）所謂教師職業(yè)專業(yè)化是說：教師職業(yè)是專業(yè)性職業(yè)；要按照專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，使教師職業(yè)成為專業(yè)性職業(yè)；半專業(yè)（2）教師職業(yè)專業(yè)化的最終目的是提高教師素質(zhì)，這包括在教3）就促進(jìn)教師觀因素又包括“系統(tǒng)外因素”和“系統(tǒng)內(nèi)因素”：前者是指影響教師4/7專業(yè)發(fā)展的社會因素；主觀因素包括教職觀、情感、教師知能和遭遇等。119題目1720XX年全國十杰教師”領(lǐng)袖”能力的男生，曾經(jīng)帶著自己的足球隊員偷偷翻過圍網(wǎng)進(jìn)場踢球；曾經(jīng)為了保護(hù)小同學(xué)和人打架留下青紫的傷痕。他各科成——“將軍將軍十分喜愛軍事，不論上什么課，趙寧都會借回答問題開始軍事話題講演。一天，朱兆林剛進(jìn)課堂，趙寧就又成了被告。同學(xué)們七嘴八舌地向朱兆林報告今天將軍闖禍的經(jīng)過。她聽了一會兒，揚(yáng)手讓大家安靜：‘挺身而出了是吧？停共和國將軍中就有趙寧的名字，他很可能是我們的驕傲！全班將軍被提審心地折服了。一次，他沒完成作業(yè)，朱兆林批評了他。轉(zhuǎn)天，一份詩經(jīng)體的檢查放在朱兆林的案頭：嗚呼悔矣，未完吾題。浩浩優(yōu)化(指作業(yè)，所作無幾。面對檢查，羞愧至極。痛心疾首，滿面流涕。嗚呼惜矣，錯失良機(jī)。心中悔恨，難以平息。高考已5/7朱兆林讀著這份整整800字的“檢查感動。課堂上，她濃墨重彩地評說了這份檢查，全班同學(xué)聽得550分的高考成績考上了中國人民解放軍電子工程大學(xué)，踏上了他跨向“將軍——等我得了軍功章，再拿它換這支筆好不好？”結(jié)合上面的事例，請你談?wù)剬Ξ?dāng)代學(xué)生觀的理解。答：1．隨著社會的變革和教育的發(fā)展，人們的許多觀念發(fā)生了變化，對學(xué)生的認(rèn)識和理解也隨之改變。其中，以人為本、尊重學(xué)生、視學(xué)生為發(fā)展中的人、依法施教、重視教師的自我教育已經(jīng)深入人心。2以人為本命和個別需求，尊重人的精神世界，尊重人的個性和差異。趙寧雖然各科成績倒數(shù)，但十分喜愛軍事，這就是趙寧的個性。朱老在。3．尊重學(xué)生，首先要做的是對每一位學(xué)生一視同仁，也就是對所謂“差生”和成績優(yōu)異的學(xué)生平等對待。在一般老師眼中，趙寧也許要被視為差生，但朱老師不但不歧視他，反而發(fā)現(xiàn)了6/7