初中作文：人物形象更生動

［鍵入文字］【作文1級】作文：人物形象更生動閱讀下面兩段文字：.我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，艱難地穿過鐵道。.我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。閱讀下面兩段文字：1、只聽見一聲槍響，各國的跨欄運(yùn)動員們便狂奔起來，我國運(yùn)動員劉翔奮力地跨過一個又一個欄桿，把其他人都甩在了后面，最后劉翔沖到了終點，奪得了中國第一枚跨欄金牌。2、世界男子110米跨欄比賽就要開始了，緊張地蹲在起跑線上的運(yùn)動員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著“砰”的一聲槍響，劉翔這支離弦之箭向前飛奔著，只見他揮動著有力的雙臂，高高抬腿越過一個個欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對手甩在身后，閃電般地沖過了終點！八、、,［鍵入文字］名人談細(xì)節(jié)細(xì)致的作用在于給人以真實感，越細(xì)致越容易使人覺得像真的，從而使看了以后的印象更深刻?！w樹理從某種意義上說，一個好的細(xì)節(jié)描寫頂?shù)蒙锨а匀f語。一兩個生活細(xì)節(jié)描寫是記敘文中亮點和得分點。 何永康學(xué)會人物細(xì)節(jié)描寫讓筆下的人物形象更生動！人物細(xì)節(jié)描寫公式：步步追問+想像延伸+局部細(xì)寫+善用兩辭P.S..“兩辭”即修辭+辭藻（用詞）.不一定每處細(xì)節(jié)都要用到全部步驟例一：我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。步步追問：①“小”到什么程度？②怎么個“瘦法”？③穿得有多“差”？想象延伸：①8-9歲②瘦小柔弱，臉色蒼白③破舊，光腳，草鞋，嘴唇發(fā)紫局部細(xì)寫：我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。例二：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。步步追問：①捕鳥的具體過程是怎樣的？②要有哪些準(zhǔn)備工作？③可以用那些動詞？辭藻（用詞）：掃、支、撒、系、牽、拉……局部細(xì)寫：他掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。［鍵入文字］例三：可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。步步追問：（1）媽媽的眼神是怎樣的？（2）媽媽的眼神給“我”的感覺像什么？修辭：像晨光照耀花朵、春風(fēng)拂過河流（比喻）；撫弄、溫柔（擬人）辭藻：晨光-晨曦；花朵-嬌花；河流-碧水局部細(xì)寫：可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我一一那是什么樣的眼神?。∧鞘堑谝豢|晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對碧水的溫柔。例四：他看著重拾進(jìn)籃子的梨，對我充滿了感激。步步追問：（1）“他”是個什么身份、年齡的人？（2）“他”得到幫助時會有什么反應(yīng)？（3）“他”表示感激時是什么模樣？以什么方式？想象延伸：老農(nóng)民、穿著破舊；含淚、握手辭藻：黃燦燦；衣衫襤褸；蒼老黝黑修辭：樹皮之手局部細(xì)寫：衣衫襤褸的他含淚地看著拾進(jìn)破爛的籃子里的黃燦燦的梨，用他那蒼老黝黑的樹皮之手握了握我，對我充滿了感激。小試牛刀（一）【原版】她罵他混蛋?！拘薷囊蟆?盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實起來。.運(yùn)用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿幼?、外貌、神態(tài)、語言、心理等細(xì)節(jié)。小試牛刀（二）【原版】我很緊張，心想：老師，我求您了，可千萬別點我的名字呀！我看著老師，惟恐從他的嘴里說出我的名字?！拘薷陌妗课遥?）如坐針氈，（ ），心中不斷念叨著:老師，我求您了，可千萬別點我的名字呀?。?）。我（ ）看著老師，惟恐從他的嘴里說出我的名字?！炯盐墓操p】我心中的那一輪太陽［鍵入文字］“啊，多么燦爛，多么輝煌，暴風(fēng)雨過去后……〃耳畔響起了《我的太陽》的美妙歌聲。老師，您的形象又一次出現(xiàn)在我的眼前。啊，老師，您就是我心中的那一輪太陽。感謝您發(fā)出溫暖的陽光，照射著整個大地，灑進(jìn)了我的心底！您還記得那次晨讀的情景吧？教室里，同學(xué)們都在認(rèn)認(rèn)真真地讀書，忽然，我感覺有個身影在我的課桌旁經(jīng)過，我一抬頭，桌子上出現(xiàn)了一瓶牛奶，上面有幾個字：“喝了長高高?！ㄔ俪莻€身影望去一一只見您烏黑筆直的秀發(fā)飄在肩后。作為一個出生在貧困家庭的孩子，一個由于營養(yǎng)不夠而影響到發(fā)育的我，一下子感受到了陽光般的溫暖。老師，謝謝您，謝謝您灑出的陽光，謝謝您如此溫暖的關(guān)照！您是否還記得那次午休的時候呢？同學(xué)們都伏在課桌上睡覺，后來，外面下起了雨，陣陣涼涼的風(fēng)吹進(jìn)了教室，吹亂了您的頭發(fā)，也吹亂了同學(xué)們的頭發(fā)。您坐在講臺旁，正想起身做點什么，突然，您又好像想起了什么，您坐下來一一噢！您脫下了您的高踉鞋，輕輕地，輕輕地走到窗戶邊，把每一扇窗戶都關(guān)好了。這一切，都被剛剛醒來的我看在眼里。老師，您是怕吵醒了那些可愛的熟睡的孩子們吧！老師，您知道嗎，在這冷風(fēng)襲來的時候，您的舉動就像陽光一樣照亮了我的心。老師，謝謝您，謝謝您灑出的陽光，謝謝您無微不至的關(guān)懷！您還記得那個炎熱的夏日嗎？那天，我們在樓梯口相遇，我說了一句老師好！〃您微微地笑了，走過來，拉了拉我的衣領(lǐng)：“熱不熱？〃突然，您發(fā)現(xiàn)我的脖子上有許多紅腫的小皰，您關(guān)切地問：“呀！這是怎么回事？蚊子咬的嗎？〃我點了點頭。沒想到第二天早上您就給我買來了驅(qū)蚊花露水。我又驚訝又感動..?…啊！老師，謝謝您，謝謝您灑出的陽光，謝謝您陽光雨露般的關(guān)愛！老師，您知道嗎？我時常會憶起您，我時常會抱著那花露水瓶子睡覺，我時常會穿著您送我的帶著香味的衣裳。我特別希望，長大以后做一個像您那樣的人，不斷把溫暖和快樂送給他人。尊敬的老師，您趕走了一個貧困學(xué)生內(nèi)心的郁悶和孤寂，驅(qū)走了我內(nèi)心的陰暗，讓我感受到了生命無限的溫暖、世界的無比美好！感謝您，老師，感謝您灑給我的陽光，感謝您無私的愛！您是我心中永遠(yuǎn)不落的那一輪太陽，將永遠(yuǎn)照耀著我的心房！【佳文共賞】心中最美的風(fēng)景天已經(jīng)蒙蒙黑了，回家的路上，車不知怎的，騎起來特別費勁，我急忙下車檢查。呀！不知是誰那么缺德，把圖釘隨手亂扔到公路上，車胎經(jīng)不起那么大的壓強(qiáng)，只好“泄氣”了。都這么晚了，修車的都關(guān)門了吧，怎么辦？！遠(yuǎn)處暗黃的路燈下，好像有一家鋪子，憑直覺，一定是修車的！我總算找到了一絲希望，一絲光明照進(jìn)了心頭。我推著車到那門口?！笆且捃噯?？”那人問?！班?！〃我抑制不住內(nèi)心的興奮，終于得救了！“車哪兒壞了？”他一邊打量著我的車，一邊說道?！败囂ケ会斪釉屏??！蔽沂种赶蜍囂フf道。只見他熟練地把車翻了個身，顯得有些吃力。隨即用大鉗子把車外胎撬出一個口子，右手再用大啟子插入鋼圈內(nèi)，左手將車輪旋轉(zhuǎn)一圈，車的外胎迅速取下來;接著把內(nèi)胎拉出來，打氣，按在裝有水盆子里，尋找內(nèi)胎的漏洞。一切都是那么嫻熟。我細(xì)細(xì)地打量這位師傅：他佝僂著背，那張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上溝壑縱橫，布滿了歲月的年輪。他圍裙上滿是油污，手上全是油漬與污垢，一雙布鞋的大腳趾也破了洞?！皫煾?，沒想到這么晚了，您還沒休息呀？”我有些疑惑。他抬起頭來，用他那聳拉的眼睛看了我一眼，說：“你們這些中學(xué)生都要上晚自習(xí)回家，［鍵入文字］車要是壞了，別的車鋪都關(guān)門了，你們回家也不方便呀！中午就有一女孩來修車，說下晚自習(xí)來推的。我還要等她回來取車。〃一股暖流頓時涌上心頭，我向他勸道：“這么晚了，她應(yīng)該不會來了吧，您還是先回去休息吧?！ā八赡苡惺乱⒄`一會呢？做人要講誠信的?！ㄋ⑿χ?，那雙眼睛似乎有了神韻。聽完他的話，我的鼻子一酸，不只是對他的敬佩，還是為精神所感動。就在那一刻，他的話“做人要講誠信”，鑄成了我心靈中永恒的美麗。他邊說邊做。將內(nèi)胎釘眼處打毛，抹上膠水，晾干，搭上補(bǔ)丁；又上好內(nèi)胎外胎。充氣，將車再翻轉(zhuǎn)身；用干凈抹布把車座擦了又擦。他的每個動作都那么迅速，那么仔細(xì)。自行車已經(jīng)修好了。我想他可以休息，沒想到他又順便用刷子在車軸上澆了幾點潤滑油，刷了刷自行車上的鏈條，往后用力一轉(zhuǎn)，鏈條更加靈活，沒有一絲聲響了。他細(xì)致盡責(zé)的精神讓我感動?！岸嗌馘X？〃我向修車師傅問道。“三塊?！ㄊ裁矗棵盍税胩熘灰?？要是到別的“黑”鋪，至少也要殺我一倍的價，多么樸實的人哪！我從口袋掏出三元放在他手上，跨上車離開，消失在夜色中。那位修車?yán)先说膵故斓膭幼鳌⒇?fù)責(zé)的精神、誠信、善良的品質(zhì)，著實令我感動，那老人修車的一幕，成了我心中最美的風(fēng)景！你是在看，而我是在觀察，這之間有很明顯的差別?！柲λ埂咀魑?級】作文：描寫人物寫作訓(xùn)練知識回顧人物細(xì)節(jié)描寫公式：步步追問+想像延伸+局部細(xì)寫+善用兩辭P.S.1、“兩辭”即修辭+辭藻（用詞）2、不一定每處細(xì)節(jié)描寫都要用到全部步驟學(xué)以致用【原文】小姑娘長得胖乎乎的，但很可愛。步步追問：1、小姑娘具體哪里胖？2、哪里體現(xiàn)了小姑娘的可愛？想象延伸：1、渾身、胳膊、腿、臉蛋2、眼睛有神、小嘴圓嘟嘟、麻花辮、蝴蝶結(jié)善用修辭：白色蝴蝶結(jié)一一白蝴蝶善用辭藻：圓滾滾、圓乎乎、圓嘟嘟、圓溜溜……【修改后】［鍵入文字］小姑娘渾身上下可用一個“圓”字來概括，胳膊和腿圓滾滾的。圓乎乎的臉上有一雙又大又黑的眼睛，圓溜溜的，閃動著調(diào)皮、無邪的光；小嘴還張得圓嘟嘟的。扎著兩個麻花兒辮兒，白色的蝴蝶結(jié)像兩只暫停在她頭上的白蝴蝶?！驹摹吭陲L(fēng)中，她靠在墻邊，頭發(fā)很亂。我看到她眼睛很無神，一雙手又老又瘦。步步追問：1、她的頭發(fā)什么樣子？怎么個亂法？2、她的眼睛什么樣子？手什么樣子？想象延伸：1、老人、頭發(fā)花白2、眼眶凹陷、手上布滿青筋和黑斑善用修辭：手如枯竹善用辭藻：倚、飄揚(yáng)、布滿……【修改后】在風(fēng)中，她無助地倚在墻邊，凌亂而花白的頭發(fā)在蒼老的臉頰旁飄揚(yáng)著。我看到了她深凹的眼，布滿青筋和黑斑的、如枯竹似的手。注意：外貌描寫時要有一定的順序！描寫人物外貌時要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時按照從上到下的順序，抓住人物典型特征進(jìn)行描寫?！驹摹繈寢屘貏e愛嘮叨。步步追問：1、媽媽的嘮叨，體現(xiàn)在生活的哪些方面？2、媽媽有哪些嘮叨值得寫在文中？善用修辭：嘮叨之歌【修改后】媽媽有一支永遠(yuǎn)唱不完的“嘮叨之歌”。清晨，她總捏著我的鼻子，一遍又一遍地喊著:“小懶蟲，快起來，太陽曬到屁股上了。"你看，一大清早，就把我的好夢攪了。吃早飯時，她又開始了：“多吃點，餓壞了怎么辦？慢慢吃，別噎著……〃真受不了，剛想上學(xué)去，媽媽又跑過來，遞上一件衣服說：“快穿上，凍著了怎么辦？”走出家門，滿以為聽不到她的嘮叨了，誰知道又傳來：“路上小心，注意安全，上課……〃這些我都能背出來了。晚飯時，媽媽又唱了起來：“快點吃，吃完了快點寫作業(yè)，今晚早點睡……”【原文】門被打壞了，開了一個拳頭大的窟窿。班主任來了，說：“誰踢壞的？"搗亂鬼董小天說：“沒看見?！迸赃叺膹埿∮逻€幫董小天說話。高芳芳說:“是董小天踢的?！倍√觳怀姓J(rèn)。老師說：“還有誰看見的？”“沒看見。”李星說。步步追問：1、搗亂鬼應(yīng)該怎樣說話？張小勇具體說了什么？2、語言中間的人物動作、神態(tài)應(yīng)該有哪些？【修改后】門被打壞了，開了一個籃球大的窟窿。班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的？"搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有人叫我一定要看好門？〃旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈……，開了窗，好通風(fēng)?！闭l知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳。“是董小天，他來時，一陣風(fēng)正好把門關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢。〃董小天腳一跺：“大白天別說夢話！你小心點，不要誣陷好人！〃“我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴?！ɡ蠋熣f：“還有誰看見的？”“我，……沒看見?！崩钚鞘箘诺匮柿艘豢谒杂种?。［鍵入文字］注意：語言描寫的標(biāo)準(zhǔn)是非說不可！人物語言要生動貼切，符合人物的身份和性格，應(yīng)該是一個人在特定環(huán)境中非說不可的話，即能確切表現(xiàn)性格、凸顯中心的話，一般需要配合著其他人物描寫方法，更顯生動。【原文】父親親自幫我鋪好了床。步步追問：1、父親幫我鋪床的先后順序是什么？2、哪些動作可以體現(xiàn)父親對我的關(guān)愛？局部細(xì)寫：1、抱被子、鋪褥子、放枕頭、鋪被子2、折疊被角、伸手捂被窩、語言善用辭藻：慢慢地、摸索著……【修改后】父親堅持要親自幫我鋪床，他慢慢地從樓下抱上來三床被，將兩床鋪在床板上當(dāng)墊被，又摸索著將被子沿床邊折疊好，再鋪上床單，然后將蓋被放在上面。做完這一切，他又下樓去找來一個枕頭，放在我的床頭，把手伸進(jìn)被窩里捂一會，說道“這下應(yīng)該不冷了”，看著父親忙碌的樣子，我想伸手幫忙，他卻讓我先歇著?！驹摹苛_納爾多帶著球，沖到禁區(qū)前，飛起一腳，把球踢進(jìn)網(wǎng)中。步步追問：1、從帶球到射門，中間有哪些重要動作？2、哪些動作可以體現(xiàn)羅納爾多的球技精湛？局部細(xì)寫：這一精彩射門動作可分解為四個小動作一一①接到傳球；②繞過對方防守；③避開守門員；④踢球入網(wǎng)。【修改后】①羅納爾多在中場挺身收腹，接住同伴傳來的一記高球，②習(xí)慣地用小腿輕輕地一顛，球魔術(shù)般地跳過對方防守隊員的頭頂。③他飛速插上，以靈活逼真的假動作，帶球一連繞過對方2名后衛(wèi)的阻擊，一直沖入禁區(qū)，巧妙避開已撲到跟前的守門員，④側(cè)身起腳，“唰”的一聲，球應(yīng)聲入網(wǎng)。注意：動作描寫一定要細(xì)致拆解！將要描寫的動作分解為幾個階段，然后對每個階段進(jìn)行描寫（注意動詞的選用），要注意寫出人物動作的生動性，努力寫出反映人物性格特點的細(xì)節(jié)?！驹摹克齻牡乜蘖?。步步追問：她哭的時候五官是什么樣子？想象延伸：閉眼、滿臉淚水鼻涕、抿著嘴善用辭藻：緊閉、緊抿、掛著、晶瑩透亮【修改后】她緊閉著雙眼，眼皮底下掛著幾行晶瑩透亮的淚珠，緊抿的雙唇下流淌著口水和鼻涕，哇一一哇一一地放聲大哭起來?！驹摹克_心地笑了。步步追問：他笑的時候五官是什么樣子？想象延伸：瞇起眼、露出牙齒善用修辭：一朵盛開的玫瑰花【修改后】他笑起來眼睛瞇成一條線，小嘴露出潔白的牙齒，滿臉洋溢著甜蜜，活像一朵盛開的玫瑰花。［鍵入文字］注意：神態(tài)描寫一定要細(xì)摹五官！要抓住人物臉部五官的細(xì)微表情和變化，精選詞語，配合修辭細(xì)致描摹。【原文】老師把批完的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。想到有可能不及格，我很是傷心。步步追問：1、我緊張時，心里會對自己說些什么？2、我會回想起以前的哪些事？3、我會下怎樣的決心？【修改后】我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲，考試前一天還趁父母不在家跑出去打。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格?。±习盅剑窒铝羟榘?，我以后學(xué)習(xí)一定用心呀！〃內(nèi)心獨白式【原文】老師把批完的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。想到有可能不及格，我很是傷心。步步追問：1、想到可能不及格時，眼前會浮現(xiàn)哪些幻覺？2、我會想到哪些物？哪些人？【修改后】我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲..…夢境幻覺式【原文】我走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃老師。我喊了一聲“黃老師％她只是“嗯”了一聲。步步追問：1、我走進(jìn)辦公室和遇到老師時，心情怎樣？2、我這時的神態(tài)如何？3、老師“嗯”一聲之后，我的心情又怎樣？想象延伸：忐忑、恐懼、回想……局部細(xì)寫：勉強(qiáng)笑、打招呼、聲音顫抖；老師皺眉、鼻孔發(fā)聲……【修改后】我懷著一顆忐忑不安的心走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，那里面沒有了往日的慈祥可親，而是充滿了責(zé)備。于是一陣恐懼襲上心頭，我只好勉強(qiáng)地笑一笑，喊了一聲‘黃老師〃，連聲音都有幾分顫抖了。黃老師皺了皺眉，鼻孔里“嗯”了一聲。我的心又是一陣緊縮：我犯了什么錯嗎？配合神態(tài)注意：心理描寫一定要具體細(xì)膩！心理描寫一般包括內(nèi)心獨白式、夢境幻覺式，也常常配合著動作、語言、神態(tài)、環(huán)境描寫等來烘托心理，最常犯的毛病就是用抽象概述代替具體描寫。因此一定注意，要把心理寫得具體、細(xì)膩。［鍵入文字］【范文欣賞】父親的目光從記事開始，我就發(fā)現(xiàn)父親的目光與眾不同，然而，我真正能夠讀懂那深奧的目光，還是在升初中后。九月悄悄的來臨了，同伴們都踏上了初中的征途，我怕看見他們歡欣的笑臉，獨自坐在窗臺邊，望著空蕩蕩的家，滿臉悵然。父親坐在椅子上，依舊抽著一根紙煙，他沒有說一句話，只是默默地看了看我，又看了看窗外。窗外的陽光很燦爛，燦爛得足以讓人感到目眩心驚，但卻很安靜一一除了豬在圈里蹦跳的聲音。陽光打在父親的臉上，他抬頭望了一眼天，深陷的雙眼閃動著像陽光又像是濃霧一樣的東西，繼而又低著頭抽他的煙。以后的日子，漸漸地，父親似乎比以前更忙了。早晨披著第一縷晨光出去，晚上被著月色歸來。我不知道他究竟在做些什么。幾天過去了，只是覺得父親好像瘦了些，但眼神中似乎有一種異樣的光彩。開學(xué)后的第五天清晨。朦朧中，父親把我叫起。桌子上，早已準(zhǔn)備好飯菜，熱騰騰的。我發(fā)現(xiàn)，在桌子中央的碗中醒目地盛著一碗肉（全家人--我、父親、母親好久都沒有吃肉了），心里正感到疑惑。母親示意我坐下吃飯。最后，父親從他那件蘭咔嘰衣服口袋中