幼兒園中班語(yǔ)言教案模板合集八篇

幼兒園中班語(yǔ)言教案模板合集八篇

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)會(huì)觀看***片，初步理解故事內(nèi)容。

知道做事要仔細(xì)，不要***省力。

初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：角色手偶，故事情節(jié)***片。

活動(dòng)過(guò)程

一、熟悉故事主要角色。

1．幽示角色手偶。

引導(dǎo)語(yǔ)：這是豬媽媽。它有三個(gè)可愛(ài)的兒子。它們長(zhǎng)什么模樣？

幼答：一只是白的，一只是黑的，還有一只身上的皮毛是花花的。

老師：是的，所以豬媽媽給這三只小豬分別取名叫小白豬、小黑豬和小花豬。

2．引入故事。

引導(dǎo)語(yǔ)：這一天，豬媽媽讓三只小豬分別去蓋房子。三只小豬用什么材料蓋房子？結(jié)果怎么樣？讓我們一起去看看。

二、觀賞***片，猜想故事情節(jié)。

1．組織幼兒觀看三只小豬蓋房子的***片。

(l)幼兒自由觀看，老師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)語(yǔ)：看一看，三種小豬分別用什么材料蓋房子：想一想，用這種材料蓋成的房子堅(jiān)固嗎。

(2)幼兒溝通。

提問(wèn)：你看到三只小豬分別蓋了座什么樣的房子？

幼答1：我看到小白豬用稻草蓋了一間草房，草房歪歪斜斜的。

幼答2：我看到小黑豬用木頭蓋了一間木頭房子，似乎還不錯(cuò)。

幼答3：小花豬用磚頭蓋房子，我覺(jué)得它蓋的房子最美麗、最堅(jiān)固。

2．組織幼兒觀看大灰狼抓小豬的***片。

(1)幼兒自由觀看，老師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)語(yǔ)：大灰狼是怎么做的？結(jié)果怎樣？哪種房子經(jīng)受住了大灰狼的破壞？這說(shuō)明白什么？

提問(wèn)：面對(duì)大灰狼的破壞，三只小豬的房子怎么樣了？

幼答1：小白豬的草房被大灰狼一吹就吹倒了。

幼答2：小黑豬的木房被大灰狼撞了兩次也撞倒了。

幼答3：小花豬的磚房最堅(jiān)固，不管大灰狼怎幺破壞，它都一動(dòng)也不動(dòng)。

(3)猜想：故事的結(jié)果會(huì)是什么樣的呢？

幼答1：大灰狼被三只小豬戰(zhàn)勝了。

幼答2：以后大家都會(huì)學(xué)小花豬蓋磚房。

老師：大家真棒！學(xué)會(huì)了自己看***片理解故事。這個(gè)故事究竟是什么樣的呢？讓我們一起來(lái)觀賞。

三、完整傾聽(tīng)故事，共享溝通。

1．老師完整敘述故事。

要求：寧?kù)o地傾聽(tīng)，比比和自己剛才看***片猜想是不是一樣；想一想，故事告知我們一個(gè)什么道理。

2．共享溝通。

老師：你最喜愛(ài)故事里的誰(shuí)？為什么？

幼答1：我最喜愛(ài)小花豬，由于它蓋房子很仔細(xì)，最堅(jiān)固。

幼答2：我也最喜愛(ài)小花豬，由于它不怕苦，不怕花力氣。

問(wèn)題2：假如你將來(lái)成為了建筑師，你要怎樣蓋房子呢？

幼答：要不怕苦，不***省力氣，要?jiǎng)幽X筋，蓋堅(jiān)固的房子。

小結(jié)：小伴侶以后做任何事情都要像小花豬學(xué)習(xí)，仔細(xì)動(dòng)腦筋，不怕苦不怕累，不***省力氣，這樣才能把事情做好。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1．把三只小豬和大灰狼的***片、子偶，建筑材料投放到語(yǔ)言區(qū)，讓幼兒進(jìn)行情境表演。

2．開(kāi)展《三只小豬》的故事表演嬉戲。

活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)通過(guò)角色手偶、部分情節(jié)***片的呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看和爭(zhēng)論，逐步領(lǐng)悟故事的主要內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒觀看和表達(dá)的愛(ài)好，深化對(duì)故事的理解，達(dá)到活動(dòng)效果。活動(dòng)材料雖樸實(shí)、簡(jiǎn)潔，卻有用、富有典型性。

小百科：豬是脊椎動(dòng)物、哺***動(dòng)物、家畜，古雜食類(lèi)哺***動(dòng)物。分為家豬和野豬。現(xiàn)在一般認(rèn)為豬是豬科的簡(jiǎn)稱。豬依據(jù)品種的不同，體貌特征也各不相同。但通常以耳大，頭長(zhǎng)，鼻直，腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬，依據(jù)品種不同，分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、能依據(jù)畫(huà)面內(nèi)容大膽想象，猜想故事的進(jìn)展變化。

2、感受家的暖和與歡樂(lè)。

3、通過(guò)傾聽(tīng)老師對(duì)***書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面綻開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的力量。

4、借助***文并茂，以***為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的`習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

1、《一座小房子》教學(xué)掛***、課件。

2、幼兒學(xué)習(xí)資源②第15頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示草建的房子***片，問(wèn)幼兒：這個(gè)房子什么樣的？用什么材料做成的？再分別出示石頭房子、木頭房子、樓房，問(wèn)幼兒是什么材料做成的。小伴侶咱們一起去看看這些房子里面都有什么吧?。ㄓ變阂黄鸹卮穑┻@些房子都快樂(lè)嗎？為什么會(huì)快樂(lè)？

2、今日老師給小伴侶帶來(lái)了一座房子，小伴侶們看看它是用什么做成的？咱們看看房子里都有什么？那你們想一想小房子的心情是怎樣的？之后老師敘述故事的第一幅***。

3、出示***二，提問(wèn)：***上都有誰(shuí)？小房子會(huì)對(duì)他們說(shuō)什么？小動(dòng)物們會(huì)說(shuō)什么？之后老師進(jìn)行敘述。

4、出示***三，提問(wèn)：后來(lái)誰(shuí)到了房子里？小房子還是空空的嗎？請(qǐng)小伴侶連起來(lái)將這幅畫(huà)講一講，之后老師進(jìn)行敘述。

5、出示掛***四、五，提問(wèn)：小熊仔房子里都干什么了？小房子的心情怎樣？讓幼兒分組講一講這兩幅，之后老師進(jìn)行敘述。

6、小房子有了小熊一家人的陪伴心情怎樣？為什么小房子會(huì)快樂(lè)？那小伴侶在家的時(shí)候會(huì)快樂(lè)嗎？為什么會(huì)快樂(lè)？

老師小結(jié)：由于家里有爸爸媽媽還有許多的親人，他們都特別的愛(ài)你。

7、那小伴侶說(shuō)一說(shuō)在家里你的爸爸媽媽快樂(lè)嗎？為什么？咱們?cè)鯓幼尠职謰寢尶鞓?lè)？

老師小結(jié)：咱們小伴侶的爸爸媽媽愛(ài)小伴侶，咱們小伴侶也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)去關(guān)懷爸爸媽媽?zhuān)@樣咱們的家才會(huì)更加的幸?？鞓?lè)。

8、幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，相互進(jìn)行敘述。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的樂(lè)觀主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴溝通。

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解鞋子的基本特征、種類(lèi)及不同的用途，了解在合適的場(chǎng)合和合適的季節(jié)穿合適的鞋子。

2、樂(lè)觀嘗試用較完整的語(yǔ)言敘述。

活動(dòng)預(yù)備：

各種不同男女、季節(jié)、天氣、職業(yè)的人物***，與人物可以粘貼匹配的各類(lèi)鞋子小***片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1、老師說(shuō)出謎面："小小兩只船，大小都一樣，要走一起走，要停一起停。'

2、幼兒猜出謎底：鞋子。

3、談?wù)摚涸鯓幽懿鲁鲋i底，我們聽(tīng)到謎面怎樣說(shuō)。

4、進(jìn)入了關(guān)于"鞋子'的話題："今日我們一起來(lái)聊聊關(guān)于鞋子的事情。'

二、觀看辨錯(cuò)

1、觀看自己的鞋，溝通今日我穿了一雙什么鞋?

2、展現(xiàn)一群穿錯(cuò)鞋的小伴侶，觀看他們各自穿的鞋：雨天穿布鞋、冬天穿涼鞋、夏天穿棉鞋、運(yùn)動(dòng)時(shí)穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。

3、小伴侶穿的是什么鞋?這樣穿鞋合適嗎?他們?cè)摯┦裁葱?

4、與身邊的同伴談?wù)摵笳f(shuō)說(shuō)該怎樣換鞋，以及自己的理由。

三、了解鞋的用處

1、小伴侶聽(tīng)了大家的意見(jiàn)，都把鞋脫了下來(lái)，他們發(fā)覺(jué)光腳丫很舒適，不想穿鞋了，行不行呢?

2、幼兒分成"行'與"不行'兩組，交換地說(shuō)說(shuō)各自的理由。

3、老師征求意見(jiàn)，最終發(fā)覺(jué)有些時(shí)候可以不穿鞋，有些時(shí)候非穿鞋不行。

四、鞋子匹配

1、觀看畫(huà)面上的人，想一想他們需要穿哪種鞋子。

2、從邊上的***畫(huà)里找出適合的鞋，貼在對(duì)應(yīng)的小伴侶腳上。

3、觀看辨別：他們的鞋穿得是否合適，若有疑問(wèn)連續(xù)爭(zhēng)論調(diào)整。

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇4

1、理解故事，愿意用較完整的語(yǔ)言敘述自己的想法，敢于表達(dá)自己的心情。

2、了解生氣是生活中經(jīng)常遇到的，學(xué)會(huì)一些調(diào)整自己心情的好方法。

故事"我不想生氣'的幻燈，幼兒作品。

一、我生氣的時(shí)候。

1、師：小伴侶，你生過(guò)氣嗎？你們生氣的時(shí)候會(huì)怎樣？（幼兒泛議）

2、師：今日，我還請(qǐng)來(lái)了一位小客人"小雨點(diǎn)'，小雨點(diǎn)和大家一樣也有生氣的時(shí)候，看看她和大家生氣的一樣嗎？看一看小雨點(diǎn)生氣的時(shí)候會(huì)怎么樣的。（觀賞幻燈傾聽(tīng)第一段故事。）

3、提問(wèn)：我們看到小雨點(diǎn)生氣時(shí)，做出了那些舉動(dòng)。（幼兒泛議）

4、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié)：

（1）肚子里有火球

（2）跑步

（3）跺腳

5、老師小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，生氣時(shí)的樣子和心情都各有不相同，小伴侶把自己生氣時(shí)的心情畫(huà)下來(lái)，我們來(lái)溝通一下，看看別人和你生氣的樣子有什么不同。

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒溝通自己生氣時(shí)的狀態(tài)（采納自我介紹，結(jié)合同伴提問(wèn)的方式）

7、老師結(jié)合幻燈小結(jié)：生氣的時(shí)候，我們心情不好，心里難受，還會(huì)做一些激烈的動(dòng)作。例如：

（1）肚子里有火球

（2）跑步

（3）跺腳

（4）狂吃東西

（5）摔東西

（6）蒙頭睡覺(jué)

二、我為什么會(huì)生氣。

1、師：我們來(lái)看一下"小雨點(diǎn)'為什么會(huì)生氣？（觀賞幻燈傾聽(tīng)其次段故事。）

2、提問(wèn)：小雨點(diǎn)為什么生氣？（幼兒泛議）

3、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié)：小雨點(diǎn)為什么生氣呢？（幼兒談?wù)摚鍪净脽艉蜐h字"被人取笑、別人弄壞自己的東西、別人冤枉自己'）

4、師：人人都有生氣的時(shí)候，那么我們?yōu)槭裁磿?huì)生氣呢？（幼兒泛議）

（結(jié)合幼兒的`回答，逐一結(jié)合漢字，出示幻燈）

（出示努力了，但是沒(méi)勝利）（出示別人不理解自己的時(shí)候）

5、完整播放生氣緣由的幻燈，并排列生氣緣由的文字。

6、師：許多不好的事情都能讓我們生氣。我們有自己的理由?？墒俏覀兡苁冀K生氣下去嗎？（不能）那么我們?cè)鯓幼屪约翰簧鷼饽?？怎么樣讓自己的心情好起?lái)呢？

三、怎么樣讓心情好起來(lái)？

1、師：我們看看小雨點(diǎn)有什么好方法讓自己歡樂(lè)起來(lái)。（觀賞幻燈傾聽(tīng)第三段故事。）

2、提問(wèn)：小雨點(diǎn)有什么方法呢？（深呼吸、一個(gè)人悄悄的呆一會(huì)、找一個(gè)喜愛(ài)的人講講話。）

3、師：?jiǎn)枂?wèn)別別人有什么好方法讓自己的心情好起來(lái)呢？（請(qǐng)幼兒結(jié)伴爭(zhēng)論）

4、幼兒泛議總結(jié)：依次出示幻燈***片和漢字（聽(tīng)音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、擁抱、在空曠的地方大聲呼喊、發(fā)泄）

5、完整播放讓心情好的方法的幻燈，并排列各方法的文字。

6、完整觀賞故事。（結(jié)合故事幻燈）

7、老師小結(jié)：每一個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，也都有理由生氣。但是我們要學(xué)會(huì)用各種方法在自己生氣之后，讓自己歡樂(lè)起來(lái)，不把生氣和不歡樂(lè)越來(lái)越多，并且不能傳染給別人。

四、延長(zhǎng)：創(chuàng)作興奮的畫(huà)

先選一張讓你覺(jué)得心情好的顏色的紙，然后把你覺(jué)得歡樂(lè)的事情畫(huà)下來(lái)，和你的伴侶們一起共享你的歡樂(lè)。

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇5

作品分析：

《家》這首小詩(shī)從一個(gè)全新的角度，將幼兒所不熟識(shí)的事物引入他們熟識(shí)的閱歷范疇。大膽地想象大海是珊瑚的家，云朵為大雨的家，地下是石油的家，森林是蘑菇的家。這就一下子調(diào)動(dòng)起幼兒已有的閱歷和親切的感覺(jué)，關(guān)心他們從這樣的視角去看待和想象四周的世界！

在結(jié)尾時(shí)用一句"小伴侶到了動(dòng)物園玩兒，可別忘了回家！'將幼兒想象拉回到現(xiàn)實(shí)，使他們更貼切地聯(lián)想到自己，更真實(shí)地感受到家的重要性。這樣的結(jié)尾給幼兒以好玩、有余蘊(yùn)的感覺(jué)。

整首詩(shī)歌語(yǔ)句簡(jiǎn)練明白，布滿了歡快流暢的心情，易于為幼兒所寵愛(ài)和接受。

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）關(guān)心幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和畫(huà)面，把握這首詩(shī)的內(nèi)在情感脈絡(luò)。

（2）教幼兒學(xué)習(xí)以藝術(shù)的方式觀看四周事物，想象事物之間的關(guān)系。

（3）教幼兒根據(jù)詩(shī)歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)仿編，將個(gè)人的閱歷想象用詩(shī)歌的形式表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備；

1、依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，制作1幅教學(xué)掛***。

2、水筆、油畫(huà)棒、剪刀、漿糊

活動(dòng)過(guò)程：

第一層次：學(xué)習(xí)作品

老師主要關(guān)心幼兒理解詩(shī)歌中"家'的含義和詩(shī)歌的詩(shī)文及畫(huà)面，弄清晰每段詩(shī)句中事物之間的相互關(guān)系，初步感受詩(shī)歌中的內(nèi)在心情。

①老師以提問(wèn)的方式，引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容。如：老師問(wèn)：你們都有家嗎？喜愛(ài)自己的家嗎？今日，老師請(qǐng)你們聽(tīng)一首詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫"家'，你們認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)看，詩(shī)歌里都說(shuō)了誰(shuí)的家，是怎樣說(shuō)的？

②接著老師用富有感情的聲音，朗誦1遍詩(shī)歌，給幼兒一個(gè)初步的印象。

③以對(duì)話的方式，讓幼兒講出詩(shī)歌中的主要內(nèi)容，老師出示教學(xué)掛***，關(guān)心幼兒記憶詩(shī)歌。例如：藍(lán)色的大海，是誰(shuí)的家？黑色的云朵，是誰(shuí)的家？深深的地下，是誰(shuí)的家？密密的森林，是誰(shuí)的家？當(dāng)講到最終一句時(shí)，老師要放慢速度，帶領(lǐng)全體幼兒一齊說(shuō)完。

④老師以提問(wèn)的方式，讓幼兒進(jìn)一步理解每段詩(shī)句中事物之間的聯(lián)系。如，老師問(wèn)：為什么說(shuō)，藍(lán)色的大海，是珊瑚的家？為什么說(shuō)，黑色的云朵，是大雨的家？為什么說(shuō)，深深的地下，是石油的家？為什么說(shuō)，密密的森林，是蘑菇的家？

⑤最終，老師帶領(lǐng)全體幼兒朗誦兩遍詩(shī)歌，老師要用自己的心情去感染幼兒，使幼兒初步感受到詩(shī)歌的內(nèi)在心情，能正確地朗誦。

其次層次：進(jìn)一步理解詩(shī)歌

這個(gè)層次可采納多種活動(dòng)形式進(jìn)行，意在進(jìn)一步感受，理解詩(shī)歌，以及由詩(shī)歌引發(fā)的，通過(guò)多種途徑去探尋相關(guān)事物的"家'。

(1)詩(shī)歌表演

通過(guò)動(dòng)作形態(tài)、語(yǔ)言等進(jìn)一步感受詩(shī)歌的意境。

(2)到大自然中觀看，查找相關(guān)事物的"家'，并用語(yǔ)言表述出來(lái)。

(3)利用畫(huà)報(bào)、電視等學(xué)問(wèn)媒介物，查找相關(guān)事物的"家'。

第三層次：遷移詩(shī)歌的閱歷

這個(gè)層次，主要通過(guò)另一種活動(dòng)形式，把幼兒從詩(shī)歌中猁的學(xué)問(wèn)閱歷，再現(xiàn)出來(lái)，為第四層次的活動(dòng)作預(yù)備。

可以實(shí)行剪貼畫(huà)的形式進(jìn)行。老師從一些廢舊的畫(huà)冊(cè)上剪下***案，由幼兒自由選帖，添畫(huà)，表現(xiàn)一幅"家'的***畫(huà)。

第四層次：擴(kuò)展想象，仿編詩(shī)歌"家'

這個(gè)層次重點(diǎn)讓幼兒把獲得的大量學(xué)問(wèn)閱歷，用詩(shī)歌的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。

(1)老師帶領(lǐng)幼兒回憶并復(fù)習(xí)詩(shī)歌。然后請(qǐng)全體幼兒一齊朗誦詩(shī)歌，并讓幼兒談?wù)劽慷卧?shī)句事物之間的聯(lián)系。

(2)激發(fā)幼兒講講，除了詩(shī)歌中說(shuō)的，還有哪些東西可以做誰(shuí)的家呢？

(3)請(qǐng)幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言，把想象的東西仿編成一首新的詩(shī)歌。老師可先示范，再請(qǐng)1名幼兒上來(lái)講。

老師要關(guān)心幼兒把握仿編的方法。然后請(qǐng)幼兒分組自由仿編，老師留意觀看，指導(dǎo)。最終，讓每位幼兒輪番說(shuō)一句詩(shī)，組成一首新的長(zhǎng)長(zhǎng)的"家'的詩(shī)篇，以結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

教學(xué)效果評(píng)價(jià)：

這是采納絡(luò)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行的，幼兒在把握原詩(shī)的基本格式后又豐富了有關(guān)的大量學(xué)問(wèn)閱歷。因此在仿編活動(dòng)中，幼兒思維活躍，樂(lè)觀參加，各人將自己的閱歷和想象編出一段"家'的詩(shī)歌。

最終全體幼兒"接龍'，將各自的詩(shī)句連接起來(lái)，形成一首新的長(zhǎng)長(zhǎng)的"家'的詩(shī)歌。這首詩(shī)的內(nèi)容和語(yǔ)言并不簡(jiǎn)單，因此不需要用太簡(jiǎn)單的教具材料，由于幼兒已能依據(jù)詩(shī)歌語(yǔ)言較好理解詩(shī)歌內(nèi)容了。是珊瑚的家。

教學(xué)流程***為；

激發(fā)愛(ài)好---自由探究---動(dòng)手操作---創(chuàng)編詩(shī)歌

教學(xué)反思：

在實(shí)施過(guò)程中，我首先依據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容制作了***片來(lái)吸引幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的愛(ài)好，從活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)效果可以看出本節(jié)課教學(xué)與傳統(tǒng)的詩(shī)歌教學(xué)有著令人欣喜的變化。首先利用***片進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上有新奇感，吸引幼兒的留意力，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。其次，幼兒在仿編詩(shī)歌時(shí)都能留意與詩(shī)歌情調(diào)和諧，幼兒想象思維活躍，整個(gè)活動(dòng)都是主動(dòng)、樂(lè)觀的，對(duì)仿編詩(shī)歌布滿了愛(ài)好。

附：詩(shī)歌作品

藍(lán)色的大海，是珊瑚的家。黑色的云朵，是大雨的家。深深的地下，是石油的家。密密的森林，是蘑菇的家。小伴侶到了動(dòng)物園玩兒，可別忘了回家！

中班語(yǔ)言樹(shù)媽媽的信

語(yǔ)言樹(shù)媽媽的信

活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感受故事中的語(yǔ)言美

2、培育幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)力量

3、加深對(duì)秋天基本特征的熟悉，感受秋天的漂亮

設(shè)計(jì)意***：這則童話清爽、自然、富有童趣。故事中通過(guò)樹(shù)媽媽請(qǐng)葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征天氣變涼、樹(shù)葉掉落、變黃等等。童話中漂亮的語(yǔ)言對(duì)幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn)，因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

活動(dòng)流程：談話引出主題敘述故事并理解故事內(nèi)容仿編及表演故事延長(zhǎng)活動(dòng)：創(chuàng)作樹(shù)葉畫(huà)

活動(dòng)預(yù)備：掛***一套、音樂(lè)、小樹(shù)葉

活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒仿照落葉進(jìn)入活動(dòng)室，通過(guò)談話引出正題

（1）我們剛才仿照的是誰(shuí)？

（2）你發(fā)覺(jué)現(xiàn)在的小樹(shù)葉都怎樣了？

（3）你都在那里見(jiàn)過(guò)這些落葉？

（4）小樹(shù)葉為什么離開(kāi)樹(shù)媽媽了呢？

2、出示掛***、配樂(lè)朗誦故事，并關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容

（1）在什么天氣里樹(shù)媽媽讓葉娃娃去送信？

（2）寫(xiě)完信，葉娃娃變成什么樣了？

（3）信寫(xiě)好后是誰(shuí)帶葉娃娃發(fā)的？

（4）葉娃娃把信送給了誰(shuí)？

引導(dǎo)幼兒仿照故事中的對(duì)話

3、仿照創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增加幼兒口語(yǔ)表達(dá)

引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹(shù)葉還可以落在哪里？

如：有的小樹(shù)葉落在小房子上，小房子說(shuō)：樹(shù)媽媽來(lái)信了，秋天到了.

4、故事表演

引導(dǎo)幼兒扮演小樹(shù)葉，邊復(fù)述故事對(duì)話邊表演

爭(zhēng)論：你喜愛(ài)秋天么？為什么？

5、延長(zhǎng)活動(dòng)：樹(shù)葉畫(huà)

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇6

1、初步理解故事的內(nèi)容，感受緊急和驚險(xiǎn)的故事情節(jié)。

2、認(rèn)真觀看畫(huà)面，大膽猜想故事情節(jié)，并能用較豐富的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

3、懂得任何時(shí)候不要輕易地相信壞人。

繪本PPT。

（一）談話導(dǎo)入

1、出示PPT

師：今日森林里要舉辦一場(chǎng)動(dòng)物聚會(huì)，這個(gè)聚會(huì)是誰(shuí)舉辦的呢？

提問(wèn)：你覺(jué)得蟒蛇是一種怎樣的動(dòng)物，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下？

師：那這個(gè)故事里的蟒蛇是不是像小伴侶們說(shuō)的那樣呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

（二）觀賞故事

播放PPT并引導(dǎo)幼兒敘述

提問(wèn)：

（1）聚會(huì)上有哪些節(jié)目？他們?cè)趺幢硌莸模?/p>

（2）你覺(jué)得他們的表演怎么樣？我們一起給他們鼓掌吧！

（3）接下來(lái)出場(chǎng)的是鵜鶘先生，他是一只有著超級(jí)大嘴巴的`鳥(niǎo)。猜一猜，

他會(huì)給小動(dòng)物們帶來(lái)什么樣的表演？

（4）那我們一起來(lái)看鵜鶘先生的表演吧！

（5）這時(shí)，大蟒蛇說(shuō)話了，他說(shuō)："我也不太確定，不過(guò)我或許可以做的更好些。'你覺(jué)得他想表演什么？假如你是小動(dòng)物，你會(huì)去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎？為什么？

（6）小動(dòng)物們?cè)诖篁叩亩亲永锖懿皇孢m，想出來(lái)了，大蟒蛇會(huì)讓他們出來(lái)嗎？

（7）是誰(shuí)來(lái)了？他會(huì)用什么方法就小動(dòng)物？

（8）動(dòng)物們被救了出來(lái)，他們現(xiàn)在的心情怎么樣？會(huì)對(duì)大蟒蛇說(shuō)些什么？會(huì)怎么懲處他？

（三）總結(jié)教訓(xùn)

師：這個(gè)故事給了你們什么教訓(xùn)？

（四）完整觀賞

播放錄音完整觀賞故事。

中班語(yǔ)言敘述活動(dòng)《烏龜橋》

目標(biāo)：

1、了解***書(shū)大意，學(xué)習(xí)詞"對(duì)岸'及動(dòng)詞"搭、架'，培育幼兒閱讀愛(ài)好。

2、訓(xùn)練幼兒樂(lè)于助人及講文明，講禮貌。

3、進(jìn)展幼兒集中性思維及口語(yǔ)表達(dá)力量。

預(yù)備：

1、《烏龜橋》人手一本。

2、多媒體課件。

3、藍(lán)色皺紋紙布置成小河、小積木、藍(lán)色卡紙、大積木、木板

過(guò)程：

（一）嬉戲引題，遇到困難

師：今日我們到河的對(duì)面去玩，河的對(duì)面叫對(duì)岸'（豐富詞語(yǔ)：對(duì)岸）

老師帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，走著走著，遇到一條河。

"啊，河上沒(méi)有橋，我們要怎樣過(guò)河呢？'

幼兒思索，回答。

（二）難點(diǎn)前置，體驗(yàn)動(dòng)詞

1、幼兒自由探究

師："在河邊有許多的小積木，還有許多小木板，我們用積木搭成河岸，動(dòng)手試試，怎樣才能過(guò)河。'

幼兒嘗試過(guò)程中，老師進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：搭、架等動(dòng)詞。

2、幼兒過(guò)河

師："小伴侶們想到的方法真好，現(xiàn)在我們就架一座橋吧'

3、幼兒從橋上過(guò)河

（三）自由閱讀，感受內(nèi)容

1、語(yǔ)言引入

師："森林小屋里有好多美麗的小***書(shū)，我們一起來(lái)看看書(shū)上畫(huà)了誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁矗?

2、幼兒自由閱讀，老師指導(dǎo)

3、幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的內(nèi)容

老師引導(dǎo)幼兒盡量用完整的語(yǔ)言敘述。

（四）觀賞課件，逐***觀看

1、老師引導(dǎo)幼兒逐***觀看

***一：***上有誰(shuí)？它們想去做什么？

（有小猴子、小兔子、小松鼠，它們?nèi)ネ妫?/p>

***二：它們遇到了什么困難？你是怎么知道的？

（它們遇到了一條河，過(guò)不去了，臉上的表情是很驚異的。）

***三：它們?cè)谧鍪裁?？你是從哪里看出?lái)的？

（它們?cè)谙敕椒?，小猴子想到方法了，由于它的頭上亮起了燈，說(shuō)明它想到了方法。）

***四：小猴子想到了什么方法？它們拿來(lái)了什么？它們的心情怎樣？你是怎么知道的？

（它們想搭一座小橋，豐富動(dòng)詞：搭，它們扛來(lái)了一根木頭，豐富：扛、架。它們很興奮，臉上是笑瞇瞇的）

***五：這時(shí)，發(fā)生了什么事，它們心里怎么樣？你是怎樣知道的？

（水把木頭沖走了，它們心里很焦急，嘴都張大了。）

***六：這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？大家猜猜烏龜來(lái)做什么了？它們會(huì)怎樣關(guān)心小動(dòng)物呢？

（烏龜來(lái)了，它們來(lái)關(guān)心小動(dòng)物了）

***七：小烏龜在做什么？它們像什么？小動(dòng)物看到時(shí)表情是怎樣的？

（它們把身體連在一起，在河上搭起了一座橋，烏龜橋，小動(dòng)物們特別驚訝地看著烏龜橋）

***八：小動(dòng)物是怎樣過(guò)河的？它們?yōu)槭裁从煮@訝，又擔(dān)憂？你從哪里可以看出它們的`擔(dān)憂？重點(diǎn)引導(dǎo)孩子感受"又驚訝又擔(dān)憂'。

（它們踩在烏龜?shù)谋成?，?dān)憂烏龜會(huì)疼，擔(dān)憂會(huì)踩傷小烏龜，所以很擔(dān)憂。）

***九：小動(dòng)物們過(guò)河了嗎？它們心情怎樣？會(huì)說(shuō)什么？

（小動(dòng)物們過(guò)了河，它們很興奮，它們對(duì)小烏龜?shù)年P(guān)心特別感動(dòng)，它們會(huì)對(duì)小烏龜說(shuō)"感謝'）

***十：小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁矗?/p>

（它們采了許多鮮花送給小烏龜）

2、幼兒敘述***書(shū)內(nèi)容

老師請(qǐng)幼兒將***書(shū)內(nèi)容完整敘述。

（五）幼兒爭(zhēng)論，情感訓(xùn)練

你們喜愛(ài)小烏龜嗎？為什么？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小烏龜用自己的身體關(guān)心小動(dòng)物過(guò)河，它們不怕痛苦，樂(lè)于助人，是小伴侶學(xué)習(xí)的榜樣。

（六）閱讀嬉戲，愛(ài)好延長(zhǎng)

利用小***片玩"摸***嬉戲'：請(qǐng)個(gè)別幼兒上前摸卡片，并將卡片內(nèi)容說(shuō)出，其它幼兒進(jìn)行指***嬉戲。

（七）情感遷徙

你還幫過(guò)誰(shuí)，做過(guò)什么事？

（八）結(jié)束

小伴侶們，天黑了，我們也要回家了，回家后，我們把做好的***書(shū)拿給爸爸媽媽看吧。

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小雞的誕生和過(guò)程

2、能記住故事情節(jié)，并嘗試角色表演故事

3、能簡(jiǎn)潔復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

4、大膽地參加爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件PPT

2、雞媽媽貼畫(huà)小雞貼畫(huà)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話活動(dòng)，引入主題小伴侶們，今日老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，你們想不想猜一猜（尖嘴巴，花毛衣；愛(ài)吃小蟲(chóng)和小米，渾身上下毛茸茸；說(shuō)起話來(lái)唧唧唧）。這只小雞尖尖的嘴巴，黑黑的眼睛，渾身毛茸茸的，是不是很可愛(ài)?。?/p>

二、出示小雞***片，激發(fā)幼兒的奇怪???心哎！小伴侶們，你們知道小雞是怎么誕生的嗎？（幼兒舉手回答）出示雞蛋，小雞是雞蛋孵化出來(lái)的。

在雞蛋的孵化過(guò)程中，小伴侶們知道雞蛋發(fā)生了什么變化嗎？（進(jìn)入下一環(huán)節(jié)）出示***片，了解小雞是怎樣誕生和長(zhǎng)大的

1、小伴侶們，這是最初的雞蛋，你們認(rèn)真的看，蛋殼里面是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒大膽表述)

2、在雞媽媽的孵化下，過(guò)了幾天，蛋殼里面發(fā)生了什么變化？（出示其次張***片）

3、在雞媽媽的孵化下，又過(guò)了幾天，蛋殼里又發(fā)生了什么變化？

4、依次出示到第六張***片。

三、幼兒完整觀賞故事（播放錄音）

1、小雞剛從蛋殼里出來(lái)是什么樣的.？

2、小雞睜開(kāi)眼睛發(fā)覺(jué)了什么？

3、我們來(lái)仿照一下小雞抖翅膀。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小雞和雞媽媽的對(duì)話。

四、鼓舞幼兒角色扮演（老師當(dāng)雞媽媽?zhuān)變寒?dāng)小雞）

活動(dòng)延長(zhǎng)：

小伴侶們，回到家后和爸爸媽媽一起看看自己小時(shí)候的照片，了解一下自己的成長(zhǎng)腳印?????。

本次活動(dòng)，來(lái)自生活。在活動(dòng)中，我首先抓住幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的特點(diǎn)，出示一只出殼不久的小雞和雞蛋來(lái)激發(fā)孩子們的奇怪???心，然后再以特別形象的***片，通過(guò)引導(dǎo)孩子看、思、說(shuō)，了解小雞誕生的過(guò)程。再以***文并茂的形式讓幼兒觀賞故事，學(xué)習(xí)語(yǔ)言。最終的嬉戲，讓幼兒在親身體驗(yàn)中，進(jìn)一步了解小雞誕生的過(guò)程。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的思維、觀看、表達(dá)等各方面的力量都得到了熬煉。

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

(1)傾聽(tīng)故事，知道排隊(duì)可以讓活動(dòng)變得更加歡樂(lè)、有序。

(2)嘗試用不同的語(yǔ)氣表述小兔分蘿卜前后的話語(yǔ)。

(3)通過(guò)老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

(4)萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

***畫(huà)書(shū)《小兔子分蘿卜》，教學(xué)課件(PPT)

活動(dòng)過(guò)程：

(1)觀看封面，引出故事

一畫(huà)面上有什么?

一這是在什么季節(jié)?

一誰(shuí)愛(ài)吃蘿卜?(引出書(shū)名：小兔分蘿卜)

小結(jié)：今日我們就一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)發(fā)生在冬天里的故事，