幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)教案 中班體育游戲教案

幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)教案中班體育游戲教案幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)教案

近期觀看中班幼兒在晨間操跳瓶子體能練習(xí)的.環(huán)節(jié)中，有小部分幼兒動(dòng)作不夠規(guī)范，而立定跳遠(yuǎn)也是中班體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。本次課通過(guò)先學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)后再學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳，使幼兒后續(xù)體能練習(xí)中能很好完成技術(shù)動(dòng)作。

1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)技術(shù)，把握兩腳同時(shí)起跳和輕松落地的跳動(dòng)方法。

2、增加幼兒的彈跳力以及靈敏、協(xié)調(diào)身體素養(yǎng)的進(jìn)展。

重點(diǎn)：兩腳用力蹬地起跳，動(dòng)作協(xié)作協(xié)調(diào)。

難點(diǎn)：落地緩沖后的身體平衡。

電腦多點(diǎn)數(shù)控播放錄象片段、塑膠操場(chǎng)、養(yǎng)分快線小瓶子人手2個(gè)、音樂(lè)

一、預(yù)備活動(dòng)：激趣熱身(估計(jì)用時(shí)5)

課流程：課前觀看立定跳遠(yuǎn)技術(shù)要領(lǐng)視頻片段播放音樂(lè)，嬉戲：大小風(fēng)吹;高人矮人。

"中一班的小伴侶，今日黃老師和你們一起來(lái)看一段視頻，但有個(gè)要求，仔細(xì)看片段里哥哥姐姐們都做了那些動(dòng)作?'

嬉戲"大風(fēng)吹，小風(fēng)吹'：幼兒想象大風(fēng)、小風(fēng)、龍卷風(fēng)中的情景，依據(jù)自己的想象，用身體、動(dòng)作、語(yǔ)言(聲音)表現(xiàn)出來(lái)。老師變化口令，幼兒跟隨練習(xí)。當(dāng)老師喊"風(fēng)停了'同學(xué)做"站如松'，快速站好。(反復(fù)幾次)

嬉戲高人矮人：圍大圓圈，老師于圓圈中，當(dāng)老師是高人(站立)時(shí)，幼兒反之是下蹲。(反復(fù)幾次)

二、基本部分：自主練習(xí)(估計(jì)用時(shí)21)

課流程：講解、示范探究跳瓶子向下跳：定點(diǎn)跳傘。

1、"誰(shuí)告知我剛才在片段里哥哥姐姐們都做了那些動(dòng)作?'

幼兒示范(圍大圈示范幼兒站于圓圈中)老師示范、講解：

步驟：

①預(yù)備腿稍屈，臂后擺，上體稍前傾，可彈動(dòng)一次。

②起跳-腿蹬直，臂向前上擺，展體，使身體向前跳出。

③落地屈腿全蹲。

用形象1-2-3、立-定-跳-遠(yuǎn)數(shù)、字代表動(dòng)作技術(shù)分解步驟。

2、"今日黃老師和中一班的小伴侶一起來(lái)玩你們平常做操的瓶子，大家嘗試用剛才學(xué)過(guò)的本事去進(jìn)行練習(xí)。'

巡回引導(dǎo)幼兒擺放不同位置的瓶子進(jìn)行練習(xí)，重點(diǎn)引導(dǎo)由(近遠(yuǎn))調(diào)整擺放及幼兒兩腳用力蹬地起跳及動(dòng)作連貫性。(鼓舞膽小幼兒能跳出第一步)

3、鞏固練習(xí)：定點(diǎn)跳傘

從30CM高的臺(tái)階往下跳到定點(diǎn)的圓圈中，跳到圓圈的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)品嘉獎(jiǎng)，鼓舞膽小幼兒。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒落地緩沖后的屈腿全蹲。

三、結(jié)束部分：(估計(jì)用時(shí)4)

音樂(lè)放松嬉戲：木頭人(不許動(dòng)時(shí)規(guī)定幼兒做立定跳遠(yuǎn)預(yù)備、落地動(dòng)作;)小結(jié)。

(延長(zhǎng)活動(dòng)：觀看視頻活動(dòng)內(nèi)容)

幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)教案

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入：

情景表演：

胖胖兔：?jiǎn)?/p>

師：誰(shuí)在哭呀?(請(qǐng)出胖胖兔)

我們趕快去問(wèn)問(wèn)它："小兔，你為什么哭呀?'

胖胖兔："你們看，我越來(lái)越胖了，人家都叫我胖胖兔，身體太胖了，太不便利了。嗚

2、提問(wèn)：

師：胖胖兔身體太胖了，她很難過(guò)的。身體太胖了，會(huì)有什么不便利?(幼兒泛講)

小結(jié)：身體太胖了，做什么事都感到笨手笨腳的，很不便利的，還會(huì)影響身體健康。

二、為胖胖兔想方法：

(1)師：那我們有沒(méi)有好方法讓胖胖兔長(zhǎng)得又牢固又健康?(分組爭(zhēng)論溝通保持健康的方法，競(jìng)賽哪一組的方法又多又好，老師紀(jì)錄)

(2)小結(jié)：要想身體長(zhǎng)得健康牢固，除了要多吃蔬菜，還要多做運(yùn)動(dòng)，熬煉身體。

三、共享閱歷：

(1)幼兒說(shuō)說(shuō)做做，老師加以概括。

(2)胖胖兔：我受不了了。我不想運(yùn)動(dòng)了。

師：胖胖兔它不想運(yùn)動(dòng)了，行不行?我們來(lái)幫幫它，跟她說(shuō)說(shuō)熬煉身體有什么好處?(幼兒泛講)

(3)放音樂(lè)

師：熬煉身體有這么多好處呀。我們和胖胖兔一起熬煉身體吧。

四、延長(zhǎng)：

師：胖胖兔有一個(gè)好伴侶，長(zhǎng)得很很瘦很瘦，力氣很小很小的。他是不是健康呢?太瘦了有什么好方法可以變得健康呢?你們回家去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或者找找資料，下次我們一起來(lái)爭(zhēng)論好嗎?

活動(dòng)目標(biāo)：

1、協(xié)作肯定的情境，通過(guò)溝通，了解熬煉身體的重要性

2、樂(lè)于關(guān)心同伴，增加喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情感。

活動(dòng)預(yù)備：兔子頭飾、兔子服裝、記錄紙、筆

幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)教案

培育對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好，增加動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性，是體育熬煉的主要目標(biāo)。幼兒在集體生活中心情安定和開(kāi)心;才能使我們更好地貫徹執(zhí)行新《綱要》的第一個(gè)目標(biāo)，讓幼兒身體的各項(xiàng)機(jī)能得到充分的進(jìn)展，充分體現(xiàn)以幼兒進(jìn)展為本的訓(xùn)練理念。要進(jìn)行體育活動(dòng)，必需以肯定的身體練習(xí)為手段，也就是以肯定的基本技能為載體。幼兒要把握肯定的基本技能與體育教學(xué)是分不開(kāi)的，作為幼兒工我們必需為在進(jìn)展中的幼兒供應(yīng)規(guī)范的基本動(dòng)作教學(xué)，這與新《綱要》中健康領(lǐng)域的內(nèi)容與要求的第六條："用幼兒感愛(ài)好的方式進(jìn)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。實(shí)際上沒(méi)有學(xué)問(wèn)和技能支撐的活動(dòng)是不存在的，沒(méi)有肯定的體育教學(xué)活動(dòng)，幼兒是不能把握在其最近進(jìn)展區(qū)內(nèi)的基本技能的。因此，可以得出以下的結(jié)論：沒(méi)有真正的體育教學(xué)，就不行能有豐富多彩的體育活動(dòng);沒(méi)有規(guī)范的基本動(dòng)作和基本技能的體育活動(dòng)，就不行能合理地促進(jìn)幼兒身體的進(jìn)展。所以，幼兒園必需加強(qiáng)體育教學(xué)和體育活動(dòng)，從而使幼兒在合理的養(yǎng)分調(diào)配下身體得到充分的進(jìn)展，為幼兒今后的進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

1.樹(shù)立正確的訓(xùn)練觀念

要把幼兒運(yùn)動(dòng)作為體育教學(xué)的動(dòng)身點(diǎn)，把培育幼兒身心和諧進(jìn)展作為體育教學(xué)的基礎(chǔ)目標(biāo)和實(shí)質(zhì)目標(biāo)。體育教學(xué)活動(dòng)，不僅是一種技能的訓(xùn)練，增加體質(zhì)的手段，而且還要通過(guò)體育教學(xué)活動(dòng)使幼兒形成愛(ài)護(hù)身體健康的責(zé)任意識(shí)，習(xí)得奇妙地運(yùn)用自己身體的力量，滿意仿照、運(yùn)動(dòng)、消遣、交往、競(jìng)爭(zhēng)、表現(xiàn)、審美等多種需要，促進(jìn)智力、共性、品德、審美情趣、交往力量等多方面的進(jìn)展。

2.重視幼兒身體素養(yǎng)的培育。

《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，幼兒園體育要"促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)進(jìn)展，增加體質(zhì)'。因此，有必要構(gòu)建以進(jìn)展幼兒身體素養(yǎng)為根本目標(biāo)的體育教學(xué)體系，讓老師正確理解基本動(dòng)作練習(xí)與身體素養(yǎng)培育的關(guān)系，把技能練習(xí)視為一種途徑和方式。例如，我們讓幼兒練習(xí)走跑交替300米，目的是培育幼兒下肢的力氣素養(yǎng)和堅(jiān)持究竟的耐力素養(yǎng)以及平衡、協(xié)調(diào)等的調(diào)整素養(yǎng)。我們讓幼兒學(xué)習(xí)跳繩的技能，是為了培育幼兒上下肢軀干的力氣素養(yǎng)和耐力素養(yǎng)，同時(shí)也是培育幼兒協(xié)調(diào)性、掌握速度的有效方式，老師對(duì)幼兒要堅(jiān)持嚴(yán)格要求，保證幼兒身體姿態(tài)的正確性，重視幼兒的思想品德訓(xùn)練和性格培育。

3.處理好老師引導(dǎo)與幼兒主體性的關(guān)系

首先要正確處理好幼兒自主與老師引導(dǎo)之間的關(guān)系引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有價(jià)值的探究。假如過(guò)度強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性，忽視老師的引導(dǎo)作用，那么集體教學(xué)活動(dòng)就與自由活動(dòng)沒(méi)有什么區(qū)分了。幼兒的自主并不表明不需要老師的引導(dǎo)，失去老師的引導(dǎo)，幼兒的自主探究和發(fā)覺(jué)將是盲目的;失去老師的引導(dǎo)，幼兒的自主探究有可能僅停留在低水平狀態(tài)下，教學(xué)活動(dòng)將會(huì)失去應(yīng)有的訓(xùn)練價(jià)值。其次，老師要有擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)的眼睛去發(fā)覺(jué)孩子們有價(jià)值的探究。何為有價(jià)值的探究，有助于促進(jìn)幼兒動(dòng)作進(jìn)展，增加體能的活動(dòng)探究。如幼兒在探究椅子的多種玩法的過(guò)程中，有這樣幾組玩法：

1)孩子們將椅子建構(gòu)成池塘，并在池塘里玩跳水游泳的嬉戲;

2)擺成彎曲的鐵路，在上面開(kāi)火車;

3)孩子們將椅子堆高搭成簡(jiǎn)單的建筑欣賞;

4)用繩子拖著走。

顯而易見(jiàn)前兩種從健康的角度更為有意義，在進(jìn)展孩子制造性的同時(shí)，還能促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展，熬煉體能。將這種個(gè)別的發(fā)覺(jué)轉(zhuǎn)換為集體的行動(dòng)，那么就能將這種樂(lè)觀的探究變成有價(jià)值的課堂資源，使每位幼兒都得到進(jìn)展。

4.建立必要的體育課堂常規(guī)

建立必要的體育課堂常規(guī)使老師指令與幼兒行動(dòng)形成默契?，F(xiàn)在有的老師上體育課完全忽視體育活動(dòng)中的基本隊(duì)形隊(duì)列訓(xùn)練，集體講授時(shí)大都隨便站立，活動(dòng)松散。這種現(xiàn)象在小班和小小班發(fā)生就不足為怪，但假如在中大班就應(yīng)引起重視，小班教學(xué)嬉戲性比例重，教學(xué)呈低結(jié)構(gòu)形式，中大班教學(xué)嬉戲性比例相對(duì)減弱，教學(xué)結(jié)構(gòu)應(yīng)嚴(yán)整、緊奏。在集體講授、熱身運(yùn)動(dòng)時(shí)老師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言或手勢(shì)發(fā)出指令，比如用嬉戲性的富有童趣的語(yǔ)言嗨嗨嗨，四列火車開(kāi)過(guò)來(lái)!等形式指令幼兒以四列縱隊(duì)站立，一是削減幼兒無(wú)意義的等待和老師組織的時(shí)間，削減時(shí)間鋪張，二是便于養(yǎng)成幼兒必要的規(guī)章意識(shí)和秩序感，三是便于幼兒集中留意傾聽(tīng)老師講授，四是建立必要的體育課堂常規(guī)，還能確保幼兒活動(dòng)的平安性。

5.提高體育教學(xué)的效益。

在一個(gè)好的體育活動(dòng)中，講解、示范、練習(xí)、休息的密度應(yīng)科學(xué)合理。其中，練習(xí)的密度最大，一般來(lái)講，可占整個(gè)活動(dòng)的50%-70%。在詳細(xì)教學(xué)中，開(kāi)頭部分應(yīng)做一些活動(dòng)量不大的活動(dòng)，在中間部分支配強(qiáng)度大、難度高的身體練習(xí)，使幼兒達(dá)到相宜生理負(fù)荷的高峰，結(jié)束部分支配活動(dòng)量較小的嬉戲或放松活動(dòng)。在組織指導(dǎo)時(shí)，要留意精講多練，削減過(guò)多的排隊(duì)等待的時(shí)間，同時(shí)，老師可適當(dāng)選擇一些強(qiáng)度較大，具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)內(nèi)容，如從1.5m高處往下跳，仰臥起坐傳球，下蹲走過(guò)30cm一40cm高的障礙物等，以有效刺激幼兒的運(yùn)動(dòng)熱忱。這不僅鍛練了幼兒的身體，同時(shí)也使幼兒的心理素養(yǎng)大大增加。

6.注意幼兒的年齡特征和個(gè)體差異。

幼兒園的體育教學(xué)應(yīng)以嬉戲?yàn)榛痉绞?，充分考慮各年齡段幼兒的不同特征，避開(kāi)枯燥重復(fù)的技能訓(xùn)練。老師要有意識(shí)地支配難易不同的內(nèi)容，讓不同體質(zhì)的幼兒都有活動(dòng)的機(jī)會(huì)，有獲得勝利的體驗(yàn)。同時(shí)，在創(chuàng)新的熟悉上，要重在通過(guò)幼兒的自主探究，進(jìn)展幼兒的制造性。如"玩球'活動(dòng)，第一層次的探究可以是自由玩，競(jìng)賽誰(shuí)的