第5課 中國古代官員的選拔與管理 同步練習(xí) 高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1國家制度與社會治理

試卷第=page55頁，共=sectionpages55頁試卷第=page44頁，共=sectionpages55頁第5課中國古代官員的選拔與管理一、單選題1．孔子學(xué)生子路百里負(fù)米給雙親，這一故事為“二十四孝”之一。后世亦出現(xiàn)過不少類似于子路的孝子。在漢代，這種孝子有機會通過下列哪一途徑被重用（）A．舉孝廉 B．科舉考試 C．承襲爵位 D．入太學(xué)學(xué)習(xí)2．漢武帝時期，政府以“德”“文”“能”為標(biāo)準(zhǔn)，讓各郡每年向國家推薦人才，這種選官制度是A．殿最制 B．察舉制 C．科舉制 D．監(jiān)察制3．中國古代選官制度演進的正確順序是（

）A．察舉制—科舉制—九品中正制B．察舉制—九品中正制—科舉制C．科舉制—九品中正制—察舉制D．九品中正制—科舉制—察舉制4．下述選項中，體現(xiàn)科舉制的是A．“上品無寒門，下品無士族” B．“朝為田舍郎，暮登天子堂”C．“世胄躡高位，英俊沉下僚” D．“以爵賞戰(zhàn)功，故云軍爵”5．學(xué)者黃振萍提出：傳統(tǒng)中國的政治理念是“政者，正也”，人“正”才能政治清明，所以重視德性培養(yǎng)和德行考察。這既要求官員具備技術(shù)型官僚的職能，又要求官員充當(dāng)萬民的表率，即所謂“青天大老爺”……（對官員）除外在的法律監(jiān)督外，還從道德角度進行監(jiān)督。而西方更著重于法典與制度的完備與執(zhí)行，更為相信“法”的約束與規(guī)范作用。針對官員的監(jiān)督，下列說法正確的是（

）A．傳統(tǒng)中國的監(jiān)察制度有效防范了腐敗產(chǎn)生B．腐敗問題主要是個人德行問題C．德才兼?zhèn)涞墓賳T不會出現(xiàn)貪污現(xiàn)象D．當(dāng)今中國反腐需加強法律和制度建設(shè)6．科舉制具有加強中央集權(quán)的作用是因為它A．?dāng)U大了官吏人才來源 B．把讀書、考試與做官緊密聯(lián)系C．提高了官員的文化素質(zhì) D．把選拔人才任命官吏的權(quán)力收回中央7．在宋代的官員中，有三分之一以上來自平民家庭，這是因為當(dāng)時推行A．分封制 B．察舉制 C．九品中正制 D．科舉制8．由于東漢后期世家豪族勢力的不斷膨脹，察舉征辟制的弊端逐漸顯露。曹魏時期改為實行九品中正制,并規(guī)定中正官由中央委任。由此可知,九品中正制的實行A．極大提高了官員的文化素養(yǎng) B．有利于加強中央集權(quán)C．抑制了豪強地主勢力的發(fā)展 D．使選官制度更加公平9．“朝為田舍郎，暮登天子堂”是古代中國知識分子的追求，隋唐以后他們實現(xiàn)這一理想的主要途徑是A．參加科舉考試 B．等待朝廷察舉C．投筆從戎戍邊 D．投做官吏幕僚10．唐代，科舉考試合格者，還需經(jīng)過吏部考核后才能任官。宋代，科舉考試合格者即可直接任官。這一變化A．反映了科舉程序的完善 B．體現(xiàn)了政府人才觀的變化C．體現(xiàn)出官僚政治的發(fā)展 D．導(dǎo)致了宋代冗官冗兵現(xiàn)象11．東漢順帝之前鄉(xiāng)舉里選，被推薦的多為“年少能報恩者”；漢順帝時規(guī)定，被舉薦者來到中央后，需要通過政府組織的兩輪考試，考試不合格的要被“黜落”。這一規(guī)定A．確立了分科考試的錄取方式 B．否定了重視德行的選拔標(biāo)準(zhǔn)C．根除了察舉制官士勾結(jié)弊端 D．蘊含著加強中央集權(quán)的趨勢12．南北朝時，凡是出任吏部官職者，都必須精通譜學(xué)，否則便難以稱職。官府編撰《百家譜》多卷，使官員的任命“彝倫有序”。該現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是A．選官制度實行九品中正制B．政府加強對士人人身控制C．古代宗法觀念的影響深遠(yuǎn)D．順應(yīng)民族融合現(xiàn)象的出現(xiàn)13．“凡明經(jīng)，先帖文，然后口試，經(jīng)問大義十條，答時務(wù)策三道……凡進士，試時務(wù)策五道、帖一大經(jīng)，經(jīng)、策全通為甲第……凡明法，試律七條、令三條，全通為甲第……”此材料主要表明科舉制A．有利于提高官員文化素質(zhì) B．導(dǎo)致讀書人不關(guān)注社會實際C．有利于維護封建統(tǒng)治秩序 D．嚴(yán)重束縛了讀書人思想自由14．兩漢時期，選官實行鄉(xiāng)舉里選的察舉制。曹魏時期改為九品中正制，規(guī)定負(fù)責(zé)評定人才等級的大中正官必須由在中央任職的德高望重官員擔(dān)任。由此可知，九品中正制A．強化了中央政府的權(quán)力 B．導(dǎo)致世家大族壟斷了政權(quán)C．削弱了地方官員的特權(quán) D．注重思想品德和知識能力15．監(jiān)察官可以風(fēng)聞奏事，是我國古代監(jiān)察制度中獨有的一項規(guī)定。東晉南朝、唐武則天、宋代及清代時，都曾允許臺諫官風(fēng)聞言事，并規(guī)定所奏涉虛，亦不坐罪。這一做法A．制約皇權(quán)防止專制獨裁 B．保證了監(jiān)察工作公平公正C．防止了官員的腐敗行為 D．使監(jiān)察工作失去了嚴(yán)肅性16．戰(zhàn)國官僚制度，是一種國君與士（文士、武士）間的雙向性選擇，即所謂“士無定主”。任官是國君選擇人才，也是人才選擇國君。這反映了（

）A．世卿世祿已然瓦解 B．禮樂秩序無以為系C．庶族地主地位提升 D．選官順應(yīng)時代需求17．明萬歷二年，造御屏一座，中三扇繪天下疆域，左右六扇分列文武官職名，將兩京及內(nèi)外文武職官，府部以下知府以上各姓名、籍貫及出身資格均列于上，名為浮帖，以使更換。其屏設(shè)于文華殿后神宗講讀進學(xué)之所，以便朝夕省覽?！薄胺钡脑O(shè)立A．杜絕了用人決策出現(xiàn)失誤 B．體現(xiàn)了監(jiān)察制度的進一步完善C．加強了君主的人事任免權(quán) D．表明了選官制度發(fā)生重大變化18．某史書記載：“夫鄉(xiāng)舉里選，必累功勞。今刺史、守相不明真?zhèn)?，茂才、孝廉歲以百數(shù)，……每尋前世舉人貢士，或起畎畝，不系閥閱?！毙纬缮鲜霈F(xiàn)象的制度性因素是A．世官制 B．察舉制 C．九品中正制 D．科舉制19．宋朝通過政策傾斜，對偏遠(yuǎn)地區(qū)的士子給予特殊照顧，布衣出身的進士比重大為增加。理宗寶祐四年（1256年）錄取的601名進士中，有417人出身布衣。這說明宋朝科舉制度A．加速階層流動擴大統(tǒng)治基礎(chǔ) B．扶植布衣士子打擊門閥氏族C．提升官員素質(zhì)加強中央集權(quán) D．改進選官方式實現(xiàn)公平公正20．唐代科舉中第的考生稱主考官為“座主”，自稱“門生”，相互稱“同年”。唐武宗會昌三年，中書上奏稱：“今日已后，進士及第，任一度參見有司（座主），向后不得聚集參謁，及于有司宅置宴。不得聚集同年進士，廣為宴會?！蔽渥跍?zhǔn)奏。此規(guī)定A．避免了朝政大權(quán)旁落 B．加強了朝廷對官僚集團的掌控C．完善了科舉選官程序 D．改變世家大族把持政權(quán)的局面二、材料分析題21．閱讀材料，完成下列要求。材料一

中國古代，較早建立了幅員遼闊的統(tǒng)一王朝，每個王朝存在數(shù)百年，其統(tǒng)治的最大問題是中央政權(quán)的穩(wěn)定和控制力。這一理念下，中國古代監(jiān)察制度形成了別具特色的運行機制。漢朝六百石刺史監(jiān)察二千石郡守，即是獨具匠心、以小制大的制度建構(gòu)；在治國手段上，明顯表現(xiàn)出多元化傾向，其經(jīng)典的君權(quán)、相權(quán)、監(jiān)察權(quán)劃分代表著決策、執(zhí)行、監(jiān)察三種活動。監(jiān)察活動對立法、行政、司法均有涉及：其中諫言封駁實際屬于立法監(jiān)督活動；考核黜陟則與行政管理相關(guān)；案件查核、平反冤獄與司法審判關(guān)聯(lián)。漢朝監(jiān)察制度，較好地完成了加強中央集權(quán)的政治任務(wù)，對維護王朝統(tǒng)一作出了重要貢獻。通過監(jiān)察，皇帝實現(xiàn)了對相權(quán)和龐大官僚體制的有效控制，達到了以小制大、以近制遠(yuǎn)的效果；包括皇帝在內(nèi)的核心統(tǒng)治者，通過言官直言勸諫實現(xiàn)自我反省，一定程度上對皇權(quán)起到約束作用，使中央與地方、君主與百僚達成了和諧。——《漢朝監(jiān)察制度的創(chuàng)新性貢獻》材料二

在英國，議會是權(quán)力的基礎(chǔ)，居于至尊地位。從理論上講，議會有權(quán)制定和廢除憲法以下的任何法律；任何人和組織無權(quán)推翻或廢棄議會通過的法律。一切政府權(quán)力由選民賦予議會，議會直接行使立法權(quán)，再將行政權(quán)授予政府，司法權(quán)授予法院，通過立法約束政府法院。不過實踐中，政府是議會立法的組織和領(lǐng)導(dǎo)者，議會在立法中沒有主動權(quán)。議會掌握財政，不過議會對財政大權(quán)的控制只是理論上的，反倒是政府控制財政大權(quán)，任何財政議案必須由政府提出，下院方可受理；財政決策是各種國事決策中最首要決策，將財政提議權(quán)授予政府、必須由政府掌握與責(zé)任內(nèi)閣制密切相關(guān)，但議會仍可對財政事務(wù)進行監(jiān)控，任何財政提案必須向下院提出，由下院審議表決轉(zhuǎn)化為立法，才具有法律效力。議會迫使政府辭職是下院監(jiān)督控制政府的最后手段，如果下院通過對政府不信任案，政府必須立即辭職?！队h會下院的職能》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括中國古代監(jiān)察制度的特點。簡析中國古代監(jiān)察制度的重大影響。(2)根據(jù)材料二結(jié)合所學(xué)知識，概括英國議會具有哪些權(quán)力？評析英國議會的地位。三、論述題22．閱讀材料回答下列問題材料有學(xué)者認(rèn)為，與其他國家相比，中國最獨特之處在于，我們是唯一保持了兩千年中央集權(quán)制度的國家。中國歷史上的眾多制度創(chuàng)新，從本質(zhì)上來說，都圍繞著四大基本制度展開。這四個基礎(chǔ)性制度，如四根“支柱”共同支撐起中央集權(quán)的“大廈”，歷經(jīng)上千年的打磨和探索，日漸趨于精致完善，在明清時期達到巔峰。圖示如下：結(jié)合所學(xué)知識，論述制度創(chuàng)新對王朝盛衰的影響。（要求：聯(lián)系中國封建王朝盛衰的史實；觀點明確；史論結(jié)合；言之有理即可。）答案第=page55頁，共=sectionpages55頁答案第=page44頁，共=sectionpages55頁參考答案：1．A【詳解】根據(jù)材料中“漢代”“孝子”“被重用”等信息，結(jié)合所學(xué)知識可知，漢代時期形成了察舉制的選官制度，以個人德行作為標(biāo)準(zhǔn)，自下而上推舉，所以孝子因此有機會被重用，故選A；科舉考試是隋唐時期的選官制度，故排除B；承襲爵位導(dǎo)致貴族壟斷官職，平民孝子沒有機會被重用，故排除C；太學(xué)是為貴族設(shè)置的官學(xué)，平民孝子沒有機會進入太學(xué)學(xué)習(xí)，故排除D。2．B【詳解】結(jié)合所學(xué)可知，漢武帝時期，讓各郡每年向國家推薦人才，實行察舉制，故選B；A與材料信息無關(guān)，排除；隋唐開始實行科舉制，監(jiān)察制不是選官制度，排除CD。3．B【詳解】結(jié)合所學(xué)可知，漢朝時期以才能和品德作為選拔管理的標(biāo)準(zhǔn)，官吏察訪推舉，實行察舉制；魏晉南北朝時期以門第、出身作為選拔的標(biāo)準(zhǔn)，通過品評官評定授官，實行九品中正制；隋唐至清朝，通過考試選拔官員，實行科舉制，B項正確，排除ACD項。故選B項。4．B【詳解】科舉制自由投考，根據(jù)成績錄取，促進社會階層流動，朝為田舍郎，暮登天子堂與科舉制相符，B正確；A、C描述的是九品中正制，排除；D描述的是軍功爵制，排除。5．D【詳解】根據(jù)所學(xué)知識可知，中國古代加強對官員的法律監(jiān)督和道德監(jiān)督，而西方更注重于法典與制度的完備與執(zhí)行，強調(diào)法律約束和規(guī)范，當(dāng)今的中國應(yīng)借鑒中西方監(jiān)督官員的措施，加強法律和制度建設(shè)，D項正確；中國古代的監(jiān)察制度一定程度上防范腐敗的產(chǎn)生，但不能“有效防范”，表述過于絕對，A項錯誤；腐敗問題有多種原因，不僅僅是個人德行問題，B項錯誤；德才兼?zhèn)涞墓賳T也會出現(xiàn)貪污的現(xiàn)象，德才兼?zhèn)洳淮聿回澪鄹瘮。珻項錯誤。6．D【詳解】科舉制通過中央舉辦考試來選拔人才，把選拔人才任命官吏的權(quán)力收回中央，打擊了世家大族，加強了中央集權(quán)，D項正確；擴大官吏來源，把讀書、考試與做官緊密聯(lián)系及提高官員的文化素質(zhì)與加強中央集權(quán)不符，排除A、B、C項。故選D項。7．D【詳解】根據(jù)“在宋代的官員中，有三分之一以上來自平民家庭”可得出這是科舉制的推行，擴大了考生來源，D項正確，排除ABC。8．B【詳解】九品中正制下，中正官由中央委任，這有助于將選官權(quán)力集中在中央，加強了中央集權(quán)，B項正確；九品中正制重視官員的出身而非文化素養(yǎng)，排除A項；九品中正制是豪強地主和曹氏政權(quán)的妥協(xié)，并不能抑制豪強，排除C項；九品中正制重視門第，不利于選官公平，排除D項。故選B項。9．A【詳解】材料“朝為田舍郎，暮登天子堂”反映了古代中國知識分子入仕為官，提高政治地位的理想，結(jié)合所學(xué)克制，隋唐時期，科舉制形成并完善，成為后世知識分子入仕為官的主要途徑，故選A；察舉制是漢代的主要選官制度，故排除B；投筆從戎戍邊、投做官吏幕僚均不是隋唐以后知識分子入仕為官的主要途徑，故排除CD。10．C【詳解】由材料信息可知，材料所示變化顯示出科舉制地位的提升，也是科舉制發(fā)展的表現(xiàn)，體現(xiàn)了官僚政治的發(fā)展，故C項正確。A、B兩項由材料不能得出，排除；D項對材料理解錯誤，排除11．D【詳解】材料“漢順帝時規(guī)定，被舉薦者來到中央后，需要通過政府組織的兩輪考試”體現(xiàn)的是中央控制著官員的選拔權(quán)，這說明材料中的規(guī)定蘊含著加強中央集權(quán)的趨勢，D正確；A是科舉制，排除；察舉制仍然注重的是品行，B排除；C說法過于絕對，排除。故選D。12．A【詳解】出任吏部官職者必須精通譜學(xué)，有利于在選拔和任命官吏時根據(jù)世家大族的出身作出安排，這一現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是選官制度實行九品中正制。故答案為A項。當(dāng)時政府沒有加強對士人的人身控制，排除B項；材料反映的只是在選官制度中注重出身，結(jié)合所學(xué)可知應(yīng)當(dāng)是九品中正制的影響，排除C項；材料中的現(xiàn)象與民族融合無關(guān)，排除D項。13．A【詳解】根據(jù)題干可知，科舉制中，明經(jīng)科側(cè)重經(jīng)義、進士科在考查經(jīng)義的同時側(cè)重時務(wù)，明法科側(cè)重律令，由此說明科舉考試中對考生的文化水平要求較高，這有利于提高官員的文化素質(zhì)，A正確；科舉考試中考查時務(wù)，說明其強調(diào)讀書人和社會實際聯(lián)系，B排除；題干內(nèi)容與科舉制維護封建統(tǒng)治無關(guān)，排除C；通過題干內(nèi)容無法判斷科舉制對讀書人思想產(chǎn)生束縛，排除D。14．A【詳解】九品中正制規(guī)定負(fù)責(zé)評定人才等級的大中正官必須由在中央任職的德高望重官員擔(dān)任，改變鄉(xiāng)舉里選的察舉制，把選官的權(quán)力收到中央，強化了中央政府的權(quán)力，故A項正確；材料強調(diào)九品中正制把選官的權(quán)力收歸中央，無法體現(xiàn)九品中正制的選官標(biāo)準(zhǔn)是門第高低，更不能得出導(dǎo)致世家大族壟斷了政權(quán)，排除B項；C項不符合材料主旨，排除；材料無法體現(xiàn)九品中正制的選官標(biāo)準(zhǔn)是注重思想品德和知識能力，排除D項。故選A項。【點睛】15．D【詳解】結(jié)合所學(xué)知識可知，因為即便臺諫官所奏不實也不會獲罪，所以風(fēng)聞言事的做法使我國古代監(jiān)察工作失去了嚴(yán)肅性，D項正確；我國古代監(jiān)察制度是皇帝的耳目和工具，不能有效制約皇權(quán)，更不能防止專制獨裁，A項錯誤；保證了監(jiān)察工作公平公正與“所奏涉虛，亦不坐罪”不符，B項錯誤，我國古代監(jiān)察制度和風(fēng)聞奏事，防止了官員的腐敗行為的說法，夸大了君主專制政體下監(jiān)察制度的效用，C項錯誤。16．D【詳解】材料顯示，戰(zhàn)國時期選官是國君與士雙向選擇：國君選擇適合自己統(tǒng)治需要的人才；人才也在選擇能夠讓自己充分發(fā)揮才能的國君。這契合了戰(zhàn)國時期兼并戰(zhàn)爭中富國強兵的需要，D項正確；世卿世祿的破壞程度、禮樂秩序通過材料無法看出，排除A、B項；這一時期并未出現(xiàn)庶族地主，排除C項。故選D項。17．C【詳解】材料“府部以下知府以上各姓名、籍貫及出身資格均列于上，名為浮帖，以使更換。其屏設(shè)于文華殿后神宗講讀進學(xué)之所，以便朝夕省覽”一方面使用人權(quán)最終集中于皇帝手中，加強了皇權(quán)，另一方面使皇帝有所憑據(jù)，正確行使用人權(quán)，故排除D，選C；A中“杜絕”表述太絕對，排除A；材料與監(jiān)察體制無直接關(guān)系，排除B。18．B【詳解】試題分析：據(jù)材料“夫鄉(xiāng)舉里選，必累功勞。今刺史、守相不明真?zhèn)危?、孝廉歲以百數(shù)，……每尋前世舉人貢士，或起畎畝，不系閥閱?！苯Y(jié)合所學(xué)知識可知，這反映了察舉制的特點，故B正確。世卿世祿制，沒有鄉(xiāng)舉里選的特點，故A排除。九品中正制，為門閥士族壟斷，故C排除。科舉制，不符合茂才、孝廉的信息，故D排除。考點：古代中國的政治制度·從漢至元政治制度的演變·察舉制19．A【詳解】根據(jù)材料“布衣出身的進士比重大為增加、有417人出身布衣”可知，宋代布衣出身的進士比重大為增加，說明更多的布衣進入統(tǒng)治階層，加速階層流動擴大統(tǒng)治基礎(chǔ)，A項正確；門閥士族形成于魏晉之際，鼎盛于東晉，從東晉末至南朝逐漸衰落，排除B項；材料沒有涉及加強中央集權(quán)，排除C項；材料是選拔布衣入仕，仍然是科舉考試，選官方式?jīng)]有變化，排除D項，故選A項。20．B【詳解】根據(jù)題干“后不得聚集參謁……不得聚集同年進士”可知，這一規(guī)定減少了“門生”“座主”和“同年”考生之間的私人聯(lián)系，有利于加強朝廷對官員的掌控，B項正確；“避免了”過于絕對，排除A項；這一規(guī)定是科舉之后對官員的管理措施，不屬于科舉選官程序，排除C項；科舉制的實施改變了世家大族把持政權(quán)的局面，排除D項。故選B項。【命題意圖】本題從科舉制下的門生座主及同年關(guān)系切入，旨在考查學(xué)生對古代官僚制度和君主掌控文官的理解，考查學(xué)生的文言文閱讀能力和歷史解釋素養(yǎng)。加深學(xué)生對古代官僚制度的認(rèn)識。21．(1)特點：以小制大，以近制遠(yuǎn)；監(jiān)察活動多元化，涉及立法、行政、司法；為帝王服務(wù)。影響：實現(xiàn)了對龐大官僚體制的有效控制；加強了君主專制中央集權(quán)，維護王朝統(tǒng)一；一定程度維護了國家穩(wěn)定和長治久安；一定程度約束了皇權(quán)，達成統(tǒng)治和諧；有利于防止腐敗和規(guī)范執(zhí)政，減少政策失誤。(2)權(quán)力：立法權(quán)，對財政的控制權(quán)，對政府監(jiān)督權(quán)。地位：英國議會是英國的國家權(quán)力核心，處于獨尊地位；議會單獨行使立法權(quán)，對政府和法院具有約束和控制作用；但在實踐中，議會權(quán)力受政府牽制。【解析】(1)特點：根據(jù)材料“漢朝六百石刺史監(jiān)察二千石郡守，即是獨具匠心、以小制大的制度建構(gòu)”可歸納出監(jiān)察權(quán)力具有獨立性，以小制大；根據(jù)材料“監(jiān)察活動對立法、行政、司法均有涉及”可歸納出監(jiān)察范圍廣，涉及立法、行政、司法；根據(jù)材料“通過監(jiān)察，皇帝實現(xiàn)了對相權(quán)和龐大官僚體制的有效控制”可歸納出監(jiān)察官員依附于皇權(quán)，為帝王服務(wù)。作用：根據(jù)“通過監(jiān)察，皇帝實現(xiàn)了對相權(quán)和龐大官僚體制的有效控制”得出實現(xiàn)了對龐大官僚體制的有效控制；加強了君主專制中央集權(quán)；根據(jù)“對維護王朝統(tǒng)一作出了重要貢獻”得出一定程度維護了國家穩(wěn)定和長治久安；根據(jù)“一定程度上對皇權(quán)起到約束作用，使中央與地方、君主與百僚達成了和諧”得出一定程度約束了皇權(quán)，達成統(tǒng)治和諧；根據(jù)“通過言官直言勸諫實現(xiàn)自