初中歷史知識點中國近代史（全國一等獎）

學校名稱天津市靜海區(qū)第二中學課例名稱《七七事變與全民族抗戰(zhàn)》教師姓名李玉鑫學段學科初中歷史教材版本2022部編人教版章節(jié)第六單元第19課年級八年級教學目標通過地圖、文字材料解析認識七七事變是中國全民族抗戰(zhàn)開始的標志，了解淞滬會戰(zhàn)及南京大屠殺基本史實，感受中華民族頑強不屈，團結(jié)對外的優(yōu)秀品質(zhì)；能夠簡述中國守軍抗日的史實，培養(yǎng)學生口頭表達能力及歷史思維能力，學習中國軍隊為國家和民族利益而獻身的愛國主義精神，樹立為維護世界和平而奮斗的精神；通過觀看微課，認識國共二次合作是抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立的標志，了解國共合作抗日的意義；通過音頻、圖片資料，認識日本軍國主義兇殘殘暴的侵略本質(zhì)，提醒學生國家富強警惕日本軍國主義思想復活；通過影像資料，了解戰(zhàn)爭年代捐軀赴國難的革命烈士，讓學生感受到和平來之不易，像革命英烈學習；通過課前檢索資料，培養(yǎng)學生掌握獲取史料的正確渠道，樹立他們史料實證的歷史核心素養(yǎng)。教學重難點1.教學重點：七七事變、淞滬會戰(zhàn)、國共二次合作、南京大屠殺基本史實；2.教學難點：如何對待日本右翼軍國主義分子歪曲歷史的行為，如何正確看待當下中日關系；理解為何說“國共二次合作標志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的正式建立”？切實認識到戰(zhàn)爭的殘酷性，銘記歷史，體會和平來之不易。學情分析經(jīng)過一年多的學習，八年級學生的理解、分析、概括、比較能力都有了一定的提高，且所教班級進行了多次分組探究的課堂實踐，有較強的主動性；學生對網(wǎng)絡、微信較有興趣，可由此對學生進行任務驅(qū)動學習。教學方法課前發(fā)布學習任務，通過問卷星調(diào)查，確定本課教學重難點；通過課前檢索，培養(yǎng)學生學習歷史的方法引領，培養(yǎng)學生史料實證的歷核心素養(yǎng)；利用音頻、視頻、圖片等資料不斷為學生搭建體驗歷史的環(huán)境，拉近歷史距離，站在歷史時空角度中認知歷史；充分利用電子白板的功能，輔助歷史教學，并調(diào)動學生的學習積極性；分組研討提高課堂時效，教師實時發(fā)布任務，驅(qū)動學生提升歷史體認感。教學過程一、歌曲導入歌曲《大刀進行曲》導入。學生感受歌曲的威武雄壯，慷慨激昂。帶著高昂的情緒一起進入本課全民族抗戰(zhàn)的學習。二、授新（一）山雨欲來風滿樓——七七事變檔案紀實師：九一八事變后日本不斷加緊向華北地區(qū)的進攻，華北事變后，平津乃至整個華北地區(qū)都陷入危機，此時具有重要戰(zhàn)略位置的盧溝橋更是山雨欲來風滿樓。1.通過地圖史料，小組合作探究分析盧溝橋重要的戰(zhàn)略位置；2.閱讀教材，完成盧溝橋事變的表格；3.合作探究：日本史學界有人認為是中國挑起爭端，導致盧溝橋事變的爆發(fā)，對此，同學們經(jīng)過課前的史料檢索，有何發(fā)現(xiàn)？……事實證明,盧溝橋事變是日本蓄意發(fā)動的全面侵華戰(zhàn)爭。4.材料解析：中國軍隊是如何應對的？是否還會像九一八事變一樣實行不抵抗政策呢？......通過國共發(fā)表的積極抗戰(zhàn)的宣言，我們看出盧溝橋事變不僅是全面侵華的開始，也是中國全民族抗戰(zhàn)的開始！中國開啟了萬夫一力，同仇敵愾的抗日新局面。萬夫一力，同仇敵愾——國共第二次合作形成1.觀看微課，盤點國共第二次合作形成的過程、標志及意義。2.結(jié)合教材內(nèi)容，完成白板填空。自此，大江南北，長城內(nèi)外，各黨派，各民族，各階層，都積極投入到了這場波瀾壯闊，史無前例的抗戰(zhàn)洪流中。但在抗日戰(zhàn)爭初期中日實力對比懸殊，且日本是蓄謀已久的發(fā)動戰(zhàn)爭，盡管29軍戰(zhàn)士奮勇抵抗，但到七月底，北平、天津相繼淪陷，日軍繼續(xù)南下，此時的中國一片國破山河在，城春草木深的景象。國破山河在，城春草木深——淞滬會戰(zhàn)，南京大屠殺檔案紀實1.合作探究，史料解析閱讀《泰晤士報》上關于淞滬會戰(zhàn)的報道，回答“英勇抵抗”的具體表現(xiàn)是什么？產(chǎn)生的極大影響是什么？同學們通過材料解析已經(jīng)掌握了淞滬會戰(zhàn)的概況，淞滬會戰(zhàn)雖然打破了日本三個月滅亡中國的迷夢，但卻不能阻止日軍侵華的步伐，1937年12月13日，日軍攻陷南京，國民政府遷往重慶，把重慶作為戰(zhàn)時的陪都。日本在南京制造了慘絕人寰的南京大屠殺。2.聽音頻資料，走進1937年12月13日的南京…………對于所有中國人來說，這段無比沉痛的歷史，卻頻頻被日本右翼軍國主義分子篡改，他們的教科書中是日本士兵熱情幫助中國老人，給中國小朋友講故事發(fā)糖吃，日本首相更是連年參拜靖國神社，參拜當年在中國犯下滔天罪行的甲級戰(zhàn)犯！我們憤怒！但是憤怒不能解決問題，我們該如何做呢？……同學們說的非常好，只有國家強大才能避免歷史重蹈覆轍，只有少年強才能國強！（四）捐軀赴國難，視死忽如歸——致敬最可愛的人1.人物掃描：下面請同學們完成手中的人物事跡卡，學習這些革命先烈的英勇事跡?！?.看視頻，致敬偉大的革命先烈們！思考和平年代下，為什么要緬懷革命先烈？……今天我們緬懷革命先烈，并不是要延續(xù)仇恨，也不是為了撒些悲情的淚水。而是希望國人能夠銘記歷史，警示未來！三、小結(jié)下課以后，老師會把這個二維碼發(fā)到班級群里，歡迎同學們掃碼進群。在網(wǎng)上祭奠革命先烈，告慰已故同胞，久經(jīng)磨難的中華民族已經(jīng)迎來了在站起來，富起來，到強起來的偉大飛躍！教學反思1.因為時間關系，未給學生足夠的時間去思考當今中日關系的問題，對待