漢語口語課教學(xué)技巧

對(duì)外漢語口語課教學(xué)技巧hywuxy@漢語國際教師志愿者培訓(xùn)2021/5/91幾個(gè)“老生常談”的問題：一、口語課教什么/學(xué)什么？（基于對(duì)語言本身的掌握和研究）二、口語課怎么教？（基于對(duì)課堂教學(xué)的把握和研究）三、口語課怎么學(xué)？（基于對(duì)二語習(xí)得學(xué)習(xí)策略的了解和研究）2021/5/92一個(gè)范例A：你這么忙，還來送我們，這使我非常感動(dòng)。B：為朋友送行是件愉快的事。

……

A：在這短短的時(shí)間里，我們既提高了漢語水平，又游覽了名勝古跡。就要離開這里了，我還真有點(diǎn)兒舍不得呢！B：學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，我們的友誼卻是剛剛開始。2021/5/93上篇：口語課教什么？一、口語與書面語的差異

漢語差異點(diǎn)：（１）語體不同（２）口語具有即時(shí)性說的漢語看的漢語口語口語表達(dá)書面表達(dá)書面語語言的范疇言語的范疇2021/5/94上篇：口語課教什么？二、口語表達(dá)的特點(diǎn)（與書面表達(dá)比較）（一）即時(shí)性（與思維有關(guān)）表現(xiàn)為：冗余成分/自我更正/重復(fù)/解釋性成分/估測(cè)性成分等（二）交際性

與會(huì)話密切聯(lián)系2021/5/95上篇：口語課教什么？三、口語教學(xué)的任務(wù)（一）總體任務(wù)：

１、訓(xùn)練口頭表達(dá)能力／言語交際能力２、掌握口語（詞語／句式）（二）不同層次的教學(xué)任務(wù)初級(jí)：（1）在語流中進(jìn)行音義聯(lián)系的教學(xué)（2）在語法結(jié)構(gòu)和句式教學(xué)中，促進(jìn)二語思維模式的形成（3）在語用規(guī)則中，傳授文化傳統(tǒng)2021/5/96上篇：口語課教什么？中級(jí)：（1）在語流中訓(xùn)練對(duì)語氣、語調(diào)的把握、理解和運(yùn)用（2）訓(xùn)練口語化慣用表達(dá)式和詞語的使用（3）訓(xùn)練成段表達(dá)高級(jí)：（1）從話語著眼，從話題著手（2）在交際活動(dòng)中培養(yǎng)綜合言語交際能力2021/5/97上篇：口語課教什么？四、關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的選擇和活化１、目的：使教材中有助于口頭表達(dá)的言語信息“活”起來，達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)。２、做法舉例：初級(jí)階段口語課教材言語信息：（１）會(huì)話套語（２）表達(dá)技巧

2021/5/98上篇：口語課教什么？（１）會(huì)話套語：

會(huì)話場(chǎng)合／對(duì)象類似時(shí)可以套用的話。包括固定詞組／句型／禮貌用語／特殊語言片斷。

“好久不見””你最近好嗎？”要是…就好了”１）方法：ａ．教語義和語用規(guī)則／條件，如“可不是嗎”ｂ．及時(shí)歸納總結(jié)同類套語并對(duì)比，如“是／就是／是?。刹皇菃帷保玻┬Ч菏箍陬^表達(dá)流利，話語連貫2021/5/99上篇：口語課教什么？（２）表達(dá)技巧：

出現(xiàn)交際困難時(shí)，使交際活動(dòng)順利進(jìn)行所需要采用的一些交際策略。如插話、舉例、釋義等１）表達(dá)困難：ａ．插入語：嗯／這個(gè)／怎么說呢／我的意思是…／你知道…嗎ｂ．釋義／舉例的句式／詞匯：就是／也就是／比如

２）理解困難：ａ．請(qǐng)求重復(fù)的句式：什么／對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)僬f一遍／對(duì)不起，你的意思是…嗎ｂ．表猜測(cè)句式：是不是……2021/5/910

中篇：口語課怎么教？一、對(duì)教材的處理問題（一）初級(jí)口語教材的活化（二）中級(jí)口語教材的補(bǔ)充與系統(tǒng)化１、補(bǔ)充口語常用語“如感謝類”／語義場(chǎng)內(nèi)詞匯（如描寫性格類）２、口語知識(shí)系統(tǒng)：如“一／不音變規(guī)則”／“吧／呢／嘛的語用”（三）教材淡化與高級(jí)口語教學(xué)設(shè)置情景／課堂辯論／社會(huì)實(shí)踐：采訪2021/5/911中篇：口語課怎么教？二、口語課教學(xué)法（一）常用教學(xué)法：1、提問式口語教學(xué)激發(fā)問的欲望：如角色扮演教會(huì)問的方法：是非問／特指問／正反問／選擇問實(shí)現(xiàn)問的訓(xùn)練：見面兩問，每詞必問/一句多問，多問一句進(jìn)行問的考核：專題問（如告別）／一句多問／多句一問／任意問2021/5/912中篇：口語課怎么教？2、語段/語篇口語教學(xué)主要教學(xué)手段：（１）復(fù)述／轉(zhuǎn)述（２）提示話題，提供參考句式／詞語進(jìn)行成段表達(dá)（３）續(xù)說故事／完成語段（４）提供語段表達(dá)框架進(jìn)行成段表達(dá)

2021/5/913中篇：口語課怎么教？3、基于交際任務(wù)的口語教學(xué)（１）任務(wù)教學(xué)法：在“用中學(xué)”的原則下訓(xùn)練言語交際例如：相互介紹／購物／訂房間（２）特點(diǎn)：注重意義／解決某個(gè)交際問題／真實(shí)性／注重完成任務(wù)／評(píng)估輸出結(jié)果（３）實(shí)施三階段：ａ．任務(wù)前：布置交際任務(wù)／導(dǎo)入新語言形式／幫助學(xué)生準(zhǔn)備ｂ．任務(wù)中：學(xué)生完成交際任務(wù)／教師記錄或錄音ｃ．任務(wù)后：教師講評(píng)（４）優(yōu)點(diǎn)：交際性／真實(shí)性／注重語言輸出（５）關(guān)鍵：追求語言內(nèi)容與語言形式的平衡2021/5/914中篇：口語課怎么教？（二）不同水平的口語教學(xué)法1、初級(jí)口語教學(xué)中的“聽讀”訓(xùn)練

（音義聯(lián)系／語流／體會(huì)語感／把握整句／斷句）2、中級(jí)口語教學(xué)中的“朗讀”訓(xùn)練

（正音正調(diào)／接觸語篇銜接手段／體會(huì)篇章結(jié)構(gòu)）3、高級(jí)口語教學(xué)中的“辯論”訓(xùn)練（創(chuàng)造自由交流環(huán)境／加強(qiáng)用漢語思維的習(xí)慣／提高應(yīng)變能力／挖掘潛力）2021/5/915中篇：口語課怎么教？三、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)技巧1、課堂導(dǎo)入技巧：插圖式（提示購物話題）背景式（需要買過節(jié)的食品）討論式（互相詢問想買的東西）2021/5/916中篇：口語課怎么教？2、課堂訓(xùn)練技巧：適時(shí)提示教師提問式示范—學(xué)生回答式模仿

（訓(xùn)練言語交際）范文框架式示范—學(xué)生填充式模仿（訓(xùn)練語段生成）例如：2021/5/917中篇：口語課怎么教？范文框架：

……的風(fēng)氣，在……已經(jīng)流行……（主題句）……也許是由于……，也許是由于……（原因），……以后并不……，而是在……范圍內(nèi)，……（現(xiàn)象）……對(duì)……非常贊賞（擔(dān)憂），他們認(rèn)為……是小事，……應(yīng)該……，……應(yīng)該……（別人的態(tài)度）填充式模仿練習(xí)：玩游戲/健身/唱卡拉OK…

方式：互相說／輪換說／表演說2021/5/918中篇：口語課怎么教？3、糾錯(cuò)技巧：區(qū)分階段因人而異突出重點(diǎn)（區(qū)分系統(tǒng)性錯(cuò)誤與語誤）及時(shí)與恰當(dāng)2021/5/919下篇：口語課怎么學(xué)？

——外國學(xué)生口語學(xué)習(xí)策略調(diào)查顯示（如何培養(yǎng)獨(dú)立交際能力？）發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用：師生互動(dòng)（如問答/講解練習(xí)）強(qiáng)調(diào)情境性學(xué)習(xí)（模擬環(huán)境學(xué)習(xí)和使用）積極利用同學(xué)間的相互合作：生生互動(dòng)（如Pairwork/小品練習(xí)/小組調(diào)查/小組報(bào)告等）2021/5/920小結(jié)（參考原則）口語教學(xué)的靈活性／多變性

1、根據(jù)教學(xué)對(duì)象/學(xué)習(xí)者調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)

2、根據(jù)教材情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃

3、根據(jù)教學(xué)條件調(diào)整教學(xué)方式和方法（如組織形式）口語教學(xué)的原則性

1、以培養(yǎng)口頭表達(dá)能力和言語交際能力為核心

2、以學(xué)生“說”的練習(xí)為主體

3、課堂教學(xué)互動(dòng)性與交際性４、堅(jiān)持準(zhǔn)確、流暢、得體相結(jié)合的訓(xùn)練原則2021/5/921口語教學(xué)思考題在不提供教材范文的情況下，請(qǐng)為圖片所示話題設(shè)計(jì)兩種口語課教學(xué)方案，分別針對(duì)初級(jí)階段和中級(jí)階段的學(xué)生。2021/5/922“教學(xué)有法，教