從九一八事變到西安事變教學(xué)課件-A3演示文稿設(shè)計與制作

A3演示文稿設(shè)計與制作信息技術(shù)2.0微能力認證作業(yè)從九一八事變到西安事變精品課件-A3演示文稿設(shè)計與制作一、情境導(dǎo)學(xué)第六單元：中華民族的抗日戰(zhàn)爭第18課從九一八事變到西安事變1931年—1945年

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道九一八事變；了解中國局部抗戰(zhàn)開始；2、知道西安事變，理解和平解決西安事變的歷史意義。四、自學(xué)指導(dǎo)一

閱讀教材P86-90的內(nèi)容，完成下列問題：1、在教材中找出九一八事變的時間、地點、經(jīng)過以及影響？2、在教材中找出西安事變的時間、經(jīng)過、結(jié)果及意義？溫馨提示：請在書上做好標(biāo)記時間：_____________地點：____________經(jīng)過：____________以_____________為借口襲擊中國東北軍駐地北大營，炮轟沈陽城。東北軍__________,第二天清晨，____________日本關(guān)東軍柳條湖事件不抵抗政策

一、民族危難，山間破碎1931年9月18日沈陽不戰(zhàn)而潰日軍占領(lǐng)沈陽。(一)九一八事變東北三省淪陷山海關(guān)東三省面積為日本國土3.5倍。擴大侵略

偽滿洲國(1932年-1945年)，日本占領(lǐng)東三省后，由于受到了國際輿論的普遍譴責(zé)，關(guān)東軍不敢悍然武力占領(lǐng)滿洲全境，因此扶植傀儡偽政權(quán)。因國民政府和中共及國際社會對偽滿政權(quán)均不予承認，故被稱作“偽滿洲國”。首都設(shè)于新京(今吉林長春)。1932年3月9日，溥儀就任偽滿洲國執(zhí)政目的：企圖把東北從中國分裂出去。日本對東北的殖民統(tǒng)治

在東北屠殺無辜人民，掠奪戰(zhàn)略資源，推行奴化教育，實施殘酷的殖民統(tǒng)治。

在日軍的鐵蹄下，東北3000萬同胞過著屈辱的亡國奴生活。血腥屠殺掠奪資源奴化教育細菌試驗遼寧撫順平頂山慘案、哈爾濱731部隊········東北人民和未撤走的東北軍組織抗日義勇軍中國共產(chǎn)黨派楊靖宇組織游擊隊開展抗日游擊戰(zhàn)爭1936年，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的東北抗日聯(lián)軍成立楊靖宇東北抗日隊伍抗擊日軍面對敵人的侵略，中國人民和中國共產(chǎn)黨又是如何做的？中國人民的局部抗戰(zhàn)開始了!1.華北危機華北危急！

1935年下半年，日本策動所謂“華北自治運動”，妄圖使華北五省脫離中國版圖。國民政府采取不抵抗的妥協(xié)政策，中華民族面臨亡國滅種的危險。中華民族到了最危險的時候！(二)華北危機與一二·九運動

一二·九運動時間地點口號結(jié)果影響1935年12月9日北平新華門前

揭露了日本侵略者企圖吞并華北的陰謀，打擊了國民黨政府對日妥協(xié)的政策，促進了全國抗日救亡運動新高潮的到來?！按虻谷毡镜蹏髁x”、“反對華北自治”、“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”等反動軍警用大刀、水龍、木棍鎮(zhèn)壓青年學(xué)生(二)

華北危機與一二·九運動1、歷史背景（1）中國最主要矛盾（2）中共號召（3）張學(xué)良、楊虎城的要求（4）蔣介石為堅持內(nèi)戰(zhàn)政策——中日民族矛盾——停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日，建立民族統(tǒng)一戰(zhàn)線——蔣介石停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日——親赴西安威逼張、楊繼續(xù)進攻紅軍(三)

西安事變西安事變（雙十二事變）時間目的人物性質(zhì)經(jīng)過1936年12月12日為了逼迫蔣介石抗日張學(xué)良、楊虎城張、楊扣蔣，實行“兵諫”；通電全國，要求停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日。一次愛國性質(zhì)的“兵諫”2.概況

張學(xué)良、楊虎城_______________

在西安在西安扣押蔣介石，實行__________，并通電全國，要求__________________。張學(xué)良與楊虎城兵諫亭（捉蔣亭）1936年12月12日兵諫停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日

（兵諫，指用武力規(guī)勸君主或尊長，使其必從。）性質(zhì)：一次愛國性質(zhì)的“兵諫”中共派周恩來通過談判，促成事變和平解決。電影《西安事變》劇照3.結(jié)果材料一：中共中央發(fā)出《關(guān)于蔣介石釋放后的指示》，指出：“蔣介石、宋子文接受抗日主張與蔣介石的釋放，是全國結(jié)束內(nèi)戰(zhàn)一致抗戰(zhàn)之新階段的開始?！薄泄仓醒胛墨I研究室編：《毛澤東傳》第1卷材料二：西安事變的和平解決成了中國抗日斗爭的轉(zhuǎn)折點。此后，國共開始了第二次合作，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線逐步建立起來?！跣侵?，張?zhí)m菊編著《中國簡史》結(jié)合材料與所學(xué)知識回答，西安事變和平解決有什么意義？西安事變（雙十二事變）時間目的人物經(jīng)過結(jié)果意義1936年12月12日為了逼迫蔣介石抗日張學(xué)良、楊虎城張、楊扣蔣，實行“兵諫”；通電全國，要求停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日。和平解決西安事變和平解決：①揭開了國共兩黨由內(nèi)戰(zhàn)到聯(lián)共抗日的序幕，成為扭轉(zhuǎn)時局的關(guān)鍵；②國共十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。思考：日本為什么發(fā)動九一八事變？材料一：“惟欲征服支那，必先征服滿蒙，如欲征服世界，必先征服支那”——田中義一《日本帝國對滿蒙之積極根本政策》秘密奏折材料二：“今天之滿蒙地位……不僅在我國國防上，就在經(jīng)濟上，也可以說是我國的生命線。”——田中義一《日本帝國對滿蒙之積極根本政策》秘密奏折

材料三：1929年--1933年的資本主義世界經(jīng)濟危機波及日本，促使其國內(nèi)階級矛盾尖銳，日本統(tǒng)治集團急于利用侵略中國東北的對外戰(zhàn)爭來擺脫國內(nèi)的經(jīng)濟危機和政治危機。----宗瑞仙《人文社會科學(xué)概要》材料四：1930年11月至1931年9月，國民政府集中重兵三次“圍剿”紅軍，無心北顧。五、合作探究1（1）日本大陸政策（蓄謀已久）（2）日本將中國東北視為生命線（3）1929—1933年資本主義經(jīng)濟危機，日本為擺脫危機加緊侵略中國。（4）蔣介石積極內(nèi)戰(zhàn)，日本有機可乘。

中華民族到了最危險的時候1935年8月，中共中央在長征途中發(fā)表《為抗日救國告全體同胞書》，要求“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”。12月，中共召開瓦窯堡會議，明確了當(dāng)前國內(nèi)的主要矛盾是中日民族矛盾，調(diào)整了黨的斗爭方向，提出要建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。蔣介石堅持“攘外必先安內(nèi)”的反動政策，置民族大義于不顧，同時為了排除異己，蔣介石將張學(xué)良的東北軍和楊虎城的西北軍調(diào)到西北圍剿紅軍，企圖一箭雙雕。思考：張學(xué)良、楊虎城發(fā)動西安事變的原因？（從社會矛盾、共產(chǎn)黨、蔣介石以及二人自身因素進行分析）五、合作探究2思考：張學(xué)良、楊虎城發(fā)動西安事變的原因？（從社會矛盾、共產(chǎn)黨、蔣介石以及二人自身因素進行分析）（1）華北危急，中日民族矛盾上升為最主要矛盾（根本原因）（2）中共提出了建立全國抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張（3）張學(xué)良和楊虎城接受了中共主張要求蔣介石停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日。（個人原因）（4）蔣介石頑固堅持內(nèi)戰(zhàn)政策，親赴西安威逼張、楊繼續(xù)進攻紅軍（直接原因）1.歷史背景(三)

西安事變

二、銘記歷史，珍愛和平

學(xué)習(xí)了這一課，你有什么感悟？

日本制造九一八事變后進逼華北中日民族矛盾上升為為主要矛盾1924年國共第一次合作基本推翻了北洋軍閥統(tǒng)治蔣、汪等叛變革命內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)張、楊發(fā)動西安事變成果轉(zhuǎn)折外患應(yīng)對意義合作內(nèi)戰(zhàn)合作抗日戰(zhàn)爭抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成國共開始第二次合作國民革命成果國共歷程：提煉促學(xué)日本侵略中國抗?fàn)幘乓话耸伦儢|北抗日聯(lián)軍（局部抗戰(zhàn)）擴大侵華華北事變一.二九運動全國性抗日救亡運動的高潮西安事變九一八事變和西安事變十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成六、課堂小結(jié)小試身手1、某同學(xué)想了解中國人民局部抗戰(zhàn)開始的史實。以下可供參考的資料是(

)A.電影