第4課抗戰(zhàn)勝利后的人民民主運動“黃岡賽”一等獎

《抗戰(zhàn)勝利后的人民民主運動》教學設(shè)計一、教學目標（一）知識與能力1．重慶談判與《雙十協(xié)定》；政協(xié)協(xié)議；國民黨踐踏政協(xié)協(xié)議。2．重慶談判的背景及意義；政協(xié)會議的意義。3．通過史實認識國民黨破壞民主運動的實質(zhì)是為了維護大地主、大資產(chǎn)階級的利益，建立國民黨一黨專政的獨裁統(tǒng)治；4．理解抗戰(zhàn)勝利后的人民民主運動在我國政治民主化進程中的歷史意義。（二）過程與方法1．資料收集與處理2．合作探究（三）情感態(tài)度價值觀1．認識人民群眾是推進政治民主化進程的重要力量；2．認識只有中國共產(chǎn)黨才真正代表人民的意愿和利益，盡一切努力爭取民主；3．體驗、感悟李公樸、聞一多等民主人士為爭取民主而奔走呼號、光榮獻身的精神，樹立民主觀念；4．理解民主政治建設(shè)的曲折性、復雜性、艱巨性。二、教材分析與教學建議1．知識結(jié)構(gòu)2．教材分析與建議三、重點重慶談判、國統(tǒng)區(qū)的愛國民主運動、中國人民政治協(xié)商會議第一次全體會議、《共同綱領(lǐng)》。四、難點抗戰(zhàn)勝利后的人民民主運動在中國民主化進程中的意義。五、教材內(nèi)容分析與建議本課教材主要介紹了抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導廣大人民群眾，團結(jié)各民主黨派和各界人士，為實現(xiàn)政治民主和和平建國而與國民黨獨裁統(tǒng)治進行堅持不懈的斗爭，最終贏得人民民主革命勝利的史實。這些史實充分說明抗戰(zhàn)勝利后的人民民主運動在我國政治民主化進程中具有重要的作用，表明人民群眾是推動政治民主化進程的重要力量，也充分說明只有中國共產(chǎn)黨才真正代表廣大人民的利益和意愿、盡一切努力爭取和平與民主。本課引言主要介紹了國民黨迫害領(lǐng)導愛國民主運動的學生干部，激起全國學生掀起反迫害運動的新高潮，從而使國民黨獨裁統(tǒng)治更加孤立。引言既突出了國民黨不擇手段維護其獨裁統(tǒng)治的反動本質(zhì)，也體現(xiàn)了以青年學生為先鋒和主力的人民民主運動的積極作用。第一目“重慶談判和政治協(xié)商會議”。本目介紹了抗戰(zhàn)勝利后、內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)前，國民黨反動派“假和平、真內(nèi)戰(zhàn)”的陰謀及中國共產(chǎn)黨為實現(xiàn)政治民主與和平建國而作出的努力。包括三個問題：①重慶談判背景教師應引導學生根據(jù)抗戰(zhàn)勝利后的國內(nèi)外形勢，從國共兩方面去分析談判的背景。國民黨做出和平姿態(tài)的原因：第一，國內(nèi)輿論的壓力。抗戰(zhàn)勝利后，廣大人民普遍希望以和平的方式建立一個民主的國家；中共代表人民的利益，提出要“在和平民主團結(jié)的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)國家的統(tǒng)一，建立獨立自由與富強的新中國”；以中國民主同盟為代表的各民主黨派也主張“民主統(tǒng)一，和平建國”。第二，國際輿論的壓力。蘇美英在中國問題上達成妥協(xié)，不贊成中國發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)，希望國共兩黨舉行和平談判。第三，蔣介石集團還沒有完成發(fā)動全面內(nèi)戰(zhàn)的全部準備工作，需要用政治欺騙的手段沖淡一下獨裁統(tǒng)治的兇殘。于是，蔣介石于1945年8月14、20、23日三次電邀毛澤東赴重慶“共商國家大計”。其意圖是：如果毛澤東不去重慶，就借此宣布共產(chǎn)黨沒有和平誠意，把發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的責任推給共產(chǎn)黨；如果毛澤東去重慶談判，一方面可以利用談判誘使共產(chǎn)黨交出人民軍隊和解放區(qū)政權(quán)，另一方面可以利用談判爭取時間部署內(nèi)戰(zhàn)。中共方面，在8月23日召開了政治局擴大會議，討論同國民黨進行談判的問題。為了盡一切可能爭取和平民主和在談判中捍衛(wèi)人民的利益，也為了在爭取和平民主的過程中揭露國民黨反動派的真實面目、團結(jié)和教育廣大人民，同時為了利用談判做積極的應變準備，中共決定派毛澤東等赴渝商談。雙十協(xié)定1945年8月28日，毛澤東偕周恩來、王若飛在美國駐華大使赫爾利、國民政府代表張治中陪同下由延安飛抵重慶。毛澤東毅然抵渝，出乎美蔣意料。談判中，一切提案都由中共提出。經(jīng)過43天的談判，10月10日，中共代表周恩來、王若飛與國民黨代表王世杰、張群、張治中、邵力子共同簽署了《政府與中共代表會談紀要》，即“雙十協(xié)定”?！峨p十協(xié)定》共12項內(nèi)容，教材列舉了其中的4項，要求學生掌握。意義教師應引導學生以談判的背景、《雙十協(xié)定》的內(nèi)容為突破口，來深刻理解重慶談判的歷史意義：第一，共產(chǎn)黨在政治上取得主動，在人民面前表明了爭取和平的誠意；第二，談判最主要的成果是迫使國民黨承認和平建國的基本方針，國民黨若破壞協(xié)定、發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，就會在政治上陷于被動地位；第三，《雙十協(xié)定》有內(nèi)容有利于實現(xiàn)政治民主與和平建國，保證人民享有民主、自由的權(quán)利，這是人民民主力量的勝利；第四，中共向各界人士宣傳、解釋了自己的主張，擴大了在各民主黨派和各界人士中的影響，爭取了廣泛的同情和支持，因此，這是一次具有深遠影響的發(fā)展革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的重要活動。②政協(xié)會議政協(xié)會議的召開與斗爭按照《雙十協(xié)定》的規(guī)定，1945年1月10~31日，五個方面的38名代表在重慶召開了政治協(xié)商會議。參加政協(xié)的五個方面，實際上代表當時中國社會中的三種政治力量：國民黨和青年黨是右翼，共產(chǎn)黨是左翼，民主同盟和無黨派人士多數(shù)屬中間派。會議的過程，就是三種政治力量、三種國家政權(quán)主張、三條中國道路的尖銳復雜的較量過程。與會代表圍繞政治民主化和軍隊國家化問題展開了激烈的爭論，這實質(zhì)是重慶談判時關(guān)于人民軍隊和解放區(qū)政權(quán)問題爭論的繼續(xù)和發(fā)展。政協(xié)協(xié)議會議期間，以周恩來為首的中共代表團聯(lián)合和團結(jié)民主黨派與無黨派民主人士，使會議通過了有利于和平民主、有利于人民的協(xié)議。教材上列舉了協(xié)議的五項內(nèi)容。會議的意義第一，政協(xié)會議是中國近代史上一次十分突出的采取合法形式進行的斗爭，是中國民主運動史上特殊而光輝的一幕；第二，會議沖破了國民黨一黨專政的獨裁統(tǒng)治，反映了廣大人民實現(xiàn)民主政治與和平建國的意愿；第三，會議所表現(xiàn)的協(xié)商精神和所通過的協(xié)議，對中國民主政治的發(fā)展產(chǎn)生了深刻影響。③蔣介石踐踏政協(xié)協(xié)議蔣介石及其國民政府不能容忍符合民意的政協(xié)協(xié)議，不但不準備履行協(xié)議，反而肆意踐踏協(xié)議，其突出的表現(xiàn)就是制造“校場口血案”，直至最后撕毀協(xié)議，發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)。這就使爭取實現(xiàn)民主統(tǒng)一、和平建國的努力化為泡影，也充分暴露了國民黨內(nèi)戰(zhàn)獨裁的反動本質(zhì)。第二目“國民黨的‘制憲’與人民民主運動”。全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)以后，國民黨不惜采取一系列手段來維護其獨裁統(tǒng)治，其中包括召開“國民大會”、制定《中華民國憲法》和鎮(zhèn)壓人民民主運動。面對國民黨的倒行逆施，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民群眾在國統(tǒng)區(qū)掀起了轟轟烈烈的反對國民黨獨裁統(tǒng)治的人民民主運動，推動了人民民主革命的勝利發(fā)展。本目主要包括三個問題：①國民黨的“制憲”需要引導學生理解三個問題：國民黨召開國民大會和制定《中華民國憲法》的目的。教師應從國民黨政權(quán)的性質(zhì)進行分析，說明由于國民黨是代表大地主大資產(chǎn)階級利益的，其根本目標是建立國民黨一黨獨裁統(tǒng)治，因此，國民黨召開國民大會的目的是為了取得美國的支持，為了給其反動統(tǒng)治披上“民主”的外衣，為了建立國民黨的一黨獨裁統(tǒng)治并使之“合法”化。對此，周恩來指出，國民黨召開國大、制定偽憲法是企圖“把獨裁‘合法’化，把內(nèi)戰(zhàn)‘合法’化，把分裂‘合法’化，把出賣國家與人民利益‘合法’化”。（《周恩來選集》上卷，人民出版社1980年12月版，第244頁。）國民大會和《中華民國憲法》是非法的。具體表現(xiàn)在：第一，按照政協(xié)協(xié)議的規(guī)定，國民大會必須在和平的環(huán)境中由改組后的政府負責召集，由各黨派共同參加，而此次國民大會是國民黨一手包辦的，且參加此次會議的只有國民黨、青年黨、民社黨以及少數(shù)所謂社會賢達參加，代表更廣泛民意的中國共產(chǎn)黨、民主黨派和無黨派民主人士都拒絕參加；第二，大會制定的《中華民國憲法》確認了以蔣介石獨裁統(tǒng)治為核心的國家制度，取消了人民民主自由的基本保障，其“精髓和實質(zhì)，可以八個字概括盡之：人民無權(quán)，獨夫集權(quán)”。（延安《解放日報》評論，1947年1月3日）開“國大”制定“憲法”，使國民黨陷入更加孤立的境地。對于國民黨的非法國大和偽憲法，中國共產(chǎn)黨進行了堅決的抵制，當時的《解放日報》發(fā)表的社論說國大“乃是蔣介石一生最大的政治失敗”；許多民主黨派、無黨派人士和國民黨內(nèi)的民主分子，也紛紛拒絕參加非法國大，反對偽憲法；革命人民把參加非法國大視為“落水”或“墮入妓院的火坑”，堅決不承認偽憲法。非法國大的召開和偽憲法的制定，使廣大民主人士和人民群眾從事實中看到國民黨不要和平、不要民主，把同情放到了共產(chǎn)黨一邊，使國民黨更加孤立。②國民黨鎮(zhèn)壓民主運動的暴行內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)前后，國民黨對國統(tǒng)區(qū)的和平民主運動采取了血腥鎮(zhèn)壓政策，制造了駭人聽聞的“一二·一血案”、“下關(guān)慘案”、“李聞血案”。在這里，應引導學生學習民主人士為爭取和平民主而奔走呼號、光榮獻身的精神，認清國民黨維護獨裁統(tǒng)治的反動本質(zhì)。③人民民主運動的高漲在國民黨鎮(zhèn)壓民主運動的時候，共產(chǎn)黨始終與民主人士團結(jié)在一起，共同戰(zhàn)斗。面對國民黨對民主運動的殘暴鎮(zhèn)壓，廣大民主人士掀起了更大規(guī)模、更加猛烈的反抗，從而使國統(tǒng)區(qū)出現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的以學生運動為中堅、有各階層人民廣泛參加的人民民主運動的高潮。在這一問題的教學中，教師應引導學生認識到：青年學生是民主運動的先鋒和主力，學生的愛國民主運動是重點，學生的“反饑餓、反內(nèi)戰(zhàn)、反迫害”運動是民主運動深入發(fā)展的表現(xiàn)；同時，應結(jié)合回顧民主革命時期的學生運動，引導學生感悟青年學生在推進近代中國民主政治建設(shè)中所起的先鋒作用，激發(fā)學生的歷史責任感。關(guān)于人民民主運動的意義，可引導學生從三個方面來理解：第一，使蔣介石政府陷入全國人民的政治包圍之中，越來越孤立；第二，“偉大的正義的學生運動和蔣介石政府之間的尖銳斗爭”（毛澤東1947年5月30日為新華社寫的一篇評論）形成了與人民解放戰(zhàn)爭遙相呼應的第二條戰(zhàn)線，有力地配合著人民解放軍反擊蔣介石軍隊進攻的戰(zhàn)爭；第三，標志著新的人民革命高潮即將到來。第三目“民主黨派同國民黨獨裁統(tǒng)治的斗爭”。國民黨在制造了一系列鎮(zhèn)壓民主運動的血案后，又加緊對民主黨派進行迫害，使民主黨派進一步認清了其反動本質(zhì)，逐漸放棄了通過議會道路建立資產(chǎn)階級共和國的幻想，積極進行反對獨裁統(tǒng)治和內(nèi)戰(zhàn)的斗爭，并最終同國民黨反動派決裂。在本目的教學中，應引導學生理解三個問題。①民主黨派政治主張的轉(zhuǎn)變建議教師利用《各民主黨派成立簡況表》，簡單介紹民主黨派的主要政治主張及變化，分析他們轉(zhuǎn)變政治主張的原因，并說明他們態(tài)度的轉(zhuǎn)變進一步壯大了民主力量。②國民黨對民主黨派的摧殘和迫害建議教師根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合第110頁“歷史縱橫”材料和1947年10月28日《國民政府宣布民盟為非法團體聲明》，來說明國民黨對民主黨派的迫害情況；并引導學生理解國民黨對民主黨派的迫害，再一次說明了國民黨政府根本不給人民以任何形式的自由，在國民黨統(tǒng)治下根本不存在合法斗爭的可能性。③民主黨派同國民黨獨裁統(tǒng)治的斗爭面對國民黨的迫害，各民主黨派紛紛進行抗議，與國民黨獨裁統(tǒng)治作斗爭。這里，教師應通過介紹民盟改組、制定新綱領(lǐng)并與國民黨蔣介石集團決裂，來說明民主黨派同國民黨獨裁統(tǒng)治進行斗爭的情況；同時，要引導學生認識民主黨派與中國共產(chǎn)黨并肩戰(zhàn)斗，加快了國民政府覆滅的步伐，有力地推進了近代中國的民主進程。第四目“人民民主革命的勝利”。本目主要介紹了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民推翻國民政府，召開中國人民政治協(xié)商會議，建立新中國，從而取得人民民主革命勝利的史實。①推翻國民黨獨裁政府中國共產(chǎn)黨在人民群眾的支持下，取得解放戰(zhàn)爭的勝利，推翻了統(tǒng)治中國22年之久的國民政府。這一內(nèi)容在必修Ι已經(jīng)學習過，不宜過多展開，只需引導學生理解解放戰(zhàn)爭的勝利對實現(xiàn)政治民主的意義：解放戰(zhàn)爭的勝利推翻了國民黨的獨裁統(tǒng)治，為建立一個民主的新中國奠定了基礎(chǔ)。②中國人民政治協(xié)商會議第一次全體會議1949年9月21日下午7時，在中國人民解放軍進行曲和54發(fā)禮炮聲中，中國人民政治協(xié)商會議第一次全體會議在北平中南海懷仁堂由毛澤東主持隆重召開。這是中國歷史上空前的人民的盛會，共產(chǎn)黨、各民主黨派、各人民團體、各解放區(qū)人民政府、人民解放軍、國內(nèi)少數(shù)民族、海外華僑及無黨派和各界民主人士共662名代表濟濟一堂，顯示了中國人民大團結(jié)的實現(xiàn)。會議通過的《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》規(guī)定了中華人民共和國的性質(zhì)，具有臨時憲法的性質(zhì)。這一內(nèi)容在必修Ι已經(jīng)學習過，不須過多展開，但應注意二點：第一，應將它與1946年初召開的政協(xié)會議進行比較，引導學生認識只有中國共產(chǎn)黨才是真正代表人民的意愿和利益的，只有中國共產(chǎn)黨才能給廣大人民帶來民主；第二，應突出強調(diào)人民政協(xié)的民主性、廣泛性，強調(diào)人民政協(xié)對實現(xiàn)政治民主的意義。③新中國的成立1949年10月1日下午3時，首都30萬群眾齊聚天安門廣場，舉行慶祝中華人民共和國中央人民政府成立典禮。中華人民共和國的成立，標志著中國人民民主革命的勝利，標志著中國從此走上了獨立、民主、統(tǒng)一之路，標志著中國歷史從此進入了一個從未有過的、人民群眾當家做主的新時代。六、教學設(shè)計與案例1．教學設(shè)計①本課教學設(shè)計本課教材內(nèi)容以在抗戰(zhàn)勝利后中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導廣大人民群眾反對國民黨獨裁統(tǒng)治、爭取民主的一系列斗爭為主線，因此，在本課的教學設(shè)計中，應圍繞這一條貫穿全課的主線來幫助學生形成整體認識。課前，教師可以設(shè)計以下4個問題：（1）抗戰(zhàn)勝利后，國民黨為維護其獨裁統(tǒng)治采取了哪些破壞民主的舉動？國民黨為什么要極力破壞民主運動、堅持其獨裁統(tǒng)治？（2）抗戰(zhàn)勝利后，中國共產(chǎn)黨為爭取民主做出了哪些努力？這些努力有何意義？（3）抗戰(zhàn)勝利后，國統(tǒng)區(qū)的人民為爭取民主進行了哪些斗爭？這些斗爭有何意義？（4）抗戰(zhàn)勝利后，各民主黨派為爭取民主進行了哪些斗爭？這些斗爭有何意義？讓每位學生自由選取其中的一個問題，進行預習，搜集有關(guān)資料，形成自己的看法。上課伊始，教師首先用生動的語言描述抗戰(zhàn)勝利后的國內(nèi)形勢，以利于學生理解抗戰(zhàn)勝利后人民民主運動高漲的歷史背景，并為學生的課堂活動創(chuàng)設(shè)情境。然后提出問題：在這一歷史背景下，國民黨、共產(chǎn)黨、人民群眾、各民主黨派分別作出了怎樣的反應呢？請同學們按照課前選取的問題，分別扮演國民黨、共產(chǎn)黨、人民群眾、民主黨派的角色，自由組成四個小組展開討論（分別討論各組所選取的問題）。小組討論結(jié)束后，由各小組民主選舉一名代表作全班發(fā)言，交流討論成果。發(fā)言人扮演的角色要有特色、有代表性，如國民黨的發(fā)言人可以扮演蔣介石，共產(chǎn)黨的發(fā)言人可以扮演毛澤東、人民群眾的發(fā)言人可以扮演一位著名的學生代表、民主黨派的發(fā)言人可以扮演中國民主同盟的領(lǐng)袖沈鈞儒。各組代表發(fā)言后，教師對他們的發(fā)言進行點評、總結(jié)、補充，并提醒同學們注意一些比較重要的問題，如重慶談判等。最后，在上述活動的基礎(chǔ)上，組織學生討論總結(jié)“抗戰(zhàn)勝利后的人民民主運動在中國民主化進程中的意義”。（意義：沉重打擊了國民黨的獨裁統(tǒng)治，為推翻國民政府做出了重大貢獻；壯大了人民民主力量，為新中國的成立并走上獨立、民主、統(tǒng)一之路奠定了基礎(chǔ)；促進了中國人民政治協(xié)商會議這一政治制度的開創(chuàng)；使民主觀念、民主協(xié)商精神深入人心。）②導入新課展示李公樸、聞一多像，指出抗戰(zhàn)勝利后以他們?yōu)榇淼臒o數(shù)仁人志士為追求民主而不懈奮斗甚至獻出了自己寶貴的生命，以此導入新課。聯(lián)系學生生活實際，讓學生列舉在現(xiàn)實生活中所享受到的民主權(quán)利，設(shè)計問題導入新課。在交響樂《命運》的旋律中，回顧抗戰(zhàn)勝利后的國內(nèi)外形勢，突出人民對民主與和平的渴望，以此導入新課。③人民民主運動的高漲可以設(shè)計以下課堂活動：由一位學生扮演當年的學生干部，發(fā)表慷慨激昂的演講，號召全體學生起來“反內(nèi)戰(zhàn)、反饑餓、反迫害”，然后由全班或某一個小組來模擬青年學生游行示威的場景。這樣的活動可以讓學生身臨其境地體驗當年的青年學生為爭取和平民主而斗爭的精神和勇氣，感悟青年學生在新民主主義革命中的先鋒作用。（開展這樣的活動，應指導學生在課前作好相關(guān)的準備工作。）2．教學案例導入新課老師：我們大家都生活在一個民主的社會中，享受著民主、自由的生活。同學們能列舉出普通老百姓能享有哪些民主權(quán)利嗎？學生回答：選舉權(quán)、被選舉權(quán)、言論自由等。老師：然而，在中國，這些基本的民主權(quán)利是人們可望而不可及的。我們現(xiàn)在所享有的這些民主權(quán)利是無數(shù)仁人志士經(jīng)過長期艱苦的斗爭、用血的代價換來的。老師：（展示《毛澤東一行抵達重慶》、《校場口集會時的情景》、《北平學生“反饑餓反內(nèi)戰(zhàn)大游行”隊伍通過天安門廣場》等圖片）抗日戰(zhàn)爭勝利，廣大人民渴望和平、民主，國民黨反動派為了維護其獨裁統(tǒng)治，卻不擇手段地對民主力量進行瘋狂的迫害，因此，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，廣大人民為爭取和平、民主，與國民黨進行了針鋒相對的斗爭。那么，中國人民為此付出了怎樣的努力？這些努力在我國政治民主化進程中又有何歷史意義呢？問題解答學思之窗1．請思考，中共中央為什么敢于決定派黨的主要領(lǐng)導人去重慶談判？解題關(guān)鍵：分析重慶談判召開的國內(nèi)外形勢，蔣介石的真實意圖及中共的立場。思路引領(lǐng)：針對毛澤東的去與不去進行分析，但要注意蔣介石的真實意圖。答案提示：抗戰(zhàn)勝利后，廣大人民強烈渴望和平、民主，中國共產(chǎn)黨代表人民的意愿和利益，要盡一切努力來謀取和平與民主；蘇美英等大國不希望中國發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)，蔣介石又一時難以完成發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的全部準備工作，黨和全國人民是有可能爭取國內(nèi)和平局面的；希望通過和平談判，揭露國民黨反動派真實的面貌，團結(jié)和教育廣大人民；利用談判做積極的應變準備；共產(chǎn)黨人敢于犧牲個人利益的精神。2．請思考：結(jié)合歷史事實，談談為什么在中國走建立資產(chǎn)階級共和國的道路行不通？解題關(guān)鍵：從國際國內(nèi)形勢、中國社會內(nèi)部各階級的力量對比分析，注意史論的結(jié)合。思路引領(lǐng)：從國際國內(nèi)形勢、中國社會內(nèi)部各階級的狀況，分析資產(chǎn)階級共和國道路在中國行不通的原因。答案提示：（1）史實：孫中山領(lǐng)導資產(chǎn)階級革命派通過辛亥革命建立的資產(chǎn)階級共和國（中華民國）被北洋軍閥扼殺；抗戰(zhàn)勝利前后各民主黨派期望通過議會道路在中國建立一個資產(chǎn)階級共和國的方案遭國民黨反動派扼殺；抗戰(zhàn)勝利前后中國共產(chǎn)黨提出的建立一個包括國民黨在內(nèi)的由各黨派參加的民主聯(lián)合政府的主張遭到國民黨的拒絕。（2）原因：帝國主義國家要維持中國的殖民地半殖民地地位，不允許中國建立獨立富強的資產(chǎn)階級共和國；蘇聯(lián)等社會主義國家支持中國共產(chǎn)黨，希望中國走社會主義道路；中國民族資產(chǎn)階級具有與生俱來的軟弱性和妥協(xié)性，向帝國主義和封建軍閥妥協(xié)，不能充分發(fā)動人民群眾的力量進行革命斗爭，不能實行徹底的資產(chǎn)階級共和國的方案；國民黨統(tǒng)治集團代表大地主、大資產(chǎn)階級的利益，企圖建立國民黨的一黨專政和法西斯統(tǒng)治，不允許在中國建立一個資產(chǎn)階級共和國；中國共產(chǎn)黨代表廣大人民的利益，得到人民的支持與擁護，它所領(lǐng)導的人民革命斗爭勝利發(fā)展；共產(chǎn)黨影響的擴大和國民黨對民主黨派的迫害，促使民主黨派放棄了建立資產(chǎn)階級共和國的主張。探究學習總結(jié)本課測評抗戰(zhàn)勝利后中國人民爭取民主的斗爭主要有哪些？解題關(guān)鍵：列舉人民爭取民主的斗爭史實。思路引領(lǐng)：舉出中共、各民主黨派、廣大人民群眾、為爭取和平民主所做出的努力。答案提示：（1）重慶談判：中共中央提出“和平、民主、團結(jié)”的口號，派毛澤東、周恩來、王若飛到重慶與國民黨當局舉行和平談判，與國民黨簽訂《雙十協(xié)定》；（2）中共參加1946年的政治協(xié)商會議，與民主黨派和無黨派人