人美版 美術(shù) 四年級下冊 第十三課《衣架的聯(lián)想》說課稿

人美版美術(shù)四年級下冊第13課《衣架的聯(lián)想》說課稿我說課的內(nèi)容是：人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材下冊、第十三課《衣架的聯(lián)想》的授課內(nèi)容，下面我著重從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計五個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。一、說"教材"根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》我確立階段目標(biāo)，本課《衣架的聯(lián)想》屬于“設(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課的內(nèi)容是：是以生活中最常見的日用品——衣架為依托，根據(jù)其造型特點，引導(dǎo)學(xué)生對各種樣式的衣架進行多角度觀察，利用形象思維、發(fā)散思維和逆向思維等思維模式進行有趣的設(shè)計聯(lián)想，再加以裝飾制作，最終創(chuàng)作出新穎獨特的藝術(shù)作品。在設(shè)計制作中，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和豐富的想象力，以及造型表現(xiàn)的能力。正如《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出的，美術(shù)課程特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采用多種方法，幫助學(xué)生學(xué)會運用美術(shù)的方法，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體成果。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中運用傳統(tǒng)媒材或新媒體創(chuàng)作作品，發(fā)展想象能力、實踐能力和創(chuàng)造力。根據(jù)“設(shè)計?應(yīng)用”要求學(xué)生“嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，進行簡單組合和裝飾”。認(rèn)識設(shè)計和工藝的造型、色彩、媒材，學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等形式原理，用手繪草圖或立體制作的方法表現(xiàn)設(shè)計構(gòu)想，感受設(shè)計和工藝與其他美術(shù)活動的區(qū)別。為了使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：.知識與技能：學(xué)習(xí)運用聯(lián)想與組合的藝術(shù)創(chuàng)作方法，根據(jù)衣架的造型特點進行巧妙的聯(lián)想，利用媒材設(shè)計制作生動有趣的作品。.能力目標(biāo)：學(xué)生通過觀察、分析、設(shè)計、實踐的過程，利用思維想象、組合、裝飾設(shè)計等方法，完成對衣架聯(lián)想的創(chuàng)作。.情意目標(biāo)：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，感受聯(lián)想的樂趣。通過把普通日用品藝術(shù)化，培養(yǎng)學(xué)生用藝術(shù)的眼光關(guān)注生活的審美意識。明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點也就顯而易見了：教學(xué)重點是：抓住所觀察衣架的造型特點，運用聯(lián)想與組合的藝術(shù)方法進行創(chuàng)作。教學(xué)難點是：利用衣架原有造型特點巧妙設(shè)計。二、說“學(xué)情本階段的學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造力正穩(wěn)步提高，在藝術(shù)創(chuàng)作中能夠從整體到細節(jié)、多角度地觀察事物，可以用創(chuàng)新思維進行大膽的聯(lián)想。大多數(shù)學(xué)生以形象思維為主，能夠客觀地分析藝術(shù)作品。手的精巧性也在逐步提高，喜歡并愿意嘗試各種工具、媒材，表達自己的藝術(shù)創(chuàng)想。這個時期的學(xué)生眼界開闊，但動手能力不足，經(jīng)常出現(xiàn)“眼高手低”的現(xiàn)象，往往構(gòu)思巧妙，但是在裝飾設(shè)計的過程中會遇到困難。因此，教師應(yīng)在課堂學(xué)習(xí)中，多引導(dǎo)學(xué)生觀察造型變化較大的衣架，運用創(chuàng)新思維小游戲幫助學(xué)生打開創(chuàng)想之門，并組織學(xué)生觀察作品中所用裝飾材料以及美術(shù)表現(xiàn)技法，同時加強示范，充分利用各種教學(xué)手段進行直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使他們逐步培養(yǎng)起創(chuàng)新思維。三、說“教學(xué)法”在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對四年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想進行美術(shù)教學(xué)，通過各種情景創(chuàng)設(shè)，從而引導(dǎo)學(xué)生主動探究并體驗快樂學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究的意識；通過多元評價和激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)作與互動，體會大膽、想象和創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。我主要采取設(shè)置情境教學(xué)方法，讓學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)活動中來，使他們在活動中得到認(rèn)識和體驗，從而產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的欲望。培養(yǎng)學(xué)生把課堂教學(xué)、生活實際和自己的繪畫經(jīng)驗結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動地去發(fā)現(xiàn)我們周邊的客觀事物，做到生活源于藝術(shù)，而藝術(shù)又在生活中升華，時刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，做到有的放矢。根據(jù)本課的特點，我還采取以下教學(xué)方法：.直觀演示法：通過多媒體圖片教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)創(chuàng)作衣架的聯(lián)想。.活動探究法：通過引導(dǎo)啟發(fā)、說一說、藝術(shù)品欣賞、學(xué)習(xí)設(shè)計方法、合作探究等環(huán)節(jié)加強對衣架設(shè)計聯(lián)想的認(rèn)識和了解，學(xué)習(xí)掌握設(shè)計方法，然后進行聯(lián)想設(shè)計。.集體討論法：小組討論。四、說“教學(xué)過程”為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)過程如下：(―)新知導(dǎo)入我首先設(shè)計了“創(chuàng)設(shè)情景——出示視頻鮮花”這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，出示視頻吸引學(xué)生眼球，把學(xué)生帶入鮮花的世界中，為后面學(xué)習(xí)《嬌艷的花》做好鋪墊，并引出本課課題《嬌艷的花》。(二)新知講解在新知講解這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了“引導(dǎo)啟發(fā)、說一說、藝術(shù)品欣賞、學(xué)習(xí)設(shè)計方法”這四個環(huán)節(jié)，加以介紹。.引導(dǎo)啟發(fā)利用給出的衣架圖片快速添加聯(lián)想，設(shè)計出自己心目中的形象，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作，提高設(shè)計聯(lián)想能力。.說一說出示不同角度的衣架內(nèi)容，讓學(xué)生說出采用了哪種設(shè)計方法，了解學(xué)習(xí)掌握設(shè)計犯法為創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。.藝術(shù)作品欣賞通過西班牙畢加索的作品雕塑牛頭，加強學(xué)生對藝術(shù)來源于生活，而又在生活中得到升華的認(rèn)識，進一步認(rèn)識畫家畢加索，更深的了解畢加索的雕塑作品。.學(xué)習(xí)設(shè)計方法通過作品欣賞分析，掌握設(shè)計方法分別是：添加組合和旋轉(zhuǎn)變化角度，掌握方法為創(chuàng)作設(shè)計打下基礎(chǔ)。（三）合作探究出示書中多幅圖片，讓同學(xué)們進行小組交流、分析作品的設(shè)計方法和手法，加強設(shè)計方法的記憶，復(fù)習(xí)各種手法的表現(xiàn)。通過小組中交流、合作、在小組中探討學(xué)習(xí)，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。（四）課堂練習(xí)為了給學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計了“藝術(shù)實踐”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生對作品進行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中強調(diào)學(xué)生要求：請你通過聯(lián)想和組合的方法，利用多種輔助材料制作一件新奇有趣的作品吧！在學(xué)生創(chuàng)作作品時如遇到問題或是我發(fā)現(xiàn)問題時，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會及時解決問題，提高學(xué)生解決問題能力。（五）課堂總結(jié)課堂總結(jié)部分分為兩部分，第一部分是“展示評價”，第二部分是“課堂總結(jié)”。.“展示評價”的環(huán)節(jié)，在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我采用學(xué)生自評為主，其他同學(xué)互評與教師點評為輔的方法而進行評價，從而使學(xué)生參與到評價中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的快樂。（1）自評：說一說，自己的作品采用了什么方法創(chuàng)作的？介紹一下你的作品吧?、苹ピu:說一說，誰設(shè)計聯(lián)想的內(nèi)容最生動形象？讓他們在共同的參與過程中交流,從而提高學(xué)生的審美能力。⑶教師評價：根據(jù)激勵性的原則，及時肯定學(xué)生的作品和表現(xiàn)，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時要注意設(shè)計能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生應(yīng)該給他們更多的展示機會，找出優(yōu)點并發(fā)自內(nèi)心的表揚、贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，樹立學(xué)生的自信心。這樣全體學(xué)生也就都成為了"學(xué)習(xí)的主人”。.課堂小結(jié)最后是本節(jié)課的結(jié)束語，說到此處真是有種“意猶未盡，余味無窮”，在課程即將結(jié)束時，我會問學(xué)生：“說一說你學(xué)到了哪些知識？這節(jié)課學(xué)習(xí)的快樂是什么？”學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂等方面進行回答，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價中體會到快樂。本環(huán)節(jié)對快樂的回顧，更能加深對整個教學(xué)過程的學(xué)習(xí)和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。六、板書設(shè)計13.衣架的聯(lián)想設(shè)計方法：添加組合、旋轉(zhuǎn)。手法：疊、卷、折、亥k捆綁、粘等。我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還及時的體現(xiàn)教材中的知識點，以便學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)、理解和掌握。我的板書設(shè)計是以文字為主，突出了本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對本節(jié)課知識掌握更深，記憶更清楚。七、作業(yè)布置采用繪畫的方法設(shè)計一件新奇的繪畫作品。結(jié)束語：總之本節(jié)課我通過直觀教學(xué)、精心設(shè)問、探究學(xué)習(xí)、藝術(shù)創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，弓I導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)作，強調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)作者，鼓勵學(xué)生積極思考進行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、互