人美版 美術(shù) 四年級(jí)下冊(cè) 第一課《植物寫生》說(shuō)課稿

人美版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第1課《植物寫生》說(shuō)課稿我說(shuō)課的內(nèi)容是：人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材下冊(cè)、第一課《植物寫生》的授課內(nèi)容，下面我著重從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、說(shuō)"教材"根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》我確立階段目標(biāo)，本課《我們的現(xiàn)在和將來(lái)》屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課的內(nèi)容是：通過(guò)對(duì)植物的寫生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在已有知識(shí)、技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何精細(xì)地觀察物象，掌揭正確的觀察方法，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣,并將所學(xué)的線條造型知識(shí)融會(huì)貫通，以寫生的形式表現(xiàn)植物，從而進(jìn)一步提高線條造型表現(xiàn)的能力。根據(jù)"造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域不以單純的知識(shí)、技能傳授為目的，而要貼近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)。為了使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：.知識(shí)與技能：了解植物生長(zhǎng)特點(diǎn)，通過(guò)用線條表現(xiàn)植物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和用線條造型的能力。.能力目標(biāo)：學(xué)生在欣賞、觀看示范、動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中，通過(guò)認(rèn)真觀察，用線描寫生的方法創(chuàng)作一幅表現(xiàn)植物的作品。.情意目標(biāo)：通過(guò)觀察、表現(xiàn)植物，感受植物的美。了解植物與人類的密切關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生在小組探究中互相交流，培養(yǎng)合作探究意識(shí)。明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)也就顯而易見(jiàn)了：教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)正確的觀察方法和直接用線條表現(xiàn)植物的方法。教學(xué)難點(diǎn)是：如何用線條表現(xiàn)植物的遮擋，疏密關(guān)系，以及葉片不同的生長(zhǎng)姿態(tài)。二、說(shuō)"學(xué)情”本學(xué)段學(xué)生處在學(xué)習(xí)繪畫的過(guò)渡期，他們的生活經(jīng)驗(yàn)日漸豐富，觀察能力和造型能力逐步提高，能夠客觀地理解、表現(xiàn)事物，并追求表現(xiàn)的真實(shí)性。通過(guò)以往的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于線描這種表現(xiàn)形式已不陌生，在四年級(jí)上冊(cè)就體驗(yàn)了《猜猜我是誰(shuí)》《自行車局部寫生》等寫生課，嘗試了寫生的方法，在此過(guò)程中也感受到寫生帶來(lái)的樂(lè)趣。盡管四年級(jí)學(xué)生各方面能力有所提高，但這一時(shí)期的學(xué)生卻營(yíng)常會(huì)出現(xiàn)眼高手低的現(xiàn)象，造型時(shí)容易反復(fù)修改，缺乏自信心，方表現(xiàn)不同植物的形態(tài)特征，以及花和葉不同角度的疏密、遮擋關(guān)系時(shí)，還是會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。因此，任教子過(guò)程中，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。三、說(shuō)“教學(xué)法”在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，通過(guò)各種情景創(chuàng)設(shè)，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究并體驗(yàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)多元評(píng)價(jià)和激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)作與互動(dòng)，體會(huì)大膽、想象和創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。我主要采取設(shè)置情境教學(xué)方法，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，從而產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的欲望。培養(yǎng)學(xué)生把課堂教學(xué)、生活實(shí)際和自己的繪畫經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)我們周邊的客觀事物，做到生活源于藝術(shù)而藝術(shù)又在生活中升華，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，做到有的放矢。根據(jù)本課的特點(diǎn)，我還采取以下教學(xué)方法：.直觀演示法：通過(guò)多媒體圖片教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)創(chuàng)作植物寫生。.活動(dòng)探究法：通過(guò)引導(dǎo)啟發(fā)、欣賞分析、欣賞畫家筆下的植物、認(rèn)識(shí)畫家、認(rèn)識(shí)寫生線描和線描類型、觀察分析、合作探究等環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)植物寫生的認(rèn)識(shí)和了解，學(xué)習(xí)掌握線描知識(shí)，利用線描方法進(jìn)行創(chuàng)作。.集體討論法：小組討論。四、說(shuō)“教學(xué)過(guò)程”為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程如下：(―)新知導(dǎo)入我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景——出示謎語(yǔ)：四季常青綠，只是花開(kāi)難。攤開(kāi)一只手，尖針已扎滿?！边@一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開(kāi)始就出示謎語(yǔ)吸引學(xué)生，把學(xué)生帶入花的世界中，為后面學(xué)習(xí)《植物寫生》做好鋪墊，并引出本課課題《植物寫生》。(-)新知講解在新知講解這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了"引導(dǎo)啟發(fā)、欣賞分析、欣賞畫家筆下的植物、認(rèn)識(shí)畫家、認(rèn)識(shí)寫生線描和線描類型、觀察分析”這六個(gè)環(huán)節(jié)，加以介紹。.引導(dǎo)啟發(fā)通過(guò)說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的植物給你帶來(lái)的美感及葉子的特點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)生活中事物的關(guān)注，利用圖片花卉進(jìn)行觀察葉子及花瓣的特點(diǎn)，更多了解植物，做好引導(dǎo)啟發(fā)。.欣賞分析欣賞圖片進(jìn)行分析君子蘭的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，分別欣賞書中圖片激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。.欣賞畫家筆下的植物欣賞線描君子蘭作品，感受線描藝術(shù)的魅力。.認(rèn)識(shí)畫家出示畫家賴少其圖片，簡(jiǎn)單介紹作品，通過(guò)前面的欣賞對(duì)畫家有一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)和了解。.認(rèn)識(shí)寫生、線描和線描的類型通過(guò)前面的欣賞學(xué)習(xí)再讓學(xué)生認(rèn)識(shí)寫生、線描和線面的類型學(xué)生更容易理解和記憶，讓學(xué)生明白寫生是直接以實(shí)物為繪畫對(duì)象的作畫方法。線描是運(yùn)用線的輕重、濃淡、粗細(xì)、虛實(shí)、長(zhǎng)短等筆法表現(xiàn)物象的體積、形態(tài)、質(zhì)感、量感、運(yùn)動(dòng)感的一種方法。掌握三種類型寫實(shí)性線描、表現(xiàn)性線描、抽象性線描。經(jīng)過(guò)講解讓學(xué)生記憶學(xué)習(xí)。.觀察分析通過(guò)圖片觀察植物的組成，然后講解植物是由：根、莖、葉、花組成。為后面的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。（三）合作探究出示圖片讓同學(xué)們進(jìn)行小組交流思考討論，分別學(xué)習(xí)了解植物寫生的正面、側(cè)面的不同葉片，掌握透視關(guān)系為創(chuàng)作打基礎(chǔ)，這樣再欣賞學(xué)生作品更能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)小組中交流、合作、在小組中探討學(xué)習(xí)，使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。（四）課堂練習(xí)為了給學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“藝術(shù)實(shí)踐”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生要求：認(rèn)真觀察植物的特點(diǎn)、姿態(tài)，用線描的方法畫出自己喜歡的植物。注意線條的疏密、長(zhǎng)短、曲直、穿插、遮擋等關(guān)系。在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)如遇到問(wèn)題或是我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)及時(shí)解決問(wèn)題，提高學(xué)生解決問(wèn)題能力。（五）課堂總結(jié)課堂總結(jié)部分分為兩部分，第一部分是“展示評(píng)價(jià)”，第二部分是“課堂總結(jié)”。."展示評(píng)價(jià)”的環(huán)節(jié)，在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我采用學(xué)生自評(píng)為主，其他同學(xué)互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)為輔的方法而進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而使學(xué)生參與到評(píng)價(jià)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。（1）自評(píng)：說(shuō)一說(shuō)，自己的作品采用了哪種線描類型進(jìn)行表現(xiàn)的？⑵互評(píng)：說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)的線描作品體現(xiàn)出高低、疏密、穿插、遮擋關(guān)系處理得好？讓他們?cè)诠餐膮⑴c過(guò)程中交流，從而提高學(xué)生的審美能力。（3）教師評(píng)價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，及時(shí)肯定學(xué)生的作品和表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)要注意繪畫能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生應(yīng)該給他們更多的展示機(jī)會(huì)，找出優(yōu)點(diǎn)并發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)、贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，樹(shù)立學(xué)生的自信心。這樣全體學(xué)生也就都成為了“學(xué)習(xí)的主人”。.課堂小結(jié)最后是本節(jié)課的結(jié)束語(yǔ)，說(shuō)到此處真是有種“意猶未盡，余味無(wú)窮”，在課程即將結(jié)束時(shí)，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“說(shuō)一說(shuō)你學(xué)到了哪些知識(shí)？這節(jié)課學(xué)習(xí)的快樂(lè)是什么？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂(lè)、成功的快樂(lè)、合作的快樂(lè)等方面進(jìn)行回答，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂(lè)。本環(huán)節(jié)對(duì)快樂(lè)的回顧，更能加深對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。六、板書設(shè)計(jì)1.植物寫生寫生：直接以實(shí)物為繪畫對(duì)象的作畫方法。線描：線描是運(yùn)用線的輕重、濃淡、粗細(xì)、虛實(shí)、長(zhǎng)短等筆法表現(xiàn)物象的體積、形態(tài)、質(zhì)感、量感、運(yùn)動(dòng)感的一種方法。線描的特點(diǎn)：簡(jiǎn)練、清晰，可刻畫各種現(xiàn)象。線描的類型：寫實(shí)性線描、表現(xiàn)性線描、抽象性線描。植物的組成：根、莖、葉、花。我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，還及時(shí)的體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)、理解和掌握。我的板書設(shè)計(jì)是以文字為主（植物的組成部分板書時(shí)采用字畫結(jié)合的方式進(jìn)行板書），突出了本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)掌握更深，記憶更清楚。七、作業(yè)布置試著畫一幅表現(xiàn)性線描類型的線描作品。結(jié)束語(yǔ)：總之本節(jié)課我通過(guò)直觀教學(xué)、精心設(shè)問(wèn)、探究學(xué)習(xí)、藝術(shù)創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)作者，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培