中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形

———中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形

中班數(shù)學(xué)教案熟悉長(zhǎng)方形1

一、活動(dòng)名稱：

熟悉長(zhǎng)方形(中班)

二、設(shè)計(jì)意圖：

熟悉長(zhǎng)方形是中班的教學(xué)內(nèi)容。在幼兒熟悉平面圖形的過(guò)程中,本著循序漸進(jìn)的原則,幼兒已經(jīng)熟悉了圓形、三角形、正方形,在此基礎(chǔ)上來(lái)熟悉長(zhǎng)方形,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是一個(gè)提高的過(guò)程?！吨改稀分袕?qiáng)調(diào),幼兒的思維特點(diǎn)是以詳細(xì)形象思維為主,應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),不應(yīng)為追求學(xué)問(wèn)和技能的把握,對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。為此我設(shè)計(jì)此活動(dòng),讓幼兒能大膽地參加活動(dòng),樂(lè)觀地投入實(shí)踐中去。

三、活動(dòng)目標(biāo):

1、了解長(zhǎng)方形的基本特征,正確說(shuō)出長(zhǎng)方形的名稱。

2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)長(zhǎng)方形。

3、幼兒通過(guò)操作感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,并養(yǎng)成生活中擅長(zhǎng)觀看的習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛(ài)好。

5、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣

四、活動(dòng)預(yù)備：

材料預(yù)備1、《熟悉長(zhǎng)方形》的PPT課件2、長(zhǎng)方形卡片和正方形卡片各一張3、闖關(guān)嬉戲幼兒操作卡片人手一份4、印有一個(gè)長(zhǎng)方形的幼兒操作卡人手一份5、水彩筆幼兒人手一只。

閱歷預(yù)備幼兒已經(jīng)熟悉常見(jiàn)的圖形，如圓形,三角形,正方形。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

了解長(zhǎng)方形的基本特征,正確說(shuō)出長(zhǎng)方形的名稱。

教學(xué)難點(diǎn)：能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)長(zhǎng)方形。

六、活動(dòng)過(guò)程：

(一)情境導(dǎo)入,鞏固幼兒對(duì)正方形的熟悉并引出長(zhǎng)方形。

1.小伴侶們,今日老師收到了圖形王國(guó)的國(guó)王的邀請(qǐng),要帶你們?nèi)ニ膱D形王國(guó)參觀,讓我們一起去看看吧!

2.圖形王國(guó)里有這么多好看的圖形,我們來(lái)看看都有誰(shuí)。(圓形、三角形、正方形)3.今日這里來(lái)了一個(gè)新伴侶,你們知道它叫什么名字嘛?我們一起來(lái)熟悉一下它吧。

(二)出示長(zhǎng)方形,引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看比較,爭(zhēng)論溝通長(zhǎng)方形的主要特征。

1.出示長(zhǎng)方形寶寶,提問(wèn):這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?跟什么圖形像呢?

(有四條邊,四個(gè)角,跟正方形很像)2.出示長(zhǎng)方形和正方形,比較他們的異同點(diǎn)。

觀看發(fā)覺(jué),相同點(diǎn):它們都有四條邊,四個(gè)角,四個(gè)角都是一樣大的。異同點(diǎn):正方形,四條邊都是一樣長(zhǎng)的;長(zhǎng)方形,有兩條面對(duì)面的邊是一樣長(zhǎng)的,另外兩條邊是一樣長(zhǎng)的。相鄰兩條邊是不一樣長(zhǎng)的。3.下定義：有著四條邊,四個(gè)角,四個(gè)角一樣大,面對(duì)面的邊一樣長(zhǎng),相鄰的兩條邊不一樣長(zhǎng)的圖形叫做長(zhǎng)方形。

(三)闖關(guān)嬉戲"查找長(zhǎng)方形",幼兒鞏固加深對(duì)長(zhǎng)方形的熟悉。

1.圖形王國(guó)的圖形寶寶特別喜愛(ài)我們小伴侶,邀請(qǐng)我們一起進(jìn)行闖關(guān)嬉戲,看看我們的小伴侶能不能闖過(guò)全部的關(guān)卡。

第一關(guān):首先出示顏色相同、擺放整齊,但是大小不同的'各種圖形的操作卡,讓幼兒從中查找出全部的長(zhǎng)方形并用筆將長(zhǎng)方形圈出。

其次關(guān):擺放整齊,但是大小、顏色都不相同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中查找出全部的長(zhǎng)方形并用筆將長(zhǎng)方形圈出。

第三關(guān):出示更多各種各樣的圖形寶寶,它們的大小、顏色、擺放位置都不相同，讓幼兒從中查找出全部的長(zhǎng)方形并用筆將長(zhǎng)方形圈出。

教學(xué)反思：

1、在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒和樂(lè)觀性、參加性。2、鼓舞幼兒用自己的表達(dá)形式表達(dá)的意愿、老師賜予協(xié)作和支持。3、在教學(xué)活動(dòng)中依據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征賜予相應(yīng)的指導(dǎo)。

中班數(shù)學(xué)教案熟悉長(zhǎng)方形2

設(shè)計(jì)意圖：

熟悉長(zhǎng)方形是中班的教學(xué)內(nèi)容。在幼兒熟悉平面圖形的過(guò)程中，本著循序漸進(jìn)的原則，幼兒已經(jīng)熟悉了圓形、三角形、正方形，在此基礎(chǔ)上來(lái)熟悉長(zhǎng)方形，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)提高的過(guò)程?！吨改稀分袕?qiáng)調(diào)，幼兒的思維特點(diǎn)是以詳細(xì)形象思維為主，應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求學(xué)問(wèn)和技能的把握，對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。為此我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，讓幼兒能大膽地參加活動(dòng)，樂(lè)觀地投入實(shí)踐中去。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解長(zhǎng)方形的基本特征，正確說(shuō)出長(zhǎng)方形的名稱。

2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)長(zhǎng)方形。

3、幼兒通過(guò)操作感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，并養(yǎng)成生活中擅長(zhǎng)觀看的習(xí)慣。

4、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量及快速應(yīng)答力量。

活動(dòng)預(yù)備：

材料預(yù)備：

1、《熟悉長(zhǎng)方形》PPT課件

2、闖關(guān)嬉戲幼兒操作材料人手一份

3、勾線筆幼兒人手一只。

閱歷預(yù)備：

幼兒已經(jīng)熟悉常見(jiàn)的圖形，如圓形，三角形，正方形。

配套課件：中班數(shù)學(xué)課件《熟悉長(zhǎng)方形》PPT課件

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解長(zhǎng)方形的基本特征，正確說(shuō)出長(zhǎng)方形的名稱。

難點(diǎn)：能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)長(zhǎng)方形。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）情境導(dǎo)入，鞏固幼兒對(duì)正方形的熟悉并引出長(zhǎng)方形。

1、小伴侶們，今日老師收到了圖形王國(guó)的國(guó)王的邀請(qǐng)，要帶你們?nèi)ニ膱D形王國(guó)參觀，讓我們一起去看看吧！

2、圖形王國(guó)里有這么多好看的圖形，我們來(lái)看看都有誰(shuí)。（圓形、三角形、正方形）

3、今日這里來(lái)了一個(gè)新伴侶，你們知道它叫什么名字嘛？我們一起來(lái)熟悉一下它吧。

（二）出示長(zhǎng)方形，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看比較，爭(zhēng)論溝通長(zhǎng)方形的主要特征。

1、出示長(zhǎng)方形寶寶，提問(wèn)：這個(gè)圖形有幾條邊？幾個(gè)角？跟什么圖形像呢？

（有四條邊，四個(gè)角，跟正方形很像）

2、出示長(zhǎng)方形和正方形，比較他們的'異同點(diǎn)。

觀看發(fā)覺(jué)，相同點(diǎn)：它們都有四條邊，四個(gè)角，四個(gè)角都是一樣大的。異同點(diǎn)：正方形，四條邊都是一樣長(zhǎng)的；長(zhǎng)方形，有兩條面對(duì)面的邊是一樣長(zhǎng)的，另外兩條邊是一樣長(zhǎng)的。相鄰兩條邊是不一樣長(zhǎng)的。

3、下定義：有著四條邊，四個(gè)角，四個(gè)角一樣大，面對(duì)面的邊一樣長(zhǎng)，相鄰的兩條邊不一樣長(zhǎng)的圖形叫做長(zhǎng)方形。

《熟悉長(zhǎng)方形》

2、幼兒在操作材料上完成以后，老師和小伴侶在大屏幕上共同驗(yàn)證答案。

（四）引導(dǎo)幼兒查找生活中與其形似的東西。

長(zhǎng)方形寶寶可淘氣了，他來(lái)到了我們的生活當(dāng)中，變成了許很多多的東西，比如在我們的教室里，長(zhǎng)方形寶寶變成了房門(mén)、窗子、電腦等等，那你們還能想到在我們生活中有哪些是長(zhǎng)方形寶寶變的嗎？（幼兒舉手回答）

（五）老師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

我們的生活中有許很多多的建筑或者物品都是長(zhǎng)方形的或者是由長(zhǎng)方形構(gòu)成的，小伴侶們下課后可以比比看，看誰(shuí)發(fā)覺(jué)的長(zhǎng)方形寶寶最多，是最擅長(zhǎng)觀看的孩子。

課后反思：

這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，結(jié)合我們班孩子對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域這方面有所欠缺。所以我結(jié)合我們班孩子對(duì)數(shù)學(xué)這方面的欠缺，從感知長(zhǎng)方形的形狀特征來(lái)上這節(jié)課。我總覺(jué)得我們班孩子對(duì)數(shù)學(xué)感知這方面比較簡(jiǎn)單接受?？墒怯械暮⒆訛槭裁春茈y對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)提興奮趣呢？以下我對(duì)于本次活動(dòng)進(jìn)行了描述。

描述：我問(wèn)小伴侶你們有沒(méi)有乘過(guò)火車(chē)？火車(chē)是怎么樣的？來(lái)引出我的課題。有的小伴侶就會(huì)說(shuō)有，有的孩子就會(huì)說(shuō)沒(méi)有。然后我就出示教具“長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)”讓小伴侶先來(lái)熟悉火車(chē)是怎么樣子的。

接著我從小火車(chē)上拿下來(lái)一個(gè)卡片說(shuō)：“你們來(lái)看一看這個(gè)是什么圖形？小伴侶就開(kāi)頭爭(zhēng)論了接著我就問(wèn)”請(qǐng)你們來(lái)數(shù)數(shù)看這個(gè)長(zhǎng)方形有幾個(gè)角？（四個(gè)、二個(gè)）那你們來(lái)摸一下這個(gè)長(zhǎng)方形有幾條邊？為什么我去問(wèn)有的小伴侶長(zhǎng)方形有幾條邊幾個(gè)角時(shí)有的能回答上來(lái)有的去不能。我針對(duì)活動(dòng)中消失的問(wèn)題進(jìn)行了分析。

分析：為什么有的小伴侶知道有有孩子去不知道呢？是由于他們的基礎(chǔ)不好呢？還是由于我講的不夠詳細(xì)呢？我對(duì)此進(jìn)行了反思為什么有的孩子能理解有的孩子去不能呢？我聽(tīng)了各位老師對(duì)我的課的評(píng)價(jià)時(shí)，才知道原來(lái)每一小節(jié)上完后都要老師來(lái)一個(gè)小結(jié)。我上的課似乎是為了完成任務(wù)一樣，帶帶過(guò)。分析之后我進(jìn)行了補(bǔ)救措施。

措施：在平常上數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)多讓孩子操作，孩子操作之后才能理解老師上課的內(nèi)容。假如你平常不讓孩子操作，等到上公開(kāi)課時(shí)孩子就會(huì)覺(jué)得很新奇就會(huì)不坐住了。那么你那節(jié)課就不會(huì)上的很勝利。

中班數(shù)學(xué)教案熟悉長(zhǎng)方形3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)正方形和長(zhǎng)方形的比較了解長(zhǎng)方形的基本特征。

2、能從四周環(huán)境中找出長(zhǎng)方形的物品，并能不受顏色、大小、外形及位置擺放的影響正確區(qū)分長(zhǎng)方形。

3、在操作活動(dòng)中激發(fā)幼兒對(duì)熟悉圖形的愛(ài)好。

【活動(dòng)預(yù)備】

長(zhǎng)方形、正方形圖片，房子圖畫(huà)，計(jì)數(shù)棒，正方形和長(zhǎng)方形實(shí)物（毛巾、書(shū)本、尺子等）

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

1、手指嬉戲：我有一方田。

2、今日，老師給小伴侶帶來(lái)了一位方方的老伴侶，出示正方形，讓幼兒說(shuō)說(shuō)正方形有幾條邊？幾個(gè)角？

二、比較正方形和長(zhǎng)方形，從而熟悉長(zhǎng)方形。

1、出示長(zhǎng)方形，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看和與正方形的對(duì)比發(fā)覺(jué)長(zhǎng)方形的特征。

（1）數(shù)一數(shù)，長(zhǎng)方形有幾個(gè)角？有幾條邊？

（2）折一折，看看長(zhǎng)方形的'四個(gè)角怎么樣？四條邊怎么樣？

2、引導(dǎo)幼兒總結(jié)長(zhǎng)方形和正方形的異同點(diǎn)：

相同點(diǎn)：正方形和長(zhǎng)方形都有幾個(gè)角？幾條邊？正方形和長(zhǎng)方形四個(gè)角都怎么樣？

不同點(diǎn)：正方形的四條邊都怎么樣？（屈老師）長(zhǎng)方形的四條邊是怎么樣的？

三、嬉戲：找正方形和長(zhǎng)方形，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)長(zhǎng)方形的熟悉。

1、引導(dǎo)幼兒在盤(pán)子中查找正方形和長(zhǎng)方形。

2、引導(dǎo)幼兒在房子圖畫(huà)中查找正方形和長(zhǎng)方形。

四、生活延長(zhǎng)：

1、出示正方形和長(zhǎng)方形的物品，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們是什么外形的？

2、聯(lián)想查找：?jiǎn)l(fā)幼兒找出教室里正方形和長(zhǎng)方形的物品。

3、動(dòng)手操作：供應(yīng)計(jì)數(shù)棒，讓幼兒嘗試在桌上拼長(zhǎng)方形。

中班數(shù)學(xué)教案熟悉長(zhǎng)方形4

我們一起來(lái)熟悉長(zhǎng)方形（中班數(shù)學(xué)）

活動(dòng)名稱：熟悉長(zhǎng)方形

活動(dòng)目的：

1激發(fā)幼兒熟悉外形的愛(ài)好

2熟悉長(zhǎng)方形的特征

3能夠辨認(rèn)各種圖形

活動(dòng)預(yù)備：圖畫(huà)（用長(zhǎng)方形畫(huà)出的.火車(chē)），長(zhǎng)方形紙卡，正方形紙卡，泡沫板做的立方體（各面都貼有各種外形）

松緊帶

活動(dòng)過(guò)程：

一出示圖畫(huà)引出長(zhǎng)方形

1嗨，小伴侶們好，還記得我是誰(shuí)嗎？

對(duì)了，我是正方形，今日我?guī)?lái)了我的好伙伴，

他是誰(shuí)呢？小伴侶猜一猜，啊呀，它有點(diǎn)怕羞藏起來(lái)了，

小伴侶在這幅圖畫(huà)里找一找。

二熟悉長(zhǎng)方形

活動(dòng)預(yù)備：圖畫(huà)（用長(zhǎng)方形畫(huà)出的火車(chē)），長(zhǎng)方形紙卡，正方形紙卡，泡沫板做的立方體（各面都貼有各種外形）

這個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)的什么樣子？角有幾個(gè)？邊有幾個(gè)？角一樣大嗎？邊一樣長(zhǎng)嗎？小伴侶來(lái)摸一摸，數(shù)一數(shù)。

三操作活動(dòng)

將小伴侶分成兩組用松緊帶圍長(zhǎng)方形

中班數(shù)學(xué)教案熟悉長(zhǎng)方形5

一、設(shè)計(jì)意圖：

熟悉長(zhǎng)方形是中班的教學(xué)內(nèi)容。在幼兒熟悉平面圖形的過(guò)程中，本著循序漸進(jìn)的原則，幼兒已經(jīng)熟悉了圓形、三角形、正方形，在此基礎(chǔ)上來(lái)熟悉長(zhǎng)方形，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)提高的過(guò)程?！吨改稀分袕?qiáng)調(diào)，幼兒的思維特點(diǎn)是以詳細(xì)形象思維為主，應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求學(xué)問(wèn)和技能的把握，對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。為此我設(shè)計(jì)此活動(dòng)，讓幼兒能大膽地參加活動(dòng)，樂(lè)觀地投入實(shí)踐中去。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解長(zhǎng)方形的基本特征，正確說(shuō)出長(zhǎng)方形的名稱。

2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)長(zhǎng)方形。

3、幼兒通過(guò)操作感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，并養(yǎng)成生活中擅長(zhǎng)觀看的習(xí)慣。

三、活動(dòng)預(yù)備：

材料預(yù)備

1、《熟悉長(zhǎng)方形》的PPT課件

2、長(zhǎng)方形卡片和正方形卡片各一張

3、闖關(guān)嬉戲幼兒操作卡片人手一份

4、印有一個(gè)長(zhǎng)方形的幼兒操作卡人手一份

5、水彩筆幼兒人手一只。

閱歷預(yù)備

幼兒已經(jīng)熟悉常見(jiàn)的圖形，如圓形，三角形，正方形。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

了解長(zhǎng)方形的基本特征，正確說(shuō)出長(zhǎng)方形的名稱。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)長(zhǎng)方形。

六、活動(dòng)過(guò)程：

（一）情境導(dǎo)入，鞏固幼兒對(duì)正方形的熟悉并引出長(zhǎng)方形。

1、小伴侶們，今日老師收到了圖形王國(guó)的國(guó)王的邀請(qǐng)，要帶你們?nèi)ニ膱D形王國(guó)參觀，讓我們一起去看看吧！

2、圖形王國(guó)里有這么多好看的圖形，我們來(lái)看看都有誰(shuí)。（圓形、三角形、正方形）

3、今日這里來(lái)了一個(gè)新伴侶，你們知道它叫什么名字嘛？我們一起來(lái)熟悉一下它吧。

（二）出示長(zhǎng)方形，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看比較，爭(zhēng)論溝通長(zhǎng)方形的主要特征。

1、出示長(zhǎng)方形寶寶，提問(wèn)：這個(gè)圖形有幾條邊？幾個(gè)角？跟什么圖形像呢？

（有四條邊，四個(gè)角，跟正方形很像）

2、出示長(zhǎng)方形和正方形，比較他們的異同點(diǎn)。

觀看發(fā)覺(jué)，相同點(diǎn)：它們都有四條邊，四個(gè)角，四個(gè)角都是一樣大的。

異同點(diǎn)：正方形，四條邊都是一樣長(zhǎng)的`；長(zhǎng)方形，有兩條面對(duì)面的邊是一樣長(zhǎng)的，另外兩條