【北師大版】二年級(jí)《勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)》第15課《 閱讀伙伴小書簽》教案

二年級(jí)第15課《閱讀伙伴小書簽》教學(xué)設(shè)計(jì)課題閱讀伙伴小書簽活動(dòng)活動(dòng)15學(xué)科科學(xué)年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、勞動(dòng)觀念知道學(xué)會(huì)制作折紙書簽是重要的生活勞動(dòng)技能，懂得通過(guò)折紙書簽勞動(dòng)，可以熬煉自身的動(dòng)手動(dòng)腦能力。二、勞動(dòng)能力把握折紙書簽的制作步驟，進(jìn)展想象力、觀察力,培育審美及制造能力。三、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)在制作折紙書簽中,能解決平常閱讀中遇到的問(wèn)題,從而提升急躁,養(yǎng)成整齊衛(wèi)生的習(xí)慣,并能熱愛(ài)讀書,熱愛(ài)勞動(dòng)。四、勞動(dòng)精神在勞動(dòng)中養(yǎng)成獨(dú)立完成勞動(dòng)任務(wù)的精神和勇于創(chuàng)新的精神。重點(diǎn)了解把握折紙書簽的做法，能獨(dú)立完成折紙并嘗試創(chuàng)新折紙。難點(diǎn)在制作折紙書簽中,能解決平常閱讀中遇到的問(wèn)題,從而提升急躁,養(yǎng)成整齊衛(wèi)生的習(xí)慣,并能熱愛(ài)讀書,熱愛(ài)勞動(dòng)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，你知道什么是書簽嗎？書簽是指為記錄閱讀進(jìn)度而夾在書里的小薄片兒。你會(huì)做書簽嗎？今日我們制作一個(gè)屬于自己的卡通小書簽,讓我們的閱讀變得更好玩，小小書簽書里藏,張張頁(yè)碼不亂跑,讀書腳印?????我記錄,歡樂(lè)閱讀小伙伴。出示課題。設(shè)疑思考交流通過(guò)設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而引出與本課題相關(guān)的話題，啟發(fā)學(xué)生，為后文鋪墊。講授新課一、勞動(dòng)預(yù)備1.材料與工具:彩色方形紙(邊長(zhǎng)13厘米)膠棒剪刀黑色中性筆二、勞動(dòng)過(guò)程1.同學(xué)們,你們做好預(yù)備了嗎?和我一起制作一個(gè)小狐貍折紙書簽吧!①取一張彩色方形紙,將兩對(duì)邊、兩對(duì)角對(duì)折,壓出折痕后展開。②取一對(duì)角對(duì)折,折成一個(gè)三角形。③將上層一個(gè)頂角向下對(duì)折至底邊。④將左右兩角平折到垂線。⑤左右兩角壓出折痕后,展開回原處。⑥把左右兩角分別向上折向上頂角.⑦將第⑥步中的兩個(gè)角向下反折,兩角的頂點(diǎn)要越過(guò)兩邊,折出兩個(gè)傾斜的小角。⑧將傾斜的小角沿著折痕向內(nèi)折疊,形成小狐貍的兩只耳朵。⑨取出一張彩紙畫出半圓形,用剪刀剪下來(lái),粘在小狐貍的“臉頰”上。⑩用黑色的中性筆畫出耳朵、眼珠和鼻子一只小狐貍書簽就完成啦！視頻《制作狐貍書簽》。2.折紙?zhí)崾救指栌眉舻?，要?dāng)心;不揮舞，不傷人。折紙時(shí),有急躁;慢慢折,輕輕壓。小紙屑，不亂扔；桌椅齊，地潔凈。2.同學(xué)們,我們還可以運(yùn)用上面的折紙方法,折出許多的卡通動(dòng)物呢!感興趣的同學(xué),可以嘗試著挑戰(zhàn)一下。折紙企鵝書簽的制作方法①我們要預(yù)備的材料有：2張黑色正方形的紙，一張橙色正方形的紙和一張白色正方形的紙，規(guī)格是145*145MM，一把圓規(guī)、一把剪刀和一卷雙面膠。②先用白色的紙剪出企鵝的眼睛和肚子，用橙色的紙剪出企鵝的嘴巴和腳丫，用黑色的紙剪出企鵝的眼珠。③拿出另一張完整的黑色正方形紙，進(jìn)行對(duì)角線對(duì)折。④再用另一個(gè)對(duì)角線進(jìn)行對(duì)折。⑤把對(duì)折好的紙展開。⑥拿起左邊的三角形往上對(duì)折。⑦同樣拿起右邊的三角形往上對(duì)折，折完后變成一個(gè)正方形。⑧再重新把對(duì)折好的三角形打開。⑨拿起左邊的三角形向上往里面塞進(jìn)去，壓平。A.按同樣的方法把右邊的三角形向上往里面塞進(jìn)去，壓平，這樣企鵝的雛形就完成了。B.拿起左邊的三角形向上往里面塞進(jìn)去，壓平。C.把折好的企鵝方向轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，開始貼上眼睛。⑩貼上嘴巴。?再貼上企鵝的肚子。?最終在底下貼上企鵝的兩個(gè)腳丫子，企鵝的書簽就完成了。視頻《企鵝書簽的制作方法》三、勞動(dòng)評(píng)價(jià)1.我做得很認(rèn)真!我的書簽真漂亮!學(xué)生展示自己制作書簽的照片。2.評(píng)價(jià)內(nèi)容我的獎(jiǎng)?wù)挛业臅灻烙^大方

我把握了制作步驟

我能獨(dú)立完成折紙我會(huì)嘗試創(chuàng)新折紙學(xué)生思考、交流，然后做出正確的評(píng)價(jià)。四、拓展延長(zhǎng)折紙藝術(shù)起源于中國(guó)。讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位折紙大師吧!折紙藝術(shù)中國(guó)是紙的故鄉(xiāng),我們古人創(chuàng)造的造紙術(shù),使得紙成為傳播文化不可或缺的一部分。一張完整的紙,通過(guò)折疊的方法,能變身為世間萬(wàn)物,這就是折紙藝術(shù)我國(guó)有這樣一位現(xiàn)代折紙藝術(shù)家,他叫劉通他說(shuō):“給我一張紙,我可以折出一個(gè)世界”他不僅熱愛(ài)折的紙,而且用折紙作為環(huán)境保護(hù)的發(fā)聲體,當(dāng)?shù)弥侵薜貐^(qū)僅剩世界上最終一頭雄性北部白犀牛后,他期望用折紙藝術(shù)來(lái)呼吁人們愛(ài)護(hù)動(dòng)物。于是,他和他的團(tuán)隊(duì)用一張100平方米的正方形巨的紙,折出了與真犀牛1:1等大的折紙犀牛,勝利制造了“最大的折紙犀?！奔崴故澜缂o(jì)錄。五、勞動(dòng)日記同學(xué)們,通過(guò)彩紙“大變”身,我們感受到了折紙既好玩又有創(chuàng)意。把自己的收獲和感悟記錄下來(lái)和大家共享一下吧!學(xué)生1：制作老虎書簽的過(guò)程，雖然我遇到了困難，但我還是解決了困難，這個(gè)過(guò)程還是讓我感到無(wú)比的歡樂(lè)和快樂(lè)。學(xué)生2：這是我做的企鵝書簽，制作企鵝書簽簡(jiǎn)潔易學(xué)，既可以用來(lái)做裝飾，又可以當(dāng)書簽使用，把這個(gè)書簽夾在書里，就能記住閱讀的頁(yè)碼了，好多同學(xué)都很艷羨呢！學(xué)生3：通過(guò)制作折紙書簽，我的動(dòng)手能增加了。六、隨堂練習(xí)：說(shuō)一說(shuō)，你做折紙書簽的經(jīng)歷？默讀課文內(nèi)容指名閱讀課文，了解折紙數(shù)錢的制作方法。朗讀把握這值得技巧。實(shí)際操作，把握折紙的方法。曬一曬評(píng)一評(píng)拓展延長(zhǎng)閱讀、理解小組交流動(dòng)腦想一想完成隨堂練習(xí)題閱讀、了解做折紙書簽的材料和工具。把握折紙書簽的制作方法。通過(guò)實(shí)際操作，提高學(xué)生動(dòng)手能力。曬一曬剪窗花的照片；評(píng)一評(píng)，對(duì)比老師出示的內(nèi)容，給自己嘉獎(jiǎng)相應(yīng)的“獎(jiǎng)?wù)隆?。通過(guò)拓展延長(zhǎng)了解中國(guó)是折紙故鄉(xiāng)，了解折紙藝術(shù)家——?jiǎng)⑼?。。交流在剪紙?chuàng)意中的閱歷和感受。作業(yè)布置請(qǐng)同學(xué)們課后獨(dú)立制作一份創(chuàng)意折紙書簽