【新崇德小學(xué)語文傳統(tǒng)文化教學(xué)案例分析開題報告2400字】

學(xué)號姓名專業(yè)年級班別論文（設(shè)計）題目新崇德小學(xué)語文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化教學(xué)研究擬完成時間年月日指導(dǎo)教師姓名及職稱題目類型囗理論研究囗應(yīng)用研究囗設(shè)計開發(fā)囗其他命題來源囗教師命題囗學(xué)生自主命題囗教師科研課題是否在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、工程實(shí)踐和社會調(diào)查等社會實(shí)踐中完成囗是囗否一、研究背景踏過幾千年的長河，傳統(tǒng)文化延續(xù)至今，它承載著無數(shù)先哲們的智慧結(jié)晶和精神財富。我國傳統(tǒng)文化影響著一代代國人們的生活，成為他們的精神命脈。繼承和弘揚(yáng)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是每一個炎黃子孫義不容辭的責(zé)任?？墒请S著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，國人對外來文化越發(fā)推崇，傳統(tǒng)文化接連受到?jīng)_擊，他們不再認(rèn)同傳統(tǒng)文化，對傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識亦越來越少。在學(xué)校，學(xué)生們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識也越發(fā)薄弱。隨著國家對傳統(tǒng)文化的再度重視，對學(xué)生加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育已迫在眉睫。語文教學(xué)在傳承傳統(tǒng)文化方面有著得天獨(dú)厚、不可替代的優(yōu)勢，部編版語文教材中傳統(tǒng)文化內(nèi)容的比重也有明顯的增加。在實(shí)際的傳統(tǒng)文化教學(xué)上，一線語文教師應(yīng)重視和創(chuàng)新傳統(tǒng)文化教學(xué)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育內(nèi)容，提升他們的傳統(tǒng)文化認(rèn)知能力，力爭讓幾千年的傳統(tǒng)文化發(fā)揮最大的價值。二、研究意義（1）理論意義對教材中傳統(tǒng)文化內(nèi)容開展理論探究，是豐富語文教學(xué)理論的重要方式。語文這一學(xué)科的相關(guān)教育教學(xué)理論是教師展開教學(xué)的重要依據(jù)，但隨著人們對傳統(tǒng)文化的重視，傳統(tǒng)文化亟待更好的弘揚(yáng)和發(fā)展，現(xiàn)有的語文教學(xué)理論已經(jīng)很難有效地解決并改善教學(xué)中遇到的問題，因此需要更為完善和兼具時代性的語文教育理論來解決傳統(tǒng)文化教學(xué)中的困難。本研究對部編版五年級語文教材中的傳統(tǒng)文化內(nèi)容展開了分析和研究，并將實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)梳理，不僅可以為語文教育理論提供一些經(jīng)驗(yàn)支持，還能為后人探究傳統(tǒng)文化教學(xué)提供些許理論幫助。（2）現(xiàn)實(shí)意義《綱要》中指出:“加強(qiáng)青少年學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育，要以弘揚(yáng)愛國主義精神為核心，以家國情懷教育、社會關(guān)愛教育和人格修養(yǎng)教育為重點(diǎn)，著力完善青少年學(xué)生的道德品質(zhì)，培育理想人格，提升政治素養(yǎng)”?！阏Z文學(xué)科擁有著工具性和人文性的特點(diǎn)，利用語文課的獨(dú)特優(yōu)勢傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，有助于學(xué)生了解中國歷史，感受傳統(tǒng)文化的魅力，吸納傳統(tǒng)文化的精髓，提升我國青少年的文化自信，從而增強(qiáng)民族自豪感，為增強(qiáng)國家文化軟實(shí)力貢獻(xiàn)力量。學(xué)習(xí)、繼承中國傳統(tǒng)文化必須在小學(xué)中提起足夠的重視，對燦爛的祖國傳統(tǒng)文化有更深刻、更正確的認(rèn)識。本研究在充分解讀教材的基礎(chǔ)上深入實(shí)踐，在一線崗位上調(diào)查目前小學(xué)傳統(tǒng)文化教學(xué)的相關(guān)研究，發(fā)現(xiàn)了傳統(tǒng)文化教學(xué)方面的問題及不足以及，整理歸納了一線教師的建議和傳統(tǒng)文化教學(xué)方面的的最新經(jīng)驗(yàn)，取得了可操作性和更適宜學(xué)生的教學(xué)方式和策略。有助于為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承培養(yǎng)后備軍以及未來發(fā)展傳統(tǒng)文化的主力軍。所以完善小學(xué)傳統(tǒng)文化教學(xué)的研究，得出可行性的建議及對策，是提高小學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的有效途徑。二、研究內(nèi)容本文第一部分是進(jìn)行了緒論說明；第二部分則是進(jìn)行相關(guān)理論的闡述；第三部分則是針對新崇德小學(xué)語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析；第四部分則是針對新崇德小學(xué)語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教學(xué)的問題及原因進(jìn)行研究分析；第五部分則是提出新崇德小學(xué)語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教學(xué)建議；第六部分則是進(jìn)行全文的總結(jié)。三、研究方法通過多種渠道搜集文獻(xiàn)、專著、期刊等文獻(xiàn)，進(jìn)一步理解相關(guān)理論，參考相應(yīng)期刊論文的寫作思路確定本文的寫作方向。同時通過閱讀相關(guān)期刊論文梳理相關(guān)資料，找尋目前學(xué)界研究領(lǐng)域的不足之處確定本題。通過閱讀相關(guān)學(xué)者的著作從中找出和本文研究方向相關(guān)的內(nèi)容為自己在本文的寫作中所提出的觀點(diǎn)提供更多的理論支撐。基于當(dāng)下傳統(tǒng)文化被再度重視的事實(shí)，本研究在解讀和分析教材中傳統(tǒng)文化文本的基礎(chǔ)上，調(diào)查傳統(tǒng)文化的教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)而探究更多更有效的傳統(tǒng)文化教學(xué)策略。五、創(chuàng)新點(diǎn)語文教材是滲透傳統(tǒng)文化的重要媒介和教學(xué)依托。探究教材中的傳統(tǒng)文化內(nèi)容有益于教師在教學(xué)中更全面的解讀教材和把控課堂，助力學(xué)生更好的感知傳承傳統(tǒng)文化知識。本研究立足于新崇德小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐，首先對傳統(tǒng)文化在新崇德小學(xué)語文教學(xué)中的體現(xiàn)進(jìn)行了分析，又對新崇德小學(xué)語文傳統(tǒng)文化有效教學(xué)策略進(jìn)行了探索，旨在于更好地將小學(xué)語文教材中所蘊(yùn)含的豐厚傳統(tǒng)文化滲透和傳遞給新崇德小學(xué)學(xué)生。六、寫作思路首先確定論文選題，然后進(jìn)行文獻(xiàn)資料的收集歸納整理，然后和老師及同學(xué)探討相關(guān)知識，之后則是進(jìn)行論文整體框架的設(shè)計，最后根據(jù)整體框架，進(jìn)行論文的寫作。參考文獻(xiàn)：[1]段德紅.中小企業(yè)推進(jìn)管理創(chuàng)新的對策探討[J].企業(yè)改革與管理,2023,(06):23-24.[2]付偉.企業(yè)文化在中小企業(yè)經(jīng)營管理中的價值作用分析[J].企業(yè)改革與管理,2023,(02):160-162.[3]宋肖玉.中小企業(yè)稅收籌劃策略研究[D].安徽財經(jīng)大學(xué),2023.[4]朱樂迪.新冠疫情背景下江西中小企業(yè)扶持政策研究[D].南昌大學(xué),2022.[5]李秀銘.C銀行大連分行中小企業(yè)客戶授信風(fēng)險控制研究[D].東北財經(jīng)大學(xué),2022.[6]吳敬.中小企業(yè)LY公司財務(wù)內(nèi)部控制優(yōu)化研究[D].電子科技大學(xué),2022.[7]劉暢.社會保險支持中小企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展問題研究[D].吉林大學(xué),2022.[8]崔子健.中小企業(yè)重整立法研究[D].延邊大學(xué),2022.[9]馬嘉穎.N銀行S分行中小企業(yè)客戶關(guān)系管理研究[D].寧夏大學(xué),2022.[10]江沛霖.茂名市中小農(nóng)業(yè)企業(yè)融資問題研究[D].廣東海洋大學(xué),2022.[11]閆樂.Z分行中小企業(yè)客戶營銷策略研究[D].北京交通大學(xué),2022.[12]余城坤.A銀行溫州分行中小企業(yè)授信業(yè)務(wù)的7P營銷策略研究[D].浙江理工大學(xué),2022.[13]趙小龍.甘肅銀行營業(yè)部中小企業(yè)授信管理優(yōu)化研究[D].蘭州大學(xué),2022.[14]劉景成.中小企業(yè)授信風(fēng)險研究[D].山東大學(xué),2022.[15]王瑋康.情報視野下科技型中小企業(yè)海外業(yè)務(wù)拓展風(fēng)險預(yù)警研究[D].江蘇大學(xué),2022.[16]徐偉.郵儲銀行新沂市支行中小企業(yè)貸款業(yè)務(wù)的營銷策略研究[D].礦業(yè)大學(xué),2022.[17]郝悅琪.中小企業(yè)乳制品產(chǎn)業(yè)鏈融資風(fēng)險管理研究[D].西北農(nóng)林科技大學(xué),2022.[18]陳力.J銀行科技型中小企業(yè)營銷策略研究[D].揚(yáng)州大學(xué),2022.[19]申起昊.供應(yīng)鏈金融對中小企業(yè)“脫虛向?qū)崱钡挠绊懷芯縖D].蘭州大學(xué),2022.[20]周超.互聯(lián)網(wǎng)金融視角下中小企業(yè)國際保理融資的影響因素及發(fā)展路徑研究[D].江蘇大學(xué),2022.[21]宋安琪.涉農(nóng)龍頭企業(yè)引領(lǐng)中小企業(yè)共同富裕策略研究[D].武漢輕工大學(xué),2022.[22]陸岷峰,高緒陽.關(guān)于新時期進(jìn)一步推動中小企業(yè)群體高質(zhì)量發(fā)展的路徑研究——基于培育“專精特新”中小企業(yè)視角[J].新疆社會科學(xué),2022,(05):61-72+178-179.[23]陳偉賢.互聯(lián)網(wǎng)時代中小企業(yè)管理模式及創(chuàng)新研究[J].中小企業(yè)管理與科技,2022,(07):68-70.[24]王玉嬌.浙商銀行HN分行中小企業(yè)貸前風(fēng)險評估體系優(yōu)化研究[D].長安大學(xué),2022.[25]安娜.關(guān)于中小企業(yè)財務(wù)管理存在的問題及對策分析[J].財會學(xué)習(xí),2022,(10):30-32.技術(shù)路線主題探討主題探討文獻(xiàn)檢索、閱讀概念及研究理論基礎(chǔ)結(jié)論存在的問題現(xiàn)狀分析完善對策資料收集、分析導(dǎo)師指導(dǎo)結(jié)果分析與綜合導(dǎo)師指導(dǎo)專家建議圖1本文的技術(shù)路線圖。可行性分析（1）已獲得數(shù)據(jù)且數(shù)據(jù)符合試驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)且內(nèi)容真實(shí)、有效；（2）有一定的專業(yè)知識基礎(chǔ)，可以進(jìn)行相關(guān)問題的專業(yè)性分析。（3）實(shí)際操作條件可行，設(shè)備、技術(shù)以及經(jīng)驗(yàn)有后續(xù)的保障主要措施（一）查閱新崇德小學(xué)語文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化教學(xué)研究相關(guān)期刊、圖書等文獻(xiàn)資料。（二）收集新崇德小學(xué)語文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化教學(xué)研究有關(guān)數(shù)據(jù)及資料進(jìn)行分析對比。（三）與同伴交流達(dá)成共識后整合新崇德小學(xué)語文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化教學(xué)研究資料。（四）定期與指導(dǎo)教師交流溝通問題并由其指導(dǎo)修改。八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算九、課題進(jìn)度時間內(nèi)容2022年2023年11月12月1月2月3月4月5月論文選題文獻(xiàn)資料收集整理開題報告撰寫實(shí)習(xí)與論文初稿撰寫論文定稿和答辯十、提交成果7月31日前：《新崇德小學(xué)語文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化教學(xué)研究》有關(guān)寫作事項(xiàng)報告8月25日前：《新崇德小學(xué)語文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化教學(xué)研究》開題報告初稿8月26日前：《新崇德小學(xué)語文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化教學(xué)研究》開題報告二稿9月06日前：《新崇德小學(xué)語文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化教學(xué)研究》撰開題報告定稿9月16日前：《新崇德小學(xué)語文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化教學(xué)研究》論文初稿10月11日前：論文《新崇