時分的認(rèn)識數(shù)學(xué)教案

時分的認(rèn)識數(shù)學(xué)教案時分的熟悉數(shù)學(xué)教案1

教學(xué)內(nèi)容：

九年義務(wù)訓(xùn)練六年制學(xué)校數(shù)學(xué)第四冊第62—63頁的例1、例2及第64頁“做一做”的習(xí)題，練習(xí)十七的第1—4題。

教學(xué)目的：

1、熟悉鐘面準(zhǔn)時間單位“時”、“分”，初步體會“時”、“分”的實際意義，理解1時=60分。

2、結(jié)合詳細(xì)的生活情景，學(xué)會認(rèn)讀鐘面上的時刻。

3、培育同學(xué)的觀看、分析、比較力量，培育同學(xué)的時間觀念。

教學(xué)重、難點：

讀寫幾時幾分的時刻。

教具預(yù)備：課件一套，同學(xué)每人預(yù)備1個鐘面模型。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

新課課件出示《大風(fēng)車》節(jié)目畫面。

師：小伴侶們，請看大屏幕，這是你們最喜愛看的什么節(jié)目來了？有誰知道這節(jié)目是在下午什么時候播放？隨著同學(xué)的回答點擊消失時刻下午6：10，晚上7：00中心電視臺播放什么節(jié)目？有誰愿告知老師你什么時候起床，什么時候睡覺？（電腦分別顯示時刻）看來，時間和我們的生活、學(xué)習(xí)關(guān)系非常親密。而鐘表可以告知人們時間），關(guān)心我們利用好時間，今日我們就一起來學(xué)習(xí)時間的有關(guān)學(xué)問。板書課題：時、分的熟悉，生齊讀課題。

師：讀了課題，你們想知道什么？（讓同學(xué)充分發(fā)言）

二、探究新知

1、熟悉鐘面（電腦出示一個鐘面）

（1）同學(xué)看書自學(xué)，觀看鐘面上有些什么？（自主探究、小組爭論）

（2）匯報溝通，課件演示并填空。

①鐘面上有針、針、針。

②鐘面上有個數(shù)字，按從1—12順時針方向排列（點擊順時針方向）。有個大格、個小格，并演示時針分針的走動方向。

③分針走1小格是分，走1大格是分，走1圈是分。④時針走1大格是分，時針走1大格，分針正好走圈。

2、熟悉時、分

（1）熟悉“分”

①觀看分針

師：分針是用來表示“分”的，分針走1小格的時間是1分。

②體會1分有多長。同學(xué)分別做口算題、寫生字、拍皮球、踢毽子、跳繩。老師計時。

師：你用1分鐘做些什么？讓孩子們說出自己1分鐘做的事。其實1分鐘能干許多事情，老師讓你們搜集資料的，誰情愿把你搜集到的學(xué)問告知大家？同學(xué)充分發(fā)言后，然后老師將自己搜集到的學(xué)問出示在屏幕上：銀行點鈔機(jī)每分鐘點1500張人民幣，汽車廠每分鐘生產(chǎn)一輛汽車，中心電視臺播音員每分鐘播180個字。

師：1分鐘很短，充分用好它卻能做許多事情，所以我們要珍惜每一分鐘。

（2）熟悉“時”，知道時、分的關(guān)系

師：時針是用來表示“時”的，時針走一大格的時間是1時。

①分針走1圈是60分，觀看時針有什么變化？課件演示。

師：時針走一大格（從一個數(shù)到下一個數(shù)）的時間是1時，板書1時。

②1時和60分有什么關(guān)系？隨著孩子們的回答板書1時=60分。

③1時有多長

一節(jié)課分，課間休息分，再加分就是1小時。

（3）完成練習(xí)十九第3題，比較各種動物每天睡眠時間的長短。（設(shè)計成動畫形式，在屏幕上完成）

3、時刻的讀寫

（1）讀寫整時的

①讓同學(xué)嘗試說出下列鐘面的時刻。（電腦出示）

②隨著同學(xué)的回答，用讀法、寫法將時刻點擊出來。

③引導(dǎo)同學(xué)觀看比較，得出整時的相同點和不同點，從而得出熟悉整時方法。（分針指著12、時針指著幾就是幾時）

④練習(xí)：同學(xué)在鐘面上撥出7時、9時、12時、6時。

（2）讀寫幾時幾分的（課件演示）

①從1：00—1：15，現(xiàn)在是1時還是1時多，為什么？（由于分針不在12上，）時針有什么變化？（先看時針走過數(shù)幾就是幾時多。）

②究竟多多少分呢？（再看分針從12起走了多少格，算出多少分）

③老師撥出9時多，小組爭論：撥的.是不是9時多？多多少？該怎么看？全班溝通。

④說出下列鐘面所表示的時刻，（屏幕顯示）主要練習(xí)幾點差幾分的和幾點多幾分的。

⑤師生共同歸納熟悉幾時幾分的方法。

⑥操作：老師報時，同學(xué)在鐘面上撥出。有意練習(xí)幾點多幾分和幾點差幾分的

三、鞏固練習(xí)

1、在春暖花開的季節(jié)，老師帶孩子們出去旅游，到達(dá)目的地的時間顯示在課件的鐘面上，請小伴侶們分別讀寫出來。

2、嬉戲：小小郵遞員

動物王國里有很多的小動物，可它們的時間支配各有千秋，下面請小伴侶們拿著手上的“時間的寫法”卡片，投遞到相應(yīng)的小動物的“時間的讀法”卡片的信箱里里。小伴侶們，誰最最棒，動身吧。

四、總結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問？你有什么收獲？

五、課外作業(yè)：

小伴侶們，回家用一張硬紙殼、水彩筆、兩小張條形紙（時針、分針）、一個按扣作一個鐘面模型。

要求：鐘面美觀、數(shù)字清楚，時針、分針可以活動，外形、顏色、自己設(shè)計。

時分的熟悉數(shù)學(xué)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉鐘面和時間單位時、分，建立時分的時間觀念，并學(xué)會時間的兩種寫法；知道1時=60分。

2、引導(dǎo)同學(xué)初步建立時間觀念，訓(xùn)練同學(xué)遵守時間，珍惜時間，做時間的小仆人。

3、讓同學(xué)感悟到數(shù)學(xué)學(xué)問的魁力。

設(shè)計思路：

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“數(shù)學(xué)活動必需建立在同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展水平和已有的學(xué)問閱歷基礎(chǔ)之上”。依據(jù)這一理念，本設(shè)計側(cè)重從以下兩個方面開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動：

1、利用同學(xué)已有閱歷，讓同學(xué)在情景中生疑引探。

《課標(biāo)》中”已有的學(xué)問閱歷，生活閱歷和方法閱歷等。本課利用同學(xué)已熟悉了整鐘點，生活中對時、分的無意識感知，讓同學(xué)在非整時的熟悉產(chǎn)生疑問：“要怎么樣認(rèn)讀呢？”在教學(xué)時、分的關(guān)系時產(chǎn)生了“為什么1時=60分呢？”使同學(xué)產(chǎn)生內(nèi)需，萌發(fā)探究的動機(jī)，從而誘導(dǎo)同學(xué)主動探究，體驗勝利。

2、遵循同學(xué)的認(rèn)知特點，讓同學(xué)體驗勝利的歡樂。

時、分的進(jìn)率及正確認(rèn)讀鐘面上的幾時幾分是本課的重點，也是難點，若采納傳統(tǒng)的教學(xué)方法勢必叵殺同學(xué)的樂觀性，因此在這一環(huán)節(jié)我特地支配了“闖關(guān)奪寶”活動，讓同學(xué)自主進(jìn)行探究與合作溝通，從而激發(fā)同學(xué)的思維，調(diào)動每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，使他們真正成為學(xué)習(xí)的.仆人，讓他們感受到勝利的喜悅及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

3、增加童話顏色。

低個級同學(xué)都是比較活潑、可愛型的，因此問題情境的設(shè)置應(yīng)留意童趣化，如“小白兔闖關(guān)奪寶”、“山羊伯伯的一天”等。真正做到讓同學(xué)在玩中學(xué)、樂中悟，讓同學(xué)在輕松、開心的學(xué)習(xí)氛圍中歡樂成長。

時、分的熟悉

創(chuàng)設(shè)情境：

小白兔和媽媽一起逛鐘店……

（出示鐘店畫面）

活動一：時鐘的作用

1、師：時鐘有什么作用，你想把它帶回家呀！

2、小結(jié)：

要表示時間，就要用到時間單位“時、分”。

（板書：時、分）

活動二：熟悉鐘面

1、師：看來時鐘的作用可真大，老鼠先生這里有一個鐘，請大家找找看，從鐘面上你發(fā)覺了什么？

2、師依據(jù)同學(xué)回答板書：a、有兩根針；

b、有１２個數(shù)字；

c、有大格，有小格。

３、同學(xué)自己小結(jié)。

活動三：時間的讀寫

１、師：看來鐘面上的學(xué)問還真不少，那把鬧鐘帶回家，不會看也沒用啊！

２、讓同學(xué)說說平常在生活中是如何看鐘的。

３、點出時間的兩種寫法。

４、引出時間的兩種寫法。

５、感知１分鐘。

活動四：闖關(guān)奪寶

師：既然大家都會看時間，那闖關(guān)確定是沒問題，有沒有信念呢？

第一關(guān)：幫時鐘爺爺念念數(shù)

１、出示鐘面模型。

２、要求先讀一讀，再把它們寫下來。

３、小組爭論，并推舉代表闖關(guān)。

其次關(guān)：給可愛的小鬧鐘找伙伴

１、出示圖片。

２、小組爭論后反饋。

第三關(guān)：山羊伯伯的一天

１、剛才我們經(jīng)受了一分鐘，那山羊伯伯的一天里有好幾個一分鐘，它又是怎么支配的呢？我們一起來看一看。

２、出示山羊伯伯的一天。

３、全班齊讀每一個時刻，小組爭論后完成表格的時間填寫。

４、小組反饋。

師宣布闖關(guān)勝利，并出示獎品。

活動五：開心的星期天

山羊伯伯的一天是這樣支配的，同學(xué)們你也能像山羊伯伯一樣給自己支配一個開心的星期天嗎？

概括總結(jié)：

由同學(xué)自主完成，并對同學(xué)進(jìn)行珍惜時間的思想訓(xùn)練。

時分的熟悉數(shù)學(xué)教案3

教學(xué)內(nèi)容：時、分的熟悉，97頁

教學(xué)重點：鐘面的熟悉，并熟悉鐘面上的時刻，熟記1時=60分。

教學(xué)難點：幾時幾分的讀寫

教具：實物鐘、嬉戲卡片、多媒體課件、紙條、紙鐘、口算紙

學(xué)具：小鬧鐘

教學(xué)過程：

一、引入：

師：小伴侶們，這個世界上有一樣?xùn)|西，它是最長的，又是最短的，假如我們珍惜它，好好地利用它，可以做許多的事情，但是假如我們不珍惜它，讓它從身邊靜靜地溜走，那么，什么事都干不成，請猜一猜，這是什么？（生：是“時間”）

師：很好，答案就是“時間”，他每天都在我們的身邊，但是，要把握好時間，和時間交伴侶，首先要熟悉它的單位，你們知道時間的單位有哪些嗎？

（生：時、分、秒）

師：今日我們就來熟悉兩兄弟，哥哥叫時，弟弟叫分（板：時分的熟悉，齊讀）

二、新授

A、熟悉鐘面

1、師：在生活中有一位好伴侶，能精確?????地告知我們時間，猜一猜，它是誰？（鐘表）

（出示紙鐘）

師：你能說說，鐘面上有什么嗎？（12個大格，小格，時針、分針、12個數(shù)字）

2、數(shù)大格和小格

師：這12個數(shù)字把鐘面分成了幾個大格？（12個）

請跟著老師一起數(shù)，數(shù)的時候從12開頭，1、2…。。12

師：每個大格里面都有幾個小格？（5個）鐘面上一共有多少個小格？（60個）我們一起來數(shù)一數(shù)，5個、10個、……。60個。

3、熟悉時針與分針

B熟悉1分、1時

1、熟悉1分

師：這又細(xì)又長的分針是怎樣走的呢？我們一起來看一看，請想一想，分針走的方向是怎么樣的？分針走一小格的時間是多長？

（多媒體演示分針走動的動畫）

師：能做出手勢表示分針走的方向嗎？

（讓同學(xué)做出手勢后，老師在黑板上畫出符號）

這樣的方向叫“順時針方向”，齊讀。

師：分針走一小格的時間是多長？（1分，貼出“分針走一小格的時間是1分”。）

現(xiàn)在老師讓大家聽1分鐘美麗的音樂，感受1分鐘究竟有多長，請閉上眼睛。

（放音樂）

師：剛才，我們在美麗的音樂中感受了1分鐘的時間，請大家動動腦筋，在日常生活中，1分鐘的時間除了可以聽一段音樂，還可以干些什么事情呢？

（生舉例：看一段文字、畫畫、寫字…………）

師：大家的發(fā)言都特別精彩，原來在短短的1分鐘里面，我們可以做那么多的事情，所以我們要珍惜每1分鐘的時間，從現(xiàn)在做起。

2、熟悉1時

師：分針是這樣走的，時針又是怎樣走的呢？請看

（多媒體演示）

師：時針走的方向和分針一樣嗎？（一樣，也是順時針方向）

時針走1大格的時間是多長？（1時，板，讀）

C、時分的關(guān)系

師：剛才我們熟悉了1分和1時，現(xiàn)在老師要考一考大家，請猜一猜，在鐘面上，時針走的時候，分針會不會跟著走？（會）時針走1大格，分針走多遠(yuǎn)？請你猜，請你……。(2-3個)

師：要想知道正確的答案，請看：（老師出示實物鐘）

現(xiàn)在時針和分針都從12動身，請認(rèn)真觀看，時針從12走到1，分針走了多遠(yuǎn)？（老師演示）

師：現(xiàn)在時針和分針同時停止了，請告知老師，剛才時針從12到1走了1大格，分針走了多遠(yuǎn)？（1圈，也就是60小格。）

你們想不想試一試？

（讓同學(xué)拿出小鬧鐘，先把時針和分針都撥到12，然后再撥動時針，觀看時針走1大格，分針跟著走多遠(yuǎn)。）

師：通過試驗，我們知道，時針走1大格，分針跟著走60小格，想一想，時針走1大格的時間是幾時？（1時）分針走60小格的時間是幾分？（60分）

剛才，時針和分針同時動身，同時停止，雖然他們走的路程不同，但所用的時間是一樣的`，也就是說，1時和60分的關(guān)系怎么樣？（相同）

（板：1時=60分）齊讀后閱書。

師：小伴侶們通過認(rèn)真看，想和猜，學(xué)到了許多的學(xué)問，熟悉了時間單位“時”與“分”，還知道了時與分之間的關(guān)系，下面我?guī)Т蠹襾硎煜ょ娒嫔系臅r刻。

D、熟悉時刻

1、熟悉整時

（師撥動時針和分針，讓時針指著1，分針指著12。）

師：時針和分針分別指著幾？（時針指著1，分針指著12）

我們說這時的時刻是1時。（齊讀：1時）

（師撥動時針和分針，讓時針指著2，分針指著12）

你知道這時的時刻是幾時嗎？（2時）

（1）請你們說出鐘面上的時間（老師撥出4時、8時……。）

（2）請你撥出鐘面上的整時。7時、5時……

（請兩個同學(xué)到黑板上撥出，其余同學(xué)拿出小鬧鐘試撥）

（3）教學(xué)整時的寫法：1：00、2：00……

同學(xué)練寫。

2、熟悉幾時幾分

（師撥動時針和分針，讓時針指著2，分針指著6）

師：現(xiàn)在時針指著幾？（2）是幾時？（2時）分針從12開頭，走過了幾小格？（30小格），是多少分？（30分）所以這時的時刻是多少？（2時30分