愛(ài)的教育小學(xué)生讀后感500字例文11篇

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦愛(ài)的教育小學(xué)生讀后感500字例文11篇該小說(shuō)是布滿著童年情趣的，用通俗簡(jiǎn)短的語(yǔ)言敘述著一個(gè)個(gè)的小故事。如《高尚的行為》中的卡羅內(nèi)憐憫弱小的克羅西，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任，他的行為是值得我們學(xué)習(xí)的，下面是由我給大家?guī)?lái)的愛(ài)的教育學(xué)校生讀后感500字，一起來(lái)看看吧!

愛(ài)的教育學(xué)校生讀后感500字1

今日我給大家推舉一本書，書名叫《愛(ài)的教育》，這本書的是：埃得蒙多·德·亞米契斯，(1846——1920年)。他是意大利民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的愛(ài)國(guó)志者，作家。誕生于意大利古利亞地區(qū)一個(gè)名叫奧奈季亞的村鎮(zhèn)。20歲時(shí)從軍校畢業(yè)后參軍，開頭寫一些愛(ài)國(guó)短篇故事，并出版了他的第一本書《意大利軍旅生活》。1886年，耗時(shí)近十年創(chuàng)作的《愛(ài)的教育》面世，為他贏得了世界聲譽(yù)。

我從掃煙囪的孩子抽抽搭搭地說(shuō)：“今日我掃了好幾處煙囪，得了30個(gè)銅幣，誰(shuí)知弄丟了。我的衣袋有個(gè)洞……”說(shuō)到這兒，他不禁哇哇大哭，“沒(méi)有錢我不敢回去，老板確定會(huì)打死我的!”

圍觀的人慢慢增多。眾人正不知該怎么辦，這時(shí)，一個(gè)女孩拿出兩個(gè)銅幣說(shuō)：“我只有兩個(gè)銅幣。大家湊一湊，幫幫他吧?！绷⒓从性S多人掏出錢來(lái)，8個(gè)，10個(gè)，15個(gè)……還是不夠。一個(gè)助教走過(guò)來(lái)，放下一個(gè)銀幣，大家向她歡呼，她卻紅著臉跑開了。還差5個(gè)!這段話中，我覺(jué)得大家和助教的樂(lè)于關(guān)心的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

有一次，我和我的弟弟一起玩，吃飯的時(shí)候，我去端凳子，弟弟在那里自己玩，突然，“咚”的一聲，弟弟一不當(dāng)心摔了一跤，我抓緊放下凳子，飛奔過(guò)去，弟弟已經(jīng)爬起來(lái)了，我問(wèn)弟弟有沒(méi)有摔破那里，弟弟說(shuō)沒(méi)有。我放心的去端凳子了。

愛(ài)的教育學(xué)校生讀后感500字2

花了整整一個(gè)月的時(shí)間，最終把愛(ài)的教育這本書讀完了，給我感受最深的是，這本書的每個(gè)故事都貫穿著一個(gè)情感，那就是愛(ài)。

這本書以日記的方式記錄了4年學(xué)校生，安利柯的生活和她四周的人、事、物，它以愛(ài)為主題，愈發(fā)了對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)父母的愛(ài)，對(duì)恩師的愛(ài)，對(duì)同學(xué)的愛(ài)，對(duì)窮苦人民的愛(ài)……總而言之，這本書教會(huì)了我們?cè)鯓尤?ài)一個(gè)人。

書中的故事，我最喜愛(ài)的是少年愛(ài)國(guó)者，這個(gè)故事敘述的是一個(gè)貧困的意大利少年，乘坐著輪船去熱那亞，船上有幾名乘客看他可憐，就掏給了一些錢給他。雖然少年很需要這些錢，可是當(dāng)他聽到這幾名乘客對(duì)自己的祖國(guó)指教導(dǎo)點(diǎn)的時(shí)候，他就忍無(wú)可忍了。他抓起銅幣劈頭蓋臉的向他們?cè)伊诉^(guò)去，生氣的說(shuō)道：你們這些可惡的家伙竟然污辱我的祖國(guó)，我不要你們的錢，讀到這里，我的心沸騰了，我深深的被少年劇烈的愛(ài)國(guó)之情打動(dòng)了。

假如愛(ài)是奔騰的熱血、是跳動(dòng)的心靈，那么我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛(ài)?；蛟S它聽起來(lái)很空洞，但作為一個(gè)有良知的人，這種愛(ài)應(yīng)牢牢植入我們的心田。

愛(ài)之所以宏大，是由于它不僅僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與心情，我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但在我看來(lái)愛(ài)是博大的、無(wú)窮的、宏大的力氣。

真盼望大家能看一看“愛(ài)的教育”，我也盼望把我的愛(ài)獻(xiàn)給爸爸、媽媽、老師和同學(xué)，讓大家都學(xué)會(huì)“愛(ài)別人”“傳遞愛(ài)”，讓大家都能感受到暖和。

愛(ài)的教育學(xué)校生讀后感500字3

在讀了《愛(ài)的教育》這本書后，我深有感受。這本書主要講了一個(gè)學(xué)校生的日記，其中還有他的家人給他的信。全部?jī)?nèi)容都告知我們，要心中布滿愛(ài)，做一個(gè)有禮貌、懂禮儀、講文明、懂得感恩的人。

滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，對(duì)每一個(gè)關(guān)心過(guò)你的人心懷感謝，報(bào)以微笑，當(dāng)他也遇到困難時(shí)，真誠(chéng)地去關(guān)心他。

我覺(jué)得，我們首先要感謝父母，是他們哺育了我們，為我們遮擋一切風(fēng)雨，愛(ài)護(hù)著稚嫩的我們，是我們健康成長(zhǎng)。父母為了我們，操碎了心，。我們有一點(diǎn)點(diǎn)不舒適，他們都會(huì)關(guān)懷地問(wèn)，深怕我們有任何閃失。父母，使我們第一個(gè)要感謝的人。

我們還應(yīng)當(dāng)感謝老師。老師每天為我們辛勤的教書，講解學(xué)問(wèn)，卻無(wú)怨無(wú)悔;老師每天在一方講臺(tái)上，悄悄耕耘，卻不求回報(bào)。老師為了我們，耗盡心血，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！奔偃鐩](méi)有老師，就沒(méi)有我們滿分的成果;假如沒(méi)有老師，我們就不會(huì)懂得這么多學(xué)問(wèn)。老師那么平凡，卻又那么宏大。我們也要感謝老師。

身邊還有很多需要我們?nèi)ジ兄x的人，感恩別人并不難，別人勞累時(shí)，給他一張椅子;別人難過(guò)時(shí)，好心地勸慰他;別人摔倒時(shí)，主動(dòng)去扶起……我們要知恩圖報(bào)，而不是忘恩負(fù)義，心中布滿愛(ài)，懂得感恩，世界就會(huì)更美妙!

愛(ài)的教育學(xué)校生讀后感500字4

利用暑假，我讀了意大利作家亞米契斯寫的《愛(ài)的教育》一書，感受特殊深刻。

這本書是以一個(gè)小男孩安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和同學(xué)的關(guān)系，以及父母、兄弟姐妹之間的天倫之愛(ài)。書中的每一個(gè)故事是那么的一般、那么的平凡，但它們卻包含著深刻的做人道理，人與人之間真誠(chéng)的愛(ài)。

我最喜愛(ài)書中“賣炭人和紳士”的故事。里面寫出了人與人都是公平的，沒(méi)有貧富之分，也沒(méi)有職務(wù)凹凸之別，不能由于職業(yè)和權(quán)力不同而去貶低別人的等級(jí)，故事中的諾琵斯的父親就是一個(gè)不由于自己富有而去欺侮窮人的紳士，他以自己的言行教育孩子。故事清清晰楚地告知我們;只有你去敬重別人，別人就會(huì)敬重你。

最近我看到了一則新聞：慈溪育才中學(xué)“育才班”遇尷尬，十七珍貴州山區(qū)同學(xué)遭受本地同學(xué)家長(zhǎng)集體抵制的報(bào)道，我感到很絕望，也很難受。這些家長(zhǎng)不就是在卑視山區(qū)的孩子嗎?表現(xiàn)出人與人是不公平的，接受教育也是不公平的，這樣割斷了城市孩子與農(nóng)村孩子情感和愛(ài)的溝通，使青年一代在思想上留下陰影，社會(huì)能和諧嗎?這是人格的污辱、是高傲與偏見(jiàn)的表現(xiàn)，這對(duì)山區(qū)的孩子心靈上會(huì)造成多大的打擊與損害，他們又怎樣面對(duì)自己的孩子呢?冷酷換不了真情，私利者失去了道義，必定會(huì)遭到人們的責(zé)備，他們與“紳士”相比顯得多么的渺小。

愛(ài)，就像空氣，布滿了每個(gè)角落，每天都在我們身旁。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變得更和諧，更漂亮!

愛(ài)的教育學(xué)校生讀后感500字5

暑假里，我讀了《愛(ài)的教育》這本書，它讓我非常感動(dòng)。

從這本書中我才體會(huì)到友情是珍貴的，假如你不去珍惜他，它就會(huì)很快就會(huì)消逝。讀過(guò)了《愛(ài)的教育》后，我最終知道了什么才是真正的友情。

當(dāng)我讀到洛貝諦跑到公路中心，把慌張失措的小男孩往公路邊一推。自己卻被馬車扎傷了，這是多么宏大的舉動(dòng)呀!他真的好勇敢啊!這時(shí)我的心中感受到一股劇烈的愛(ài)的力氣涌入到我的心田。當(dāng)我讀到無(wú)論誰(shuí)向卡羅內(nèi)借小刀或什么，他都會(huì)借給他，甚至送給他。假如在一百個(gè)人中，其中不肯定會(huì)有一個(gè)像卡羅內(nèi)一樣的人!當(dāng)我讀到奈利向老人砸去一塊石頭時(shí)，我驚呆了!沒(méi)想到他會(huì)這樣對(duì)一位老人做出如此野蠻的舉動(dòng)，我很生氣，甚至想進(jìn)入這個(gè)書中替老人討回公道!但是當(dāng)我讀到他向老人深深鞠了一躬，然后依偎在老人懷里時(shí)，我的眼睛模糊了，由于我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有想到他會(huì)很有士氣的站出來(lái)向老人特別懇切賠禮!這代表著他與老人之間的一份情感是分不開的。

人與人之間最寶貴的就是友情，假如你失去了友情，就等于失去了伴侶、同學(xué)?！稅?ài)的教育》可以告知我很多東西，也告知了我人生中很多無(wú)比重要的東西。

我們都要以真誠(chéng)的心去對(duì)待別人，這樣別人才會(huì)用真誠(chéng)的心去對(duì)待你。在以后的時(shí)間里，我肯定要以這樣的心態(tài)與每位伴侶同學(xué)相處好。

愛(ài)的教育學(xué)校生讀后感500字6

《愛(ài)的教育》是我非常寵愛(ài)的一本書。

書中講了一個(gè)名叫安利柯的孩子，用自己的眼光端詳這世間的真與假，丑與美，他講了他的同學(xué)在日常生活當(dāng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過(guò)這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中，安利柯漸漸地明白了做人的道理，他學(xué)會(huì)了忍耐，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了懺悔，學(xué)會(huì)了助人為樂(lè)，也學(xué)會(huì)了自己去反思自己做的事情對(duì)不對(duì)……

當(dāng)然，這本書最吸引我的地方，還要數(shù)每月故事。每月故事中最令我感動(dòng)的是《爸爸的護(hù)士》，這個(gè)故事里講了一個(gè)男孩，由于爸爸受傷了，他來(lái)到了醫(yī)院，但護(hù)士卻把他帶錯(cuò)了房間，所以，那個(gè)男孩誤以為這個(gè)重病員是他的父親。為了讓他的“爸爸”早點(diǎn)康復(fù)，他每天來(lái)到醫(yī)院，細(xì)心地照看他，給他吃藥，喝水，跟他說(shuō)說(shuō)家常。漸漸地這個(gè)人(重病員)看男孩兒的眼神變得溫順起來(lái)，并且他的病情也有所好轉(zhuǎn)了，男孩兒興奮壞了!但沒(méi)想到，他的爸爸在這時(shí)候出院了!他才知道，他始終照看的人原來(lái)不是他爸爸!這時(shí)，“爸爸”的病情卻惡化了。男孩兒沒(méi)有離開，他選擇了留下，連續(xù)給他的“爸爸”喝水，吃藥。最終，由于男孩兒的無(wú)微不至，“爸爸”沒(méi)有苦痛的呻吟，而是微笑地離開了。

書中的每一個(gè)故事就這樣感動(dòng)著安利柯和我，讓我們連續(xù)查找這世間的每一個(gè)小小的感動(dòng)吧!讓我們連續(xù)感受這世間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真情吧!讓我們也成為這感動(dòng)別人的故事里的主角吧!

愛(ài)的教育學(xué)校生讀后感500字7

《愛(ài)的教育》，這本書始終吸引著我，吸引我的，好像不是文學(xué)的價(jià)值，而是那一個(gè)個(gè)暖和的愛(ài)，比如父子之愛(ài)、師生之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……

首先，《愛(ài)的教育》這個(gè)題目讓我思索：愛(ài)畢竟是什么呀?是每一個(gè)人身邊都有的嗎?是每一個(gè)人都能做到的嗎?這一連串的問(wèn)題始終困擾在我的腦海中，等我漸漸地去解答。

讀書的過(guò)程，讓我漸漸地揭開了那一個(gè)一個(gè)的謎底。其實(shí)，愛(ài)，它就像每天都在我們身邊的空氣一樣，每一天都在我們的身邊，只是經(jīng)常被我們忽視。比如老師的愛(ài)，老師在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，經(jīng)常批判我們，教育我們。愛(ài)是最簡(jiǎn)潔的，而最簡(jiǎn)潔的愛(ài)經(jīng)常簡(jiǎn)單被我們忽視。愛(ài)之所以宏大，就在于平凡之中見(jiàn)真情。

在《愛(ài)的教育》當(dāng)中，那一群活潑開朗的同學(xué)之間，也產(chǎn)生了一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，有的生活在富有之家……但無(wú)論是身體不好，還是家庭狀況不好，他們都是一群歡樂(lè)的少年，歡樂(lè)生活，相互關(guān)心，始終生活在愛(ài)的懷抱中。他們的愛(ài)，是那溫馨的友情而制造的，他們的愛(ài)，是那宏大的團(tuán)結(jié)而制造的。

在《愛(ài)的教育》中，那一個(gè)個(gè)奇妙的故事，也告知了我們愛(ài)國(guó)。祖國(guó)，那是讓我們成長(zhǎng)的地方;祖國(guó)，是一個(gè)讓我們?nèi)?ài)的地方。愛(ài)，是我們每一個(gè)人都會(huì)說(shuō)的，但有些人總是沒(méi)有發(fā)覺(jué)到，沒(méi)有做到。

《愛(ài)的教育》這本書，讓我真正感悟到了愛(ài)是存在的，每一個(gè)人身邊都是有的。它還讓我明白了：假如人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美妙的人間!

愛(ài)的教育學(xué)校生讀后感500字8

《愛(ài)的教育》是意大利聞名兒童文學(xué)作家德·亞米契斯的著作，曾在世界上產(chǎn)生過(guò)廣泛而深遠(yuǎn)的影響。

它描述的是一個(gè)意大利四年級(jí)學(xué)校生安利柯所發(fā)生的故事。它是以日記形式表現(xiàn)出來(lái)的。在十個(gè)月中所記的日記里，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。這本薄薄的小書，文字不多，但其內(nèi)蘊(yùn)卻無(wú)比深厚與沉重。它用樸實(shí)平淡的語(yǔ)言，塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物：老鐵匠、老泥瓦匠、買菜婦女、買炭人、賣柴人、老鐵匠的兒子、老泥瓦匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、帶病上課的教員，等等。這些平凡的人物，能激起讀者心中劇烈的感情，對(duì)青少年以后的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的影響。

書中塑造了形形色色的學(xué)校生的形象，有表現(xiàn)優(yōu)秀的，有表現(xiàn)差的，有成果好的，有成果差的，但每個(gè)同學(xué)都在本質(zhì)上有其閃光的東西。這種閃光的東西只要能得到父母、老師和四周人們的挖掘、發(fā)覺(jué)和培育，他們即使不能成為國(guó)家的棟梁，也會(huì)成為有益于社會(huì)的公民。

“愛(ài)”是我們每個(gè)人常常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是我們常把愛(ài)想的他國(guó)華麗，而忽視我們四周純樸的愛(ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)同學(xué)循循善誘、伴侶間相互勸慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。但假如你能靜下心來(lái)對(duì)之加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美妙的東西啊!

愛(ài)的教育學(xué)校生讀后感500字9

《愛(ài)的教育》被公認(rèn)為是一部人生成長(zhǎng)中的“必讀書”。通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛(ài)的美德永駐讀者心中。整部小說(shuō)以一個(gè)學(xué)校生的眼光端詳著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他訴說(shuō)了崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。今日的學(xué)校教育，更多的是片面強(qiáng)調(diào)升學(xué)率，對(duì)同學(xué)一些良好的品行培育有忽視現(xiàn)象，學(xué)習(xí)好一切皆好，對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)也應(yīng)當(dāng)是多元的。我們老師和家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)激發(fā)孩子的潛能，用愛(ài)心去開啟他們的心扉，做好引導(dǎo)和教育工作，這才是學(xué)校教育的進(jìn)展方向。

夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”所以現(xiàn)在的教育，愛(ài)應(yīng)當(dāng)是教育力氣的源泉，是教育勝利的基礎(chǔ)。

愛(ài)是博大的、無(wú)窮的、宏大的力氣。我們要全身心的去愛(ài)我們的孩子，關(guān)懷他們的成長(zhǎng)，為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰，用愛(ài)的泉水去滋潤(rùn)孩子幼小的心靈，讓孩子沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中，自由、健康地成長(zhǎng)!

有句話說(shuō)得好：世界就好比池塘，愛(ài)就是水，我們?cè)S多的愛(ài)去填滿這個(gè)池塘。這就證明白這世界需要許多的愛(ài)。你看，春風(fēng)沐浴著你，夏風(fēng)涼快著你，秋風(fēng)逗你玩，冬風(fēng)歡快著你。這世界布滿著無(wú)限的愛(ài)。同時(shí)，這部書也教育著我們，各種名貴的品質(zhì)——愛(ài)國(guó)、和善、俠義、勇敢、寬大、無(wú)私。時(shí)時(shí)在教育，到處布滿愛(ài)“激勵(lì)，賞識(shí)，參加，期盼”八個(gè)字，激勵(lì)每一個(gè)同學(xué)上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)同學(xué)的才華，讓每一個(gè)同學(xué)樂(lè)觀參加，期盼每一個(gè)同學(xué)獲得勝利。

愛(ài)的教育學(xué)校生讀后感500字10

《愛(ài)的教育》這本書講的是一個(gè)四年級(jí)的學(xué)校生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記得日記，里面包含了對(duì)父母，兄弟姐妹，同學(xué)以及對(duì)老師的愛(ài)現(xiàn)在我才發(fā)覺(jué)，原來(lái)愛(ài)有這么多種。

讀到書中29頁(yè)時(shí)，《費(fèi)羅倫薩的小抄寫員》這篇文章深深的打動(dòng)了我。文章里敘述了敘利亞和他父親的故事，敘利亞的父親是鐵路局的一名職員，為了增加家庭收入，他又從別處接了書件抄寫的工作。每天執(zhí)筆伏案很晚才睡覺(jué)，這份工作很辛苦，每當(dāng)在飯桌上吃飯時(shí)他就會(huì)向家里人叫苦，“我的眼睛好像壞起來(lái)了，這樣熬夜會(huì)縮短我的壽命的!”有一天，敘利亞對(duì)他的父親說(shuō)：“父親，你每天都這么辛苦，我來(lái)幫你抄寫吧，我會(huì)寫的和你一樣的好?！备赣H堅(jiān)決不同意，他不想因此影響到孩子的學(xué)習(xí)。敘利亞知道父親的脾氣，也就不再堅(jiān)持，悄悄在心里想方法。他每天聽到父親停止工作，回臥房休息的腳步聲，就靜靜的去給父親抄寫雜志，父親始終都沒(méi)有察覺(jué)到。就這樣日積月累，敘利亞由于睡眠不足影響了學(xué)習(xí)，父親狠狠的批判了他，甚至對(duì)他不管不問(wèn)，但是敘利亞并沒(méi)有放棄幫父親分憂。文章的后面，父親發(fā)覺(jué)敘利亞始終靜靜在關(guān)心他抄寫，感到特別的意外和后悔。同時(shí)也敘述父親對(duì)敘利亞深深的愛(ài)。

我被文章里濃郁的情感所感動(dòng)，深深的體會(huì)生活中父母對(duì)我的愛(ài)